【优质】语文西师大版小学四年级下册《我家的园子》作者介绍
推荐精品语文西师大版小学四年级下册第一单元第3课《我家的园子》优质课学案
《我家的园子》学案一、学习目标1．我要把课文读通顺。
2．自主学习本课的生字新词，能正确的认读，．工整的书写。
3．我能理解课文主要内容，背诵喜欢的段落。
二、预习过程（一）自主学习1．自由朗读课文，边读边想象园子里面的景物。
（要把课文读通顺哦）2．给下面的词语注音。
（）（）（）（）绒毛蚯蚓蝙蝠健康我记生字的方法有：_____________________________________________________。
在书写时要注意：________________________________________________________。
文中还有这些词我不理解：________________________________________________。
3．把词语补充完整。
（）的身体（）的花园（）的太阳（）的天堂4．抄写文中描写颜色的词语。
_______________________________________________________________________5．比一比，再组词。
园（）翁（）湖（）慌（）圆（）嗡（）蝴（）谎（）6．我家的园子中的动物有：___________________植物有：__________________园子给我留下的印象是：_____________。
（二）合作探究1．读了课文，我知道园子具有_______和________的特点，分别体现在课文的_ _段和_ _段。
2．照样子，写词语。
（1）例：蓝悠悠 __________ __________ __________（2）例：又高又远____________ ____________ ____________3．园子的美丽是因为：__________，我是从这些地方感受到的。
（请在书上用横线划出相关的语句）。
文中出现了大量表示颜色的词语，他们分别是：___________________________。
3 我家的园子-优质公开课-西南师大四下精品
生字乐园
嗡嗡 蝙蝠
绒毛 健康
蚯蚓
词语王国
新鲜 漂亮 谎花 随意 胖圆圆 明晃晃 蓝悠悠 光芒四射
体会句子：
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜜
蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛， 落到一朵花上，胖圆圆的就像 一个小毛球似的不动了。
这句话写了蜜蜂嗡嗡的声音，胖圆 圆的体态，并把它比作小毛球， 写出了蜜蜂的可爱。
中心：
本文通过展示我家 园子的美丽、活力与神 奇，表达了作者对自家 园子的无比热爱之情和 对自由的向往。
3 我家的园子
课题
作者——萧红
人物介绍
萧红1911年6月1日出生在 黑龙江省呼兰县一个封建 地主家庭，是20世纪30年 代著名爱国女作家。她曾 在鲁迅等人指导下从事左 翼文学创作，在仅10年的 创作生涯中，留下了《生 死场》、《呼兰河传》、 《马伯乐》等上百万字的 文学瑰宝，在国内外具有 广泛、深刻的影响。
我家的园子
蝴蝶
蚂蚱
蜜蜂蝴蝶蜻蜓Fra bibliotek体会句子：
太阳的光芒四射，亮得使人睁 不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻 出地面来，亮得蝙蝠不敢从 黑暗的地方飞出来。
这句话采用排比的手法从三个方 面形象地说明亮的程度，凸显了 太阳的光芒四射。
体会句子：
花开了，就像花睡醒了似的。 鸟飞了，就像鸟上天了似的。 虫子叫了，就像虫子在说话 似的。 这句话采用排比的手法，展现 了花、鸟、虫的生机，一切都 活了，都有无限的本领。
西南师大版四年级语文下册《一单元 3 我家的园子》课件_23
读课文，思考问题： 你觉得祖父的园子是一个怎样的园子？试试用
一个词概括。
生机勃勃、色彩绚丽、多姿多彩、充满生机、美 丽迷人的、有各种动物的、样样都有的……
二、合作探究、分享交流
1、课文4—15自然段，画出“我”干活和玩 的句子，细细地读读这些句子，想象我是 怎么干活，怎么玩的。
2、“我”在园子里的心情是怎样的？你是从 哪里感受到的？用笔勾出相关句子，在旁 边批注自己的体会，并带着体会读一读。
第7课 我家的园子
新课导入
学习目标
1.认识8个生字；能正确读记“蚂蚱、樱桃、蚌壳” 等词语。 2.通过自读、品读、悟读，了解作者留心观察生活， 用心感受生活的特点，学会真实地表达自己的感受。 3.体会我在园子里的心情，感受童年生活的情趣 。
作者简介
