高考复习文言文复习之文言文词类活用PPT1[优秀课件资料]
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(公开课课件)文言文词类活用.ppt
名作状 像老鼠一样 汗：名词的使动用法， 使…出汗
三、形容词的活用
1、形容词作名词
形容词若处在主语、宾
例如：
语的位置时，活用为名词
将军身被坚执锐《陈涉世家》坚：铁甲；锐:锐利的武器。
温故而知新《<论语>十则》 故：旧知识。新：新知识。
落红不是无情物 《己亥杂诗》 红：花。
众妙毕备 《口技》
妙：形容词用作名词，妙处。
六王毕，四海一。
数作动，统一
蚓无爪牙之利……用 数作形，专一 心一也。
学以致用
指出下列句中词类活用现象并解释意思
1、登高而招，臂非加长也《劝学》 高：形作名，高处
2、京中有善口技者。 善：形作动，擅长
3、稍出近之。
近：形作动，靠近
4、与先君子善。
善：形作动，交好
5、孔子登东山而小鲁。 小：形意动，认为……小
吾与汝毕力平险 《愚公移山》险：形容词用作名词，险 峻的大山。
2、形容词作动词
形容词是不带宾语的，如果带了宾语（有时也不 带），而又没有使动、意动的意味，就是活用为一般动 词。
例如：
亲贤臣，远小人《出师表》 亲：形容词用作动词，亲 近。 远：形容词用作动词， 疏远。
吾妻之美我者，私我也 《邹忌讽齐王纳谏》 私：形容词用作动词，偏 爱。
6、敌人远我。 7、尔安敢轻吾射？
远：形作动，远离 轻：形作动，轻视
谢 谢 观 看 ！
6、闻寡人之耳者。《邹忌讽 齐王纳谏》
军：名作动，驻军 王：名作动，称王
水：名作动，游泳
刃：名作动，杀 天：一天天地，月： 一月月地 闻：动词使动用法， 使……听到。
7、沉鱼落雁 8、拳打脚踢 9、不翼而飞 10、抱头鼠窜 11、汗牛充栋
三、形容词的活用
1、形容词作名词
形容词若处在主语、宾
例如：
语的位置时，活用为名词
将军身被坚执锐《陈涉世家》坚：铁甲；锐:锐利的武器。
温故而知新《<论语>十则》 故：旧知识。新：新知识。
落红不是无情物 《己亥杂诗》 红：花。
众妙毕备 《口技》
妙：形容词用作名词，妙处。
六王毕，四海一。
数作动，统一
蚓无爪牙之利……用 数作形，专一 心一也。
学以致用
指出下列句中词类活用现象并解释意思
1、登高而招，臂非加长也《劝学》 高：形作名，高处
2、京中有善口技者。 善：形作动，擅长
3、稍出近之。
近：形作动，靠近
4、与先君子善。
善：形作动，交好
5、孔子登东山而小鲁。 小：形意动，认为……小
吾与汝毕力平险 《愚公移山》险：形容词用作名词，险 峻的大山。
2、形容词作动词
形容词是不带宾语的，如果带了宾语（有时也不 带），而又没有使动、意动的意味，就是活用为一般动 词。
例如：
亲贤臣，远小人《出师表》 亲：形容词用作动词，亲 近。 远：形容词用作动词， 疏远。
吾妻之美我者，私我也 《邹忌讽齐王纳谏》 私：形容词用作动词，偏 爱。
6、敌人远我。 7、尔安敢轻吾射？
远：形作动，远离 轻：形作动，轻视
谢 谢 观 看 ！
6、闻寡人之耳者。《邹忌讽 齐王纳谏》
军：名作动，驻军 王：名作动，称王
水：名作动，游泳
刃：名作动，杀 天：一天天地，月： 一月月地 闻：动词使动用法， 使……听到。
7、沉鱼落雁 8、拳打脚踢 9、不翼而飞 10、抱头鼠窜 11、汗牛充栋
高考复习文言文词类活用之形容词活用ppt1
• 5、（携年幼长入的室→，年有长酒的盈人樽）。《归去来兮 辞》
（幼小 → 幼儿）
• 6、是故圣益圣，愚益愚。（《师 说》）
（圣明 / 圣明的人）（愚蠢 /愚蠢的人）
• 7、小学而大遗。 （《师说》）
（细小 / 小的方面）（与“小”相对 /大的方面）
• 8、小则获邑，大则得城。（《六国 论》）
（细小/ 小的收获）（与“小”相对 大的方面）
形容词活用为一般动词
1 素善留侯张良
与……友善
2 是以君子远庖厨也
远离
3 严大国之威以修敬也
加严,尊重
4 吾尝闻少仲尼之贤，而轻伯 轻视
夷之义者
5 卒使上大夫短屈原于顷襄王 揭……短
[课堂训练 ] 翻译下列句子 1人各有志,吾岂以利禄易之哉?(04 江苏)
形作动，改变
２是后学者莫敢明受命放杀者（06 山 东）
3.形容词活用作使动用法。
• 形容词带上宾语以后，使得宾语所 表示的人或事物具有这个形容词 所表示的性质和状态。
3.形容词活用作使 动用法。
如:“以愚黔首”（《过秦论》） “愚”，表示“使... ...愚笨”。
• 1、阙秦以利晋，唯君图之。
（利益 → 使……得到好处）
• 2、既来之，则安之。《季氏将伐颛 臾》
5.形容词活用作为动用法
念悲其远也 《触龙说赵 太后》
（悲，形容词的为动用法，为……而悲伤）
[课堂训练] 翻译下列形各作句名，精锐部队
晦(谢晦)喜，不设备，悉精锐蔽江下。(07江苏) 翻译：谢晦高兴，不再设置防备，全部精锐
部队遍布江面，顺流而下。
找出下列句中哪些词语是属于词类活用并翻译
1 素善留侯张良 2 是以君子远庖厨也 3 严大国之威以修敬也 4 吾尝闻少仲尼之贤，而轻伯夷之义者 5 卒使上大夫短屈原于顷襄王
（幼小 → 幼儿）
• 6、是故圣益圣，愚益愚。（《师 说》）
（圣明 / 圣明的人）（愚蠢 /愚蠢的人）
• 7、小学而大遗。 （《师说》）
（细小 / 小的方面）（与“小”相对 /大的方面）
• 8、小则获邑，大则得城。（《六国 论》）
（细小/ 小的收获）（与“小”相对 大的方面）
形容词活用为一般动词
1 素善留侯张良
与……友善
2 是以君子远庖厨也
远离
3 严大国之威以修敬也
加严,尊重
4 吾尝闻少仲尼之贤，而轻伯 轻视
夷之义者
5 卒使上大夫短屈原于顷襄王 揭……短
[课堂训练 ] 翻译下列句子 1人各有志,吾岂以利禄易之哉?(04 江苏)
形作动，改变
２是后学者莫敢明受命放杀者（06 山 东）
