AAA中华文化的勃兴(二)
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七上 9中华文化的勃兴(二)
春秋战国时期的孔子在思想、教育、文化等方面都做出了重大贡献对
后世影响巨大，被誉为我国历史上伟大的思想家、教育家。与孔子同一时
期还出现了另一位伟大的思想家，是谁呢？（学生回答出：老子）
2、思想家老子:：（板书）
（指导学生阅读老子插图及说明文字，了解老子生平）
春秋晚期的老子，是道家学派的创始人。它的学说记录在《道德经》里。
情感态度
价值观
通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。
创新
支点
将各家学派的代表人物及其思想主张列成表格，便于学生理解和记忆。
教学方法
与
媒体教具
由学生自己阅读课文而后质疑，教师给与点拨。
多媒体课件、有关春秋、战国主要思想家简介、人物图
教学过程
学法指导
一、导入新课：
山东被誉为“一山一水一圣人”。“一山”是指泰山。“一水”指黄河。
他认为，一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化。
3、百家争鸣：（板书）
（列表让学生看书来回答表内内容，也可先问学生各派代表人物及主要观点是什么，最后拿出事先准备的表格来总结。）
学派
代表人物
主要观点
墨家
墨子
主张兼爱、非攻
儒家
孟子
反对一切战争，主张“无为而治”
法家
韩非子
主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家
（学生回答后，教师归纳）
a兴办私学，广收门徒。B注意“因材施教”，善于启发学生思考问题。
C教育学生学习态度老实，要谦虚好学。
D时常复习所学知识，“温故而知新”。
3）、文化：
（指导学生阅读课文）回答由孔子主持编定了哪几部著作？孔子的言行被弟子编成了什么书？（学生回答后，教师归纳）
后世影响巨大，被誉为我国历史上伟大的思想家、教育家。与孔子同一时
期还出现了另一位伟大的思想家，是谁呢？（学生回答出：老子）
2、思想家老子:：（板书）
（指导学生阅读老子插图及说明文字，了解老子生平）
春秋晚期的老子，是道家学派的创始人。它的学说记录在《道德经》里。
情感态度
价值观
通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。
创新
支点
将各家学派的代表人物及其思想主张列成表格，便于学生理解和记忆。
教学方法
与
媒体教具
由学生自己阅读课文而后质疑，教师给与点拨。
多媒体课件、有关春秋、战国主要思想家简介、人物图
教学过程
学法指导
一、导入新课：
山东被誉为“一山一水一圣人”。“一山”是指泰山。“一水”指黄河。
他认为，一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化。
3、百家争鸣：（板书）
（列表让学生看书来回答表内内容，也可先问学生各派代表人物及主要观点是什么，最后拿出事先准备的表格来总结。）
学派
代表人物
主要观点
墨家
墨子
主张兼爱、非攻
儒家
孟子
反对一切战争，主张“无为而治”
法家
韩非子
主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家
（学生回答后，教师归纳）
a兴办私学，广收门徒。B注意“因材施教”，善于启发学生思考问题。
C教育学生学习态度老实，要谦虚好学。
D时常复习所学知识，“温故而知新”。
3）、文化：
（指导学生阅读课文）回答由孔子主持编定了哪几部著作？孔子的言行被弟子编成了什么书？（学生回答后，教师归纳）
9.中华文化的勃兴(二)
教
学
程
序
战国
荀子
认为人能认识自然规律，并要按自然规律去办事
道家
春秋晚期
老子
《道德经》
认为事物有对立面，可以相互转化，主张以柔克刚
战国
庄子
《庄子》
治理国家要顺其自然，无为而治
墨家
战国
墨子
兼爱、非攻
法家
战国
韩非
主张改革、法制，建立中央集权
兵家
春秋
孙武
《孙子兵法》
知己知彼百战不殆
战国
孙膑
反对空谈主义，提出战胜而强力、故天下服矣
难点
诸子百家的思想主张
教
学
程
序
备课内容
自我补充
一、板书课题
直接板书课题《中华文化的勃兴》
二、出示学习目标
认真看目标，掌握重点内容
三、自学指导
学派
时期
代表人物
著作
思想主张
儒家
春秋晚期
孔子
《春秋》
提出仁、为政以德、反对苛政、任来自刑杀。学习上态度要谦虚老实温故而知新，主张因材施教
战国
孟子
