小初高学习内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第五章燃料5.3二氧化碳的性质和制法2教案新版粤教版

合集下载

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第五章燃料5.3二氧化碳的性质和制法1学案无答案新版粤教版

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第五章燃料5.3二氧化碳的性质和制法1学案无答案新版粤教版

5.3二氧化碳的性质和制法(1)【学习目标】1、了解C02的性质及 CO2的用途2、了解并关注温室效应,增强环保意识【课前预习】一.二氧化碳性质1、物理性质:二氧化碳是色、味的体,在加压和降温条件下,二氧化碳转变为体,进而凝固为色状体,叫做。

它的密度比空气的密度,溶于水。

2、化学性质:(1)不能燃烧、不能燃烧、不能呼吸。

(2)与 H2O 反应:现象:;化学方程式:。

加热上述溶液现象为______________,化学方程式为____________________。

(3) 与澄清石灰水反应:现象:;化学方程式:。

(4)用途:二氧化碳的功用和危害简单了解在大气中CO2产生途径是,消耗途径是。

【自我检测】1、关于二氧化碳的叙述正确的是( )A. 二氧化碳是由一个碳元素和两个氧元素组成的B. 二氧化碳是由碳和氧气组成的C. 二氧化碳分子是由一个碳元素和两个氧元素构成的D. 二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的2、保持二氧化碳化学性质的最小粒子是( )A.碳原子 B.氧原子 C.氧分子 D.二氧化碳分子3、下列各组物质中,不属于同种物质的是()A.水和冰 B.二氧化碳和干冰 C.冰和干冰 D.氧气和液氧4、物质的性质决定其用途,下列因果关系不.成立的是()A. 干冰升华吸热,可用于人工降雨B. 二氧化碳能与水反应,可用于灭火C. 稀有气体化学性质稳定,可用作保护气D. 氧气有助燃性,液氧可用作火箭的助燃剂5、区分下列物质,所用的方法可行的是( )6、为控制温室效应和改善生存环境,下列措施可行的是()①减少煤燃料的使用②禁止使用煤等燃料③禁止滥砍滥伐④开发新能⑤利用水力发电⑥植树造林A、①②③④⑤⑥B、①③④⑤⑥C、③④⑤⑥D、①②③④7、下列关于二氧化碳化学性质的描述错误的是()A.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊B.二氧化碳能使紫色的石蕊试液变蓝C.二氧化碳可参与光合作用D.二氧化碳本身既不燃烧也不支持燃烧8、加热某种暗紫色固体A,反应后生成固体B和其它两种物质,固体A、B的组成元素相同。

初三化学上册,二氧化碳的物理与化学性质及在生活中应用举例

初三化学上册,二氧化碳的物理与化学性质及在生活中应用举例

初三化学上册,二氧化碳的物理与化学性质及在生活中应用举例二氧化碳是初中化学重点学习的物质之一,也是中考必考的内容。

下面学习一下二氧化碳的性质与应用。

1、二氧化碳的物理性质•二氧化碳(化学式:CO2)在常温(25℃)常压下,是一种无色、无味、无毒的气体。

在空气中所占的体积分数为:0.03%。

•二氧化碳密度(标准情况下:1.799kg/m3)比空气密度(标准情况下:1.29kg/m3)大,易溶于水(通常情况下:1L的水大约能溶解1L的二氧化碳气体,压强越大溶解的二氧化碳越多)且与水发生化学反应生成碳酸。

说明:标准情况下指:0℃,一个标准大气压(1.013×105pa)下。

•二氧化碳沸点:-78.5℃,加压降温可使二氧化碳气体变成白色雪花状固体(干冰),干冰升华会直接变成二氧化碳气体,并带走大量的热。

•二氧化碳的产生:动植物的呼吸作用和化石燃料的燃烧。

2、二氧化碳的化学性质2.1、二氧化碳与水反应二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸在加热条件下分解生成二氧化碳和水。

