Period 1预习案 (课本P1~P2)Unit 1 How can we become good learners

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Period 1预习案

tomato西红柿，ice-cream冰激凌， salad沙拉，strawberry草莓，pear梨， milk牛奶，bread面包，birthday生日， dinner正餐，week周，food食物， sure当然，vegetable蔬菜，fruit水果， right正确的，apple苹果，then那么
Period 1预习案
Listen attentively
2.单复数同形的名词：sheep，deer，fish
( C )The students of Grade 7 visited Mike’s farm and saw many _____ there. A.bird B.duck C.sheep D.rabbit
Unit 6 Do you like bananas!
Period 1预习案 (课本P31~P32)
目录 contents
学习重点学习目标
预习检测思考探究
目录 contents
学习重点
Period 1预习案
Listen attentively
单词：banana香蕉，hamburger汉堡包，
Period 1预习案
Listen attenti______________
pear 18.梨n.________________
apple 19.苹果n.________________
Period 1预习案
Listen attentively
二、请认真阅读课本，找出下列重点短语。
Period 1预习案
Listen attentively
短语：think about思考，考虑，
How / What about ……怎么样？句型：1.—Do you like salad? —Yes，I do./ No，I don’t. 2.Sounds good.John likes hamburgers. 3.Oh，I don’t like salad.

Unit 1 How can I get there 教案3

Unit 1 How can I get there?Period 1 A Let’s learn P5 Learning aims(学习目标)1.Learn：science museum post office bookstore cinema hospital2.Learn：Where is the library? It’s near the post office并进行关键词的替换操练。

Important &difficult points(重难点)1.掌握本节课重点单词。

2.掌握句型:Excuse me. Where is the library？It’s near the post office.Learning steps (学习步骤)Step1 :预习温故（用时5分钟）1. Greetings.2. T: Can you sing English songs ? S:Yes, I can .T: What are you doing ? S: I’m reading abook/writing a letter. Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.T：Show word cards to teach the new words:science , museum , post office , bookstore, cinema, hospital 2. T：Where is our school? (引导学生回答)S：It’s near / behind Xinhua Bookstore.T: Where is the bookstore ?S: It’s near the post office.3.Listen to the tape and read Let’s talk.4.运用所学句型操练Let’s learn.Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）1.运用图片操练重要单词和词组。

2020版七年级上学期初一英语人教版全套课件Unit1Period 1预习案 (课本P1~P2)

代词 3. 你的;你们的 _____y_o_u_r____ 4. 他 ___h_e________ 5. 她的 __h_e_r________ 6. 她 ___sh__e_______ 7. 他的 _h__is_________
形容词 8. 令人愉快的;宜人的 ____n_ic_e______ 副词 9. 也;又;太 _____t_o_o_____ 10. 不;没有 ____n_o_t______
2. I’m Ms.Brown. 我是布朗老师。 I表示“我”,任何情况都大写,是人称代词主格。在句中充当主语时,be动词用am。如: __I__a_m_______a student. _________I___ like English. 我是一个学生,我喜欢英语。
3. be动词的用法口诀。
Unit 1 My name’s Gina.
Period 1预习案(课本P1～P2)
目录导航
01 学习目标 02 课前预习 03 思考探究
学习目标
Introduce yourself & Greet people. 介绍自己以及问候他人。
一、必背单词
课前预习
名词 1. 名字;名称 ____n_a_m__e____ 动词 2. 遇见;相逢 ___m__e_e_t _____
他的名字叫迈克。
name’s Mike.
5. ——你是海伦吗？
—Are you Helen?
——是的,我是。/不,我不是。 —Yes, I am. / No, I’m not. I’m
我是吉娜。
a.
6. ——见到你很高兴。
—Nice to meet you.
——见到你我也很高兴。

Unit-1-How-can-w...