《孟子》
反对一切战争，仁政治国、可持续利用自然资源
6、主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐木的古代思想家是()
A孔子B墨子C孟子D荀子
7、春秋晚期，齐国杰出的军事家是()
A孙膑B孙武C孟子D管仲
8、战国时期出现“百家争鸣”局面的根本原因是()
A频繁的争霸战争B学术繁荣
C社会大变革D新兴地主阶级产生
9、下列人物不同类的一项是()
A孔子B墨子C孟子D荀子
课题
9中华文化的勃兴(二)
主备人
审核人
学
程
序
战国
荀子
认为人能认识自然规律，并要按自然规律去办事
道家
春秋晚期
老子
《道德经》
认为事物有对立面，可以相互转化，主张以柔克刚
战国
庄子
《庄子》
治理国家要顺其自然，无为而治
墨家
战国
墨子
兼爱、非攻
法家
战国
韩非
主张改革、法制，建立中央集权
兵家
春秋
孙武
《孙子兵法》
知己知彼百战不殆
战国
孙膑
反对空谈主义，提出战胜而强力、故天下服矣
难点
诸子百家的思想主张
教
学
程
序
备课内容
自我补充
一、板书课题
直接板书课题《中华文化的勃兴》
二、出示学习目标
认真看目标，掌握重点内容
三、自学指导
学派
时期
代表人物
著作
思想主张
儒家
春秋晚期
孔子
《春秋》
提出仁、为政以德、反对苛政、任来自刑杀。学习上态度要谦虚老实温故而知新，主张因材施教
战国
孟子
《孟子》
反对一切战争，仁政治国、可持续利用自然资源
6、主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐木的古代思想家是()
A孔子B墨子C孟子D荀子
7、春秋晚期，齐国杰出的军事家是()
A孙膑B孙武C孟子D管仲
8、战国时期出现“百家争鸣”局面的根本原因是()
A频繁的争霸战争B学术繁荣
C社会大变革D新兴地主阶级产生
9、下列人物不同类的一项是()
A孔子B墨子C孟子D荀子
课题
9中华文化的勃兴(二)
主备人
审核人
第9课 中华文化的勃兴(二)
学派 代表人 时期
孔子 儒 家
孟子 荀子 春秋 战国 战国 春秋 战国 战国 战国 战国
思想主张
著作
备注
至圣先 1、提出“仁”，主张爱人；2、注 《论语》 师 意“因材施教”，主张“温故而知新” 1、提出春秋“无义战”，反对战争； 《孟子》 亚圣 2、要求统治者“仁政”治国，轻徭 薄赋；3、主张可持续利用资源； 提出“制天命而用之”，认为人能 《荀子》 认识自然规律 一切事物都有对立面，对立的双方能 互相转化； 治国要“无为而治” 主张“兼爱”、“非攻” 1、主张改革，反对空谈仁义，提倡 法治；2、提出建立君主专制中央集 权的封建国家 “知彼知己，百战不殆” 《道 德经》 《庄子》 《墨子》 《韩非 子》 《孙子 兵法》 武圣 道圣
著作
备注
《春秋》 “至圣 先师” 《孟子》 “亚圣” 《荀子》 《道德 经》 “道圣”
道 家
老子 庄子
墨家 墨子 法家 韩非 兵家 孙武
战国 主张顺其自然，“无为而 《庄子》 治” 《墨子》 战国 主张“兼爱”、“非 攻” 主张改革，提倡法治，建立 《韩非 战国 君主专制的中央集权制国家 子》 春秋 《孙子 “知己知彼，百战不殆” “武圣” 兵法》 晚期
思想主张：反对战争，
要求统治者用“仁政”。 《孟子》 著作：
儒家学派代表人物
生平：荀子（约公元前
313年~公元前238年） 名况，号卿。战国时赵 国人。 战国末期儒家学派的代 表人物之一。
思想主张： “制天命而用
之”，按自然规律办事。 《荀子》 著作：
道家学派创始人
生平：老子（约公元前
571年~公元前471年）姓 李，名耳，字伯阳。 春秋时期楚国人 。 道家学派的创始人。
中华文化的勃兴(二)
第9课中华文化的勃兴（二）一、教材内容分析本课主要介绍了在春秋战国时期，出现的主要思想家、军事家和他们的思想主张，以及形成的百家争鸣的局面，属于思想文化史，在历史发展中，春秋战国时期正是奴隶社会瓦解，封建社会形成的大动荡时期，诸子百家思想的形成和百家争鸣局面的形成正是社会政治、经济发展到大变革时代的表现，同时百家争鸣也为统治者选择治国之道提供了思想基础。
二、课程标准知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实。
三、教学目标掌握孔子的思想主张与教育成就；了解老子及诸子百家的思想主张，培养学生在对传统思想文化批判和吸收的前提下初步形成联系实际、解决现实问题的能力。
通过将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史的联系，初步形成历史的整体观。
