部编版二年级语文下册网络培训心得
二年级部编教材培训活动心得
二年级部编教材培训活动心得
2019年8月26日，我校全体语文教师参加了小学二年级部编版语文新教材网络培训活动。
通过这次学习，我对部编版新教材有了较清晰的认识，懂得了怎样才能更好的把握教材，如何得心应手地去教，对具体实施有了一定的思考。
通过此次学习，我心中感触很深。
要提升自己的素质，懂得尊重和激励学生。
尊重和激励学生,可以启发学生的心灵、思维。
著名的心理学家雷耳评论说：称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。
但是我们大多数的人，只是敏于躲避别人的冷言冷语，而我们自己却吝于把赞许的温暖阳光给予别人。
在以后的教学中，我要做的是：
第一，自我反思。
从以往的实践中总结经验得失。
第二，不断学习。
读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。
一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。
第三，交流。
他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。
要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。
从今以后，我会牢记自己作为一名人民教师的神圣使命，在今后的工作中，将树立终身学习的观点，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，力争成为一名优秀教师。
统编教材语文网络培训心得体会
统编教材语文网络培训心得体会统编教材语文网络培训心得体会「篇一」每一次的培训，都能给我带来一次心灵的洗礼与震撼。
这一次也不例外。
一下午的培训，丝毫不觉得累。
对我帮助的要点数不胜数，而今，摘取精华，与大家分享！精彩一：教会学生如何“抓关键语句”宋老师讲座精华：只要能帮助学生理解主要内容，体会思想感情的句子，都是关键句。
“两不宜”，不宜机械地教关键语句的概念，不宜将教师的理解强加于学生。
“两需要”，需要尊重学生的'阅读体验，需要在实践中逐步增加，对关键句的理解，要引导学生走进文本的情感世界。
精彩二：“对比”教学——《阅读链接》的巧妙运用1、文本对比对比之中，学生肯定会发现还是文中用生动、形象的表达写出了琥珀形成的过程。
2、句子对比精彩三：宋老师告诉我们：知识的从“输入—输出”，即从积累—表达的过程。
让我知道了课本中“小练笔”的实用性。
宋老师举例：“花坛里有各色各样的花。
” 然后从花的形态、花期、色彩、习性等方面来写。
紧接着：举例第二单元“小练笔”宋老师告诉我们，引导学生从不同的方面去分析，照着样子写一段话。
这种由浅入深、循序渐进的教学方式，使我豁然开朗。
再加上我个人的想法，我认为，在讲授这个片段的时候，还可以运用三下第六单元中的语文要素—围绕着一句话把文章写清楚这个训练点来展开教学。
培养学生真正能够学会从“输入到输出，从积累到表达”的能力。
感谢安阳市教研室庄老师的辛勤付出，感谢咱们安阳县教研室张老师的“润物细无声”。
我相信，不久的将来，我们将是夜空中最闪亮的那颗星。
统编教材语文网络培训心得体会「篇二」今天给我们讲课的是赣榆高级中学的寇勇老师，想当年，我们直接去上了师范，没有上高中，今天，竟然能聆听到赣榆高级中学的老师讲课，有一种圆梦的感觉。
老师给人一种博学多才的震撼力，他对古文的理解对我们娓娓道来，让我们对难懂的古文也有了兴致。
老师首先让我们读一些简单的五言诗和七言诗，作为小学老师的我们，学生平时都进行课外古诗的朗读，教师在耳濡目染中又温习了一回，所以读起来很容易，会背诵的也很多，读书百遍，其意自现，对其中的意思，也是明白的。
部编版二年级语文下册网络培训心得
部编版二年级语文下册网络培训心得田春艳2018年3月21日,我参加了2018年春季统编《语文》二年级下册教材网络培训。
这次网络培训让我对二年级统编教材有了一个更新的认识,让我懂得了怎样才能更好的把握教材。
此次培训专家教师主要从识字、写字部分,阅读部分、口语交际与写话四方面进行了详细的分析讲解,让我耳目一新。
以下就是我的一些收获:一、识字写字方面。
让学生喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望;注意汉字的间架结构,初步感受汉字的形体美;特别就是半包围结构、全包围结构的字,以及一些汉字作为偏旁时发生形体变化等方面,对于学生的写字有了进一步的要求,要养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁;让学生学习独立识字,继续学习使用部首查字查字典。
专家特别强调本套教科书遵循“认写分开,多认少写”的原则,科学安排识字、写字的顺序。
识字采取分散识字与集中识字相结合的方式,既随文识字,也通过专门的识字课以及语文园地中专设的栏目“识字加油站”进行集中识字。
识字要结合学生的生活经验,引导她们利用各种机会主动识字,力求识用结合。
注重识字方法:如韵文识字,字理识字,事物归类识字,查字典识字等。