Unit-1-How-can-w...Unit 1How can we become good learners?基础练习一．我会默单词1.教科书；课本n.__________2.交谈；谈话n.__________3.句子n.__________4.语法n.__________ 6.朋友；伙伴n.__________ 7.物理(学)n.__________ 8.化学n.__________ 9.模式；方式n.10.速度__________ 11.搭档；同伴n.__________ 12.能力；才能n.__________ 13.大脑n.__________ 14.发现；n.发觉v__________ 15.重复；重做v__________ 16.记忆；记住v__________ 17.创造；创建v__________ 18.大声地；出声地adv.__________ 19.活跃的；积极的adj.__________ 20.终身的adj.__________ 21.一夜之间adv.__________ 22.有耐心的adj.；病人n.__________ 23.秘密；秘密的n.&adj.__________ 24.笔记n.；指出v.__________ 25.增加；增长v&n.__________ 26.回顾；复习v.&n.__________ 27.出生；天生的__________ 28.知识n.__________ 知识渊博的adj.__________ 29.明智的adj.__________ 明智地adj.__________adv.二．我会默短语1.向某人要求某物__________2.通过小组合作学习__________3.练习做某事__________4.大声朗读__________5.一个字一个字地__________6.害怕去做某事__________7.记笔记__________8.查阅__________9.天生具有__________10.注意__________11.在某方面有共同之处__________12.把……和……联系起来__________13.感到厌倦__________14.考虑__________15.焦虑不安__________16.对……感兴趣__________ 三．我会完成句子Section A一．词汇应用(A)根据句意及汉语提示完成单词1.1.It was Columbus who _______ (发现)America in 1492.2.My teacher told me “either” has two __________ (发音).3.The _______ (表情)on her face showed she was sad when she heard the news.4.I improve my speaking skills by practicing _______ (交谈)with friends.5.There are a lot of _________ (病人)in the hospital every day.二．根据汉语意思完成句子(每空一词)1.我害怕晚上独自散步。

2020年人教版英语九年级Unit1 全单元导学案设计

2020年人教版英语九年级藕团中学九年级英语导学案主备人审核人学习时间课时1课题Unit1How can we become good learners？P eriod1Section A（1a-2d）1.掌握所有重点单词，短语和句型。

学习目标 2.合理运用介词by引导的方式状语。

3.正确的学习方法有助于我们提高学习效率，从而提高我们的学习成绩。

A.单词：textbook,conversation,aloud,pronunciation,sentence,patientB.词组：1.work with sb2.mak e word cards3.listen t o tapes4.ask sb for help5.watch videos6.have conversations with sb7.T oo...to...8.(in)that way学习重点教学准备9.improve one's speaking skills10.give a report11.be patient with sb.12.at first13.finish doing sth14.s oun d difficultC.句式：1.How do you study English?I study by working with a group..2.Have you ever studied with a gr oup?Yes,I have.I’ve learned a lot that way.3.It’s too har d t o understand spok en English?1.预习课本p1-2，找出关于英语学习方法的短语。

2.找到重要句型。

学习过程学习笔记一、自主预习译一译：mak e word cards_______________ask the teacher for help______________ work with friends_____________study with a gr o up_______________ r ead aloud_________________have conversations with_______________ by reading the textbook_____________study for a test_______________二、合作探究1.讨论英语学习的方法，并组织对话How do you study English?I study by working with a group.2.1a Check(√)the ways you study in English.Then add other ways you sometimes study.3.1b Listen.How do these students study for a test?Write letters from1a above.2a Listen and check(√)the questions you hear.2b Listen again.Match each answers below with a question above.4.2c Making conversations using the information in2a and2b.e.g.Have you ever studies with a gr oup?Yes,I have.I've learned a lot that way.三、教师精点1.aloud，loud或loudlyaloud adv.大声地；出声地aloud是副词，强调大声、出声。

