湖北省随州市洛阳镇中心学校八年级生物上册《细菌和真菌的分布》导学案
八年级生物上册《细菌和真菌的分布》教案、教学设计
3.介绍细菌和真菌在自然界的分布规律，以及它们与生存环境的关系。
4.讲解无菌操作技术，指导学生如何制作细菌和真菌的临时装片，并进行观察。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“细菌和真菌在生态系统中的作用及其与人类生活的关系。”
2.学生分小组进行讨论，结合实例进行分析，如细菌在氮循环中的作用、真菌在分解有机物中的作用等。
3.每个小组分享讨论容包括细菌和真菌的形态、分布、作用等知识点。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.选取部分学生的练习题进行讲解，巩固所学知识。
在情感态度方面，学生普遍对微生物存在一定的恐惧心理，对细菌和真菌的认识局限于其负面影响。因此，教师应关注学生的情感需求，引导他们客观看待微生物，树立正确的生态观念，培养热爱科学、追求真理的精神。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：细菌和真菌的基本形态、结构特点及其在自然界的分布规律；无菌操作技术及临时装片的制作与观察。
（三）情感态度与价值观
1.增强对微生物的兴趣，激发探究微生物世界的热情；
2.认识到微生物在自然界和人类生活中的重要作用，树立保护生态环境的意识；
3.培养学生热爱科学、追求真理的精神，形成积极向上的人生态度；
4.增强学生对生物多样性保护的意识，认识到保护生物多样性对人类的重要性。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动学生的学习积极性，使学生在掌握知识的同时，提高实践能力、合作意识和科学素养。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结细菌和真菌的形态、结构、分布、作用等方面的知识。
人教版八年级生物上册 细菌和真菌的分布导学案精品
第四章分布广泛的细菌和真菌导学案第一节细菌和真菌的分布〖教学目标〗⊙知识与技能：1. 说出细菌和真菌的分布特点。
2. 尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。
3. 知道细菌和真菌生活所需要的一般条件和不同细菌生活所需要的特殊条件。
4. 学会与他人的合作与交流的能力。
5．培养学生进行推理和比较的能力及设计多种实验方案的能力。
⊙过程与方法：1. 通过细菌和真菌培养熟悉细菌和真菌的分布；2.通过探究实验和小组之间的讨论，归纳出细菌和真菌生活所需要的一般条件；⊙情感态度与价值观：了解细菌和真菌的分布，帮助学生形成良好的卫生习惯。
〖教学重点〗1．细菌和真菌的分布特点；2. 细菌和真菌的一般培养方法；3．探究活动“检测不同环境中的细菌和真菌”中探究方案的制定，经验交流后能够正确地得出结论。
〖教学难点〗1．探究活动中各小组成员的分工合作，探究实验的观察记录；2. 细菌和真菌的一般培养方法。
〖课时安排〗2课时。
〖课前准备〗培养的不同形态的菌落、变质的牛奶、米饭、长“毛”的馒头、长有木耳的树枝、蘑菇、足癣和背癣的图片、实物投影仪、培育细菌和真菌的实验材料和用具（琼脂、培养皿、烧杯、牛肉膏、蛋白胨、酒精灯、吸管、三脚架、无菌棉棒、镊子、放大镜等）。
〖导入新课〗1．创设情境导入新课：教师出示变质的牛奶、米饭，长“毛”的馒头、长有木耳的树枝等，创设情景，激发学生的学习兴趣，提出下列问题：（1）馒头存放时间久了为什么会长“毛”？（2）腐烂的树枝怎么会长有木耳呢？（3）营养丰富的牛奶和米饭为什么变质了？学生联系实际生活中的食物变质、物品发霉等生活经验，尝试回答：（1）存放久了的馒头会长出“毛”，这是真菌中的霉菌；（2）腐烂树枝上长出的木耳实际是真菌；（3）牛奶和米饭变质了，这是我们肉眼看不见的细菌在作怪。
师生达成共识：自然界广泛分布着细菌和真菌。
由此导入新课。
一、回顾已知，引入新课在生态系统中和＿＿＿被称为分解者。
初中初二生物上册《细菌和真菌的分布》教案、教学设计
2.学生在观察微生物时，可能对显微镜的操作不够熟练，影响观察效果。教师应加强对学生显微镜操作的指导，帮助学生掌握正确的观察方法。
