九上：8致女儿的信

五、品味语言： 1．做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧 的人的时候。 2．上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索 着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。 3．爱情，它高于上帝。这是人类永恒的美和 力量。人们世代交替，我们每个人都不免变成一 坏黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰 败的纽带。 4．本身来说，只有能以人的方式去爱的人， 才成为真正的人。
爱情这个火辣辣的词，
撞击着每个青年的心扉， 人在花季，多彩的心事就 像爬山虎攀上了少男少女 的心房：
什么是爱情？
苏霍姆林斯基 （苏联）
作者苏霍姆林斯基出身在一个农民家庭， 一生著作颇丰，主要有《学生的精神世界》 和《全国发展的人的培养问题》。1957年他 39岁时被选为俄罗斯教育科学院通讯院士， 1959年荣获功勋教师称号。他还荣获两枚列 宁勋章，多枚乌申斯基奖章和马卡连柯奖章。 不少国家的教育领导机构和有影响的学术团 体，纷纷邀请他出国讲学。1968年他再次当 选为苏联教育科学院通讯院士，同年6月被选 为全苏教师代表大会代表并荣获社会主义劳 动英雄称号。他作为一位有独创精神的教育 家被载人苏联史册。成为世界著名教育家。
联系生活 走出课文—— 体验反思
《孔雀东南飞》、《梁山伯与祝 英台》、《魂断蓝桥》、《罗密欧 与朱丽叶》、《泰坦尼克号》、 《廊桥遗梦》、《乱世佳人》。
一个凄美的故事：
在医院病房的一隅，躺着一位奄奄一息的病人， 在世间弥留的最后一刻，他把苍老的手伸给浊泪涟涟 的老妻，感谢他半个世纪以来对自己无微不至的照顾。 他深知自己不久就要踏上黄泉之路了，为了报答他的 真情，也为了安抚自己的心灵，他决定告诉她一个深 埋在心底的秘密。但是，没等他把这个秘密说出口， 他的老妻就把手轻轻按到了他的嘴上，她说：“我不 需要听什么爱的秘密，在我看来，最大的爱的秘密就 是我们在茫茫人海中相识、相爱，手牵着手一道走过 了50年的风雨历程……”丈夫感动得涌出了热泪，最 后带着那永远的秘密平静地离开了人间。
结束语
“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充 满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代， 彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱 情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高 尚的，才会使人感受到幸福。青春不是爱情的季节， 这时的我们还没有足够的能力去承担。
六、随笔
同学们，爱是美好的情感，人的全部道德 都可以在爱情上反映出来。爱情是人类文 明的产物。根据自己的理解，你以自己喜 欢的形式，说说什么是爱情。可以是一句 箴言，也可以是一段随笔，更可以是一篇 文章。
请试着从文中找出 表现爱情真谛的句子，谈 谈你的理解。
三、再读课文，提出自己在阅读中遇到的难题 或值得思考的问题，集体展开讨论。
1．文中的“我”对此的态度如何? 提示：文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长 大的标志，同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予 充分的尊重。 2．“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了 我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事? 提示：“我”用自己成长的经历告诉一个正确的引导 带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故 事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。
• 四、积累： 爱情是这样美好，是人类最伟大的情感，看看名人是 怎样看待爱情的。 • 青少年时代是人一生中生命的曙光，这一时期需要积蓄 力量，去创造美好的东西，其中包括为人类明智而勇敢的爱 所创造的精神力量。是的，孩子，你要深思，需要有自己的 力量，包括爱情的力量，这种力量需要坚持终生。珍惜它、 爱护和发扬它直到生命结束，使之成为专一不二忠贞不渝的 精神力量，避免犯错误和遭到失望。我把爱情称之为明智的、 勇敢的力量，只有这样，才能算是人类真正的爱。 • 爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的。 • 爱情，是一种炽烈的感情，一定要让理智做心灵的主宰。 ——苏霍姆林斯基《爱情的教育》 • 那种用美好的感情和思想使我们升华并赋予我们力量的 爱情，才能算是一种高尚的热情；而使我们自私自利，胆小 怯弱，使我们流于盲目本能的下流行为的爱情，应该算是一 种邪恶的热情。 • ——法国作家乔治· 桑
曙光
伫立
怒不可遏
u 一抔黄土 pó
è
二、阅读文章，整体把握文章：
1．朗读课文，注意揣摩写信人的心理和语气。 2．浏览课文，理清文章的脉络：
1～4段：女儿提出问题及“我” (父亲)对此 的态度。
5—24段：回忆从前祖母给“我”讲过的故 事，得出爱情是什么的答案。 25段：告诉女儿该如何对待爱情。
你是如何理解爱情的?