九年级英语全册UnitPeriod1SectionA1a_2d新版人教新目标版

B: See you then.
A. At half past two.
B. What should I do?
C. Let’s make it tonight! D. What can I talk about?
E. Who will give the talk? F. Would you like to listen to it?
【点拨】根据第二句可知，提高英语需要时间，故判断上一句意为“你应该有耐心”。careful 仔细的；patient 有耐心的；active 积极的；honest 诚实的。故选B。
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( B ) 13. — I always feel _____ when speaking in front of others.
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10. — It’s difficult for me __ the word in such a short time.
—Come on! I’m sure you can. 【点拨】It’s +adj. + for sb. + to do sth. 是固定句型。
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( B ) 15.—Learning a language is not easy. ______.
—I agree. Rome wasn’t built in a day.
A. It helps a lot
B. It takes time
C. That’s interesting D. That sounds too bad
令人激动的事情发生了。——你说得对。by 表示 “通
过……”，符合语境。故选A。
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( B ) 12. [2023安庆四中月考] You should be ________. Improving your English needs time. A. careful B. patient C. active D. honest

人教版九年级英语上册Unit 1 How can we become good learners(Period1)说课稿

How can we become good learners? 说课稿一、背景新目标初中英语教材采用任务型语言教学（TASK-BASED LANGUAGE TEACHING）模式，融会话题、交际功能和语言结构，形成一套循序渐进的生活话的学习程序。

以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。

强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，形成一种师生交往、积极互动、共同发展的过程。

让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

二、课题：九年级英语（新目标）Unit1 How can we become good learners?SectionA1a---2d 三、教材分析1）本课在教材中的地位及作用本单元的中心话题是Talk about how to study 目标语言是: How do you learn English? I study by doing sth.这是本单元的重点也是难点.，围绕礼貌的聊天话题展开听说会话练习。

通过谈话表达如何选择适合自己的学习方式。

本节课既是本单元的基本语言内容，又为本单元B部分知识扩展和综合语言运用奠定坚实的基础。

因此，上好本节课对后面几课时的学习至关重要。

通过呈现——展示——讲解----合作——理解——操练——运用这几个环节，循序渐进地描述学习方法，灵活地运用句型。

四、教学目标（1）熟练掌握下列词汇：aloud pronunciation flashcard vocabulary（2）熟练掌握下列短语：work with friends ask the teacher for help read aloud make flashcards practice pronunciation（3）掌握下列句型：--- How do you study for a test? --- I study by working with a group.掌握以下单词conversation n. 交谈；谈话aloud adv. 大声地；出声地pronunciation n. 发音；读音sentence n.句子patient /peisnt/ adj.有耐心的n.病人掌握以下句子1. Do you learn English by watching videos?2. Do you ever practice conversations with friends?3. What about listening to tapes?4. What about reading aloud to practice pronunciation?5. Have you ever studied with a group?情感态度与价值观：通过参与课题教学活动，增进同学之间的了解和友情，并在交流中了解英语学习的方法，建立学习英语的自信。

Unit-1-How-can-we-become-good-learners教案

Unit 1 How can we become good learners?一、单元教材分析本单元围绕“做一个优秀的学习者”这一话题，首先引入了“I study by working with a group.”这一重点句型，接下来学习how引导的特殊疑问句及其答语和复习现在完成时态。

Section A包含两个教学重点：其一要求学生学习、掌握“I study by working with a group.”这一重点句型，；其二，学习how引导的特殊疑问句及其答语。

Section B是在Section A基础上的拓展，主要是语言的学习、运用和巩固阶段。

另外，本单元介绍了许多优秀的英语学习习惯与方法，可引导同学们借鉴采用。

二、单元学情分析本单元的主题是谈论学习方法与习惯，可引导学生采用Listening for specific information，Practicing, Role playing，Reading和Writing等学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生对现在完成时态的理解和运用。

三、单元教学设想本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，提供大量的学习资源，通过完成课本中的教学任务和其它学习任务与作业活动，使学生能够学到知识，增加他们的学习乐趣，来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力。

采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动，并通过询问他人的学习方法与习惯，阅读课文来了解有关其它学习者的优秀的学习方法与习惯。