3.学生在分析细菌和真菌在生态系统中的作用时，可能对生态系统的概念和运作原理理解不够深入。教师需要结合实际案例，深入浅出地讲解生态系统相关知识，帮助学生更好地理解微生物在其中的作用。
2.细菌和真菌在生态系统中的作用：结合实例，阐述细菌和真菌在分解有机物、循环营养元素等方面的作用，让学生认识到微生物在生态系统中的重要性。
3.细菌和真菌的分布规律：介绍不同环境中细菌和真菌的分布情况，如土壤、水体、空气等，帮助学生了解微生物在自然界中的广泛存在。
（三）学生小组讨论
在小组讨论环节，教师组织学生就以下问题展开讨论：
（五）总结归纳
在总结归纳环节，教师引导学生从以下三个方面进行回顾：
1.细菌和真菌的基本概念、形态、结构和繁殖特点。
2.细菌和真菌在生态系统中的作用，以及它们与人类生活的关系。
3.细菌和真菌在自然界中的分布规律，以及影响它们分布的因素。
教师通过提问、学生回答的方式，帮助学生巩固所学知识，形成系统的知识体系。同时，鼓励学生在课后继续思考和研究微生物相关的课题，培养学生的学习兴趣和探究精神。
（一）导入新课
在新课的导入阶段，教师可以通过以下方式激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态：
1.提问方式：向学生提出与生活密切相关的问题，如“大家有没有想过，为什么我们吃完水果后要洗手？水果上的脏东西究竟是什么？”通过问题引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
初二上册生物第四章细菌和真菌导学案.doc
初二上册生物第四章细菌和真菌导学案第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布【学习目标】1 .知道细菌和真菌分布的特点，以及细菌和真菌生存所需的条件。
2.培养细菌和真菌，提高动手能力，认真观察菌落,提局观察、分析能力。
【学习重点、难点】细菌和真菌的分布是本节课的重点，难点是培养细菌的方法。
【学习过程】预习案1、一个细菌或真菌繁殖的后代形成的肉眼看见的集合体被成为2、细菌的菌落，3、真菌的菌落O霉菌形成的菌落常呈，有时还能呈现等不同的颜色。
探究案探究任务一：认真阅读教材66-67页，结合刚才观察到的，采用对比方法，思考下列问题：(1)细菌和真菌的菌落在大小、形态、颜色上有什么区别？(2)请总结一下，培养细菌和真菌的方法可以分为那几个步骤？探究任务二：参照课本，各小组讨论设计“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究方案，看哪个小组设计得更加合理！你想要检测的环境是。
做出你的假设制定计划：得出结论：讨论：①为什么培养用的培养皿和培养基，接种前必须高温处理？为什么要用无菌棉棒？%1第3条提示相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤？%1你认为细菌和真菌的分布情况是怎样的？%1什么环境条件下不可能有细菌和真菌？%1总结：细菌和真菌的生活必须具有哪些基本条件？训练案1、在一个培养皿中有大大小小许多个细菌及真菌的菌落，细菌菌落的特征是（）A、面积比较大，呈绒毛状B、面积比较小，表面光滑粘稠C、面积比较大，呈蜘蛛网状D、面积比较小,表面絮状2、在培养基中加入牛肉汁、琼脂是为了（）A、使培养基闻起来更香，容易吸引细菌B、使培养基的表面看起来很粘稠C、为细菌等生物的生活过程提供水分和无机盐D、为细菌等生物的生活提供有机物3、“打开培养皿，暴露在空气中5—10分钟，在盖上, 封好”过程中相当于细菌培养的那一个步骤（）A、恒温培养B、接种C、消毒D、制作培养基4、某人利用乳酸菌制作泡菜，因操作不当致使泡菜腐烂，下列原因中正确的是（）A、罐口密封缺氧，抑制了乳酸菌的生长繁殖B、罐口密封不严，氧气促进了乳酸菌的快速繁殖C、罐口密封不严，氧气抑制了其他腐生菌的生长繁D、罐口密封不严，促进了需氧细菌的生长繁殖5、在检测某处细菌、真菌时，要准备两套培养皿，原因是（）A、一套培养皿万一不能采集到细菌、真菌，可用另一套备用的再采集B、两套培养皿做实验可获得更多的细菌、真菌C、一套培养皿做实验，另一套作对照D、准备两套是为了防止意外，如不小心打碎等6、我国民间常有盐渍法来保存食品，其中生物学原理是（）A、食盐可以使细菌毒素失效B、食盐中缺乏细菌需要的营养C、食盐中有杀菌物质D、食盐使细菌细胞脱水死亡7、在检测不同环境中细菌和真菌的探究实验中，一组同学的实验过程如下图所示：实验步骤中，B是过程，完成步骤C需要在适宜的下进行。
