2009年师德师风学习教育制度
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2009年师德教育计划为加强我校教师职业道德建设水平，进一步推动我校师德建设再上一个新的台阶，造就一支让社会满意、让家长放心、让学生信赖的教师队伍，落实关爱每一个学生、关心每一个学生、成就每一个学生的目标，促进学校教育事业的和谐发展。
根据市教育局对师德教育的有关要求，特制定我校2009年度师德教育计划。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观理论为指导，以《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》为依据，以提高教师职业道德水平为目的，树立以人为本、依法治教、以德治教的理念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力，促进学校事业的快速、持续、健康发展。
二、目标任务：通过开展教师职业道德教育活动，完善由学校领导、教师、学生、家长四个层次全方位的师德评议机制，引导全体教师严格遵守《教师职业道德规范》，实现我校提出的以师德提升人格魅力，提升育人水平的目标，在全校教职工中形成“诚信奉献、爱岗敬业，教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德风尚。
以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使我校教师成为执行公民道德的楷模。
三、主要措施：1、认真开展大学习，学有所悟、学有所得。
内容：组织全体教师深入学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》以及教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》。
要求：全体教师明确自己的职责、权利和义务，从思想上真正意识到依法治教和以德施教的重要性、必要性，增强法制意识，转变教育观念。
增强学习的针对性和实效性，将师德大学习贯穿到平时的思想政治、培训和教学工作中去。
教师全年每人选定学习两部教育专著，每人每学期撰写读书笔记。
做到学有所思、学有所悟、学有所得，真正树立起“让每个学生都得到发展，让每个学生都成为好学生”的教育理念，积极营造民主平等、诚信愉悦的师生关系，创建积极上进、团结协作的和谐校园。
2、认真开展大讨论，查找差距，明确方向。
2009师德建设规划和实施
第五小学师德建设实施办法教师的职业是神圣的，加强师德建设，提高师德素质极为重要，师德作为社会道德体系的组成部分，是规范、约束教师的职业行为重要准则。
教师的道德内化为教师的人格后，它便体现在教师的职业行为及教师的教学中，提高师德素质是教师教书育人必须具备的条件。
为建设一支具有良好政治思想素质和业务素质的教师队伍，特制定以下奖惩办法：一、提高认识，加强领导1、高度重视学校教师队伍的建设，把师德建设工作纳入学校工作日程，利用政治学习时间，加强教育法和师德的学习宣传教育，提高教师法制意识和教师水平。
2、深入开展综合治理，随时与当地派出所、治安室配合维护学校及周边的治安秩序，保障师生人身和学校财产的安全。
3、采取多种形式组织学习宣传教育法规，利用家长会，学校向家长宣传《义务教育法》、《未成年保护法》及保护青少年和相关法规内容。
4、加强新教师的培训，组织新教师参加上级部门举行的思想、法制教育培训。
让他们自觉接受职业道德教育和法制教育，把法制法规融入学校政治思想教育过程中，使他们成为知法守法，依法执教的合格教师。
5、把师德师风建设作为教师队伍建设的长期重要工作，深入学习贯彻《公民职业道德建设实施纲要》、《教师职业道德行为规范》。
用职业道德来规范教师的教育教学活动和管理活动，把师德教育纳入学校日常教育工作，引导教师自觉履行《教师法》规定的职责和义务，树立正确的教育观、质量观和人才观，在政治思想、道德品质、学识学风上以身作则，率先垂范、为人师表。
二、加强制度建设，进一步落实依法治教和依法治校1、继续开展警校共建活动，切实维护学校及周边的治安秩序。
2、把法制校长工作落到实处，明确其工作职责，力求每学期到校开展两次法制宣传教育活动、时间暂确定为每期的开学和期末进行，通过法制宣传教育，增强师生的法制意识。
3、建立学校职业道德和违法犯罪案件报告制度，每学期结束时，以书面形式向上级主管部门报告。
4、建立和完善师德考核制度考核标准：依据攀枝花市东区教育局《中小学（幼儿园）、职业道德测评标准和中小学教师职业道德考核测评标准》、攀枝花市《教师职业行为》“十不准”执行。
师德师风建设工作制度
