第34课责任教学设计
人教版一年级下册第34课《小蝌蚪找妈妈》第
人教版一年级下册第34课《小蝌蚪找妈妈》第一课时教学设计仙岩一小黄海敏一、文本解读《小蝌蚪找妈妈》选自九年义务教育（人教版教科书）一年级下册第三十四课。
本文是一篇溶知识性、趣味性于一体的科学童话，文字浅显易懂。
课文以儿童喜闻乐见的形式向学生介绍了一群天真活泼的小蝌蚪在找妈妈的过程中，经过“长出后腿——长出前腿——尾巴变短——尾巴消失”四个阶段，最后变成了青蛙，说明了青蛙生长过程形体变化，蕴含了从小独立生活，遇事主动探索的道理。
二、教学目标1、认识“故、迎、阿、姨、追、顶、披、鼓”等八个生字，会写“有、在、什、么”4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解蝌蚪与青蛙的特点，认识蝌蚪与青蛙。
三、课文教学重、难点重点：（1）认识八个生字，会写4个生字。
（2）了解蝌蚪与青蛙的不同。
难点：体会文中用词的准确性。
四、设计理念《语文课程标准》对新教材的阅读教学要求“珍视学生独特的感受、体验和理解，让学生有所感悟和思考,在实践中认识,在感受中领悟”。
在教学设计时，我力求优化老师主导作用，发挥学生主体作用，让学生充分自主识字、自主阅读。
五、教学流程课前：小朋友，说说你哪里和你的妈妈最像。
（一）认识蝌蚪，研读“小蝌蚪样子”部分1、师引语：小朋友，今天老师给你们带来了一位朋友。
【出示图片】他是谁呀？课件出示：你从蝌蚪两字中发现了什么？板书：小蝌蚪。
学习“蝌蚪”两个字。
2．教师引导观察，小蝌蚪的样子。
2．出示（池塘里的小蝌蚪脑袋大大的，身子黑灰色的，尾巴长长的）。
师：池塘里的小蝌蚪脑袋——生：大大的。
师：身子什么颜色？生：黑色。
师：小朋友看，这是黑色。
这两种一样吗？生：不一样。
师：这是什么颜色生：灰色。
师：“出示灰”小朋友，这个字在哪篇课文里见过？生：小白兔和小灰兔师：小朋友，这是黑色，这是灰色，那么看起来比灰色有黑一点的颜色叫什么颜色？生：黑灰色。
师：是呀，小蝌蚪的身子就是——黑灰色的。
师：尾巴——长长的。
七年级数学上册第34课时线段、射线、直线教学设计新)湘教版
七年级数学上册第34课时线段、射线、直线教学设计新）湘教版一. 教材分析本课时是湘教版七年级数学上册第34课时，主要内容是线段、射线、直线的教学。
这部分内容是学生学习几何的基础知识，对于学生理解几何图形和运用几何知识解决实际问题具有重要意义。
教材通过引入实际生活中的线段、射线、直线，让学生感知和认识这些几何图形，并学习它们的性质和特点。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的直观思维能力和空间想象力，但对于线段、射线、直线的认识可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过实际例子去感知和理解这些几何图形，提高他们的空间想象力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握线段、射线、直线的定义和性质，能够正确识别和运用这些几何图形解决实际问题。
2.过程与方法：通过实际例子和几何作图，培养学生观察、思考、推理的能力，提高他们的空间想象力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们勇于探索、积极思考的精神。
四. 教学重难点1.重点：线段、射线、直线的定义和性质。
2.难点：对线段、射线、直线的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实际例子和几何作图，让学生在具体的情境中感知和认识线段、射线、直线。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，并通过观察、思考、推理来解决问题。
3.合作学习法：鼓励学生之间相互讨论、交流，共同提高。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示线段、射线、直线的实际例子和几何作图。
2.教学素材：准备一些实际的线段、射线、直线物品，如绳子、尺子等，用于展示和引导学生观察。
3.练习题：准备一些有关线段、射线、直线的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些实际生活中的线段、射线、直线，如公路、射线枪等，引导学生观察和思考：这些物品有什么共同的特点？你认为它们是什么几何图形？2.呈现（10分钟）讲解线段、射线、直线的定义和性质，通过几何作图和实际例子进行说明。
八年级语文上册 第34课《西江月》教学设计 沪教版
《西江月》教学设计教学目标：（一）知识储备点1．了解古代诗词的有关常识。
2．理解词所表达的思想感情。
（二）能力培养点运用联想和想象赏析诗词的思想内容和艺术特色。
（三）情感体验点感受诗人热爱农村、关心农事的质朴情怀。
教学设想1．重点：如何理解诗歌的思想内容，鉴赏精彩的诗句。
2．课型及基本教学思路阅读赏析课通读感知词的节奏、韵味以及所表达的思想感情；精读全词，理解词的意境；鉴赏精彩语句，发挥想象和联想，品味其中的深刻内涵。
教学设计导入新课：词是古代诗歌的一个分支，原来也称曲子词，又因句子参差不齐而称长短句。
词，最早都是入乐的，要按照曲调的要求来写，所以作词也叫“填词”。
每一个曲调都有一个名称，叫“词牌”，如这首词的词牌名《西江月》。
词按字数多少分为小令、中调、长调三种，58字以内为小令，91字以上为长调，58字以上至90字为中调。
其实并无根据，但习惯如此。
长一点的词还可以分段，有双调、三叠、四叠之分。
这首词有50字，仍属小令，但有两段，故称双调。
读双调的词要注意上、下段（又称上片、下片或上阕、下阕）之间的联系。
感知作者：辛弃疾是南宋著名的爱国词人，他写的许多词都跟当时的政治斗争和军事斗争有关。
由于他力主抗金收复失地，跟当政的投降派发生矛盾，曾两次罢官。
这首词是他罢官后隐居在上饶带湖期间写的，记一次夜行的经历，比较容易读懂。
合作探究教师领读全词一至二遍，着力培养学生的节奏感，也可让学生试读。
互动1：词人这次夜行的路程长不长？你从什么地方看出来的？明确：长。
因为天气有变化：开始有明月、清风，后来乌云四合，下了几滴雨，还可以从词人找避雨地看出雨有下大的趋势。