人教版八年级生物上册5.4.1细菌和真菌的分布导学案
第一节细菌和真菌的散布一、学习目标1、知识目标：知道细菌和真菌散布的特色||，以及细菌和真菌生计所需的条件||。
2、能力目标：培育细菌和真菌||，提升着手能力||，仔细察看菌落||，提升察看、剖析能力 ||。
3、感情目标：科学的拟订研究方案||，体验科学研究的谨慎性、科学性||。
二、学习过程一、导入新课同学们 ||，有的人得了痢疾||，你知道是什么惹起的吗？现代社会||，啤酒是餐桌上的不可缺乏的饮料||，你知道它是用一种叫做酒曲的霉菌制出来的吗?再请同学们察看老师准备的（展现长毛的苹果、发霉的馒头、变质的牛奶）||。
这些现象都是由细菌和真菌惹起的||，看来细菌和真菌在我们身旁还真是无处不在！二、合作研究1、仔细阅读教材||，联合方才察看到的||，采纳对照方法||，思虑以下问题：（1）细菌和真菌的菌落在大小、形态、颜色上有什么差别？（2）请总结一下 ||，培育细菌和真菌的方法能够分为那几个步骤？2、参照课本 ||，各小组议论设计“检测不一样环境中的细菌和真菌”的研究方案||，看哪个小组设计得更为合理！你想要检测的环境是_________________________|| 。
做出你的假定___________________________________________________|| 。
拟订计划：(1）贴标签：将两套培育皿贴上标签||，编号为 1 号、 2 号；(2)接种： 1 号培育皿 __________________________________________________________ ； 2号培育皿 ___________________________________________________________|| 。
(3)恒温；(4)察看记录 ||。
得出结论 ______________________________________________________________|| 。
初中八年级(初二)生物《细菌和真菌的分布》教案
2、没有想好如何工作之前，不能打开培养皿，为什么？
3、在各自选定的环境中采集细菌和真菌。如教室。
4、把接种后的培养基放在怎样环境条件下培养？两套装培养基的培养皿都需在同一环境下培养吗。
好，现在请同学们开始分组讨论制定并实施计划，每一个小组要有一个同学把讨论内容记录下来。
（学生分组活动。）
讲述：根据探究活动总结：你认为细菌和真菌的分布情况怎样？细菌和真菌的生活必须具有哪些基本条件？
（学生回答：几乎无处不在，但在不同环境中分布的多少不同；细菌和真菌的生活必须具有的基本条件是：水分、适宜的温度、营养物质等）
（学生分组讨论回答）
讲述：好，现在把讨论结果拓展，同学们和老师一起制定一个探究计划。在这里要探究的是检测不同环境
中的细菌和真菌。
（板书）三、探究细菌和真菌的分布
（板书）检测不同环境中的细菌和真菌
提问：还记得科学探究的一般过程吗？
（学生回答）
（板书）提出问题
作出假设
制定计划
实施计划
得出结论
表达和交流
讲述：在制定探究计划前，给同学们几点提示，并请同学思考老师提出的问题。
（学生思考并回答）
讲述：老师有一个办法也可以观察到它们，不过先来学习一下培养细菌或真菌的一般方法。
（板书）一、培养细菌或真菌的一般方法
讲述：以前我们学习生态系统时，知道细菌和真菌是分解者，那么请问：它们能自已制造有机物吗？它们依靠什么生活？
（学生回答）
（板书）1、配制培养基
（板书）所需材料：琼脂（展示实物）
初中生物八年级5.4.1.细菌和真菌的分布导学案教师版含答案
5.4.1.细菌和真菌的分布导学案一.学习目标1.说出细菌和真菌的分布特点。
2.尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。
二.学习重难点1.重点：细菌和真菌的分布特点；探究活动“检测不同环境中的细菌和真菌”。
2.难点：探究活动“检测不同环境中的细菌和真菌”三.导学内容(一)自主学习：1.生活中为什么会出现米饭、牛奶变质，馒头长“毛”这些现象？米饭、牛奶和馒头都富含有机物，在适宜的温度和湿度条件下，落在米饭、牛奶和馒头上的细菌、真菌生长、繁殖迅速，导致米饭、牛奶变质，馒头长“毛”等现象的发生。
