国家示范性(骨干)高职院校建设中校园文化发展路径探析——以江
高职院校校园文化体系构建研究——以江西旅游商贸职业学院为例
步 形成 的 一种共 同 的价 值观 念 体 系 。
Ｌ ＯＱＵ Ｉ Ｓ Ｅ一５ Ａ ＪＡＮ Ｈ ２
高职 院校 校 园文化 体 系构建研 究—— 以江西旅 游商 贸职业 学院为例
高 职 院校 校 阅 文 化 不 仪具 有 一 般 校 园 文 化 的 基 本 内涵 ， 同 时 也具 有 “ 职 ” 质 的 独特 内涵 ：本 文认 为 高职 院 校 校 园 高 本 持 续 发 展 的 必 由 之路 。因此 高 职 院校 的发 展 必须 打 好 文 化这 张牌 ，在 校 园文 化 建设 中着 力 凸显 专 业 及 行 业 的职 业 特 色 ，
素 质 的 关注 ， 高等 学校 校 园文化 体 系的构 建逐 渐 成 为教 育界 关 注 的一 个 焦 点 。但 事 实上 ， 国校 园 文化 的研 究 ， 我 尤其 是 高职 院校校 园文 化 的研 究起 步较 晚 ， 缺 乏体 系。 文章 旨在 以 江西 旅 游 商 贸职 业 学 院为 例 ， 析 高职 院校 在校 园 且 分 文化 体 系构建 过 程 中存 在 的 紧迫 性 问题 和 可能 性途 径 ， 索 出一紊 可供 示 范 的 高职 院校 校 园文化 体 系的构 建 之路 。 探
文化 “ 高 名 职 ” 它 属 于 高 校 校 别 文化 的范 畴 ， 时 具 有鲜 姓 ， 同 明 的职 业 性 文化 特 ， 高 职 院 校 校 园 文化 建 设 只 有 在 这 两个 征 方 面 上 做 好 文化 定位 ，才 能 真 正 凸显 其 独 特 的 文 化 属性 和文
ｆ 键 词 】 高职 ； 园文 化 ； 系构 建 ； 游 商 贸 关 校 体 旅
【 作者简介 】 邹旗辉（９ ９ ） 男， １７ 一 ， 硕士 ， 江西旅游商贸职业 学院教 师； 肖润花（９ ９ ）女 ， １７一 ， 硕士 ， 江西旅游商贸职
新时期高职院校校园文化建设探析
随着我国经济的发展， 社会对 人 才需求发生 后发现 ， 高职院校的校园文化存在以下现象： 的规章和制度是校园文化建设的—个重要内容， 也 结构性变化， 推动了我国教育事业新的发展 ， 其中 ３ 校园建筑新＇ ． １ 文化气息淡。多数高职院校 是校园文化健康发展的重要保障。而要构建具有 统一设计新 共同的理想追求和价值观念的校园群体文化就 必 高等职业技术院校 以一种全新的形象走 向 台， 校园基础建设都很 由于统—规划 、 舞 在探索中对社会的人才培养 目标和模式产生影 校园布局科学合理， 学校大门以及校园内的教学 须建立一整套科学规范的体现学校培养 目标 、 办 响， 并为不断发展的中国经济服务， 而与之相适应 楼 、 图书馆 、 实训中心、 体育馆、 学生公寓等教学 、 学理念、 环境规划 、 管理模式 等个性特征 的科学、 的校园文化建设也应不断发展 ， 形成具有高职院 生活建筑物具有强烈的现代化气息。但是新建筑 稳定、 规范、 合理和完善的规章制度。首先爱 呼唤 、 文内涵方面 存在明显的缺陷娜琢痕迹太 制度体系的文化底蕴’ 在整个 制度体系中既要包含 校特色的 校园文化， 塑造优秀的高职院校毕业生 ， 在景观 ＾ 推动整个高职教育大环境的不断优化。 浓缺 乏个性， 雷同现象很严重 ， 缺乏职业教育 “ 职 专门的文化建设模块， 同时在其它模块中也要渗透 １校园文化及高职校园文化 业” 特色。 ２建校时间短文化积淀少。 ３ 由于高职院 文化建设的思想 ； 其次爱 建立各种行政管理、 教学 校园文化作为社会亚文化系统， 它是大学在 校起步晚缺少普通高校特有的文化积淀。尽管有 管理、学生管理和校内外实训管理等各种完善的 长期办学实践中所创造和逐步形成的一种独特的 的学校前身是中职学校， 办学历史较长， 有过校园 规章制度； 再次要 根据学生的客观实际， 特别是结 文化 ， 指在学校这—特定的环境中， 除按教学计划 文化。 但学校升格后力学定位、 培养目 标等发生了 合高职院校的具体特点， 围绕提高职业院校学生综 组织的课堂之外的各种文化因素的总和 ，是以学 变化， 原有的校园文化 已不再适应， 有的甚至可能 合能力． 不断进行合理 的目 标定位、 制度创新和改 生为主体的校园文化生活 ， 它所体现的是一所学 对高职教育的发展起阻碍作用。 ３经费投 人 ３ 不够， 革。 例如 渤学 管理 Ｅ 导学生以就业为导向， 引 以 校的办学理念、 校园风气及传统的物质文化 、 制度 建设功利色彩 明显。 大部分高职院校是负债征地 提高就业能力为轴心强 化职业能力培养， 构建模 文化、行为文化 、 精神文化等共同构成的一种文 建房 、 负债办学。在资金有限、 经费紧张的情况下， 块化课程体 系和综合化的课程或培训项 目 等等 。 ３ 首先要 确立具 化。而这种文化是—个大学代代相传下来的独有 部分学校在办学过程中， 首先保证办学的基本条 ４ 构建具有职业特色的精神文化。 校园文化建设明显落后。学校的领导 有职业特色的办学理念 。 办学理念是学校根据自 的精神财富 ， 跟随时间变成历史的沉淀而传承， 具 件而隐幽的 有强大的凝聚力和感召力 ，时刻都在大学中发生 和教职员工对校园文化建没的重要意义缺少正确 身的办学条件和时代要求盈 过理性思考而形成的 着影响和作用。 的认识 ， 认为校园文化建设是学生处 ， 辅导员 ， 学 对办学有着根本性指导作用指导思想 。据此我们 高职校园文化 ， 作为一种校园文化 ， 具有高 生会 ， 团委的工作 ， 与老师的教学活动没有关系。 只有充分认识高职院的历史使命 项 高等性和职 等教育校园文化的内涵和共性。