文字表达式与化学方程式如下:实验1、打开一汽水瓶的瓶盖,塞上带导管的橡皮塞(注意导管口不能伸入汽水中),另一端导管伸入装有滴加了紫色石蕊试液(石蕊试剂是一种酸碱指示剂,遇酸变成红色)的蒸馏水的试管中,轻轻摇晃汽水瓶,观察现象。

•实验现象:试管中的紫色溶液变成红色。

•实验原理:打开汽水瓶盖后,瓶内压强减小,溶解在饮料中的二氧化碳气体跑出来,顺导管进入试管中,与水反应生成使紫色石蕊试液呈红色的物质——碳酸。

•实验结论:二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸显酸性,使紫色石蕊试液变红色。

将盛有红色液体的试管放在酒精灯上加热,溶液的红色消失,说明碳酸受热分解消失。

实验2、紫色纸花变红实验用紫色石蕊试剂侵泡纸花,制成紫色纸花并晾干,共制成相同干燥的紫色纸花03个。

分别做以下实验。

①取一干燥的紫色纸花,向上面喷水。

现象:紫色纸花仍然为紫色,不变色。

②取一干燥的紫色纸花,放入盛有干燥的二氧化碳气体的集气瓶中。

《二氧化碳的性质与用途》 知识清单

《二氧化碳的性质与用途》 知识清单

《二氧化碳的性质与用途》知识清单一、二氧化碳的性质1、物理性质(1)通常情况下,二氧化碳是一种无色、无味的气体。

(2)二氧化碳的密度比空气大,约是空气的 15 倍。

这意味着在相同的条件下,二氧化碳会沉在空气的下方。

(3)二氧化碳能溶于水,在通常状况下,1 体积的水大约能溶解 1 体积的二氧化碳。

2、化学性质(1)一般情况下,二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧。

这一性质使得二氧化碳可以用于灭火。

例如,二氧化碳灭火器就是利用了二氧化碳的这个特点。

(2)二氧化碳与水反应生成碳酸。

化学方程式为:CO₂+ H₂O= H₂CO₃。

但碳酸不稳定,容易分解,化学方程式为:H₂CO₃=H₂O + CO₂↑。

我们在生活中能观察到这个现象,比如打开碳酸饮料瓶时,会有大量气泡冒出,这就是因为碳酸分解产生了二氧化碳。

(3)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,化学方程式为:CO₂+Ca(OH)₂=CaCO₃↓ +H₂O。

这个反应常用于检验二氧化碳的存在。

二、二氧化碳的用途1、灭火由于二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧,并且密度比空气大,所以可以用二氧化碳来灭火。