通过编制表格，增强学生阅读与归纳总结的能力。
通过对儒、道、法等家代表人物思想的了解，引导学生认同优秀传统文化，形成敢于独立思考、敢于表达思想的习惯和勇于探索的精神。
通过对孔子教育成就的学习，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。
四、学习重点、难点重点：孔子的政治主张和教育成就。
难点：通俗讲解各位思想家的主张。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课话剧展示：《孔子设坛讲学》时间：春秋末期人物：孔子（班长饰），弟子1（学生甲饰），弟子2（学生乙饰），弟子3（学生丙饰），众弟子（全班学生饰）场景：孔子高坐杏坛，弟子端坐听讲孔子：当今世风纷乱，要治理国家只有两个字——“仁”和“礼”！弟子1：请问先生，什么叫“仁”和“礼”呢？孔子：“仁”就是人与人之间要互相爱护，互相谦让，和睦相处。
“礼”就是人的行为规范要符合社会的要求。
弟子2：弟子不明白。
怎么样才能做到“仁”？孔子：仁者爱人，不但要爱自己的亲人，也要爱天下所有的人。
自己不愿意做的事情，千万不可强加于人。
正所谓“己所不欲，勿施与人”。
此乃仁也。
弟子3：那请问怎样才能做到“礼”呢？孔子：不同阶层的人要加强个人修养。
国君要有国君的风度，大臣要有大臣的忠诚，长辈要有长辈的表率，晚辈有晚辈的顺从。
中华文化的勃兴二
(1)创办私学,广收门徒 教育思想: (2)因材施教 (3)学习态度要老实 (4)温故而知新
老子(前580年～前500年)
道家学派
《道德经》
塞翁失马
失马――得马――摔伤――幸存
(坏) (好)
(坏)
(好)
对立面
相互转化
百家争鸣
派别 墨家 儒家 道家 法家 兵家 代表人物 主要观点 墨子 孟子 庄子 韩非 孙武 兼爱、非攻
笼统反对一切战争 “仁政” 自然资源可持续利用
顺其自然 ，无为而治 改革； 法治； 建立君主 专制中央集权封建国家 知彼知已，百战不殆
五 家: 墨、儒、道、法、兵家 七位思想家: 孔子、老子、 墨子、
孟子、庄子、韩非、 孙武
1、春秋战国时期，善于从正反两个方面 思考问题的是 （ A ） A老子 B孔子 C墨子 D韩非 2、下列思想家中，提出自然资源可持续 利用主张的是 （ D ） A庄子 B老子 C墨子 D孟子
孔子:姓孔名丘字仲尼。 51岁前，主要以教书为业， 后来做了鲁国的司寇，使鲁 国强大起来。但因鲁定公听 信齐国挑拨，孔子遭受冷落。 55岁开始周游列国，14年走 访了7个国家，宣传自己的 政治主张。
孔子是大思想家、大教育家
政治思想：
仁
提出仁的学说, 要求统治者体察民情，爱惜民力 反对苛政和任意刑杀
庄子 《人与自然》主持人：_____
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
以法治国 以德治国
百家争鸣电视台要招聘一些 栏目主持人，有下列人员最后入 围，请你给他们安排最适合的主 持项目，并说出道理。
①孔子
②韩非子
③孙武
④墨子
⑤庄子
顺应自然 理由_______ 韩非 提倡法治 《法制时空》主持人：_____ 理由_______ 孙武 军事思想 《军事天地》主持人：_____ 理由_______ 墨子 兼爱非攻 《爱心世界》主持人：_____ 理由_______ 《教育论坛》主持人：____ 理由_______ 孔子 教育思想
鲁教版初一上册历史第10课中华文化的勃兴(二)PPT课件(3)
3、孔子的教育成就
为什么尊称孔子为 〝万世师表〞？他 在教育方面有哪些 突出贡献？
3、孔子的教育成就
孔 子 讲 学 图
教育对象——兴办私学，广收门徒
3、孔子的教育成就
孔子学生
冉求
个性特点
胆小
教育方法 凡事抓紧，马上做
仲由
不够稳重 凡事请教父兄后再做
教育理念——因材施教
3、孔子的教育成就
——美国前总统里根
孔子是全世界各民族的光荣，孔子是中国 文化教育的中心。
——美国诗人、哲学家爱默生
据统计，《论语》在全球最重要的十部名 著中，被翻译的语种数量居第二位 。
1、思想成就 2、教育成就 3、文化贡献
1、 孔子的思想成就
樊迟问仁。子曰：“爱人。” 仲弓问仁，子曰：出门如见大宾，使民如
承大祭，己所不欲勿施于人。 ——《论语》
法家 兵家
韩非 主张改革，提倡法治，建立君主专制 的中央集权制
孙武 《孙子兵法》 “知己知彼，百战不殆”
百家争鸣
派别 代表 时期
思想主张
代表作 备注
儒 家
道 家
墨家 法家 兵家
