人教版小学数学二年级下册数学期中考试试卷分析
小学二年级数学考试期中试卷分析
小学二年级数学考试期中试卷分析小学二年级数学考试期中试卷分析在现实的学习、工作中，我们很多时候都不得不用到试卷，做试卷的意义在于，可以检验学习效果，找出自己的差距，提高增强自信心。
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小学二年级数学考试期中试卷分析篇1本次期中考试应考人数38人，参加考试人数38人，总分2080，平均分54.7分，成绩差距较大，为了找出不足，争取在期末考出好的成绩，现将本次考试情况总结如下：一、试卷情况一是口算，全面考查学生的基础知识，难易适中，百分之九十的学生考得比较好：二是列竖式计算，百分之七十的学生对学生直接写出得数，不列竖式计算，丢分较大，三是填空题主要是考查学生对角的认识以及乘法的口诀和乘法算式的概念掌握，这部分百分之七十的学生考得较好。
四是把口诀天完整，这部分百分之三十的学生没有完成，五是选择正确的“+、-，×” 填在括号里，这一部分学生基本答对。
五是读乘法口诀写出乘法算式，这部分百分之六十的学生不掌握。
六是考查学生角的概念认识，没问题。
七是解决问题，因为数学离不开生活，考察的都是生活中的数学。
考查学生理解，分析和综合技能，这部分题学生考得较差。
从整个试卷看难易适中，所学重点内容涉及全面。
二、答题情况一是口算，全面考查学生的基础知识，难易适中，百分之九十的学生考得比较好：二是列竖式计算，百分之七十的学生对学生直接写出得数，不列竖式计算，丢分较大，三是填空题主要是考查学生对角的认识以及乘法的口诀和乘法算式的概念掌握，这部分百分之七十的学生考得较好。
四、是把口诀天完整，这部分百分之三十的学生没有完成，五是选择正确的“+、-，×” 填在括号里，这一部分学生基本答对。
六是读乘法口诀写出乘法算式，这部分百分之六十的学生不掌握。
七是考查学生角的概念认识，没问题。
八是解决问题，因为数学离不开生活，考察的都是生活中的数学。
试卷分析｜小学二年级下册数学期中考试试卷分析范文【精选5篇】
试卷分析｜小学二年级下册数学期中考试试卷分析范文【精选5篇】小学二年级下册数学期中考试卷分析范文篇1第二学期期中考试，二年级数学试题是根据《义务教育课程标准试验教科书数学》二年级下册的前半部分教学内容来编排试题的.试题容量适当，难度不大，涵盖面积较大，能有效的测试出学生的学习情况.这次试卷，有六个大题，满分100分.一、试题概况分析：1、试题主要由基础—应用部分(包括填空、选择、计算)和应用题（用数学知识解决实际问题）两大部分构成.试题题型多、考查角度灵活.第一题“填空我最棒”，分值21分.考查范围比较广，主要是学生对数学概念的基本理解能力和基本计算能力.第二题“我当小法官”，分值10分.第三题“我来选一选”，分值10分.注重数学概念检测，对学生易混淆的知识点考核到位.注重考查学生对数学概念、数学运算规律和数学知识的掌握程度，在熟练应用知识的同时，体现学生数学思维的精度、广度、深度.第四题“我是计算小能手”，分值30分.第五题“小小统计员”，分值6分.第六题“我会用数学”，分值23分，贴近身边生活现象，通过贴近学生生活现实的情境展示数学，让学生在具体情境中抽象出数学知识，建立解决问题的模型，从而渗透“数学建模思想”.题目给考生一种亲身经历的感觉，使数学与学生的距离近了，感觉亲了，接受、学习数学的兴趣浓了.2、本次试题相对于以往的试题，更加注意计算过程的简化，各种题型都注重解题思维过程，而计算成份则很少甚至给人一种简单的感觉，这与现代社会数学教学的发展是一致的.轻计算，重思维，培养具有灵活思维能力的人，是数学教学一个很重要的方面.试题继续坚持“贴近生活”“数学即生活”的理念，引导教学以生活为基础，以学习到的数学知识为凭借，通过个体的思维加工，生发出合理的数学问题，并有效的解决实际问题，如应用题中分花盆、运水果、挖水沟等问题，既做到了知识的应用，又充分体现了生活.试题在强调思维能力的同时，仍然没有放弃计算能力的检测，计算能力培养是数学教学的一项重要内容.合理的计算、是学生良好的数感、思维能力的体现.二、学生考试情况分析：本次考试全班52人参加.总分：4701分平均成绩：90.4分良好人数：40人良好率：76.9%三、学生答题分析：1、计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算.2、学生对数学语言意义的理解上存在一定问题.第三题第3小题和第5小题规律寻找上大多数学生理解不了题意，找不到规律，说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失.3、第四题是加减乘除混合运算中的最简单的两步计算，这个题目是出错较高的题目之一.学生大多数是因为计算不认真出错，有少数几个学生没有认真读题，这个还需要教师在平常的教学中，多加练习，形成认真计算的习惯和验算的习惯，提高学生口算能力，提高计算正确率.4、第五题不少学生出现季节判断错误，说明平时教学中对观察物体教学不够细心.5、应用题偏知识应用，将繁、难的，脱离生活实际的一些应用题抛开.所以这套试题应用题的难度不是很大.四、几点反思通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的.另外，注重学生良好学习习惯的养成，认真审题，认真计算，认真检查，提到正确率，改掉粗心的毛病.小学二年级下册数学期中考试卷分析范文篇2一、对试题的评价与建议：这次期中试卷，遵循新课程标准，内容涉及全面，试题难度不是很大，主要考察学生基础知识的掌握情况，注重了教学过程中的细节问题的考察，只要学生仔细观察，认真读题，应该不会有很大问题。
二年级数学下册期中试卷分析
二年级数学下册期中试卷分析二年级数学下册期中试卷分析（精选10篇）在社会的各个领域，我们都不可避免地要接触到试卷，经过半个学期的学习，究竟学到了什么?需要试卷来帮我们检验。
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二年级数学下册期中试卷分析篇1从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。
既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。