萧红（1911—1942），原名张迺莹，笔名萧 红、悄吟，出生于黑龙江省呼兰县。她被誉 为“30年代的文学洛神”，和吕碧城（一说 庐院）、石评梅、张爱玲并称“民国四大才 女”。 主要作品：长篇小说《呼兰河传》；中篇小 说《生死场》《马伯乐》；短篇小说集《牛 车上》；散文集《天空的点缀》《回忆鲁迅 先生》等。
3、作者为什么能将她的童年生活写得那样有 趣，真实，吸引读者？
课文解读
在 1、观赏小昆虫。
祖 2、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，
父 的
铲地。
园 3、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。
子 4、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。
里
玩 5、用瓢舀水往天空扬。
耍 6、沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫
的 情
的自由。
景 7、用草帽遮脸睡觉。
写作背景
萧红的《呼兰河传》，是对故乡的一本回忆录。 也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失了， 只有31岁。但她把她对乡土农家的爱恋，把她对生 活的严肃思考，传达给了她的读者，世世代代的读 者。在《呼兰河传》里，她用了许多的文字写了自 己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为 祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子如此 念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？ 让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖 父的园子。
【309教育网优选】西南师大版小学语文四年级下册《我家的园子》教案教学设计
《我家的园子》教学设计《我家的园子》是西南师大版小学语文四年级下册第一单元的一篇批读文。
节选自著名女作家萧红的回忆性小说《呼兰河传》，《我家的园子》选作教材时有较大的改动，教学目标的定位是“有感情地朗读课文，感受园子的自由美好和生机勃勃，借助批读语，感受关键词句在表情达意方面的作用，以及作者的表达方法。
”【知识与能力目标】用已会的方法自主学习本课的生字，做到正确读写认。
能用结合批注理解课文的方法学习课文。
【过程与方法目标】注重发挥学生的主动性，引导学生自读自悟。
学生学会运用多种阅读方法理解课文。
正确、流利、有感情地朗读课文。
积累课文中的优美词语、精彩句段，能初步把握文章的主要内容。
抓住文章关键词句感受园子里动植物的灵性与活力，体会作者对园子的喜爱之情及对自由的向往。
【情感态度价值观目标】体会文章表达的思想感情，意识到人与自然要和谐相处。
珍惜生命，能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美。
【教学重点】正确流利有感情的朗读课文，感受我家园子的自由和蓬勃生机。
【教学难点】借助批语，感受关键词句在表情达意方面的作用以及作者的表达方法。
学生准备：熟读课文，学会本课的生字，掌握新词语。
教师准备：多媒体课件；生字、新词卡片。
第一课时【课时目标】1、用已会的方法自主学习本课的生字，做到正确读写认。
2、注重发挥学生的主动性，引导学生自读自悟。
学生学会运用多种阅读方法理解课文。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
积累课文中的优美词语、精彩句段，能初步把握文章的主要内容。
4、正确流利有感情的朗读课文，感受我家园子的自由和蓬勃生机。
一、创设情境，导入新课。
1、教师谈话激趣：同学们，你们家有花园吗？都种了些什么呀？那园子里会招来哪些小动物呢？（学生自由交流）2、这节课我们跟随作家萧红去看看她家的园子是什么样的？（板书课题：我家的园子）。
学生齐读课题，并回答：读了课题，你知道了什么？你还想知道什么？二、诵读课文，初步探究。
西南师大版四年级语文下册《一单元 3 我家的园子》课件_0
花园里边明晃晃的，红的红， 绿的绿，新鲜漂亮。
你还能想象出这个园子里还有什么颜色 的景物吗？
明晃晃：不仅指明亮，更喻示着花园 充满阳光、温暖、光明。还 可以自然地过渡到下一段。
我们应该怎样读这三自然段的内容呢？ 高兴地、赞美地、欢喜地
太阳
1、自读课文第4段。 2、用横线勾出本段的中心句。 3、太阳有什么特点？
第6自然段写景物天空。
