师德师风学习教育课件
(完整版)学校师德师风培训课件
3 加强自我修养和职业道德建设
教师应注重自我修养和职业道德建设,做到言行一致、 以身作则,树立良好的教师形象。
4 关注学生心理健康和成长需求
教师应关注学生的心理健康和成长需求,积极开展心理 健康教育和心理辅导工作。
02
教师职业道德规范
热爱教育事业,忠诚于人民教育事业
树立崇高的职业理想,把教育事业当作自己 生命的一部分,为之奋斗不息。
团结协作,与同事和家长保持良好合作关系
与同事相互尊重、理解和支持, 共同协作完成教育教学任务。
与家长保持密切联系和沟通,及 时了解学生的家庭背景和特点,
共同促进学生的健康成长。
积极参与学校和社会的公益活动 ,树立良好的教师形象和职业道
德风尚。
03
教师职业行为规范
遵守国家法律法规和学校规章制度
熟知并遵守《中华人民共和国教 育法》、《中华人民共和国教师
拒绝任何形式的商业 贿赂和利益输送,保 持教育公正和纯洁。
尊重知识产权,不抄袭剽窃他人成果
尊重他人的知识产权和劳动成果,不 抄袭、剽窃他人的教案、论文等。
鼓励学生独立思考和创新,不代替学 生完成作业或论文等任务。
在学术研究中,严格遵守学术规范和 引用规则,注明引用来源。
文明礼貌,注重仪表和言行举止
尊重学生的差异性和多样性,关注特殊学生 的需求和发展。
积极参与教研活动,不断提升自身专业素养
01
积极参加学校组织的各类教研 活动,如集体备课、教学观摩 、教学研讨等。
02
主动与同事交流教学经验和方 法,分享教学资源,促进共同 成长。
03
关注学科前沿动态和教育改革 趋势,不断更新教育观念和教 学理念。
3
利用校园广播、宣传栏、学校网站等多 种渠道,广泛宣传师德师风的先进典型 和优秀事迹,营造尊师重教的良好氛围 。
2024版学校师德师风建设专题讲座课件(PPT)
05
推进师风建设的策略与实践
营造尊师重教氛围
弘扬尊师重教传统
通过宣传、教育等多种方式,营 造全社会尊重教师、重视教育的
良好氛围。
提高教师社会地位
加大对教师职业的宣传力度,提高 教师社会地位和声誉,让教师成为 令人羡慕的职业。
加强师德教育
将师德教育作为教师培训的重要内 容,引导教师树立正确的教育观、 学生观和师德观。
业素养和教育教学水平。
完善学校管理制度
建立健全师德师风建设管理制度和监 督机制,明确教师职责和行为规范,
加大对违规行为的惩处力度。
构建和谐师生关系
倡导教师公平对待每一位学生,关注 学生的全面发展,积极营造和谐、民 主、平等的师生关系。
营造良好校园文化氛围
加强校园文化建设,倡导尊师重教、 团结协作、勤奋好学等良好风气,为 师生创造健康、和谐、积极向上的学 习和工作环境。
学校风概述 • 学校师德师风现状分析 • 加强师德建设的措施与方法 • 推进师风建设的策略与实践 • 案例分析:成功学校的师德师风建
设经验分享 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
贯彻国家教育方针,加强师德师风建设 01
提高教师职业道德水平,促进教育事业健康发展 02
关注学生成长需求
关注学生心理健康
建立健全学生心理健康辅导机制, 帮助学生解决心理问题,促进学
生身心健康发展。
加强学生德育工作
注重学生德育工作,通过开展丰 富多彩的活动和课程,引导学生
树立正确的价值观和道德观。
关注学生学业进步
关注学生学习情况,及时给予指 导和帮助,鼓励学生不断进步和
超越自我。
构建和谐师生关系
师生关系失衡
2024师德师风ppt课件
01师德师风概述Chapter师德与师风定义师德师风教师在社会中角色人类灵魂的工程师教师被誉为“人类灵魂的工程师”,肩负着塑造学生心灵、传承人类文明的重要使命。