而其培养 目 标的 或者在制定校园文化建设 的目标上脱离实际 ， 盲 业性 的特点， 形成具有职业特色的办学理念， 并把 特殊性， 决定了其校园文化应该有其 自己的特色， 目 的模仿普通本科院校的文化建设，而缺乏职业 这一理念贯穿于办学的全过程。要形成这样的理 那就是应该具有鲜明的职业性。它的立足点是以 教育的特点。３ 新来教师多， ． ４ 文化意识难以 同。 念， 协 领导和教职工要对 自己的学校有个准确定位， 服务为宗 旨， 以就业为导向， 以行业 、 企业 、 社会区 高职院校的特点之一是新教师多， 组成成分复杂， 对培养 目 标要有准确定位邀 才能逐步形成具有 羊 域为依托。 因此高职院校办学理念和理想 追求 ， 应 主要有四大来源： 一是原学校教师， 二是刚毕业的 职业特色的校园文化。其次要 培养具有职业特色 尽可能突出“ 的特 ， 职” 融进更多的职业特征、 职 大学生， 三是本科院校调入的高职称教师， 四是科 的优良校风。校风主 要包括教风和学风具 体可以 业技能、 职业道德、 职业理想、 职业 人文素质。 研企事业单位转入的专业技术人员。由于教师的 通过校训、 教风、 校风等体现。作为高职院的校训， ２构建具有职业特色的高职校园文化 的客 学历、 职称、 经历、 以前工作 的环境不一致， 思想观 应该特别强调“ 职业素养” 等内涵， 高职院的教风和 观必 然性 念、 人文素质、 行为作风的差异较大， 而相互之间的 学风也应该体现“ 实践、 职业道德 、 敬业精神” 等内 Ｚ 这是由高职院培养人才的目 １ 标决定的。 我 了解、 磨合需要—个时间过程这 对高职院校新的 容， 这样经过师生员工的努力， 通过一定时间的积 学风、 校风的形成有—定的影响。 淀逐 步形成具有职业特色的校园文化， 的文 这样 国高职院的培养 目 可 以 标， 概述为： 以就业为导向， 教风、 以服务为宗旨瘫 校企合作、 产学研结合的办学道 ４构建有职业特色的高职校园文化途径 化对于培养社会需要的高素质高技能 ＾ 、 才是十分 路’ 培养生产服务第一线需要的技术技能型、 复合 ４ 构建具有高职教育特色的 ｌ 物资文化。 物资 重要的。再次要 倡导和培养具有职业特色的学校 技能型 人 才。高职生面向 就业市搋 面向 生产第一 文化是校园文化的物资载体， 校园文化建设的基 核 价值观。学校的 价值观首先要体现社会 是以各种客观实体存在的形式表现出来 主义的办学方向， 除此还要体现高职院的职业特 线， 面向经济建设主战场周 此其校园文化就应具 础载体 ， 有鲜明的职业特色也就是说直泼从高职院培养对 的文化景观， 以校园的基本设施 、 图书资料为主 ， 技之长、 爱岗敬业 、 象的职业理想 、 职业技能、 职业道德、 职业态度、 职 包括校容 、 、 然物、 校貌 自 建筑物等硬件。 但是｛朗 踏实勤奋干好本职工作的价值观。 参 考文 献 业＾ 、 文素质等方面体现职业特色。 －是高职院形 现在的建筑现代化程度太重 ， ２ ２ 缺少个性 ， 我们在对 成办学特色的需要 。 高职教育在我国还是一种较 我校—些学生的调查发现 ，很多学生感觉到 自己 【汤桂香高校校园文化建设研究叨 邵阳学院学报 １ 】 ． 力 豳锨 自己 虽然身处大学中 ， 但是感觉不到大学的氛围， 看到 （ 社会科 学 ２ ０． ￣）０ ６ ． ５ 的学院而努力， 要实现这一目 唯有依托 自己的 就是 Ｊ 高楼 ， 标， １ 栋 玻璃墙 ， 平时基本没有机会去一次 ｆｌ ２石皋莲， 少华． 吴 新建高职 院校校 园文化特质建 职教 ｏ， ． １ 行业特色培养出企业欢迎的高职生。构建具有行 的体育馆 ， 图书馆书藏书太少 ， 很多都已经过时 ， 设册． 通讯２０ ５ ０ 业背景的职业特色的校园文化将使一所高职院独 学校网站简单 ， 没有创意，除了报道领导的动态 ｆ 汪长星解 析高职校 园文化的定义及 内涵 ３ 』 武汉 具特色。 ３ ２ 是培养学生良 好职业素养更好为企业 外， 学生的活动空间很少。 所以必须自速数字化校 职业技术学院学￣ ２ ｏ ， Ｉ １ ｌ ０４ ｔ ｚ ． 服务的需要。 好的职业素养怠括爱岗敬
高职院校校园文化建设的理论构建与实施路径
特征 。高 职 院 校 的 校 园 文 化 与本 科 院校 相 比 。 术 性 相 学 对 较 弱 ， 在 教 学 、 术 及 服务 领 域 更 具 有创 新 性 及 服 但 技 务 性 ；高 职 院 校 推 行 的 是 大 众 教 育 而 不 是 精 英 教 育 ， 学 校 的 教 与 学 和 企 业 的 技 术 更 新 、 理 更 新 等 有 着 密 切 的 管 联 系 ．专 业 及 课 程 设 置 都 以 就 业 市 场 或 行 业 需 要 为 导 向 ， 程 设 置 及 教 学 方式 呈 现 出多 样 性 和 实 用性 。 此 ， 课 因 高 职 院校 的校 园文 化 呈 现 出 “ 用 ” 基 调 。 实 的 三 、 进 高 职 院 校 校 园 文 化 建 设 的 路 径 思 考 推 我 国 高职 院校 的 发 展 虽 有３ 多 年 的 历史 ． 不 少 职 ０ 但 业 技 术 院校 成 立 和 建 设 的 时 问 不 长 ，发 展 的历 史较 短 相对 招 生 规模 的不 断扩 大 、 校 的扩 建 ， 校 园文 化建 设 学 其
校 园文 化具 有 更强 的开 放性 与 兼容 性 。 外 ， 文 化 的规 另 从
念 、 德 规 范 、 织 制 度 ． 体 现 全 校 师 生 价 值 取 向 的 校 道 组 是 风 、 风 、 风 、 风 等 所 共 同 整 合 而 成 的 人 文 生 态 环 教 学 班
