盘古开天辟地11
人教部编版四年级语文上册12.《盘古开天地》校精品教案
人教部编版四年级语文上册12.《盘古开天地》校精品教案一. 教材分析《盘古开天地》是一篇神话故事，讲述了我国古代人民对天地起源的神奇想象。
课文通过讲述盘古开天辟地、撑天辟地、化身万物的故事，展示了盘古伟大的献身精神。
本课共有10个自然段，语言简洁、生动，想象丰富。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对神话故事有一定的兴趣。
但在理解课文细节、感悟人物品质等方面，仍需教师的引导和帮助。
此外，学生对古代神话文化的了解相对较少，需要教师在教学中进行补充。
三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解盘古开天辟地的故事；2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会提取课文信息，理解课文内容；3.情感态度与价值观：感悟盘古伟大的献身精神，培养对古代神话文化的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解盘古开天辟地的故事；2.难点：感悟盘古伟大的献身精神，理解课文中的想象与夸张手法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、表演等形式，营造有利于学生学习的情境；2.自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探究，提高阅读理解能力；3.合作学习法：引导学生相互交流、讨论，共同完成学习任务；4.情感教学法：注重引导学生感悟盘古伟大的献身精神，培养正确的人生观。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、动画、音效等；2.课文插图：准备课文中的插图，便于学生更好地理解课文内容；3.作业纸：准备与课文内容相关的作业纸，方便学生进行自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示课文插图，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这幅图讲述了哪个故事？”学生回答后，教师总结：今天我们要学习的就是盘古开天辟地的故事。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边引导学生理解课文内容。
重点讲解盘古开天辟地、撑天辟地、化身万物等情节，帮助学生构建课文框架。
人教版部编本四年级上册《盘古开天地》说课稿
人教版部编本四年级上册《盘古开天地》说课稿一. 教材分析《盘古开天地》是一篇神话故事，选自人教版部编本四年级上册第六单元的第一课。
这篇课文主要讲述了盘古开天辟地、演化万物的神奇故事。
通过学习这篇课文，学生可以了解中国古代神话传说，感受盘古的伟岸形象和无私精神，培养学生的想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对神话故事有一定的兴趣。
但在阅读过程中，学生可能会对一些生僻词语和古代文化背景产生困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，善于引导他们主动探究，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文；了解中国古代神话传说，把握课文的主要内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生阅读神话故事的能力，提高学生的文学素养。
3.情感态度与价值观：感受盘古的伟岸形象和无私精神，培养学生的想象力和创造力，激发学生对神话传说的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解中国古代神话传说，把握课文的主要内容。
2.难点：学生能够理解盘古的伟岸形象和无私精神，培养学生的想象力和创造力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、问答法、情境教学法等方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的阅读能力和理解能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、道具等辅助教学，创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放神话故事动画片段，引导学生回顾已学过的神话故事，激发学生对神话传说的兴趣。
2.自读课文：学生自主阅读课文，了解故事大意，教师关注学生的阅读情况，及时解答疑问。
3.讲解课文：教师引导学生分析课文内容，讲解生僻词语和古代文化背景，帮助学生更好地理解课文。
4.讨论交流：学生分组讨论，分享对盘古形象和精神的理解，培养学生的合作意识和表达能力。
盘古开天地课文原文
盘古开天地课文原文《盘古开天地》这是一篇神话传说，讲述的是一个名叫盘古的巨人开天辟地的故事。
下面和店铺一起来看盘古开天地课文原文，希望有所帮助！盘古开天地课文原文很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。