3.形容词活用作使动用法。
• 形容词带上宾语以后，使得宾语所 表示的人或事物具有这个形容词 所表示的性质和状态。
3.形容词活用作使 动用法。
如:“以愚黔首”（《过秦论》） “愚”，表示“使... ...愚笨”。
• 1、阙秦以利晋，唯君图之。
（利益 → 使……得到好处）
• 2、既来之，则安之。《季氏将伐颛 臾》
5.形容词活用作为动用法
念悲其远也 《触龙说赵 太后》
（悲，形容词的为动用法，为……而悲伤）
[课堂训练] 翻译下列形各作句名，精锐部队
晦(谢晦)喜，不设备，悉精锐蔽江下。(07江苏) 翻译：谢晦高兴，不再设置防备，全部精锐
部队遍布江面，顺流而下。
找出下列句中哪些词语是属于词类活用并翻译
1 素善留侯张良 2 是以君子远庖厨也 3 严大国之威以修敬也 4 吾尝闻少仲尼之贤，而轻伯夷之义者 5 卒使上大夫短屈原于顷襄王
2023届高考文言实词复习《词类活用》教学PPT课件
！ ！ ！ 名词活用歌
名词连用多活用，代前副后谓语通。 不能带兵强带宾，多是意动或使动。 谓前不愿作主语，时间方位状语共。 区分活用看仔细，切记放在句子中。
指出下列成语中的词类活用现象
1、有口皆碑 2、草木皆兵 3、无所事事 4、南征北战 5、蚕食鲸吞 6、不胫而走 7、风餐露宿 8、星罗棋布 9、日理万机
孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士。
8、在复句中充当一个叙述性独词分句， 名词就活用为动词。
权，然后知轻重；度，然后知长短。
小试身手
1、杖汉节牧羊。
拄着，拿着
2、驴不胜怒，蹄之。
用脚踢
3、寻向所志。
做标记
4、二月草已芽。
发芽
5、凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ 吃饭
6、一狼洞其中。
打洞
7、五人之死，去今之墓而葬焉。 修建坟墓
二、表示动作、行为的特征、状态
1、一狼径去，其一犬坐于前。 （像狗那样）
2、斗折蛇行，明灭可见。 “像……”
（像北斗星那样）（像蛇那样）
三、表示动作、行为所凭借的器具
1、叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾
（用箕畚）
2、有好事者船载以入。 （用船）
“用…”
3、惠等哭，舆归营。
（用车子）
四、表示动作、行为的处所
公子为人仁而下士。
译：为……屈尊
小试身手
• ①今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎 死国：为国事而死
• ②秦不哀吾之丧而伐吾同姓 哀：为……哀悼
• ③后人哀之而不鉴之,亦使后人复哀后人也 哀：为……哀叹
• ④孰是君也，而可无死乎 死：为……而死
使动用法、意动用法、为动用法 ——三者的区别
*使动：在客观上使宾语产生变化或造成某种结果。
高考语文复习：文言文之词类活用 课件
• 戴胄为人忠诚清廉、公平正直，提拔为大理寺少卿。皇上因为候选人大都对自己的做官资历 造假，下令他们自首，不自首的人判处死刑。没过多久，有伪造做官资历的人被发现了，圣上想 杀他。戴胄上奏说：“按照法律应当流放。”皇上愤怒地说：“你想遵守法律而让我说话不算话 吗？”戴胄回答说：“下令的人只是因为一时的喜怒，而法律是国家用来向天下公布大信用的。 陛下因为愤怒候选人的作假，所以想要杀他，然而既然已经知道不可以这样，交由法律处理，这 正是忍耐小的愤怒保存大的信用。”皇上说：“你能够执行法律，我还有什么可担忧的呢？”戴 胄经常就像这次一样宁肯使李世民发怒也要秉公执法，说出来的话语像不断涌出的泉水一样，而 唐太宗全部都听从了他的建议，天下再也没有冤枉的案情了。鄃令裴仁轨私下使唤看门的人，皇 上很愤怒，想要斩杀他。殿中侍御史长安李乾祐劝谏道：“法律，是陛下和天下人共同遵守的， 不是陛下独有的。如今仁轨犯了轻罪却遭受极刑，臣担心其他人因此而慌乱，不知如何是好。” 皇上听了很开心，免了仁轨的死罪，让乾祐担任侍御史一职。皇上对近侍大臣说：“我认为死刑 极为重大，所以下令三次回奏，是打算深思熟虑的缘故。可是负责的官吏在片刻之间就完成三次 回奏。另外，古代处决犯人，君主为此撤掉音乐演奏，减少膳食。我的宫庭里没有常设的音乐， 然后常常为此而不吃酒肉，再者，百官断案，只依据法律条文，即使情理上有值得同情的，也不 敢违法，这当中怎能完全没有冤枉的呢？”（贞观五年十二月）
文言文：
词类活用
课程标准
• 引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族 审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同惑、 自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。
• 学习目标与内容
• （1）选择中国文化史上不同时期、不同类型的一些代表性作品进行精读， 体会其精神内涵、审美追求和文化价值。
文言文：
词类活用
课程标准
• 引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族 审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同惑、 自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。
• 学习目标与内容
• （1）选择中国文化史上不同时期、不同类型的一些代表性作品进行精读， 体会其精神内涵、审美追求和文化价值。
高考复习文言文的词类活用PPT (共24张PPT)
（6）用连词“而”或“以”，“且”
（8）根据语境判定独立的名词活用 例：如会同，端章甫，愿为小相焉
2、名词活用为使动用法
其特点是必带宾语，动词使其宾语产生 某种动作或发生某种变化 例：序八州而朝同列