四、单元课时分配：本单元可用7课时完成教学任务：Period 1: Section A (1a-1c) 1课时Period 2: Section A (2a-2d) 1课时Period 3: Section A (3a-3b) 1课时Period 4: Section A (Grammar focus-4c) 1课时Period 5: Section B (1a-1e) 1课时Period 6: Section B (2a-2e) 1课时Period 7: Section B (3a-Self Check) 1课时The first period (Section A 1a—1c)一、教学目标：1. 语言知识目标：1、会拼读、能识记新单词：aloud pronunciation flashcard vocabulary.（重点）2、能够识记、运用下列短语：work with friends，ask the teacher for help，read aloud，make flashcards，practice pronunciation3、能够运用下列句型完成学习任务。

Unit 1 How can we become good learners(第1课时)教案

Unit 1 How can we become good learners（第1课时）教案一. 教材分析本课时的教材为《How can we become good learners》，是新一单元的第一课时。

本课时主要通过讨论学习方法和技巧，引导学生认识到成为优秀学习者的重要性，并学会如何制定学习计划和养成良好的学习习惯。

本课时主要涉及以下内容：1.学习方法的重要性2.如何制定学习计划3.养成良好的学习习惯4.学习策略的运用二. 学情分析学生在进入本课时已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。

但部分学生对于学习方法和技巧的掌握还不够成熟，需要在本课时进行引导和培养。

此外，学生对于如何制定学习计划和养成良好的学习习惯还比较陌生，需要通过本课时的学习来掌握相关技能。

三. 教学目标1.能够理解并运用本课时所学的词汇和句型。

2.能够通过讨论，学会制定学习计划和养成良好的学习习惯。

3.能够通过本课时的学习，提高自己的学习效率和效果。

四. 教学重难点1.词汇和句型的掌握。

2.如何引导学生制定学习计划和养成良好的学习习惯。

3.如何运用学习策略提高学习效率。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。

2.合作学习：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和交流能力。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习和运用知识。

六. 教学准备1.教学PPT：包含本课时所学的词汇、句型和相关教学内容。

2.学习计划表：用于引导学生制定学习计划。

3.相关学习策略资料：用于引导学生了解和运用学习策略。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾上一单元所学内容，为新课时的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）利用PPT呈现本课时所学的词汇和句型，通过讲解和示范，让学生初步理解和掌握。

3.操练（10分钟）通过小组讨论，让学生运用所学的词汇和句型，讨论如何制定学习计划和养成良好的学习习惯。

Unit 1 How can we become good learners Period 3预习案初中英语九年级英语

Unit1 How can we become good learners？
Period 3预习案 (课本P5~P7)
目录 contents
学习重点学习目标
预习检测思考探究
目录 contents
学习重点
单词：pronounce，increase，speed，
partner，born，ability，create，brain，
惯等。优秀的学习者需有坚强的意志、刻苦的
精神，还能在学习中培养兴趣和提高技巧，在
失败中总结经验，能勤思善问，不畏困难。青
少年是学习的黄金时期，只要孜孜不倦、讲究
方法，必能在求学道路中收获丰硕的果实。
1.Studies show that if you are interested
3.为了不犯错误，李明每天刻苦训练。
Li Ming trains hard every day in order not to make mistakes __________________. 4.我们是否需要更多的食物要视到场人数而定。 Whether we need more food __________________ depends on how many people turn up.
句型：1.I don’t have a partner to practice English with. 2.But whether or not you can do this well depends on your learning habits. 3.Practice makes perfect. 4.Knowledge comes from questioning. 5.Learning is a lifelong journey because every day brings something new. 阅读技巧：学会使用词典。