有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。
有一天，盘古忽然醒了。
他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。
只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。
天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，脚踩着地，随它们的变化而变化。
天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。
这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。
他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
阅读训练题（节选）（一）盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的（），变成了四季的风和飘动的云；他发出的（），化作了隆隆的雷声。
他的（）变成了太阳和月亮；他的（），变成了大地上的东、西、南、北四极；他的（），变成了辽阔的大地；他的（），变成了奔流不息的江河；他的（），变成了茂盛的花草树木；他的（），变成了（）的雨露……1、在括号里面填上合适的词语。
2、照样子在括号里填上合适的词语。
例：（隆隆）的雷声（）的雨声（）的雨声（）的敲门声3、这段话是围绕哪句话来写的？请用“——”画出来。
4、你喜欢盘古吗？请用一两句话夸夸盘古。
5、你还读过哪些像《盘古开天地》这样深化故事呢？把故事名称写下来。
（二）有一天，盘古忽然醒了。
他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。
语文版：小学二年级上册语文第30课《开天辟地》原文及教案
语文版：小学二年级上册语文第30课《开天辟地》原文及教案【原文】一天晚上，奶奶给我讲了一个故事。
她说，很久很久以前，天和地是合在一起的，黑乎乎的，好像一个大鸡蛋。
在这个“大鸡蛋”里，睡着一个巨人，他就是盘古。
有一天，盘古突然醒了。
他睁开眼睛一看，周围漆黑一团，什么也看不见。
盘古一生气，抡起拳头使劲一砸，抬起腿猛地一蹬。
只听见哗啦一声，“大鸡蛋”裂成了两半。
轻的一半冉冉上升，变成了天，重的一半缓缓下沉，变成了地。
天地分开以后，盘古怕它们合拢，就双手撑着天，两脚踩着地，站在天地中间。
天每天升高一丈，盘古的身子也每天增高一丈。
不知站了多少年，等到天地变得相当稳固，再也不会合拢了，盘古才放心地倒在地上，停止了呼吸，变成了今天的大山。
奶奶最后说：“以前人们还说，宇宙中的万物，都是盘古变的，太阳是他的左眼变的，月亮是他的右眼变的，星星是他的头发和胡子变的……”【教案】教学设计：一、教学目标1、辅导学生认识11个生字，会写8个生字。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生理解课文内容，体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。
二、内容分析这是一个古老的神话故事，讲的盘古开天辟地孕育万物的故事。
从奶奶讲的故事，可以让学生真切感受到这位远古英雄的神勇和伟大。
重点难点：朗读课文，感悟盘古的神勇和伟大。
三、学生分析喜欢神话，想探究宇宙是怎么形成的，是孩子们的天性。
本课的设置就是想通过让孩子们的好奇心，探究这些秘密的同时激发他们学习传统文化的兴趣。
四、设计思路减少繁琐的分析讲解环节，给学生充分探索、发现的机会，使其感受中国古代民间文学的精华，领悟古代劳动人民认识和探索自然奥秘中丰富的想像和无穷的智慧。
五、教具准备盘古开天辟地的图画或动画课件；本课生字卡片。
教学过程：第一课时一、谈话导入，出示课题1、谈话：佳佳是和我们同龄的小朋友，他平时特别爱提问题，比如天上为什么会有星星？地上为什么会有河流？有一天，她问奶奶，我们生活的地球是从哪来的？奶奶就给她讲了一个非常有意思的神话故事，佳佳都听得人迷了，你们想知道是什么故事吗？2、出示课题：开天辟地。
盘古开天地教学反思11篇
盘古开天地教学反思11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中语文文言文《盘古开天辟地》原文和译文
《盘古开天辟地》原文和译文
原文：
天地浑沌如鸡子，盘古生其中。
万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。
盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。
天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁。
天数极高，地数极深，盘古极长，后乃有三皇。
数起于一，立于三，成于五，盛于七，处于九，故天去地九万里。
翻译：
世界开辟以前，天和地浑浑沌沌地成一团，象个鸡蛋一样，盘古就生在这当中。
过了一万八千年，天地分开了，轻而清的阳气上升为天，重而浊的阴气下沉为地。
盘古在天地中间，一天中有多次变化，比天、地都要神圣。
天每日升高一丈，地每日增厚一丈，盘古也每日长大一丈，这样又过了一万八千年。
天升得非常高，地沉得非常深，盘古额长得非常高大。
天地开辟了以后，才出现了世间的天皇、地皇、人皇。