培养学生自助识字的能力:利用形声字形旁表义,声旁表音,引导学生大胆猜读生字,自主学习课文。
二、阅读方面,让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
养成爱护图书的习惯;用普通话正确、流利地朗读课文。
继续学习默读,在二年级上册开始学习默读的基础上,下册教科书让学生继续学习默读,并且对默读提出“不指读”的要求;结合上下文与生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语;阅读浅近的童话、寓言、故事,对感兴趣的人物与事件有自己的感受与想法,并乐于与人交流;诵读儿歌、儿童诗与浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美;在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气;积累自己喜欢的成语与格言警句。
背诵优秀诗文,课外阅读总量不少于 2 万字。
小学语文教师网络培训心得范文
小学语文教师网络培训心得范文网络培训心得：我作为一名小学语文教师，通过参加网络培训课程，收获颇丰。
下面我将从课程内容、学习方式以及实际应用三个方面分享我在网络培训中的心得体会。
首先，网络培训课程内容丰富、系统性强。
通过在线课程，我系统地学习了小学语文教学的相关知识和技能。
课程设计合理，既有理论知识的讲解，又有实例分析和教学案例分享。
例如，在教学方法方面，课程中详细介绍了小学语文教学的目标和原则，并通过实例分析不同教学方法的适用场景和效果。
在课文解读方面，课程通过详细讲解文言文、现代文和课外阅读等不同类型的课文，丰富了我对各种文体的理解和教学策略的掌握。
此外，课程还介绍了小学语文评价的原则和方法，使我对学生的评价方式有了更深入的认识。
其次，网络培训提供了灵活多样的学习方式。
通过网络培训，我可以根据自己的时间和地点，自由选择学习的时机和方式。
无论是通过在线直播课程、录播课程还是在线讨论和互动，都可以在任何时间、任何地点进行学习。
与此同时，我可以结合实际教学需求，根据自己的学习进度和兴趣，有针对性地选择学习内容。
例如，在学习课文解读的过程中，我可以结合自己所教的具体课文，进行相关知识点的复习和深入学习。
这种自主学习的方式，不仅提高了学习效果，还增强了学习的主动性和持续性。
最后，网络培训的内容可以直接应用到实际教学中。
通过网络培训，我学到了很多实用的教学方法和策略，可以直接运用到我的语文教学中。
例如，在课文解读方面，我学到了一些有助于学生理解和掌握课文的技巧和方法，如文字分析、背景知识引导等。
通过将这些方法应用于实际教学中，我发现学生的课文理解能力和阅读水平得到了明显的提升。
此外，在教学评价方面，我也根据网络培训所学的评价原则，对学生进行了更全面和准确的评价，提高了评价的科学性和准确性。
总结来说，网络培训是一种高效便捷的学习方式，通过参加网络培训课程，我不仅学到了丰富的教学知识和技能，还提高了自主学习的能力。
2023年统编教材语文网络培训心得体会范文(精选5篇)
2023年统编教材语文网络培训心得体会范文（精选5篇）1. 统编教材语文网络培训心得体会参加2023年的统编教材语文网络培训，让我受益匪浅。
首先，在课程中，我们通过多种方式学习了语文知识，包括观看教学视频、参与在线讨论、完成习题等。
这种多元化的学习方式，使我更加主动地参与学习，提高了学习的效果。
其次，网络培训提供了与他人交流的平台，我可以和同学们分享学习心得、讨论问题，甚至还能结识一些志同道合的朋友。
这对于课程的学习来说是非常有益的，通过互相激励和讨论，我们可以更好地理解和应用所学知识。
另外，网络培训的时间和地点都非常灵活，我可以根据自己的安排随时随地进行学习。
这无疑节省了我的时间和精力，让我能够充分利用碎片化时间进行学习，提高了学习效率。
最重要的是，统编教材语文网络培训给了我更多的学习资源和机会。
通过学习平台上的资料和资源，我可以更全面地了解语文知识，丰富自己的知识储备。
此外，还有专业的老师指导我们学习，开展各种活动和考试，这些都为我们提供了更多的学习机会，提高了学习的质量。
综上所述，参加2023年统编教材语文网络培训是一次非常有意义的经历。
通过多元化的学习方式、与他人交流的平台、灵活的学习时间和地点，以及丰富的学习资源和机会，我在课程中取得了不错的成绩，也收获了更多的知识和经验。
相信这对我未来的学习和成长将产生积极的影响。
2. 参加2023年统编教材语文网络培训心得体会这次参加的2023年统编教材语文网络培训给我留下了深刻的印象。
首先，我感受到了网络培训的便利之处。
不用出门上课，时间和地点都非常灵活，这让我能够更好地安排自己的学习时间并把精力投入到学习中。
其次，网络培训的课程设置非常全面。
我们不仅学习了语文知识的基础理论，还进行了很多实践性的训练，例如写作指导和阅读理解训练等。
这些实践训练不仅提高了我们的实际应用能力，也让我们更深入地理解和掌握了所学的知识。
另外，网络培训还提供了很多与他人交流互动的机会。
小学二年级语文部编教材培训心得（通用3篇）