师德师风建设工作制度为了进一步贯彻落实《四川省教育厅关于深入学习实践科学发展观进一步加强中小学师德师风建设的意见》（川教【2009】296号）、《德阳市教育局关于进一步加强中小学教师师德师风建设的意见》（德教【2011】39号）文件精神，转变作风，建立师德师风建设长效机制，严格管理，逗硬奖惩，牢固树立爱岗敬业、为人师表的教师形象，特制定如下一、师德师风学习制度学校要长期坚持把师德师风学习培训作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性。
《中小学教师职业道德规范》、《四川省教师职业道德行为准则》、《四川省教师行为八不准》、《德阳市规范教师从教行为的八条规定》、《教师法》、《义务教育法》、优秀教师典型事迹等应作为中小学教师师德师风教育学习的经常性内容。
新聘用教师必须参加岗前职业道德集中培训和集体入职宣誓。
每学期开学，学校要组织全体教师签署师德承诺书并进行庄严宣誓。
通过学习、承诺、宣誓活动，让每位教师在师德师风方面时刻保持清醒的头脑，时刻保持人民教师的光辉形象。
二、师德师风民主评议制度学校要长期坚持聘请师德师风监督员，组织学生、家长及社会各界人士对学校的师德师风建设及每个教师的师德师风表现进行评议。
每学期均要认真开展学生评教师、教师评教师、校长评教师、家长评教师、社会评教师活动。
校长要经常深入到学生中了解学生对教师的评价情况。
三、重要情况报告制度学校有违反师德规范的重要情况及重大问题，应及时向上级报告。
对隐瞒不报，不如实报告、干扰和阻挠如实报告或不按时报告的，追究有关责任人的责任。
四、师德师风群众举报制度建立师德师风群众举报制度，学校要设立面向社会、面向家长、面向教师、面向学生的师德师风违纪违规举报电话和举报箱，有条件的开通校内教师QQ 群、校长邮箱等，构建完善的监督举报网络，畅通监督举报渠道。
要保护举报人的合法权益。
对泄露举报人信息、打击报复举报人的要从重从严处理。
教师师德师风学习制度
教师师德师风学习制度为了加强和规范教师师德师风建设，提高教师的专业素养和道德水平，制定教师师德师风学习制度如下：一、学习内容1.师德师风知识：学习教师师德师风的相关知识，包括教师的职责、权利与义务、教育教学法律法规、教师的道德准则等。
2.教育伦理学：学习教育伦理学的基本概念、原则和方法，了解教育伦理学在教育实践中的应用。
3.师德师风案例分析：学习和分析教师师德师风的典型案例，通过案例分析来提高教师的判断力和决策能力。
4.教师教育法律法规：学习和了解教师教育法律法规，包括教师职业道德规范、教育法、教师法等，熟悉教师的权利和义务。
二、学习形式1.集中培训：定期组织教师师德师风知识的培训和学习，邀请专家学者讲解相关内容，并进行案例分析和讨论。
2.自主学习：鼓励教师利用业余时间自主学习师德师风知识，可以通过阅读相关书籍、参加网络课程、观看教育论坛等形式进行学习。
3.交流研讨：组织教师之间的交流研讨活动，分享教学经验和教育教学方法，共同提高教育教学水平和师德师风意识。
三、学习评估1.学习考核：定期组织学习考核活动，对教师师德师风知识进行测试和评估，通过考核结果来评价教师的学习效果和水平。
2.学习记录：要求教师对学习情况进行记录，包括学习内容、学习时间、学习方式等，以便于学校对教师的学习情况进行跟踪和评估。
3.学习成果展示：鼓励教师将学习成果进行展示，可以通过举办师德师风演讲比赛、撰写教育教学研究论文等方式来展示学习成果。
四、学习资源1.教材和教辅材料：为教师提供专门的教材和教辅材料，包括师德师风知识、教育伦理学、教师教育法律法规等方面的内容。
2.网络资源：利用互联网资源，提供在线学习平台和教师学习网站，提供教师师德师风知识、案例分析、教育伦理学等相关资源。
3.专家学者指导：邀请专家学者担任教师师德师风学习的指导老师，提供专业指导和学习建议。
五、学习效果1.提高师德师风意识：通过学习，教师能够深入理解师德师风的重要性，增强教师的职业道德意识和责任感，形成正确的教育教学观念和行为规范。
师德师风教育制度
师德师风教育制度师德师风教育制度篇1民主评议制度是加强师德建设的一项重要制度。
通过对教师的正面教育，自我教育和社会各层次的评议，以及知识的考核对每个教师在日常各项工作中的表现做出客观的评价，通过民主评议表彰先进，提高教师队伍的整体素质，增强凝聚力和战斗力。
一、各校要高度重视师德考核评议工作，把考核工作作为提高教师队伍整体素质的`重要途径，抓实，抓好，突出教育效果。
二、考评内容包括依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学。
团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，等八个方面，注重综合评价，充分发挥先锋模范作用。
每学期组织一次评优活动，由学生、家长、领导对师德、师风做出客观全面的评价。
