人教版高中化学必修二第3章有机化合物第2节《来自石油和煤的两种基本化工原料》(新).docx
人教版必修2 第三章.第二节来自石油和煤的两种基本化工原料
(1)状态:气→液→固,常温下的气态烯烃有__________。 乙烯 丙烯 丁烯 (2)熔沸点:随碳原子数增多,熔沸点____升__高_____。 (3)密度:随碳原子数增多,密度逐渐____增_大______。 (4)水溶性:均难溶于水。
4.化学性质(类比乙烯) (1)氧化反应 ①②C燃使n烧酸H2通性n+式高(锰_n_酸_+_2钾_n_/溶4_)_液_O__2____点____燃______n__C__O__2__+__n__H___2_O______。__________。
2.物理性质
液
苯通常是无色、带有特殊气味的___________体,有毒,不
小
溶于水,密度比水___________,是一种重要的有机溶剂。
3.化学性质
(1)氧化反应 ①燃烧:化学方程式为2C6H6+15O2 点燃 12CO2+6H2O。
现象:苯在空气中燃烧,产生_____明_亮_____的火焰并伴有 ___________。
+H2O_C__H_3_C_H__2_O_H_
(3)加聚反应
引发剂
化学方程式_n__C_H_2_=_C_H_2__________C_H_2_—__C_H_2_。
4.用途 (1)____乙_烯______的产量是用来衡量一个国家石油化工水平
的标志。
(2)重要化工原料。
(3)可作催熟剂。
跟踪训练
1.下列各化学反应中属于加成反应的是( )
A.CH2 = CH2+H—OH加压催、化加剂热 CH3—CH2—OH B.H2+Cl2 光照 2HCl
C. O CH3— C— H +H2
催化剂
人教版高中化学必修2第三章 有机化合物第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料教案(3)
2.苯的取代反应苯在一定条件下,可以与溴发生取代反应溴苯是色体,密度比水。
[思考]比较烷烃和苯跟卤素单质的取代反应条件有何不同?苯的硝化反应装置特点:①要用水浴加热(500C~600C),以便于控制反应的温度,温度计一般应置于水浴之中;②为防止反应物在反应过程中蒸发损失,要在反应器上加一冷凝回流装置。
[操作注意](1)浓硫酸和浓硝酸混合的次序是:__________________________________。
而不能将硝酸加入硫酸中。
其原理跟_________________________同。
(2)要向冷却后的混合酸中逐滴滴加苯,且边加边振荡,以防混合过程中产生大量的热,造成苯的蒸发。
3.苯的加成反应一定条件下可以和氢气、氯气等发生加成反应。
苯在金属镍作催化剂,加热的条件下可以与氢气发生加成反应,生成环己烷,写出此反应的化学方程式。
四、芳香烃概念:含的烃,如甲苯(苯的同系物)、二甲苯等。
【常考题型分类解析】1.甲烷分子中的4个氢原子全部被苯基取代,可得如图所示的分子,对该分子的描述不正确的是A、分子式为C25H20B、所有碳原子都在同一平面上C、此分子为非极性分子D、此物质属于芳香烃,是苯的同系物2.在烃分子中去掉2个氢原子形成一个C=C键是吸热反应,大约需117~125kJ·mol-1的热量,但1,3-环己二烯失去2个氢原子变成苯是放热反应,反应热为23.4 kJ·mol-1。
以上事实表明A、1,3-环己二烯加氢是吸热反应B、1,3-环己二烯比苯稳定C、苯加氢生成环己烷是吸热反应D、苯比1,3-环己二烯稳定3.能说明苯分子苯环的平面正六边形结构中, 碳碳链不是单双键交替排布的事实是 A 、苯的一元取代物没有同分异构体 B 、苯的间位二元取代物只有一种 C 、苯的邻位二元取代物只有一种 D 、苯的对位二元取代物只有一种4.苯的硝化反应中,浓硫酸作用是_____________,化学方程式为________________。
人教化学必修2第3章第2节来自石油和煤的两种基本化工原料(共19张PPT)
科学探究
根据现有的有机化学知识,请写出苯(C6H6) 可能的结构简式。
CH 碳四价学说
C-CH2-CH2-C
CH
CH3-C C-C C-CH3
CH C-CH-C CH
CH3 CH C-CH CH-CH CH2
CH2 C CH-CH C CH2
……
探究实验:
1、试管中加入1滴管溴水,再加入1滴管苯,振荡后, 观察现象。
简写
凯库勒式
但是,凯库勒式遇到了难以解释的问题:
Br
Br
Br
Br
H
苯的邻二溴取代物
科学研究表明: 苯的邻二溴取代物只有一种结构。
C—C 1.54×10-10m