课文层次：
第一部分（第1—3自然段）： 写“我”家的园子里昆虫丰富多彩，花园
是美的。 第二部分（第4自然段）：
写园子里的太阳大而亮。 第三部分（第5自然段）：
写“我”家的园子充满活力和神奇色彩， 是那么无拘无束，令人神往。 第四部分（第6自然段）：
写天空很蓝，很高远。
这是一个充满着勃勃生机的园子，那里 种着各种各样的庄稼、花草，园子里瓜果飘 香，鲜花盛开，吸引了许许多多的动物和昆 虫。接下来，就让我们走进这美丽的小园， 去感受园子中万物生机勃勃的景象。那么， 园子的美丽主要体现在什么地方呢？
后两句要读出骄傲的样子，似乎这个 世界是你说了算的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿 意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一 朵谎花，就开一朵谎花，愿意结一 个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿 意，就是一个黄瓜也不结，一朵花 也不开，也没有人问它。玉米愿意 长多高就长多高，它若愿意长上天 去，也没有人管。
西南师大版四年级语文下册《一单元3我家的园子》教案_15(20200520132719)
西南师范大学出版社四年级下册《我家的园子》教学设计（第二课时）教学目标：1、在朗读中感受“我家的园子”的自由美好和生机勃勃。
2、学习在阅读中抓住关键词句进行体会并批注，运用关键词突出描写事物的特点；感受排比修辞手法在表情达意中的作用。
3、体会作者对园子的喜爱之情及对自由的向往。
教学重点：在阅读中抓住关键词句进行体会并批注。
感受排比修辞手法在表情达意中的作用。
教学难点：学习抓关键词句理解文章内容，体会作者情感，并尝试运用。
教学准备：PPT、阅读单教学过程：孩子们，上节课我们初读了课文，了解了“我家的园子”是一个大花园。
大花园里都有什么？（蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、花、太阳……）用文中的词语来说，就是“样样都有”。
这节课，我们再次走进园子，细细品味作家萧红笔下园子的美妙。
一、学方法——感受关键词在句中的作用（一）学习抓住关键词写感受的方法1.勾画关键句子自由读课文第2段，用你喜欢的符号标出文中描写的昆虫。
在这些昆虫中，你最喜欢的是哪只，请用“”勾画出相应的句子，并说说你喜欢的原因。
学生汇报后，出示句子：蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。
2.在朗读中体会教师通过语言提示，让学生在朗读中感受蜜蜂的可爱，比如：作者写出了蜜蜂的可爱，请你读出它的可爱；（指名读）一群蜜蜂飞来了，（齐读）作者通过“嗡嗡”、“胖圆圆”等词语向我们传达了她对蜜蜂的喜爱。
请看，课文的批注中也是抓住这样的关键词写体会的。
（生读批注）3.点明学习方法抓住关键词句理解文章内容，体会作者情感是非常棒的学习方法，在今后的学习中，我们要经常用。
（副板书：抓关键词句）（二）学写关键词，写出昆虫的可爱观察图片，用词语说出昆虫的可爱。
园子里除了蜜蜂，其他的昆虫也很可爱，我们一起来瞧瞧，边看图片，边发挥想象，把你觉得最可爱的昆虫用积累的词句说出来。
小结：我们不仅在学习课文时可以抓住关键词体会句子，在写句子时也可以借助这些词语让我们描写的事物更生动形象。
西师大版四年级下册《我家的园子》语文教案
西师大版四年级下册《我家的园子》语文教案西师大版四年级下册《我家的园子》语文教案◆教材分析《我家的园子》是西南师大版小学语文四年级下册第一单元的一篇批读文。
节选自著名女作家萧红的回忆性小说《呼兰河传》，《我家的园子》选作教材时有较大的改动，教学目标的定位是有感情地朗读课文，感受园子的自由美好和生机勃勃，借助批读语，感受关键词句在表情达意方面的作用，以及作者的表达方法。
◆教学目标【知识与能力目标】用已会的方法自主学习本课的生字，做到正确读写认。
能用结合批注理解课文的方法学习课文。
【过程与方法目标】注重发挥学生的主动性，引导学生自读自悟。
学生学会运用多种阅读方法理解课文。
正确、流利、有感情地朗读课文。
积累课文中的优美词语、精彩句段，能初步把握文章的主要内容。
抓住文章关键词句感受园子里动植物的灵性与活力，体会作者对园子的喜爱之情及对自由的向往。
【情感态度价值观目标】体会文章表达的思想感情，意识到人与自然要和谐相处。
珍惜生命，能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美。
◆教学重难点【教学重点】正确流利有感情的朗读课文，感受我家园子的自由和蓬勃生机。