Unit1HowcanwebecomegoodlearnersSectionA(1a~2d)教案

-对话：理解并运用1a~2d部分关于学习方法、学习习惯的对话，能够在实际场景中进行角色扮演，进行自然交流。
举例：在讨论学习习惯时，学生应能够使用“diligent”和“hard-working”来形容一个学习努力的人，并能够提出自己的观点，如“Practice makes perfect. I think we should practice more to improve our skills.”
举例：在讨论如何成为一个好学习者时，学生可能会遇到困难，如何将句型“I think it's important to...”与具体的学习建议相结合，如“I think it's important to manage our time well andnot only study hard, but also take breaks to relax our minds.”
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述学习方法的词汇和表达学习习惯的句型这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学习方法相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际对话中使用所学词汇和句型。
学生小组讨论环节，大家围绕学习方法在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。作为引导者，我尽量提出具有启发性的问题，引导学生思考和交流。从学生的分享中，我能感受到他们在这一过程中收获颇丰。但同时，我也意识到在讨论过程中，有些学生的观点较为片面，需要进一步引导他们拓宽思路。
1.针对学生的难点，设计更多形式多样的练习，加强学生对词汇和句型的掌握。
五、教学反思

Unit1HowcanwebecomegoodlearnersSectionA1a-2d教案

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中应用学习策略”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：解释“efficient”侧重于效率，而“effective”侧重于效果，可通过例句进行说明。
（2）听力理解：学生对听力材料中关于学习策略的部分理解难度较大，尤其是细节信息。
举例：针对听力材料中的关键信息，设计相关问题，引导学生关注并理解。
（3）阅读分析：学生可能难以把握文章中隐含的意义和细节，如作者如何提出建议和论证观点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何有效地组织学习时间和如何进行预习和复习这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学习策略相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如制定一个学习计划，并执行它。这个操作将演示如何将学习策略应用到实际学习中。
2.在实践活动和小组讨论中，要关注每个学生的参与度，鼓励他们大胆表达自己的观点，增强他们的自信心。
3.加强课堂总结，通过提问、复述等方式，帮助学生巩固所学知识，提高他们的学习效果。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）核心词汇与表达：本节课的核心词汇包括"efficient"、"effective"、"organize"、"preview"、"review"等，以及如何用英语表达学习方法和策略，如“preview new lessons before class”和“review what we have learned”。

Unit 1 How can we become good learners Period 2预习案初中英语九年级英语

“by + 名词”表示用某种方式、方法、手段或使用某种交通工具。 “with+名词”表示用某种具体的工具、手段或外貌特征或附带的东西。 “in + 名词”表示用语言、语调、笔墨、颜色等。
【学以致用】 (B )（1）The girl _______red is my sister. A.by B.in C.with D.for (A )（2）The boy is learning to write _______a pencil. A.with B.by C.in D.on ( D)（3）—How do you learn Japanese so well? —_______chatting with my uncle _______Japanese online. A.By；with B.In；by C.With；in D.By；in
目录 contents
思考探究
4
1.The teacher spoke so quickly that I
did not understand her most of the time.
老师讲得如此快以至于大部分时间我都听
不懂她讲什么。
在由so…that…引导的结果状语从句中，
so是副词，与形容词或副词连用，意思是 “如此……以至于……”，其结构是 “so+形容词或副词+that从句”。
keep a diary 6.写日记________________
7.关键词________________ key word
三、请用以上重点短语完成下列句子。
1.——你如何学习英语？ ——我通过和小组学习。
learn English —How do you______________?

How can we become good learners-Section B 2b课前预习案

Unit 1 How can we become good learners Section B 2b【学习目标】1.熟练掌握Unit 1 Section B的重点词汇，短语和句型。