三、考评形式主要有：进行思想工作总结，召开民主会，开展互评有机结合的评议意见和评定等次，形成教育监督相结合的教育机制。
四、考评名次：优秀、合格、基本合格、不合格师德情况报告制度一、每位教师每学期结合自身进行一次自查，将自查报告书面上交学校师德建设办公室。
二、学校结合教师自查、互查，社会监督的实际情况，写出一份总结交学区师德建设办公室。
三、对于重大问题及时报告。
对重大问题不报告，不处理的，要追究责任人的责任。
四、学校高度重视，发现问题及时通知到责任教师，并责令该教师写出书面整改措施。
五、加强监督，认真落实。
师德师风教育制度篇2根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规和市教育局师德师风建设十条禁令，结合我校实际，特制定本制度。
（1）师德师风规范要求。
1、教师讲政治、讲原则、服从组织领导，严禁自由主义。
2、教师要严格规律自己，遵守法律，正派，成为教师。
严禁酗酒惹麻烦的赌博、妓女、卖淫、毒品贩卖严禁违法驾驶车辆，严禁向学生滥用费用和违法向学生销售各种教育资料、学习用品和其他商品，严禁在考试中欺诈、欺骗私人。
3、教师要崇尚科学，传播先进文化。
严禁传播封建迷信、邪教言论、伪科学等不健康思想，严禁参加各种形式的封建迷信、邪教活动和变相销售等违反社会公德和职业道德的活动。
师德师风建设管理学习制度
师德师风管理条例依照《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规以及市县相关文件精神，结合我校本质，特拟定本制度。
（一）师德师风规范要求1、教师要讲政治、讲原则、遵从组织领导，严禁搞自由主义。
2、教师要严于律己，遵纪守纪，作风正派，为人师表。
严禁酗酒惹祸；严禁赌博、贩毒吸毒；严禁违章驾驶车辆；严禁向学生乱收费和违规向学生销售各种教辅资料、学习用品和其他商品；严禁在考试中弄虚作假、徇私舞弊。
3、教师要崇尚科学，流传先进文化。
严禁流传封建迷信、邪教言论和伪科学等不健康思想，严禁参加各种形式的封建迷信、邪教活动和从事变相传销等违反社会公德和职业道德的活动。
4、教师要爱岗敬业，关心学校发展，侧重安全教育与管理。
严禁忽视安全教育与管理、不备课、不认真上课、不批阅作业、敷衍了事；严禁在正常工作时间内从事第二职业和对本校学生进行有偿家教、私自举办各种形式的收费班、补课班。
5、教师要坚持以人为本，关心珍爱学生，敬爱学生人格。
严禁讽刺挖苦、体罚和变相体罚学生；严禁对违纪学生进行任何形式的罚款或随意停课。
6、教师要依法执教、教书育人、侧重学生的养成教育，促进学生全面、主动、健康发展。
严禁只教书不育人，忽视和放松对学生良好道德教育和培养。
7、教师要成立平生教育的看法，成立优异的学风，刻苦研究教学业务，改进工作方法，争创佳绩。
严禁安于现状、不思进步、不研究方法、业绩平平。
8、教师要谦虚谨慎、敬爱同事、团结协作、共创文明。
严禁骄傲自满、拉圈子、搞不团结。
9、教师要廉洁自律，遵守社会公德、衣着齐整得体、语言规范健康、举止文明。
严禁有损教师形象的行为；严禁酒后上课；严禁在课堂内使用通讯工具；严禁在校园等公共场所抽烟。
10、教师要敬爱学生家长，主动与家长联系，听取家长建议，取得家长的支持和配合。
严禁训斥和斥责学生家长。
（二）师德师风建设管理1、学校要加强师德师风建设的宣传教育，创建有利于优异师德师风形成的氛围，如期睁开好评优选模，激励先进，培养典型、成立模范。
师德学习教育制度
师德学习教育制度教师的师德师风，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质，小编收集了师德学习教育制度，欢迎阅读。
为进一步提高我校教职工的职业道德水准，以便更好地培养具有更高素质的社会主义建设人才，依据《中小学教师职业道德规范》，特制定《师德学习教育制度》如下:1、学习是提高认识，增强教师素质的主要途径，师德学习要有长期的规划，每次学习都要有明确的学习内容和主题，杜绝走过程和敷衍应付。
2.采取多种形式，大力加强教师职业道德教育。
教师职业道德教育是教师队伍建设的重要内容，要不断加强对教工进行《中小学教师职业道德规范》的教育。
使《规范》的内容深入人心，并付诸实施。
要利用组织学习、座谈、演讲、印发学习材料、向教育战线的先进人物学习等形式加大宣传力度，使爱岗敬业、教书育人和为人师表成为教职工的自觉行动。
使广大教工严格遵守《规范》要求，全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业3、学习要有专人负责组织，每次学习都要事先做好组织准备工作，力争言简意赅，严防漫无目的地乱谈，注重提高学习质量。
4、所有教师均须按时参加学习，不得迟到、早退和擅自离会，确因有病或因事不能参加学习的，必须事先向组织者或有关领导履行请假手续。