孔子 孟子 荀子 老子 庄子 墨子 韩非 孙武
春秋 战国 战国 春秋 战国 战国 战国 春秋
主张“仁”，反对苛 政 主张“仁政”，反对战 争 主张按自然规律办事
道家
乙：对腐败分子，我们应该用“德”“礼”教 育感化。
儒家
丙：要从平民中挑选有能力的人治理腐败。
丁：一定要依法严惩严管腐败问题，抓一个杀 一个。
墨家 法家
场景二：角色扮演
对于校园中的乱扔垃圾、破坏公物、 说脏话的歪风邪气，利用各家学派观点说 说怎么遏制？
七上 9中华文化的勃兴(二)
帛书《老子》
《老子》书影
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百家争鸣
学派 儒家 代表人物 孔子 孟子 主要思想 “仁” “仁政” 朴素的辩证法思想、 无为而治、顺应自然 “兼爱”、“非攻” 提倡法治、中央集权 代表作
《论语》 《孟子》
道家 老子、庄子 墨家 法家 兵家 墨子 韩非 孙武
《老子》 《庄子》
《墨子》 《韩非子》
“知己知彼，百战不殆”《孙子兵法》
知识竞赛
四书—— 五经—— 《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》 《诗经》、《尚书》、《礼经》、《易经》、《春秋》
六艺——
礼（礼节）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）﹑ 书（认字写字）、数（算术）
九流—— 儒家、道家、墨家、法家、名家、杂家、农家、纵横家、阴阳家 明清时期以四书五 经为题的文章叫什 么？ 八股
《孟子》书影
庄子像
战国时哲学家，道家学派主要代表人物。 继承发挥老子思想，以“道”为世界的本原，认 为道“自本自根，未有天地，自古以固存；神 鬼神帝，生天生地”，无为无形，可得而不可 见。又以为万物无时不变化推移，原因在于其 内部有两种力量互相作用。但又认为，事物之 间本质上无差别。要求人们安时处顺，逍遥自 得，顺应世俗，随遇而安。为文汪洋恣肆，想 象丰富，善用寓言，富有浓厚的文学气息和浪 漫主义色彩，颇有艺术价值。
三、百家争鸣
1、墨家：墨子——“兼爱” 、“非攻”，支持正义战争。 2、儒家：孟子——“仁政”、 反对一切战争、合理利用资源。 3、道家：庄子——顺其自然、无为而治。 4、法家：韩非——主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集 权的封建国家。 5、兵家：孙武——“知己知彼者，百战不殆。”——《孙子兵法》
第九课中华文化的勃兴 （二）
第9课__中华文化的勃兴(二)
复习巩固 一、选择题
• 1．下列作品中，主要阐述道家学派思想的是（ ） • A《道德经》 B.《论语》 C．《韩非子》 D.《孙 子兵法》 • 2．“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”是下列哪位思想家的 观点（ ） • A．老子 B.孔子 C．墨子 D.韩非 • 3．提出“温故而知新”主张的思想家是（ ） • A．老子 B．孔子 C．墨子 D．荀子 • 4．下列哪位思想家的学说后来被封建统治者利用和改造，成为 封建文化的正统思想（ ） • A．老子 B.孔子 C．墨子 D.韩非子
②他在教育方面还有许多名言，试举两例。
•
③我们应怎样评价他？
三、问答题
• 19．试简述孔子在思想、文化及教育上 的贡献。
孔子学说的影响：
• 后来，孔子的学说成为封建文化的正统 思想，在中国传统文化中占有重要的地 位，对后世影响极大。
二、思想家老子（姓李名耳，楚国人）
老 子
道家学派创始人 主要思想： 主要思想： 事物有对立面， 事物有对立面，对立面双方 可以互相转化。以柔克刚。 可以互相转化。以柔克刚。 主要著作： 道德经》 《 主要著作： 道德经》
分析:
子路问： 听到别人提一个极好的意见， 子路问：“听到别人提一个极好的意见，我是 否应该马上去办？ 孔子说： 你父兄都在， 否应该马上去办？”孔子说：“你父兄都在， 需要你照顾，怎能不加考虑就去？ 需要你照顾，怎能不加考虑就去？”冉有问同 一个问题时，孔子说： 那应该马上行动。 一个问题时，孔子说：“那应该马上行动。” 公西华觉得奇怪，便问： 为什么相同的问题， 公西华觉得奇怪，便问：“为什么相同的问题， 你的回答却完全不同？”孔子说：“子路争强 你的回答却完全不同？ 孔子说： 好胜，所以我要他办事多加考虑； 好胜，所以我要他办事多加考虑；冉有为人谨 所以鼓励他办事大胆果决” 慎，所以鼓励他办事大胆果决” —因 材 施 教 因