2.能够理解Unit 1 Section B 2b部分短文的大概意思。

3.独立完成书中的听力练习。

【学习过程】Step 1: 自主学习----明确目标自学文本任务一：请同学们课前上平台阅读思考本节预习案，明确本节课的学习任务和目标。

任务二：对照课本后面第一单元的单词表（156页）跟读单词录音。

要求：根据录音及单词音标，首先会读单词接着边读边写记单词，注意中英文的转换，最后默写单词。

任务三：自学教材①播放音频完成课本5页的听力练习②跟6页2b音频大声朗读课文，理解文章大意，划出不理解的地方。

阅读2b，根据短文内容补全句子。

每空一词。

1. According to the research, successful learners have some _____ ______ in common.2. Good learners often connect what they need to learn with ___________ ___________.3. Even if you learn something well, you will forget it if you ______ _______ it.4. Good learners may take notes by ______ ______ ______ _____ or by drawing mind maps.5. After reading the section of “Asking questions”，we can know that knowledge comes from __________.Step 2: 自学检测----在线测学质疑思学在线测学：请你在平台完成以下自学检测(Unit 1-Section B自学检测)，提交后自己看错题及解析。

Unit 1 How can we become good learners_Sectio预习导学

Unit 1 How can we become good learners? (Period 4)Section B (1a-1e)班级_________ 姓名_________学习目标学完这一课，学生能够掌握：1．词汇：pronounce、increase、speed、partner2．句型：I don’t know how to increase my reading speed.I often make mistakes in grammar.I don’t know enough words to write well.I don’t have a partner to practice English with.3．能力：（1）通过听力活动，提取听力信息；（2）用对话形式复现听力信息。

课前学习任务【学习任务一】单词检测1．v. 发音__________2．v. 增加；增长__________3．n. 速度__________4．n. 搭档；同伴__________【学习任务二】阅读教材第5页，根据汉语提示写出英语句子。

1．我不知道如何提高我的阅读速度。

_______________________________________________________2．我经常在语法方面犯错误。

_______________________________________________________3．我认识的单词不够多，不能把作文写好。

_______________________________________________________4．我没有一起练习英语的同伴。

_______________________________________________________课堂学习任务【学习任务一】1a: Read the list. Check (√) the statements that are true for you.____ I can’t pronounce some of the words.____ I can’t always understand spoken English.____ I don’t know how to increase my reading speed.____ I can’t spell some English words.____ I often make mistakes in grammar.【学习任务二】1b: What other things are difficult for you? Make a list.1．I don’t know enough words to write well.2．________________________________________________________ 3．________________________________________________________ 4．________________________________________________________ 5．________________________________________________________【学习任务三】1c: Listen and complete the learning challenges Paul talks about.Challenges1．He can’t get the ______________ right.2．He _________ a lot of new words.3．He can’t always ___________ when people talk to him.4．He doesn’t get much _______ practice.【学习任务四】1d: Listen to 1c again. Complete the solutions.Solutions1．_________ can help.【学习任务五】根据1c和1d信息，仿照1e编写对话。