5、全体参加学习人员应遵守会场纪律，认真听讲，并做好记录，不得谈笑，不得从事与学习无关的活动。
6、学习必须按规定的时间进行，没有特殊情况，不得随意更改。
7、学习必须在指定的地点进行，便于检查。
8、严格考核检查。
考核、检查时保证学习实效的重要措施，对无故缺席、迟到或早退的教职工一律按学校《考勤制度》规定处理。
学习是一项长期工作，每位同志都要有坚定的信念，要树立坚持不懈的思想，保持师德教育的连续性和长效性。
1、教师职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进素质教育的关键环节，必须切实抓落实，定期检查和考核。
2、对教师职业道德的检查和考核要与教育教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。
师德师风学习教育制度
师德师风学习教育制度
为了全面推进素质教育，提高教育教学质量，育博学校制定了师德师风研究教育制度。
该制度旨在加强教师的师德素质，增强教师对自己的责任和使命的认识。
具体措施如下：
1.学校成立师德师风领导小组，制定计划方案和奖惩制度，领导教师的师德师风研究活动。
2.师德师风的研究以教育部和省、地、县相关文件为指导，组织教师进行研究和实践活动。
3.小组按计划要求定时对教师进行师德师风研究。
4.小组规定重要资料的要求，教师根据自身特点进行自主
研究。
5.小组将重要的师德师风研究材料印制发放到教师手中，
强化教师的研究行为。
6.教师必须有研究笔记和心得体会，并写成书面材料交小
组检查存档。
7.学校定期进行学生满意度测评，强化教师的师德师风研
究转化为实践，并促进教师对自身教育教学行为的整改与完善。
8.小组定期或不定期检查教师的师德师风研究情况，并作
好相应记录，作为考核评聘的内容之一。
9.在集中研究期间，严格执行教师的请假制度，对不遵守
纪律的教师进行相应处理。
10.严格执行“师德师风研究奖惩制度”，实行举报制度。
11.学校与教师签订“师德师风责任状”，强化教师的师德
师风研究行为和教育教学工作行为，端正教师的研究态度。
师德师风学习教育制度
师德师风学习教育制度
三奇小学
为使师德师风教育活动不走过场，不搞形式，务求教育实效，彻底解决师德师风方面存在的各种突出问题，重树教师新形象，做“人民满意的教师”，“办人民满意的教育”，特制定本制度。
1、单周一为师德师风学习时间，每次学习不得少于1小时。
2、学校行政领导必须在学习中起带头作用，利用合适机会给教师作专题辅导，每学年每人不得少于1次。
3、学习时，参学人员要认真听讲，仔细领会，不讨论，不看与学习无关的报刊、书籍或做其他事情。
4、每人都要有师德学习笔记本，笔记要规范，内容要详实，因事缺学的，会后要把听缺的内容补齐。
5、学习方法灵活。
一学：学习有关政治理论、教育法规、师德师风建设准则、规范、学校制度等；二议：联系实际进行教学研讨、专题讨论、心得交流等；三看：看有关师德师风建设的影视录象、警示教育片等；四讲：宣讲政策、教育理论专题讲座等；五写：写心得体会或专题总结等。
6、学习内容具体。
重点学习教育法规、教育教学新理念方面的文章，以及党中央国务院、教育部对教师、教育工作的新方针、新政策或新举措。
7、教师学习情况和师德师风考核结果存入个人师德档案，在评优、评先、职务晋升、年度考核等方面将得到体现。
师德师风教育学习制度范文
师德师风教育学习制度范文一、背景与目的本教育学习制度旨在加强师德师风教育，提高教职员工的职业道德素养和敬业精神，树立良好的师范形象，为学校的良好教育环境和同学的全面进展供给有力保障。
二、适用范围本制度适用于全部教职员工，包括全职老师、兼职老师、行政人员等。
三、管理标准1. 师德要求1.1 教职员工应以责任心、爱心和身教的方式对待同学，不鄙视、不虐待同学，保护同学人身尊严，制止同学之间的欺凌行为，切实维护同学的人权。
1.2 教职员工应遵守法律法规，自发抵制不良风气和社会不正之风，不参加非法活动，不利用职务之便谋取个人利益。
1.3 教职员工应敬重同学、家长和其他教职员工的权益，保护学校声誉，不损害学校形象和利益。
2. 师德教育2.1 学校将定期组织师德教育活动，邀请相关专家进行理论引导和案例分析，引导教职员工正确树立教育职业操守和规范行为。
2.2 教职员工应积极参加学校组织的师德教育活动，如专题讲座、座谈交流会等，并提升自身教育理论水平。
3. 师风要求3.1 教职员工应具备良好的职业道德素养，保持师风正派，不利用职权牟取不正当利益。
3.2 教职员工应恪守职业道德规范，如管理规定、纪律要求和学校制度等，不得利用职务之便违反学校规章制度。
3.3 教职员工应积极与同行交流、合作，相互学习，互帮互助，在工作中形成良好的团队协作精神和合理的工作节奏。