小学二年级语文部编教材培训心得（通用3篇）小学二年级语文部编教材培训心得篇1通过这次培训，我对教材又有了一个新的.认识，教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学生的情感，态度和价值观。
低年级教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发,图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读,激发学习兴趣。
我们当教师的就应该理解教学目标，明白把握教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努力为学生创造一个良好的有利于学生发展的教学情境，从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。
下面是我对本次培训的一点：一、牢固树立生活语文的理念，将语文教学由课内拓展到课外。
首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。
要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。
教学中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大部分作业。
《老子》中说得好，“有无相生”。
如果我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的，学生便丧失了自我发展的空间，窒息了学生的灵性，扼杀了学生的创造力，“有”反倒转化成了“无”。
生活即课堂。
培养学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一点累积起来，才会形成一个人的口语交际能力。
所以，教师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。
二、注重指导，增强实践，享受成功。
学习习惯的养成，仅有说教是不够的，应该紧扣课程标准、教材内容，对学生进行有关方面的指导。
并在具体的学习实践活动中反复操练，使学生体验到收获的愉悦，从而促进学习习惯的养成。
学习课文或阅读书籍后引导学生写一写自己的感受，远比让学生懂得如何做到“不动笔墨不读书”来得更有效些。
结合教材学习内容，激发学生乐于使用工具书，查找相关的资料。
教师可以引导孩子探究使用工具书的基本方法，指导孩子认真阅读工具书，使学生熟练掌握使用方法，能随时利用工具书，迅速获取所要查找的资料。
小学语文统编教材网络培训心得体会
小学语文统编教材网络培训心得体会
这是一个人工智能程序，我不是小学生，无法亲身体验小学教材网络培训，因此也无法提供您要求的个人体验。
我可以向您介绍关于小学教材网络培训的相关信息，以供参考。
随着互联网技术的不断发展，越来越多的学习机构开始在网络上提供教育培训服务。
小学阶段在家学习、上网课也越来越成为一种趋势。
小学语文统编教材网络培训作为其中的一种形式，通过网络视频、在线互动、教材配套等方式，为小学生提供有针对性的教育培训服务。
相较于传统的面授补习班，小学语文统编教材网络培训具有以下优点：
1. 方便灵活：小学生可以在家中随时随地进行学习，免去了往返补习班的时间和交通成本。
2. 个性化服务：小学语文统编教材网络培训能够根据学生的实际情况，为每个孩子量身定制教学服务，帮助他们找到自己的学习方法，进而提高学习效果。
3. 在线互动：小学生在网络培训中可以与老师和同学进行实时交流，分享学习心得，彼此学习，增进了学习兴趣和积极性。
4. 系统化教学：小学语文统编教材网络培训有完善的教材配套，专业的老师为学生进行系统化的教学，快速提升小学语文水平。
总之，小学语文统编教材网络培训为小学生提供了更加便捷、个性化、互动化的学习方式，不断提高学生的学习效率和成果。
语文网络培训心得体会（通用5篇）
语文网络培训心得体会（通用5篇）语文网络培训心得体会（通用5篇）当我们积累了新的体会时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。
你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编精心整理的语文网络培训心得体会（通用5篇），希望能够帮助到大家。
语文网络培训心得体会1在本次网络培训中，我们学习了新课程标准，并且听了全县优秀教师的展示课，老师们精彩的课堂让我受益匪浅。
那么怎样提高教学的有效性，使课堂教学做到更加有效呢？一、要有目标意识及落实目标的意识。
阅读教学应该是有起点有重点的，每一课的教学目标就是课后的练习，。
我想：只有明确教学目标，才能谈教学效率，把每一课的课后练习高标准、高要求地完成就是有效教学。
除此之外，要达到课堂教学的有效性，作为语文教师，要有目标意识及落实目标意识——过关意识。
每个年级段的写字和朗读一定要落实，要过关，教学中朗读是阅读教学的首要目标，该默写的一定要默写，该背的一定要背。
二、要做好对话中的“首席”课前，老师要和教材“对话”，把教材读懂，掌握好。