数字开始于一，建立于三，成就于五，壮盛于七，终止于九，因此天距离地有九万里。
1。
盘古开天辟地 故事
盘古开天辟地故事在很久很久以前，宇宙中一片浩瀚的混沌之中，没有天地，没有光明，也没有生命。
在这一片混沌之中，存在着一个名叫盘古的生灵，他身躯巨大，力量无穷，却被混沌所困。
盘古挣扎着，努力着，最终他鼓起全部力量，一斧劈开了混沌，天地间终于有了分隔。
当混沌被劈开时，其中的阴阳之气分离开来，形成了天和地。
盘古站立在天地之间，他的汗水变成了雨水，他的呼吸变成了风，他的声音变成了雷鸣。
盘古不断地成长，他的身体变成了大地，他的头发变成了树木，他的血液变成了江河。
他用尽了全部的力量，终于将天地分隔开来，创造了一个新的世界。
在这个新的世界中，盘古留下了自己的力量，他的骨骼变成了山川，他的眼睛变成了星辰，他的皮肤变成了土壤。
他用自己的一切创造了这个世界，让它充满了生机和活力。
盘古开天辟地的故事，告诉我们一个道理，世界的诞生是需要付出代价的。
盘古用自己的生命和力量创造了这个世界，他的牺牲和奉献让世界充满了生机和活力。
盘古开天辟地的故事，也告诉我们一个道理，每个人都有无限的潜力，只要付出努力，就能创造出属于自己的世界。
盘古用自己的力量创造了天地，他的故事告诉我们，只要努力拼搏，就能创造出属于自己的奇迹。
盘古开天辟地的故事，也告诉我们一个道理，世界的诞生是一个不断变化的过程。
盘古用自己的力量创造了天地，但这并不意味着世界就此完美无缺。
世界的变化是永恒的，我们每个人都要努力去适应这种变化，去创造属于自己的美好世界。
盘古开天辟地的故事，是中国古代神话中的一个美丽传说，它告诉了我们很多关于世界诞生的道理。
这个故事不仅仅是一个神话，更是一种对生命和力量的赞美，它告诉我们，只要努力拼搏，就能创造出属于自己的奇迹。
部编版语文四年级上册12《盘古开天地》(教案)
部编版语文四年级上册12《盘古开天地》 (教案）教学内容《盘古开天地》是中国古代神话故事，讲述的是盘古开天辟地、创造世界的传说。
本课主要学习盘古开天辟地的过程，以及其中所蕴含的丰富想象力和创意。
教学目标1. 让学生了解盘古开天辟地的故事情节，理解其中的神话元素。
2. 培养学生对古代神话故事的兴趣，激发学生的想象力。
3. 引导学生通过故事学习到勇敢、智慧、创新等品质。
4. 培养学生的口头表达能力和写作能力。
教学难点1. 理解盘古开天辟地的过程和其中的神话元素。
2. 引导学生将故事中的想象力运用到自己的创作中。
教具学具准备1. 课文《盘古开天地》。
2. 相关图片或插图。
3. 教学PPT或黑板。
4. 彩色粉笔或白板笔。
5. 学生笔记本和笔。
教学过程1. 导入：通过图片或插图引导学生回顾盘古开天辟地的故事情节。
2. 讲解：讲解盘古开天辟地的过程，解释其中的神话元素。
3. 讨论：引导学生讨论故事中的想象力和创意，分享自己的理解和感受。
4. 小组活动：学生分组，每组选择一个场景或角色，进行创意设计和口头表达。
5. 写作练习：学生根据自己对故事的理解和创意，写一篇短文或故事。
6. 分享与展示：学生展示自己的口头表达和写作作品，互相交流和欣赏。
板书设计1. 《盘古开天地》2. 重点词语：盘古、开天辟地、神话、想象力、创意3. 板书内容：盘古开天辟地的过程、故事情节、学生作品展示作业设计1. 写作作业：学生根据自己对故事的理解和创意，写一篇短文或故事。
2. 口头表达作业：学生选择一个场景或角色，进行口头表达和表演。
课后反思本节课通过讲解、讨论、小组活动、写作练习和分享与展示等多种教学方式，帮助学生理解和掌握了《盘古开天地》的故事情节和神话元素。
学生在讨论和创意设计中积极参与，口头表达和写作作品展示也表现出较高的水平。
但也存在一些不足之处，如部分学生对故事的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和辅导。
另外，对于一些学生来说，创意设计可能存在一定的难度，需要给予更多的鼓励和支持。
《盘古开天地》优秀教案
《盘古开天地》优秀教案《盘古开天地》优秀教案（精选11篇）作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是店铺帮大家整理的《盘古开天地》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《盘古开天地》优秀教案篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解混沌等词义。
3、体会盘古的勇敢、伟大、奉献精神。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、中华传统文化像一座巨大的宝库，在祖国灿烂的文化发展过程中，我们先辈留下了许多美妙的神话故事，你知道哪些神话故事？2、你们的书读得真多，知识真丰富，老师要把下面这个神话故事奖励给爱读书的孩子们。
二、由喜闻乐见的动画过度到课文的学习1、看动画《盘古开天地》。
2、谁能说说这个神话的名字是什么？3、今天我们就来学习18课《盘古开天地》。
（板书课题）三、初读课文，感悟大意打开课本，读读课文，读准字音，读通句子。
对哪儿特别感兴趣，就多读几遍。
自由朗读。
四、紧扣神奇，品读课文（一）、故事神奇在哪儿？找找并用笔做上记号，读一读。
（二）、学习劈开天地，体会盘古的伟大。
1、出示：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天：重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