这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。
总的来讲，该份试题题目难度适中，对所考的知识点都基本掌握。
全班18人，80分以上13人，平均分84.61，及格率100%。
看到成绩的同时，我们也要把目光更多关注到试卷反应的各种问题上来。
为此，现将本次期中检测情况作如下分析：一、学生答题情况分析：第一大题：我会选错误率较少，个别学生第一小题选错，学生的理解能力差。
第二大题：填空此题共有9道小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
此题失分较多的是：第一小题第二空学生对步算式改写综合算式不是很熟练，平时训练不够。
第7小题错误率较多，主要原因是对知识的灵活应用能力差。
为此，这些方面的知识在今后的教学中要强化训练。
第三大题：动手操作此题共有四道小题，主要是考查学生是否学会平移、画角。
此题学生失分较少，只有思柔对平移还不太理解，丢了4分。
第四大题：计算大部分学生对基本计算方法都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真的.现象。
第五大题：解决问题此题共有4道小题。
主要是考查学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，这些题都贴近实际生活，学生都很感兴趣。
从学生的答题情况来看，普遍存在这样一个问题：学生的读题、理解、分析题意的能力较差，掌握知识比较死板，不会变通。
人教版小学二年级数学下册期中考试试卷及答案
人教版小学二年级数学下册期中考试试卷及答案人教版小学二年级数学下册期中考试试卷及答案一、填一填。
1．36÷4＝9，读作“36除以4等于9”，表示把36平均分成4份，每份是9，还可以表示36里面有9个4.2．35÷7＝5中，35是被除数，7是除数，5是商。
3．把6×4＝24改写成两道除法算式是24÷6＝4和24÷4＝6.4．计算81÷9时，运用的口诀是“九九归一，一乘何数都是它”。
5．摆一个正方形要用4根同样长的小棒，摆5个这样不相连的正方形要用20根小棒，有32根小棒可以摆8个这样不相连的正方形。
6．买一个木偶要30元，付5元一张的人民币要6张。
7．下列图形是轴对称图形的有2、4、5.二、判断。
(对的画“√”，错的画“×”)1．用“正”统计五月份的天气情况，一个“正”代表一天。
×2．计算24÷6＝□时，用的口诀是六七四十二。
×3．36个桃子分给9个小朋友，每个小朋友分4个。
√4．求18里面有几个6.列式为：18÷3＝6.√三、选一选。
1．被除数是8的算式是C．8÷2＝4.2．自来水向下流的现象是A．平移现象。
3．从54里连续减去9，减5次后结果等于A．45. 4．根据七七四十九这句口诀可以写3道算式。
5．下列图案中是轴对称图形的是B．△。
四、我会算。
16＋7×9-8×3－26＋4316＋63-24－26＋437296－42÷7×6÷4÷296－1×3÷2÷296－195五、下面是调查小朋友最喜欢的画册的记录。
(每位小朋友只选一种)喜羊羊与灰太狼》XXX○正正√√√√△△△△△○○○○○猫和老鼠》《熊出没》《黑猫警长》1．根据上面调查的结果填写下表。
画册《喜羊羊与灰太狼》《猫和老鼠》《熊出没》《黑猫警长》人数 6 2 1 42．根据调查结果，若你是书店售货经理，你认为应多准备《喜羊羊与灰太狼》画册，因为它是最受欢迎的。
2020春人教版小学数学二年级下册期中考试测试卷及答案 共六套 第二学期
人教版小学数学二年级下册期中考试测试卷及答案（一）一、选择题1．从镜子中看到的样子是．（_____）2．下列算式中，小括号可以不需要的是( )．A．(35＋37)÷8B．(7×4)＋12C．(3＋2)×93．面包店有18个面包，可以按（）个一袋，正好装完．A．6B．8C．74．图形可以由下面的图形( )平移得到．A．B．C．D．5．下面（）是旋转。
A．B．C．6．一本练习本5元,20元可以买（）本。
A．2B．4C．5二、填空题7．一个图形如果沿着一条直线对折，两侧的图形能完全重合，这样的图形叫做________，这条直线叫做________。
8．每本2元,10元钱可以买（________）本。
9．被除数和除数都是8，商是（____）。
10．计算28＋40÷8时先算（____）法，再算（____）法。
11．根据4×7＝28写两道除法算式是（____________）和（____________）。
12．在里填上“+”“-”“×”或“÷”．246=4 66=12 53=15255=30 164=4 17=713．根据图中物体的运动现象,填“平移”或“旋转”。
14．下面是二(1)班同学最喜欢看的动画片情况统计表．(1) 最喜欢看（________）的人最多，最喜欢看（________）的人最少．(2) 最喜欢看《猫和老鼠》和《魔豆传奇》的一共有（________）人．(3) 二(1)班一共有（________）人．15．填表．16．在○里填上“>”“<”或“=”．25÷5○4 36÷6○2×3 16÷4○4 25÷5○64÷4○16 6÷3○2 20-5○4 24÷6○6 17．我会分类．（1）用自己喜欢的方法统计每种蔬菜的数量．（2）请你数一数,填一填．（3）上图中,（_______）的个数最多,（_______）的个数最少．（4）西红柿比青椒多（______）个．三、判断题18．每个图形都至少有一条对称轴．（______）19．汽车在笔直的马路上行驶是旋转运动。
小学二年级数学上册、下册试卷分析
【导语】试卷分析是分析考⽣群体的成绩分布，依据成绩分布，研究学⽣学习与⼤纲要求和试题命制之间的存在的问题。
以下是⽆忧考整理的《⼩学⼆年级数学上册、下册试卷分析》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级数学上册试卷分析 ⼀、质量分析 本次全年级参加⼈数：43⼈，平均成绩92.56分及格率98%优秀率95%，分100分，最低分15分，两极分化⼗分严重。
⼆、试题具体情况分析 1、在基本知识中，填空的情况基本较好。
应该说题⽬类型较多，辐射的内容⼴，但正确率较⾼，这也说明学⽣初步建⽴了数感，对数的领悟、理解能⼒有了⼀定的发展，不过第六⼩题错的⼈下对多些，把运算⽅法搞错了。