这一环是关键。
课堂上要讲学生不懂的，教学生不会的，少问，少讲，多示范。
示范是最好的老师，要惜时如金，尽可能减少课堂时间的损耗。
三、莫把课堂当讲堂，莫把语文课上成讨论课。
课堂是学堂，学生才是学习的主人，教师在课堂上要用启发的、激励的语言，要最大限度地提高学生的参与度。
另外，语文课上有些讨论并不能给学生留下什么印象，给学生留下的是字词、是语感，是不可言传的感受。
讨论得太多，开掘得太远，就会使语文教学变“胖”，耕了别人的田，荒了自己的园；声光电一起上，弄的学生头晕目眩，就会使语文味儿少了。
四、营造和谐的课堂教学氛围。
课堂，首先是生活，其次才是教学。
课堂教学，是老师、学生和教材三者之间的对话。
课堂上，更多的是在老师组织、引导下，让学生和教材对话。
教师关注的是学生，该讲的讲，不该讲的不讲，教学生不懂的知识，一定要有过关意识。
五、教给方法，培养能力是提高课堂教学质量的捷径“授之以鱼不若授之以渔”可见学习方法的知识是最有价值的知识。
部编语文教材培训心得体会(四)
部编语文教材培训心得体会(四)
在参加部编语文教材培训的过程中，我深受启发，收获颇丰。
以下是我的心得体会。
第一，培训内容丰富。
培训涵盖了教材的结构、教材的特色及教学设计等方面内容，使我对语文教材有了更深入的了解。
通过讲解和质疑，我对语文教材的教学思路和教学方法有了全新的认识。
第二，培训形式多样。
培训采用了讲座、研讨、案例分析等形式进行，使我在参与互动的同时更容易吸收知识。
特别是通过案例分析，我深入了解了语文教材的教学难点和解决方法，加深了对教材的理解。
第三，培训师资力量强大。
培训的讲师都是经验丰富、业务精湛的专家，他们分享了自己在教材教学方面的经验和心得。
他们的专业知识和实践经验对我有很大的启发，让我受益匪浅。
第四，培训氛围积极向上。
培训班的学员来自不同地区和学校，在与他们的交流中我收获了很多珍贵的经验。
大家共同分享教学中
的挑战和解决方法，相互鼓励和支持，形成了积极向上的研究氛围。
总结而言，通过本次培训，我更加熟悉了部编语文教材，对教
材的设计和教学方法有了更深刻的理解。
我相信将来能够更好地利
用这些知识，提高自己的教学水平，为学生创造更好的语文研究环境。
感谢部编语文教材培训给我带来的机会和收获，我会将所学知
识运用到实际教学中，并不断进一步探索和完善教学方法，提高自
己的教学能力。
希望今后还有更多这样的培训机会，让我们不断研究、进步，
共同为语文教育事业做出更大贡献。
------------------------。
小学语文统编教材网络培训心得体会
小学语文统编教材网络培训心得体会随着网课的兴起，我有幸参加了小学语文统编教材网络培训，虽然只是短短的几天，但却给我留下了深刻的印象。
在这里，我深刻感受到语文教学的魅力与难度。
在培训过程中，我有许多的心得感悟，接下来我就从以下几个方面来谈谈我的体会。
一、体现自己的真实感受在网络培训中，老师们讲述了他们的教学经验和学科知识，这让我深受启发。
同时，我也更加感受到语文教学的艺术性和耐心的重要性。
在作业评改中，老师们给出了很多细致的指导，让我获得了实际的提高。
当自己不懂的问题得到了老师们的耐心解答时，内心不免感到欣喜，感受到了网络教学的温暖。
总而言之，在网络培训中，我愉快地学习到了许多知识和技巧，深刻地体会到了教育者的辛勤付出和巨大压力。
二、表达中心思想网络培训中，老师们授课时总能抓住本质问题，始终坚持“理论联系实际”的教学原则，如此追求深层次的思考，获得了我更多的感悟。
在作文评课中，老师们总结了许多常见写作错误，并且通过实例解析，帮助我找到了提高写作水平的方向。
在我看来，抓住中心思想就好比是写作的灵魂，它决定了我们写作的方向和主次分明，从而让读者更容易理解和接受。
三、突出重点在网络培训中，老师们讲授的知识体系很大，内容也非常丰富，而每一个环节都十分重要。
我通过仔细聆听和认真做作业，发现如果学习中不立足于重点，掌握一些核心的内容，就会导致学习的效率低下。
一些尤其重要的知识点，老师们总是反复强调和讲解，而我们也应该通过重复学习和实操练习的方式来巩固记忆，提高学习效果。
四、注意思辨在网络课堂中，老师们不仅能够传授知识，还能启发我们通过思辨来探索问题。
知识和思维是相辅相成的，在解决问题和学习知识时，思维力的发挥常能起到事半功倍的作用。
同时，老师们通过拓宽视野和开展广泛的教育教学研究，让广大学生不断保持好奇心和求知欲，从而促进学生的思辨能力和创新精神的提高。
五、遣词造句准确、简练语言是一种自然、生动的表现方式，精确、简明的表达方式会更容易引起听众的共鸣。
部编版小学语文教材培训心得体会范文(16篇)
部编版小学语文教材培训心得体会范文（16篇）部编版小学语文教材培训心得体会范文（精选16篇）部编版小学语文教材培训心得体会范文篇1_年3月18日，我校在科组长__老师的组织下进行了小学语文统编教材网络培训，通过培训，我对语文教学的新要求有了比较直观的理解，也为下一步的教学提供了新的思路。
这次培训会自上午九点开始。
上午，人民教育出版社小学语文编辑室编辑、部编义务教育小学语文教科书三年级下册责任编辑张沛专家主讲，张沛老师就"部编本"语文教材的编写背景、创新点以及用好“部编本”教材进行详尽的解说。