互动2：路长，为什么要夜行？明确：白日酷热，因为从鸣蝉、说丰年、骤雨等可以看出这时正值夏季。
互动3：谁能用自己的话说出上片的内容？明确：深夜时分，月儿从云缝里钻了出来，山林顿时变的明亮起来，惊动了在枝头上栖息的山鹊，清风吹拂，蝉也叫的格外欢快。
此时，词人和他的同伴们正行进在黄沙道中，一路上他们都闻到了稻花的香气，田间的青蛙也不断的鸣叫，他们一边走一边谈论着今年定是一个好年成。
《责任》教案
《责任》教案责任是每一个人在生活和工作中都必须承担的重要角色。
无论是个人还是组织，都需要明确自己的责任，并且积极履行。
本文将从以下四个方面详细阐述责任的重要性和履行责任的方法。
一、个人责任1.1 个人责任的定义：个人责任是指每一个人对自己行为和决策的承担和负责。
1.2 个人责任的重要性：个人责任是人与人之间相互信任和社会秩序的基础。
惟独每一个人都能够认真履行自己的责任，才干够形成和谐的社会环境。
1.3 履行个人责任的方法：个人责任的履行需要从自身出发，树立正确的价值观和道德观念，积极参预社会公益活动，保持良好的行为习惯，并且尽量避免对他人造成伤害。
二、家庭责任2.1 家庭责任的定义：家庭责任是指每一个家庭成员对家庭生活和亲人的承担和关爱。
2.2 家庭责任的重要性：家庭责任是维系家庭和谐的基础。
每一个家庭成员都有责任为家庭提供稳定的经济来源、关心和照应亲人，并且共同解决家庭问题。
2.3 履行家庭责任的方法：履行家庭责任需要建立良好的家庭沟通和合作机制，相互尊重和理解，共同分担家庭事务和责任，并且关注家庭成员的需求和情感。
三、职业责任3.1 职业责任的定义：职业责任是指每一个从事工作的人对自己职责范围内的工作任务和职业道德的承担和履行。
3.2 职业责任的重要性：职业责任是保障工作质量和提升职业形象的基础。
惟独每一个职业人员都能够认真履行自己的职责，才干够为组织和社会创造更大的价值。
3.3 履行职业责任的方法：履行职业责任需要具备专业知识和技能，积极主动地完成工作任务，保持职业操守和道德标准，与同事和客户建立良好的合作关系。
四、社会责任4.1 社会责任的定义：社会责任是指每一个组织或者企业对社会和环境的承担和贡献。
4.2 社会责任的重要性：社会责任是推动社会进步和可持续发展的关键。
惟独组织和企业能够积极履行自己的社会责任，才干够赢得社会的尊重和支持。
4.3 履行社会责任的方法：履行社会责任需要制定和执行可持续发展的战略和政策，关注员工福利和社会公益事业，积极参预社会公益活动，并且保护环境和资源。
做负责任的人-部编版八年级道德与法治上册教案
做负责任的人-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解负责任的含义和作用。
2.认识到自己在生活中应该负起责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响。
4.学会如何处理社交中的复杂情况。
5.提高学生的自我保护及互助意识。
二、教学重点1.了解负责任的含义和作用。
2.认识到自己在生活中应该负起责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响。
三、教学难点1.学会如何处理社交中的复杂情况。
2.提高学生的自我保护及互助意识。
四、教学方法课堂教学、小组讨论、案例分析。
五、教学内容1.负责任的含义和作用再以生活中的实例为例，让学生了解做一个负责任的人所承担的责任和义务，以及其重要性。
2.认识到自己在生活中应该负起责任首先，让学生意识到在生活中他们已经承担了哪些责任，同时，引导他们认识到为自己的未来负责任的重要性，并让他们积极承担生活中的责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响引导学生思考个人行为对自己和社会的影响，以及如何通过行为来负责任。
4.学会如何处理社交中的复杂情况通过案例分析，在引导学生意识到复杂社交情况下的复杂责任关系的同时，让他们学会如何做到面对社交情况时负起责任。
5.提高学生的自我保护及互助意识通过实例分析，引导学生明确自我保护和互助的重要性，及如何做到自我保护和如何提供适当的帮助。
六、教学总结本课程着重强调了做一个负责任的人对于个人和社会的重要性，并通过生活中的实例和案例让学生更好地理解和掌握了如何做出负责任的行为和决策。
同时，也在引导学生中加强了自我保护和互助意识，提高了学生的综合素质和社会责任感。
小学品格教育《责任感》教案
小学品格教育《责任感》教案
一、教学目标：
1.了解责任感的概念，认识责任感的重要性；
2.学会承担个人责任，明确自己应尽的责任；
3.提高学生的社会责任感，懂得尊重他人、关爱他人；
4.培养学生做事认真、尽职尽责的态度。
二、教学准备：
1.多媒体设备；
2.相关图片、视频资料；
3.教材、教具。
三、教学步骤与内容：
1.引入：通过展示有责任感的人物形象（如雷锋、焦裕禄等），让学生了解责任的概念，引导他们认识到责任感的重要性。
2.讲解：通过多媒体设备、教具等手段，让学生掌握责任感的
内涵、表现形式及其价值，增强自我认识，进一步认识到作为学生
应该承担什么样的责任。
3.实践：通过小组讨论、小组竞赛等形式，让学生更好地理解责任感，并尝试去承担个人责任，实践责任感。
4.总结：总结本节课的研究内容，让学生明确学到的知识，加深对责任感的印象和理解。
四、教学总结：
本节课通过引入、讲解、实践等不同环节，使学生更好地了解和认识责任感，并尝试去承担个人责任。
通过此次课程的学习，学生不仅增强了自我认识，更加深刻地认识到作为一个公民的责任和义务，培养了做事认真、尽职尽责的态度。
同时，通过小组讨论、小组竞赛等形式，也增强了学生的团队意识和合作精神，有益于学生的全面发展。
《责任》教案
《责任》教案责任是每个人都需要承担的重要角色，尤其在教育领域中，教师的责任更加重要。
本文将从教师责任的角度出发，探讨教师在教学中应该承担的责任，并提出相应的教案设计。
一、教师责任的重要性1.1 教师是学生的引路人，承担着培养学生综合素质的责任。
1.2 教师在学生成长过程中扮演了榜样的角色，责任重大。
1.3 教师在教学中需要担负起学生的学业成绩，对学生未来发展起到关键作用。
二、教师责任的具体内容2.1 传授知识是教师的首要责任，要确保教学内容准确、清晰。