3、名词活用为意动用法
其特点是必带宾语，翻译模式：（主语） +以（把）+宾语+为（或看成或当作）+ 表意动的名词 （以 + 种树 + 为 + 职业） 例：驼业种树
至于形容词的使动用法还是意动用 法，需要从语意上去判断。 如果表示使宾语所代表的事物具有某 种性质，就称之为使动用法； 如果表示认为宾语所代表的事物，具 有这个形容词所表示的某种性质，就 称之为意动用法
例：会盟而谋弱秦 于其身也，则耻师焉
数词的词类活用
数词可活用为动词，也可活用 为名词，由其在句中的位置决一般动词
（1）名词后面带有代词（通常为之）， 代词充当宾语 例：四方之士来者，必庙礼之 （2）名词前有副词或能愿动词
例：秦地可尽王也/假舟楫者，非能水也
（3）与所字组成短语的名词用于动词
例：置人所罾鱼腹中
（4）名词后面带补语（通常为介宾短语）
例1：六王毕，四海一。 例2：合纵缔交，相与为一。 例3：固知一死生为虚诞
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
高考复习文言文中的词类活用(课件18张)
（同上）
吾亡之后，汝兄弟父事丞相。
《三国志·先主传》
高考复习文言文中的词类活用（课件1 8张）
表示方式状 高考复习文言文中的词类活用（课件18张） 态（比喻）
表示 方式 状态 （比
治郑二十六年而死，丁壮号哭， 老人儿啼。 《史记·循吏列传》
嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。
《战国策·秦策》
天下云集而响应，赢粮而景从。
名词的意动用法
不如吾闻而药之也。
名
主语
词
《左传·襄公三十一年》 把宾语看
的 友风而子雨。 《荀子·赋篇》 意
成是名词
动 孟尝君客我。 《战国策·齐策》 所表示的
用 法Biblioteka 邑人奇之，稍稍宾客其父。人或事
《伤仲永》
物。
返回本章目录
（二）形容词活用为动词
1、形容词活用为一般动词
例：楚左尹项伯者，素善留侯张良。 《史记》
晋师军于庐柳。 《左传·僖公二十四年》
齐军既已过而西矣。 《史记·孙子吴起列传》
项王乃引兵而东。 《史记·项羽本纪》
名词的使动用法
夫子所谓生死而肉骨也。
主语
名 词
《左传·襄公二十二年》 使宾语成
的 齐威王欲将孙膑。
使 动
《史记·孙子吴起列传》
为名词所 表示的人
用 是欲臣妾我也，是欲刘豫
法
或事物。
我也。 《戊午上高宗封事》
二、活用的类型
（一）名词活用为动词
1、普通名词活用为动词 ：
A、普通名词活用为一般动词 B、普通名词的使动用法 C、普通名词的意动用法
2、方位名词活用为动词 ：
A、方位名词活用为一般动词 B、方位名词的使动用法
名词用作动词
吾亡之后，汝兄弟父事丞相。
《三国志·先主传》
高考复习文言文中的词类活用（课件1 8张）
表示方式状 高考复习文言文中的词类活用（课件18张） 态（比喻）
表示 方式 状态 （比
治郑二十六年而死，丁壮号哭， 老人儿啼。 《史记·循吏列传》
嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。
《战国策·秦策》
天下云集而响应，赢粮而景从。
名词的意动用法
不如吾闻而药之也。
名
主语
词
《左传·襄公三十一年》 把宾语看
的 友风而子雨。 《荀子·赋篇》 意
成是名词
动 孟尝君客我。 《战国策·齐策》 所表示的
用 法Biblioteka 邑人奇之，稍稍宾客其父。人或事
《伤仲永》
物。
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（二）形容词活用为动词
1、形容词活用为一般动词
例：楚左尹项伯者，素善留侯张良。 《史记》
晋师军于庐柳。 《左传·僖公二十四年》
齐军既已过而西矣。 《史记·孙子吴起列传》
项王乃引兵而东。 《史记·项羽本纪》
名词的使动用法
夫子所谓生死而肉骨也。
主语
名 词
《左传·襄公二十二年》 使宾语成
的 齐威王欲将孙膑。
使 动
《史记·孙子吴起列传》
为名词所 表示的人
用 是欲臣妾我也，是欲刘豫
法
或事物。
我也。 《戊午上高宗封事》
二、活用的类型
（一）名词活用为动词
1、普通名词活用为动词 ：
A、普通名词活用为一般动词 B、普通名词的使动用法 C、普通名词的意动用法
2、方位名词活用为动词 ：
A、方位名词活用为一般动词 B、方位名词的使动用法
名词用作动词
《文言文词类活用》课件
04
词类活用的作用与影响
增强文言文的表达效果
总结词
增强表达效果
详细描述
词类活用可以使文言文表达更加丰富多样， 增强语言的表达效果。通过改变词性或用法 ，可以使文言文更加生动、形象，更具有表 现力。
丰富文言文的词汇意义
总结词
丰富词汇意义
详细描述
词类活用可以赋予词汇更多的意义和内涵， 使文言文的表达更加细腻、深入。通过词类 活用，一些常见的词汇可以拥有更多的含义 和用法，为文言文表达提供了更多的可能性
举例
在文言文中，“衣”原为名词，表示“衣服”，但在“衣锦还乡”中活用为动 词，表示“穿”；“火”原为名词，表示“火种”，但在“火烧赤壁”中活用 为动词，表示“点燃”。
分类：名词活用、动词活用、形容词活用等
定义
名词在特定的上下文中，被用作 动词，表示与该名词相关的动作 或行为。
举例
在“沛公军霸上”中，“军”原 为名词“军队”，在此处活用为 动词，表示“驻军”。
VS
详细描述
某些词语在特定语境下，其含义会发生改 变，从而引起词类活用。例如，“春风又 绿江南岸”中的“绿”，由形容词活用为 动词，表示“使……变绿”的意思。
上下文义推断法
总结词
通过分析上下文含义来判断词类活用
详细描述
结合上下文语境，推断某个词语的用法是否发生了变化。这种方法需要综合考虑句子的 整体意义和逻辑关系，以确定词类活用的具体含义。