重点介绍“部编本”小学语文三年级下册教学内容，并就各个板块提出详细、具体的教学建议甚至是教学的操作步骤，使老师们有路可循，少走弯路。
下午由上海市教委教研室小学语文教研员、上海市教育学会小学语文教学专业委员会秘书长、上海市青语会副会长薛峰老师就阅读教学、口语交际、习作教学等方面进行培训指导，深入浅出的讲解使我对教材的认识更加深刻，教育视野更加开阔。
听了专家的讲座后我才深深感到：不听不知道，一听才感到自己知识的贫乏，学的东西太少了。
这次培训，不仅给我们教师创造了良好的机会，也让我们有充裕的时间来反思自己的教学实践;给教师回顾反思的平台。
通过一天的认真学习，我对课标的理解和运用多种教学策略以达到有效教学有了认识上的提高，在今后的教学中，我会努力做到以下几点：1、要钻研教材，体会新教材的意境，要将情感教学融入课堂，组织好自己的语言，把握新教材的精髓，在教法上应有改革，做到人文主题和语文要素双管齐下。
2、在设计课堂教学的时候，要不留痕迹地留给学生质疑的空间。
正如陶行知先生所说的解放头脑，让学生能想;解放学生的眼睛，让学生能看;解放学生的嘴巴，让学生能说。
3、探究培养学生学习能力的好办法。
新教材十分重视激发学生自主学习的兴趣，培养学生自主学习的能力。
教学应从实际出发，适时适当的应用新的教学方法和教学理念，以培养学生的能力。
小学语文网络培训心得总结（通用5篇）
小学语文网络培训心得总结（通用5篇）小学语文网络培训心得总结篇1本次我参加了宣化县小学教师语文课堂能力培训。
培训中，专家教师们以深刻、睿智、幽默的见解让我有豁然开朗的感悟，以鲜活的案例给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新。
在与各位同行学友们的交流、研讨中，大家共同思考，发表自己的见解，从中也学到了不少知识。
在整个培训过程中我受益匪浅，感触颇深。
下面是我通过培训获得的点滴体会：一、启迪思想，荡涤心灵尘埃作为一个当代教师，教师不仅是知识的传授者，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。
因此，教师要不断提升自己卓越的师德魅力，从而在教书育人的工作中更效地感染学生、启迪学生、培养学生、教育学生，成为一名幸福的老师。
听了各位专家精彩的报告，荡涤了心灵的尘埃，我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，恪守师德，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才称得上一个合格的教师。
二、专家引领，开拓语文视野语文是一阕乐章，旋律优美;是一幅图画，色彩热烈;是一种生活，精彩而时尚;是一种责任，任重而道远。
本次培训听专家讲座，开拓了我的语文视野，让我对语文教学有了更深刻的理解，学习到语文教学中阅读教学，习作教学等非常具体可行教学策略，使我对语文教学方法有了新的认识。
经过培训，使我有了更为明确的方向，更为坚定的信念。
我明白了语文教师要做一个“有心人”。
其一、语文老师要是一个留心观察的人。
观察生活，发现生活中的语文教学资源。
观察学生，是否每一个学生都在积极参与学习活动，及时调整教学思路。
其二、语文老师要有一颗敏锐的心，要善于发现学生的闪光点，哪怕只是一点小小的进步，教师都应当给与鼓励。
其三、语文老师要有上进心。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
丰厚的学识和彻底的理性能赋予教师一种大气，这种大气，能真诚地鼓励学生放飞想象的翅膀，去拓展心灵空间和精神世界。
精选小学语文统编教材网络培训心得体会3篇(最新)
一、加强学生语文素养的培养纵观语文教学的历史，在古代，说某某能写一手好字，能写书信，这人的语文素养就好；相反，说某某的语文水平差，往往就说这人斗大的字也识不了一筐。
可见古代私塾的语文教学目的是何其简单。
但尽管简单．却包含了教会做“人”的基本能力这一亘古不变的道理。
因此，语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。
这种基础，就是读读背背、说说写写。
“能说会道”“出口成章”“下笔成文”不就是对一个人语文水平高的最好评价吗?当前在语文教学中许多老师受教育部门的统考和评价体制的束缚，还没有完全摆脱应试教育的模式。
小学语文教学较大程度上仍在“讲”、“练”、“考”中兜圈子。
小学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来。
培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。
二、通过专家引领，我进一步领会了新课程的教学理念，对初中语文教学有了深入的理解与思考;特别是网上交流在这个平台上，我们相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。
尤其是在大家共同讨论和交流的环节上，让我知道了现在语文这门课在全国大背景下的现状和发展。