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Unit 1 How can we become good learners?
Period 1预习案(课本P1～P2)
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01 学习目标 02 课前预习 03 思考探究 04 课文理解
英语
学习目标
Talk about how to study. 谈论如何学习。
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英语一、必背单词ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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谢谢观看
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英语
4. 林涛很勤奋，经常向老师们请教学习方法。 Lin Tao is hard-working and often _a_s_k_s_____his teachers ___f_o_r____studying methods. 5. 通过读词组，我们能更容易地理解文章。 We can understand a passage better___b_y_r_e_a_d_i_n_g_w__o_r_d_g_r_o_u_p_s_______.
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英语
2. 小孩一个字一个字地读故事，滑稽的声音使大家都笑了。 The little kid read the story __w_o_r_d__b_y_w__o_r_d_____________ and the funny voice made everyone laugh. 3. 你应该多听录音来练习听力。 You should __li_s_te_n__to__t_a_p_e_s_____________ more to practice your listening skills.
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英语【学以致用】 (1)I made great progress this term _b__y_w_o_r_k_i_n_g__/s_t_u_d_y_in__g_h_a_rd (通过刻苦努力). (2)__B_y__r_ea__d_in_g__a_lo_u_d_______ (通过大声朗读), he has improved his pronunciation.
课前预习
名词 1. 教科书；课本 __te_x_t_b_o_o_k___ 2. 交谈；谈话 _c_o_n_v_e_r_sa_t_i_o_n 3. 发音；读音 __p_r_o_n_u_n_c_i_a_tion 4. 句子 _s_e_n_t_en__ce____
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英语副词 5. 大声地；出声地 __a_l_o_u_d_____ 兼词 6. n. 病人 adj. 有耐心的 __p_a_t_i_e_n_t ___
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英语
二、常用短语
1. 和某人交谈__h_a_v_e__c_o_n_v_e_rs_a_t_io_n__s_/a__conversation with sb. 2. 向……寻求…… __a_s_k_…__f_o_r_…___________ 3. 听录音带_l_is_t_e_n_t_o__ta_p_e_s_________ 4. 逐字___w_o_r_d_b__y_w__o_rd________ 5. 词组___w_o_r_d_g_r_o_u_p__s________
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英语 3. The more you read, the faster you’ll be. 你读得越多，速度就会越快。 “the+比较级，the+比较级”, 意思是“越……, 就越……”。
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英语【学以致用】 (1)你背诵单词的次数越多，你记得就越好。 The more times you recite the words, __t_h_e_b__et_t_e_r______you remember them. (2)你吃的食物越健康，你就会越强壮。 The healthier food you eat, _t_h_e_s_t_r_o_n_g_e_r______you will be.
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英语
课文理解
请根据课本2d完成短文填空。
Jack is a little nervous, because he has to finish reading a book and give a report next Monday. But Jack is a very slow reader. Here is some advice 1. _f_o_r______him. First, he can just read 2. _q_u_ic_k_l_y___to get the main ideas. Second, he can’t read word by 3. _w__o_r_d____. He should read word groups.
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英语三、经典句型 1. ——你如何准备考试？ —How do you study for a test? ——我通过小组合作学习。 —I study by working with a
group.
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英语
2. ——你曾经进行过小组学 —Have you ever studied with a
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英语
思考探究
1. —How do you learn English? —I learn by studying with a group. —How can I read faster? —You can read faster by reading word groups. 观察以上两个例句， “by+__d_o_i_n_g_” 表示 _通__过__某__种__方__式__、__方__法__或__手__段__去做某事，此时by短语用作状语。
习吗？
group?
——是的。通过那种方式我 —Yes，I have. I’ve learned a lot
学到了很多。
that way.
3. 你读得越多，速度就会越 The more you read，the faster
快。
you’ll be.
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英语
四、请用以上重点短语和句型完成下列句子。 1. ——你和外国人交谈过吗？ ——不，从来没有。 —Have you ever __h_a_d__c_o_n_v_e_r_sa_t_i_o_n_s_w_i_t_h_ foreigners? —No. Never.
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英语 2. It’s too hard to understand spoken English. 英语口语太难理解了。 too… to… 通常用来表示否定含义, 即“太……而不能……”。
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英语
【学以致用】 (1) 英语对玲玲来讲太难, 她学不会。 English is __to_o__d_if_f_ic_u_l_t_/h__a_rd___for Lingling ____t_o_l_e_a_r_n________. (2)他哥哥激动得睡不着觉。 His brother is _t_o_o__ex_c_i_t_ed__t_o______________fall asleep.
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英语 4. It takes time. 这得花时间。 It takes sb. some time to do sth. 意思是“花了某人多长时间去做某事”。在这里，it是形式主语，指代后面的动词不定式，动词不定式才是真正的主语。
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英语【学以致用】做这顿饭花了我三个小时。 It took me 3 hours _t_o_c_o_o_k_/_m__a_k_e______the meal.
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英语 Third, 4. _i_f _______he doesn’t know the meaning of the word, he can try to guess its meaning by reading the sentences before and after it. What’s more, the 5. _m__o_r_e____he reads, the faster he’ll be.

Period 1预习案 (课本P1~P2)Unit 1 How can we become good learners