结构特点: a、平面正六边形结构;
C=C 1.33×10-10m
b、碳碳键是一种介于单键和双键之间的独特的键。
苯中的6个H原子处于同等地位,是等效H。
② 硝化 (苯分子中的H原子被硝基取代的反应)
在浓硫酸作用下,苯在50~60℃可 以与浓硝酸发生取代反应生成硝基苯。
+ HO-NO2
浓H2SO4 50℃~60℃
-NO2 + H2O
硝基苯:苦杏仁味的无色油状液体,不溶于水,密 度比水大,有毒,是制造染料的重要原料。
⒊加成反应
苯虽不具有像烯烃一样典型的碳碳双 键,但在特定条件下,能发生加成反应。
2、试着写出下列方程式:
(1)苯的燃烧 (2)苯与液溴 (3)苯与浓硝酸 (4)苯与氢气加成
作业设计:
1、完成本节课练习题。 2 、预习《乙醇》。
现象:溴水不褪色 2、试管中加入1滴管酸性高锰酸钾溶液,再加入1滴管 苯,振荡后,观察现象。
必修二3-2 来自石油和煤的两种基本化工原料教材分析
物理性质
无色、略带甜味气味的气体, 难溶于水,密度比空气小。
乙烯的化学性质
(1) 氧化反应
①燃烧 ——火焰明亮,少量黒烟
CH2=CH2 + 3O2点燃
2CO2 + 2H2O
②被KMnO4氧化 将乙烯通入酸性KMnO4溶液中:
现象: 紫红色褪去 ——鉴别乙烯和甲烷
KMnO4 + H2SO4+ C2H4 → MnSO4 + K2SO4 + CO2 + H2O
CH2 = CH2 + Br – Br → CH2Br – CH2Br
1, 2—二溴乙烷 试写出乙烯分别与H2、Cl2、HCl、H2O在一定条 件下发生加成反应的化学方程式
19
乙烯 (2) 加聚反应
乙烯分子之间可否发生加聚反应呢?
催化剂
n CH2=CH2
[ CH2—CH2 ]n
(聚乙烯)
由不饱和的相对分子质量小的化合物分子结 合成相对分子质量大的化合物分子的反应,叫做加 聚反应 。
乙烯
5、用途
⑴石油化学工业最重要的基础原料 乙烯的产量是衡量一个国家石油化工
发展水平的重要标志。
用于制造合成橡胶、合成树脂(如聚苯乙烯、聚氯乙烯)、 合成纤维、炸药、乙醇、乙醛、醋酸、环氧乙烷等有机 合成产品
⑵植物生长调节剂、催熟剂
实践活动
在塑料袋中放一个成熟的苹果,再放些青 香蕉,将袋口密封,每天观察水果的变化。
(3)学了乙烯的性质后应介绍乙烯的实验室制 取方法
(4)第四章中出现了缩聚反应,因此本节在介 绍聚乙烯制品是应介绍聚乙烯的反应方程式。
(5)教师在讲解苯的结构、性质,可以与烯烃、
烷烃进行对比。
人教版高中化学必修2第三章有机化合物第二节来自石油和煤两种基本化工原料教案
第二节来自石油和煤的两种基本化工原料第1课时知识与技术:1.研究乙烯分子的组成、结构式;掌握乙烯的典型化学性质,掌握加成反应。
2.认识乙烯的制备和收集方法。
过程与方法:1.经过乙烯分子结构的有序推理过程,培养学生的抽象思想和逻辑思想能力;利用乙烯和乙烷之间的比较,培养学生的思辨能力;对乙烯的微观结构有必然的三维想象能力。
2.从实验现象到乙烯结构的推理,使学生领悟科学研究的方法;结合乙烯实验室制法条件的选择控制,使学生领悟到科学的实验方法。
感神态度与价值观:1.经过对乙烯分子结构的推理过程,使学生从中领悟到慎重求实的科学态度;2.结合乙烯实验室制法条件的选择控制,使学生领悟到化学现象与化学本质的辩证认识;3.经过乙烯分子结构模型,意识到化学世界的外在美。
授课重点、难点:乙烯的化学性质和加成反应授课方法:实验研究、设疑启示、比较归纳等。
授课过程石油、煤是不能再生的化石能源,由石油、煤能够获得多种常用燃料,而且能够获得大量的基本化工原料。
比方,从石油中获得乙烯(目前生产乙烯的主要路子);从石油或煤中获得苯等其他基本化工原料。
这一节里我们要学习、商议乙烯和苯的分子结构及性质。
【实验研究】白腊油分解的实验装置以以下列图:将浸透了白腊油(17 个碳原子以上的液态烷烃的混杂物)的石棉放置在硬质试管的底部,试管中加入碎瓷片。
给碎瓷片加强热,白腊油蒸汽经过分热的碎瓷片表面发生反应,生成气体。
利用该气体进行以下实验:操作现象1气体 .通入紫色的 KMnO 4溶液溶液褪色2气体 .通入红棕色的溴的CCl 4溶液溶液褪色3.用排水法收集一试管气体,点燃气体燃烧,火焰光明有黑烟【思虑与交流】1.那些现象证明生成物拥有与烷烃相同的性质?答:①气体不溶于水;②气体能在空气中燃烧。
2.那些现象证明生成物拥有与烷烃不相同的性质?1答:① 气体能使 KMnO 4溶液褪色;②气体能使 KMnO 4溶液褪色。
【结论】产物中有与烷烃性质不相同的烃。
人教版高中化学必修2第三章有机化合物第二节来自石油和煤的两种基本化工原料教案(8)