2、找出反义词和近义词。
3、朗读这一段。
4、天地劈开后，盘古又是怎么做的？5、做动作理解盘古的艰辛、伟大。
（三）学习创造世界，体会神奇。
1、盘古用头顶着天，用脚使劲蹬着地，天地形成了，盘古却累得到下了，盘古倒下后，发生了什么呢？请同学们自读第四自然段。
2、你读懂了什么？3、课文里有不少像隆隆的雷声茂盛的花草树木这样的词语，我们来找一找，用你喜欢的符号勾画下来，再抄到积累本上。
4、学生勾画、摘抄。
5、课件出示题目。
学生填。
6、同学们读的时候，我仿佛看到了盘古到下后身体变化的画面，你看到了吗？7、那再让我们把这雄壮而动人的画面转化成饱含深情的语言，读出对盘古的崇敬之情吧。
五、拓展练习盘古的（）变成了（）。
开天辟地成语故事
开天辟地成语故事开天辟地成语故事盘古是神话传说中开天辟地的人类始祖，他殚精竭虑，以自己的生命孕育出了生机勃勃的大千世界，其功业为后人所景仰。
下面是小编精心整理的开天辟地成语故事，欢迎大家阅读。
开天辟地成语故事篇1在远古时代，天和地没有分开，宇宙是一个混浊的气团，样子象个鸡蛋，盘古就在这个“鸡蛋”中孕育了一万八千年。
有一天，他忽然醒了，睁开眼睛一看，四面黑漆漆的，什么也看不到。
他感到十分窒息，便顺手摸到一把斧头，用力一砍，鸡蛋似的宇宙立刻破裂了。
轻的上升变成了天，重的凝固起来变成为地，从此便有了天地之分。
自此以后，天，每天升高一丈；地，每日增厚一丈；盘古也每天长高一丈。
光阴荏苒，匆匆又过了一万八千年。
这时，天升得很高很高，地变得很深很深，盘古也长得很高很高。
“天地开辟，盘古在其中，一日九变”，于是，盘古成了顶天立地的巨人。
后来人们把“天地开辟”说成“开天辟地”，用来说明前所未有的重大改革。
又把这个故事概括为“盘古开天地”，用来表示人类社会的开端。
开天辟地成语故事篇2【出处】《艺文类聚》卷一。
在上古期间，宇宙处于混沌之中。
就在这片混沌之中，孕育了人类最早的祖先——盘古。
盘古刚出生时，世界上没有光明。
盘古可忍受不了这些，他用一只斧头向这个混沌劈去。
只听得轰隆一声，那个混沌的东西分成了两半。
其中较轻的阳气上升，变成了高高在上的蓝天；而那些较重的阴气下沉，变成了广阔辽远的大地。
因此，天和地就形成了。
盘古出世后，他头顶蓝天，脚踏大地，立于天地之间。
后来人们就用顶天立地来形容一个人的伟大。
随着盘古一天一天地长大，天和地之间的距离也就一天一天地增加。
这样又有一万八千年过去了，天和地就变成了今天的样子。
盘古这个顶天立地的巨人，他让天和地之间由一团混沌，变成了上有天，下有地的空间，他自己也变成了一个九万里高的巨人。
盘古造出了天和地，他就是天和地的主宰。
在天上，一切天气的变化都与他有关：他叹气，天地之间就狂风大作；他发怒，天空就会阴云密布；他发出鼾声，空中就会雷声隆隆；他哭泣，天空就会大雨瓢泼：而当他高兴的时候，天空就会万里无云……在地上，自然的一切都是他死后的遗迹。
部编版小学四年级上册语文第12课《盘古开天地》课文原文及教案
【导语】《盘古开天地》是⼀篇神话故事，讲的是名叫盘古的巨⼈开天辟地的故事，故事极富想象⼒，⽂字叙述具体⽽⽣动，处处充满了神奇的想象，是学⽣喜爱的⼀篇课⽂。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学四年级上册语⽂第12课《盘古开天地》课⽂原⽂ 很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌⼀⽚，像个⼤鸡蛋。
有个叫盘古的巨⼈，在混沌之中睡了⼀万⼋千年。
有⼀天，盘古醒来了，睁眼⼀看，周围⿊乎乎⼀⽚，什么也看不见。
他⼀使劲翻⾝坐了起来，只听咔嚓⼀声，“⼤鸡蛋”裂开了⼀条缝，⼀丝微光透了进来。
巨⼈见⾝边有⼀把斧头，就拿起斧头，对着眼前的⿊暗劈过去，只听见⼀声巨响，“⼤鸡蛋”碎了。
轻⽽清的东西，缓缓上升，变成了天；重⽽浊的东西，慢慢下降，变成了地。
天和地分开后，盘古怕它们还会合在⼀起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化⽽变化。
天每天升⾼⼀丈，地每天加厚⼀丈，盘古的⾝体也跟着长⾼。
这样过了⼀万⼋千年，天升得⾼极了，地变得厚极了。
盘古这个巍峨的巨⼈就像⼀根柱⼦，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
⼜不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲⼒竭，累得倒下了。
盘古倒下以后，他的⾝体发⽣了巨⼤的变化。
他呼出的⽓息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声⾳化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀⼤地，他的右眼变成了⽉亮，给夜晚带来光明；他的肌肤变成了辽阔的⼤地；他的四肢和躯⼲变成了⼤地的四极和五⽅的名⼭；他的⾎液变成了奔流不息的江河；他的汗⽑变成了茂盛的花草树⽊；他的汗⽔变成了滋润万物的⾬露…… ⼈类的⽼祖宗盘古，⽤他的整个⾝体创造了美丽的宇宙。
___________________ 本⽂是中国神话，由袁珂整理，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版⼩学四年级上册语⽂第12课《盘古开天地》教案 教学⽬标 1.认识“劈、浊、丈”等7个⽣字，会写“微、劈、缓”等13个字。
2.有感情地朗读课⽂，能⽤⾃⼰的话复述课⽂。