2.2 培养学生的学习能力和思维能力，引导学生自主学习。
2.3 培养学生的品德修养和社会责任感，引导学生健康成长。
三、教案设计的重要性3.1 教案设计是教师履行责任的重要手段，能够帮助教师有效地进行教学。
3.2 良好的教案设计能够提高教学效率，使学生更好地掌握知识。
3.3 教案设计能够帮助教师更好地规划教学内容和教学过程，提高教学质量。
四、教案设计的要点4.1 教案设计要符合学生的学习特点和需求，注重学生的主体地位。
4.2 教案设计要注重培养学生的创新能力和实践能力，引导学生积极参与学习。
4.3 教案设计要注重反思和调整，不断完善教学内容和教学方法。
五、教案设计的实践意义5.1 通过教案设计，教师能够更好地履行自己的教育责任，提高教学质量。
5.2 教案设计能够激发学生学习的兴趣，促进学生的全面发展。
5.3 教案设计能够帮助教师更好地规划和组织教学过程，提高教学效率。
总结：教师责任重大，教案设计是教师履行责任的重要手段。
通过良好的教案设计，教师能够更好地履行自己的教育责任，提高教学质量，促进学生全面发展。
责任教案的设计不仅仅是一种教学方法，更是一种对教育责任的承担和体现。
责任初中政治教案
责任初中政治教案年级：八年级学科：道德与法治课时：2课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解责任的含义，认识到承担责任的重要性。
2. 培养学生积极承担责任的态度和行为。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点：1. 责任的含义及其重要性。
2. 培养学生承担责任的态度和行为。
教学难点：1. 让学生深刻理解责任对自己的成长和发展的影响。
2. 培养学生主动承担责任的能力。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过展示图片或故事，引导学生思考：什么是责任？2. 学生分享对责任的理解，教师总结并板书。
二、自主学习1. 学生阅读教材，理解责任的含义及其表现。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讨论1. 教师提出讨论话题：为什么我们要承担责任？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 教师总结讨论成果，强调承担责任的重要性。
四、案例分析1. 教师展示典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何承担责任的。
2. 学生分组讨论，提出自己的看法。
3. 教师总结案例分析，引导学生树立正确的责任观念。
五、小组活动1. 教师布置小组活动任务，要求学生围绕承担责任的主题展开讨论。
2. 学生分组讨论，提出活动方案。
3. 教师评价小组活动成果，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问，检查学生对责任的理解。
2. 学生分享自己的责任故事，教师总结。
二、课堂讨论1. 教师提出讨论话题：如何积极承担责任？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 教师总结讨论成果，给出承担责任的途径。
三、情景剧表演1. 教师布置情景剧表演任务，要求学生围绕承担责任的主题展开。
2. 学生分组表演，其他学生观看并评价。
3. 教师总结表演成果，给予鼓励和建议。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结承担责任的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。
五、课后作业1. 教师布置课后作业，要求学生结合自己的生活实际，思考如何承担责任。
《责任》教案
《责任》教案责任是每一个人都应该承担的重要角色，无论是在个人生活中还是工作中都是如此。
在教育领域，责任更是教师们必须要重视和传授给学生的重要素质之一。
本文将从不同角度探讨《责任》教案的设计和实施。
一、明确责任的概念和重要性1.1 责任的定义：责任是指个人对自己的行为和决定承担后果的能力和义务。
1.2 责任的重要性：责任是一个人成熟和成功的重要标志，也是社会和团队运作的基础。
二、设计《责任》教案的目标和内容2.1 目标设定：通过教学活动，匡助学生理解责任的概念和重要性，培养其承担责任的能力。
2.2 内容安排：包括责任的定义、责任的表现形式、责任的重要性等方面的内容。
三、教学方法和手段的选择3.1 实例教学：通过真实案例和故事引导学生思量责任的意义和价值。
3.2 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对责任的理解和看法。
3.3 角色扮演：通过角色扮演的方式让学生亲身体验承担责任的感受和重要性。
四、评估学生对责任的理解和应用4.1 考核方式：可以通过课堂讨论、小组展示、书面作业等方式来评估学生对责任的理解和应用情况。
4.2 评价标准：评估学生是否能够理解责任的概念，是否能够在实际生活中承担责任并展现出责任感。
4.3 反馈机制：及时赋予学生反馈，匡助他们认识到责任的重要性和改进空间。
五、培养学生责任感的长期计划5.1 持续教育：通过不断的教育和引导，匡助学生树立正确的价值观和责任感。
5.2 实践机会：赋予学生更多的实践机会，让他们在实际生活中不断锻炼和提升责任感。
5.3 模范示范：教师和家长要成为学生的模范，展现出对责任的认同和承担，引导学生向他们学习。
总之，设计和实施《责任》教案是教师在教育教学工作中的一项重要任务。
通过教学活动的设计和实施，可以匡助学生养成正确的价值观和责任感，为他们的成长和未来奠定坚实的基础。
北师大版三年级语文下册第34课草叶上的歌
北师大版三年级语文下册第34课草叶上的歌对于三年级的小学生而言，一定要掌握好语文课文内容，课文内容是语文考试中的基础知识点。
以下是店铺为大家提供的三年级语文下册课文的学习，供大家复习时参考学习!《草叶上的歌》课文草叶上的歌大森林里有块草坪,一块绿茸茸的草坪,一块亮晶晶的草坪,一块笑盈盈的草坪。
当春雨们淅淅沥沥,拥挤着跳下云层,沉思了一冬的大森林,睁开了明亮的眼睛——多美啊,绿茸茸的草坪,溢出春光的一只瞳孔。