《来自石油和煤的两种基本化工原料——苯》一、基本说明1、内容所属模块:高中化学必学模块:《化学2》2、:高中一年级3、教材出版单位:人民教育出版社4、章节:内容属于第三章第二节的第二个主题二、设计1、教学目标知识技能目标了解苯的物理性质和分子组成;知道苯的结构的特殊性,尤其是键的特殊性;掌握苯的化学性质。
能力方法目标培养通过探究获取知识的能力和自主学习的能力;通过学习,培养小组合作、交流表达及科学探究的能力。
情感态度目标培养重视实验的科学态度和对科学实验的兴趣,学习科学家的优秀品质;通过多媒体等直观教具的应用,帮助学生透过现象看本质,树立辨证唯物主义观念。
2、内容分析:苯是芳香烃典型的代表物,苯分子结构中的特殊的化学键决定了苯的化学性质,学好苯的知识对学习苯的同系物具有指导作用,苯的结构的研究发现是进行科学探究的很好的素材,一定要很好利用。
为突出重点和难点,首先要重点进行苯的结构的教学,由结构引出苯的重要化学性质。
在对苯结构进行教学时要利用多媒体课件的优势,直观地把苯的结构呈现在学生面前,通过启发式的提问引导学生自主探究,构建自己的知识体系,进一步理解苯的结构,解决本节课的难点。
3、学情分析:学生已经学习了最简单的有机化合物——甲烷,由甲烷引出了烷烃系列,有了学习有机化学的基本模式。
又学习了来自石油和煤的两种基本化工原料——乙烯,对有机物结构的分析,性质的探讨,以及结构决定性质的探究有了进一步的了解。
4、设计思路: 本节课的教学目标是使学生认识苯的结构,从苯的结构的特殊性(是一种介于单键和双键之间的特殊的化学键)入手,探究苯的化学性质,从生活实际中(来自于煤和石油中)进一步巩固苯的性质,懂得苯的用途。
苯来自于生活中,以学生熟悉的物质煤和石油作为背景,切入口低,学生容易接受,引发探究的欲望;通过学生自己动手实验,进一步去感受和体会苯的有关性质,在实验中强化动手操作的能力,合作学习的能力,而且苯是有毒物质,强较安全意识和倡导绿色化学的理念。
必修2 第三章 第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料之苯
第三章有机化合物第二节来自石油和煤的两种基本化工原料苯课标三维目标【知识技能】1、掌握苯的分子结构与性质之间的关系2、苯的取代反应和加成反应3、认识苯在化工生产中的重要作用【过程方法】1、查阅资料:利用煤的干馏生成的苯是一种重要的化工原料【情感态度】1、体验有机物与生产、生活的重要关系【课前预习】1、苯的分子结构的推导2、苯的物理性质与化学性质资料(请同学们阅读教材):煤的干馏煤的综合利用有煤的干馏、煤的气化、煤的液化煤的干馏是将煤粉隔绝空气加强热,使之分解的过程,为化学变化,也称煤的焦化。
煤的气化和液化是将煤转变为清洁能源的有效途径,同时煤的燃烧效率得到提高。
煤的气化是把煤中的有机物转化为可燃性气体的过程。
主要是将C与H2O(g)反应,生成的CO与H2又可在催化剂作用下生成CH4等气体煤的液化是把煤转化成液体燃料的过程。
分为直接液化和间接液化。
直接液化是将煤与H2在一定条件下作用生成液体燃料;间接液化是先将煤转化为CO和H2,然后经过催化合成,得到液体燃料,如CH3OH、乙二醇、液态烃、汽油等【课内探究】一、苯的分子结构的探究请探究: 利用燃烧法测得苯的化学式为C6H6,请根据烃类物质的特点以及C的价键原则确定苯分子的可能结构(不考虑C=C=C这种结构)CH≡C—CH2CH2—C≡CH CH≡C—C≡C—CH2CH3CH2=CH—CH=CH—C≡CH请思考:这些结构的共同点是什么?有些什么化学性质?你可以用什么样的实验证明这些结构?有不饱和的双键或三键,可以与溴水发生加成反应或能够使酸性高锰酸钾溶液褪色实验方案:加入溴的CCl4溶液或酸性KMnO4实验现象:颜色并不褪去实验结论:苯中无不饱和的双键或三键探究苯的结构会是吗?友情小贴士:实验证明苯的一氯代物只有一种邻二氯代物只有一种结构由苯的一氯代物和二氯代物均只有一种,可知,苯上的六个H是等位的,相邻的两个H均是一样的,那你认为苯会是什么结构呢?凯库勒式:但是这种结构并不能很好的解决苯的化学性质,只是在当时很了不起,所以至今都还在沿用苯的分子结构:强调: 苯分子并不是单双键交替排列温馨点击:若Ω≥4,则通常含有苯环苯分子并不是单双键交替排列的事实依据:1. 苯环上的碳碳键的键长和键能均相等2. 苯不能使溴水和酸性高锰酸钾溶液因反应而褪色3. 苯环上的邻二氯取代物结构只有一种苯环上的碳碳键是介于单键与双键之间的一种特殊的共价键,主要体现碳碳单键的性质(易取代,难加成)苯是平面形分子,其6个C与6个H在同一个平面上,且为正六元环(键角120°)。
