第1节神经系统与神经调节第2课时反射的概念和反射弧
神经调节教案5篇
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第2课时 反射的概念和反射弧的结构与功能
2.反射的结构基础——反射弧
2.反射的结构基础——反射弧
动画：总结反射弧概念
教学重点和难点：
理解反射的概念和反射弧的机构和功能。
史蒂芬.霍金
国际著名数学家、 理论物理学家 肌肉萎缩，肌无 力——渐冻人
缩手反射
？
扔掉烫手的馒头——缩手反射
三、反射是神经调节的基本方式
1.反射的概念 人体通过神经系统对刺激做出的规律性反应
提出问题：人体是如何完成反射活动的？
缩手反射Leabharlann 传入(感觉)神经元神
经
感受器
中
枢
效应器 传出（运动）神经元
膝跳反射
神经中枢
运动神经元 感觉神经元
视频：膝跳反射
归纳：完成反射的共同结构组成
膝跳反射模式图
缩手反射模式图
2.反射的结构基础——反射弧
感受器的类型
触
压
热
痛 冷
动物越进化，中间神经元越多，人神经系统中的中 间神经元约占神经元总数的99%，构成中枢神经系统 内的复杂网络。
第12章 人体的自我调节
第1节 神经系统与神经调节
第2课时 反射是神经活动的基本方式
教学目标:
• 知识目标 1. 说明反射的概念； 2. 说出反射弧的组成和功能； 3. 说出反射是神经调节的基本方式。
教学目标：
• 能力目标 1. 结合资料和已学知识，尝试归纳出反射 弧的组成。
教学目标：
• 情感态度与价值观目标 1. 运用所学知识，交流生活中与神经 调节有关的现象及其发生原因； 2. 认同人体中的结构是有相互联系的。
人教版高中生物选择性必修第1册 第2章 神经调节-【必背知识】
新人教版生物学选择性必修1《稳态与调节》知识梳理第二章 神经调节第一节 神经调节的结构基础1.人的神经系统包括中枢神经系统和外周神经系统。
2.外周神经系统：(1)脑神经：与脑相连，12对，主要分布在头面部，负责管理头面部的感觉和运动。
(2)脊神经：与脊髓相连，31对，主要分布在躯干、四肢，负责管理躯干四肢的感觉和运动。
(3)包含：传入神经：将接收到的信息传递到中枢神经系统(感觉神经)传出神经：将中枢神经系统的指令信息传输到相应器官，使机体对刺激做出反应(运动神经)3.组成神经系统的细胞：神经：许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条神经。
神经纤维：神经元的长突起外表套有一层髓鞘，组成神经纤维。
中枢神经系统脑：大脑、小脑、脑干(位于颅腔内)脊髓：(位于椎管内)聚集大量神经细胞，形成不同的神经中枢。
第二节神经调节的基本方式——反射1. 反射与反射弧(1)神经调节的基本方式——反射①概念：指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化做出的规律性应答。
②类型非条件反射条件反射形成时间刺激非条件刺激(直接刺激) 条件刺激(信号刺激)神经中枢举例归类：①缩手反射、②膝跳反射、③谈虎色变、④眨眼反射、⑤吮吸反射、⑥吃食物时分泌唾液、⑦望(谈)梅止渴、⑧排尿反射、⑨小狗听到铃声分泌唾液联系非条件反射是条件反射建立的基础；非条件反射可转化为条件反射(2)反射的结构基础——反射弧①神经元：a.结构模式图 b.结构示意图(画图并标注文字)★传入、传出神经的判断： a.有神经节的是。
b.小入大出：与较小一边相连的是，与较大一边相连的是。
②反射弧的结构与功能 结构名称组成功能结构被破坏 对功能的影响感受器感觉神经末梢的特殊结构接受刺激并产生兴奋无感觉无效应传入神经 感觉神经元传导兴奋：将兴奋由感受器传至神经中枢神经中枢对传入的信息分析和综合并产生兴奋传出神经运动神经元传导兴奋：将兴奋由神经中枢传至效应器有感觉无效应效应器 由传入神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等组成对内外刺激做出规律性反应相互联反射活动需要经过完整的反射弧来实现，如果反射弧中任何环节在兴奋：指动物体或人体内的某些组织(如)或细胞受外界刺激后，由状态变为 状态的过程注：神经细胞膜内、膜外K ＋、Na ＋浓度不一样，膜内浓度高，膜外浓度高系 结构和功能上受损，反射就不能完成适宜强度的刺激；反射弧结构和功能保持完整性。
第1节神经系统与神经调节(第二课时反射)
请你举出生活中人和动物产生反射的 一些事例:
膝跳反射、缩手反射、眨眼反 射、排尿反射
完成反射过程的结构——反射弧
神经调节 1.反射弧是 的结构基础.