4. 师风教育4.1 学校将组织师风教育活动，引导教职员工正确树立师德师风，加强敬业精神和职业道德意识。
4.2 教职员工应参加学校组织的师风教育活动，提升自身教育职业操守和综合素养。
四、考核标准1. 考核内容1.1 师德考核：依据同学、家长和同事的评价，考核教职员工的责任心、爱心和身教情况，评估是否遵守法律法规、保护同学人身尊严以及是否敬重同学、家长和其他教职员工的权益等。
1.2 师德教育考核：评估教职员工参加师德教育活动的情况和提升教育理论水平的成果。
师德师风学习管理制度
师德师风学习管理制度一、引言教师是社会的宝贵资源，是传承文明、培养人才的重要角色。
师德师风是教育工作的灵魂和根本。
教师的师德师风对于学校的整体形象、教育教学质量以及学生成长具有深远影响。
因此，建立并完善师德师风学习管理制度，是保障教师职业道德的重要举措。
二、师德师风基本要求1.爱岗敬业：作为一名教师，应当兢兢业业，尽职尽责，将教育事业视为己任，对学生无私奉献。
2.热爱学生：教师应当真心关爱学生，尊重学生个性，引导学生不断成长。
3.遵纪守法：教师应当严格遵守国家法律法规，树立正确的社会道德观念。
4.继续学习：教师应当不断提升自身专业素质和能力，保持求知欲。
5.团结协作：教师应当互相尊重、互相支持，共同促进学校的健康发展。
三、师德师风学习管理制度内容1.师德师风培训：学校每学年至少组织一次师德师风培训，内容涵盖教师职业道德、师德规范等方面。
2.师德考核机制：建立定期的师德考核机制，对教师的师德表现进行评估，对不符合要求的教师进行针对性培训或者处罚。
3.师德表率评选：每年评选出一批优秀的师德表率，进行表彰奖励，激励广大教师向他们看齐。
4.师德监督机制：建立师德监督小组，对教师的言行进行监督，并建立投诉渠道，接受学生、家长和社会的监督。
5.师德典型宣传：通过校园广播、校报等媒体形式，宣传先进的师德典型，倡导全校师生向他们学习。
6.师德奖励与惩戒：对于教师带领学生取得优异成绩的行为予以奖励，对于违反教师职业道德的行为进行惩戒，维护师德师风的严肃性。
7.师德建设长效机制：制定长期稳定的师德建设方案，从各个方向、多方位入手，确保教师的师德水平能够持续提升。
四、师德师风学习管理制度的实施1.建立师德师风督导小组，负责监督实施师德师风学习管理制度。
2.积极开展师德师风培训，引导教师自我提升，不断完善职业素养。
3.建立健全的师德考核机制，严格按照规定对教师的师德进行评估，确保教师的道德水平达标。
4.强化师生互动，加强与学生之间的沟通，建立良好的师生关系。
2009年铁中师德师风建设方案
师德师风建设实施方案铁路中学二OO九年三月2009年铁路中学师德师风建设工作方案为切实推进学校教育行风建设工作，促进学校各项工作顺利开展，办人民满意的教育，根据蕉城区关于教育系统行风建设的具体要求，结合学校实际情况，特拟定如下实施方案。
一、指导思想以“三个代表”重要思想和党的十六届五中全会精神为指导，以构建“科学、和谐、平安”教育为目的，不断加强学校教育行风建设，解决群众高度关注的热点、难点问题，维护好最广大人民群众的根本利益，办好人民满意的教育，促进学校教育的跨越式发展，树立学校教育的良好形象。
二、评议目标进一步规范学校收费，坚决杜绝乱收费现象；强化教师职业道德规范教育，加强教师的师德师风建设，解决少数教师师德失范的问题；扎实推荐义务教育保障机制改革，切实减轻农民负担；推行校务公开，增强工作的透明度，使社会各界对学校工作的满意度明显提高。
三、工作任务按照蕉城区教育局的要求，坚持“从严治教、从严治校、从严治师”，着力抓好“三规范”：——规范教育收费行为。
坚定不移地贯彻农村义务教育经费保障机制改革各项政策及上级部门关于收费的明确规定，严格按照规定的项目、标准收费。
严格实行“先公示、后收费”的工作程序，，在校园当眼处公示收费项目、标准，接受社会、群众监督。
——规范教师从教行为。
加强教师职业道德教育，大力弘扬敬业、爱生、奉献精神，做到“八要”、“十不”，即：要全面贯彻教育方针，坚持依法施教；要教书育人，认真履行岗位职责；要尊重爱护学生，做到严格要求，耐心教导；要树立优良教风，刻苦钻研业务，提高教育、教学和科研水平；要关心集体、尊重同志，维护学校荣誉，共创文明校风；要主动与家长联系，听取家长的意见和建议；要坚守高尚情操，发扬奉献、敬业精神；要模范遵守社会公德。
不参与赌博等违反社会公德的行为；不传播有害学生身心健康的观点和思想；不讽刺、挖苦、歧视和体罚或变相体罚学生；不擅自停学生的课，保障学生的教育权；不强制、诱导学生及家长购买教辅资料和各类商品；不动员或暗示学生参加校内外收费的补习班、特长班或兴趣小组等活动；不训斥、职责学生家长，不向学生、家长索要礼品、钱物；不在上课时间使用通讯工具；不在酒后进入校园或在校园内抽烟；不利用职务便利从事以营利为目的的有偿营销和家教。