2、此次计算题的考试，除了⼀贯有的⼝算、计算，⽤不同⽅法计算的题型，通过本次测验，我认识到学⽣的计算习惯真的要好好培养。
3、第五⼤题体现上课时应该多让学⽣动⼿操作，从⾃⼰的操作中学会灵活运⽤知识，激励学⽣⽤⾃⼰的智慧去解决问题，培养了学⽣的动⼿能⼒ 4、解决问题共计四个题。
没有的较⼤的难度，学⽣完成都⽐较好，最后⼀题体现了数学与⽣活的的密切联系，特别是⾃主提问培养了学⽣的发散思维 三、学⽣答卷情况分析。
1、存在的不⾜： （1）部分学⽣在计算中计算粗⼼，仍有抄错或漏抄数据以及看错运算符号的现象；甚⾄还有漏题的⼈（彭振，他是⼀个很优秀的`学⽣，却出这样的错），特别是在列竖式计算中，忘记了进位和退位的现象⽐较严重；计算的第四⼩题运算顺序出错也较多。
（2）学⽣在读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致简单的计算错题太多。
如：填空题的第六⼩题电视机售价⽐电饭锅贵多少⼗来个⼈⽤得减法。
（3）学⽣对解决实际问题的能⼒太差，对知识学习太死，不会灵活应⽤。
如六⼤题的第⼆⼩题估⼀估不是⼗分接近 2、取的成绩： （1）在本次试卷中可以看出，学⽣基础计算总体还不错，说明学⽣掌握了这学期所学知识。
（2）多数学⽣能按要求正确答题，有⼀定的能⼒。
（3）学⽣书写整体不错。
新课标人教版小学数学二年级下册期中试卷含参考答案
新课标人教版小学数学二年级下册期中试卷（考试时间：90分钟，满分：100分）一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列哪个数字是5的倍数？A. 6B. 7C. 8D. 9二、填空题（每题2分，共10分）1. 8加3等于______。
2. 12减去6等于______。
三、判断题（每题2分，共10分）1. 7乘以5等于35。
（）四、计算题（每题5分，共20分）1. 8加5等于多少？2. 12减去7等于多少？五、应用题（每题5分，共20分）1. 小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？2. 小华有10个玩具，他给了小丽3个，他现在还有多少个玩具？六、简答题（每题5分，共10分）1. 请简述乘法的意义。
七、图形题（每题5分，共10分）1. 请在方格纸上画出一条长为5厘米的线段。
一、选择题1. A二、填空题1. 112. 6三、判断题1. √四、计算题1. 132. 5五、应用题1. 8个2. 7个六、简答题乘法是一种数学运算，用于计算一个数乘以另一个数的结果。
例如，5乘以3等于15，表示5个3相加的结果是15。
七、图形题（无法在文本中展示，请自行在方格纸上绘制）八、选择题（每题2分，共10分）1. 下列哪个数字是2的倍数？A. 3B. 4C. 5D. 6九、填空题（每题2分，共10分）1. 7加6等于______。
2. 15减去8等于______。
十、判断题（每题2分，共10分）1. 9乘以4等于36。
（）十一、计算题（每题5分，共20分）1. 7加9等于多少？2. 14减去6等于多少？十二、应用题（每题5分，共20分）1. 小明有5个橘子，小红有3个橘子，他们一共有多少个橘子？2. 小华有10个气球，他给了小丽3个，他现在还有多少个气球？十三、简答题（每题5分，共10分）1. 请简述加法的意义。
十四、图形题（每题5分，共10分）1. 请在方格纸上画出一条长为10厘米的线段。
十五、综合题（每题10分，共20分）1. 小明有5个苹果，小红有3个苹果，小华有7个苹果，他们一共有多少个苹果？2. 小华有10个玩具，他给了小丽3个，又给了小刚4个，他现在还有多少个玩具？八、选择题1. B九、填空题1. 132. 7十、判断题1. √十一、计算题1. 162. 8十二、应用题1. 15个2. 3个十三、简答题加法是一种数学运算，用于计算两个或多个数相加的结果。
二年级数学试卷分析6篇
二年级数学试卷分析6篇一、试题分析这套一年级数学试题较好表达了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。
具有以下特点：本试卷比拟全面地考察了学生的学习状况，在注意考察学生的根底学问和根本力量的同时，适当考察了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学学问的把握状况。
趣味性强，贴近生活。
本卷为学生供应了富有儿童情趣且有挑战性的数学探究学问，设计的情景、插图的内容贴近学生生活，图画的风格留意符合学生的年龄特点。
二、问题与分析（一）存在问题依据以上分析，主要存在的问题有：1、学生整体观看题目的意识和习惯不够，对题的特征缺乏敏感性。
2、没有仔细看题，漏题写错都有发生。
3、学生对生活中的事情进展挨次不清楚。
4、看不懂图导。
（二）教与学的反思1、在处理“算法多样化”的过程中，要有“优化”意识。
2、在计算教学中，缺乏“变式”，无视题与题之间的沟通联系。
3、无视培育学生依据详细情境自觉推断、选择适宜的应用、计算策略的意识与力量。
三、今后努力方向通过本次测试状况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：1、严格遵循课标，敏捷处理教材。
2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。
3、结合详细的教学内容，渗透数学思想方法。
四、通过这次的检测反思，使我熟悉到在今后的教学中应做到：1、加大题型的训练，多加强学生语言口头力量的培育和书写力量的训练。
2、以后多出一些新奇，多样化的题目让学生练习。
3、培育他们分析问题，选择计算方法的力量。
4、培育他们熟悉做题的好习惯。
5、多鼓舞学生，培育他们爱学习，爱数学的自信。
小学二年级数学试卷分析点评篇二一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是根底学问检测，通过真空、选择、连线、画图检测。
其次类是综合力量检测，通过看图填空、比拟大小、数线段、应用实践题检测所学学问。
试卷能检测出学生的学习力量、变通力量，细致、敏捷地来抽测数学学问。
能测试学生思维的多角度和敏捷性。
二、学生的根本检测状况如下：总体来看，学生发挥出了自已的实际水平。
人教版小学数学二年级下册期中测试卷(含答案)
人教版小学数学二年级下册期中测试卷（时量：60分钟满分:100分）班级：姓名：得分:一、我会填。