一家电视台的综艺游戏节目——摸手认妻。这个游戏由6对 夫妻参加，要求把6位男士的眼睛蒙上，让他们依次去摸6位女 士的手，从而摸出自己的妻子。前3位都摸错了，惹得现场观众 哈哈大笑。第四位上场了，主持人依然是一丝不苟地将那位男士 双眼蒙上，接着原地转了三圈，同时又示意六位女士互相调了一 下位置，过后搀着那位男士来到一字排开的六位女士面前说：开 始。那位男士伸出手抓住第一位女士的手，也就三四秒的时间， 对身边的主持人说这不是我的妻子，接着摸第二位女士，当他抓 住第二位女士的手后，比第一次时间稍长一点，大概有十来秒时 间，他对主持人说， “她是我妻子。”说后，主持人将那位男 士眼睛上的纱布去掉，这期间，现场的观众已经向这位男土报以 热烈的掌声了。无疑这位男土猜对了。主持人不失时机地问那位 男土：“你摸得这么准，其中有什么秘密 ?”那位男士对着话筒， 郑重其事地说：“没有什么秘密，我凭的是手感，是结婚十多年 来培养出来的手感。”这时画面上出现了那位男士妻子的脸，此 时那位幸福的妻子已是热泪滚滚。 “爱你一生一世足矣，我想， 这就是爱情。”朋友最后说道。
四、研读课文第5-25段，注重自己的体验：分 析、讨论以下问题： 1．故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间， 他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?
提示：爱情，忠诚，心灵的追念。
2．五十多年间，那一对男女的生活发生了怎样 的变化? 3．促使那一对男女(后来的老头和老太婆)生活 发生这么大的变化的基础是什么?
一、自读课文，完成下面的内容： (1)注音： 繁衍( ) 刹那间( ) 麦穗( ) 忐忑( ) 一抔黄土( )伫立( )
(2)看拼音填汉字： bó( )然大怒 迷huò( )不解 怒不可è( ) 无与lún( )比
(3)解释词语：化为乌有；无与伦比；怒 不可遏；穗 suì zhù
提示：是他们之间相濡以沫的爱情。
(爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生 命力永不衰败的纽带。)
4．故事中为何要把这对男女的爱情放在五 十多年的时间历程中去表现?这说明了什么?
提示：真正的爱情能够经历时间的考验。
5．五十多年里是什么维系了他们的爱情?
提示：是忠诚、心灵的追念(彼此的扶持、依 靠……)
当你老了
叶芝
当你老了，头白了，睡思昏沉 炉火旁打盹，请取下这部诗歌 慢慢读，回想你过去眼神的柔和 回想它们过去的浓重的阴影
多少人爱你年轻欢畅的时刻 爱慕你的美丽，假意或者真心 只有一个人爱你那朝圣者的灵魂 爱你衰老的脸上的痛苦的皱纹
垂下头来，在红光闪耀的炉子旁 凄然地轻轻诉说那爱情的消逝 在头顶的山上，它缓缓踱着步子 在一群星星中间隐藏着脸庞
• 真正的爱情是专一的，爱情的领域是非常 的狭小，它狭窄到只能容下两个人生存， 如果同时爱上几个人，那便不能称做爱情， 它只是感情上的游戏。 • ——德国诗人、剧作家席勒 • 爱情不会因为理智而变得淡漠，也不会因 为雄心壮志而丧失殆尽。它是第二生命， 它渗入灵魂，温暖着每一条血管，跳动在 每一次脉搏之中。 • ——英国散文家、文学评论家艾迪生 • 爱情是一片炽热狂迷的痴心，一团无法扑 灭的烈火，一种永不满足的欲望，一分如 糖似蜜的喜悦，一阵如痴如醉的疯狂，一 种没有安宁的劳苦和没有劳苦的安宁。 • ——英国学者理查· 德· 弗尼维尔
6．文中的上帝面对人的爱情有何表现? 为何多次写到上帝的态度? 提示：表明爱情是人类独有的，是人类文 明的产物，只有人才能够爱。 7．作者在文章的结尾告诉我们该如何对 待爱情?
提示：善待爱情：以人的方式去爱。 (人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给 对方以幸福……因为爱情是人类永恒的美和力 量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。)