教师师德师风学习制度
教师师德师风学习制度
首先，教师师德师风学习制度应该包括教师的道德要求。
作为教师，必须具备高尚的道德品质，以身作则，对学生负责。
学校可以制定具体的师德要求，比如要求教师要有爱心、责任心、耐心、正直等。
这些道德要求可以通过教师培训、研讨会、讲座等方式进行传达，同时学校还可以通过评选“模范教师”的方式，为教师树立榜样，激励教师提高道德修养。
其次，教师师德师风学习制度应该包括教师的行为规范。
教师在工作中要遵守各种规章制度和纪律要求，做到言行一致，言听计从。
学校可以制定相关的行为规范，比如遵守课堂纪律、不迟到早退、不吃东西、不玩手机等。
同时，学校可以建立教师考评制度，将教师的行为规范作为重要的考核标准，对违反规范的教师进行批评教育或者惩处。
最后，教师师德师风学习制度应该包括教师的职业发展要求。
教师不仅需要具备一定的专业知识和教育技能，还需要不断提升自己的教育水平和教育观念。
学校可以通过组织教师培训、开展教育研究、推广教育新理念等方式，提供给教师学习的机会，促进教师的专业成长。
同时，学校还可以建立健全教师评估制度，将教师的专业发展作为评估的重要指标，为教师提供晋升和职称提升的机会。
总之，教师师德师风学习制度的建立对于促进教师的职业发展和提高教师的教育水平具有重要的意义。
学校应该加强对教师师德师风的学习和培养，使教师秉持正确的价值观和行为规范，为学生的成长和发展做出积极的贡献。
同时，教师个人也应该自觉学习师德师风知识，不断提高自己的道德素养和职业素质，为教育事业的发展做出更大的贡献。
2009年师德师风建设工作计划
2009年师德师风建设工作计划一、指导思想：以“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“办人民满意的教育，创家长满意的学校，做学生满意的的教师”为目标，以“爱与责任”为核心，结合教育体育局开展的师德师风建设系列教育活动的精神，进一步深化师德建设，强化师德素质，建设一支能够担当起教书育人重任的让人民满意的高素质的教师队伍。
二、师德建设目标：大力加强师德师风建设。
坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。
以活动为主线，通过参加师德征文、演讲、优秀教师表彰、师德报告等，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育。
落实好《宁夏回族自治区教师“十不准”》，加大查处力度，坚决遏制以教谋私、有偿家教现象。
通过学校评、学生评、家长评、同行评活动，认真实施《贺兰县教师职业道德的规定》，对每位教师的师德表现进行评估，使良好的师德转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。
三、具体措施：（一）、健全组织，强化师德建设理念。
学校要把教师师德建设工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，成立师德建设领导小组，由校长马玉明任组长，教导处主任王海容，工会主席杨明贵，大队辅导员王淑萍为成员。
部署教师师德建设活动，以“现代教育”理念树立起献身教育、教书育人的现代教师的师德观。
在师德建设中始终坚持以“忠诚党的教育事业，坚定树立起终身从教的职业信念和高度的职业责任感”为主线，有效开展教育活动。
（二）、加强理论学习，提高思想素质。
1、有计划有步骤地抓好学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法执教的能力和水平。
中小学教师职业道德规范(09年版)
中小学教师职业道德规范(09年版)一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。
法履行教师职责和义务。
不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、敬业奉献。
忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。
认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不对工作敷衍塞责。
三、热爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生的良师益友。
保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。
培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。