盘古开天地名言100条
盘古开天地名言100条盘古是中国古代神话中的一个重要人物，被认为是宇宙的创造者。
虽然盘古开天地的故事有不同的版本，但以下是一些与盘古开天地相关的名言，供你参考：1. 天地未开，混沌一片。
2. 盘古开天地，气运万物生。
3. 盘古开天辟地，开创宇宙的伟业。
4. 盘古开天地，万物由此开始。
5. 盘古开天地，划分了阴阳。
6. 盘古开天地，创造了时间和空间。
7. 盘古开天地，开启了生命的循环。
8. 盘古开天地，让世界充满了生机。
9. 盘古开天地，铸就了宇宙的秩序。
10. 盘古开天地，展现了无尽的奇迹。
11. 盘古开天地，让万物繁衍生息。
12. 盘古开天地，创造了天地间的平衡。
13. 盘古开天地，使万物井然有序。
14. 盘古开天地，让人类有了栖息之所。
15. 盘古开天地，让人类感受到宇宙的宏伟。
16. 盘古开天地，启迪了人类对宇宙的思考。
17. 盘古开天地，让人类明白生命的宝贵。
18. 盘古开天地，教会人类珍惜自然资源。
19. 盘古开天地，让人类感受到宇宙的神秘。
20. 盘古开天地，让人类有了追求真理的动力。
21. 盘古开天地，让人类认识到自己的渺小。
22. 盘古开天地，让人类明白生命的脆弱。
23. 盘古开天地，启发了人类对生命的敬畏。
24. 盘古开天地，让人类明白宇宙的无限可能。
25. 盘古开天地，使人类有了探索宇宙的勇气。
26. 盘古开天地，让人类产生对未知的好奇心。
27. 盘古开天地，让人类明白生命的价值。
28. 盘古开天地，让人类感受到宇宙的无穷魅力。
29. 盘古开天地，教会人类珍惜和保护自然环境。
30. 盘古开天地，让人类明白宇宙的演化规律。
31. 盘古开天地，让人类明白时间的流逝。
32. 盘古开天地，让人类体验到宇宙的广阔。
33. 盘古开天地，启发了人类对智慧的追求。
34. 盘古开天地，让人类明白宇宙的无垠辽阔。
35. 盘古开天地，使人类有了对美的追求。
36. 盘古开天地，让人类明白生命的循环。
盘古开天辟地 故事
盘古开天辟地故事在很久很久以前，天地初开，一片混沌。
这时，出现了一个神秘的存在，他就是盘古。
盘古身躯巨大，他横卧在混沌之中，闭目沉睡。
他的呼吸，使得混沌之气翻腾不息，天地间充满了无穷的可能性。
盘古在沉睡中度过了无数年，直到有一天，他猛然睁开了双眼。
他感受到了内心深处的一股强大力量，这股力量让他不再满足于混沌的状态，他渴望有更多的生灵，更多的美好事物。
于是，他挣脱了混沌的束缚，挺身而起，挥舞着手中的巨斧，向着混沌之中砍去。
巨大的斧光划破了混沌的黑暗，一道道裂缝在他的巨力下展开。
随着盘古的力量不断增长，这些裂缝变得越来越大，终于，天地间出现了一丝光明。
盘古的巨斧劈开了天地，天空出现了蔚蓝的色彩，大地上生长出了青青的草木。
盘古用自己的身体，分出了天地。
他的头化为苍穹，眼睛化为太阳和月亮，鼻子化为山川，嘴巴化为江河，四肢化为大地上的万物。
盘古的巨力和智慧创造了整个世界，他用自己的生命孕育了这片美丽的土地。
他为天地万物注入了生机和活力，让这个世界充满了奇迹和可能。
盘古开天辟地的故事，传颂了千百年，成为了中华民族的一部分。
这个故事告诉我们，世界的诞生离不开勇气和智慧，每一个生命都有无限的可能性。
盘古的伟大事迹，激励着我们不断探索和创造，让世界变得更加美好。
盘古开天辟地的故事，如同一颗璀璨的明珠，闪耀着智慧和力量的光芒。
让我们铭记这个古老的传说，感受其中蕴含的力量和美好，让我们永远怀抱着对生命的敬畏和对世界的热爱，不断创造更美好的明天。
盘古开天辟地，创造了美丽的世界，也激励着我们勇敢前行，创造属于自己的奇迹。
中国古代神话传说鸿蒙初辟盘古开天辟地
中国古代神话传说鸿蒙初辟盘古开天辟地中国古代神话传说：鸿蒙初辟，盘古开天辟地在中国古代的神话传说中，有一个关于宇宙起源的故事，那就是鸿蒙初辟和盘古开天辟地的传说。
一、鸿蒙初辟：宇宙的初始状态闪烁的星空、浩如烟海的太阳、银河中流淌的星辰，这些构成了我们熟悉的宇宙景象。
然而，在宇宙初始的时候，一片混沌、模糊和无限的鸿蒙状态主导着一切。
在鸿蒙初辟之前，不存在时间、空间、物质和生命。
宇宙处于一种未分化、未形成的存在状态。
鸿蒙，意为“混沌不分”。
它是无形无象的，不可名状，也无法通过肉眼观察到。
在鸿蒙初辟之前，宇宙中什么也没有，只有一片无边无际的混沌大海。
二、盘古开天辟地：宇宙的形成过程1. 盘古诞生经过漫长的岁月，鸿蒙中开始出现了变化。
一个巨大的蛋形空间形成，内部蕴含着无量能量与生机。
这个巨大的蛋最终破裂，从中诞生出一个身躯高达万丈的神明，名为盘古。
2. 天地形成盘古在诞生之后，迅速成长并接触到鸿蒙中的能量，他用巨大的身躯分割开鸿蒙的辽阔混沌。
于是，上方形成了天，下方形成了地。
以盘古的身躯为中心，天与地形成了一个深不可测的空间。
3. 寿元与身体的变化盘古在艰苦的工作中，为了开创天地，不断消耗自身的寿元。
随着时间的推移，他的身躯逐渐缩小，他的头顶变成了天空，眼睛变成了太阳和月亮，骨骼变成了大山，血液化作了江河湖海，皮肤变成了草木花果。
4. 人类的诞生随着盘古寿元的衰竭，他最后一次用尽最后的力量，把自己化为两半。
上半身化作了天空和天上的星辰，下半身化作了地球和地下的万物。
在此之后，人类分享了盘古的力量和智慧，开始在地球上繁衍生息。
三、神话的寓意和影响中国古代神话传说中的鸿蒙初辟和盘古开天辟地故事，不仅是对宇宙起源的一种描绘，同时也代表着人们对世界和宇宙的理解与思考。