人教版化学必修二第三章第二节(第二课时)
溶解性 不溶于水,易溶于有机溶剂。 5.5 ℃
80.1 ℃ 易挥发(密封保存)
有毒
课前预习检测
法拉第 1825年,英国科学家_______ 在煤气灯中首先发现苯。1834年, 米希尔里希 德国科学家__________制得苯,并 将其命名为苯;之后,法国化学家 热拉尔 _______等确定其分子量为78,分 C 6H 6 子式为_____。
分子式: 结构式:
结学性质预测:
苯的特殊结构
决定
苯的特殊性质
饱和烃 取代反应 不饱和烃 加成反应
(三)苯的化学性质
1.苯的取代反应:
溴苯
(1)跟溴的反应:
+ Br2
FeBr3
+ HBr
注意:1、反应物:苯和液溴(不能用溴水) 2、反应条件:催化剂(FeBr3)
(2)苯与硝酸反应:硝化反应
布置作业:
二、课后习题:P72的8题、10题
10、了解生活中可能接触苯或含有苯环结构物质 的主要场所,查阅资料并与他人讨论这些物质对 环境可能产生的影响,提出防护建议。
新闻线索二:
2007年广东省,“猛鞋” 胶水致17家鞋厂67名工人苯 制鞋厂女工苯中毒患 中毒。
白血病。
苯
苯主要是从石油或煤焦油中获得
第 二节来自石油和煤的两种基本化工原料— 第二课时
实验探 究一:
观察苯 的色、 味、态, 并设计 实验探 究苯的 水溶性 和密度 的大小 (与水 相比)。
(一)、苯的物理性质
FeBr3 _____________,反应方程式是___________ + Br2
人教版高中一年级化学必修2第三章《有机化合物》第2节《来自石油和煤的两种基本化工原料》科学探究《石蜡
高中校本实验探索多角度探究石蜡油催化裂化一、使用教材人教版高中一年级化学必修2第三章《有机化合物》第2节《来自石油和煤的两种基本化工原料》科学探究《石蜡油的裂化》二、实验背景(一)查阅文献《石蜡油的裂化》可以探究烯烃性质、了解烯烃可来源于石油,是高一化学有机实验引入烯烃非常重要的实验,如何优化该实验激发了老师们的探究兴趣。
通过查阅相关资料,对该实验的研究主要集中在以下几个方面:实验的温度、催化剂、裂化产物的性质。
(二)教学现状人教版教材实验从加热到完成实验需要15分钟左右,反应时间长、烯烃量少、现象不明显、成功率较低、存在易倒吸的安全隐患;改进的实验有很多优点,但很多一线教师师仍然回避“不做”。
把演示实验改成了“看”实验、“讲”实验。
化学学科素养要求培养学生的科学探究和创新意识,实验教学,更是培养学生核心素养的重要路径;基于此,我校重视实验教学的设计,本实验就是适合引导学生科学探究和创新设疑的校本实验案例。
三、实验创新要点(一)探索适合高中生学情的多角度探究化学实验的校本实验(二)通过对实验的再实践和再探究,探索实验成败的影响因素,发现问题、创新实验、拓展实验探究方向、获取成果、培养学生严谨求学的态度和探索真知的精神。
(三)寻找实验过程中引起倒吸的本质原因,改进装置将试管口略向下倾斜,提升实验的操控性、安全性。
(四)实验现象更明显:可以利用碎瓷片在有效的时间内安全的完成该实验。
(五)拓展裂化产物的检验,先检验液态生成物,再验证气态生成物,更直观的理解烷烃裂化的原理和反应进程。
四、学情分析学生在之前的学习中已经具备了一定的实验探究能力,在上一节的学习中已经学习了烷烃及其相关性质,知道烷烃不能使酸性高锰酸钾溶液或溴的四氯化碳溶液褪色;学生分组进行实验,每个小组3~4人,能够通过查阅文献、讨论分析、合作探究、分组完成多角度探究石蜡油催化裂化。
五、实验内容(一)实验原理烷烃高温分解产生产生不饱和烃例:十六烷裂化、深度裂化原理(二)实验教学目标1、知识与技能通过实验探究帮助学生掌握烷烃裂化、深度裂化原理2、过程与方法(1)实验过程中学生能提出问题,并通过对比实验、合作讨论、查阅文献、实践探究、数据分析等方法多角度探究石蜡油的催化裂化。
人教版高中化学必修二第三章第二节《来自石油和煤的两种基本化工原料-苯》课件
服装
制鞋
纤维
食 品 防 腐 剂
药物
苯的物理性质:
1.无色,有特殊芳香气味的液体
2.密度小于水(不溶于水)
3.易溶于有机溶剂
4.熔点(5.5℃), 沸点(80.1℃)低
5.易挥发(密封保存)
6.苯蒸气有毒
冷却可形成无色晶体。
读
一
读
苯 的 发 现 史
19 世纪,欧洲许多国家都使 用煤气照明。煤气通常是压缩在 桶里贮运的,人们发现这种桶里 总有一种油状液体,但长时间无
(
1ml苯
上层橙黄色 )
0.5ml溴水 ( 振荡
) (
下层几乎无色 )
结论:苯分子中不含C=C或C三C。
苯分子结构探索