【教学难点】借助批语，感受关键词句在表情达意方面的作用以及作者的表达方法。
◆课前准备学生准备：熟读课文，学会本课的生字，掌握新词语。
教师准备：多媒体课件；生字、新词卡片。
◆课前准备第一课时【课时目标】1、用已会的方法自主学习本课的生字，做到正确读写认。
2、注重发挥学生的主动性，引导学生自读自悟。
学生学会运用多种阅读方法理解课文。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
积累课文中的优美词语、精彩句段，能初步把握文章的主要内容。
4、正确流利有感情的朗读课文，感受我家园子的自由和蓬勃生机。
一、创设情境，导入新课。
1、教师谈话激趣：同学们，你们家有花园吗都种了些什么呀那园子里会招来哪些小动物呢（学生自由交流）2、这节课我们跟随作家萧红去看看她家的园子是什么样的（板书课题：我家的园子）。
五E2019春西师大版四下3 我家的园子
补充说明太阳强烈的程度
作者园子里的生物有什么特点？
拟人
排比
充满活力
花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上
天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都
活了!都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎 么样，就怎么样，都是自由的。
两个“要……就……” 自由、随意
小练笔
花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像 鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。 大树动了，就像喝醉了似的。喜鹊叫了，就像
唱起歌似的。蝴蝶飞了，就像跳起舞似的。
园子里的一切都那么自由，但是在我们的 身边，很多小动物都被人类圈养起来，失去了 自由。请你帮小动物们写一条标语 , 表达它们 对自由的渴望吧!
请放我们回到大自然吧，让我们能够自 由地呼吸大自然的新鲜空气!
作者写小时候自家的园子想表 达什么？
只是天空蓝悠悠的，又高又远。
她的成名作是《生死场》。代表有作 品：《孤独的生活》、长篇组诗《砂 粒》、长篇小说《呼兰河传》等。
朗读课文 扫清障碍
我会写
嗡
绒 蚯
蚓
蝠 蝙 康
生字归类
左右 结构 半包围 结构
嗡绒 蚯 蚓蝙 蝠
康
识字方法
蚯蚓
蝙蝠
（ 蚯蚓 ）生活在泥土里。 （ 蝙蝠 ）是一种飞行的哺乳动物。
易写错
kānɡ
不要写成“水”
多运动有助于我们的身体健康。
随意
任凭自己的意思。 本课指园子里的动植物 很自由，想怎样都可以。
会议室里正在开会，你 怎么能随意出入呢？
谎花
不结果实的花。 本课指黄瓜开出的不结 果实的花。
园子里的黄瓜开出了一 朵朵谎花。
整体感知
3 我家的园子
我会读
（1）太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼 睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不 敢从黑暗的地方飞出来。 (2)蝴蝶 随意的飞，一会儿从墙头上飞来了 一对 黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走了一只 白蝴蝶。
默读课文，结合旁批思考： (1) 课文中都写了哪些景物？用“——” 画出。 (2) 按课文自然段的顺序把所描写的景物 进行归类，并说出各部分的内容。 (3) 用自己的话说说课文的主要内容。
孩子们，从你们甜美的笑容中，我们就 能感受到你们的生活是多么的幸福，你们的 家是多么的温馨，那谁能告诉大家，你家的 园子是什么样子的？
“园子”通常指个人所有的，在住宅周围围 起来的地。用我家的园子为题，不仅告诉 我们文章是以写景为内容的，也告诉了 我们所写事物的地点及所属关系。
萧红（1911-1942），原名张 迺[nǎi]莹，中国近现代女作家， “民国四大才女”之一，被誉 为“30年代文学洛神”。1911 年出生于黑龙江省哈尔滨市呼 兰区一个封建地主家庭，幼年 丧母。1935年，在鲁迅的支持 下，发表了成名作《生死场》。 1936年，东渡日本，并写下了 散文《孤独的生活》，长篇组 诗《砂粒》等。1940年与端木 蕻良同抵香港，之后发表了中 篇小说《马伯乐》和著名长篇 小说《呼兰河传》。
读第4自然段，完成练习 1、用“~~~”画出排比句。 2、用“——”画出中心句。 3、太阳的特点是（大 ）和（亮 ），作者 从（ ）、 （ ）、（ ）等方面给 我们作了形象的说明 。
