2011上八年级物理期中考试试卷质量分析1

2014-2015学年度第一学期八年级物理期中考试试卷分析
赵坝初中陈恩林
一、试卷特点:
1、试卷结构
全卷共分六部分，共100分.时间90分钟,其中选择题30分；填空题24分；做图题6分，实验综合探究题24分，计算题16分。

2、试题分类
本卷依据新课标对前三章知识的具体要求和重点内容出题，题目的覆盖范围比较大。

主要考查学生对前三章知识的掌握和应用知识解决问题的能力。

实验探究和实验观察中，考查学生对科学探究具体掌握程度。

着重考查了学生科学探究的过程、方法，以及怎样自己设计对物理问题的探究。

前面两章的内容较多，考查学生科学探究能力作为一个重点考查内容。

让学生在以后的学习中知道科学探究的重要性。

在考查学生学习物理知识时，对生活、生产和身边的一些现象的想法，看法等。

让学生知道学以致用，了解物理知识的价值和自己学习物理知识的想法。

3、试题特点
（1）基础题仍占较大的比例。

主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用填空题、计算题的第一题考查的都是学生基础掌握情况，第二题是通过实际应用考察学生计算能力。

但是选择题、实验综合探究题难度偏大。

（2）重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力。

（3）重视实验能力、实验方法的考查。

联系实际，以实际社会生活作为题目的背景，创设情境。

主要考查学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、学生答题情况分析
１.选择题最高分吴昊最低分4 杨飞
选择题做得好的人鲁凤凤，黄韩仪，陈亮，季艳
选择题做得差的人吴成风，杨成，王文杰
２.填空题最高分段正峰22分最低分滕少凡0分
填空题做得好的人鲁思雄，金鹏
填空题做得差的人胡俊，姜风雨，万静星
3.计算题最高分吴昊 16分最低分杨成0分
计算题做得好的人吴昊郑丽君李刚
计算题做得差的人王万云，吴成风
4. 实验综合探究题最高分蒋晓敏24分最低分杨成0分
实验综合探究题做得好的人季艳，刘云芝
实验综合探究题做得差的人无成风
6.做图题最高分鲁凤凤6分最低分胡军0分
做图题做得好的人黄韩仪，杨丹丹
做图题得差的人姜风雨，王文杰
从成绩来看，优秀率只有 9.68 %，及格率77.42%，由此暴露出我们教学中的不足，我们知道处于优秀线和及格线之间的学生提升最有潜力；处于及格线以下的学生是下阶段教学的关键和难点。

从各题得分的情况看，选择题失分最严重，简答题次之，计算题目一灵活学生就不会应用，老师在摸清学生分布状况的情况下，有针对性的进行培优补差，总结经验，找出教学中的问题，为下一阶段的教学工作制定对策。

力求在教学中把分层教学落到实处。

同时为今后的学习明确了重点和方向。

例如：
（1）基础知识和实验操作能力不过关，应在实验题方面增加练习。

（2）运用语言叙述实验过程的能力较差，物理语言的连贯性较差，物理语言的使用较差，分不清大、小、高、低的含义。

三、补救措施
1、重视基础知识的教学。

掌握物理量的符号、单位、解答物理简答题的书面表达能力、物理公式、物理计算知识应落实，解答问题过程书写的规范等，这些问题，不是学生智力所不能及的，主要是学习习惯问题，需要在教学过程中不断督促。

2、着重联系实际。

联系生活生产现象中培养学生的物理理解能力，使学生能从具体问题中，分析物理情景、物理过程，找出与书本知识的联系；联系实际培养学生应用物理知识分析解答问题的思路和方法，同时也激发学生学习物理的热情，做到学以致用。

3、提高实验课教学的效率。

由于各校实验教学装备的差异，以
及教学组织的难度，教学效果多数没有达到要求。

在课堂中，往往会出现有的做、有的看、有的玩的现象，致使有不少同学实验仪器的安装，基本的测量与读数都成问题。

在教学中，要加强实验课教学的组织和指导，做到让每个同学都能通过实验课的动手动脑学习，提高实验技能和学习素养，达到实验目的。

总之，学生对基础知识掌握得较好，但只要变化，就出现问题。

实验题是学生的弱项，很多学生知道意思，但答题和作图时，准确性差，书本知识只要联系实际生活的实例，就出现了错误。

不同学生差异较大，加上这次考试内容偏难生的复习时间根本就没有，也是这次考试成绩不理想的原因。

在以后的教学中，定要使出现的题目多变、多做实验、多联系实际，让学生的成绩在期末统考中有一个新的飞跃。

2014年11月20日。