凯库勒在1866年发表的“关于芳香族 化合物的研究”一文中,提出两个假 说:
1.苯的6个碳原子形成环状闭链, 即平面六角闭链。 2.各碳原子之间存在单双键交替 形式 ,不断地进行着以下两种结 构的交替运动。
二、苯的结构
1、 2、 分子式 结构式 C 6H 6 最简式 结构简式 C H
(凯库勒式)
3、特点
1)平面正六边形结构。 (6个碳原子、6个氢原子均在同一平面上)
2)键角都是120∘。
(独特的大π键)
3)平均化的碳碳键:键能:C-C﹤苯中碳碳键﹤ C=C
三、苯的化学性质
试根据苯的结构推测其可能有的化学性质。
2、取代反应: (1)苯与液Br2的取代反应:
反应原理:
催化剂:Fe(铁屑)
溴苯是无色、不溶于水、密度比水大的油状液体。
实验室制得的粗溴苯因含有溴而呈褐色。
实验思维拓展:
人教化学必修2第3章第2节来自石油和煤的两种基本化工原料 (共15张PPT)
CC CH
取代反应
燃烧
CC CH
加成反应 氧化反应 加聚反应
CH
特殊键
易取代 难加成 能燃烧
课堂练习
1、下列关于苯的叙述中正确的是( C )
A.苯是以石油为原料获得的化工原料; B.苯中含有碳碳双键,所以苯属于烯烃 C.苯分子中6个碳碳化学键完全相同 D.苯可以与溴水、酸性高锰酸钾溶液反 应而使它们褪色
+HBr
溴苯
①只发生单取代反应。
②生成溴苯不溶于水且密度大于水;
无色;油状物;能溶解溴呈褐色。
(2)硝化反应
55~60℃水浴加热
-NO2: 硝基 硝基苯:带有苦杏仁味的、无色的油 状液体,难溶于水,有毒,是制造染 料的重要原料。
3、苯的加成反应
+ 3H2
Ni
△
环己烷
苯和苯的同系物
概念:含有苯环的结构(1个),在组成上相差1 个或若干个CH2原子团的有机物。
课堂练习
2、下列关于苯分子结构的说法中,错
误的是( B )
A、各原子均位于同一平面上 B、苯环中有3个C-C单键,3个C=C双键 C、苯环中碳碳键介于C-C和C=C之间 D、苯分子中各个键角都为120o
课堂练习
3、下列反应中,不属于取代反应的
是( C )
A、苯与浓硫酸和浓硝酸的混合物共热 B、苯与液溴后加入铁粉 C、乙烯通入溴水中 D、乙烷与氯气混合光照
凯库勒关于苯的第一张结构图是
H
H
C CC
H
可简写为
HC CH C H
苯的结 构简式
凯库勒式
练习:(1)1866年凯库勒提出了苯的单双键 交替的正六边形平面结构(如图所示),解 释了苯的部分性质,但还有一些问题尚未解
化学必修2第三章第二节来自石油和煤的两种基本化工原料(第二课时)
硝基苯:苦杏仁味的无色油状液体,不溶 于水,密度比水大,有毒,是制 造染料的重要原料。
苯 的 硝 化 实 验 装 置 图
苯的硝化实验,应注意:
1、浓硫酸的作用:催化剂、脱水剂
2、配制混合酸时,要将浓硫酸慢慢倒入浓 硝酸中,并不断搅拌。 3、浓硝酸和浓硫酸的混合酸要冷却到50~ 60℃以下,再慢慢滴入苯,边加边振荡, 因为反应放热,温度过高,苯易挥发,且 硝酸也会分解。 4、本实验采用水浴加热,温度计的水银球必 须插入水浴中。
二、苯
1、物理性质 来自于煤的
是一种无色、有特殊气味的有毒液体,不溶于水, 易溶于有机溶剂,密度比水小,熔、沸点低,易挥
发(熔点5.5℃,沸点80.1℃)。
2、用途
重要的化工原料,也常作有机溶剂。
思考:
苯由碳、氢两种元素组成,其中
碳元素的质量分数为92.3% 。同温 同压下,苯的密度是乙炔(C2H2)
式被命名为凯库勒结构式,现仍被使用。
但苯分子中并没有交替存在的单、双键。
4、苯分子的结构
(1)分子式 C 6H 6 最简式
CH
(2)结构式
(3)结构简式
经过实验发现:邻二氯苯只有一种
经过实验发现:邻二氯苯只有一种
Cl
Cl Cl
Cl
(3)结构简式
4、分子空间构型
苯 的 球 棍 模 型
苯的比例模型
4、分子空间构型
平面正六边形,键角120°,12个原子共面。 苯分子中的6个碳原子等效,6个氢原子等效。
苯分子中碳碳之间的键是介于碳碳单键与碳
碳双键之间的一种独特的键。
小结:苯的组成及结构
1.苯的组成:C6H6
2.苯的结构特点: 苯分子中的碳碳键是介于单键和双键之间 的一种独特的键。 分子为平面结构,所有原子均在同一平面 上;键角120°。
人教版高中化学必修2第三章 有机化合物第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料课件(2)
体倒入盛有水的烧杯中,烧杯底部有油状的褐色液
体。
精品PPT
d、反应装置:
精品PPT
e、溴苯的提纯:
• 反应中制取的是粗苯,可能含有:
•
Br2、HBr
• 怎样提纯呢?