2.细菌和真菌是什么样的？它们生活在哪里？除了少数的真菌(如蘑菇、霉菌)，细菌和大部分的真菌个体微小，肉眼是看不见的。
在我们的周围(如土壤、水、空气)，在我们的体内，甚至在寒冷的极地（嗜冷性细菌），在很热的热泉（嗜热性细菌）都有细菌和真菌生活。
细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。
3.怎样才能看见细菌？如何进行细菌或真菌的培养呢？除了放大观察以外，还可以在培养皿中加入适于细菌和真菌生长的物质，制成培养基来培养出细菌或真菌的群体。
细菌、真菌培养的一般方法是：配制培养基(培养基= 琼脂+ 营养物质)；将培养基进行高温灭菌和冷却；接种，即将少量细菌或真菌放在培养基上；提供适宜温度进行培养。
4.什么是菌落？一般可从菌落的哪些特点区分细菌或真菌？细菌或真菌菌落各有什么特点？由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落（一般几百万到几千万个菌体）。
从菌落的___形态____、____大小___和____颜色___可以大致区分霉菌和细菌，以及它们的不同种类。
细菌菌落小，大多数菌落表面光滑粘稠或干燥粗糙，大多色浅(白或黄)。
真菌菌落大，菌落形状呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，颜色有红、褐、绿、黑、黄等。
(二)合作探究：探究活动：“检测不同环境中的细菌和真菌”1.比较洗手前后手上的细菌分布情况提出问题: 洗手前与洗手后手上的细菌数量一样多吗？作出假设: 洗手前手上的细菌数量比洗手后的多。
初中生物八上课件导学案
第一节 细菌和真菌的分布导学案
学习任务1：观察细菌和真菌菌落
阅读P67页第一段文字可以从哪些方面区分两种菌落？填写表格
学习任务2：培养细菌和真菌的一般方法
阅读
P67页科学方法这段文字，分析写出培养细菌和真菌的四个方法步骤填写在方框内。
（文字简单明了，概括性强）
学习任务3：检测不同环境中的细菌和真菌
阅读P68-69页探究内容根据提示小组合作完成本组的实验计划 探究问题：你们组打算采集哪里的细菌和真菌？用什么方法采集？ 提示：1、提出问题：检查手上是否有细菌和真菌
2、作出假设：手上有细菌和真菌
3、实验计划：配制培养基 高温灭菌 用无菌棉签擦拭手再涂抹在培养基上 恒温培养
4、观察与分析
5、得出结论
你们小组的实验计划写在下面的方框里。
2019年八年级生物上册《细菌和真菌的分布》导学案 新人教版 .doc
2019年八年级生物上册《细菌和真菌的分布》导学案 新人教版班级： 学号： 姓名：【学习目标】1. 尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。
2. 通过探究实验和小组之间的讨论，归纳出细菌和真菌生活所需要的一般条件。
3. 通过与他人合作与交流，培养学生进行推理和比较的能力及设计多种实验方案的能力。
4. 了解细菌和真菌的分布，帮助学生形成良好的卫生习惯。
【重点难点】1. 细菌和真菌的一般培养方法以及分布特点。
2. 探究活动“检测不同环境中的细菌和真菌”中探究方案的制订，经验交流后能够正确地得出结论。
【自主学习】阅读课文P67～70页，思考下列问题，在课本上标记。
一、【观察菌落】课文P671.一个 或 繁殖后形成的肉眼可见的 ，被称为菌落。
2.从菌落的 、 和 ，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同 。
3.培养细菌、真菌的一般方法：①配制培养基： 是制做固体培养基常用的材料之一。
将 （或 、 ）与琼脂混合在一起，可以制成培养基。
②高温灭菌：将配制好的培养基进行 再 后，就可以使用了。
③接种：将 的 或 放在 上的过程叫做 。
④恒温培养：将 后的培养皿放在保持的培养箱中培养，也可以放在 的地方进行培养。
二、【探究细菌和真菌的分布】课文P68～694.采集环境中的细菌和真菌方法：①在 或 、 、汽车站旁等地方，打开培养皿， 中5—10分，再盖上，封好。
②用 蘸取池水、土壤或擦去口腔内部、手心等出，在 轻轻涂抹。
③若想检测硬币上有没有细菌，只需将硬币放在细菌培养基上 。
二、【细菌和真菌的生存条件】课文P68～695.在 中、 、 中乃至我们的身体上，都可以找到细菌和真菌。
在寒冷的 ，在很热的 中，也有它们的踪迹，细菌和真菌是生物圈中 的生物。