2.反射弧组成:
感受器 传入神经元
神经中枢 传出神经元 效应器
3.反射与反射弧的关系:任何一个反射都要通 过 反射弧 来完成. 4.反射是 神经调节 的基本方式.
膝跳反射
叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然地 跳起来，迅速前伸——膝跳反射。这种 反射是生来就有的。
反射的概念哪个更合适?
反射：指人的动作。 反射：人体受到刺激后的反应。 反射：人体通过神经系统对外界刺激做出的规律性反应。 反射：人体通过神经系统对内外界刺激做出的规律性反应。 反射：人体通过神经系统对内外界刺激做出的规律性反应。 反射：人或动物通过神经系统对内外界刺激做出的规律性反应。
（3）如果D受损伤，叩击A处膝跳 反射是否还能发生？ 不能 ，原因 传入神经元受损，反射弧不完整 是 。
2.下图为反射弧结构模式图,请据图回答下列问题:
(1)当手偶然碰到某种刺激(如火焰),手上皮肤里的 [1] 感受器 受到刺激而产生神经冲到,神经冲动沿着 [2] 传入神经元 传到脊髓里的[3] 神经中枢,由此再发出神 经冲动通过 传出神经元 传达到手臂上的[5] 效应器,引起肌肉收 [4] 缩,产生缩手反射. (2)若[2]受损,[1]受到刺激,[5]是否会发生反应? 不能 。
复 习 神经元的结构
胞体 树突
轴突
神经元的功能：
接受刺激，产生冲动，传导冲动。
轴突末梢
神经系统与神经调节
第二课时
神经活动的基本方式——反射
神经活动的基本方式——反射
当你的手指无意间碰到灼热的物体时，会 立即缩回手臂，这一反应使你及时避开了 造成伤害性刺激的物体。——缩手反射
人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节 课件(共52张PPT)
神经纤维上的传导 细胞间的传递 信号形式 传导速度 传导方向
实质
神经纤维上的传导 细胞-化 学 信 号-电信 号
传导速度 快
慢
传导方向 双向
单向
实质
膜电位变化→局部 突触小泡释放递
电流
质
五、神经系统的分级调节
1、人体神经系统结构图： 脑
脊髓
中枢神经系统
脑神经 脊神经
递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅 速停止作用。因此，一次神经冲动只能引起一次递质释放， 产生一次突触后电位变化。
如果神经递质一直起作用，会有什么结果？
突触传导特点
①单向传递： ②兴奋在突触处的传递比在神经纤维上的传导要慢。 ③突触后膜的受体对递质有高度的选择性
因此 某些药物可以特异性地作用于突触的传递过程， 阻断 或加强突触的传递。
C．兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D．突触前后两个神经元的兴奋是同步的
5.在反射弧中，电刺激传入神经末梢，兴奋能传
到效应器，而刺激传出神经末梢，兴奋却不能
传到感受器，原因是兴奋在下图所示结构上的
传导(或传递)方向不能由
（ ）B
A.①→② C.②→①
B.③→④ D.④→③
6.下列关于兴奋传导的叙述，正确的是 （ A ） A.神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传 导方向一致 B.神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态 的零电位 C.突触小体完成“化学信号→电信号”的转变 D.神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生 兴奋 解析 此题考查兴奋在神经元之间的传导。B项 应是恢复为静息状态的内负外正的静息电位； C项应是完成“电信号→化学信号”的转变；D项应 是使下一个神经元产生兴奋；A项的局部电流在神 经纤维内的流动方向是与兴奋传导方向一致的。
人教版高中生物必修三第2章第1节第1课时反射与反射弧及兴奋在神经纤维上的传导课件
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结束
(3)切断实验法：若切断某一神经，刺激外周段(远离中枢 的位置)，肌肉不收缩，而刺激向中段(近中枢的位置)，肌肉收 缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。