当清凉如水的微风,追赶着金色的黎明,草叶上酣睡的露珠们,快乐地探身相迎——多好啊,亮晶晶的草坪,映照春色的一面明镜。
当木瓜落地,蚱蜢腾空,蟋蟀们发出欢快的笑声,蝴蝶和蜜蜂醉入花丛,草尖上晴蜓舞步轻盈——多甜啊,笑盈盈的草坪,大森林颊上深情的酒坑。
大森林里有块草坪,一片温柔的和平,一个搏动的生命,一朵绿色的云影——带着奶浆味的草香,飘进我们金色的梦境《草叶上的歌》教学设计(一)课件演示，激趣导课1、课件出示一片草地，让学生说一说看到了什么，有什么感受?(通过看图，感受草地带来的那片绿色，那一片充满旺盛生命力的草坪，根据学生的发言相机引发课题。
)2、出示课题后，让学生说说看到课题后想知道什么?对学生提的问题相机处理(草叶唱的什么歌)(二)初读课文，整体感知1、自己读诗歌，要求读准字音，用自己喜欢的方式认识生字。
2、课件出示生字词语：淅淅沥沥、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶浆、梦境检查生字读音，然后引导学生借助生活记忆生字。
3、指名分小节读诗歌，其他思考诗歌的主要内容。
说说诗歌的主要内容。
(培养学生学会概括文章主要内容的能力)(三)感悟想象，交流品读。
1、课件出示第一小节。
指名读，想一想这是一块什么样的草坪?(引导学生抓住“绿茸茸”“亮晶晶”“笑盈盈”这三个词语，联系生活，发挥想象，谈出自己的感受。
)2、你最喜欢什么样的草坪，找出来默读，边读边画出不明白的问题。
(学生可能提出不理解的词语如：酣睡、瞳孔、酒坑、溢出。
《责任》教案
《责任》教案责任是每一个人在生活中都需要承担的重要角色。
无论是在个人生活中还是在工作环境中，责任都是一种必不可少的品质。
责任教育是培养学生责任心的重要途径之一。
本文将从五个方面详细阐述责任教育的重要性和实施方法。
一、责任教育的重要性1.1 培养学生的自律能力自律是责任的基础，惟独具备自律能力的学生才干在学习和生活中承担起责任。
责任教育可以通过培养学生的自觉性和自我约束能力，匡助他们养成良好的学习和生活习惯。
1.2 培养社会责任感责任教育不仅仅是培养学生对自己的责任感，更重要的是培养他们对社会的责任感。
学生应该明白自己是社会的一员，应该为社会的发展和进步贡献自己的力量。
1.3 培养团队合作精神责任教育还可以培养学生的团队合作精神。
在团队合作中，每一个成员都需要承担起自己的责任，惟独每一个人都能履行自己的职责，团队才干取得成功。
责任教育可以匡助学生明确自己在团队中的角色和责任，提高团队合作效率。
二、责任教育的实施方法2.1 制定明确的责任规范学校和教师应该制定明确的责任规范，明确学生在学习和生活中应该承担的责任。
这些规范可以包括学生的学习责任、行为责任和社会责任等方面，匡助学生明确自己的责任范围。
2.2 培养学生的自主学习能力学校应该鼓励学生主动参预学习，培养他们的自主学习能力。
通过赋予学生一定的自主权，让他们自己制定学习计划和目标，学会承担起自己的学习责任。
2.3 开展社会实践活动学校可以组织学生参预社会实践活动，让他们亲身体验到责任的重要性。
通过参预社会实践，学生可以了解社会问题，培养自己的社会责任感。
三、责任教育的效果评估3.1 设立责任评价指标学校可以制定一套科学的责任评价指标，对学生的责任表现进行评估。
这些指标可以包括学生的自律能力、社会责任感和团队合作能力等方面，以客观评价学生的责任水平。
3.2 定期进行责任教育培训学校和教师应该定期进行责任教育培训，提高自身的责任教育水平。
通过培训，教师可以学习到更多的责任教育方法和技巧，提高责任教育的效果。
责任感教案：让学生明确自己应承担的责任
责任感教案：让学生明确自己应承担的责任学习是每个人成长的必经之路，而对于学生而言，承担责任已经成为他们的一种必修课程。
作为教育工作者，我们需要将责任感教育融入到科学的教学体系中，让学生在学习中明确自己应该承担的责任，以此来引导他们成为责任感强、自我管理能力强的人才。
一、学生责任感的培养为了让学生明确自己应该承担的责任，我们可以从以下几个方面入手：1、明确规定：在学生未承担重大人生责任时，我们可以通过明确规定，让学生知道在学习过程中需要承担哪些责任。
这样可以避免学生盲目学习，发生散漫的现象。
明确规定后，生们有条不紊的去完成学业，自觉地完成每一个任务，从而感受到责任的重要性。
2、引导：除明确规定外，我们还可以通过引导的方式，帮助学生认识到自己在学习中应该承担的责任，加强其责任意识。
比如教育学生们在未完成学业前不放弃自己对学习的承诺，倡导学生们要对自己的学习负起责任，不能将责任推卸出去，影响自己的成长。
3、教育：对于一些学生，如果只是明确规定和引导也未必能够达到果效。
此时，我们就应该加强教育，通过让学生自己不断体验，懂得身为学生应该承担的每一项责任都是如何关键。
同时，我们也应该加强实践教育，让学生尝试出现问题后，如何应对和处理问题，做到在实际问题中找到自己的责任感和规律。
二、责任感教育的具体实施1、培养定期复习的习惯：定期复习是学生在学习过程中极为重要的环节，同时也是学生制定和贯彻学习计划的基础。
因此，在教育学生时，“定期复习”应放在首要位置，灌输给学生这一习惯的好处，帮助学生正确规划学习时间，保证学业能够按时完成。
2、营造良好的学习氛围：创造一个良好的学习氛围对学生来说也是至关重要的。
在培养学生的责任感时，我们应该注重创造一个良好的学习环境，让学生能够自律、自觉地完成每项任务。
可以将学生分为小组，互相督促和支持，同时可以组织学生参加学术竞赛等活动，激发学生的学习兴趣和承担力。
3、激励方式：学生的责任感并不是一蹴而就，我们还需要通过激励方式，让学生明确自己的压力点和激励点，从而更好地发掘和激发学生的潜能。
《责任》教案
《责任》教案责任是每个人在工作、学习、生活中都不可或缺的重要品质。
教师在教学过程中也需要教导学生学习责任，培养他们的责任意识。
本文将从责任教案的编写和实施角度，探讨如何有效地教导学生责任。
一、责任教案的编写1.1 确定教学目标：责任教案的编写首先要明确教学目标，明确学生需要掌握的责任概念和重要性。
1.2 设计教学内容：责任教案应包括责任的内涵、种类、表现形式等内容，以帮助学生全面理解责任。
1.3 制定教学活动：在责任教案中，应设计多样化的教学活动，如案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和培养他们的责任感。