第9课 中华文化的勃兴(二)
孔子居住的房屋
曲阜孔庙
孔氏家族的墓地
曲阜孔林
孔子后代居住的房屋
曲阜孔府
二、思想家老子
1、老子：姓李名耳、字伯 阳，一名重耳，又号老聃， 春秋末年楚国贵族，生活 在奴隶社会瓦解，封建社 会兴起的大动荡时代。是 道家学派创始人，其学说 被记录在《道德经》里。
2、老子的思想：
老子具有朴素辩证的思想， 一切事物都有对立面，对 立的双方能够相互转化。 政治上：主张“无为”， 反对任意刑杀。
3、著作：《道德经》， 记录了他的学说和思想。
三、百家争鸣
1、背景：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问 题亟待解决。
• 2、著名的学派和思想家：
、墨家
• 创始人：墨子 （名 翟，战国时期鲁国 人，手工业者出 身。）
• 主张：“兼 爱”“非攻”（互 相友爱。反对以大 欺小，倚强凌弱的 侵略，支持正义战 争。）
5、兵家：
• 代表人物：孙武 春秋晚 期的军事家，兵家鼻祖。 军事家孙膑继承并发展 了孙武的军事思想。 • 主张： • 孙武：提出“知己知彼， 百战不殆”的军事格言。 著有《孙子兵法》。 • 孙膑：反对空谈仁义， 提出“战胜而强立，故 天下服矣”，适应了战 国争秋战国时期的各种思想流 派。 • 注意掌握各派代表人物，尤其是主张。 • 特别注意掌握儒家、法家的任务及主张。
、儒家
• 孟子：名轲，战国时期邹 国人，儒家代表。 • 主张： • 提出“春秋无义战”，笼 统的反对一切战争。 • 要求统治者用“仁政”治 国，轻徭薄赋。 • 不要过分捕捞鱼鳖，要按 时令进山伐木，这样自然 资源才能持续利用。
孟子被称为“亚圣”，与孔子合称“孔孟”
• 荀子：战国时期又一儒家代表。
第九课、中华文明的勃兴 （二）
第9课 中华文化的勃兴(二) 正式
思考：关于治理国家的方法，儒、道、法三家的观点 有何不同？哪一家最能适应新兴地主阶级的需要？关 于战争，墨子和孟子的观点又有何不同？
1、孟子（儒）：倡导“仁政” 庄子（道）：“无为而治” 韩非子（法）“法治”，建立君主专制的中央集 权。
2、墨子：反对非正义战争
孟子：不加区别的反对一切战争
他是谁？ 其代表作和生活的时 代是？
孟子
思 想 “春秋无义 战”，反对战争， “仁政”治国， 轻徭薄赋，爱护 自然资源
百家争鸣--- 儒家
代表人 荀子 思 想 人能认 识自然规律，按 自然规律办事
百家争鸣--- 道家
代表人 思 想 庄子
顺其自然， “无为而治”
•庄子主张 • “无为而治” •荀子主张 • “制天命而用之”
• （小调查）：你读过《庄子这 本书么，你能给大家讲述其中的 寓言故事么？ •
主张学说：
教育成就：
文化成就：
《论语》
反映了孔子教育方法
1、“学而时习之，不亦说乎？” —温故而知新（学习方法） 2、“知之为知之，不知为不知。” —老老实实的学习态度 3、“三 人 行， 必有我师焉 。” —谦 虚 好 学
论 语 残 页
儒家经典
四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》 五经：诗、书、礼、易、春秋。
老子---
思想家
道家学派创始人
《道德经》 著作：
思想： 事物有对 立面，对立的双 方可以互相转化。
《道德经》书影
百家争鸣--- 墨家
创始人 墨子 思 想 “兼爱” “非攻”
《墨子》书影 清光绪湖北崇文书刻本。 总计53篇，大多为墨翟弟子及其后世门 人对墨翟言行的记述。
百家争鸣--- 儒家
代表人
中华文化的勃兴(二)
诸子百家是对春秋战国时期各种学 术派别的总称，诸子百家之流传中最为 广泛的是儒家、道家、阴阳家、法家、 名家、墨家、杂家、农家、小说家、纵 横家。有相关图书《图说天下国学书院 系列之诸子百家》，动画《秦时明月之 诸子百家》系列第三部也名为《诸子百 家》。
为什么会出现“百家争鸣”
1：春秋战国时期处于奴隶社会向封建社会的过度时期， 社会急剧变化，许多问题需要解决，因此各学派纷纷 著书立说发表意见 2：宽松的政治环境，新兴地主阶级巩固自己政权需 要大量人才 3：“私学”的出现，孔子开创私学使得收教育范围扩 大 哪一个学派的主张更容易被战国
大思想家
“苛政猛于虎”这则 小故事体现了孔子的什 么思想？
“仁”的学说
主张：“爱人”、“为政以德”
人与人和谐相处的社会
和谐社会
“学而时习之，不亦说乎？ “知之为知之，不知为不知。” “三人行，必有我师焉。”
想一想，孔子的这些教 育主张，对你的学习有 什么帮助和指导？