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核心要点二 兴奋在神经纤维上的传导 1．传导过程
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2．传导特点 (1)生理完整性：包括结构完整性和功能完整性两个方面。如 果神经纤维被切断，冲动就不能通过断口继续向前传导；即使不破 坏神经纤维结构上的连续性，机械压力、冷冻、电流和化学药品等 因素也能使神经纤维的局部功能改变，从而中断兴奋的传导。 (2)绝缘性：一条神经中包含有大量粗细不同、传导速度不一 的神经纤维，诸多纤维各自传导其兴奋，基本上互不干扰，这称为 传导的绝缘性。
(4)局部电流刺激相近的未兴奋部位发生同样的电位 变化，兴奋向前传导，原兴奋部位又恢复为 静息电位。
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结束
1．判断下列说法的正误
(1)感受器通常是指感觉神经末梢，效应器指运动神经末梢 (×)
(2)刺激支配肌肉的神经，引起该肌肉收缩的过程属于反射 (×)
(3)未受刺激时，膜电位为外负内正，受刺激后变为外正内负( × )
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1．膜电位的测量 测量方法
电表两极分别置于 神经纤维膜的内侧 和外侧
结束
膜电位的测量及曲线解读
测量图解
测量结果
电表两极均置于神 经纤维膜的外侧
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2．膜电位变化曲线解读
结束
名词解释反射弧
反射弧是实现反射活动的基础结构，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分。
当一定的刺激被一定的感受器所感受时，感受器发生兴奋，兴奋以神经冲动的方式经过传入神经传向中枢。
中枢包括脑和脊髓，通过分析与综合活动，中枢产生兴奋。
传出神经则是将中枢与效应器联系起来的通路，效应器是产生效应的器官，如肌肉或腺体。
在反射活动中，感觉冲动传入脊髓或脑干后，除了在同一水平与传出部分发生联系并发出传出冲动外，还有上行冲动传导到更高级中枢，乃至大脑皮层的中枢，进一步通过高级水平的整合，再发出下行冲动来调整反射的传出冲动，使反射活动更具有适应性。
只有在反射弧完整的情况下，反射才能完成。
任何部分发生病变都会使反射减弱或消失。
初中生物反射弧知识点总结归纳
初中生物反射弧知识点总结归纳反射弧是人体神经系统中的一种重要功能，它负责接收和传递外界刺激的信息，并形成相应的反射动作。
本文将对初中生物反射弧相关的知识点进行总结和归纳，包括反射弧的概念、组成部分以及在生活中的应用等方面。
一、反射弧的概念反射弧是指在外界刺激作用下，由感受器、传导器和执行器组成的神经结构和功能的总称。
它是一种不需要大脑参与的自发性反应，并且具有快速、准确和保护机体的特点。
二、反射弧的组成部分1. 感受器：感受器是人体接收外界刺激的器官，包括眼、耳、鼻、皮肤等。
不同的感受器负责接收不同的外界刺激，例如眼睛接收光线刺激，耳朵接收声音刺激等。
2. 传导器：传导器是将外界刺激信息传递给大脑或肌肉的结构，包括神经元和神经纤维。
神经元是神经系统的基本功能单位，神经纤维是神经元之间传递信息的通道。
3. 执行器：执行器是根据外界刺激产生反应的肌肉或腺体。
肌肉在接受指令后收缩或松弛，产生相应的动作；腺体则会分泌相应的物质。
三、反射弧的传导过程反射弧的传导过程可以分为五个步骤：感受器接收刺激、刺激信息传递给传导器、传导器传递刺激信息给大脑或脊髓、大脑或脊髓做出反应决策、执行器执行反应动作。
这个过程在身体的任何部位都可以发生，如在眼睛对光线的反射、手触到热物体时的自动退缩等。
四、反射弧的类型反射弧可分为典型反射弧和条件反射弧两种类型。
1. 典型反射弧：典型反射弧是一种固有反射，不需要学习就能产生。
例如眼睛对明亮光线的瞳孔收缩反射、咳嗽反射等。
2. 条件反射弧：条件反射弧是在一定条件下形成的反射弧，需要经过学习和训练才能产生。
例如，贝尔的狗在音响响起时分泌唾液的条件反射。
五、反射弧在生活中的应用反射弧在生活中有着广泛的应用，既可以帮助人们更好地理解人体的神经系统，又可以指导临床医学和日常生活。