常见的二氧化碳灭火器在很多场所都有配备,如商场、学校、工厂等。

2、工业原料在化工生产中,二氧化碳是一种重要的原料。

例如,在生产尿素、纯碱等化工产品时都会用到二氧化碳。

3、食品行业(1)碳酸饮料:二氧化碳溶于水生成碳酸,使得饮料具有独特的口感和气泡。

(2)食品保鲜:二氧化碳可以用于食品的保鲜,它可以抑制微生物的生长和繁殖,延长食品的保质期。

4、农业生产(1)大棚种植:在温室大棚中,适当增加二氧化碳的浓度,可以促进植物的光合作用,提高农作物的产量。

(2)干冰制冷:干冰是固态的二氧化碳,升华时会吸收大量的热,可用于农产品的冷藏保鲜。

5、人工降雨固态二氧化碳(干冰)升华时吸热,使周围环境温度降低,空气中的水蒸气迅速冷凝成水滴,从而实现人工降雨。

6、舞台效果在舞台上,干冰升华产生的烟雾效果能够营造出神秘、梦幻的氛围。

初中化学九年级上第五章第二节第三课时二氧化碳的性质

初中化学九年级上第五章第二节第三课时二氧化碳的性质
•1、碳的化学性质 1 •2、一氧化碳的性质 2

石油
天然气
第三课时 二氧化碳性质
•1、二氧化碳的物理性质 1 •2、二氧化碳的化学性质 2
二氧化碳的物理性质
实验【 】 实验【5-5】
燃着的蜡烛
蜡烛灭了
实验探究一:
二氧化碳的物理性质
方案及步骤: (1)先用向上排气法收集一集 气瓶的CO2。 (2)向图示的烧杯里倾倒CO2。 实验 现象 分 析 低层的蜡烛先熄灭,高层的蜡烛 后熄灭 二氧化碳不能支持燃烧 也不能 燃烧,密度比空气大
【作业】 作业】
整理笔记 练习册 预习第四课时二氧化碳的制取 预习第四课时二氧化碳的制取
拓 展 1.进入久未开启的菜窖之前 进入久未开启的菜窖之前, 进入久未开启的菜窖之前 人们如何检验菜窖中二氧化 碳是否对进入菜窖的人的生命构成危害? 碳是否对进入菜窖的人的生命构成危害 2.在教室里学习时 为什么要保持教室通 在教室里学习时,为什么要保持教室通 在教室里学习时 风?

一、CO2的性质。 的性质。 1、CO2的物理性质: 的物理性质:

通常CO 通常CO2是无色无味的气体,能溶于水,密度比空气大。 2、CO2的化学性质: 的化学性质: ⑴ CO2不能燃烧,也不支持燃烧。 不能燃烧,也不支持燃烧。 ⑵ CO2能与水化合。CO + H O 能与水化合。 2 2 H2CO3
⑶ CO2能与氢氧化钙反应。 能与氢氧化钙反应。 可用于检验CO CO2 + Ca(OH)2 CaCO3↓+ H2O 可用于检验CO2气体
实验探究三:
提出问题:以前我们经常 说,检验二氧化碳气体可 以用澄清石灰水,它的原 理是什么呢?
实验方案:

二氧化碳的物理性质化学性质是什么

二氧化碳的物理性质化学性质是什么

二氧化碳的物理性质化学性质是什么二氧化碳在物理性质方面,二氧化碳的沸点为-78.5℃,熔点为-56.6℃,密度比空气密度大(标准条件下),溶于水。

在化学性质方面,二氧化碳的化学性质不活泼,热稳定性很高(2000℃时仅有1.8%分解),不能燃烧,通常也不支持燃烧,属于酸性氧化物,具有酸性氧化物的通性。

二氧化碳的物理性质二氧化碳是一种碳氧化合物,化学式为CO2,化学式量为44.0095。

常温常压下是一种无色无味或无色无嗅(嗅不出味道)而略有酸味的气体,也是一种常见的温室气体,还是空气的组分之一(占大气总体积的0.03%-0.04%)。

二氧化碳的沸点为-78.5℃,熔点为-56.6℃,密度比空气密度大(标准条件下),溶于水。

二氧化碳的化学性质二氧化碳是碳氧化合物之一,是一种无机物,不可燃,通常也不支持燃烧,低浓度时无毒性。

它也是碳酸的酸酐,属于酸性氧化物,具有酸性氧化物的通性,其中碳元素的化合价为+4价,处于碳元素的最高价态,故二氧化碳具有氧化性而无还原性,但氧化性不强。

二氧化碳可以溶于水并和水反应生成碳酸,而不稳定的碳酸容易分解成水和二氧化碳;一定条件下,二氧化碳能与碱性氧化物反应生成相应的盐。

二氧化碳制备方法工业制备煅烧法高温煅烧石灰石(或白云石)过程中产生的二氧化碳气,经水洗、除杂、压缩,制得气体二氧化碳。

发酵气回收法生产乙醇发酵过程中产生的二氧化碳气体,经水洗、除杂、压缩,制得二氧化碳气。

副产气体回收法氨、氢气、合成氨生产过程中往往有脱碳(即脱除气体混合物中二氧化碳)过程,使混合气体中二氧化碳经加压吸收、减压加热解吸可获得高纯度的二氧化碳气。

吸附膨胀法一般以副产物二氧化碳为原料气,用吸附膨胀法从吸附相提取高纯二氧化碳,用低温泵收集产品;也可采用吸附精馏法制取,吸附精馏法采用硅胶、3A分子筛和活性炭作吸附剂,脱除部分杂质,精馏后可制取高纯二氧化碳产品。