范性 来 看 ， 职 院校 校 园文 化 虽 然还 不 够 完 善 ， 与 实践 高 但
健 康 成 长 ， 高 师 生 文 化 素 质 、 德 品质 、 美 情 操 ， 提 道 审 实 现 高 校 的 教 育 发 展 目标 。 由 师 生 在 教 学 科 研 活 动 中 创 而 造 的物 质 文 ＂ 精 神 文 化 、 度 文 化 和 活 动文 化 的 总 和 。 ｆ － Ｅ、 制 所 以 ， 一 定 意 义 上 ， 园文 化 也 可 以说 是 以 社 会 文 化 在 校 为 背 景 ， 学 校 师 生 员 工 为 主体 ， 广 阔 的 校 园 和 校 园 精 神 为 特 征 ． 每 以 是
试析高职院校的特色发展路径——以校园文化建设为视角
管理◆师资◆就业管理［摘要］高职院校是培养技术应用型人才的重要基地，为国家和社会输送具有专业技术和技能的人才乃其办学宗旨。
但与高等学府培养的学术型人才相比，高职院校的“个性”还不够鲜明。
从校园文化建设视角入手，结合高职院校的办学特色，探索符合其发展优势的文化理念和提出相应的文化建设措施，使高职院校更加突显专长和突出竞争力。
［关键词］高职院校；特色文化理念；文化建设［中图分类号］G717［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）11-0233-01“文化”能够潜移默化地影响人们对事物的看法和观点，因此以校园文化建设作为高职院校的发展道路，基于特色的文化理念建设，可以形成一种文化氛围和机制，为培养人才创造良好的校园文化环境，形成具有国际竞争力的人才培养高地。
一、打造多元的校园文化观精神文化是高职校园文化建设的核心所在，它奠定了高职校园的精神基调和文化形态，多元兼容的精神文化是高职院校培养人才的必然之选。
（1）立足于办学特色是打造多元精神文化的前提。
这些特色主要包括学校的文化传统、价值取向、校风、校训、校徽、校歌等发展内涵，高职院校要坚定地采取措施去支持特色、培育特色、弘扬特色，创建人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，并激励全体师生在此特色之下拼搏进取，用行动来形成良好的教风和学风。
（2）举办丰富多样的职业教育活动。
通过职业教育活动，如各类学术讲座、论坛、报告会、职业技能竞赛、文化节、体育节、科技节等，大力宣传高素质劳动者和技术技能人才的先进事迹和重要贡献，引导学生确立尊重劳动、尊重知识、尊重技术、尊重创新的观念，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的校园文化氛围。
二、建设先进的高职教育观先进的高职教育理念应涵盖对学生的人文关怀性，与社会接轨的时代性和人才可持续发展的前瞻性。
所谓人才，必先成人后成才，高职院校的教育也必以人为先，提升学生的人文素质、职业素质和科技素质。
通过课余文化生活，使学生学会学习、学会做事、学会做人；通过上岗实习，使学生适应社会，具备在社会、企业中生存和发展的能力；通过科技文化活动，加强科学技术教育，激发学生的求知欲，培养科技和创新素质，倡导社会先进文化和科技理念。
当前高职院校校园文化建设基本思路探析
园 文 化 积 极 、 健 康 ，就 能 对 学 生 的 从 众 心 理 加 以 正 确 引 导 ， 学 生 不 断 调 节 、 变 自身 的 行 为 习 惯 ， 渐 形 成 与 使 改 逐 学 校 要 求 相适 应 的道德 意 识 、 非 观 念 。 是
就 是 要 充 分 考 虑 教 师 的 正 当 合 理 需 要 ， 为 教 师 发 展 创 造
条 件 提 供 机 会 ， 心 教 师、 护 教 师 ， 心 全 意 为 教 师 服 关 爱 全
园 文 化 对 整 个 学 校 良好 校 风 、 教 风 、 学 风 的 形 成 至 关 重
要 ． 校 园 文化 的建设 是 一 个 漫长 的过 程 ， 要 持 续 不 断 且 需
只 有 深 入 贯 彻 落 实 科 学 发 展 观 ，将 党 的 教 育 方 针 政 策 与 校 园 文化 建 设 相 结合 。 能保 持 清 晰 正 确 的 思路 ， 效推 才 有
动 高 职 院校 校 园文 化 的发 展进 程 。
一
育 办学层 次 办 学水 平 的基 本要 求 。有 效 推进 高职 院校 校 园 文 化 建 设 ， 先 思 路 要 清 晰 正 确 可 行 。目前 高 职 院 校 校 首
园 文 化 建 设 就 是 要 考 虑 到 校 园 主 ４ ＇ 需 求 、 校 园 文 化 ｇ￣ｌ 益
、
坚持 科 学 发展 观 ， 校 园主 体 感受 “ 性 关 怀 ” 让 人
的 内 涵 及 校 园 文 化 建 设 的 目标 等 问 题 ， 解 决 这 些 问 题 ， 而
行业背景下高职高专院校校园文化建设路径探析——以江西中医药高等专科学校为例
成 独 特 的 风 格 。 学 术 界 对 普 通 高 校 校 园 文 化 建 设 研 究 较 多 。 对 高 职 高 专 院 校 校 园 文 化 建 设 研 究 相 对 较 少 。 行 而 对
业 性 较 强 的 高 职 高 专 校 园 文 化 建 设 研 究 就 更 少 。 本 文 以
业 精 神 的 培 养 。 此 外 ， 州 乃 “ 医 之 乡 ” 为 建 昌 帮 和 盱 抚 名 。
格 的 塑 造 ； “ 、 、 、 ” 内 核 的 中 医 药 文 化 强 调 以 仁 和 精 诚 为 “ 乃仁 术 ” 医 ．有 助 于 大 学 生 专 业 思 想 的 巩 固 和 职 业 道 德