以下是一些常见的应用：1. 临床医学：医生可以通过检查患者的反射弧反应来判断其神经系统的正常与否。
例如，膝反射可以作为判断脊髓功能的指标。
第2课时通过神经系统的调节(反射弧中兴奋的传导)
1.神经冲动是指： A、以电信号形式传导的兴奋 B、以化学信号形式传导的兴奋 C、自由电子的定向移动 D、电子和质子的定向移动
2.当刺激神经纤维上的某一点时，将会出现： A、所产生的冲动只向轴突末梢方向传导 B、所产生的冲动只向树突末梢方向传导 C、神经细胞内阴阳离子相等 D、兴奋与未兴奋部位出现电位差
兴奋在神经纤维上双向传导
++----++++++++++++----+++ --++++ ---- -------++++---
--++++--------++++++++--++----++++++++--------+++
神经冲动以局部电流的形式从兴奋部位传向两 侧相邻未兴奋部位；冲动传导方向与膜内电流方 向一致；原兴奋部位恢复静息状态。
适宜刺激
适宜刺激
膜外： 产生负电位 → 传递负电位
+
+
a
图1
b
-+
-+
a
图3
b
刺 激
+-
a
+
图2
b
+
-+
a
图4
b
兴奋在神经纤维上传导过程中，电流计的指针 一般偏转 两 次，方向 相反 。
兴奋在神经纤维上的传导
八年级生物上册 6.16.1《人体的神经调节》第2课时教案 (新版)苏科版-(新版)苏科版初中八年级
人体的神经调节
【布置】探究人体反射活动的神经结构观看动画，然后组织学生活动。
【提问】什么原因导致了有些小组没有产生膝跳反射？
组织学生讨论、交流。
概括：反射活动中，神经冲动所经过的途径就是反射弧。
反射弧的结构组成包括五部分：感受器（韧带）传入神经神经中枢
传出神经效应器（肌肉）
【提问】反射活动是在一定的神经结构里进行的，参与膝跳反射的神经结构有哪些？如果缺少某一个环节，反射活动还能进行吗？
【介绍】联系生活实际介绍：医生可通过检测【小组活动】膝跳反射（两人一组）
1．受测同学坐在椅子上，一条腿自然
放松地搭在另一条腿上。
2．测试同学用手掌外侧边缘迅速敲击
上面一条腿的膝盖下方的韧带。
3．观察上面一条腿的小腿的反应。
【归纳】1．受测者搭在上面的一条腿
没有放松。
2．测验者敲击部位不准。
3．测验者敲击力度不够。
边归纳边请一位同学配合演示实验
失败的原因。
学生积极性高，动
手能力强。
2017-2018学年高中生物人教版必修3教学案：第2章 第1节 第1课时 反射与反射弧及兴奋在神经纤维上的传导
第1节通过神经系统的调节第1课时反射与反射弧及兴奋在神经纤维上的传导1.神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧。
2．反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成，效应器包括传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体。
3．静息电位表现为内负外正，是由K＋外流形成的。
4．动作电位表现为内正外负，是由Na＋内流形成的。
5．兴奋在神经纤维上的传导方向与膜内局部电流的方向一致，与膜外局部电流的方向相反。
6．兴奋在一条神经纤维上可以双向传导。
一、神经调节的结构基础和反射1．神经元的结构[填图]2．反射反射是神经调节的基本方式，是指在中枢神经系统参与下，动物或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
完成反射的结构基础是反射弧。
3．反射弧[填图]二、兴奋在神经纤维上的传导1．兴奋是指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
2．传导形式兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导，也叫神经冲动。
3．传导过程(1)静息电位表现为内负外正，是由K＋外流形成的，如上图中的a、c处。
(2)动作电位表现为内正外负，是由Na＋内流形成的，如上图中的b处。
(3)兴奋部位与未兴奋部位之间存在电位差，形成了局部电流。
(4)局部电流刺激相近的未兴奋部位发生同样的电位变化，兴奋向前传导，原兴奋部位又恢复为静息电位。