二、责任教案的实施2.1 激发学生兴趣：在实施责任教案时，教师可以通过引入有趣的案例、故事等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们对责任教育的接受度。
2.2 引导学生思考：责任教案的实施应注重引导学生思考，让他们从不同角度思考责任的重要性，以及责任与自我发展的关系。
2.3 培养学生实践能力：责任教案的实施不仅要注重理论知识的传授，还要培养学生的实践能力，让他们在实际生活中能够积极承担责任。
三、责任教案的评估3.1 制定评估标准：责任教案的评估应制定明确的评估标准，包括责任表现、学习态度等方面，以便全面评价学生的责任能力。
3.2 进行评估测试：责任教案的评估可以通过测试、问卷调查等方式进行，以客观评价学生对责任概念的理解和应用能力。
3.3 提供反馈意见：在评估过程中，教师应及时向学生提供反馈意见，指导他们改进不足之处，进一步提高责任能力。
四、责任教案的改进4.1 总结教学经验：责任教案实施后，教师应及时总结教学经验，分析教学效果，找出存在的问题和不足之处。
4.2 改进教学方法：根据总结的经验和问题，教师可以调整教学方法，改进责任教案的设计和实施，提高学生的学习效果。
4.3 持续跟踪评估：责任教案的改进是一个持续的过程，教师应定期跟踪评估学生的责任能力，及时调整教学策略，确保责任教育的有效实施。
五、责任教案的意义5.1 培养学生品质：责任教案的编写和实施有助于培养学生的责任感和自律意识，提高他们的品质和素养。
小学语文_34 小蝌蚪找妈妈教学设计学情分析教材分析课后反思
小蝌蚪找妈妈教学设计设计说明：这是一篇富有童趣的课文，讲述了一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫的故事。
课文以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识。
教材插图根据课文的内容，形象生动地展现了小蝌蚪成长的变化过程。
因此，在本课的教学设计中，将通过看图学文使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。
通过这样的学习方式，学生的自主识字能力和独立阅读能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。
教学目标知识与能力1.认识15个生字,学会书写“两、就、哪”等10个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
过程与方法1.通过分角色朗读,理解课文内容。
2.指导学生在田字格中正确书写“两、就、哪”等10个生字。
3.通过看图和学文,了解小蝌蚪是怎样长成青蛙的,培养学生的观察能力和想象能力。
情感、态度与价值观了解青蛙是对人类有益的,懂得保护青蛙和小蝌蚪。
教学重点1.识字、写字。
2.了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
教学难点了解青蛙的成长过程,并激发学生学习科学童话的兴趣。
教学准备1.制作生字卡和多媒体课件。
（教师）2.搜集有关青蛙的资料。
（学生）教学过程：一、猜谜导入同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想认识他吗？猜猜他是谁？一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，但是有脚没尾巴。
(打一动物)青蛙的宝宝小蝌蚪找不到妈妈了，我们要不要帮帮他？那我们就走进今天的课文《小蝌蚪找妈妈》。
(板书课题，齐读课题)二、初读课文，学习生字1.请同学们借助拼音读一读课文，注意读准字音，读通句子，圈出生词，并尝试组词。
将词语多读几遍，记住字音字形。
2.学习生字（1）出示生字，学生多种形式认读，师点拨。
指名读，小老师领读，去拼音读，排火车读。
（2）帮助青蛙过河三、再读课文，深入感悟1.大家知道小蝌蚪长什么样吗？大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。
(1)小蝌蚪的脑袋怎样？(2)怎样的身子？(3)什么样的尾巴？文中哪一个词写出小蝌蚪长长的尾巴特别好玩。
最新中职心理健康教学设计：第34课挫折,职场成功的前奏德育
第34课挫折，职场成功的前奏【课题】挫折，职场成功的前奏【课时】1课时【教学目标】让学生认识到人生中受挫折是不可避免的，使学生充分认识挫折与成功的关系，形成正确的挫折观，做好求职就业前的心理准备，并掌握在未来的职场中战胜挫折，获得成功的策略。
知识LI标：增进学生对挫折的了解，让学生认识到遭遇挫折是不可避免的，挫折是成功的前奏，进而树立正确的挫折观；让学生能够找到挫折产生的原因，积极面对职场挫折。
能力LI标：使学生能够在未来的求职就业中，勇于面对挫折，客观认识自我, 合理调节抱负水平，勇于社会实践，加强人际沟通，形成乐观、向上的生活态度。
并及时调节自己的心理困扰和障碍，掌握战胜挫折、获得成功的方法。
情感、态度与价值观目标：使学生认识到在未来的职业生涯中可能会遇到挫折，但挫折是可以战胜的；做好求职就业前的心理准备。
【设计思路】通过歌曲引入挫折的话题，调动学生的积极性，使他们更好地理解挫折存在的普遍性；通过对“心灵故事”中主人公的经历进行分析与讨论，使学生感受挫折的情境；进而在情境中，通过合理认知、合理归因、调整期望值和和谐人际关系等教学内容，使学生树立正确的挫折观，面对挫折，勇往直前，勇于实践。
【重点难点】重点：合理认知，树立正确的挫折观；面对挫折学会正确归因，并积极面对挫折，通过社会实践和人际沟通培养和提高抗挫折能力；合理调节抱负水平，做好求职就业前的心理准备。
难点：认识到挫折是成功的前奏，对挫折有合理认知；掌握战胜挫折、获得成功的方法。
【教学方法】教法：案例教学法、讲授法、讨论法、体验法。
学法：自主学习法、体验学习法。
【教具】多媒体课件【教学过程】教师讲解ABC悄绪理论引导学生换位思考谈谈自己的观占学生交流自己的启示小组交流自己攻城和突用的感受每小组派代表交流3分钟6分钟引导学生帮助周强走岀工作阴影。
海珠区二小六年级语文上册第八单元小故事大智慧第34课滥竽充数教案沪教版五四制
于是急忙偷偷地逃走了。
3、感悟寓意.