的培养 ． “ 勉 务 实 、 故鼎 新 、 容 百家 、 学 苦读 ” 以 勤 革 兼 好 为 内 核 的 临 川 文 化 有 助 于 我 校 优 良校 风 的 形 成 和 大 学 生 敬
１建 设 思 路 创 新 ： 持 多 元 融 合 。 ． 坚
文 化突 出 的高职 高 专院 校 。
一
、
打造 多融 合校 园 文化是 提 升大 学生 综 合素 质 、
彰显 高职 高 专办 学特 色 的重 要平 台 。
作 为一 所年 轻 的地 属行 业性 高 校 ，江西 中 医药 高等
发 展 的 根 本 要 求 。 同 时 ， 学 文 化 、 医药 文 化 和 临 川 文 大 中
化 和行 业 文化 ， 造独 具特 色的校 园文化 。 打 关键 词 ： 业性 行
元 融合 建 设 途 径
高职 高 专 院校
校 园文化建设
多
化 虽 然 各 有 特 色 ， 核 不 尽 相 同 ， 从 对 大 学 生 思 想 政 治 内 但 教 育 、人 格 塑 造 、综 合 素 质 提 升 的 角 度 说 又 是 并 行 不 悖
谈高职院校校园文化构建路径.docx
谈高职院校校园文化构建路径一、高职院校校园文化构建的意义校园文化是大学文化的重要部分，加强校园文化建设是推动学校更好发展的重要途径。
从本质上来看，校园文化具有教化功能、文化凝聚功能、文化辐射功能以及职业导向功能等，高职院校通过进行校园文化建设，能够推动自身的特色专业以及品牌专业得到优化，为校园特色化发展奠定基础。
同时，构建校园文化，还能够促进高职院校学生综合素质的提升，在优良文化的影响下学生的思想能够得到净化，这就能够促进学生更好地成长。
另外，校园文化是高职院校创新、稳定发展的根基，也是学校对学生实施职业道德教育、定向教育的重要武器，因此可见高职院校构架校园文化的意义非凡。
二、高职院校校园文化构建中的路径1.在高职院校总体发展规划中纳入校园文化建设为了推动高职院校校园文化建设的有力进行，应当在院校总体发展规划中纳入校园文化建设。
首先，应当构建校园文化建设的组织，并选取相关人员作为校园文化建设的重要负责人，对该组织进行统一领导，推动组织成员更好地开展文化建设。
同时还要对党团组织、学生会等进行综合利用，使得校园文化建设步入到良性、高效发展的轨道中。
其次，要构建校园文化建设的规章制度。
高职院校应当做好校园文化建设计划的制定，并对该方面的各种规章条例进行健全，推动校园文化建设活动能够在制度的约束下得到更好地开展。
最后，要做好文化保障体系的健全。
要根据高职院校的实际情况制定良好的文化保障体系，勇于创新、开拓思路，推动校园文化建设的有力进行。
2.充分利用现代信息技术，促进校园文化更好地传播当前随着互联网的快速发展，各种软件不断涌现，高职院校应当适应当前的大形势，积极跟随时代的发展及时进行文化建设手段的创新，合理将互联网融入到校园文化建设中，不断提升校园文化建设的力度。
就实际情况而言，高职院校不仅可以运用校刊、校报、广播台进行校园文化的传播和建设，而且还可以借助于微信公众号、微博、QQ等平台开展校园文化建设，对传统文化的精髓、佳作、精品等进行传播，让学生感受到传统文化的韵味，真正得到熏陶。
构建高职特色校园文化的路径探析
构建高职特色校园文化的路径探析摘要：本文从高职院校的目标定位是为各行各业培养服务生产一线的高端技能型人才出发，分析提出高职特色校园文化建设必须走校企合作，将校园文化与行业文化、企业文化互动融合的道路，对构建高职特色校园文化的重要意义和路径进行了探讨分析。
关键词：构建；高职特色；校园文化；路径中图分类号：g64文献标识码：a文章编号：1009-0118（2013）03-0153-02教育部、共青团中央在《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》中明确指出：“高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。
加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。
”近年来，各高职院校为实践校园文化建设都做出了不懈的努力，然而，由于历史发展短、文化沉淀不足等原因，校园文化建设仍要逊色得多，体现在照学照搬本科院校，没有体现自身特色等。
因此，研究构建高职院校特色校园文化的路径，是一项亟待解决的课题。
一、高职特色校园文化的内涵高职校园文化是反映高职校园特色的文化活动和文化环境以及师生共同信念和追求的校园精神的总和，它反映了高职院校师生在价值取向、思维方式、行为规范、精神状态上的一种团体意识和精神氛围，是学校凝心聚力、开拓创新、与时俱进的精神力量。
高职院校具有双重属性，一是姓“高”，即是高等教育的组成部分，其校园文化自然应该具有高等教育校园文化的内涵和共性；二是姓“职”，即是职业教育的高层次，因此，其校园文化建设又应该具有自身鲜明的职业教育特征，不能一味“拷贝”普通高校的校园文化模式，更不能只是中职学校的涂脂抹粉或改头换面。
高职特色校园文化应是一种以职业素质教育为主题，以校企合作平台为载体，将校园文化与行业文化、企业文化互动融合的文化形式，它既反映高职院校的办学思想和服务宗旨，又能体现行业、企业的文化内涵和精神特质，是二者的良性互动和深度交融。
二、构建高职特色校园文化的重要意义构建高职特色校园文化，对彰显高职院校办学特色，提高人才培养质量，提升学生就业能力等方面具有重大意义。
高职院校的校园文化建设与发展
高职院校的校园文化建设与发展高职院校作为培养职业技能型人才的重要教育机构，其校园文化建设与发展具有重要的意义。
优秀的校园文化不仅能够为学生提供良好的学习氛围和全面发展的机会，还能够促进学校的整体发展。