不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
谦虚谨慎，团结协作。
平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。
廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。
六、终身学习。
树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。
师德建设实施方案为深入学习实践科学发展观，进一步加强师德建设，全面提高教职工职业道德水平，建设高素质的师资队伍，为我校的改革与发展提供强大精神动力，根据《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，结合学校实际情况，制定本实施方案。
一、指导思想以党的十七大精神为指导，全面落实科学发展观，紧密结合我校师资队伍建设现状，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教职工思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，促进教职工队伍素质的整体提高和学校事业健康快速发展。
师德师风学习制度
1、单周一为师德师风学习时间，每次学习不得少于1小时。
2、学校行政领导必须在学习中起带头作用，利用合适机会给教师作专题辅导，每学年每人不得少于1次。
3、学习形式多样。采取集中学与自学相结合、辅导与研讨相结合、学习原文与专题讨论相结合、个人撰写体会与集中交流相结合的方式，同时充分利用电化教育手段，开展学习教育活动。
4、学习时，参学人员要认真听讲，仔细领会，不讨论，不看与学习无关的报刊、书籍或做其他事情。
5、每人都要有师德学习笔记本，笔记要规范，内容要详实，因事缺学的，会后要把听缺的内容补齐。
6、学习方法灵活。一学：学习有关政治理论、教育法规、师德师风建设准则、规范、学校制度等；二议：联系实际进行教学研讨、专题讨论、心得交流等；三看：看有关师德师风建设的影视录象、警示教育片等；四讲：宣讲政策、教育理论专题讲座等；五写：写心得体会或专题总结等。
10、每人都要有师德学习笔记本，笔记要规范，内容要详实，因事缺学的，会后要把缺少的内容补齐。
7、、教师学习情况和师德师风考核结果存入个人师德档案，在评优、评先、职务晋升、年度考核等方面将得到体现。
8、每学期都制定师德学习计划、学习记录、学习总结。学习计划要有明确的学习时间、地点、内容、主讲人员和参加人员，力求做到准备充分，富有成效。
9、学习时，参学人员要认真听讲，仔细领会，不讨论，不看与学习无关的报刊或其他书籍，更不能做手工或其他动作。
一பைடு நூலகம்学习内容
《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《末成年人保护法》、《预防末成年人犯罪法》、《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《西吉县教师职业行为“十不准”》等法律法规。
二、学习形式
自学为主，一般一周学习至少一次，并记不少于500字的学习笔记；
学校师德师风学校教育制度
一、引言师德师风是教师队伍建设的核心，是学校教育制度的重要组成部分。
良好的师德师风能够营造良好的教育氛围，提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
本文将从学校师德师风和学校教育制度两个方面进行探讨。
二、学校师德师风1. 师德师风的重要性（1）师德师风是教师职业道德的核心。
教师作为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重要使命。
良好的师德师风能够使教师树立正确的价值观，为人师表，以身作则，引导学生健康成长。
（2）师德师风是学校教育教学质量的保证。
教师是教育教学活动的主体，良好的师德师风能够激发教师的工作热情，提高教育教学质量，为学校发展奠定坚实基础。
（3）师德师风是学生身心健康发展的保障。
教师是学生的良师益友，良好的师德师风能够关注学生的全面发展，关注学生的心理健康，帮助学生形成正确的人生观、价值观。
2. 学校师德师风的培养（1）加强师德师风教育。
学校应定期组织教师学习师德师风相关法律法规，提高教师的法律意识，引导教师树立正确的职业道德观念。
（2）树立典型，发挥榜样作用。
学校要充分发挥优秀教师的示范引领作用，通过开展师德师风先进事迹宣传，激励广大教师向优秀看齐。
（3）加强师德师风考核。
学校应建立健全师德师风考核制度，将师德师风作为教师评优评先、职称晋升的重要依据。
三、学校教育制度1. 教育制度的重要性（1）教育制度是学校教育工作的规范。