1．判断下列说法的正误(1)反射活动需要完整的反射弧才能完成(√)(2)感受器通常是指感觉神经末梢，效应器指运动神经末梢(×)(3)刺激支配肌肉的神经，引起该肌肉收缩的过程属于反射(×)(4)未受刺激时，膜电位为外负内正，受刺激后变为外正内负(×)(5)神经元细胞膜外Na＋的内流是形成静息电位的基础(×)(6)神经纤维上兴奋的传导方向与膜内局部电流的方向相同(√)2．下列属于非条件反射的是①②④，属于条件反射的是③⑤⑥。
(填序号)①眨眼反射②吮吸反射③望梅止渴④吃饭时分泌唾液⑤小狗听到铃声分泌唾液⑥谈虎色变3．下列关于反射弧的理解，错误的是( )A．反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分组成B．感受器能接受刺激并产生兴奋C．感受器由传入神经元的神经末梢组成D．任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓解析：选D 脊髓是完成反射的低级中枢，完成条件反射的神经中枢在大脑皮层。
第1节 通过神经系统的调节
1.突触的结构特点
(1)突触小泡的形成主要与哪种细胞器有关？ 提示：高尔基体。 (2)两神经元之间的突触间隙内存在的是什么物质？神经递质 是否属于内环境的成分？说明理由。 提示：①突触间隙内的物质是组织液。 ②属于内环境的成分。因为神经递质要经突触前膜释放到突触 间隙，因此神经递质属于内环境的成分。
探讨下列问题：
(1)若利用该图示测定静息电位，能测到吗？说明原因。 提示：不能。因为神经纤维未受刺激时的静息电位表现为内负
外正，图示灵敏电流计的两极与神经纤维的连接处都是正电位，
不存在电位差，因此测不到静息电位。
(2)若利用灵敏电流计测定神经纤维上的静息电位，应对图示
怎样改进？
提示：应将上述灵敏电流计的一极连接在膜外，另一极连接在 膜内。
1.反射活动的判断 结合反射的概念，判断下列现象是否属于反射，并说明理由。
否
含羞草属于植物，没有神经系统 草履虫虽然属于动物，但没有神
否
经系统
反射是指机体要对内外环境的变 化作出规律性的应答，针刺后感 否 觉到疼痛，但没有作出相应的应 答 直接刺激肌肉，肌肉收缩，但没 有完整经历反射弧的五个结构， 否 即没有完整的反射弧，所以不是 一个反射活动
1.(2011·浙江高考)在离体实验条件下,单条神经纤维的动作 电位示意图如下。下列叙述正确的是( C )
A．a～b段的Na+内流是需要消耗能量的 B．b～c段的Na+外流是不需要消耗能量的 C．c～d段的K+外流是不需要消耗能量的 D．d～e段的K+内流是需要消耗能量的
【解析】曲线图中，a～c段表示神经纤维受刺激后，膜电
【典题训练】如图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确 的是( B )
第12章 第1节 《神经系统与神经调节》教案
《神经系统与神经调节》教案(第1课时)知识与技能目标：1、说明反射的概念与反射弧的组成和功能；2、能与同学共同完成测试“握手——握手”反射要多少时间的实验活动；3、培养学生对概念的理解能力；4、培养学生实验操作能力，观察能力，表达与交流能力，与人合作的能力；5、培养学生分析，解决实际问题的能力。
教学思考：本节课通过学生完成“膝跳反射”，启发学生建立反射的概念，探讨反射通过什么结构来完成以及完成反射需要一定的时间，通过阅读学生活动，让学生尝试完成握手----握手反射时间的测定的活动，让学生体验活动的乐趣。
情感态度与价值观目标：1、激励学生的学习兴趣，培养学生实事求是的科学态度和科学素养；2、通过师生互动，生生互动，培养师生、学生之间的情感。
教学重点：1、理解反射的概念和反射弧的结构与功能；2、能与同学共同完成测试“握手—-握手”反射时间的活动。
教学难点：理解反射的概念和反射弧的结构与功能。
教学过程设计思路引入课题（影片）、师生演示“膝跳反射”实验、学生尝试做“膝跳反射”实、学生提问、教师确定课堂探讨目标、完成目标、总结讨论、布置作业教学准备：1、分组：课前分３个小组，每组２０人左右，小组成员有分工（组长，计时者，记录者，表达与交流者）。
2、培训：小组长、计时员和记录员。
3、活动器材：棒槌，秒表。
4、多媒体辅助教学：教学课件教学过程：一、创设情景，引出新课：播放影片（生活中反射活动的影片），引出神经调节通过神经系统来完成，神经调节的基本方式是反射。
反射是神经调节的基本方式（课题）。
二、师生演示或学生尝试做“膝跳反射”实验：1、实验准备被实验者坐在椅子上，让一条腿自然地搭在另一条腿上。