侯张良”（“善”表示“关系好”）。
03
词类活用的判断方法
语法分析法
总结词
通过分析句子结构来判断词类活用
详细描述
根据词语在句子中的位置和功能，判断其是否活用。例如，在文言文中，名词放在动词之前，可能活用为状语； 形容词放在名词之前，可能活用为动词。
高考文言文专题复习——词类活用+课件
• 3.项伯杀人，臣活之/沛公旦日从百余 骑来见项王
（ 活，使……存活；从，使……跟从）
4.李牧连却之。
（却：使……退却；击退）
• 5.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
（兴，使……兴盛；亡，使……灭亡）
高考题
• 有运饷官以弃运走，道死，其孙以贿 乞入死事之列，先生斥而退之。
译文：有个押运粮饷的官员因为放弃押运逃 跑，在路上死了，这个官员的孙子通过行贿 要求把祖父列在因公事而死的人物中，先生 批评并且赶走了他。“道”：在路上（名词 作状语）；“退”：让……退下（使动用 法）。
君子不齿 。 然而不王者，未之有也。
齿，谈论，提及 王，称王
4.名+补语（介词结构）
• 浴乎沂，风乎舞雩。咏而归。
• 唐浮图慧褒始舍于其址。
“风”是名词，后面带介词结构“乎 舞雩”，活用为动词，是“吹风”的意思。 名词“舍”带介词结构“于其址”，活用 为动词，是“筑房子”的意思。
5.能愿动词+名词 （“能”“可”“足”“欲”等） • 假舟楫者，非能水也，而绝江河。 •凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
• ①孟尝君客我。 • 答案：孟尝君把我当作客人。 • ②况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
• 答案：况且我和你在江岸沙洲上捕鱼、打柴，把 鱼虾当成伴侣，把鹿看作朋友。
• ③今我在也，而人皆藉吾弟，令我百岁后，皆鱼 肉之。
• 答案：现在我还活着，而人们都欺侮我的兄弟， 假使我死后，都会把他当作鱼肉了（任意宰割）。
衣”“封”“树” ：名词活用为动词。
（三）.名词活用为使动
• 名词+宾语（名词/代词），主语使宾语 怎样，由宾语发出动作。
• 例1:先破秦入咸阳者王之。 • （“王之”就是“使他为王”） • 例2：既东封郑。（《烛之武退秦师》）
文言文词类活用(课堂PPT)
A．族秦者，秦也，非天下也 B．下江陵
C．后世之谬其传莫能名者 D．五亩之宅，树之以桑
答案：C
3．下列句子中加点词的用法不同于其他的一项是
A．后人哀之而不鉴之 B．常以身翼蔽沛公
C．头发上指
D．有泉侧出
35
答案：A
把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
时徽宗已崩，上遇朔望犹率群臣遥拜洲圣，
刚言：“礼有隆杀，兄为君则君之，己为君则兄 之可也。望勉抑圣心，但岁时行家人礼于内庭。” 从之。
10
C，形容词活用为动词
例一：项伯 素善 留侯张良。
主语（名词）
宾语（名词）
形容词活用为动词（善待）
例二：王 怒而疏
屈平。
主语
宾语
形容词活用为动词（疏远）
11
D，使动用法：
主语使宾语具有了谓语所具有的性 质，特点（谓语有了使令性）。就是 主语使宾语动。
主语
谓语
使
宾语
例：（其声）
泣 孤舟之嫠妇
使
12
2、名词 活用为
动词
1、名词＋宾语 籍吏民，封府库。 以其乃华山之阳而名之也。
2、副词作状语 ＋名词
汉水又东；二月草已芽 3、能愿动词 ＋名词
名词处在了
沛公欲王关中，使子婴为相。 假舟楫者，非能水也，而绝江河。
动词应该处的 位置上。
4、名词＋状语 今王鼓乐于此。
唐浮图慧褒始舍于其址。 5、两个名词连用一个常活用
“君之”的“君”和“兄之”的“兄”均为名词活用为动 词。
当时徽宗已经驾崩，皇上遇到初一十五还率
领群臣遥拜洲圣。廖刚说：“礼节有厚薄，兄长
①非能水(游水)也，而绝江河。 (《荀子·劝学》)
【高考专题】文言文之词类活用(共44张PPT)
嫂蛇行匍伏
一狼径去，；其一犬坐于前
常以身翼蔽沛公
名
能面刺寡人之过者词 Nhomakorabea有好事者船载以入 失期，法当斩
作 状 语
箕畚运于渤海之尾
狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”
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2019届高考专题复习
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词类活用总结示意图
状
形
名
动
数
使动 意动 为动
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一鼓作气 籍吏民，封府库 置人所罾鱼腹中 左右欲刃相如 晋军函陵 皆指目陈胜 范增数目项王 深山中则四月花
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高考文言文阅读 词类活用 +文言句式 实用课件(共47张PPT)
分析：“舞”“泣”均为不及物动词，但分别带了宾 古汉语中，动词的使动用法一般只限于不及
语“潜蛟”“嫠妇”，故“舞”“泣”为使动词，分别译为 物动词。不及物动词本来不带宾语，用于使
“使……起舞”“使……哭泣”
动时，后面就可以带宾语了
废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。(《过秦论》) 分析：“愚”为形容词，但让后面的宾语“黔首”具有了“愚 昧”的状态，故“愚”为使动用法，译为“使……愚昧”