炭窑法由炭窑窑气和甲醇裂解所得气体精制而得二氧化碳。

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第五章燃料5.3二氧化碳的性质和制法(2)教案(新版)粤教版

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第五章燃料5.3二氧化碳的性质和制法(2)教案(新版)粤教版
- 观察:观察学生在课堂上的参与情况,包括他们是否专心听讲、积极参与讨论和实验操作。通过观察,了解学生的学习态度和兴趣,及时发现他们的困难或问题,并给予帮助和指导。
- 测试:进行课堂测试,如小测验或实验操作考试,以评估学生对二氧化碳知识点的掌握程度。测试结果可以反映学生的学习效果,发现问题所在,并及时进行解决。
教学难点与重点
1. 教学重点
(1)二氧化碳的化学性质:本节课的核心内容之一是二氧化碳的化学性质,包括不燃烧、不支持燃烧、与水反应生成碳酸等。这些性质是理解二氧化碳在自然界中作用的基础,也是后续学习二氧化碳实验室制法的前提。
举例:讲解二氧化碳不支持燃烧的性质时,可通过实验观察蜡烛在二氧化碳气体中的熄灭现象。
典型例题讲解
例题一:二氧化碳的实验室制法
题目:请写出大理石与稀盐酸反应制备二氧化碳的化学方程式,并说明实验操作步骤及注意事项。
答案:
化学方程式:CaCO3 + 2HCl → CaCl2 + CO2↑ + H2O
实验操作步骤:
1. 将大理石(碳酸钙)放入试管中。
2. 加入适量的稀盐酸。
3. 观察反应过程,可见气泡产生,表示二氧化碳生成。
- 设计课堂实验,让学生分组进行二氧化碳实验室制法的操作;
- 引导学生观察实验现象,分析问题,培养实验操作和观察能力。
2. 教学手段
(1)多媒体设备:利用多媒体设备,如投影仪、电脑等,展示二氧化碳相关的图片、视频和动画,使教学内容更生动形象。
- 通过展示二氧化碳性质和制法的动画,帮助学生直观理解抽象的化学概念;
3. 二氧化碳案例分析(20分钟)
目标: 通过具体案例,让学生深入了解二氧化碳的特性和重要性。
过程:

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册 第五章 燃料 5.3 二氧化碳的性质和制法(2)学案(无答案)

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册 第五章 燃料 5.3 二氧化碳的性质和制法(2)学案(无答案)

5.3二氧化碳的性质和制法(2)【学习目标】1、初步学会实验室制取CO2,2、了解实验室内制备气体的思路和方法,制备的装置。

【课前预习】一、二氧化碳和氧气制取实验及相关性质比较:(收集发生装置填字母)二、二氧化碳制取实验步骤和检验和验满1、操作步骤:(结合实验室制取氧气)①;②;③;④;2、检验方法:;3、验满:。

【自我检测】1、实验室制取二氧化碳,不选用的仪器是()A、长颈漏斗B、酒精灯C、集气瓶D、导管2、通过比较,我发现在实验室收集O2和CO2()A.都能用排水集气法 B.都不能用排水集气法C.都能用向下排空气法 D.都能用向上排空气法3、将实验室制取二氧化碳和高锰酸钾制取氧气进行比较,下列说法正确的是()A.气体发生装置相同 B.反应条件相同C.气体收集方法可能相同 D.反应的基本反应类型相同4、实验室制取CO2应选择的装置是()A. ①③B. ②③C. ②④D. ②⑤5、实验室制取气体所需装置如下图所示。