1）如果你遇到南郭先生，你会对他说什么？
2）总结寓意
同学们的发言,我想南郭先生听了后，一定会非常羞愧。的确，就像同学们所说的,做人要老实，要有真才实学,这就是这个成语故事告诉我们的道理。 板书 真才实学
3)出示课件
4、了解滥竽充数的其它用法。
3、童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个（ ）的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母（ ），对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，乐观纯朴的( ），正直的老工人（ ），献身于科学的知识分子“（ ）”都给主人公以力量和支持。
4、《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如,勇敢正直的________，善良乐观的__________，自私残暴的________，贪婪恶毒的__________以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情".
教学重点：理解课文内容，感受怒族孩子的性格特点。
教学难点：领悟情景描写对表现人物的作用。
教学用具:课件
教学方法：抓住文中描写怒族孩子的动作、语言、心理的语句，通过揣摩来感悟人物心情，体会人物性格特征。
教学过程：
一、复习导入新课
1、课文主要写了哪两件事?
（1）阿江表演“飞”技. (2）阿江带“我”飞越怒江。
5、联系实际，理解滥竽充数。
1)你们身边有没有滥竽充数的现象？
2）你有没有见过这样的南郭先生？
6、想象，南郭先生逃走后的故事，讨论交流。
三、作业
小练笔：南郭先生逃走以后……
板书设计：
滥竽充数 南郭先生
齐宣王 三百人一齐吹 混
齐湣王 一个一个地吹 逃
要有真才实学
小学四年级下册《道德与法治》第五单元第2分题第2课总第34课《减少垃圾 变废为宝》教案教学设计
教育部统编教材《道德与法治》四年级下册第五单元第2课 (第2分题)(总第 34 课)《减少垃圾变废为宝》课题教学设计1.课题分析本课题系教育部统编教材义务教育教科书（五•四学制）人民教育出版社《道德与法治》四年级下册第五单元主题《让生活多一些绿色》之第二分题《变废为宝有妙招》之第2教学课题。
位于教材第106页至第109页。
本单元主题为“让生活多一些绿色”。
它包括“我们所了解的环境污染”、“变废为宝有妙招”“低碳生活每一天”三个分题。
第二分题“变废为宝有妙招”包括“暴增的垃圾”和“减少垃圾变废为宝”两个教学课题。
本单元的内容旨在引导学生从身边可触可感的资源出发，理解时代的主题——绿色与环保，并通过自己的智慧和双手改善生活质量与环境质量，文明生活。
《变废为宝有妙招》关注生活常见的现象——垃圾。
学生通过对这一现象的所见所闻进行辨析讨论，从而理解政府推行的垃圾分类政策，对回收再利用废弃物，变垃圾为资源，减少垃圾量，减少垃圾对环境的影响起到的重要作用，同时激发学生在日常生活中有意识地将废弃物再利用，个人和国家共同努力，从而为改善生活质量与环境尽到自己的力量。
第一个话题“暴增的垃圾”，目的是让学生了解我们周围环境垃圾暴增的现状和危害；第二个话题“减少垃圾变废为宝”，目的是让学生认识垃圾分类、回收和环境再利用的意义。
学会有创意地节约资源和再利用资源，并逐步养成节约和合理使用的良好习惯，树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式；两个话题之间有递进的逻辑关系，先让学生了解我们周围环境垃圾暴增的现状和危害。
让学生认识垃圾分类、回收和环境再利用的意义。
学会有创意地节约资源和再利用资源，并逐步养成节约和合理使用的良好习惯，树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式。
2.学情分析学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期。
他们经过前三年课程的学习，对垃圾污染。
感受较少，但对其危害性认识不够，没有垃圾分类，变废为宝的意识。
语文 二年级上册 《农业的变化真大》 34课 优秀 教学设计 教案共10篇之其中3篇2
人教课标版小学语文二年级上册教案第34课农业的变化真大教学目标1.认识14个生字。
会写8个字。
2.正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
3.借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。
课前准备1.教师准备：生字卡片、挂图或录像资料。
有条件的学校可以课前组织学生参观蔬菜大棚或请农业专家为学生介绍相关的知识。
2.学生准备：课前搜集反映农业变化的图片、资料。
课时安排1课时教学过程第一课时一、创设情境，激发兴趣1.教师播放媒体资源中大棚及彩棉的图片和视频，激发学生兴趣。
师：亲爱的小朋友们，你们看，寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线，织出五彩布，你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。
板书课题：农业的变化真大。
【说明】配图解说，拉近学生与课文之间的距离，激发了学生的好奇心和求知欲。
二、初读课文，整体感知1.播放媒体资源中的范读动画，学生感知课文内容，并用自己喜欢的符号标出生字新词和自己不明白的地方。
2.学生自读课文，借助拼音读通顺，师生评议。
【说明】初读课文要根据低年级小学生的年龄特点和阅读能力的要求，不能要求过高，评价重点应放在学生是否把字读准确、是否把句子读通顺上。