这个故事中的元素和象征意义相当丰富，包含了创世、变化、生命和宇宙的命运等等。
此外，鸿蒙初辟和盘古开天辟地的传说也对中国古代文化与哲学产生了重要影响。
《盘古开天辟地》读后感
《盘古开天辟地》读后感《盘古开天辟地》读后感（通用11篇）当阅读完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
为了让您不再为写读后感头疼，以下是店铺精心整理的《盘古开天辟地》读后感（通用11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《盘古开天辟地》读后感篇1b传说世界在最古、最初的时候古时有一个人叫作盘古，他出身在一个好像都是封闭的鸡蛋里面版。
蛋权里没有声音和阳光，经过好多年的孕育，一个生命诞生了，他就是力大无比、充满智慧的英雄——盘古。
刚开始的天和地，相距是很近的。
盘古只能头顶着天、脚踩着地把天撑着。
他有一尺高，天也有一尺高。
他有一丈高，天也有一丈高。
过了一万八千年，盘古已经是一个9万里高的顶天立地的巨人。
这时天和地重合的可能已经不再存在了，盘古开天辟地的重任也完成了，他耗尽了所有的能量，死了。
盘古死后，他的气成了风和云，声音成了雷霆，左眼变成太阳，右眼变成月亮，头、肚子、脚趾和两个肩胛变成了五岳，血液化为江河，汗水和泪水变成了树木花草，汗水和泪水也化成了雨露甘霖。
盘古把一切献给了他亲手开辟的世界。
正因为他的无私奉献，才开创了我们现在这美好的世界。
在生活中，我们也要像盘古一样，关爱他人、无私奉献，那么我们的祖国，我们的世界才会变得更美好。
《盘古开天辟地》读后感篇2读了《盘古开天辟地》这篇文章后，真没想到盘古是用自己的智慧、信念、毅力、力量改变了我们的世界，用自己的身体化为了世间万物，给我们人类带来了光明。
他让我看到了不论做任何事情，一定要拼尽全力认准一个道理，坚持到底。
就拿我们的学习来说，在学习的道路上，我们会碰到各种各样的困难。
英语有时我们会很难记住单词，那我们就只有多读、多背，多写直到把单词记祝语文我们会碰到写作文时不知如何着手，那我们就只有多看书多看各种各样的报纸······让自己增多知识，增多各种词汇，让自己写作文时有事可将，有话可说。
开天辟地的成语故事
开天辟地的成语故事开天辟地的成语故事11 开天辟地的故事神话中传说，世上最早时，天地浑然一体。
世界像个鸡蛋，天地的开创人盘古就在蛋里。
一万八千年后，盘古从蛋里走出来。
蛋里淡淡的烟云冉冉上升，变成青天。
混浊的沉渣逐渐凝聚，变成大地。
天地近在咫尺。
盘古弯曲着背把天地撑开。
盘古顶开立地一万八千年，终于把天撑高。
天地再也不会合在一起，盘古才安然死去。
他呼出的气，变成风和云。
他留下的.声音，变成雷霆。
他的眼睛变成太阳和月亮。
盘古开创了世界。
2 开天辟地材料【发音】kāi tiān pì dì【出处】三国·吴·徐整《三五历纪》：“天地混沌如鸡子，盘古生在其中，万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地，盘古在其中。
【解释】古代神话传说：盘古氏开辟天地，开始有人类历史。
表示以前从未有过，有史以来第一次。
【近义词】前所未有【用法】作谓语、定语；比喻前所未有的伟大事业开天辟地的成语故事2【基本内容】开天辟地（kāi tiān pì dì）【解释】古代神话传说：盘古氏开辟天地，开始有人类历史。
后常比喻空前的，自古以来没有过的。
【用法】作谓语、宾语、状语；指愿望实现【近义词】史无前例筚路蓝缕【英语】since the dawn of history【典故】神话中传说，世上最早时，天地浑然一体。
世界像个鸡蛋，天地的开创人盘古就在蛋里。
一万八千年后，盘古从蛋里走出来。
蛋里淡淡的烟云冉冉上升，变成青天。
混浊的沉渣逐渐凝聚，变成大地。
天地近在咫尺。
盘古弯曲着背把天地撑开。
盘古顶开立地一万八千年，终于把天撑高。
天地再也不会合在一起，盘古才安然死去。
他呼出的气，变成风和云。
他留下的声音，变成雷霆。
他的眼睛变成太阳和月亮。
盘古开创了世界。
颂扬开创伟大事业，称开天辟地。
开天辟地的成语故事3【出处】《艺文类聚》卷一。
在上古期间，宇宙处于混沌之中。
就在这片混沌之中，孕育了人类最早的祖先——盘古。
神奇传说盘古开天辟地
神奇传说盘古开天辟地在远古时代，曾有一位神秘而强大的存在，他的名字叫盘古。
据传，盘古开天辟地，创造了这个世界的起源。
他的力量无穷，他的智慧超凡，他的存在影响了整个宇宙。
这个关于盘古的神奇传说引起了人们的好奇和想象，下面我们一起来了解一下。
传说中的盘古是宇宙的始祖，存在于一片混沌和虚无的时空之中。
他身躯巨大，由骨骸、肌肉、血液、皮肤等元素组成。
在无尽的黑暗中，他沉睡了整整万载。
昼夜无数次的轮回过后，盘古终于苏醒了。
盘古张开双臂，撑开黑暗和虚无，他的整个身躯被撑开，化为天和地。
他的头颅升入天空，形成了蓝天和白云，他的四肢扎根于地面，形成了山川和大地。
他的血液流淌成河流和湖泊，他的呼吸形成了风和雷电，他的眼泪形成了雨水和海洋。
盘古开天辟地的过程是难以想象的宏伟壮丽。
他挥动巨大的力量，摧毁了上古时代的混沌，创造了一个崭新的世界。
在盘古的创造之后，天地之间产生了无数的生命和事物。
人类、动物、花草树木纷纷出现，世界充满不同的生机和活力。
盘古的存在象征着生命的力量和创造的神奇。
他的神话传说在很多古代文化中都有所体现，他被崇拜和敬畏，被人们视作宇宙的创造者和保护者。