社会楷模和道德典范作为教师,应该以身作则,成为学生的楷模和社会的道德典范。
知识传授者和创新者教师不仅要传授知识,还要培养学生的创新意识和实践能力,推动社会进步。
当代教育背景下重要性教育改革发展的需要学生全面发展的需要社会和谐发展的需要02优秀师德品质探讨Chapter热爱学生,关注成长严谨治学,追求卓越以身作则,成为学生的表率和楷模传递正能量,引导学生树立正确的价值观和人生观遵守职业道德规范,树立良好的教师形象以身作则,树立榜样03良好师风建设策略Chapter弘扬尊师重教传统加强师生互动关注教师心理健康030201营造尊师重教氛围创新培训方式采用多种培训方式,如集中培训、在线学习、实践锻炼等,提高培训的针对性和实效性。
完善培训内容结合教育行业特点和教师职业需求,制定全面、系统的教师职业道德培训内容,包括教育理念、教育法规、教师职业道德规范等。
强化培训考核建立严格的培训考核制度,对教师职业道德培训成果进行评估和反馈,确保培训效果。
加强教师职业道德培训建立健全激励机制和约束机制加强约束机制完善激励机制建立健全教师职业道德监督机制,对违反职业道德规范的行为进行严肃处理,维护教师队伍的整体形象。
推动社会参与04案例分析:成功师德师风实践Chapter案例一:某中学教师团队建设团队背景01团队建设措施02成效展示03案例二:某高校教师科研诚信问题处理问题背景处理措施成效展示案例三:某小学班主任关爱留守儿童行动背景介绍关爱行动成效展示05挑战与对策:当前存在问题及解决方案Chapter现状分析:当前存在主要问题师德观念淡漠教育功利化倾向教师职业素养不足解决方案探讨:如何改进和优化现状加强师德教育01推进教育评价改革02提升教师职业素养03未来展望:发展趋势及挑战应对发展趋势挑战应对06总结回顾与提升计划Chapter本次课程总结回顾课程目标与内容概述本次课程旨在提高教师的师德师风意识,明确教师的职业道德规范,通过讲解、案例分析等方式,使学员深入了解师德师风的内涵和重要性。
师德师风建设讲座PPT课件
有一种师德叫心态!
❖ 1、教师不经心时心态的一点点偏差,对学生的伤害可能危及 一生。
❖ 2、教师的职业倦怠往往会伴随各种心理偏差,导致缺乏积极 进取的精神。
❖ 3、教师长期处于心理重负之中,若不能及时解脱,只能以牺 牲健康作为代价。
❖ 4、心理失衡容易使教师和谐、互补的人际关系受到创伤。
正确的认知评价:
送给老师的话:
❖ 不要拿自己的错误来惩罚自己 ❖ 不要拿自己的错误来惩罚别人 ❖ 不要拿别人的错误来惩罚自己
❖ 坦然迎接现实,大气迎接挑战 ❖ 懂得放心的人找到轻松 ❖ 懂得遗忘的人找到自由 ❖ 懂得关怀的人找到朋友
2
师德师风的作用
“师爱兴则教育兴,教育兴则民族兴”。
师爱:教师职业精神的核心和灵魂。
谁是最幸福的人
❖ 根据英国《太阳报》关于“谁是最幸福的人”的 征稿,答案是:
❖ 1.完成满意作品,吹着口哨的艺术家。 ❖。 ❖。 ❖ 4.完成成功手术的医生。
❖ 从中我们可以总结出幸福的关键词:奉献、劳动 爱心和成功。
教师的成功是什么?
❖ 做一名老师,也许我们会得到安静的幸福,但永 远不会有令人震撼的成功。
陶行知满意地笑了,他随即掏出第四块糖果递给王友,说:“为你 正确地认识错误,我再奖给你一块塘果,只可惜我只有这一块糖果了 。我的糖果没有了,我看我们的谈话也该结束了吧 ! ”说完,就走出了 校长室。
3 教师职业道德规范
中小学教师职业道德规范 (2008年修订)
❖ 一、爱国守法。 ❖ 二、爱岗敬业。 ❖ 三、关爱学生。 ❖ 四、教书育人。 ❖ 五、为人师表。 ❖ 六、终身学习。
❖ “知意脱节”——为何几乎所有教师都认为班主 任工作对学生成长十分重要,而90%以上的教师都 表示不愿意当班主任?