（每空1分，共28分）1. 24÷8=3读作（），表示把24平均分成（）份，每份是（）；还可以表示24里面有（）个（）。
2. 计算30÷6和30÷5时都用同一句口诀（）。
3.(1) 每盘有4个苹果, 装了( )盘，一共有（）个。
(2)（）个苹果，每（）个装一盘，装了（）盘。
(3)（）个苹果，平均装（）盘，每盘（）个。
4. 计算32+（18 - 5）时，应先算（）法，再算（）法。
5. 骑自行车，车轮的转动属于（）现象；升降机上下移动属于（）现象。
6.圆是（）图形，长方形有（）条对称轴。
7.在○里填上“＞”“＜”“＝”“+”“-”“×”或“÷”。
8○4=2 40○7=33 32÷4○35÷52○3=6 36÷4○72÷8 35÷7○48÷88. 求45里面有几个9，用（）法计算，列式为（）。
二、我会选。
（将正确答案的序号填在括号里）（10分）1. 计算9÷3时，用到的口诀是（）①三九二十七②三三得九③三七二十一2. 25÷5=5中，中间的5是（）①被除数②除数③商3.下面图（）的运动是平移。
4.下面图（）是轴对称图形。
5.把42张卡片分给小华和她的6个好朋友，平均每人分（）张。
① 6 ② 7 ③ 8三、我会连。
（将可以通过平移重合的图形连起来）（6分）四、我会算。
（共24分）1.直接写出得数。
（12分）56÷7=3×8 = 28÷4= 49+40=40÷5= 62-7= 6×9 = 16÷8 =30÷6=9÷9 = 32+8= 10-5 =2.脱式计算。
（12分）78 + 12 - 48 71 - (32 - 19) 3 + 24 ÷ 312 + 12 ÷ 4 48 - 8 ÷ 8 52 - 19 + 10五、解决问题。
小学二年级下册数学试卷分析三篇
【篇一】一、本试卷体现出以下几个特点：1、试卷内容生活化、情境化。
把知识点融于具体的生活情境，让学生体会到数学与生活的联系，体会数学的价值。
2、注重对数学基础知识的考查，试题涉及的知识点基本涵盖本册的教育内容，覆盖面广，各知识点分布较为合理。
主要有"分数的意义、24时记时法、长方形与正方形的作图和周长计算、加、减、乘、除法运算以及与这此部分知识相关的生活问题、观察物体与可能性"等。
而且在试卷中，各知识点的基础题和提高题都有恰当的体现。
3、从整体试卷来看，凡属考查三年级数学难点的内容，在命题上都适当降低要求，并且都控制了试题的难度，注意贴近学生的心理特征和思维特点，避免过高要求。
这样的命题方式有利于引导教师和学生扎扎实实的讲透和学好"双基"内容，夯实基础，为学生的全面可持续发展提供可靠保证；注重对重点知识的考查，关注学生的"数感"、"分析能力"、"计算能力"、"应用知识"的形成。
4、体现对数学思考的考查。
如，第二题（4）题体现得是学生考虑问题是否周到，是否有清晰的思路找到规律；第三题（1）题考查学生的空间想像能力，利用立体的图形连线视图；第三题（2）题既考察了"长方形与正方形"的作图和周长计算，又用逆向思维考察已知周长求边长，这一题型合乎新课程理念下的教育；第三题（4）题是与语文学科整合，给学生自主思维空间的题型，培养学生的分析能力以及对"可能性"的理解。
这些试题给考生创造探索思考的机会与空间，体现对数学知识理解的考查，有利于促进学生的数学思维、数学观念与数学素养的全面提高。
二、取得的成绩1、基础知识掌握扎实。
从批卷情况来看，学生的基础知识掌握的比较扎实。
基础知识考试题中除个别的题目学生出错外，大部分的题目学生的准确率比较高，难度稍大的题目虽然全对率不是很高，但是，大部分学生的得分率也很高。
小学二年级数学下册期中考试试卷分析(二套)
小学二年级数学下册期中考试试卷分析(二套)目录：小学二年级数学下册期中考试试卷分析一小学二年级数学下册期中试卷分析总结二小学二年级数学下册期中考试试卷分析一第二学期期中考试，二年级数学试题是根据《义务教育课程标准试验教科书数学》二年级下册的前半部分教学内容来编排试题的.试题容量适当，难度不大，涵盖面积较大，能有效的测试出学生的学习情况.这次试卷，有六个大题，满分100分.一、试题概况分析：1、试题主要由基础—应用部分(包括填空、选择、计算)和应用题（用数学知识解决实际问题）两大部分构成.试题题型多、考查角度灵活.第一题“填空我最棒”，分值21分.考查范围比较广，主要是学生对数学概念的基本理解能力和基本计算能力.第二题“我当小法官”，分值10分.第三题“我来选一选”，分值10分.注重数学概念检测，对学生易混淆的知识点考核到位.注重考查学生对数学概念、数学运算规律和数学知识的掌握程度，在熟练应用知识的同时，体现学生数学思维的精度、广度、深度.第四题“我是计算小能手”，分值30分.第五题“小小统计员”，分值6分.第六题“我会用数学”，分值23分，贴近身边生活现象，通过贴近学生生活现实的情境展示数学，让学生在具体情境中抽象出数学知识，建立解决问题的模型，从而渗透“数学建模思想”.题目给考生一种亲身经历的感觉，使数学与学生的距离近了，感觉亲了，接受、学习数学的兴趣浓了.2、本次试题相对于以往的试题，更加注意计算过程的简化，各种题型都注重解题思维过程，而计算成份则很少甚至给人一种简单的感觉，这与现代社会数学教学的发展是一致的.轻计算，重思维，培养具有灵活思维能力的人，是数学教学一个很重要的方面.试题继续坚持“贴近生活”“数学即生活”的理念，引导教学以生活为基础，以学习到的数学知识为凭借，通过个体的思维加工，生发出合理的数学问题，并有效的解决实际问题，如应用题中分花盆、运水果、挖水沟等问题，既做到了知识的应用，又充分体现了生活.试题在强调思维能力的同时，仍然没有放弃计算能力的检测，计算能力培养是数学教学的一项重要内容.合理的计算、是学生良好的数感、思维能力的体现.二、学生考试情况分析：本次考试全班52人参加.总分：4701分平均成绩：90.4分良好人数：40人良好率：76.9%三、学生答题分析：1、计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算.2、学生对数学语言意义的理解上存在一定问题.第三题第3小题和第5小题规律寻找上大多数学生理解不了题意，找不到规律，说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失.3、第四题是加减乘除混合运算中的最简单的两步计算，这个题目是出错较高的题目之一.