三、识记生字，学习新词1.语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。
2.利用媒体资源中的读一读部分，教学字词。
3.叫音出示字卡。
（老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又对又快。
）四、研读课文，理解内容师：同学们非常想了解农业有哪些变化，老师相信小朋友们读了课文一定会明白的，用你喜欢的方式来读一读课文吧！1.学生用自己喜欢的方式自读课文，边读边想：先进的科学技术给农业带来了哪些变化？2.课堂讨论交流，师板书：杂交水稻、温室大棚、彩色棉花、无土栽培。
3.图文结合，理解课文内容引导学生观察课文第一幅插图，思考以下问题：（1）图上画了些什么？（2）“兴致勃勃”是什么意思？（引导学生借助图画和语境理解）（3）谁能把“我”当时的心情读出来？（4）谁能用“兴致勃勃”说一句完整的话？4.出示袁隆平爷爷培育水稻良种的照片：师：同学们，这位爷爷你们认识吗？他是著名的水稻专家袁隆平，他培育出来的水稻良种，大大提高了水稻的产量。
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第34课《责任》教学设计【教学目标】【课时目标】1.运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。
2.联系上下文或借助工具书理解学会“膛、恕”等6个生字，能正确读写“宽恕、欣慰、感触”等词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.理清文章的线索。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1．读名言：“用自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。
”2.谈话揭题：同学们，谁来说说什么是责任？板书课题：责任。
齐读课题。
3.谈话导入：今天我们一起来学习的这篇课文就是《责任》,相信大家学习了这篇课文以后对“责任”会有更深刻的认识,并知道应该怎样来要求自己成为一位有责任感的人。
二、诵读课文，初步探究。
1．用自己喜欢的方式自由读课文,把课文读正确，读流利,遇到生字,用你自身最喜欢的方法记住它的读音,字形，再往下读。
2.多媒体出示文中的生字词语，指名读，领读，齐读。
3.同学分成学习小组,结合旁批自学课文,然后小组交流不理解的问题。
在这件事发生的过程中，小男孩的情感经历了三次变化，默读课文，用你喜欢的符号勾画出情感变化的词语。
4.全班交流,评出有价值的问题。
如：为什么说“一个能为自身过失负责的人,将来是会有出息的”？这句话是什么意思？父亲为什么要让小男孩对自身的过失负责等。
5.小组讨论：这篇课文每个自然段写了什么？（全班交流，归纳各自然段段意。
）6.再读课文给同桌听，读完讨论：这篇课文主要讲了一件什么事情？本文的责任体现在哪里？三、教师小结，朗读全文，结合交流深入体会。
【课堂作业新设计】1.照样子写词语。
（1）怒气冲冲：（2）一五一十：2.找出描写小男孩踢足球的句子。
3.写出下面词语的近义词。
灵活（）宽恕（）原谅（）欣喜（）4.结合课文内容理解下面的词语。
（1）热火朝天：（2）怒气冲冲：（3）一五一十：1.照样子写词语。
（1）怒气冲冲：波光鳞鳞白雪皑皑大名鼎鼎得意洋洋风尘仆仆含情脉脉虎视眈眈饥肠辘辘两手空空来势汹汹路远迢迢泪眼汪汪人才济济热气腾腾（2）一五一十：四分五裂十全十美三教九流三番五次一心一意三心二意四面八方四通八达五光十色五颜六色七零八落七上八下五花八门2.找出描写小男孩踢足球的句子：一天，一个11岁的小男孩，正与同伴们热火朝天地踢足球。
他动作灵活，飞起一脚，秋似出膛的炮弹射出场外。
3.写出下面词语的近义词。
灵活（灵敏）宽恕（饶恕）原谅（谅解）欣喜（欣慰）4.结合课文内容理解下面的词语。
（1）热火朝天：形容群众性的活动情绪热烈，气氛高涨，就象炽热的火焰照天燃烧一样。
（2）怒气冲冲：形容愤怒得气呼呼的样子。
（3）一五一十：五个十个地将数目点清。
比喻叙述从头到尾，源源本本，没有遗漏。
也形容查点数目。
【课时目标】1、正确、流利地朗读课文，抓住重点词语理解课文。
3、通过有感情地朗读课文，借助旁批理解课文内容，懂得承担责任的重要性。
【教学过程】一、复习导入1.听写文中的词语。
2.指名回答：课文主要写了什么？3.自由朗读课文。
二、品读欣赏，质疑再探。
（一）精读课文，批读理解。
1.理解词句，了解起因。
1.多媒体出示句子：通过自身的劳动来承当过失，使我懂得了什么叫责任。
教师谈话过渡:这是曾连任美国总统的里根在回忆自己小时候的一件事时,深有感触地说的一句话2.让同学朗读这句话，师问：过失是什么意思？谁能联系课文内容说一说小男孩的过失是什么？请找出相应的段落。
（应当预见自己的行为可能发生危害社会的结果，因为疏忽大意而没有预见，或者已经预见而轻信能够避免，以致发生这种结果的，是过失。
文中指里根和小朋友踢足球，踢飞的足球击碎了一家窗户的玻璃。
3.同学自由读第一段，结合旁批，了解故事的起因，体会小男孩的“委屈”。
（1）小男孩儿为什么感到委屈？①引导同学读课文了解小男孩无意打碎玻璃，承认了错误，他以为应该得到原谅，而老太太不肯原谅，要他赔偿等体会小男孩的委屈。
同学在重点词下作符号。
（老老实实宽恕不肯原谅索赔委屈）②互相交流：小男孩认了错就该得到原谅吗？抽读旁批的问题：小男孩已经向老太太认了错，老太太怎么还不原谅他呢？（小组交流体会，教师小结：有的错误并不是认了错就可以得到原谅，还必需为自己的错误付出相应的代价，比方赔偿对方的损失。
）（2）带着自己的体会读课文第一自然段，重读“可是”，加深体会。
旁批：记下自身真实的阅读感受。
4.学习第二三段，体会父亲的严厉。