这三段话，教育我们对学过的知识要时常温 习，要不断总结和向别人学习好的学习方法，要 具有谦虚好学的态度，才能学有所成。
整理古籍 《诗经》、《尚书》编《春秋》
言论记录在《论语》
四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》 五经：诗、书、礼、易、春秋。
期、楚国 2、创立学派： 道家
3、著作：
《道德经》
4、思想主张： 一切事物都有对立面，对 立的双方能够相互转化。 善于从正反两方思考问题。
学派 人物 时代 孟子 战国 儒家
著作 《孟子》
主要思想
荀子 战国 墨家 墨子 战国
道家 庄子 战国
《荀子》
《墨子》 《庄子》
反对一切战争，“仁政”；“民贵君 轻”；使自然资源能够持续利用 “制天命而用之”， 按自然规律办事
鲁教版六年级历史上册第10课中华文化的勃兴(二)
早日成为“一子”“一家”，
做一个对社会有用的人！！！
课后拓展
易中天：中国教育的目标是“望子成龙”；标准是 “成王败寇”；方法是“死记硬背”；手段是“不断施 压”，还美其名曰“压力即动力”。至于孩子们是否真实， 是否善良，是否健康，是否快乐，没人去想。最需要“以 人为本”的领域，却最不拿人当人，这真是一个奇迹！
3.我的主张？
曲阜三孔
孔林
孔府
孔庙
日本长崎孔庙大门
德国科隆孔庙
美国华岗大成馆
越南河内文庙大拜堂内景
我受中国孔子、孟子影响很大，受老子的影响巨大。 ——托尔斯泰
4.根据图片和文字说说孔子思想对我国和世界的深远影响？
畅想天地
孔子倡导的“仁”在当时的社会适用吗？为什么？
春秋 《道德经》 一切事物都有对立面的朴素辩证法思想
战国 战国
治国要顺其自然，“无为而治” 改革；法治；君主专制中央集权
春秋
“知己知彼，百战不殆”
2.小组内交流，校对表格内容填写是否正确
儒家创始人:孔子
西方学者说世界有三个圣人， 一个是基督教的创始人耶稣，另一 个是佛教的创始人释迦牟尼，还有 一个是中国的孔子。请你用两句话 概括孔子的主要贡献。
孙武
孙膑
兵家 孙膑 战国
继承发展了孙 武的军事思想，反 对空谈仁义，提出 “战胜而强立，故 天下服矣” 。
合作探究
根据诸子百家的思想，分析探究下列问题：
1.诸子百家思想，哪些主张是相近的，哪些主张是针锋相对 的？（至少找出三个方面） 2.你比较欣赏哪家学派？为什么？ 3.春秋战国时期哪家学说最受欢迎？为什么？ 4.根据6、7两课所学的内容，概括春秋战国的时代特征？ 5.根据上述问题，归纳百家争鸣出现的历史原因？
做一个对社会有用的人！！！
课后拓展
易中天：中国教育的目标是“望子成龙”；标准是 “成王败寇”；方法是“死记硬背”；手段是“不断施 压”，还美其名曰“压力即动力”。至于孩子们是否真实， 是否善良，是否健康，是否快乐，没人去想。最需要“以 人为本”的领域，却最不拿人当人，这真是一个奇迹！
3.我的主张？
曲阜三孔
孔林
孔府
孔庙
日本长崎孔庙大门
德国科隆孔庙
美国华岗大成馆
越南河内文庙大拜堂内景
我受中国孔子、孟子影响很大，受老子的影响巨大。 ——托尔斯泰
4.根据图片和文字说说孔子思想对我国和世界的深远影响？
畅想天地
孔子倡导的“仁”在当时的社会适用吗？为什么？
春秋 《道德经》 一切事物都有对立面的朴素辩证法思想
战国 战国
治国要顺其自然，“无为而治” 改革；法治；君主专制中央集权
春秋
“知己知彼，百战不殆”
2.小组内交流，校对表格内容填写是否正确
儒家创始人:孔子
西方学者说世界有三个圣人， 一个是基督教的创始人耶稣，另一 个是佛教的创始人释迦牟尼，还有 一个是中国的孔子。请你用两句话 概括孔子的主要贡献。
孙武
孙膑
兵家 孙膑 战国
继承发展了孙 武的军事思想，反 对空谈仁义，提出 “战胜而强立，故 天下服矣” 。
合作探究
根据诸子百家的思想，分析探究下列问题：
1.诸子百家思想，哪些主张是相近的，哪些主张是针锋相对 的？（至少找出三个方面） 2.你比较欣赏哪家学派？为什么？ 3.春秋战国时期哪家学说最受欢迎？为什么？ 4.根据6、7两课所学的内容，概括春秋战国的时代特征？ 5.根据上述问题，归纳百家争鸣出现的历史原因？
第9课中华文化的勃兴(二)