请回答以下问题:(1)装置中标“a”的仪器名称是_________。

(2)用高锰酸钾制取氧气,所选用的发生装置是___(填字母序号,下同),收集装置是C或______。

(3)用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时,所选用的发生装置是______,其反应的化学方程式为___________。

该装置还可用于制氧气,其反应的化学方程式为_____________。

6、香椿被称为“树上蔬菜”,是香椿树的嫩芽,它不仅营养丰富,且具有极高的药用价值,如香椿中含有的皂甙具有抗菌、防癌的作用,皂甙的化学式为C 27 H 42 O 3,请你计算:(1)皂甙中含有种元素(2)一个皂甙分子中含有个碳原子(3)皂甙中氢元素与氧元素的质量之比是;(4)皂甙中碳元素的质量分数是(精确到0.1%)【难点突破】一、二氧化碳的制备1、实验的原理:;药品:。

2、药品的选择:为了探究实验室里制取二氧化碳的理想反应,你首先可先考虑能生成二氧化碳的反应有哪些。

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第五章燃料5.3二氧化碳的性质和制法(1)教案粤教版(2021

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第五章燃料5.3二氧化碳的性质和制法(1)教案粤教版(2021

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第五章燃料5.3 二氧化碳的性质和制法(1)教案(新版)粤教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第五章燃料5.3 二氧化碳的性质和制法(1)教案(新版)粤教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第五章燃料5.3 二氧化碳的性质和制法(1)教案(新版)粤教版的全部内容。

5.3 二氧化碳的性质和制法第_____教案 ________年____月___日星期____课题 5.3 二氧化碳的性质和制法(1)教学目标1、了解C02的性质及 CO2的用途2、了解并关注温室效应,增强环保意识3、理解碳与一些含碳化合物的相互转变关系重点C02的性质难点C02性质的探究过程和方法课型新授课教法演示—激趣—阅读讲解教学过程引入:碳完全燃烧的产物是二氧化碳,它与人类生活密切相关,我们有必要跟多的认识它,我们今天来学习二氧化碳的性质和用途。

问题:二氧化碳有哪些性质 ?(1) 先回忆己学知识,看看对 C02的性质知道了多少?( 观察一瓶 C02,学生自由表达)(2) 做 [实验5—5][ 观察后记录现象 , 引导学生推导出两个结论:比空气重(下沉)、不支持燃烧。

介绍气体密度大小比较方法:相对分子质量越大的其密度就越大 , 空气的平均相对分子质量为29,故CO2密度是空气密度的 44/29=1。

5 倍]。

(3) 演示 [实验 5-6] . (记录现象 , 推断出 C02通个性化设计人水中能产生酸,增加一个对照实验:把醋酸滴人含紫色石蕊的水溶液中。

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第五章燃料5.3二氧化碳的性质和制法(1)学案(无答案)

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第五章燃料5.3二氧化碳的性质和制法(1)学案(无答案)

5.3二氧化碳的性质和制法(1)【学习目标】1、 了解C02的性质及CQ 的用途2、 了解并关注温室效应,增强环保意识【课前预习】 一.二氧化碳性质1、 物理性质:二氧化碳是 ________ 色、 _____ 味的 体,在加压和降温条件下,二氧化碳转变为_体,进而凝固为 _____ 色 状_体,叫做 _。

它的密度比空气的密度 _______________________ , ______ 溶于水。

2、 化学性质:(1)不能_燃烧、不能 _________ 燃烧、不能 _______ 呼吸。

⑵与H 20反应:现象: ________________________ ;化学方程式: ______________________________________ 。

加热上述溶液现象为 ______________________ ,化学方程式为 ______________________________ 。

(3)与澄清石灰水反应:现象: ____________________ ;化学方程式: ________________________________________1、 2、5、(干冰)简单了解在大气中 C0产生途径是 ________________ ,消耗途径是 _____________ 。