学生大多数是因为计算不认真出错，有少数几个学生没有认真读题，这个还需要教师在平常的教学中，多加练习，形成认真计算的习惯和验算的习惯，提高学生口算能力，提高计算正确率.4、第五题不少学生出现季节判断错误，说明平时教学中对观察物体教学不够细心.5、应用题偏知识应用，将繁、难的，脱离生活实际的一些应用题抛开.所以这套试题应用题的难度不是很大.四、几点反思通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的.另外，注重学生良好学习习惯的养成，认真审题，认真计算，认真检查，提到正确率，改掉粗心的毛病.小学二年级数学下册期中试卷分析总结二一、卷面分析从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活.既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重.这份试题注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力.总的来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点都基本掌握.题目难度适中.二、考试情况三、总体分析（1）记忆力的题目学生考得比较好，对于口诀以及直角、锐角、钝角，绝大多数学生已经耳熟能详，理解并掌握了，所以考这类题目，难不倒他们.但是仍有极少数学生对角的概念记不牢，把锐角和钝角的概念混淆.部分学生概念不清晰、不扎实.（2）关于想像力方面的，纵观本次考试，想像力的题目考得还是比较理想，大部分的学生对于课本的知识掌握的比较好，对于类似的题目能很根据已有的知识，很快找到答案.此外部分学生的审题能力还有待提高，解决问题的能力不强.（3）关于纯计算方面的题目大部分学生能够很好的解决且正确率高，但部分学生由于对计算存在马虎现象，基础知识掌握不扎实，没有形成良好的学习习惯.今后应加强学生检查习惯的培养.四、反思和改进措施通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面.1、发挥备课的作用.备好课是上好课的前提.准确把握教材，抓教学的重难点落实.2、重视知识的获得过程.使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力.只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三灵活应用的水平.3、加强学习习惯和策略的培养.有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯.如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等.4、加强对后进生的辅导，使全体学生得到均衡发展.做好后进生的补差工作，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展.。
小学二年级数学试题及试卷分析报告
2011--2012学年度下学期期末考试伏山镇小学二年级数学试题及试卷分析报告一、试题分析1、试题分析指标：（1）题型比例分析从试题题型上看，同以往相比，题型稳定，比例有所变化，选择稳中有降，解决问题、计算、填空略有上升。
本试题题量适中，大部分学生都能按时完成答卷并有反思和检查的时间。
（2）内容比例分析本套试题基本覆盖了二年级数学下册各个单元的重点、难点知识，考查全面。
按数与代数、空间与图形、、解决问题、统计四部知识。
这套试题既考查了学生对基础知识的掌握情况，又考查了学生对知识的灵活应用能力及解决问题能力。
（3）试题难度分析本试题难易适中，符合当前新课标的要求，既注重了学生掌握书本知识情况的考查，又兼顾了对学生能力的考查，非常符合当前素质教育的要求。
（4）试题与新课标理念发展趋势分析本试题与社会生活紧密联系，注重了数学与实际生活的联系、突出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、，体现了新课程理念，把考查学生对知识的迁移应用能力、科学探究能力、创新思维能力放在了突出位置，与新课标进行了很好的接轨。
2、试题质量评价（1）从试题整体看，题型全面，难度比例适宜，知识覆盖较全面，质量较高，同时明确了今后教学方向，具有较强的导向性。
（2）注重了双基，降低了重心，突出了能力考查。
（3）加强了数学与生活、社会的联系，体现了数学的价值。
（4）信息量大而新，注重了信息处理和知识迁移应用能力的考查。
（5）突出了探究能力，关注过程，突出了方法。
3、对命题的分析：本次终考测试命题完全围绕课本知识来命题的。
主要考查学生基本知识，基本技能。
完全符合新课标的要求。
二、试卷分析：1、整体成绩统计与分析：实际成绩与预测相比差距较大，究其原因主要有以下几条：（1）本级学生中有一部分学生基础较差，学习目标不明确，态度不端正，影响了整体成绩的提高。
（2）考试习惯较差，审题不仔细，理解不到位，书写不规范。
（3）计算不细心，口算能力差。
人教版小学二年级下册数学期中测试题及答案
小学二年级数学下册期中试卷班级______姓名______分数______一、单选题(第1小题 2分, 2-3每题 3分, 共 8分)1. 65比什么数多18？正确的是：[ ]A．65 B．47 C．832. 一万里面有多少个100？正确的是：[ ]A.10个B.100个C.1000个3. 圆珠笔有140支，再买50支钢笔，钢笔和圆珠笔同样多，钢笔有几支？正确的列式是：[ ] A．140-50 B．140+50 C．140+50+140二、填空题(1-4每题 2分, 第5小题 3分, 共 11分)1. 最大的三位数和最小的三位数相差( )。
2. 9899再添上1是( )。
3. 个位上是5，千位上是2，其余各位都是零，这个数是( )。
4. 七千零六，写作( )。