5、、下列不属于孔子教育思想的是 ( ) 、、下列不属于孔子教育思想的是 、、 A．兴办“私学” B．“仁政”的学说 ．兴办“私学” ． 仁政” C．“知之为知之，不知为不知” ． 知之为知之，不知为不知” 6、下列哪一项是百家争鸣局面出现的主要原因 、 A、私学的兴盛 B、诸侯国的兼并战争 、 、 C、社会大变革 D、士人的解放 、 、 7、“孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝， 、 孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝， 曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动， 曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针 对性地对他们进行教育，发挥他们的长处， 对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助 他们克服不足。 他们克服不足。”对这句话最准确的认识是 A、以“德”教化人 B、有教无类 、 、 C、因材施教 D、当仁不让于师 、 、
道家学派代表人物
《庄子》书影 庄子》
主张顺其自然， 主张顺其自然， “无为而治” 无为而治”
法家学派创始人
《韩非子》书影 韩非子》
主张改革，提倡法治，建 主张改革，提倡法治， 立君主专制的中央集权制国家
兵家学派创始人 兵家学派创始人
清版《孙子兵法》书影 孙子兵法》
“知己知彼，百战不殆” 知己知彼，百战不殆”
墨家 张顺其自然，“无为而治” 主张顺其自然， 无为而治”
主张改革，提倡法治， 法家 韩非子 主张改革，提倡法治，建立君主 专制的中央集权制 兵家 孙子兵法》 《孙子兵法》
孙武
“知己知彼，百战不殆” 知己知彼，百战不殆”
• 1、你最喜欢的是哪家的学说？ 、你最喜欢的是哪家的学说？ 为什么？ 为什么？ • 2、哪家的学说更适合当时社会 、 的需要？ 的需要？ • 3、如果你是一国之君，一校之 、如果你是一国之君， 一班之长， 长，一班之长，你认为应该如何 治理国家、学校、班级。 治理国家、学校、班级。
9.中华文化的勃兴(二)
家
孙膑
战 国
《孙膑兵法》反对空谈仁义；提出“战胜而强立，故天下服也”
西方学者说世界有三个 圣人，一个是基督教的 创始人耶稣，另一个是 佛教的创始人释迦牟尼， 还有一个是中国古代思 想家孔子。
儒家学派创始人
孔子
"圣人"
圣人 孔子
名丘，字仲尼，春秋 末期鲁国人，儒家学派 创始人，中国古代大思 想家，大教育家，中国 思想文化的主要代表人， 世界历史文化名人之一。
“百家争鸣”指各家学派纷纷著书立 说，广收门徒，针对社会问题，争相发表 自己的见解以期待统治者采用。
原因：客观环境：变法、动荡
人才准备
现实需要
儒家
孔子
道家
墨子
法家
庄子
兵家
孙膑
墨家
韩非子
儒家学派代表人
孟子
“亚圣”
亚圣 孟子
战国时期儒家学派 的代表人物，提倡 “仁政”治国，提出 “春秋无义战”倡导 “自然资源”持续利 用的思想。
兵家学派创始人
“兵圣”
清版《孙子兵法》书影
“知己知彼，百战不殆”
兵家学派代表人
《孙膑兵法》书影
“战胜而强立， 故天下服也。”
让我们拥有“仁” 儒（家：孔子 ）的美德， 抱一颗“兼爱”（墨家：墨 子 ）之心 ， 用发展“辩证” 道（家：老 子 ）的眼光， 为维护世界和平，呼吁“非攻” （墨家：墨 子 ） ，树立“环保” （儒家：孟子）意识，为“改革” （法家：韩非 ）开放的中国努力学习吧！
思想主张：
（1）、一切事物都有对立面。 （2）、对立面双方能够相互 转化，以柔克刚。 （3）、从正反两方面思考问 题。
难 —— 易 长 —— 短 高 —— 矮 强 —— 弱 前 —— 后 生 —— 死
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（2）孔子学说成为我国封建社会的正统思想 ３.为什么说孔子是大教育家？（或孔子的教育成 就是什么） （1）创办私学,广收门徒 （2）因材施教,善于启发学生思考 （3）教育学生谦虚好学 温故而知新
“孔子三千弟子”诵读《论语》
韩 国
2008年9月26 日，全球第267所 孔子学院在巴西 的巴西利亚大学 澳大利亚 成立。 美国
“从孔子那里我 读到一颗爱心；在孟 子那里我读到一股正 气；从墨子那里我读 到一腔热血；在韩非 那里我读到一双冷 眼。”
——易中天
第十课 中华文化的勃兴（二）
大思想家、大教育家孔子
思想家老子
百家争鸣
老子
墨子
孟子
孔子
庄子
韩非子
孙武
大思想家、大教育家孔子 1.孔子是什么时期哪国人？ 春秋时期 鲁国人 ２.为什么说孔子是大思想家？他的思想 产生什么影响？ (1）孔子创立儒家学派，提出“仁”的学说
《道德
知识回顾：“学而时习之”
孔子 儒家 庄子 孟子 “改革变法” “爱人” “无为而治”
道家