【自我检测】1、 关于二氧化碳的叙述正确的是()A. 二氧化碳是由一个碳元素和两个氧元素组成的B. 二氧化碳是由碳和氧气组成的C. 二氧化碳分子是由一个碳元素和两个氧元素构成的(4 )用途:二氧化碳的功用和危害3、4、 賣吒城他植村的光台作用D. 二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的2、保持二氧化碳化学性质的最小粒子是()A. 碳原子B •氧原子 C •氧分子D •二氧化碳分子A.水和冰B.二氧化碳和干冰C .冰和干冰 D.氧气和液氧 4、物质的性质决定其用途,下列因果关系不成立的是()A. 干冰升华吸热,可用于人工降雨B. 二氧化碳能与水反应,可用于灭火C. 稀有气体化学性质稳定,可用作保护气D. 氧气有助燃性,液氧可用作火箭的助燃剂 5、区分下列物质,所用的方法可行的是()6、为控制温室效应和改善生存环境,下列措施可行的是( )7、下列关于二氧化碳化学性质的描述错误的是()A.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊B. 二氧化碳能使紫色的石蕊试液变蓝C. 二氧化碳可参与光合作用D.二氧化碳本身既不燃烧也不支持燃烧 8、加热某种暗紫色固体 A ,反应后生成固体 B 和其它两种物质,固体A B 的组成元素相同。

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第五章燃料5.2组成燃料的主要元素—碳(2)碳单质的化学性质教

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第五章燃料5.2组成燃料的主要元素—碳(2)碳单质的化学性质教

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第五章燃料5.2 组成燃料的主要元素—碳(2)碳单质的化学性质教案(新版)粤教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第五章燃料5.2 组成燃料的主要元素—碳(2)碳单质的化学性质教案(新版)粤教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第五章燃料5.2 组成燃料的主要元素—碳(2)碳单质的化学性质教案(新版)粤教版的全部内容。

5。

2 组成燃料的主要元素━━碳教学过程碳有什么化学性质 ?[讲述]碳的燃烧过程 , 可做如下推理 :每一个碳原子需要消耗一个氧分子发生完全燃烧 :C+02CO2……①(放出 32。

8kJ/kg 热)假若一半的碳原子燃烧后氧已耗尽 , 另一半的碳原子在高温下会与①式生成的 C02发生反应( 该反应是吸热的):C+C022CO(吸热)……②由于①、②两式在同一系统中发生,①式生成的 C02恰好在②式中消耗了.两式相加2C+02 2CO(放热 9。

2 kJ/kg)……③③式就是碳的不完全燃烧反应式,故③式的条件是高温.如果及时加入氧气 , ②式生成的CO 是可以继续燃烧的 :点燃高温高温2CO+02 2CO 2……④现把②、④两式相加便得到①式. 再引导学生比较①、③两式所产生的热值大小 , 深化对完全与不完全燃烧的理解。

[小结并板书]3. 碳的化学性质①常温下碳的化学性质很稳定。

②碳的燃烧 :氧气充分时完全燃烧 C +O 2 CO 2 热值 32.8kJ/kg氧气不足时不完全燃烧2C+02 2CO 热值 9。

九年级化学上册 第五章 燃料 5.3 二氧化碳的性质和制法 二氧化碳的制取课件

九年级化学上册 第五章 燃料 5.3 二氧化碳的性质和制法 二氧化碳的制取课件

第九页,共十四页。
(4)收集(shōují)CO2。气体,用向_上_______排空气法收集,
(xiàngs
(5)检验与验满。
hàng)
被检验①气检体验通:入可澄用清澄石清灰的水石中灰,水若检澄清验石是灰否水是变C浑O浊2。,方证法明是是将 CO2,否则不是。
②验满:用燃着的木条靠近集气瓶口,若木条熄灭(xīmiè), 证明已集满,否则未满。
想一想回答问题:氧气(yǎngqì)与氢气的制取和收集
氧气
氢气
反应原理 反应物状态 反应条件
2KClO3
MnO2 △
2KCl+3O2↑
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
固体与固体 需要加热
固体与液体 常温
发生装置
密度和溶解