6.细菌和真菌生存需要一定的条件，如 、 、 等。
绝大多数的细菌和真菌自己不能合成 ，只能利用现成的各种 作为营养。
不同的细菌和真菌还要求某些特定的生活条件，例如有些细菌必须在 条件生存。
初二生物上册细菌和真菌的分布导学案
初二生物上册细菌和真菌的分布导学案樱桃园中心初中生物导学案年级：八年级学科：生物主班级：小组：姓名：课题：第四章节《细菌和真菌的分布》课型：探究课时：一课时课时总编号：【教师复备或学生笔记栏】一、导入激情：我想大家都采过蘑菇、见过闻过腐败变质的水果和食品、见过长霉的桔皮和馒头等等，但你们认真思考过，多问一个为什么了吗？下面让我们一起来探究学习吧！日常生活中，吃剩的饭菜、馒头、肉汤放的时间长了，或水果腐烂后、腐败的桔皮会在表面出现褐、黑、黄、红、绿、蓝、白等“毛毛”、“皱皱”、“薄膜状”的毛或膜，这些生物学上叫“菌落”或“菌斑”。
这是一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。
二、学习目标：说出细菌和真菌分布的特点。
尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。
积极参加探究方案的制定，在与小组成员共同完成实验的过程式中及时相互交流经验，体验与人合作完成探究活动。
三、自主学习一、认识和描述细菌和真菌的菌落。
细菌和真菌广泛分于。
五．精讲点拨：强调菌落是一种集合体；探究中要注意培养基的配制和温度。
六．拓展应用：一.选择题通常用来作为菌种鉴定的重要依据是A.菌落B.细菌形c.细菌体积D.细菌结构．蒸馒头时为使馒头暄软多孔，和面时要加入一些A.乳酸菌B.酵母菌c.青霉菌D.曲霉下列属于单细胞真菌的是A.酵母菌B.青霉c.曲霉D.大肠杆菌霉菌在下列哪种环境中最容易出现？A.潮湿的沙地上B.潮湿的粮食c.干燥的衣物D.煮沸的牛肉汁腌肉长时间不易腐烂，重要原因是A.气温低，不利于细菌的生长和繁殖B.空气中没有漂浮着细菌c.盐分多，不利于细菌的生长和繁殖夏天，未洗净的衣服上会长毛，而洗净的则不会，原因是A.未洗净的衣服上有一些有机物，在温暖、潮湿的条件下，真菌会大量繁殖。
B.洗净的衣服上细菌和真菌都被洗掉了，所以不会长毛c.未洗净的衣服上有一些有机物，在温暖、潮湿的条件下，细菌会大量繁殖D.洗净的衣服上的霉菌受到洗涤剂的抑制，处于休眠状态不能繁殖培养细菌和真菌的一般步骤是①高温灭菌②接种③配制含有营养物质的培养基④恒温培养A.①②④③B.②①④③c.③①②④D.①③②④夏天，宾馆的厨师常常把许多做好的菜肴用保鲜膜盖好，放在冰箱里冷藏，这样做的目的主要是A.抑制细菌繁殖B.不让营养流失c.防止水分蒸发D.保持菜肴的形状和颜色观察菌落，对照教材67图5-40，认识并分辨哪些是细菌的菌落，哪些是真菌的菌落，并根据观察进行列表比较菌落大小形态颜色细菌真菌如何对细菌和真菌进行培养？培养细菌或真菌的一般方法包括几步？你是选择什么材料来制备培养基？培养基为什么要高温灭菌？如果不进行高温灭菌，结果又会怎样？什么叫接种？应放在怎样的环境中培养细菌和真菌？四．合作探究：检测不同环境中的细菌和真菌。
八年级生物上册细菌和真菌的分布导学案新版新人教版
《细菌和真菌的分布》一、导入激情：我想大家都采过蘑菇、见过闻过腐败变质的水果和食品、见过长霉的桔皮和馒优等等，但你们仔细思虑过，惹起这些现象的原由是什么吗？下边让我们一起来研究学习吧！平常生活中，吃剩的饭菜、馒头、肉汤放的时间长了，或水果腐化后、腐败的桔皮会在表面出现褐、黑、黄、红、绿、蓝、白等“毛毛”、“皱皱”、“薄膜状”的毛或膜，这些生物学上叫“菌落”或“菌斑”。
这是一个细菌或真菌生殖后形成的肉眼可见的会集体。
二、明确学习目标：1.说出细菌和真菌分布的特色。
2.试试采纳细菌和真菌培育的一般方法，研究细菌和真菌的分布。
3.踊跃参加研究方案的拟定，及时互相交流经验，体验与人合作完成研究活动。
三、自主学习（经过学习课本 66--67 页，完成以下问题，并展现学习成就）1.认识和描述细菌和真菌的菌落。
2. 观察菌落，比较教材 67 图 5-40 ，认识并分辨哪些是细菌的菌落，哪些是真菌的菌落，并依据观察进行列表比较菌落大小形态颜色细菌真菌3.如何对细菌和真菌进行培育？（1）培育细菌或真菌的一般方法包含几步？（2）你是选择什么资料来制备培育基？（3）培育基为何要高温灭菌？假如不进行高温灭菌，结果又会如何？（4）什么叫接种？（5）应放在如何的环境中培育细菌和真菌？四、合作研究：检测不一样环境中的细菌和真菌。