本文将从多个维度探讨高职院校的校园文化建设与发展。
1. 价值观引领下的文化建设高职院校的校园文化建设应该以校园的价值观为核心，通过课程设置、活动组织等形式将核心价值观融入到学生的日常生活中。
例如，提供爱国主义教育，弘扬社会主义核心价值观，培养学生的家国情怀和社会责任感。
2. 多元文化融合与共生高职院校的学生来自不同的地区和背景，他们的文化差异需要得到尊重和包容。
校园文化建设应该鼓励学生在交流合作中互相学习和借鉴，形成多元文化的融合与共生。
3. 美育教育的重要性美育教育对于学生的全面发展至关重要。
高职院校可以通过开设音乐、美术等美育课程，组织各类文艺演出以及美术展览等活动，培养学生的审美情感和艺术修养。
4. 体育运动的推广与发展体育运动在高职院校的校园文化中起到了重要的作用。
学校应该鼓励学生积极参与体育活动，开展各类体育竞赛，并提供良好的体育设施和教学资源，促进学生身心健康的全面发展。
5. 社会实践与志愿服务高职院校应该积极引导学生参与社会实践和志愿服务活动，通过实践锻炼提高学生的综合素质和实践能力。
此外，学校还可以与社会资源合作，为学生提供实践机会和实习岗位，加强学校与社会的联系。
6. 信息化技术在校园文化建设中的应用随着信息化技术的快速发展，高职院校可以借助网络平台，建设虚拟的校园文化空间，为学生提供在线学习、交流和展示的平台。
此外，学校还可以利用信息化技术丰富教学手段，提高教学质量和效果。
7. 教师文化素养的培养高职院校的教师在校园文化建设中起着重要的推动作用。
学校应该加强对教师的培训和引导，提高他们的文化素养和教学水平，激发他们对教育事业的热情和责任感。
总结起来，高职院校的校园文化建设与发展需要从多个维度入手，包括价值观引领、多元文化融合、美育教育、体育运动、社会实践、信息化技术应用以及教师文化素养的培养。
高职院校校园文化建设路径研究
高职院校校园文化建设路径研究摘要：当前我国高职院校的校园文化建设仍然存在基础薄弱的部分，比较重视学生的物质需求而忽略了学生的精神生活。
这种不平衡的高职院校校园文化给学校的长期发展带来了隐患。
本文主要阐述了高职院校校园文化建设的基本方面，以期深化校园文化的建设工作。
关键词：高职院校；校园文化：建设我国的高职教育是高等教育中的重要组成部分，它承担着为我国经济社会输送高技能人才的责任。
因此，要加强院校的基础建设尤其是校园文化建设，根据院校所在地的经济发展要求对院校进行不同的文化建设，增强高职院校的文化软实力，完善高职院校的校园文化。
一、提高认识，摆正位置1.重视校园文化建设，发挥领导职能高职院校的领导者是院校发展的核心。
领导者要跟随时代的脚步，根据出台的高职院校人才评估体系，加强对校园文化建设的重视程度。
高职院校领导者要发挥自己的职能，对学校的物质文化建设进行合理的量化考核，同时还要注重学校的制度文化和精神文化建设，让校园文化建设能够全面化。
2.解读校园文化内涵，推进高职校园文化建设高职校园文化建设包括很多方面，例如物质、精神、制度。
要了解校园文化内涵，首先要全面了解这三方面的文化内涵。
校园物质文化指的是校园环境，着重表现在学校的硬件方面，包括校园建筑、科研设备、图书、院校面貌等多方面的内容；高职院校的制度文化指的是其内部的机制，它是在发展中形成的具有当地特色的机制；院校的精神文化指的是群体观念，它包括办学理念和价值体系等多方面的取向，是科学与人文精神的高度结合，体现了高职院校中的良好风气。
只有深刻理解校园文化的这三种内涵，才能不斷地推进高职院校的校园文化建设。
3.以文化建设为主导的发展战略高职院校若要谋求长远的发展，就要以校园文化建设为中心，对校园文化进行全面的调整，不断改进不适合高职院校发展的校园文化，让高职院校的校园文化建设更加符合实际，不断创新以文化建设为主导的校园文化发展战略。
二、完善制度。
高职院校校园文化建设的现状与发展路径探析
中存在的一些突出问题 ，进而探索分析 了加强高职院校校 园文化建设的途径。
［ 关键词扁 职院校 ； 校园文化；路径
【 中 图 分类 号】 Ｇ ７ １ ８ ． ５ 【 文献 标 识 码 】 Ａ ［ 文 章 编 号１ １ ０ ０ ８ — １ ７ ８ Ｘ （ ２ ０ １ ３ ）０ １ — ０ １ ２ ２ — ０ ２
［ 作者简介】 王 良斌 （ １ ９ ７ ５ 一 ） ，男 ，安徽青 阳人 ，安徽 财贸职业 学院讲师 ，从 事思想政治教 育和公共 管理研究。
・
１ ２ ２・
致使 学校 对专业设 置 、课程 开设 、技术 人 才 的培养 以及实 训 等硬件 设施 建设 的脱 节 ，使 得校 园文 化建 没与 硬
件 建设 相 分离 ，目标不 明确 、定 位不 精准 、随意性 大 。此 外 ，不科 学 、不 系统 的规划 ，还会 导致 校 园文化 建
设盲 目 进行。综观我国高等教育的价值取 向，校园文化建设一直存在思路不清晰、目 标不明确的问题 ，最直 接 的后 果就是 造成校 园文化建 设在教育 、导 向 、激励 、创新功 能上没有 发挥其应 有 的作用 。 （ 三） 校 园文 化建设 偏 离相 应教 育性 与 导向性 目前 ，很多高职院校的校同文化建设都是 围绕着校园各类文体活动而开展的 ，从而导致人们 片面地认 为校园文化建设就是简单的文体活动的开展 。与此 同时 ，当今 的大学生对精神文化的需求越来越强烈 ，使 得 开 展 的 文化 活 动越 来 越 频繁 、泛 滥 ，使 校 园文 化 建 设在 教 育 性 和 导 向性 方 面 处 于滥 而 不 精 的尴 尬 局 面 。 除此 之外 ，互联 网 如今 已渗 入 人们 生 活 的各 个方 面 ，大学 生作 为 网民主 力军 ，他们 的世 界 观 、人生 观 与 价