专家通过教学的课例，从不同层次、不同角度重新提升了我对语文课堂教学的认识与把握，极大地开阔了视野。
三、专家讲座使我把握教材和设计教学的能力有了提升以前的我，对教材研究不够，教学设计不精，课堂教学的方法有待改进，对课堂教学改革建议中的课堂教学基本流程理解片面，致使有的课堂教学环节安排不科学;旧的教学方法仍然存在，教学过程注重于教而学的重视不够;结果学生的语文思维训练不够，能力提高缓慢，情感熏陶不深入。
四、通过专家讲解，我真正了解了现行教材在内容体系、活动方式、组织形式和考核评价等方面留给教师较大的空间教师在新的课堂教学模式下，更需要深入地研究教材，只有进行个性化的整合与重组，才能使教材的使用得心应手。
在设计教学过程时，要认真落实“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维学习目标，根据培养学生自主学习能力、科学探究能力、继续学习的能力要求进行教学设计;注意知识的内在联系，学习环节完整，联系紧密，衔接自然。
部编网络培训心得体会优质8篇
部编网络培训心得体会优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、合同协议、规章制度、条据文书、事迹材料、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, contract agreement, rules and regulations, documents, deeds materials, experience, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!部编网络培训心得体会优质8篇撰写一篇读后感有助于加深人们对书上故事的体会，如果你在生活中有了想要记录的感受，写心得体会就是不错的方式，本店铺今天就为您带来了部编网络培训心得体会优质8篇，相信一定会对你有所帮助。
语文网络培训心得体会(集合8篇)
语文网络培训心得体会（集合8篇）语文网络培训心得体会第1篇此次教师继续教育培训，在我的教师生涯中又添上绚烂的一笔。
我们主要学习了“小学语文说课案例与分析”、和“小学语文字词教学的策略”。
通过这段时间的学习，我受益匪浅，教育观念有了更新，理论知识得到进一步的提高，教育教学的技能得到实质性的帮助和提高，下面是我培训中的几点心得体会。
首先要不断反思，不断提高自己反思是教师发现问题，分析问题的过程。
我们经常告诫学生学会反思，但是我们教育者又有多少时候真正去反思了自己呢？我们要成长起来，必须学会不断地反思，伴随教师成长与发展始终的真正反思是老师成长的关键，反思是教师专业生活的一部分，反思不是一时之事，更不能偶尔为之，要针对一个问题进行长久的关注，真正的成长始于反思，真正的成熟更有赖于反思。
远程培训的目的不仅仅是让我更新教育理念，更重要的是联系自己的工作实际去反思修正提高自己，要在学习培训中得到真正意义上的成长。
其次，要立足于根本去进行语文教学学生的学科素养首先体现在对这门学科的情感、态度上，缺失了这一点，就意味着迷失了教育的方向，有了热爱，一切才有可能，语文教学的根本是要唤起孩子对母语的向往喜爱之情。
引导学生研究课文的表达技巧，学习写作的各种策略，都要考虑如何诱发、培养学生对语文的热爱。
再者，作为教师要与书为伴，丰富自己的文化积淀，做个真正的“文化人”作为老师应博学而不穷，笃行而不倦。
要给学生一碗水，自己必须要有一桶水。
如果语文老师仅仅满足于教育教学的方面的书，我们对学生的引导永远是肤浅表面的，课堂上没有诗意的语言，不能旁征博引，语文教学就变的索然无味了，一个语文老师一定要有丰富的文化积淀，要是一个真正的文化人，要有足够的知识面，要用你的精神世界去引导孩子们丰富自己的精神世界，用你的行动去激励孩子们做一个爱书的人。
现在是新教材，新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台。
当然也提出了更高的要求。
最后，要用心设计每一堂课，让学生成为课程的积极参与者和创造者真正有意义的学习，不是被动的接受现成的书本知识和观念的问题，而是在经历的过程中主动探究、发现事物之间的联系过程。
统编教材语文网络培训心得体会
统编教材语文网络培训心得体会在这次培训中，我认识到了教材在教学中的重要性。
教材不仅是知识的搬运工，更是教育思想的载体。
因此，我们要认真研究教材，深入挖掘其内涵，使学生在研究中能够真正领悟到其中的精髓。
同时，我也明白了教学方法的重要性。
教师要灵活运用各种教学方法，使学生在轻松愉悦的氛围中研究，提高他们的研究兴趣和积极性。
在今后的教学工作中，我一定会认真贯彻这些理念，不断提升自己的教学水平。
在听课、感悟和提升三个方面，我从这次培训中获得了很多启示。
我会把所学所感应用于实践，不断提高自己的教学水平，为学生创造更好的研究环境，让他们在成长的道路上不断前行。
我认为作为一名教师，不仅要认真撰写教学日志，更要不断加强自身的业务研究。
通过研究和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。