阅读教材研究实验部分的内容，依据实验内容中的提示，完成以下问题：（1）提出问题（你们小组提出的问题是什么？）：（2）作出假设（依据你们的生活知识作出假设。
）：（3）制定研究方案（依据教材中的提示）：（4）谈论交流方案，并对自书的方案进行更正。
（5）实行研究方案。
（ 6）并在班内交流谈论的结果。
细菌和真菌广泛分布于五．精讲点拨：1、重申菌落是一种会集体；。
2、研究中要注意培育基的配制和温度。
六．课堂检测：（一） . 选择题1. 霉菌在以下哪一种环境中最简单出现？（A. 湿润的沙地上B. 湿润的粮食C. 干燥的衣物）D.煮沸的牛肉汁2. 夏季，未洗净的衣服上会长毛，而洗净的则不会，原由是（）A.未洗净的衣服上有一些有机物，在暖和、湿润的条件下，真菌会大批生殖。
八年级生物上册 5.4.1《细菌和真菌的分布》导学案1 (新版)新人教版
第一节细菌和真菌的分布学习目标：1、知道细菌和真菌分布的特点，以及细菌和真菌生存所需的条件。
2、培养细菌和真菌，提高动手能力，认真观察菌落，提高观察、分析能力。
3、科学的制定探究方案，体验科学探究的严谨性、科学性。
重难点：细菌和真菌的分布是本节课的重点，难点是培养细菌的方法。
学习过程：一、导入新课同学们，有的人得了痢疾，你知道是什么引起的吗？现代社会，啤酒是餐桌上的不可缺少的饮料，你知道它是用一种叫做酒曲的霉菌制出来的吗?再请同学们观察老师准备的（展示长毛的苹果、发霉的馒头、变质的牛奶）。
这些现象都是由细菌和真菌引起的，看来细菌和真菌在我们身边还真是无处不在！二、合作探究1、认真阅读教材，结合刚才观察到的，采用对比方法，思考下列问题：（1）细菌和真菌的菌落在大小、形态、颜色上有什么区别？（2）请总结一下，培养细菌和真菌的方法可以分为那几个步骤？2、参照课本，各小组讨论设计“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究方案，看哪个小组设计得更加合理！你想要检测的环境是__________________________________________________。
做出你的假设________________________________________________________。
制定计划：(1）贴标签：将两套培养皿贴上标签，编号为1号、2号；(2) 接种：1号培养皿_________________________________________________；2号培养皿_________________________________________________。
(3) 恒温；(4) 观察记录。
得出结论___________________________________________________________。
思考问题：（1）你如何说明细菌和真菌是分布广泛的生物？（2）细菌和真菌的生活必须具备哪些基本条件？三、拓展创新1、生活中常有人用盐腌蔬菜，也有人把肉挂在室外风干，这样存放时间会长一些，你能说出其中的道理吗？2、你见过泡菜坛吗？制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有机物生成乳酸。
初中生物八年级上册《细菌和真菌的分布》导学案
jLBHr nAILg第四章细菌和真菌 第一节细菌和真菌的分布【学习目标】1、 说出细菌和真菌分布的特点。
2、 尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，进行 【自主学习】 一、 学法指导阅读课本P66-70页的内容，并完成下面学习任务:二、 目标导学 知识点（一）：（通过学习课本1. 认识和描述细菌和真菌的菌落。
1 ）菌落就是由一个 _____________________ 或 _______________________ 繁殖后形成的肉眼可见的集合体。
b5E2RGbCAP2 ）细菌的菌落比较 _________________ ，表面 _ _ 或 ____________________________ plEanqFDPw 3）真菌中的霉菌形成的菌落常呈 _ 状、 — 状或 ___________________ 状，有时还呈现出 ______________________ 、 __________ 、 ____________ 、 _________ 等不同的颜色。