2、敲击膝盖下位的韧带实验者用手掌内侧边缘（或棒槌）快速地敲击被实验者上面那条腿的膝盖下位的韧带，同时观察小腿的反应。
三、提出问题：教师：通过完成“膝跳反射”实验，请你们提出本节课想和老师探讨的问题：（学生：1、敲击膝盖下位韧带时，小腿出现什么反应？这种反应叫什么?学生：2、这一活动过程是怎样完成的？学生：3、完成这一活动过程（反射）大约需要多长时间？学生：4、为什么敲击膝盖下位的韧带能完成伸小腿？学生：5、为什么敲击膝盖下位的韧带有时不能完成伸小腿这一动作？学生：6、……四、课堂探讨问题：教师：根据你们刚才提出的问题，选择下列3 个问题作为本节课探讨的问题。
第1节 通过神经系统的调节
四、神经系统的分级调节
2、资料分析与讨论：
1)、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿 的神经中枢的功能有什么差别？ 成人大脑发育完善，可以有意识地依靠大脑排尿中枢控制 排尿；婴儿大脑发育不完善，不能有意识地依靠大脑排尿中枢 控制排尿，只能依靠脊髓中的低级排尿中枢控制排尿。 2)、有些患者出现资料３所提到的不受意识支配的排尿情况， 是哪里出现了问题？ 是大脑的控制排尿的中枢受到了损伤。 3)、这些例子说明神经中枢之间有什么联系？ 这些例子说明：神经中枢的分布部位和功能各不相同，但 彼此之间又相互联系，相互调控。一般来说，位于脊髓的低级 中枢受脑中相应的高级中枢的调控，这样，相应器官、系统的 生理活动，就能进行得更加有条不紊和精确。
三、兴奋在神经元之间的传递
5、传递过程：
6、传递特点：单向传递（解释原因）
(兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树 突)，原因——递质只存在于突触小体内，只能由突触前膜释放， 然后作用于突触后膜 7、传递方式：电信号 化学信号 电信号
8、思考与讨论(P19)
很明显，由于突触间隙的存在，兴奋在神经元之间不能以神经冲 动的形式进行传递，而是通过神经递质与特异性受体相结合的形 式将兴奋传递下去的。
四、神经系统的分级调节
1、中枢神经系统的组成
脑 大脑 调节机体活动最高级中枢 脑干 许多维持生命活动必要的中枢 小脑 有维持身体平衡的中枢
脊髓 调节躯体运动的低级中枢 思 考：中枢神经系统和神经中枢一样吗？ 二者不同。中枢神经系统由脑和脊 髓组成；而神经中枢是神经元组合 而成的，分别负责调控某一特定生 理功能。 这些神经中枢是各自孤立地对 生理活动进行调节的吗？请阅读 分析资料：P20
传入神经
第12章 第1节 第2课时 神经系统与神经调节
这与人大脑皮层的语言中枢有关。因此，能够对
语言和文字的刺激建立条件反射，是人类条件反
射的最突出特征，也是人类和动物的本质区别。
1．下列关于神经系统与神经调节的叙述中，正 确的是（ ） A．中枢神经系统由脊髓和脊神经组成 B．一个神经元由轴突和树突组成 C．神经元受到刺激后，会产生神经冲动 D．条件反射是神经调节的基本方式 2．（2010•长春）当一只苍蝇突然飞临你的眼 前时，你会马上眨眼睛．这种现象叫（ ） A．感觉B．刺激C．反射D．感知
第12章 人体的自我调节 第1节 神经系统与神经调节
知识点一：神经系统
交叉控制。有视觉、 大脑：听觉、语言中枢等
神 脑： 大脑下面，维持动作 经 中枢神经系统： 小脑： 的平衡和协调 系 脑干：控制呼吸，血压 统 的 脊髓：位于脊椎 组 成
脑神经：12对，如视神经、 周围神经系统： 听觉神经等 脊神经：31对
9．如图为缩手反射反射弧的模式图，若④处损 伤，其他部分正常，当感受器受到刺激时将表 现为（ ） A．有感觉，且能缩手B．有感觉，但不能缩手 C．无感觉，但能缩手D．无感觉，且不能缩手
10．下列现象中，属于非条件反射的是（ ） A．膝跳反射B．谈虎色变C．杯弓蛇影D．望梅 止渴 11．下列不属于条件反射的是（ ） A．谈虎色变B．画饼充饥C．鹦鹉学舌D．吃东 西分泌唾液 12．听到班长喊“起立”，同学们立刻站起 来．这种反应属于（ ） A．条件反射B．非条件反射C．激素调节D．反 射弧
3．下列反应，不能称为反射活动的是（ ） A．学生听到铃声走进教室 B．人吃食物时分泌唾液 C．婴儿嘴碰到奶嘴会做吮吸动作 D．向日葵花盘随着太阳转 4．当你的手不小心碰到燃烧的蜡烛，会先迅速 缩回，然后感觉到疼，与此有关的神经中枢位 于（ ） A．大脑、脊髓 B．脊髓、大脑 C．脊髓、小脑 D．大脑、小脑