法家 墨家
墨子
孙武
“仁政”
“非攻”
兵家
老子
韩非
“知己知彼”
“事物对立面”
不文明现象展览
升旗仪式结束后，长安街上到处是垃圾。
世博会不文明现象
自习课
思想超市
法家： 严格处罚 道家： 自我觉悟
儒家： 教育引导
甲骨文 今天的汉字就是 1、商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为“________” 甲骨文发展来的，我国有文字可考的历史，是从商朝 从______ ______朝开始的。 金文 钟鼎文 2、商周的青铜器上铸刻的文字叫“＿＿＿”，也称＿＿＿，比甲骨文 大篆 规范，在西周晚期有人将文字统一成一种样式，这种字体称为“＿＿ ＿”商朝文字比较少，周朝青铜器上刻的文字比较多。在战国时期， 竹简 丝帛 人们已经开始用毛笔蘸墨，在＿＿＿或＿＿＿上书写，随着书写工具 的改变，字体也发生了变化。 战国 时期测出24节气， 夏 朝，完善于______ 商 朝，______ 3、历法产生于______ 这是历法上的重大成就。 扁鹊 发明_____ 望 、_____ 闻 、_____ 问 、 切 4、春秋战国之际的名医_______ _____ 四诊法。 屈原 5、战国 ____时期，楚国的 ______是我国古代的伟大诗人，他创造出一种 新的诗歌体裁，代表作是 《 离骚 》 钟鼓之乐 6、战国时期盛行“ ________”，反映了我国古代音乐发展的较高水平， 湖北随州出土了大量的钟鼓乐器，其中以整套 编钟最为珍贵。 7、有关屈原的材料“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰” 离骚 》 1） 选自《______ 2） 该诗句反映出作者什么样的思想感情？ 忧国忧民的爱国主义思想
学习目标
1.记住：孔子的思想主张和教育成就 2 .说出：诸子百家的代表人物及主张
３.学习：孔子良好的学习方法
Байду номын сангаас
《道德经》
4、思想主张：
一切事物都有对立面，对立的双方 能够相互转化。善于从正反两方思 考问题。
反 义 词
大 小 高 矮 祸 福
快乐
悲伤
为什么会出现“百家争鸣”
1：春秋战国时期处于奴隶社会向封建社会的过 度时期，社会急剧变化，许多问题需要解决， 因此各学派纷纷著书立说发表意见 2：宽松的政治环境，新兴地主阶级巩固自己政 权需要大量人才 3：“私学”的出现，孔子开创私学使得收教育 范围扩大
北 欧
材料分析
“学而时习之，不亦说乎？ 知之为知之，不知为不知。 三人行，必有我师焉。”
1 上述材料是谁的名言，他在教育方面有哪些贡献？
孔子
2上述材料出自哪本书?对你的学习有什么指导呢？
《论语》
思想家老子
自学P54最后一段，思考
1、生活时期及国家： 春秋晚期、楚国 2、创立学派： 3、著作：
道家
著作
《春秋》 《论语》
主要思想
提出“仁”的学说；主张“爱人”；“为政以德”； 创办私学，广收门徒；因材施教；谦虚好学；温故知新
提出“春秋无义战”；反对一切战争，用“仁政”治国； 反对过分捕捞鱼鳖，使自然资源能够持续利用
《墨子》
“兼爱”、“非攻”
一切事物有对立面，可以相互转化 道 老子 春秋 经》 家 庄子 战国 《庄子》 治国要顺其自然，“无为而治” 法 韩非 战国 《韩非 主张改革；提倡法治； 末期 子》 家 提出建立君主专制中央集权的封建国家 兵 孙武 春秋 《孙子 “知己知彼，百战不殆” 兵法》 家
百家争鸣
学派 墨家 儒家 道家 法家 兵家 代表人 时期 墨子 孟子 庄子 韩非 孙武 战国 战国 战国 著作 《墨子》 思想 兼爱 非攻
《孟子》 仁政、合理利用自然资源 《庄子》 顺其自然 无为而治 主张…提倡…建立…
战国 《韩非子》
春秋 《孙子兵法》知彼知己者，百战不殆
学 人物 时代 派 孔子 春秋 晚期 儒 家 孟子 战国 墨 墨子 战国 家
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百家争鸣 检查知识
学派 墨家 儒家 道家 法家 兵家 代表人 时期 著作 思想
总结建构 甲骨文 文字的演变 金文 大篆 天文历法 医学 文学 音乐 扁鹊 屈原 孔子 思想成就 老子 诸子百家
中 华 文 化 的 勃 兴
作业 1 记忆本课内容，重点是孔子的教育成就， 诸子百家代表人物，思想。 2 预习下节课《秦王扫六合》，做完同步训练探究 学习 3 了解秦始皇的故事 长城 4 本周把《新校园》1-7课内容做完，(选择题、识图 题、材料解析题）找出不会的问题，集中讲解。