DXDiTa9E3d2.观察菌落，对照教材 P67图5-40，认识并分辨哪些是细菌的菌落，哪些是真菌的菌落，并根据观察进行歹U 表比较：RTCrpUDGiT菌落大小形态颜色细菌真菌3. 培养细菌或真菌的一般方法包括几步？细菌、真菌培养的一般方法：首先是配制含有营养物质的_____________ ，然后是对它和用具进行 __________ ，在它冷却到室温后进行 __________ ，最后是对接入纟田菌或真菌进行恒温 ____________________5PCzVD7HxA“检测不同环境种的细菌和真菌”的探究活动。
P66-67页，完成下列问题。
）知识点（二）：探究：检测不同环境中的细菌和真菌。
阅读教材P68-69页探究实验部分的内容，根据实验内容中的提示，完成下列问题: （1 ）提出问题（你们小组提出的问题是什么？）：___________________________________________________________ XHAQX74J0X（3） 制订探究方案（根据教材中的提示） ： （4） 讨论交流方案，并对自书的方案进行修改。
人教初中生物课标八年级上册第五单元第四章第一节细菌和真菌的分布导学案
班级：姓名：综合评定：《细菌和真菌的分布》导学案学习目标：1.观察细菌和真菌的菌落，了解菌落的特征并区分。
2、了解细菌、真菌培养的一般操作过程，尝试进行相关的实验操作。
3、探究细菌和真菌的分布，分析实验结果，归纳适宜细菌真菌生存的环境条件。
教学重点：细菌和真菌分布的特点。
教学难点：区别培养基中菌落的类型，并描述特征；探究实验的教学。
学习过程：（注：以下评价为等级制,分A级，B级，C级，D级一、学生分组实验：“观察细菌和真菌的菌落”自评组评师评：大小颜色形态细菌菌落真菌菌落二、自主学习：自评组评师评：（独立阅读课本P56页第二段，划出重点，标出疑惑，思考下面题目）1.培养细菌或真菌的一般方法有哪四个步骤？2.怎样配制培养基？3.什么是接种，如何接种？三、分组探究实验：《检测不同环境中的细菌和真菌》自评组评师评：按以下探究的一般步骤，结合书上57页提示设计探究实验提出问题：做出假设：制定计划：（根据培养细菌和真菌的一般方法，结合书上57页探究实验“提示”制定计划）实施计划：得出结论：表达交流：四、小组展示：表达交流探究实验现象结论。
自评组评师评：（要求：声音洪亮、姿态大方、讲解生动、语言精练、体现小组合作）五、课堂小结：自评组评师评：（谈谈本节课的收获和不足，也可尝试梳理本节课知识点）六、反馈练习：自评组评师评：课下交流完成以下探究活动能力发展性评价表探究活动能力发展性评价表附表：探究活动能力发展性评价表姓名班级小组内容自评组评师评能否通过观察细菌和真菌菌落得出实验结论能否实事求是地记录观察结果能否积极、大胆发言能否在探究活动中与他人合作交流是否有独特的见解。
人教版八年级生物上册 细菌和真菌的分布导学案金品
第四章细菌和真菌导学案第一节细菌和真菌的分布【自主探究·释疑难】知识点一观察菌落【预习导学】1．菌落的概念由一个__________________繁殖后形成的肉眼可见的________。
【点拨】一堆细菌或者真菌不是菌落；由多个细菌或真菌形成的集合体也不是菌落；由一个细菌或真菌繁殖而成的集合体才是菌落。
2．细菌菌落和真菌(霉菌)菌落的区别(1)菌落图示(图5－4－1－1)图5－4－1－1(2)菌落特征比较项目细菌菌落真菌(霉菌)菌落大小形态颜色多为灰色，少数为白色、黄色等有时能呈现______________________________3.培养细菌、真菌的一般方法(1)图示(图5－4－1－2)图5－4－1－2(2)过程①配制培养基：用________和牛肉汁混合制成。
②高温灭菌：将培养基及其容器进行__________。
③冷却接种：等培养基________后，将少量______________转移到培养基上。
④恒温培养：将接种后的培养基放在保持________的培养箱中或____________的地方进行培养。
【探究释疑】1．面包和橘子存放时间久了表面会长出许多“毛毛”。
(1)这些“毛毛”是____________的菌落；(2)你的判断理由是___________。
2．请分组交流完成下表。