高校开展校园文化建设的路径分析
高校开展校园文化建设的路径分析作者：秦朝明来源：《黑龙江教育·理论与实践》2021年第05期摘要：高校是传播社会主义先进文化、培养社会主义先进文化建设者的主阵地，在推进文化传承创新、实现中华民族伟大复兴的历史进程中居于重要地位。
高校应大力开展大学文化建设，充分发挥文化育人的重要作用，为青年学生的成长成才提供有力支撑。
关键词：大学文化;建设;路径中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2021）05-0038-02党的十九大报告明确指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。
文化兴国运兴，文化强民族强。
”[1]高校作为优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉，应以立德树人为根本任务，建设具有学校特色、适应学校发展、符合教育规律的大学文化，全面提升人才培养质量，努力建设文化强校。
一、高校开展校园文化建设的重要意义文化是社会发展的产物，文化又是社会发展的动力。
在当代中国，校园文化是先进文化的重要组成部分，高校承载着文化传承与创新的重要职责，是推动社会主义文化大发展、大繁荣的重要力量。
高校以其富集文化人才和文化成果的巨大优势，通过人才培养、文化研究和服务社会，在整个社会思想文化进程中发挥着积极的引领作用。
因此，高校有责任进一步发挥对社会文化建设的示范功能、辐射功能和提升功能，肩负起文化传承创新和文化育人的神圣使命。
从高校自身的改革发展来说，校园文化是大学在长期办学过程中形成的历史积淀、特有品格、人文精神和价值取向，既包含和反映着历届师生对母校的认知与情感，又是凝聚师生的精神纽带，集中体现了高校物质精神成果和综合环境氛围。
作为一种强大、深厚、持久的力量，它始终影响着师生员工的思想感情、价值取向、精神追求和行为力量，最终还将转化为大学改革发展的推动力和核心竞争力。
在持久推动高校改革发展始终向着正确方向前进的诸多因素里，大学文化至关重要。
二、高校开展校园文化建设的实现路径（一）加强思想文化建设，突出大学文化鲜明的时代精神1.实施中国特色社会主义理论体系普及计划。
探索推进高职校园文化发展的对策
探索推进高职校园文化发展的对策随着社会经济的发展，高职教育在培养技术技能和实践能力方面逐渐受到重视，成为逐渐增值的教育岗位之一。
随着高职教育在人才培养方面逐渐发展壮大，始终保持校园文化与社会需求之间的紧密联系，更是对高职校园文化数量与质量的提出了新的要求。
教育制度改革彰显出了重视和支持高职教育的决心，也加快了高职校园文化的建设。
本文旨在探索推进高职校园文化发展的对策。
一、加强高职校园文化建设的组织领导高职教育作为高等教育领域的重要组成部分，必须建立健全的文化建设机制，增强其组织领导意识，有计划、有节奏地推进高校文化的建设。
需要加强学校管理领导和教职工的文化意识，增强文化与教育改革的意识，通过制定完善的制度、规范文化建设工作，组织能力和落实能力，逐步形成高职校园文化建设的长效机制。
二、多样化的文化活动丰富多样化的文化活动，是高职校园文化建设的重要内容。
学生和教职工的兴趣爱好各不相同，需要通过开展多样性文化活动，使学生和教职工在面对不同文化的选择时，感受到个性化和多样性的经验和高等教育教育意义。
可以通过开展文化节、嘉年华活动、文艺晚会、音乐会等活动，来丰富校园文化。
校外文化考察和校内文化衍生项目，为丰富校园文化提供了更多的机会。
此外，可以在校园内开设比赛和公开课，让更多的学生参与，提高学生收获的体验和享受。
三、文化资源共享文化资源共享是企业与学校间紧密联系的重要方式。
高职校园文化建设的首要任务是调动各种资源，为学生和教职员工提供更多文化享受。
高职校园文化发展面临着困扰、优势与机遇共存的环境，更需要借助工业领域和文化领域之间的资源对接，实现媒介与社会共享的创新模式，推动校园文化资源的优化融合。
四、营造积极向上的校园文化氛围良好的校园文化氛围有助于营造积极向上的精神气氛。
因此，学校必须注重培养教育、开展经验性教育，形成一种健康、智慧、理性的校园氛围。
学校管理团队要创新管理模式，加强民主教育管理，通过广泛听取学生和老师的意见和反馈，营造一个积极向上、和谐宜居环境，让每个人都感受到一个美好的校园气氛。
浅谈高校校园文化建设的新路径
浅谈高校校园文化建设的新路径论文关键词：高校校园文化建设新路径论文摘要：校园文化建设是高校发展的永恒主题，学科建设是高校建设发展的生命线和主旋律。
高校发展实践要求校园文化建设应紧密结合学科建设各项工作开展，充分发挥学科建设的积极作用，开拓高校校园文化建设新的增长点，创新高校校园文化建设实践。
一、当前高校校园文化建设存在的问题高校校园文化是学校在长期教育实践中积淀和创造出的具有高校育人特质和自身办学特色的精神财富和物质形态，是学校所形成的校园环境、历史传统、价值观念、人际关系和与之相适应的行为准则的总和，反映着高校的校园风貌、办学理念、办学特色、办学目标和任务等内容，通过高校内师生员工的在社会生活中的言行举止、文体活动等表现出来。
它拥有人类社会文化所具备的导向性、凝聚性、辐射性等特性，对于高校各项工作的开展具有极大的促进作用，可以说高校的建设发展离不开校园文化的建设，加强校园文化建设是高校发展的永恒主题。
学科建设是高校建设发展的龙头和一切工作的出发点，是高校可持续发展的关键所在和内在动力，是高校实现人才培养、科学研究和为社会服务三大功能并不断提升教学、科研以及社会服务能力的重要基础。