5. 1千克就是( )克 8000克=( )千克三、多选题( 3分 )9999是：[ ]A.千位B.四位数C.最大的四位数四、口算题(每道小题 8分，共16分 )1. 40克+8克=9千克+8千克=45千克÷9=6千克×5=2. 4×9÷6=72÷8×7=8+6÷3=1510÷5=五、计算题(第1小题 3分, 2-4每题 4分, 共 15分)1. 45-63÷72. (32+40)÷93. 8×(90-85)4. 47+6×5六、文字叙述题(每道小题 4分，共 12分 )1. 一个加数是800，另一个加数是600，和是多少？2. 被减数是600，减数是200，差是多少？3. 1000和700相差多少？七、应用题(1-3每题 6分, 第4小题 7分, 第5小题 10分, 共 35分)1. 学校买来白粉笔80盒，红粉笔20盒，用了60盒，还剩多少盒？2. 老师有8袋乒乓球，每袋6个，借给同学15个，还剩多少个?3. 老师拿70元去买书，买了7套故事书，每套9元，还剩多少元?4. 制衣组有90米布，用了63米，剩下的布做了9套衣服。
人教版二年级下册数学期中试卷分析
人教版二年级下册数学期中试卷分析
本次二年级下册数学期中试卷整体难度适中，试题包括填空、判断、选择、计算、操作、解决问题等形式，突出了基础知识和技能的掌握、生活实际的应用价值、各种能力的考查和个性思维的展现。
学生及格率达到93.5％，优秀率为68％，卷面得分情况良好，基础知识结实，书写规范整齐。
但部分易混问题和基础性知识的举一反三教学不够到位，导致学生失分严重。
今后的工作目标是注重课堂教学，激发学生研究数学的兴趣，加强生活与数学的联系，让学生在生活中研究数学，用数学解决实际问题。
同时，要求学生掌握基础知识，举一反三，避免易混问题的错误认识。
2020-2021学年小学二年级下册数学期中试卷(含解析)人教版
2020-2021学年人教版小学二年级下册数学期中试卷一．选择题（共6小题）1．一根绳子长8米，将它对折再对折，然后沿着折痕剪开，每段长（）米．A．6B．4C．22．把8个苹果平均分给4个小朋友，正确的分法是（）A．B．C．3．下面的图形中，（）不是轴对称图形．A．B．C．D．4．被除数是54，商是6，除数是9，求商列式为（）A．54÷6B．54÷9C．6×95．万老师用36元钱买了4个文具盒，他买的文具盒是（）A．B．C．6．乐乐和他的3个好朋友每人折了9只纸鹤，送给幼儿园的小朋友19只，还剩多少只？列式正确的是（）A．3×9﹣19B．4×9﹣19C．4×9+19二．填空题（共9小题）7．在横线里填上“＞”“＜”或“＝”．32÷4×732÷8×99×4÷624÷6×35×8﹣1642÷7+1824÷3×870﹣6×78．请帮小马虎改错．（1）小马虎做除法时，把除数6看成9了，结果商是2，正确的商是．（2）小马虎做乘法时，把一个乘数6看成8了，结果积是48，正确的积是．9．妈妈买来16个桃子，分给姐姐和妹妹2个人，平均每个人分到个桃子，列式为．10．将图形沿着一条直线对折，如果直线两侧的部分能够完全重合，这样的图形叫做，折痕所在的直线叫做它的．11．图形沿一条直线对折后，两部分能，折痕所在的直线叫做对称轴．12．8个苹果可以平均分成份，每份是个，也可以平均分成份，每份是个．13．下面是淘淘记录的11月份的天气情况．（1）用画“正”字的方法统计出各种天气的天数．（2）把整理的结果填在下表中．天气天数（3）的天数最多，的天气数最少．（4）阴天和雨天一共有天，晴天比雨天多天．14．下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×”并改正．（1）4+4×3＝8×3＝24改正：（2）16﹣12÷4＝4÷4＝1改正：15．在计算654﹣（35+56÷7）时，应先算法，再算法，最后算法。
小学二年级数学试卷分析失分原因和改进措施
小学二年级数学试卷分析失分原因和改进措施小学二年级数学试卷分析失分原因和改进措施1从试卷的总体情况来看，本次试卷难度不大，但知识面涵盖广泛，容易忽略的细节多，如果学生想要取得理想的成绩，还是存在一定的难度。
以下是我的试卷质量分析情况：考试情况分析：二（1）班共40人，实考40人。
二（2）班共41人，实考41人。
卷面为满分100分，其中：二（1）班100分4人，90—99分11人，80—90分15人，60—80分7人，不及格3人。
二（2）班100分2人，90—99分18人，80—90分16人，60—80分4人，不及格1人。
试卷及错题分析：这份试卷选择了填空、计算、动手操作、解决问题几大类型。
分值分布如下：填空28分，口算10分，列竖式计算26分，动手操作9分，解决问题27分。
一、填空每空1分，小朋友们多数对近期学习的厘米和米的知识掌握较牢固，失分较少。
第三单元角的初步认识中一块三角板中，有个角，有近30%的同学不会填。
这个知识点给学生讲过两遍，可能遍数还不够多，部分学生没掌握好。
在以后复习时应该给予关注。
在填写角的各部分名称这道题，我发现部分学生不会写“顶”这个字，这可能与我的平时教学有关，忽略了学生生字的掌握，认为这是语文课的认识，在今后的教学过程中一定会注意这方面。
二、计算计算包括口算和笔算。
口算学生们做得很细心，无掉题、漏题的情况发生，只有极个别的同学因马虎出错。
而笔算问题很大，几乎50%的同学在计算题出现错误扣了分。
扣分主要是因为:（1）计算不细心导致计算错误。
（2）相同数位没有对齐。
尤其是第一题61+39=100这道题。
因为讲课时没有重视答案是100的两位数加减两位数，所以出现了计算正确而数位没有对齐的现象。
（3）没有标上进位1和退位点。
在平时的练习过程，反复强调要标上，部分学生还是会忘记。
三、动手操作1、画一个直角，再画一个比直角小的角。
出现错误大部分因为:（1）没有标上直角符号。
（2）尖尖的角由于三角板磨损画得有些圆滑。
小学二年级数学期中试卷分析5篇
【导语】试卷分析是分析考⽣群体的成绩分布，依据成绩分布，研究学⽣学习与⼤纲要求和试题命制之间的存在的问题。
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1.⼩学⼆年级数学期中试卷分析 ⼀、基本情况 本次期末考试共有121⼈参加，及格率97.52％，其中优⽣有64⼈，占52.89％，总分10537分，平均分87.08分。
⼆、卷⾯分析 本次试卷共有六⼤题：⼀、我能填；⼆、我来判断；三、我是计算⼩能⼿；四、操作题；五、写出钟⾯上的时间；六、解决问题。
各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即⽣”的理念，让学⽣⽤学到的数学知识，去解决⽣活中的各种数学问题。
试卷检测的范围应该说内容是⾮常全⾯的，难易也适度，⽐较能如实反映出学⽣的实际数学知识的掌握情况。