（1）教师导言：小男孩请求老太太的宽恕，老太太不但不原谅他，甚至索赔，小男孩尽管委屈，可他还是向父亲一五一十地报告了实情。
同学们，你们能根据课文内容，结合自身的生活实际，展开想象，想象这对父子的对话内容吗？（同桌互练，指名全班扮演，教师评议。
）（2）引导学生结合课文中的旁批阅读课文第二三自然段，思考：①后来小男孩为什么委屈而为难呢？（自身拿不出钱，父亲有钱不能给。
）②你还从什么地方看出父亲对小男孩很严厉？（严肃、借钱、必需）③父亲为什么也这样严厉？当儿子面临困难的时候，他只答应把钱借给儿子，这是不是太不近人情了？你对此有什么看法？（严是爱，宽是害。
父亲这样做是对儿子的一种严厉的爱，一种深沉的爱。
）把你的意见写在旁边的空白处。
（3）师生分角色读第三自然段或同桌练习并抽生扮演男孩与父亲的两次对话。
指导同学读出感情，引导他们联系生活积累，反复练习，读出里根委屈而为难，父亲近似乎不近人情的语气，读出自身的感受。
5.读课文第四自然段，体会里根劳动的艰辛和后来的自豪。
（1）学生自由读课文第四自然段，思考：①里根先是委屈，然后是委屈而为难，后来他的情绪有什么变化？（自豪）这变化太大了！其间发生了什么？快速浏览勾画描写小男孩为自身的过失负责的具体句子，体会小男孩为什么感到自豪？（边……边…… 不知……不知…… 自豪还钱）②你从哪些词语中体会出小男孩很辛苦？（投影重点句，同学交流体会，并读好这一句：不知洗了多少盘子和碗，不知流了多少汗水，他终于挣足了12.5美元，自豪地把钱交到了父亲手里。
）③想象着小男孩打工挣钱的情境读句子，读出他的艰辛，体会出他的自豪。
抽读，范读，齐读。
④理解“欣慰”，想一想：付出了辛劳与汗水，换回了骄傲与尊严，面对儿子的所作所为，父亲感到欣慰，父亲是怎样说的？读父亲的话。
⑤现在，你对里根的父亲的这种做法你有什么新的认识？在旁边的空白处写下你真实的感受。
（2）有感情地朗读课文第四自然段。
6.读第五自然段，回归整体，升华对“责任”的认识。
（1）读最后一段，思考：什么叫“深有感触”，里根为何感触？学了本文，说说现在你对“责任”有了什么新的理解和认识。
（2）父亲的用意达到了吗？读最后一段，你从哪些词句中能体会到？（总统、深有感触）读里根的话，理解“过失”“自身的劳动”在课文中指的是什么。
7.结合自身的阅读感受，在读中进一步理解课文。
三、拓展延伸，积累实践。
1.学完课文，说一说“责任”是什么意思？2.利用提供的词语“打碎、负责、终于、责任”说说这篇课文的主要内容。
3.说说你学了课文有什么感受。
你觉得里根是一个怎样的人？四、拓展练习：生活或学习中你曾经有过过失吗？当时你是怎样对待的？学了本文，你有什么感受？请写一个片段。
【课堂作业新设计】1.按要求从第1自然段中找出两个成语，写下来。
描写场面的：描写人物神态的：2.体会文章的内容。
①文中的父亲之所以“借”给小男孩钱，是因为②文中“责任”的含义是3.分别概括第1自然段和第4自然段的大意。
(4分)4.朗读第3自然段中父亲说的话，应重读的词语是____和____(2分)【课堂作业新设计】参考答案1.热火朝天勃然大怒2.(1)让小男孩明白通过自己的劳动来承担过失(2)对自己的过失行为负责3.第1自然段：小男孩踢足球不小心打碎玻璃，老太太要求赔偿。
第4自然段：小男孩靠自己的劳动赚取赔偿金。
4.借还【板书设计】责任起因经过结果打碎玻璃——借钱——还钱【课后反思】《责任》教学反思《责任》是西师大版三年级语文下册第七单元的一篇讲读课文，它是一篇写人物事迹的记叙文。
本单元所选几篇讲读课文全部为写中外优秀人物事迹的文章，要求通过学习感受他们的伟大精神。
《责任》写的是美国前总统里根童年时代的一个故事。
童年时的里根在踢足球时不小心打碎了邻居的玻璃。
父亲要他对自己的行为负责，暂时借给他12.5美元赔偿邻居的玻璃，并要求他必须想办法把这15美元还给父亲。
小里根靠打工挣了12.5美元，他把钱还给了父亲，得到了父亲的夸奖。
许多年后，当了美国总统的里根说，当年这件事使他懂得了做人的责任。
文章告诉我们，从小培养对自己的行为负责的意识，长大后才能成为对社会负责的人。
教学中，我主要从以下几个方面引导学生进行学习。
第一步：新《课程标准》强调要充分发挥学生在学习中的主动性和创造性，因此在教学中我便以培养学生能力为目标，设计出多种学习方法。
本篇课文叙事结构清晰，在第一课时教学中,我主要引导学生抓住“课文主要讲了一件什么事”这一关键问题，自学课文、小组讨论，概括出事情的起因、经过、结果，并提炼出“打碎玻璃——借钱——还钱”这三个场景。
第二课时采用学生自学批注、小组交流探讨等多种方式，让学生成为学习的主人，提高学生的自学能力、口语能力、思维能力。
丰富的学习方式也提高了学生的的学习兴趣。
第二步：所谓书读百遍、其义自见，我将朗读始终贯穿于整个教学环节，鼓励学生自己从读中感受小里根在遇到问题、解决问题的过程中的心理变化，并尝试根据自己的理解将当时的情景在朗读中表现出来，加深对课文的理解，顺其自然地认同并产生责任感。
第三步：这节课，我能够很好的把握教材、把握学生，学生能够结合自己的生活实际来理解课文内容，利用多种形式进行朗读的训练，突破了教学难点，有助于学生对课文的理解。
从三个层面来理解“责任”。
先联系课文内容来理解小里根的责任是什么。
然后联系学生自己的生活实际来理解，我们每个人所肩负的责任是什么。
最后，脱离课文和实际理解到底什么是责任。
学生们的心中都有了自己对责任的理解，而且知道了自己在家庭、学校、社会等不同环境中所承担的具体责任。
存在的问题：在小练笔环节，生活或学习中你曾经有过过失吗？当时你是怎样对待的？学了本文，你有什么感受？请写一个片段。
对学生的引导还不到位，应该引导学生抓住人物的心理、神态、动作、语言等细节进行细致描写。
今后改进的方案：课程标准指出，要充分发挥学生在学习中的主动性和创造性。
在今后教学中，要努力做到以学生为本，以培养学生能力为目标，多种学习方式并存。