【预习导学】1．提出问题不同环境中的细菌和真菌一样多吗？2．作出假设________________________________________。
3．制订、实施计划操作步骤目的用牛肉汁和琼脂混合制成培养基高温灭菌冷却培养基恒温培养知识点二探究“检测不同环境中的细菌和真菌”4．得出结论________________________________________。
【探究释疑】针对“未洗的手上是否存在细菌和真菌？洗手能否减少手上的细菌和真菌？”这两个问题，某生物兴趣小组的同学开展了如下探究活动，请分析回答下列问题。
八年级《细菌与真菌的分布》 教案
《细菌和真菌的分布》教学详案教学课题：细菌和真菌的分布课程课型：理论课教学目标：一．知识目标：（1）说出细菌和真菌的分布特点（2）会描述细菌和真菌生活所需要的一般条件和不同细菌生活所需要的特殊条件。
二．能力目标：运用资料分析的方法，培养学生探讨问题能力，探究细菌和真菌的分布。
三．情感态度与价值观：通过本章的学习，激发学生树立生态学的观点，认识保护环境的重要性教学重点：检测不同环境中的细菌和真菌，说出细菌和真菌分布的特点。
教学难点：检测不同环境中的细菌和真菌。
教学用具：多媒体教学方法：讲授法、合作学习教学过程：直接导入2min 师：上课！同学们好，在之前的课程学习中，我们已经学习了植物和动物的相关知识，动物和植物是我们在自然界中最常见的，可能在同学们的印象之中自然界只有动物和植物这两类生物，其实不然，自然界中除了植物和动物之外还有其他类的生物，今天就让我们一起来认识自然界中的另一类生物真菌和细菌。
（板书）图片展示创设情景3min 师：可能大家之前已经在生活中接触过有关细菌的相关知识，只是大家可能不是很了解；但是真菌大家可能觉得会很陌生，觉得离我们的生活很远，但我想告诉大家的是；不管是细菌还是真菌，，在我们生活中都是是很常见的，下面就让我们一起来观看几张图片，大家在观看图片的时候仔细观察，注意细节。
（播放PPT）师：大家第一张图片谁能告诉我这是什么现象？生：受伤的手臂和感冒师：对，在我们日常生活中或者是在大家进行运动的时候不小心就会很容易受伤，在我们受伤以后如果处理不当伤口就会发炎甚至是伤口化脓，这些都是因为细菌所引起的，所以在我们受伤后要对伤口进行及时的消毒处理，严重的时候我们甚至还需要打预防针，防止伤口感染细菌，右边的这张图片呢就是我们每个人都会遇到的感冒，可能大家之前一直以为只有病毒性感冒，细菌和真菌的分布特点10min其实细菌也会使我们感冒的。
师：好，现在我们再看下面一张图片（播放图片）这些可能大家在生活中常见的现象，那谁能告诉我这上面的这些都是什么呢？生：桔子上长了绿毛和黄色的毛，馒头上有黄黑斑，腐败的食物表面有黑色的小斑点。
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《细菌和真菌的分布》导学案
一、学习目标
知识与能力
1、说出细菌和真菌分布特点
2、尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布
3、知道细菌和真菌生活所需要的一般条件和不同细菌生活所需要的特殊条件
二、学习重、难点
重点：1）、细菌和真菌的分布
2）、细菌和真菌的一般培养方法
难点：1）、探究活动中各小组成员的分工合作，探究实验的观察记录。
2）、细菌和真菌的一般培养方法
三、课前预习
1、菌落的概念：一个细菌或真菌繁殖形成的肉眼可见的。
2、将少量细菌和真菌放入培养基的过程叫做。
3、细菌和真菌的生活需要、、
和。
4、根据菌落的、和颜色，可以大致区分细菌和真菌以及它们的不同种类。
四、学思园地
1、阅读教材中“细菌、真菌培养的一般方法”说出培养细菌和真菌的一般方法步骤有哪些？
2、配置培养基为什么必须加入营养物质？琼脂的作用是什么？
3、配置培养基为什么一定要进行高温处理？
4、细菌、真菌的菌落各有哪些特挣？
5、阅读《检测不同环境中的细菌和真菌》回答P57的讨论题：
为什么培养用的培养基和培养皿，在接种前必须高温处理？为什么要无菌棉棒？
②提示4相当与细菌、真菌培养的一般方法中的哪个步骤？
③什么环境条件下不可用有细菌和真菌？在这个探究中，不可能有细菌和真菌的情况存在吗？是什么情况？为什么？
6、炎热的夏季，食物容易腐败，得肠胃炎的人也较多这是为什么？洗干净晾干的衣服不会长霉，而脏衣服就容易长霉，这是为什么？
五、当堂训练
《练习册》36页。