教师要想从“教书匠”转变为科研型教师，首先要树立终身研究的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。
我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
因此，我们需要不断研究，不断实践，将自己的经验写成论文，以此来为教学实践提供参考。
在语文教学方面，我认为要牢固树立生活语文的理念，将语文教学由课内拓展到课外。
首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。
我们要让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。
教学中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大部分作业。
如果我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的，学生便丧失了自我发展的空间，窒息了学生的灵性，扼杀了学生的创造力。
因此，我们要让学生有更多的时间去阅读、思考，发展自己的兴趣爱好，提高自己的综合素质。
生活即课堂。
在口语交际方面，我们要培养学生具有日常口语交际能力。
这需要在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一滴累积起来。
因此，教师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。
部编版二年级语文下册网络培训心得
部编版二年级语文下册网络培训心得田春艳2018年3月21日，我参加了2018年春季统编《语文》二年级下册教材网络培训。
这次网络培训让我对二年级统编教材有了一个更新的认识，让我懂得了怎样才能更好的把握教材。
此次培训专家教师主要从识字、写字部分，阅读部分、口语交际和写话四方面进行了详细的分析讲解，让我耳目一新。
以下是我的一些收获：一、识字写字方面。
让学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望；注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美；特别是半包围结构、全包围结构的字，以及一些汉字作为偏旁时发生形体变化等方面，对于学生的写字有了进一步的要求，要养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁；让学生学习独立识字，继续学习使用部首查字查字典。
专家特别强调本套教科书遵循“认写分开，多认少写”的原则，科学安排识字、写字的顺序。
识字采取分散识字和集中识字相结合的方式，既随文识字，也通过专门的识字课以及语文园地中专设的栏目“识字加油站”进行集中识字。
识字要结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。
注重识字方法：如韵文识字，字理识字，事物归类识字，查字典识字等。
培养学生自助识字的能力：利用形声字形旁表义，声旁表音，引导学生大胆猜读生字，自主学习课文。
二、阅读方面，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
养成爱护图书的习惯；用普通话正确、流利地朗读课文。
继续学习默读，在二年级上册开始学习默读的基础上，下册教科书让学生继续学习默读，并且对默读提出“不指读”的要求；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语；阅读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流；诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美；在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气；积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文，课外阅读总量不少于 2 万字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编版二年级语文下册网络培训心得
田春艳
2018年3月21日，我参加了2018年春季统编《语文》二年级下册教材网络培训。
这次网络培训让我对二年级统编教材有了一个更新的认识，让我懂得了怎样才能更好的把握教材。
此次培训专家教师主要从识字、写字部分，阅读部分、口语交际和写话四方面进行了详细的分析讲解，让我耳目一新。
以下是我的一些收获：
一、识字写字方面。
让学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望；注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美；特别是半包围结构、全包围结构的字，以及一些汉字作为偏旁时发生形体变化等方面，对于学生的写字有了进一步的要求，要养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁；让学生学习独立识字，继续学习使用部首查字查字典。