• 水洗→碱洗→水洗→干燥→蒸馏(得到纯 净的溴苯)
精品PPT
在催化剂的作用下,苯也可以和其他纯卤素发 生取代反应,这类反应总称卤代反应。
常用结构(简)式:
或
来表示苯分子
苯的一精品取PPT代物只有一种:
苯的比例模型
精品PPT
精品PPT
苯的结构特点小结:
(1)苯分子为平面正六边形
(2)键角:120°
(3)苯分子中的碳碳键是一种 介于单键和双键之间的化学键。
(4)苯分子里的6个碳原子和6 个氢原子精都品PP在T 同一平面
分子式: C6H6 最简式:CH
精品PPT
凯库勒发现苯结构的故事
凯库勒是一位极富想象力的化学家,长期
被苯分子的结构所困惑。一天夜晚,他在书房中
打起瞌睡,眼前又出现了旋转的碳原子。碳原子
的长链像蛇一样盘绕卷曲,忽见一条蛇咬住了自
己的尾巴,并旋转不停。他像触电般地猛然醒来,
终于提出了苯分子的结构。
对此,凯库勒说:"让我们学会做梦吧!那
溴与苯反应实验思考:
1.该反应的催化剂是FeBr3,而反应时只需要加Fe屑,
为什么?
Fe能被Br2氧化
2.该反应是放热反应,而苯、液溴均易挥发,为了
减少放热对苯及液溴挥发的影响,装置上有哪些独
特的设计和考虑? 长导管 防倒吸,AgNO3
3.生成的HBr气体易精品溶PPT于水,应如何吸收和检验?
高中化学人教版必修2第三章有机化合物第二节来自石油和煤的两种基本化工原料乙烯
【原创精品】【原创精品】高中化学人教版必修2第三章有机化合物第二节来自石油和煤的两种基本化工原料乙烯学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、单选题1.下列有机化学反应中属于加成反应的是( )。
A.CH2Cl2+Br2CHBrCl2+HBrB.CH3OH+HClCH3Cl+H2OC.+H2OCH3CH2OHD.CH3CH3+Cl2CH3CH2Cl+HCl2.由乙烯推测丙烯()与溴水反应时,对反应产物的叙述正确的( )。
A.B.C.D.3.下列由乙烯推测丙烯的结构或性质不正确...的是( )。
A.乙烯的沸点比丙烯低B.分子中所有原子都在同一平面上C.能与H2O、HCl发生加成反应D.能使酸性高锰酸钾溶液褪色4.下列各组物质在一定条件下反应,可以制得较纯净的1,2-二氯乙烷的是( )。
A.乙烷与氯气混合 B.乙烯与氯化氢混合C.乙烯与氯气混合 D.乙烷与氯化氢混合5.下列关于乙烯和乙烷的说法,不正确...的是( )。
A.乙烯属于不饱和烃,乙烷属于饱和烃B.乙烷分子中C—C键比C—H键更容易断裂C.乙烯分子中双键中有一个键容易断裂D.乙烯分子中共平面的原子数比乙烷分子中的多6.1mol乙烯与氯气发生完全加成反应,然后该加成反应的产物与足量的氯气在光照条件下发生完全取代反应,则两个过程消耗氯气的总物质的量为()A.3mol B.4mol C.5mol D.6mol7.两种气态烃组成的混合气体完全燃烧后所生成CO2和H2O的物质的量随混合烃总物质的量的变化如图所示,则下列关于混合烃的判断中不正确...的是( )。
A.可能有乙烷B.可能有乙烯C.一定有甲烷D.一定没有丙烷8.不可能是乙烯加成产物的是A.CH3CH3B.CH3CHCl2C.CH3CH2OH D.CH3CH2Br 9.下列关于乙烯的叙述中不正确的是()A.乙烯的化学性质比乙烷活泼B.乙烯燃烧时,火焰明亮同时伴有黑烟C.乙烯可用作香蕉等水果的催熟剂D.乙烯双键中的一个键可以断裂,容易发生加成反应和取代反应10.下列说法中不正确的是( )A.乙烯的结构简式为CH2CH2B.乙烯分子中6个原子共平面C.乙烯分子的一氯代物只有一种D.乙烷能使溴水褪色11.既可以用来鉴别甲烷和乙烯,又可以用来除去甲烷中混有的少量乙烯的是( ) A.气体通过盛有酸性高锰酸钾溶液的洗气瓶B.气体通过盛有足量溴水的洗气瓶C.气体通过盛有足量蒸馏水的洗气瓶D.气体与适量HCl混合H加成后的产物如图所示,则该烯烃的结构式可能有( )12.某烯烃与2A.1种B.2种C.3种D.4种13.将mmolC2H4和nmolH2混合于密闭容器中,在适当条件下反应达到平衡时生成pmolC2H6。