宾语前置句的类型疑问句中代词作宾语大王来何操否定句中代词作宾语然而不王者未之有也用之或是为标志强调宾语句读之不知惑之不解唯利是图成语中心词定语者句求人可使报秦者中心词之定语者句中心词而定语者句此四者天下之穷民而无告者中心词之定语句蚓无爪牙之利中心词数量词句军书十二卷在文言文语句中省略某词或某种成分的句子叫省略句
构成状语与中心词的修饰关系，译为“像翅膀一样”
箕畚运于渤海之尾。(《愚公移山》) 分析：“箕畚”为名词，放在动词“运”之前，构成状语与 中心词的修饰关系，译为“用竹筐”
表示动作行为所涉及的工具与方式，翻译时要在活用 的名词前加上介词“用”
臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃。(《陈情表》) 分析：“日”为时间名词，与动词“笃”构成状语与中心词的 修饰关系，故“日”用作状语，译为“一天天地”
文言文阅读基础知识讲解 （下）
词类活用 文言句式
词类活用
一、词类活用
• 词类活用就是指某些实词在特定的语言环境中，临时具 有的某种新的语法功能，而这种语法功能与现代汉语相 比具有明显的不同。判断时要参照现代汉语的一般用法 去推断。
• （一）名词活用作动词
• 在现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但在文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就 是名词活用作动词。活用以后，名词变成了相应的动词，在翻译时应把活用的名词翻译为相应的动词。
古代汉语语法词类活用ppt1 通用优选精品PPT
❖ 1、两个名词连用，如果既非并列结构，又非偏正 结构，可能有以下两种情况：
❖ A、形成动宾结构，前一个名词活用。例： ❖ 遂王天下。（《韩非子·五蠧》） ❖ ①因面峰腋寺，作为草堂。（白居易《庐山草堂
❖ ③欲因此降武。（汉书李广苏建传） 使动用法 ❖ ④涉间不降楚。（史记·项羽本纪） 一般动词
中古以后人们曾经把用
做使动的某些及物动词 ❖ ③止子路宿，杀鸡为黍
改变读音（破读）： 而食之，见其二子焉。
❖ ①晋侯饮赵盾酒。（左 传·宣公二年）饮yin4
（论语·子路从而后） 食si4,见xian4
❖ ② 饮余马于咸池，總 余辔于扶桑。(屈原 《离骚》) 饮yin4
❖ ⑦今之县令一日身死，子孙累世絜 驾，故人重之。（韩非子·五蠹）
❖ ⑧是故明君贵五谷而贱金玉。 （晁错·论贵粟疏）
❖ ⑨信数与萧何语，何奇之。（史 记·淮阴侯列传）
❖ ⑩渔人甚异之。（桃花源记）
（三）名词的活用
❖ 名词的活用包括名词用作一般动词，名词的 意动用法和使动用法。
❖ 1、名词用做一般动词。
❖ ② 天下云集响应，赢粮而景从。 （贾谊《过秦论》）
❖ ③子产治郑二十六年而死，丁壮号哭， 老人儿啼。（《史记·循吏列传》）
❖ ④少时，一狼迳去，其一犬坐于前。 （《聊斋志异·狼》）
名词作状语与词类活用的区别：
名词作状语并不是词类活用。教材说是“为了 叙述方便，我们把它放在词类活用这一节里来谈。”
❖ 2、动词用为名词
❖ 动词在句子中常常作谓语，用来陈述、描述 主语，构成主谓关系。但是，文言文中，在 特定的情况下，动词因表达的需要，临时改 变词类用作名词，在句子中充当主语或者宾 语，这种临时将动词活用为名词的现象，在 语法上，我们称之为动词用如名词。例如：
❖ A、形成动宾结构，前一个名词活用。例： ❖ 遂王天下。（《韩非子·五蠧》） ❖ ①因面峰腋寺，作为草堂。（白居易《庐山草堂
❖ ③欲因此降武。（汉书李广苏建传） 使动用法 ❖ ④涉间不降楚。（史记·项羽本纪） 一般动词
中古以后人们曾经把用
做使动的某些及物动词 ❖ ③止子路宿，杀鸡为黍
改变读音（破读）： 而食之，见其二子焉。
❖ ①晋侯饮赵盾酒。（左 传·宣公二年）饮yin4
（论语·子路从而后） 食si4,见xian4
❖ ② 饮余马于咸池，總 余辔于扶桑。(屈原 《离骚》) 饮yin4
❖ ⑦今之县令一日身死，子孙累世絜 驾，故人重之。（韩非子·五蠹）
❖ ⑧是故明君贵五谷而贱金玉。 （晁错·论贵粟疏）
❖ ⑨信数与萧何语，何奇之。（史 记·淮阴侯列传）
❖ ⑩渔人甚异之。（桃花源记）
（三）名词的活用
❖ 名词的活用包括名词用作一般动词，名词的 意动用法和使动用法。
❖ 1、名词用做一般动词。
❖ ② 天下云集响应，赢粮而景从。 （贾谊《过秦论》）
❖ ③子产治郑二十六年而死，丁壮号哭， 老人儿啼。（《史记·循吏列传》）
❖ ④少时，一狼迳去，其一犬坐于前。 （《聊斋志异·狼》）
名词作状语与词类活用的区别：
名词作状语并不是词类活用。教材说是“为了 叙述方便，我们把它放在词类活用这一节里来谈。”
❖ 2、动词用为名词
❖ 动词在句子中常常作谓语，用来陈述、描述 主语，构成主谓关系。但是，文言文中，在 特定的情况下，动词因表达的需要，临时改 变词类用作名词，在句子中充当主语或者宾 语，这种临时将动词活用为名词的现象，在 语法上，我们称之为动词用如名词。例如：
备战2021高考之文言文词类活用 (共222张PPT)
5．表示时间、动作的连续性 例如：日削月割，以趋于亡。（《六国论》） [译文：一天天地削xuē减，一月月地割让，而走向灭亡。]
6．表示动作行为使用的方法
例如：（1）、臣本布衣，躬耕于南阳。（《出师表》） [译文：我本来是平民，在南阳的田间亲身耕种。]
5．表示时间、动作的连续性
例如：日削月割，以趋于亡。（《六国论》） [译文：一天天地削xuē减，一月月地割让，而走向灭亡。]
6．表示动作行为使用的方法
例如：（1）、臣本布衣，躬耕于南阳。（《出师表》） [译文：我本来是平民，在南阳的田间亲身耕种。]
（2）、群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 （《邹忌讽齐王纳谏》） [译文：官吏百姓能够当面指责我的过错的人，可得到上等奖赏。]
例如：卒廷见相如，毕礼而归之。（《史记·廉颇蔺 相如列传》）