专家特别强调本套教科书遵循“认写分开，多认少写”的原则，科学安排识字、写字的顺序。
识字采取分散识字和集中识字相结合的方式，既随文识字，也通过专门的识字课以及语文园地中专设的栏目“识字加油站”进行集中识字。
识字要结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。
注重识字方法：如韵文识字，字理识字，事物归类识字，查字典识字等。
培养学生自助识字的能力：利用形声字形旁表义，声旁表音，引导学生大胆猜读生字，自主学习课文。
二、阅读方面，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
养成爱护图书的习惯；用普通话正确、流利地朗读课文。
继续学习默读，在二年级上册开始学习默读的基础上，下册教科书让学生继续学习默读，并且对默读提出“不指读”的要求；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语；阅读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流；诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美；在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气；积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文，课外阅读总量不少于 2 万字。
三、口语交际方面，能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
“清楚的表达想法，简单说明理由”、“注意说话的速度，让别人听清楚”。
与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，注意说话的语气。
要有表达的自信心。
积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
重视良好的交际习惯的培养，这是开展口语交际活动的基点，是需要从一开始就着力培养的交际习惯。
四、写话方面，有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
专家特别提醒需要注意的是，教师在教学写话的过程中，最最重要的，要激发和保护学生写话的兴趣，不要让他们觉得写话是很难的事情，珍惜学生留下的发
自内心的每一个语句。
要打破传统的认为写话就是要写一段话的观念，其实学生可以通过表格来描述他身边的朋友、通过写问句卡片来描述心底的疑问，这种非连续性文本的写作，也是写话的一种。
最后一次写话要求学生想养小动物的理由，注意不是去描述动物的外貌。
教师可以用各种方法引导学生写出自己的观点，可以写成一段话，可以分点写，形式多样，只要言之成理即可。
通过这次学习，我还认识到自己以前忽视的几个细节：
一、研读教材，学习教学编排和结构以及教学建议，明确我们要教什么，而不只是怎么教。
读好教材有助于我们整体把握本册教材，合理安排教学。
二、关注习题，课后练习围绕课文设计了朗读背诵，理解内容，积累词语，运用词句，拓展实践等几个方面进行系统设计。
通过习题可以了解教科书的难度，注意读，注重梯度，可以更好的把握教的程度。
在教学的过程中有意识的把这些练习设计进去，做到有的放矢，而不是上完课再单独的来做练习。
三、注意插图的使用，课文中的插图不简简单单是为了漂亮，它还具有以下功能：
1、借助插图，理解相关句子或课文内容。
2、借助插图讲故事。
如《开满鲜花的小路》便可借助查体理清人物关系和故事脉络。
借助插图为学生复述课文内容降低了难度。
3、补充教材。
如《邓小平爷爷植树》这一课，联系要求是借助插图说说邓爷爷植树的情景。
文中描写的事邓爷爷挖坑、移苗、填土、
扶正小树的画面。
而插图展示的是邓爷爷和小女孩浇水这一情节。
在要求学生说植树的过程时，就要把浇水这一过程加进去，使得情节更完整。
四、关于阅读
要把阅读与识字、字词、读句紧密结合。
阅读讨论允许学生分享个体见解，遵循“没有标准的案，只有合理的答案”的原则。
课外阅读不能放任自流的读，要有引导地读：与学生制定阅读计划，阅读前要有指导，阅读中要有体会交流，阅读后要有总结，确保学生在良好的阅读氛围中完成课外阅读的任务。
教师自我阅读收获的心得体会是引领学生阅读的基础。
一直以来，我们似乎是这样的：一拿到教材就看教案，一开学就急着上新课，我们埋头忙于批改作业，伏案疲于应付教案，却没有好好想过我到底要教孩子们些什么，这册教材的重点要做到哪些？没有静静的思考过我要怎样来设计我的课堂，使我的学生更容易更高效的掌握知识，提高能力？如纪伯伦说过的一句话“我们已走得太远，以至于忘了为什么出发！”是啊，我们教得并不轻松，因为忘了自己要教什么！
唉！何以解忧？想起一句话：语文教师，最是阅读者，语文教师，永是思考者！。