七年级英语上册 Unit 5 Do you have a soccer ball Period 3(Section B 1a-1d)教案 (新版)人教新目标版

Period 3 Section B 1a—1dⅠ.教学准备1．教师：制作表格、多媒体课件，搜集一些日常娱乐活动的图片。

2．学生：准备好调查报告。

通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种运动的竞赛方法；调查同学、朋友或家人所喜欢的运动项目及其原因。

Ⅱ.教学目标1．让学生学会运用所学语言项目谈论自己的日常娱乐活动并作出评价。

2．培养学生的参与意识，友好地向别人提出建议，通过合作学习，启发学生思维，培养合作意识，掌握良好的学习方法，形成灵活、综合运用所学语言知识的能力。

3．学习本课的知识点：(1)词汇：interesting，boring，fun，difficult，relaxing，watch，TV(2)句型：—Let's play computer games.—That sounds interesting.4．帮助学生掌握一些听力技巧，如听重点词。

Ⅲ.教学重点(1)词汇：interesting，boring，fun，difficult，relaxing，watch，TV(2)句型：—Let's play computer games.—That sounds interesting.Ⅳ.教学难点1．学会使用描述性形容词。

2．引导学生进行听力和口语交际训练，学会用Let's...提建议，并能够谈论自己喜欢哪些运动、不喜欢哪些运动及其原因。

借助学生喜爱运动的心理，同时通过谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光，培养同学之间和睦相处、互相帮助、团结友爱的精神，让学生更加热爱体育活动并培养一种适合自己的体育爱好。

Ⅴ.教学步骤Step 1：Greetings and talking建议1：通过师生问答进行自由交际。

教师问多个学生问题，让学生回答，目的是为了训练学生开口说英语的能力，提高学生学习英语的兴趣。

教师在与学生进行自由交际时要结合本单元已经学过的语言项目，要围绕这个课时的句型“—Let's play computer games.—That sounds interesting.”展开。

建议2：通过学生相互问答进行自由交流。

让学生之间相互提问题，训练学生的口语交际能力。

For example：S1：Do you have a baseball?S2：Yes，I do.S1：Let' play baseball.S2：That sounds good.S1：Does she have a ping­pong bat?S2：Yes，she does.S1：Let's play ping­pong ball.S2：That sounds good.建议3：通过chant来复习have，has的肯定句、一般疑问句、否定句的用法。

chant 的形式可以营造氛围，调节情趣，激发兴趣，锻炼和加强学生的记忆，帮助他们掌握知识；更能培养学生良好的语音、语调，增强其语感。

I have，you have，they have.She ha s，he has，Mary has.Do I，do you，do they?Does she，does he，does Mary?I don't，you don't，they don't.She doesn't，he doesn't，Mary doesn't.Step 2：Check the homework建议1：检查上节课的家庭作业。

找几位学生站起来，向全体学生朗读自己所编的对话，目的是了解学生对上节课所学语言项目的掌握情况。

A：Do you have a baseball?B：Yes，I do.A：Great！I have a bat.Let's play!A：Does John have a soccer ball?B：No，he doesn't.A：Does he have a ping­pong bat?B：Yes，he does.I think he has a ping­pong ball，too.A：Hmm...let's ask.建议2：让学生小组内交换家庭作业，检查有无语言错误，然后再朗读、分角色对话，目的是检查家庭作业，并培养学生的动口能力，激发学生学习英语的兴趣。

Step 3：Practice the new words建议1：通过处理课文的1a部分来练习新单词。

教师可以让学生在课本上直接完成，然后把单词写在黑板上，把interesting，relaxing，boring 这三个单词写在一组，便于学生抓住其共同点。

教师领读，让学生齐读，再找个别同学读，确保学生把这些词汇读正确。

interesting difficultrelaxing funboring建议2：教师给学生出示一组形容词和一组图片，让学生猜哪个图片表达的是哪个形容词的含义。

可以把学生分成4～6组，进行抢答，答对得一分，比一比哪组得分最高。

建议：3：学生可与同伴互相画图表现某个形容词的含义，让同伴猜出这个单词，或者一个学生画图，向全班展示，让全体同学猜，以完全理解该词。

这样既可以提高学生的学习兴趣，又可以练习新单词。

建议4：可以让学生自由发挥，使用所学新单词造句。

既可以练习五个形容词的用法，又可以复习前面所学的单词。

For example：She has an i nteresting book.The question is difficult.T he TV show is boring.The computer game is fun.Step 4：Present the new sentences建议1：利用多媒体图片进行操练：教师呈现一张图片，然后让学生根据图片所提供的语言信息进行简单的对话练习，目的是训练本课时所学的语言项目。

教师先向学生出示图片，让学生从整体上了解图片所提供的信息，朗读短语。

教师可以先与班里的同学做个示范，然后让学生根据示范进行问答练习。

For example：T：Let's play volleyball.S1：That sounds interesting.T：Let's play baseball.S2：That sounds difficult.T：Let's play soccer ball.S3：That sounds good.T：Let's play tennis.S4：That sounds fun.T：Let's watch TV.S5：That sounds boring.建议2：创设情景进行操练：假如在假期中你和朋友在一起，你们讨论下午的活动安排。

创设真实情景使学生将所学语言结构应用到实际生活中，培养他们用英语交际的能力。

A：Let's play computer games!B：That sounds interesting，but I don't have a computer.A：Well，do you have a volleyball?B：Yes.A：Then let's play volleyball.B：That sounds fun.Step 5：Listening1．创设情景，利用问题导入听力内容：保罗和他的朋友在讨论课外活动安排，让学生听录音，在1a中勾出所听到的形容词。

2．让学生再听一遍录音，然后把保罗评论下列活动的形容词填在横线上。

play computer games ____________play volleyball ____________watch TV ____________pl ay basketball ____________3．你扮演保罗，你的同伴扮演保罗的朋友珍妮，谈论1c中的活动。

Paul：Let's play computer games.Jenny：That sounds interesting，but I don't have a computer.Paul：Well，do you have a volleyball?Jenny：Yes.Paul：Then let's play volleyball.Jenny：Oh，volleyball is so difficult...Paul：OK，let's watch TV.Jenny：That sounds boring.Hmmm...Let's play soccer！Do you have a soccer ball?Paul：No，I don't.Jenny：Oh.Well，d o you have a basketball?Paul：Yes，I do.Let's play basketball!Jenny：That sounds fun!Step 6：Task假设周五下午要进行活动。

教师让学生以小组为单位决定自己的活动方式。

运用所学句型征求其他成员的意见。

ActivitiesStep 7：Summary1．本课时学习了 interesting，difficult，relaxing，fun，boring等形容词及一些动词短语，重点学习和操练了新语言项目“—Let's play computer games.—That sounds interesting.”。

2．掌握了一些听力技巧。

Step 8：Homewor k根据下面所提供的信息编一个英语对话。

baseball板书设计bori ng备课资料知识讲解1．interesting 形容词，意为“有趣的”。

可以作表语，其主语通常是事或物，指某事或某物本身有趣；也可以作定语，既可以修饰人，也可以修饰物。

The book is very interesting.这本书很有趣。

That sounds interesting.那样听起来很有趣。

I have an interesting book.我有一本有趣的书。

He is an interesting man.他是一个有意思的人。

interested 形容词，意为“感兴趣的”。

多用于“be/become interested in...”这一结构中。

interested 作表语，指某人对某事物感兴趣，其主语是人，而不是物。

Are you interested in soccer ball？你对足球感兴趣吗？He is interested in the computer.他对电脑感兴趣。

interest 名词，意为“兴趣，爱好”。