现代汉语: 时间名词、 方位名词作
状语，普通名词很少作状语。
二、（2）名词活用为状语（比较）
现代汉语: 时间名词、 方位名词作
状语，普通名词很少作状语。
古代汉语: 时间名词、方位名词、普
通名词等名词常常作状语。
二、（2）名词活用为状语（比较）
现代汉语: 时间名词、 方位名词作
状语，普通名词很少作状语。
名词活用为状语：
古汉语中,有的名词可直接放在动词前作状语,主要有以下几 种情况:
1．名词表示的人或事物作比喻,表示动作行为的特征和状态, 可用“象……一样”的格式来翻译. 例如:
天下云集响应，赢粮而景从。（《过秦论》） [译文：天下的人象云块一样聚集起来，象回声一样应和着 ，带着粮食象影子一样跟随陈涉起义。] 常以身翼蔽沛公。 翼：像鸟张开翅膀一样）
2、副词作状语 ＋名词 汉水又东。
高考复习实词活用规律PPT1 (共25张PPT)
）
3下列句中加点词是使动用法的一项是（C）
B 冒使君，杖汝，法也
C 以夭梅、病梅为业
D 二月草已芽
4 指出下列句子中非名词作状语的一项（ B ）
A B C D E
天下云集响应 先入咸阳者王之 席卷天下 杖杀其父 日抱鸡呼少年搏市中
5,加点词非名词活用为动词的一项（ D
）
A B C D
牖其前，以通明 不农则不地著 左右欲刃相如 以绳天下之梅
• 三 形容词作使动
• • • • 则思正身以黜恶 • 主语+使+宾语+形容 必固其根本 谓语，译为“使--怎么样” 何必劳神苦思， 必先苦其心志，劳其 筋骨，饿其体肤----谓语，译为“以--（认为--怎么样”
• 四 形容词作意动： • 主语+以+宾语+形容
• 吾妻之美我者 • 乐盘游，则思----• 而耻学于师
1.与例句“项伯杀人，臣活之”中“活” ABC ） 的用法相同的句子是（
A B C D E 尝人，人死；食狗，狗死 故务农于农桑 怀敌附远，何招而不至 今诸生不师今而学古，以非当世 项燕为楚将……楚人怜之
2 选出下列句中形容词使动用的项（ AB
A B C D 凡用兵之法，全国为上 会盟而谋弱秦 吾妻之美我者，私我也 以先国家之急而后私仇也 A 汝幸而偶我
A 登东山而小鲁 B必先苦其心志
C 左右欲刃相如 D 成以其小，劣之
E春风又绿江南岸
G 将军奇其才
I 素善留侯张良
1.ADGH
3.BDEG
H 且庸人尚羞之
2.ACEH
4.ACGH
阅读与练习
•
蜀中有杜处士（旧时没有出来 做官的读书人），好书画，所宝以 百数。有戴嵩（五代末年画家）牛 一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自 随。一日，暴书画，有一牧童见之， 扶掌大笑曰：“此画斗牛也！斗牛， 力在角，尾搐入两股间；今乃掉尾 而斗，谬矣！”处士笑而然之。
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③余自齐安舟行适临汝 舟：用船
④东割膏腴之地，北收要害之郡 东、北：在东边、 在北边
⑤而相如廷叱之 廷：在朝廷
⑥士大夫终不肯夜泊绝壁之下 夜：在夜晚
⑦君子博学而日参省乎己 日：每天
二、名词用作动词 现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常 出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以 后，名词变成相关的动词的意思。如：“始见中原气象,泰 然不肉而肥矣”中的“肉”，就是吃肉的意思。 ①籍吏民，封府库 籍：登记 ②沛公欲王关中 王：统治 ③屠大窘,恐前后受其敌 敌：攻击 ④买五人之头而函之。（《五人墓碑记》） 函： 用匣子装 ⑤流血五步，天下缟素。 缟素：穿孝服 ⑥大楚兴，陈胜王 王：称王 ⑦范增数目项王。目：示眼色 ⑧假舟楫者,非能水也,而绝江河 水：游泳 ⑨原庄宗之所以得天下 原：推究 ⑩质于秦。 质： 做人质
九、形容词用作名词
文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再 表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或 特征的人或事物。如：“将军身披坚执锐”中的 “坚”“锐”，指的是坚固的铠甲和锐利的兵器。 ①秦孝公据殽函之固 固：坚固的地势
②晓看红湿处 红：红花
③知否，知否，应是绿肥红瘦 绿、红：绿叶、红 花。
①欲穷千里目,更上一层楼 穷：看尽
②火尚足以明也
③毛嫱丽姬,人之所美也 美：赞美
④牛困人饥日已高,市南门外泥中歇 高：升高
⑤此诚雕虫之戏,不足为多也 多：推崇，赞许
⑥高其直 《促织》 抬高
⑦吾妻之美我者，私我也。 偏爱
⑧盖失强援，不能独完。
十一、形容词使动用法
在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征 于宾语所表示的事物上，这种活用方式，就是形容词使 动用法。如：“春风又绿江南岸,明月何时照我还”中 的“绿”，就是“使……变绿”的意思。
五、动词用作名词
文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受 “其”“之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。 如：“追亡逐北，流血漂橹”中的“亡”“北”均为动词用 作名词，意思是败逃的人。
①殚其地之出，竭其庐之入 出、入：产品、收入
②古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得 收 获、心得
三、名词使动用法
文言文中，有些名词带宾语之后，表示使 宾语怎么样的意思。如：“而欲以力臣天 下之主”中的“臣”，就是名词作动词， 臣服的意思。
①生死而肉骨 肉：使……长肉