教师师德师风ppt课件
践行职业道德规范,树立良好形象
遵守教师职业道德规范
01
认真履行教师职责,遵守教师职业道德规范,做到爱岗敬业、
关爱学生、教书育人、为人师表。ຫໍສະໝຸດ 严于律己,廉洁从教02
自觉抵制各种不良诱惑,坚守廉洁从教的底线,做到清正廉洁
、公正公平。
尊重同事,团结协作
03
尊重同事的意见和建议,积极与同事沟通交流,团结协作,共
作为教师,应该具备高尚的道德品质和崇高的精神追求,树立正确的世界观、人生观和价 值观,以身作则,为学生树立榜样。
提高学识水平
不断学习和积累知识,提高自己的学识水平和专业素养,以更好地履行教书育人的职责。
培养良好的心理素质
具备健康、稳定的心理素质,善于调节情绪,保持平和的心态,以积极、乐观的态度面对 工作和生活。
建立定期和不定期的监督检查机制,对各级教育部门和学校落实师德师风建设政策的情况进 行督导检查。
畅通社会监督渠道,接受学生、家长和社会各界的监督和评价,及时发现问题并督促整改。
强化问责机制,对在师德师风建设工作中存在失职渎职行为的单位和个人进行严肃问责。
建立长效机制,持续推进工作
将师德师风建设纳入教育事业发展的总体规划,制定长期、中期和短期 的工作计划和目标。
同提高教育教学水平。
关注学生需求,促进全面发展
关注学生个体差异
了解每个学生的性格、兴趣、爱 好和特长等个体差异,因材施教 ,帮助学生扬长避短,实现个性
化发展。
关注学生心理健康
关注学生的心理健康状况,及时 发现和解决学生在成长过程中遇 到的心理问题,促进学生身心健
康发展。
关注学生全面发展
注重学生的德、智、体、美等多 方面的发展,通过开展丰富多彩 的活动和课程,培养学生的创新
师德师风PPT课件
师德基本简介
德
一生成全道师
。道部社德德 德分会和,
教
修,道行是 师
养是德为教 的青体规师
道
楷少系范应 模年的,有
德
之学组是的
师德基本简介
德
教师道德的构成
是教师从事教师劳动所应当遵循 的行为规范。其构成为:
教师道德 教师道德 教师道德
认识
情感
意志
教师道德 教师道德 教师道德
信念
行为
习惯
师德基本简介
02
开展师德优秀典型先进事迹宣传学习。
03
分类介绍师德违规问题和处理结果
师德师风建设
德
师德师风建设
激励广大教师见贤思齐,在教 育系统掀起争做“四有”好老
师的热潮。
师德师风建设
引导教师以案明纪;详细通报 师德违规问题及处理结果。
师德师风建设
德
师德师风建设
做到全员全覆盖、应知应会、必会必做。
师德师风建设
德
师德
师德,是教师工作的精髓。
师爱为魂
“师爱”是教师对学生无私的爱,它是师德的核心,即 “师魂”。
师德基本简介
德
02
行为规范
师德行为规范
德
中小学教师职业道德规范
一、爱国守法。自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责 权利。 二、爱岗敬业。对工作高度负责,认真批改作业,认真辅导 学生。
师德行为规范
03
考核制度
师德考核制度
德
师德考核制度
KAOHEZHIDU
进一步在学懂弄通做实上下功夫, 学做融合养成行动自觉。
将对师德表现作为教师年度考核、岗位聘任(聘用)、 职称评审、评优奖励的首要标准。
2024版师德师风建设ppt课件图文
CHAPTER师德师风定义与内涵定义师德师风是指教师在教育教学过程中应遵循的道德规范和行为准则,是教师职业道德的核心内容。
内涵包括教师的职业理想、职业责任、职业态度、职业纪律、职业技能、职业良心、职业作风和职业荣誉等方面。
师德师风重要性教育质量保障优秀的师德师风是提高教育质量的重要保证,有助于培养学生的品德、知识和能力。
教师形象塑造良好的师德师风可以树立教师的良好形象,增强教师的社会声誉和地位。
学生健康成长教师的言传身教对学生的健康成长具有深远的影响,优秀的师德师风可以为学生树立正确的价值观和人生观。
当今社会价值观多元化,一些不良价值观对教师的师德师风造成冲击。
多元化价值观冲击教育功利化倾向网络时代影响教育功利化倾向导致一些教师过于追求个人利益,忽视教育责任和职业道德。
网络时代信息传播迅速,一些负面信息对教师形象造成不良影响,对师德师风建设提出新的挑战。