北师版七生下4生物圈中的人12章人体的自我调节第1节神经系统与神经调节第2课时反射与大脑皮层习题课件
名师讲坛
要点感知
基础夯实
整合运用
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刺激
任何无关刺激都可以变为条件 必须是该感受器的直接、具
反射的刺激，如间接刺激、具 体的刺激
体信号刺激、抽象信号刺激
反射弧 永久固定的
暂时的，易变的
特点
适应的范围小，只适应不变 适应范围广，可以适应多变的
的环境
环境
二者联系 条件反射是在非条件反射的基础上建立的
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知识点 1：反射可分为非条件反射和条件反射 1．下列关于非条件反射的说法正确的是 A．是后天性的 B．是条件反射建立的基础 C．时间长了会消失 D．神经中枢在脊髓
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基础夯实
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( B)
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3.人类还能对由具体信号抽象出来的语言文字发生反应，如谈虎色变， 原因在于人类具有语言中枢。
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1．反射 (1)类型： 条件反射 和 非条件反射 。 (2)非条件反射： 生来 就已建立的先天性反射，引起该反射的刺激叫做 非条件刺激 。
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(A )
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10．下列反射全部属于非条件反射的一组是 A．膝跳反射、排尿反射 B．谈虎色变、眨眼反射 C．杯弓蛇影、缩手反射 D．望梅止渴、排尿反射
新高考生物-第2章 神经调节 第2节 神经调节的基本方式
第2节神经调节的基本方式课程内容标准核心素养对接(1)举例说明反射的概念与反射弧的组成。
(2)比较条件反射与非条件反射的异同。
(3)举例说明条件反射的形成过程与意义。
(1)生命观念——结合具体实例，描述反射弧的组成及各部分的功能。
(2)科学思维——借助“狗的唾液分泌与铃声关系”的实例，分析说明条件反射的建立过程，养成比较与归纳的分析方法。
知识点1反射与反射弧单细胞、低等的多细胞生物及植物没有反射行为1.神经调节的基本方式——反射反射是指在中枢神经系统的参与下，机体对内外刺激所产生的规律性应答反应。
反射包括条件反射与非条件反射两种。
常见的反射有缩手反射、眨眼反射和膝跳反射。
2.完成反射的结构基础——反射弧(1)写出图中标号代表的含义①感受器，②传入神经，③神经中枢，④传出神经，⑤效应器。
(2)图中有3个神经元。
3.兴奋是指动物体或人体内的某些细胞或组织(如神经组织)感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
知识点2非条件反射与条件反射(1)神经调节的基本方式是反射。
(√)(2)给离体的传出神经以适宜刺激，肌肉产生收缩反应即完成反射。
(×)(3)兴奋只能在反射弧中传导。
(×)(4)感受器是指感觉神经末梢，效应器是指运动神经末梢。
(×)(5)非条件反射不需要大脑皮层的参与。
(√)(6)条件反射一旦建立，就不会消失。
(×)(7)非条件反射和条件反射都需通过学习才能形成。
(×)1.仔细阅读教材膝跳反射示意图，回答下列问题：教材P23“思考·讨论”(1)图中膝跳反射的反射弧是由哪些部分组成的？提示：由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。
(2)结合生活经验，你还能举出说明脊髓在反射中作用的其他实例吗？提示：蛙的搔扒反射有脊髓的参与，人的排尿反射、排便反射等也都有脊髓参与。
2.如果你的手指被植物上尖锐的刺扎了一下，你是先感觉到疼痛，还是先缩手？教材P22“问题探讨”提示：先缩手。