密度大于空气,Байду номын сангаас易溶于水
收集装置

第一页,共十四页。
密度最小,难溶于水

回忆:在氧气供给充分时,碳的燃烧是完全燃 烧,这时的产物(chǎnwù)是二氧化碳;
第八页,共十四页。
(2) 实验室不用稀硫酸与石灰石反应,因为生成 物 C行a。SO4 微溶物,会附着在石灰石表面,阻止反应的继续进
CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2↑
(3)选择稀盐酸,不宜选用浓盐酸作反应物,是因为浓
盐酸有挥发性,挥发出(fāchū)氯化氢气体导致制取的 体不纯。
CO2
第六页,共十四页。
实验室制取二氧化碳的设计(shèjì)思路
设计思路
固体与液体反应 反应(fǎnyìng)在常温下进行
气体(qìtǐ)需导出
反应前固体与液体分离

九年级化学上册第五章燃料第3节《二氧化碳的性质探究及用途》参考

九年级化学上册第五章燃料第3节《二氧化碳的性质探究及用途》参考

12/11/2021
第十五页,共十六页。
内容 总结 (nèiróng)
二氧化碳的重要性。⑵水不能使紫色石蕊变成红色,二氧化碳也不能使紫色石蕊变成 红色。⑶二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊变成红色。二氧化碳与水反应生
No 成碳酸,碳酸能使紫色石蕊变成红色。CO2 + H2O = H2CO3。H2CO3 = H2O + CO2↑。3、




第一朵小花变 第二(dìèr)朵 第三朵小花 第四朵小花
现 象
红;加热(jiā rè)小花不变色; 不变色;加
后此小花仍是 加热后此小 热后此小花
红色。
花仍不变。 仍不变色。
变红;加热 后此小花又 变回紫色。
12/11/2021
第四页,共十六页。
实验(shíyàn) 分析⑴石蕊是一种色素(sè sù),遇酸变成红色。
的二 重氧 要化 性碳
(èr yǎng huà tàn)
12/11/2021
第一页,共十六页。
一、二氧化碳(èr yǎng huà tàn) 的性质
二氧化碳倾倒
现 (qīngdǎo)入烧杯后, 象 蜡烛自下而上依
次熄灭。
1、二氧化碳(èr

yǎng huà tàn)密度比 空气重
析 2、二氧化碳不
H2CO3 = H2O + CO2↑
12/11/2021
第六页,共十六页。
3、二氧化碳(èr yǎng huà tàn)与澄清的石灰水的 反应
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
CO2 + Ca(OH)2 =CaCO3↓+ H2O
这个(zhè ge)反应可以用来检验二氧化碳。
12/11/2021

九年级化学上册第五章燃料5.3二氧化碳的性质和制法二氧化碳的性质和用途

九年级化学上册第五章燃料5.3二氧化碳的性质和制法二氧化碳的性质和用途
[课堂速记]
第九页,共四十七页。
5.3 二氧化碳(èr yǎng huà tàn)的性质和制法
2.二氧化碳(èr yǎng huà tàn)的化学性质
[情景展示1]探究倾倒(qīngdǎo)二氧化碳灭火
第十页,共四十七页。
5.3 二氧化碳(èr yǎng huà tàn)的性质和制法
[问题(wèntí)
第十五页,共四十七页。
5.3 二氧化碳(èr yǎng huà tàn)的性质和制法 [情景展示(zhǎnshì)3]探究二氧化碳与澄清石灰水的反应
第十六页,共四十七页。
5.3 二氧化碳(èr yǎng huà tàn)的性质和制法
问题 [
(wèntí)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
探究]
二氧化碳(èr yǎng huà tàn)可以与澄清石灰水反应吗?
[情景(qíngjǐng)展示]
第二十六页,共四十七页。
5.3 二氧化碳(èr yǎng huà tàn)的性质和制法
问题 [
(wèntí)
探究]
二氧化碳有哪些(nǎxiē)用途?对人类有什么影响?
[思考交流]
第二十七页,共四十七页。
5.3 二氧化碳(èr yǎng huà tàn)的性质和制法
[思考交流]
第十七页,共四十七页。
5.3 二氧化碳(èr yǎng huà tàn)的性质和制法
[归纳(guīnà)
提升]
向装有澄清石灰水的试管中吹气,澄清石灰水变浑浊。人呼出的气体中含有 二氧化碳气体,与澄清石灰水中的氢氧化钙发生反应,生成(shēnɡ chénɡ)了不溶 于水的碳酸钙沉淀。反应现象明显,常用此方法来检验二氧化碳气体。
碳浓度偏高的环境中,会感到气闷、头痛乃至窒息死亡。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
5.3二氧化碳的性质和制法
第_____教案——第_____教案
_______年____月___日到____日星期____