030201当代教育背景下师德师风挑战CHAPTER热爱教育事业,尽职尽责树立崇高的职业理想,把教育事业当作自己生命的一部分,积极投身其中。
认真履行教师职责,尽心尽力地完成教学任务,不断提高教育教学水平。
关注学生的成长和发展,用自己的知识和智慧为学生的未来贡献力量。
尊重学生的个性差异和独特性,注重培养学生的创新精神和实践能力。
关注学生的心理健康和情感需求,积极与学生沟通交流,建立良好的师生关系。
关心爱护全体学生,平等公正地对待每一个学生,不偏爱、不歧视。
关爱学生,尊重个性差异树立严谨的治学态度,追求真理、探索未知、勇于创新。
不断提高自己的学术水平和研究能力,积极参与学术交流和合作。
注重教学质量和效果,不断改进教学方法和手段,提高学生的学习兴趣和成绩。
严谨治学,追求卓越团结协作,共同发展尊重同事、领导和学生家长,积极与他们沟通合作,形成良好的教育团队。
关注学校的发展和进步,积极参与学校的各项活动和工作,为学校的发展贡献力量。
不断学习和进修,提高自己的综合素质和能力水平,为教育事业的持续发展做出贡献。
德育教育教师师德师风培训ppt课件(2024)
2024/1/28
17
案例二:某小学特色班级文化建设
01
02
03
04
班级文化定位
根据班级学生特点和教育目标 ,明确班级文化建设的方向和
定位。
班级环境营造
打造温馨、和谐、富有教育意 义的班级物质环境和精神环境
。
班级活动开展
组织丰富多彩、寓教于乐的班 级活动,让学生在活动中感受
集体温暖和成长快乐。
家校合作共育
持续加强教师师德师风建设,提升教师的职业道德素养和教育教学能力
,营造尊师重教的良好社会氛围。
2024/1/28
03
推进德育教育与学科教学的深度融合
积极推进德育教育与学科教学的深度融合,将德育教育贯穿于学校教育
的全过程和各方面,实现知识传授与价值引导的有机结合。
27
THANKS
感谢观看
2024/1/28
师风
指教师在教育教学过程中所表现出来 的思想作风、工作作风和生活作风, 是教师职业风范的具体体现。
2024/1/28
9
良好师德师风对教育事业推动作用
提高学生思想道德素质
良好的师德师风能够对学生起到潜移 默化的影响,帮助学生树立正确的世 界观、人生观和价值观。
推动学校内涵式发展
良好的师德师风是学校文化的重要组 成部分,能够提升学校的整体形象和 办学水平,推动学校内涵式发展。
28
遵守教师职业道德规 范,做到为人师表、 教书育人。
保持健康的生活方式 和良好的心理状态, 以积极向上的态度影 响学生。
2024/1/28
注重个人品德修养, 培养高尚的道德情操 和良好的行为习惯。
15
04
案例分析:成功德育教育 实践分享
师德师风ppt课件
加强与家长的沟通和合作,共同关注学生的成长和发展。
04
如何培养良好的师德师风
加强师德教育
1 2
定期开展师德教育活动
通过讲座、研讨会等情势,提高教师对师德的认 识和理解,强化教师的职业道德观念。
树立师德典型
发掘和宣传优秀教师的典型事迹,激励教师自觉 践行师德规范,树立良好师德形象。
3
建立师德培训机制
现。
04
强化评价结果的应用
将师德评价结果作为教师考核、 晋升、评优的重要根据,促使教 师重视和改进自身的师德表现。
倡导教师文化
弘扬尊师重教的传统
通过各种途径宣传尊师重教的理念,提高社会对教师的尊重和认 可。
营造良好的教师文化氛围
鼓励教师之间的交流与合作,形成积极向上、团结协作的教师文化 氛围。
倡导教师的公益精神
教师应当不断学习新知识、新技能,更新教育理念,跟上时代发展的步
伐。
02
重视学生个体差异
教师应当关注学生的个体差异,尊重学生的个性发展,因材施教。
03
培养学生的综合素养
教师应当重视培养学生的综合素养,包括知识、能力、情感、价值观等
品行端正
教师应以身作则,遵守社 会公德和职业道德,树立 良好的榜样。
言行一致
教师的言行应该一致,做 到言传身教,以自己的行 为影响和感染学生。
外表整洁
教师的外表应该整洁、得 体,展现出良好的形象和 精神风貌。
严谨治学
学术诚信
教学认真
教师应该坚守学术诚信,杜绝学术不 端行为,维护学术道德和学术秩序。
对新入职教师进行师德培训,对在职教师进行定 期的师德教育,确保教师队伍的师德水平得到持 续提升。