学科建设水平的高低是高校办学水平和综合实力的根本标志，它决定着高校的发展潜力，制约着高校在国内外的地位和竞争竞争力。
因此，高校的全面建设与各项工作的推进都必须坚持以学科建设为核心，这决定了高校校园文化建设也应该贯彻以学科建设为主线的工作思路，紧密结合学科建设工作开展。
然而，当前高校校园文化建设主要侧重于对环境设施、文体娱乐活动、学生思想政治教育和素质教育、师生日常行为规范、校风校貌等方面内容，虽然客观上为学科建设创造了一定的外在条件，但高校校园文化建设本身并没有从主观上充分考虑和结合学校的学科建设工作，导致当前高校校园文化建设实践或者侧重强调大学文化的一般属性，忽视自身与众不同的文化特征，或者只重视社会主义主导文化建设，高校自身的特色建设不够突出，极大地制约了高校校园文化建设的层次和水平。
高职院校校园文化建设体系和创新路径分析
高职院校校园文化建设体系和创新路径分析[摘要]在高职院校中进行校园文化建设是院校整体中的重要部分，加大校园文化建设能够推动思想政治工作的高校进行。
针对在目前高职院校校园文化建设中存在的问题进行分析，从校园文化的体系建设和校园文化的创新两个角度进行阐述,提出了推进高职院校校园文化建设的新思路和新途径。
[关键词]高职院校校园文化建设体系创新路径[作者简介]黄必超（1972-），男，壮族，广西崇左市人，广西国际商务职业技术学院，副教授，教育学硕士研究生，主要从事高职教育研究。
[中图分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号]0439-8041（2013）05-0072-02一、高职院校校园文化的特征高职院校文化是社会文化中的重要组成部分，有着本身的重要特征：首先是文化的主体性和办学模式的多样性。
随着市场经济体制的改革力度进一步加强，市场中的经济构成部分和经济利益日趋多元化，社会主体文化受市场文化的影响成逐渐呈现出多元化的特点。
在高职院校的办学过程中，办学方向和办学性质决定了校园文化的主体趋向、文化修养和知识结构。
重点在于培养社会主义文化的和建设者和接班人，确立集体主义的价值观和正确的人生观。
其次，在高职院校中的校园文化具有明显的科学性和思想性。
高职院校重视科学和技术的统一，在进行技术知识学习时加强对于文化知识的学习。
在高职院校中的校园文化精神境界较高、学生的思想较为敏锐。
再次，高职院校的校园文化具有较强的稳定性和可塑性。
校园文化是学校精神和传统的综合体现，是在学校的文化进行积淀的过程中逐渐形成的。
校园文化承担着人才教育和培养的重要任务，因此在不同的时期都会产生不同的变化。
最后，校园文化具有独立性和开放性。
受校园环境和学生、教育方式的影响，校园文化形成了自身的独立体系。
高职院校在进行教育时，需要针对社会需求对专业进行设置，因此，校园文化要根据社会文化进行发展。
二、高职院校校园文化建设的现状在我国的高职院校建设中，加大对校园文化的建设具有重要的意义，努力提升校园文化的品味，提升校园文化的品牌力量，使得校园文化在原有的基础上取得不断地发展。
高职校园文化建设实践路径分析
新时代劳动教育对培育学生的劳动价值观，促进高职校园文化建设，实现立德树人根本目标具有重要意义。
新时期，高职院校谋求高质量、内涵式发展，就要建设融入劳动教育特色的校园文化，即融合劳动教育和三全育人、校园建设、社会服务、地方特色等元素，建立学校、家庭、社会、企业多元协同联动机制，拓宽校园文化的内容和形式，创新文化育人载体，形成融入劳动教育的高职校园文化育人新格局。
中共中央、国务院于2020年3月20日印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出，要构建德智体美劳全面培养的教育体系，要适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。
依托各类实训基地、培训基地，深化产教融合，改进劳动教育形式和方法。
强化诚实劳动、合法劳动意识，提高创造性、创新性劳动能力。
各地区和学校要根据根据实际，结合当地在自然、经济、文化等方面条件，充分挖掘行业企业、职业院校等可利用资源，制定切实有效的措施将劳动教育落到实处，”。
高职院校校园文化是学校长期办学过程中凝练而成的制度、精神、行为、物质文化的集合，它既反映了社会的价值观，也体现了大学的育人精神，具有陶冶情操、聚集人心、激励成长的功能，在学生青年时代的世界观、人生观、价值观的形成过程中，校园文化起着不可替代的关键作用’zi劳动包括日常生活劳动、生产实践劳动和社会服务劳动，日常生活劳动包括个人卫生、环境卫生等，生产实践活动包括实验实训、生产实习等，社区服务劳动包括社区服务、志愿服务等，活动形式不同，活动载体也不同，因此在高职院校中探索建设有劳动教育特色的校园文化育人体系，对提升高职院校高质量发展、提升高职院校育人水平有着积极的推动作用，是新时期职业教育改革发展之需。
1校园文化建设的意义校园文化提高学生的人文道德素养。
校园文化凝聚了学校的办学历史、专业特色、育人理念，一个学校的校园文化体现了学校的文化积淀，对学生培养有一定的熏陶作用。
优秀的校园文化可以凝聚人心、展示形象、提高育人水平和社会影响力。
新时代高职院校校园文化建设的路径研究
新时代高职院校校园文化建设的路径研究【摘要】校园文化建设是高职院校教育工作的重要组成部分，是高职院校进一步提升自身地位以及品牌形象的重要工作。
本文从完善组织体系、强化理想信念教育、打造特色育人模式、加强文化环境建设等四个方面提出了高职院校校园文化建设的路径。
【关键词】高职院校校园文化建设研究校园文化建设是高等职业教育人才培养工作的重要组成部分。