太阳的光芒四射，亮得使人睁不 开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来， 亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
排比句读起来层层深入，强调太阳光 的强烈。
似（sì shì )的
明晃晃（huǎng huàng)
倭（wà
春西师大版语文四下第一单元《我家的园子》ppt课件
我家的园子
萧红（1911——1942）， 原名张莹，笔名萧红、悄吟， 出生于黑龙江省呼兰县一个 地主家庭，被誉为“30年代 文学洛神”。1934年，萧红 在鲁迅的帮助下，发表了成 名作《生死场》。萧红从此 取得了在现代文学史上的地 位。
萧 红
自主学习目标：
1、通读课文，掌握本课的生字、 新词。
作业超市：
1、规范整齐地抄写生字词。
2、背诵、积累你认为写的最精彩的语句。
四年级语文下册第3课
我家的园子
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.抓住文章关键词句感受园子里动植物 的灵性与活力，体会作者对园子的喜爱 之情及对自由的向往。
自学指导（一）
课文写了哪些事物？ 它们各有什么特点？ 用自己喜欢的符号勾画出来读一读。
写“我”家的园子里昆虫丰富多彩，花园是美的。 第二部分（第4自然段）：
写园子里的太阳大而亮。 第三部分（第5自然段）： 写“我”家的园子充满活力和神奇色彩，是 那么无拘无束，令人神往。 第四部分（第6自然段）： 写天空很蓝，很高远。
课堂检测：
1、我会写。 （1）胖圆圆（ABB）: （2）又高又远（ABAC）: （3）写一个排比句： 2、我会填。 课文中先写园子里的 多，接着写 大而亮，又写了园子里充满了 和 。 最后写天空 。由此，我感叹：作者 家的园子真 ！
2、了解文章大意，梳理结构。
自学指导（一）
1、自由读课文，把课文读正确、通顺、流利。 方法：a、结合预习，有重点地读，长句子、 读不通的地方要多读几遍，也可以请教别人。 b、有争议的难读的字可查阅工具书。 2、识字学词，读准字音，了解词义，正确书写。 方法：a、多读几遍，读准字音； b、认真书写，记清字形； c、调动自己的积累，结合上下文想它 的意思，还不理解的查阅工具书。
西南师大版四年级语文下册《一单元 3 我家的园子》课件_30
蜜蜂则嗡嗡地飞 着，满身绒毛，落到 一朵花上，胖圆圆的 就像一个小毛球似的 不动了。
自主、合作学习：
1、读，默读第4、5段。
2、勾画，用你习惯的符号勾画出作者描写
的景物及相关句子。
3、批注，请在你勾画的句子旁边用
“我抓住
这些词语，体会到
。”进行批注。
4、交流，把批注与同桌分享交流。
太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛， 亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从 黑暗的地方飞出来。
西南师范大学出版社 四年级语文下册
3 我家的园子
请同学们自由读第2段，用你喜欢的 符号标出文中描写的昆虫。
在这些昆虫中，你最喜欢的是哪只， 请用“ ”勾画出相应的句子，并说说 你喜欢的原因。
蜜蜂则嗡嗡地飞 着，满身绒毛，落到 一朵花上，胖圆圆的 就像一个小毛球似的 不动了。
蜜蜂则嗡嗡地飞 着，满身绒毛，落到 一朵花上，胖圆圆的 就像一个小毛球似的 不动了。
花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了， 就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在 说话似的。
花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了， 就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在 说话似的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房 就爬上房。黄瓜愿意开一朵谎花，就开一朵 谎，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉 米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去， 也没有人管。
迁移运用：