②先破秦入咸阳者王之 王：让……称王
③汗牛充栋
汗：使……出汗
④汗马功劳
⑤齐威王欲将孙膑 任命……为将
四、名词意动用法 在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾 语当作是什么。如：“其闻道也固先乎吾，吾从而 师之”中的“师”，就是“以……为老师”的意思。 ①稍稍宾客其父 宾客：把……当作宾客。 ②鱼肉百姓 鱼肉：以……为鱼肉 ③孟尝君客我 客：把……当作门客 ④故人不独亲其亲，不独子其子。 ⑤友风而子雨 ⑥幕天席地 ⑦后人哀之而不鉴之 鉴：意动用法，以……为鉴
③作有利于时,制有便于物者,可为也 作、制：措施、制度
④去国怀乡,忧谗畏讥 谗、讥：诬陷、嘲讽的话
⑤钩党之捕遍于天下 捕：搜捕活动
⑥燕赵之收藏，韩魏之经营 收藏、经营：动词作名词，金 玉珍珠
⑦司马子反渴而求饮 饮：饮料、汤食
⑧少仲尼之闻 问：见识
六.动词使动用法 文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面的宾 语所表示的人或物，这就是动词的使动用法。如：“项伯 杀人，臣活之”中的“活”，就是使……活命的意思。 ①外连横而斗诸侯 斗：让……争斗 ②安能屈豪杰之流，扼腕墓道 屈：使……弯腰 ③以夭梅病梅为业 夭、病：使……弯曲，使……生病 ④虽大风浪不能鸣也 鸣：使……发出声音 ⑤李牧连却之 却：使……退却 ⑥中军置酒饮归客 饮：使……饮酒 ⑦生死而肉骨 ⑧惊天动地 ⑨可烧而走也 ⑩焉用亡郑以陪邻 《左传》 ⑪既来之，则安之。
七、动词为动用法
文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的 人为了（因为）宾语所表示的人或物而怎么样。如： “余与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记” 中的“哀”，就是“为……哀怜”之意。
①既泣之三日，乃誓疗之 泣：为动用法，为…… 哭泣
②今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎 死国：为 国事而死
襄樊城关中学语文组
一、名词作状语 有些名词在文言文中却经常用做状语，在句中起修 饰作用。如：“日削月割，以趋于亡”中的 “日”“月”，都是名词作状语，翻译成一天天、 一月月，合起来引申为慢慢、逐渐。
①天下云集响应，赢粮而景从。 云、响、景：像 云彩、回声、影子一样
②人皆得以隶使之 隶：像对待奴隶一样
④夫夷以近，则游者众 “夷”“近”：平坦、距 离近的地方
⑤小学而大遗 ⑥则今之高爵显位,一旦抵罪,或脱身以逃,不 能容于远近 “远近”：天下的人 ⑦吾尝跂而望矣,不如登高之博见也 高：高 处 ⑧问其深，则好游者…… ⑨常在于险远。 ⑩圣益圣 ⑪亦以明死生之大
十、容词用作动词 在文言文中，当形容词直接带宾语时，它不再表示 事物性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。 如：“其好游者不能穷也”中的“穷”，是走到尽 头的意思。
③秦不哀吾之丧而伐吾同姓 哀：为……哀悼
④后人哀之而不鉴之,亦使后人复哀后人也 哀： 为……哀叹
⑤孰是君也，而可无死乎
Hale Waihona Puke 八、动词活用作状语动词在谓语前，修饰或者限制谓语。例如：
登高而招 《劝学》登高在这里修饰后面的招，表 示招手的方式。
执刃而立 弃甲曳兵而走 儿惧，啼告母
九、容词用作名词
文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再 表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或 特征的人或事物。如：“将军身披坚执锐”中的 “坚”“锐”，指的是坚固的铠甲和锐利的兵器。 ①秦孝公据殽函之固 固：坚固的地势 ②晓看红湿处 红：红花
③知否，知否，应是绿肥红瘦 绿、红：绿叶、红 花。
④夫夷以近，则游者众 “夷”“近”：平坦、距 离近的地方
⑤小学而大遗
⑥则今之高爵显位,一旦抵罪,或脱身以逃,不能容于 远近 “远近”：天下的人
⑦吾尝跂而望矣,不如登高之博见也 高：高处 ⑧问其深，则好游者…… ⑨常在于险远。
⑩圣益圣
⑪亦以明死生之大
④东割膏腴之地，北收要害之郡 东、北：在东边、 在北边
⑤而相如廷叱之 廷：在朝廷
⑥士大夫终不肯夜泊绝壁之下 夜：在夜晚
⑦君子博学而日参省乎己 日：每天
二、名词用作动词 现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常 出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以 后，名词变成相关的动词的意思。如：“始见中原气象,泰 然不肉而肥矣”中的“肉”，就是吃肉的意思。 ①籍吏民，封府库 籍：登记 ②沛公欲王关中 王：统治 ③屠大窘,恐前后受其敌 敌：攻击 ④买五人之头而函之。（《五人墓碑记》） 函： 用匣子装 ⑤流血五步，天下缟素。 缟素：穿孝服 ⑥大楚兴，陈胜王 王：称王 ⑦范增数目项王。目：示眼色 ⑧假舟楫者,非能水也,而绝江河 水：游泳 ⑨原庄宗之所以得天下 原：推究 ⑩质于秦。 质： 做人质
九、形容词用作名词
文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再 表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或 特征的人或事物。如：“将军身披坚执锐”中的 “坚”“锐”，指的是坚固的铠甲和锐利的兵器。 ①秦孝公据殽函之固 固：坚固的地势
②晓看红湿处 红：红花
③知否，知否，应是绿肥红瘦 绿、红：绿叶、红 花。