盘古的形象被描绘成一个巨大的神灵，他拥有面庞明亮的太阳、英勇的神龙和威严的山川。
这个神奇传说虽然不能被科学所证实，但它在人们心中留下了深深的印记。
它是人们对于宇宙起源的探索和幻想，是人们对于神秘力量的敬畏和渴望。
无论是古代人们还是现代人们，都为这个神话故事所吸引，他的身影也经常出现在文学、艺术和影视作品中。
总结起来，盘古开天辟地的神话传说是一段神奇而壮丽的故事，它诠释了人类对于宇宙起源的思考和探索。
在传说中，盘古创造了整个世界，他的力量和智慧是无与伦比的。
即使这个故事不能被科学验证，但它依然影响着人们的想象和追求。
希望这个神奇的传说能够让我们思考生命的意义和宇宙的奥秘。
开天辟地的典故
开天辟地的典故开天辟地：常比喻空前的，自古以来没有过的。
店铺为大家整理了开天辟地的典故，希望大家喜欢。
开天辟地的典故：传说天地没有分开时是一个混沌的大鸡蛋，盘古就生活在这里面，他睁开眼睛，看见眼前一片黑暗，十分生气，顺手抓起一把斧子用力一劈，从而使天地分离，盘古站在中间感到十分压抑，就用力撑天与踩地，使天地的距离越来越远。
【示例】感谢那些开天辟地，披荆斩莽的英雄们!只有你们才配承受这最高的幸福，最大的快乐。
刘白羽《从富拉尔基到齐齐哈尔》开天辟地造句：1) 自开天辟地以后,亘古流传下不灭王庭的传说。
2) 开天辟地,盘古创万物,九州四海珍宝现,群雄并出竞相逐!3) 自盘古开天辟地以来,天地大分,上有九重,下有九幽,永不合并,此乃用天地法则来维护,任何人都不得违背,也无法违背。
4) 自盘古开天辟地以后,这片大陆便诞生了人类,人类在发展的过程中遭受了无数的灾难。
5) 吾神傲天,开天辟地,一气生两脉,两脉生三灵,三灵生四象,四象生五脏,五脏生六腑,六腑生七窍,七窍生八卦,八卦化乾坤。
6) 盘古开天辟地之后,人、魔、神并立于大地,神、魔高高在上,欲一统大地,但是神、魔皆看不起软弱无能的人族,认为只需打倒对方,便可支配大地……7) 传说盘古曾以神力开天辟地,最终左眼化日,右眼成月。
8) 掌开天辟地之力,虎魄刀凶威盖世,一力破万法。
9) 何为人主,开疆辟土,功德天下,开天辟地,成盛世大业!10) 学会坚强，犹有开天辟地，移山倒海的勇气;学会坚强，就有守得云开见明月的耐心;学会坚强，就有大呼众人皆醉我独醒的气概。
11) 太阳，是开天辟地的神，是大地的气息，是万物的生长的依靠，是全人类的希望，是我们灵魂的寄托。
12) 中华人民共和国的成立,是一件开天辟地的大事。
13) 邓小平的“一国两制”,是开天辟地的政治谋略。
14) 社会主义新中国的建立是开天辟地的大事。
15) 这大概是两人关系开天辟地的时刻她却在这个时候呻吟了一下.16) 想到这里他兴奋极了,仿佛这就是在看开天辟地.17) 中国产生了共产党,这是开天辟地的大事变.18) 自开天辟地以来,任何难棋中从来没有黑子取胜的.19) 混沌之中本含清浊之气,盘古修玄清气开天辟地,清气擢升化为天,浊气下沉实为地。
耳详能熟的神话故事20个
耳详能熟的中国神话故事（20个）一、盘古开天辟地的神话故事天地玄黄，宇宙洪荒。
在非常非常久远的年代，天和地还没有分开。
宇宙的景象就只是黑暗混沌的一团，如同一个硕大的鸡蛋。
在这个鸡蛋里面，万事万物都混和在一起，混沌一片，是一个杂乱无章的状态。
就在这个鸡蛋里面，不知道孕育了多少年之后，产生了创世之神、人类的先祖-盘古。
盘古在这个大鸡蛋中孕育着，成长着，酣睡着，就这样一直睡了一万八千年。
突然有一天，身体蜷曲在鸡蛋里面的盘古忽然睡醒了，当他睁开眼睛时，发现周围一片漆黑，身处在一团薪糊混沌中，非常地憋闷。
盘古对自己所处的境况极其不满，不能忍受这与生俱来的黑暗、压抑和混沌的状态，他使出积攒了一万八千年的力量，振臂挥舞，将束缚自己的鸡蛋壳上下一撑，只听见山崩地裂似的一声轰然巨响，如大鸡蛋一般的黑暗混沌突然破裂开来。
然后更加令人头晕目眩的事情发生了：天地开始旋转起来，宇宙中所有轻盈而又清澈的东西逐渐上升，慢慢汇集在一起，变成了飘在天空的云朵；那些沉重而浑浊的东西逐渐向下面沉积，慢慢变成了广裹的大地。
这个时候，盘古终于可以顶天立地、自由地舒展四肢并且顺畅地呼吸了。
放眼望去，一片豁达开朗，澄清透明。
盘古心里十分舒畅。
天高地远、辽阔空旷的新天地使得盘古体会到了前所未有的轻松愉快。
盘古信步漫游，忽然想到：要是天地再次愈合，我岂不是又要生活在一片混沌之中？想到这里，盘古就想办法保护自己的劳动成果。
盘古站在地上，用手托着天，以防止二者再度愈合在一起。
盘古站在天地之间，随着它们的变化而变化。
天每升高一丈，地每加厚一丈，盘古的身子也跟着增长一丈。
他站在天地之间，智慧超过天，能力超过地。
这样又过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了，盘古的身子也长极了。
巍峨的巨人就像一根柱子一样矗立在天地当中，以免它们重新变回混沌的原始状态。
天在不断的变高，地在不断的变厚，就这样，在盘古三万六千岁的时候，天已经高不见顶，地也变得厚不可测，盘古也是充满了整个宇宙。
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《盘古开天辟地》教案
教学目标：
1.会认“猛”“缓”等十个生字，会写”“暗”“降”等十四个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中优美词句，能用自己的话对课文进行复述。
3. 在理解课文的基础上，体会盘古开天地的坚毅和奉献精神。
教学重难点：