三、学⽣答题分析 1、学⽣答题的总体情况 对学⽣的成绩统计过程中，我们的⼼情可以说是“喜忧参半”。
⼤部分学⽣基础知识扎实，学习效果较好，特别是在计算部分、把对应的时间连起来，解决问题，这部分丢分较少。
同时，从学⽣的答卷中也反映出了教学中存在的问题，如何让我们的教育教学⾛上良性轨道，应当引起重视。
如何扎实做好培优辅差⼯作，如何加强班级管理，1 提⾼学习风⽓，在今后教育教学⼯作中应该引起⾜够的重视。
本次检测结合试卷剖析，学⽣主要存在以下⼏个⽅⾯的普遍错误类型： 第⼀、不良习惯造成错误。
学⽣在答题过程中，认为试题简单，⽽产⽣⿇痹思想，结果造成抄写数字错误、加减号看错等。
第⼆、审题不认真造成错误。
学⽣在答题过程中，审题存在较⼤的问题，有的题⽬需要学⽣在审题时必须注意⼒集中才能找出问题，但学⽣经常⼤意。
2、典型题情况分析 （1）我能认真填⼀填：学⽣对填数和数的组成掌握较好，但在写17的个位是7，表⽰7个⼀，⼗位是1，表⽰1个⼗。
错的较多。
找规律这个题学⽣丢分较多。
（2）计算：掌握的较好。
只有少数学⽣马虎丢分，还有就是个别学⽣竟然出现漏题。
小学二年级数学下学期第4册期中考试试卷分析
小学二年级数学下学期第4册期中考试试卷分析
在这一题，完成得较好，得分率为100%
（四）计算
本题共由口算和用脱式计算两个小题组成。
在答题过程中大部分的学生都只出现较少错误，甚至可以拿到满分。
而部分学生失分的原因主要是做题时不够细心，出现了计算错误导致失分。
（五）统计
此题主要通过展示条形图，让学生根据条形图提取需要的数学信息。
这道题基本上没有出现错误，但也有少部分学生在统计全班的人数时出现计算错误。
（六）解决问题方面。
解决问题教学在小学数学教学中有着重要的作用，本试卷解决问题的分值占了30分，共分6题，都是本册书要求掌握的类型。
但有部分学生比较马虎，把乘号写成除号，漏写单位，或在做题时答题不完整等。
三、今后要采取的方法与措施
1、要充分利用教具和学具在教学中的巨大作用，使教学更具生动性、具体性。
2、对学生的练习形式要多样化，题型灵活，要做到检查评改及时。
3、注意解决问题的培养，多进行问题意识的教学。
4、学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的平
时练习当中我会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。
5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。
这一次的期中测试给了我许多启示，我们要教给孩子不应该仅仅必要的数学知识和基本的计算方法，更重要的是要教会孩子怎样学习数学，怎样在生活当中运用数学、学习数学、解决问题。
人教版小学二年级下册数学期中考试试卷分析
二年级下册数学期中考试试卷分析本次期中试卷重点检测二年级下册第一至五单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体表现在：1，内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。
2，题型多样，考察了学生思维的灵活性。
试卷共分七个大题：大体分为填空、选择、判断、计算、操作、解决问题等。
试题灵活。
3、试卷中难度较大的题有10分，考察了学生思维的广阔性。
二、成绩分析:全镇平均分约88分，根据试题难易程度来说较为理想。
三、试卷结构一、填空题（22分）；二、判断题(5分)；三、选择题（10分）；四、算一算（28分）；五、动手操作（6分）；六、解决问题（24分）；七、拓展练习（5分）四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，有很多不足之处。
以后学习中要：1．加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。
个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养学生认真书写的习惯。
2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有读懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。
在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。
3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。
4．学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。
5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。
6、重视考后反思，师生共同分析试题。
教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。
7、多培养学生的观察能力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的好习惯。
人教版小学二年级数学试卷分析
人教版小学二年级数学试卷分析试卷分析，对于完善教学管理、提高教学质量有着十分重要的意义。
下面是店铺收集整理关于人教版小学二年级数学试卷分析以供大家参考。
人教版小学二年级数学试卷分析(一)一、试题分析这套一年级数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。
具有以下特点：本试卷比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
趣味性强，贴近生活。
本卷为学生提供了富有儿童情趣且有挑战性的数学探索知识，设计的情景、插图的内容贴近学生生活，图画的风格注意符合学生的年龄特点。
二.问题与分析(一)存在问题根据以上分析，主要存在的问题有：1.学生整体观察题目的意识和习惯不够，对题的特征缺乏敏感性。
2.没有认真看题，漏题写错都有发生。
3.学生对生活中的事情发展顺序不清晰。
4.看不懂图导。
( 二)教与学的反思1.在处理“算法多样化”的过程中，要有“优化”意识。
2.在计算教学中，缺乏“变式”，忽视题与题之间的沟通联系。