建设体现社会主义时代特征、富有学校特色、和谐、健康的校园文化，是高职院校进一步提升自身地位以及品牌形象的重要工作。
近年来，高等职业教育取得了长足的发展，但具有鲜明特色的校园文化体系还没有形成，高职院校文化精神尚未完全凸现出来。
因此，加强校园文化建设的创新与研究，对于促进高等职业教育的与发展具有重要的意义。
一、完善组织体系，为校园文化建设提供保障措施高职院校应建立完善的组织和制度体系，具体明确校园文化建设的总体要求、保障机制和具体措施，建立和完善校园文化建设检查评估制度。
建立高效务实的管理机制，形成优良的工作作风。
在党风建设上，以“八个坚持”、“八个反对””两个务必”为主线，坚持“预防为主、教育为主、标本兼治、综合治理”的原则，推进高职院校党风廉政建设健康、深入地开展，维护党的纪律，树立党的形象，弘扬党的精神，为高职院校校园文化建设提供坚实的思想保证。
二、强化理想信念教育，为校园文化建设提供方向指引（1）积极开展红色教育，坚定学生理想信念。
在充分发挥政治理论课主渠道作用的同时，通过多种形式对学生进行红色教育，不断提高学生的思想政治素质。
同时，加强对学生进行爱国主义和革命传统教育，培养学生认识社会、适应社会、服务社会的能力。
教育培养学生树立崇尚科学、反对愚昧的世界观，热爱祖国、报效祖国的人生观，服务人民、无私奉献的价值观。
（2）积极挖掘学校特色，弘扬伟大民族精神。
高职院校要通过创新争优活动、“和谐型”校园建设活动、“学习型”校园建设活动、“节约型”校园建设活动、“创新型”校园建设活動、“爱心助学”话动等一系列活动，对学生进行民族精神教育，使他们具有高尚的道德情操，继承发扬中华民族勤劳俭朴、团结互助、勇于创新、诚实守信、遵纪守法等光荣传统，养成优良的思想道德品质。
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动手能力 、 企业适应能力和社会适应 能力 为 目的 的、 具有高 职特色的校园文化。
总第 ３ ２ ２ 期 ２ ０ １ ５ 年８ 月（ 上）
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Ｔｏ ｔ ａ １ ． ３ ２２
Ａ ｕ ｇ ｕ ｓ ｔ ２ ０ １ ５ （ Ａ）
摘
要 校 园文化建设成 效充分体现 了一所 高校 的 内在 和
精神风貌。高职院校具有 高等性和职业性的双重特 点， 其在 校 园文化建设过程 中参考和借鉴 了普通高校 的一些模 式和 手段 ， 对 自身 特点挖掘 不够 ， 存在着定位 不 明确、 缺 乏整 体 规划等诸多问题 。本 文以江苏食 品药品职业技术 学院为例 ， 采用调查研究 、 个 案分 析等研 究方法 ， 在高职校 园文化 内涵 与特征的基础上 ，对 国家骨干高 职院校校 园文化建设 存在 的问题进行分析 ，有针对性地提 出 了高职院校校 园文化建 设 的路径 ， 以期提 升校 园文化建 设水平 ， 圆满完成 国家骨干 高 职 院校 的 建设 任 务 。 关键词 高职院校 校 园ｔ Ｔ ｈ ｅ ｅ ｆ ｅ ｃ ｔ ｏ ｆ ｃ ａ ｍｐ ｕ ｓ ｃ ｕ ｌ ｔ ｕ ｒ ｅ ｃ ｏ ｎ ｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｆ ｕ ｌ ｌ ｙ ｒ ｅ ｌ ｆ ｅ ｃ ｔ ｓ
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１高职 校 园文化 的 内涵 与特征
１ ． １高职校园文化 的内涵 高职校园属于社会 的组 成部分 ，其校 园文 化是 一种微 型 的社会文化 ， 是社会文化在校园 中的折射 和反映 。高职 院 校校 园文化 的活动 主体 为全体 师生 ， 活动空间为校 园 ， 组成 部分有物质文化 、 精神文化 、 制度文化和行 为文 化。具体而 言 ，高职 院校校 园文化 主要 是指高职 院校全体 师生围绕高 职教育 的人才培养 目标 ，在 办学过程 中逐 步形 成的 以促进 学生综合素质提升 ， 培养学生 良好 的职业素养 ， 以增 强实践
国家示范性（ 骨干 ） 高职院校建设中校园文化 发 展路径探析
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以 江 苏食 品 药品 职 业技 术 学 院为例
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江苏・ 淮安 ２ ２ ３ ０ ０ ３ ）
（ 江 苏食 品药 品职 业技 术 学院
中 图分 类 号 ： Ｇ７ １ ７
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ： １ ６ ７ ２ — ７ ８ ９ ４ （ ２ ０ １ ５） ２ ２ — ０ ０ ８ ５ — ０ ２ 经济社会 的能力的要求 ， ２ ０ １ ０年教 育部 、 财政部下 发 了《 关 于进一步推进 “ 国家示范性高等 职业 院校建设计划 ” 实施工 作 的通知》 ， 即在原有 已建设 １ ０ ０所 国家示 范性 高职院校 的 基础上 ， 新增 １ ０ ０所左右 国家骨干 高职院校 ， 高职教育的影 响力不断扩大 。高 职教 育可持续发展 的潜力是 高职 的软实 力 ，校 园文化正是影 响高职软实力 的重要体现 ，具有凝聚 力 、向心力 的校 园文化 能引导国家骨干高 职院校的师生员 工为建设 国家骨干 高职 院校 而努 力拼搏 ， 奋勇 向前 ， 而且可 以对其他高职 院校进行辐射 和示范 ，所 以加强 高职校园文 化小到对人才 培养 ，大到对 提升 国家文化 软实力有着重要 意义 。