1、默读《松坊溪雪景》。 2、运用抓关键词句的方法，勾画出描写松 坊溪雪景美丽的句子，并说说体会。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜜蜂则嗡 嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖 圆圆的就像一个小毛球似的不动了。
太阳的光芒四射，亮得使人睁不开 眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得 蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
四年级下册语文课件-3我家的园子｜西师大版 (共张PPT)
写法点拨
西南师范大学出版社 四年级 | 下册
我们要充分利用课文的旁批，旁批可以记下读文的感受， 还可以知道作者的写作方法和技巧，所以我们在读有旁批 的文章时可以充分利用旁批，从而达到能独立阅读文章理 解作者写作目的的效果。这也是一种阅读方法。
拓展提升
西南师范大学出版社 四年级 | 下册
选择自己喜欢的词句抄一抄。
整体感知
字词乐园
生字 wēng róng qiū yǐn biān fú kāng 嗡嗡 绒毛 蚯 蚓 蝙 蝠 健康
多音字 huǎng（晃眼） kōng（天空） huàng（晃动） kòng（空白）
西南师范大学出版社 四年级 | 下册
整体感知
近义词
字词乐园
特殊—特别 黑暗—昏暗 健康—健壮 无限—无穷 愿意—乐意 新鲜—清新
学习目标
西南师范大学出版社 四年级 | 下册
1、用已会的方法自主学习本课的生字，做到正确读 写认。能用结合批注理解课文的方法学习课文。
2、注重发挥学生的主动性，引导学生自读自悟。学生学 会运用多种阅读方法理解课文。正确、流利、有感情地朗 读课文。积累课文中的优美词语、精彩句段，能初步把握 文章的主要内容。抓住文章关键词句感受园子里动植物的 灵性与活力，体会作者对园子的喜爱之情及对自由的向往。
3、体会文章表达的思想感情，意识到人与自然要和谐相处。 珍惜生命，能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞 美自然美。
整体感知
字词乐园
西南师范大学出版社 四年级 | 下册
蚂蚱 蜻蜓 嗡嗡 绒毛 蚯蚓 蝙蝠 健康 睡醒 倭瓜 谎花 随意 胖圆圆 蓝悠悠 明晃晃 又高又远 光芒四射
西南师范大学出版社 四年级 | 下册
第一单元 · 第3课
新编文档-四年级下册语文同步课件-3.我家的园子 l 西师大版 (共14张PPT)-精品文档
凡是在太阳下的，都是健康的，漂亮的， 拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是对面 的土墙都会回答似的。
可以想象 ：园子里的太阳真（ ）呀！
前一句是排比句，后一句赋予了 大树、土墙以生命。
可联系下文的“一切都活了！” 来理解作者对园子里的一切无比热爱 的思想感情。
激情诵读：
一切都活了！都有无限的本领，要做什 么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是 自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬 上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵谎花，就开 一朵谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。 若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花 也不开，也没有人问它。
蚯蚓
biān fú
蝙蝠
kāng
健康
词语积累
蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 蜜蜂 嗡嗡 绒毛 蚯蚓 明晃晃 蝙蝠 健康 倭瓜 蓝悠悠
自学提示
1.自由读课文，划出喜欢的句子， 想一想你喜欢的原因，在旁边写下来。
2.想一想：课文介绍了哪些事物？ 它们各有什么特点？表达了作者什么 情感？
读一读：
太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛， 亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从 黑暗的地方飞出来。
我家的园子
作者简介
萧红，原名张廼莹，被誉为“30 年代文学洛神”。1927年于哈尔滨就 读东省特别区立第一女子中学，接触 五四运动以来的进步思想和中外文学， 尤受鲁迅、茅盾和美国作家辛克莱作 品的影响。夏志清称萧红为“二十世 纪中国最优秀的作家之一”。
生字学习
wēnū yǐn
激情诵读：