①欲穷千里目,更上一层楼 穷：看尽
②火尚足以明也
③毛嫱丽姬,人之所美也 美：赞美
④牛困人饥日已高,市南门外泥中歇 高：升高
⑤此诚雕虫之戏,不足为多也 多：推崇，赞许
⑥高其直 《促织》 抬高
⑦吾妻之美我者，私我也。 偏爱
⑧盖失强援，不能独完。
十一、形容词使动用法
在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征 于宾语所表示的事物上，这种活用方式，就是形容词使 动用法。如：“春风又绿江南岸,明月何时照我还”中 的“绿”，就是“使……变绿”的意思。
五、动词用作名词
文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受 “其”“之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。 如：“追亡逐北，流血漂橹”中的“亡”“北”均为动词用 作名词，意思是败逃的人。
①殚其地之出，竭其庐之入 出、入：产品、收入
②古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得 收 获、心得
三、名词使动用法
文言文中，有些名词带宾语之后，表示使 宾语怎么样的意思。如：“而欲以力臣天 下之主”中的“臣”，就是名词作动词， 臣服的意思。
①生死而肉骨 肉：使……长肉
②先破秦入咸阳者王之 王：让……称王
③汗牛充栋
汗：使……出汗
④汗马功劳
⑤齐威王欲将孙膑 任命……为将
四、名词意动用法 在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾 语当作是什么。如：“其闻道也固先乎吾，吾从而 师之”中的“师”，就是“以……为老师”的意思。 ①稍稍宾客其父 宾客：把……当作宾客。 ②鱼肉百姓 鱼肉：以……为鱼肉 ③孟尝君客我 客：把……当作门客 ④故人不独亲其亲，不独子其子。 ⑤友风而子雨 ⑥幕天席地 ⑦后人哀之而不鉴之 鉴：意动用法，以……为鉴
③作有利于时,制有便于物者,可为也 作、制：措施、制度
④去国怀乡,忧谗畏讥 谗、讥：诬陷、嘲讽的话
⑤钩党之捕遍于天下 捕：搜捕活动
⑥燕赵之收藏，韩魏之经营 收藏、经营：动词作名词，金 玉珍珠
⑦司马子反渴而求饮 饮：饮料、汤食
⑧少仲尼之闻 问：见识
六.动词使动用法 文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面的宾 语所表示的人或物，这就是动词的使动用法。如：“项伯 杀人，臣活之”中的“活”，就是使……活命的意思。 ①外连横而斗诸侯 斗：让……争斗 ②安能屈豪杰之流，扼腕墓道 屈：使……弯腰 ③以夭梅病梅为业 夭、病：使……弯曲，使……生病 ④虽大风浪不能鸣也 鸣：使……发出声音 ⑤李牧连却之 却：使……退却 ⑥中军置酒饮归客 饮：使……饮酒 ⑦生死而肉骨 ⑧惊天动地 ⑨可烧而走也 ⑩焉用亡郑以陪邻 《左传》 ⑪既来之，则安之。
七、动词为动用法
文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的 人为了（因为）宾语所表示的人或物而怎么样。如： “余与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记” 中的“哀”，就是“为……哀怜”之意。
①既泣之三日，乃誓疗之 泣：为动用法，为…… 哭泣
②今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎 死国：为 国事而死
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一、名词作状语 有些名词在文言文中却经常用做状语，在句中起修 饰作用。如：“日削月割，以趋于亡”中的 “日”“月”，都是名词作状语，翻译成一天天、 一月月，合起来引申为慢慢、逐渐。
①天下云集响应，赢粮而景从。 云、响、景：像 云彩、回声、影子一样
②人皆得以隶使之 隶：像对待奴隶一样
④夫夷以近，则游者众 “夷”“近”：平坦、距 离近的地方
⑤小学而大遗 ⑥则今之高爵显位,一旦抵罪,或脱身以逃,不 能容于远近 “远近”：天下的人 ⑦吾尝跂而望矣,不如登高之博见也 高：高 处 ⑧问其深，则好游者…… ⑨常在于险远。 ⑩圣益圣 ⑪亦以明死生之大
十、容词用作动词 在文言文中，当形容词直接带宾语时，它不再表示 事物性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。 如：“其好游者不能穷也”中的“穷”，是走到尽 头的意思。
③秦不哀吾之丧而伐吾同姓 哀：为……哀悼
④后人哀之而不鉴之,亦使后人复哀后人也 哀： 为……哀叹
⑤孰是君也，而可无死乎
Hale Waihona Puke 八、动词活用作状语动词在谓语前，修饰或者限制谓语。例如：
登高而招 《劝学》登高在这里修饰后面的招，表 示招手的方式。
执刃而立 弃甲曳兵而走 儿惧，啼告母
九、容词用作名词
文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再 表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或 特征的人或事物。如：“将军身披坚执锐”中的 “坚”“锐”，指的是坚固的铠甲和锐利的兵器。 ①秦孝公据殽函之固 固：坚固的地势 ②晓看红湿处 红：红花
③知否，知否，应是绿肥红瘦 绿、红：绿叶、红 花。
④夫夷以近，则游者众 “夷”“近”：平坦、距 离近的地方
⑤小学而大遗
⑥则今之高爵显位,一旦抵罪,或脱身以逃,不能容于 远近 “远近”：天下的人
⑦吾尝跂而望矣,不如登高之博见也 高：高处 ⑧问其深，则好游者…… ⑨常在于险远。
⑩圣益圣
⑪亦以明死生之大