良好的教育制度能够使学校教育教学活动有序开展，提高教育教学质量。
（2）教育制度是学校管理的基础。
教育制度能够规范学校管理行为，提高学校管理水平。
（3）教育制度是学生成长成才的保障。
良好的教育制度能够为学生提供良好的成长环境，促进学生的全面发展。
2. 学校教育制度的完善（1）优化课程设置。
学校应根据国家教育政策和学生需求，合理设置课程，注重培养学生的创新精神和实践能力。
（2）加强教学管理。
学校应建立健全教学管理制度，规范教学过程，提高教学质量。
（3）完善评价体系。
师德师风教育制度
师德师风学习制度教师的师德师风，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质，师风师德是校风的灵魂。
为大力推进教师职业道德建设，不断提高学校教师的师德师风水平和专业能力素养。
根据《教育法》、《教师法》、《职业教育法》和《公民道德建设实施纲要》，结合学校实际，特制定本制度。
一、师风师德规范（一）政治思想规范1、热爱祖国，有强烈的民族自尊心。
不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论，不组织或参与非法集会、结社。
2、认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度。
3、学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化，崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误倾向。
4、努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。
5、教师有义务接受学校聘任班主任工作。
（二）业务工作规范1、爱岗敬业，把主要时间和精力用于教育、教学和学生教育管理中。
2、勤于钻研业务，积极进取，一专多能，动手能力强，做“敬业、勤业、精业、创业”的模范。
3、有良好的学术素养，治学严谨、科学民主，勇于探索，追求创新，孜孜不倦，精益求精，具有不耻下问，虚心请教，深入实践的精神。
4、关注学科前沿的发展动态，积极投入教育研究和教学改革中，大胆改进教学方法，注意总结经验和把握规律，并及时将研究成果运用到教学中。
5、具备良好的学术道德，不弄虚作假、不投机取巧和剽窃他人成果。
6、严格遵守教学“五认真”和市教育局规定的“师德师风八不准”要求。
（三）教书育人规范1．以人为本，在教育教学工作中关心爱护学生，既严格要求，不偏袒学生错误，又尊重学生的人格和权利，不做有损学生身心健康的事情，成为学生的良师益友。
2、教导学生明确学习目的，端正学习态度，调动学生学习的积极性和主动性，着力培养学生领悟观察和分析问题的方法及解决实际问题的能力。
3、因材施教，注重学生的个性发展，使学生成人成才。
4、廉洁从教，不利用教师地位谋取个人利益，不以任何借口收取学生财物。
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2009---2010学年师德师风学习教育制度
义兴镇南关小学
为了学习贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》深入开展师德师风和法制教育学习活动。
树立良好的师德师风，不断提高思想政治觉悟，切实担负起为人师表、教书育人的重要责任，做人民满意的教师，办人民满意的教育，特制定本学习制度。
1、学校应有计划，有目的地组织政治理论学习。
2、每学期都制定师德学习计划、学习记录、学习总结。
学习计划要有明确的学习时间、地点、内容、主讲人员和参加人员，力求做到准备充分，富有成效。
3、学习时，参学人员要认真听讲，仔细领会，不讨论，不看与学习无关的报刊或其他书籍，更不能做手工或其他动作。
4、每人都要有师德学习笔记本，笔记要规范，内容要详实，因事缺学的，会后要把听缺的内容补齐。
5、学习的形式以集中学习为主，自学为辅。
自学要持之以恒，落到实处。
6、集中学习时间为双周五下午4：30——6：00，或暑假统一安排的时间，自学时间自由安排。
7、集中学习时原则上不能缺席，如确有特殊情况，需经校长批准请假。
8、学习方法采取一学（学习有关的政治理论，教育法规，师德师风建设准则、规范、学校制度等内容）；二议（联系实际进行议论）；三看（看有关师德师风建设的影视录象）；四讲（宣讲政策，教育理论）；五写（写心得体会或总结）。
9、学习内容为教育法规，教育教学新理念方面的文章《师德守则》，以及党中央国务院，教育部对教师，教育工作的新方针，新政策或新举措。
10、教师学习的情况和师德师风考核的结果要存入师德档案，在评优晋级，年度考核要得到体现。
以上师德师风建设的学习制度，望全体教师自觉遵守。
2009、9。