1、初步学会制取CO2,
2、了解实验室内制备气体的思路和方法
重点
CO 2的实验室制法
难点
C02性质及制法的探究过程和方法
课型
新授课
教法
探究式、讨论法




[复习]根据CO、CO2的性质,推断各自的用途或危害。
2.选择合适的装置。
固体+固体
固体+液体
发反应物状态液体+液体

装其他

反应条件(是否要加热或加人催化剂)
收向上排空气法(相对分子质量大于29 )
集排空气法
装向下排空气法(相对分子质量小于29的)
置排水法(难溶于 水,又不与水发生反应的,相对分子质量接近29上下的)
3.检验制得的气体是所需要的,已收集满瓶。
热或加人催化剂)
其密度比空气
的密度大或小
是否与空气
发生反应
O2
C02
[练习]在制取C02及O2的实验中,相关性质的比较,请填写下表空格:
[讨论交流]实验室制取气体 的思路和方法:(师生交流、教师评价、归纳)
1.选择 适当的反应。(该反应可行吗 ?有无别的气体同时生成?反应条件在实验室内能满足吗?是否安全、方便?)
在实验室内怎样安全方便地制备C02呢?
[板书]实验室怎样制取二氧化碳
[探究活动]
教师演示[实验5-8],引导学生边观察边思考以下问题:
1.当大理石与稀盐酸接触时,看到什么现象?
2.收集C02的集气瓶为何瓶口向上?
3.能用排水法收集CO2吗?
4.如何检验集气瓶己收集满瓶的C02?
5.长颈漏斗的下管口未浸入溶液中,结果会怎样?
[讲述]大家知道 许多含 碳化合物的燃烧都有二氧化碳生成,但这样产生 的二氧化碳既不纯净也难以收集。工业上用高温煅烧石灰石来制取CO2,将来到第八单元就会学到:石灰石在高温下分解生 成CaO和CO2,CaO又叫生石灰,它溶于水生成石灰水Ca(OH)2请大家完成下列化学方程式:
CaCO3
CaO+H20一一一
[小结]今天大家探究了C02的实验室制法,
[练习或家庭作业]
1.完成下列①-⑨各步变化的化学方程式:
2.完成课文第136页的检查站(性质与功用相连)。
3.习题5.1的第5题。
4.个人或小组在课 外完成第134页之“制作活动”。




5.3二氧化碳的性质和制法(2)
二.二氧化碳的实验室制法
1、原理
2、发生装置
3、பைடு நூலகம்集装置
4、实验步骤
三.二氧化碳的工业制法
四.实验室制取气体的一般思路








6.该反应的化学方程式是:
CaC03+2HCl==CaC12+H2C03
碳酸不稳定很易分解:H2C03══H20+C02↑
两式相加便是总的反应式:
CaC03+2HCl══CaC12+H20+ CO2↑
[讨论交流]
讨论课文第134页之“讨论与交流”,由学生表达,教师做适当评价归纳。
反应物及
其状态
反应条件(是否加
相关文档
最新文档