3、忽视培养学生根据具体情境自觉判断、选择合适的应用、计算策略的意识与能力。
三、今后努力方向通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：1、严格遵循课标，灵活处理教材。
2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。
3、结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。
四、通过这次的检测反思，使我认识到在今后的教学中应做到：1、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。
2、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。
3、培养他们分析问题，选择计算方法的能力。
4、培养他们认识做题的好习惯。
5、多鼓励学生，培养他们爱学习，爱数学的自信。
人教版小学二年级数学试卷分析(二)一、本次考试试卷的特点：小学数学人教版二年级(上册)期末试卷，从总体来看，试卷并不难。
它握住了新课程改革的精神命脉，以教材为主要依据，在紧扣教材的基础上进行适当拓展，让孩子在考试的过程中将知识又经历了一次循序渐进的学习和梳理的过程。
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二年级下册数学期中
试卷分析
考试总体情况还不是特别理想，但是比起上个学期来，还是有
进步的。
为总结经验，弥补不足，特做如下分析与反思：
一、试题整体情况：
本次期中考试试卷从总体来看试卷包含了本年级本册书的重点、难点、关键点，范围比较广。
试卷比较注重基础知识的训练，也适
当加大难度，同时还体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数
学知识，去解决生活中的各种数学问题，体现数学与生活的实际联系。
二、考试情况分析：
我班有56人参加考试，平均分84.75，优秀率为39.8﹪，及格
率100﹪。
由于课时安排的问题，没能来得及复习，加上学习的粗
心问题比较严重，所以本次成绩考得不是很理想，最高分95分只有
3人，最低分为65分。
1、答卷分析
第一大题：我会填。
本题共8小题，共24分。
包含了除法的意
义及乘法口诀、混合运算、数据收集与整理、图形的运动这几方面
的知识。
第1，2小题考察学生对除法的意义的理解，给出2个生活
中常见的知识让学生填空。
第2小题，把这两道算是改写成综合算式，8+22=30，54-30=24.第4小题，第5小题，第6小题考察考察
除法的意义，没什么问题，正确率99% 。
第7小题，第8小题，考
察图形的运动和数据收集与整理，题目简单。
第二大题是选择题，这次选择题有3道难题，第1小题和第5，第6小题有一定难度，其它都是最基本的计算题跟基础知识，好多
同学反而把最简单的第1小题做错了，从选择题的做题情况来看有
些学生的基础知识掌握的还不是很牢，这为我以后的教学工作提供
了方向。
第三大题全部是最基本的计算题，丢分情况不容小觑，全对的
不多，今后需加强这方面的练习。
第四大题动手操作，由于本次试
卷总体上看题偏简单，粗心的同学甚至都没看到第1小题，有十几
个同学都没有做导致丢分。
第2小题和第3小题完成的很好，正确
率95%。
第五大题，我会解决问题。
第1小题没问题，第2小题失分的
原因是需要用到第1小题所计算出的得数，好多同学没有注意到这
个问题，有的是第1小题的得数计算错误导致第2小题也出现错误，这一类型的题平时做过但不多，今后需加强这类型题的练习。
第
3小题失分的原因是审题不仔细，....比....多几（多少）的一年
级的时候就反复练习过用减法计算，一部分学生用了加法。
第3小
题中有两小题，这两题分数很贵，一错就是5分。
三、错误分析
基础题上失分较多，基础知识不扎实。
粗心大意、审题不仔细是本次测试失分的主要原因。
由于一大
部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。
因此，要想在
基础题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提
高正确率，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。
只有全方位的“综合治理”，才
能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算不够准确的弊病。
四、今后教学措施：
结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意：
1、抓基础知识，提高课堂效率。
扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。
数学基础训练讲
究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。
把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理
念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学。
一定要重视知识的获得过程。
本班学生不够活跃，要根据学生的特点采取有针对性的、有效的教学方法，任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中鼓励他们主动探索和学习，让学生通过操作、实践等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。
只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。
否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。
2、关注学生中的弱势群体。
如何做好后进生的补差转化工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角度出发，坚持做好以下工作：坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。