玉米愿意长多高就长多高，它若 愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随 意地飞，一会儿从墙头飞来一对黄蝴 蝶，一会儿又从墙头上飞走了一只白 蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁 家去？连太阳也不知道！
(西师大版)四年级语文下册作者简介 我家的园子 1word版
————————精选资料，欢迎阅读下载————————
萧红简介
萧红（1911年6月1日─1942年1月22日），中国现代著名女作家。
黑龙江省呼兰县（现哈尔滨市呼兰区）人，原名张乃莹，“萧红”是发表《生死场》时使用的笔名，另有悄吟、玲玲、田娣等笔名。
被誉为“30年代的文学洛神”的萧红，是民国四大才女中命运最为悲苦的女性，也是一位传奇性人物，她有着与女词人李清照那样的生活经历，并一直处在极端苦难与坎坷之中，可谓是不幸中的更不幸者。
然而她却以柔弱多病的身躯面对整个世俗，在民族的灾难中，经历了反叛、觉醒和抗争的经历和一次次与命运的搏击。
她的作品虽没有直接描述她的经历，却使她在女性觉悟的基础上加上一层对人性和社会的深刻理解。
她把“人类的愚昧”和“改造国民的灵魂”作为自己的艺术追求，她是在“对传统意识和文化心态的无情解剖中，向着民主精神与个性意识发出深情的呼唤”。
萧红的一生是不向命运低头，在苦难中挣扎、抗争的一生，应该说直接影响其命运并引发她开始文学创作的是鲁迅的出现，并走进了她的生活。
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西师大小学语文四年级下册《第3课我家的园子》PPT课件 (3)
自学指导（一）
课文写了哪些事物？ 它们各有什么特点？ 用自己喜欢的符号勾画出来读一读。
•文章写了动物、太阳、天空和植物。动物
漂亮可爱，太阳大而亮，天空又高又远， 植物自由自在。
自学指导（二）
读课文1—3自然段回答问题
• 1、找出第二自然段中的比喻句，并说说把什么比喻成什么。 • 2、从哪些词语可以看出园子里的昆虫多而可爱？
正确的写字姿势：
嗡绒
手离笔尖一寸远， 胸离书桌一拳头，
蚓 蝙 康 眼离书本一尺远。
近义词 特殊—特别 黑暗—昏暗 健康—健壮 无限—无穷 愿意—同意 新鲜—清新 反义词
特别—普通 黑暗—光明 新鲜—陈旧 必会生字
明晃晃 光芒四射 无限 本领 随意
目录 CONTENTS
词语解释
明晃晃：光亮闪烁。 鲜艳：（花朵）没有枯萎。 光芒四射：向四面放射的强光。 无限：没有穷尽；没有限量。近义词：无尽。 谎花：不结果实的花。 随意：任凭自己的意思。近义词：随便；
从• “3、金1—粉3”自然、段“告绿诉的了”我、们什“么嗡内嗡容”？、“胖圆圆的”等词语
可• 以写看园出子园里子的里昆的虫昆多虫多而而漂可亮爱。。
自学指导（三）
指名读4—6自然段思考问题：
1、第4自然段是按照什么结构来写的？ 是围绕哪一句话来写的？
2、找出第4自然段中的一个排比句，这样 写的好处是 什么？ 3、找出第5自然段中的一个排比句，这样写的好处是什 么？ 4、你能找出第5自然段中的拟人句吗？
自学指导（四）
默读4—6自然段，想一想这部分 写了什么内容？
4—6自然段通过描写天空、太阳、园子里的动 植物，向我们展现了一个充满自由、活力的园 子。
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《我家的园子》作者简介
萧红（1911～1942），中国现代女作家，原名张迺莹，曾用笔名悄吟，黑龙江呼兰县人。
幼年丧母。
1927年在哈尔滨市第一女中读书，开始爱好文学和绘画。
1930年，为反对封建包办婚姻，逃离家庭，开始过流浪生活。
1932年到达上海，与鲁迅相识，来往密切。
1933年写了《跋涉》、《旋风》等短篇。
1935年她的代表作中篇小说《生死场》出版，这是最早反映东北人民在日本帝国主义统治下生活和斗争的作品之一。
它引起当时文坛的重视，鲁迅为之作序，给予热情鼓励。
1936年去日本养病，写了短篇小说《牛车上》、《家族以外的人》、《孤独的生活》等。
抗日战争爆发后，她回国投入抗日救亡运动，写了散文集《旷野里的呼喊》。
后应李公朴之邀到山西临汾，在民族革命大学任教。
她于1940年去香港，抱病勤奋写作，完成长篇小说《呼兰河传》等作品。
1942年因患肺病逝世于香港。
她的作品还有《马伯乐》、《小城三月》，短篇集《牛车上》、《朦胧的期待》等。
1958年出版了《萧红选集》。
选入小学语文课本的《火烧云》是她写的一篇散文。
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