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来自石油和煤的两种基本化工原料
一、选择题
1、下列叙述不正确的是 ( )
A.CCl4可由CH4制得,可萃取碘水中的碘
B.乙烯和甲苯分子中所有原子都在同一个平面上
C.煤油可由石油分馏获得,可用作燃料和保存少量金属钠
D.和CH3—CH===CH2互为同分异构体
2、下列关于有机物的说法中不正确的是 ( )
A.正丁烷和异丁烷的熔、沸点不相同
B.乙烯、苯、乙酸分子中的所有原子都在同一平面上
C.C4H9Br的同分异构体有4种
D.乙烯和甲烷可用酸性高锰酸钾溶液鉴别
3、下列有关乙烯和乙烷的说法中错误的是 ( )
A.乙烯是平面分子,乙烷分子中所有原子不可能在同一平面内
B.溴的四氯化碳溶液和酸性KMnO4溶液都可以鉴别乙烯和乙烷
C.溴的四氯化碳溶液和酸性KMnO4溶液都可以除去乙烷中混有的乙烯
D.乙烯的化学性质比乙烷的化学性质活泼
4、下列过程没有发生化学反应的是( )
A.用活性炭去除冰箱中的异味
B.用热碱水清除炊具上残留的油污
C.用浸泡过高锰酸钾溶液的硅藻土保鲜水果
D.用含硅胶、铁粉的透气小袋与食品一起密封包装
5、实验室制备下列气体时,所用方法正确的是( )
A.制氧气时,用Na2O2或H2O2作反应物可选择相同的气体发生装置
B.制氯气时,用饱和NaHCO3溶液和浓硫酸净化气体
C.制乙烯时,用排水法或向上排空气法收集气体
D.制二氧化氮时,用水或NaOH溶液吸收尾气
6、乙炔分子CH≡CH加成可以得到CH2===CH—C≡CH(乙烯基乙炔),该物质是合成橡胶的重要原料。
下列对该物质的判断中错误的是( )
A.该物质既是CH2===CH2的同系物,又是CH≡CH的同系物
B.该物质既能使酸性KMnO4溶液褪色,又能使溴水褪色
C.该物质与足量的H2加成后,只能生成一种物质
D.该物质经加成,加聚后产物是氯丁橡胶()的主要成分
7、下列关于 (商品名称为氟利昂-12)的叙述中,正确的是( )
A.有两种同分异构体 B.是平面形分子
C.只有一种结构 D.有四种同分异构体
8、下列物质中,不可能是乙烯的加成产物的是( )
A.CH3CH3 B.CH3CHCl2 C.CH3CH2OH D.CH3CH2Br
9、丁腈橡胶具有优良的耐油、耐高温性能,合成此橡胶的原料是( )
①CH2===CH—CH===CH2
②CH3—C C—CH3
③CH2===CH—CN
④CH3—CH===CH—CN
⑤CH3—CH===CH2
⑥CH3—CH===CH—CH3
A.③⑥B.②③C.①③D.④⑤
10、乙烯和丙烯的混合物在一定条件下进行加聚反应,其产物中不可能有( )
11、PVC是聚氯乙烯的英文缩写,为保证PVC塑料制品的性能,通常需要加入多种有机助剂。
下列选项中的事实均能支持“PVC保鲜膜对人体健康带来危害”假设的是( )
①PVC塑料属于高分子材料②加入的有机助剂有毒③含氯的化合物不一定有毒④在高温下会分解出有害物质
A.①②B.③④C.②④D.①③
12、与乙烯相比较,苯具有的独特性质是( )
A.难氧化、易加成、难取代 B.难氧化、难加成、易取代
C.易氧化、难加成、易取代 D.易氧化、难加成、难取代
二、非选择题
13、实验室制取乙烯,常因温度过高浓硫酸氧化乙醇生成二氧化碳,而浓硫酸被还原为二氧化硫。
有甲、乙两位同学分别设计了一种方案证明其中存在C2H4和SO2。
(1)甲同学得到的现象和结论为:品红溶液褪色,证明有SO2,溴水褪色,证明有C2H4。
你认为甲同学的设计科学吗?请说明你的理由。
(2)乙同学的设计中有一处明显的错误,需要改正的是。
(3)在改正乙同学的错误后,再进行实验,能说明SO2存在的现象是
,确定含有乙烯的现象是;
(4)乙烯通入溴水中的化学反应方程式。
14、有如下图所示转化关系,A是一种常见的氧化物,D是非金属气体单质,其余是几种常见的有机物,其中G是“限塑令”禁用塑料袋的主要成分,F具有香味。
请回答下列问题:
(1)反应①、②的反应类型分别是________、________。
(2)写出有机物E的结构简式____________。
(3)实验室制取F的实验装置如右图所示,该实验中加热试管的目的是:
____________、________________________________。
15、实验室制取乙烯,常因温度过高而使乙醇和浓H2SO4反应生成少量的二氧化硫,有人设计下列实验以确认上述混合气体中有乙烯和二氧化硫。
(1)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ装置可盛放的试剂是:Ⅰ___________;
Ⅱ___________;Ⅲ___________;
Ⅳ:浓溴水(将下列有关试剂的序号填入空格内)。
A.品红溶液 B.NaOH溶液 C.浓H2SO4 D.酸性KMnO4溶液
(2)能说明二氧化硫气体存在的现象是_______________________________。
(3)确证含有乙烯的现象是_________________________________________。
16、乙烯是重要化工原料,其产量是一个国家石油化工水平的标志。
通过石油裂解可以获得乙烯,再以乙烯为原料还可以合成很多的化工产品。
已知乙烯能发生以下转化:
(1)乙烯的结构简式为。
(2)反应①的反应类型是,D中含官能团名称为。
(3)写出以下反应的化学方程式:
①
;
②
;
③。
(4)乙烯大量用来生产环氧乙烷,生产工艺主要有两种:
工艺一:
工艺二:
根据绿色化学的原则,理想的生产工艺是原子经济性好的反应,在实际生产中,应采用(填“工艺一”或“工艺二”)更环保、更经济。
参考答案
1、
2、
3、【答案】C
4、
5、
6、解析该物质既含又含—C≡C—,与乙烯、乙炔的结构均不同,不是它
们的同系物;该分子结构决定该物质既能使酸性KMnO4溶液褪色,又能使溴水褪色;该物质与足量的H2加成后,只能生成一种物质即丁烷,该物质与HCl加成后,可生成2氯1,3丁
二烯,再经加聚后生成的产物是即氯丁橡胶的主要成分。
故A项错误。
答案 A
7、解析:甲烷是正四面体形分子,氟利昂-12可以认为是甲烷里的H被2个Cl和2个F 分别取代,所以它只有一种结构。
答案:C
8、解析:
答案:B
9、解析运用弯箭头法求加聚型高聚物的单体,
单体为
答案 C
10、解析
答案 C
11、解析高分子材料不一定有毒,如聚乙烯无毒;含氯的化合物不一定有毒,如食盐,这两个事实都不能支持“PVC保鲜膜对人体健康带来危害”这一假设;若加入的有机助剂有毒或在高温下会分解出有害物质,能使PVC保鲜膜具有一定的毒性,对人体健康带来危害。
答案 C
12、
13、(每空2分,共10分)⑴不科学,未被品红溶液吸收的SO2也可以使溴水褪色,干扰乙烯的检验;⑵把高锰酸钾溶液换成NaOH溶液;⑶C中品红褪色;E中品红不褪色,F中溴水褪色;⑷CH2=CH2 + Br2→ CH2Br-CH2Br。
14、解析:“限塑令”是为解决聚乙烯引起的“白色污染”问题,所以B是乙烯,又因为C 能与Na反应产生非金属单质气体,又能生成具有香味的物质F,所以C是乙醇,E是乙酸,F是乙酸乙酯。
答案:(1)加成反应加聚反应
(2)CH3COOH
(3)加快反应速率及时将产物乙酸乙酯蒸出,以利于平衡向生成乙酸乙酯的方向移动
15、(1)A B A(每个1分)
(2)Ⅰ中溶液变无色(每个1分)
(3)装置III中溶液不褪色,装置IV中溶液褪色(每个1分
16、
【解析】
试题分析:(1)乙烯含有碳碳双键,其结构简式为CH2=CH2。
(2)乙烯含有碳碳双键,能和水发生加成反应生成乙醇,则反应①的反应类型是加成反应。
B是乙醇,结构简式为C2H5OH。
乙醇含有羟基,发生催化氧化生成乙醛,即C是乙醛,结构简式为CH3CHO。
乙醛含有醛基,发生氧化反应生成乙酸,即D是乙酸,结构简式为CH3COOH。
乙酸分子中含有的官能团名称为羧基。
考点:考查有机物推断、官能团和有机反应类型判断以及方程式的书写、绿色化学的应用。