教学重点：读懂课文，了解盘古开天辟地故事的内容。
教学难点：在熟读的基础上，激发学生阅读神话故事的兴趣，感知神话的特点。
课时安排：两课时
教学设计：
第一课时
教学目标：
1.初读课文，掌握课文生字新词，会认“猛”“缓”等十个生字，会写”“暗”“降”等十四个生字。
2.整体感知课文，了解盘古开天辟地故事的内容。
3.有感情地朗读课文。
一、激趣导入，揭示课题
1.同学们，你们知道天有多高，天和地之间的距离有多少吗？
2.我们现在还不知道天和地的距离到底有多远。
但是，你们知道吗？相传在很久很久以前，天和地是连在一起的，，到处是黑乎乎一片，分不出哪里是天，哪里是地。
直到有一天，一个力大无比的巨人，拿了一把大斧头，把天和地给分开了。
你们知道这个具有神奇力量的人是谁吗？（盘古）对了，就是盘古！那他又是怎样去开天地的呢？让我们一起走进课文去看一看吧。
二、初读课文，学习生字
1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，不会读的字词做上记号。
2.请小老师起来带读。
3.教师讲解容易读错或写错的字。
4.同学们，老师在课文里发现了一些有趣的词语，我们一起来读一读吧。
（隆隆的雷声、茂盛的花草树木….）
三、再读课文，整体感知
1.自由读课文，了解盘古开天辟地的经过，并用自己的话复述一遍。
2.请学生复述盘古开天辟地的经过。
3.同学们读完这个故事后有什么感受？（充分肯定学生的感受）
4.同学们，今天我们简单了解了盘古开天辟地得故事内容，至于盘古开天辟地的具体经过就留着我们下节课再继续探究。
第二课时
教学目标：
1.继续学习课文，体会盘古开天地的坚毅和奉献精神。
2.总结全文，感知神话的特点。
3.有感情地朗读课文，摘抄文中优美词句。
一、复习导入
1.同学们，上节课我们初步了解了盘古开天辟地的经过，谁能用自己的话再复述一遍，帮同学们回忆一下上节课的内容。
2.非常好，看来同学们对上节课的内容的掌握得很好，那么我们要进入今天的学习内容了。
我们今天要继续学习课文《盘古开天辟地》。
二、精读课文，研读发现
1.（随多媒体课件图案讲解）在很久很久以前，天和地还是连在一起的，宇宙还是混沌的一片，有个叫盘古的巨人在这混沌的世界中睡了一万八千年，突然有一天，他醒了。
他醒过来看到混沌的世界做了什么呢？天和地又有什么变化呢？请同学们读第二自然段，找出醒来后的盘古做了什么？天和地又发生了什么变化呢
？2.（他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去）同学们，如果把“抡”字换成“拿”字，你们觉得好吗？抡和拿有什么不同呢？
3.是，“抡”用的力气大，“拿”就是轻轻拿起来。
你们看，这就是抡和拿的解释（课件出示）“抡”是指手臂用力挥动，“拿”是指用手拿，握在手里。
既然同样是手臂的动作，那课文为什么用“抡”而不用“拿”呢？
4.不错，从“抡”字我们知道了盘古在用力，而且力气非常大，大到把天地都劈开了。
那么这句话该怎么读呢，怎样读出盘古在用力呢？谁来试试看？大家用上力气一起读一读。
5.那么盘古把天和地劈开之后，天和地发生了怎样的变化呢？
6. （只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
）天和地发生了巨大的变化，你们仔细看这句话，发现了什么？
7.（四组反义词）同学们的眼睛真明亮，既然四组反义词都找出来了，那么我们就读一读吧。
男女生分开来再读一次，男生读天，女生就读地，对字由老师来说。
8.盘古把天与地分开之后，他又做了什么呢？（天地分开以后，盘古怕他们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地）盘古把天与地分开之后，并没有就此放弃，而是每天都用头顶着天，用脚使劲蹬着地。
一直这样不知过了多少年，或许一百年，或许一千年、一万年，但是他始终都没有放弃；或许他非常疲劳，但是他仍忍着浑身的疲惫继续用头顶着天，用脚使劲蹬着地。
直到天和地都形成了，盘古才累得倒下去。
同学们此时，你们有什么感受？（毅力、永不放弃）
9.盘古非常有毅力，终于天和地都形成了，但是盘古却累倒了。
但是盘古倒下后，他的身体竟然发生了变化，他的身体究竟发生了什么变化呢？请同学们读第四自然段，找出盘古身体的变化。
10.谁来说一说盘古的身体发生了什么变化。
（他呼出的气息………变成了滋润万物的雨露）同学们，你们看到句末的省略号了吗？这个表示什么意思呢？它省略了什么呢？
11.省略了盘古身体的变化，那同学们能发挥你们的想象力，想象一下盘古身体的其它部分变成了什么吗？模仿课文中的句式来说一说。
（引导学生用…的…来说）
12.盘古的每个身体都发生了变化，此时此刻，你仿佛看到了什么？
四、总结全文，领悟升华
1. 盘古用自己的身体为我们换来了今天美丽的天地，你想对盘古说些什么呢？
2.正是这样一位顶天立地的伟人，无私的奉献了自己的一切，为我们创造了美丽的宇宙，他的无私奉献的精神是值得我们每个人学习的。
看得出，同学们都被盘古无私奉献的精神深深的打动了，让我们带着这份感动一起读一读第四自然段。
3.同学们，今天我们学习了盘古开天辟地的神话故事，回去以后用自己的话把这篇神话复述给家人听。
另外，老师这里列出了一些神话故事的题目，有兴趣的同学回去以后可以找出来读一读。
板书设计：
开天辟地
盘古顶天立地
身化万物
作业设计：
1.抄写生字词。
2.有感情得朗读课文，用自己的话复述故事内容。
3.课外搜集其它神话故事来读一读。