《师德师风讲座》课件
爱岗敬业
02 教师应热爱教育事业,勤勉工
作,尽职尽责。
关爱学生
03 教师应关心爱护全体学生,尊
重学生人格,公正对待学生。
教书育人
04 教师应遵循教育规律,实施素
质教育,培养学生良好品行, 促进学生全面发展。
为人师表
05 教师应严于律己,以身作则,
言传身教,做学生的表率。
终身学习
促进了学校与家长、社会的良好互动和沟通。
师德师风建设的成果与不足
• 增强了学生的学习动力和积极性。
师德师风建设的成果与不足
01
不足
02
03
04
部分教师对师德师风建设的认 识仍不到位。
师德师风建设与实际教学工作 存在脱节现象。
缺乏有效的监督和评价机制, 导致执行不力。
未来师德师风建设的方向与目标
方向 加强教师培训和教育,提高教师的师德意识和素养。
建立健全的监督和评价机制,确保师德师风建设的有效实施。
未来师德师风建设的方向与目标
• 加强学校、家庭和社会的合作,共同推进师德师风建设。
未来师德师风建设的方向与目标
目标
培养一支具有高尚师德、良好师风的教师队伍。
营造一个和谐、积极向上的教育环境。
公平对待
教师应公平对待每一个学生,不偏袒、不偏心。
鼓励与激励
教师应鼓励学生、激励学生,增强他们的自信心 和学习动力。
04 师德师风的实践与案例
优秀教师事迹分享
优秀教师事迹
分享一些在教育领域中具有高尚 师德和良好师风的优秀教师事迹 ,包括他们的教育理念、教学方 法和人格魅力等方面的内容。
优秀教师评选
06 教师应树立终身学习理念,不
学校师德师风培训课件PPT师德培训课件
3
保持良好心态和健康生活方式
教师需要保持积极向上的心态和健康的生活方式 ,以良好的精神状态影响学生。
注重教师榜样作用
言行一致
教师的言行举止对学生产生深远影响,教师应做到言行一致,树 立良好榜样。
传递正能量
教师应当传递积极向上的正能量,帮助学生树立正确的人生观和 价值观。
培养学生的良好习惯
通过自身的榜样作用,引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯 。
使用规范、准确、生动的语言 ,不使用带有侮辱、歧视或攻 击性的语言。
师德师风的核心价值观
责任意识
爱心与耐心
教师应具备高度的责任心和使命感,认真 履行教育教学职责,关注学生的全面发展 。
教师应充满爱心和耐心,关注学生的情感 需求,关心学生的身心健康。
公平与公正
创新与发展
教师应公平对待每一位学生,不偏袒、不 歧视,以客观公正的态度评价学生。
详细描述
勇于创新是优秀教师的重要特征。他们不满足于现状,勇于尝试新的教育理念和 教学方法,积极探索适合学生的教育模式。他们关注教育改革和发展趋势,不断 提升自己的专业素养和教育能力,为学生的全面发展贡献力量。
2023-2026
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
加强培训组织与管理
组建培训团队
组建专业的培训团队,包 括教育专家、优秀教师等 ,确保培训质量。
制定管理制度
制定严格的培训管理制度 ,规范参训教师的行为, 确保培训的有序进行。
建立考核机制
建立科学的考核机制,对 参训教师进行考核,确保 培训效果。
完善培训评估与反馈机制
设计评估标准
根据培训目标,设计合理的评估 标准,包括教师师德表现、教育
师德师风教育-课件-(共26张PPT)精选全文
9 违反师德师风的具体表现
3、行为规范不严,师表形象模糊化
01 然而有些教师为人师表意识淡薄,行为规范不严,缺乏自尊自爱精神; 02 有的教师举止不雅,言语不文明,在学生中造成不良印象; 03 还有个别教师上课观点偏激,以自己的片面认识对学生进行误导,不注意自己言论的导向性; 04 体罚学生的;在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行等现象。
11 违反师德师风的典型案例
一、内蒙古财经大学教师乌某性骚扰学生问题。
2018年9月,乌某对本校女学生进行性骚扰,2021年9月,乌某被该学生举报并查实。乌某的行为违反了 《新时代高校教师职业行为十项准则》第六项规定。根据《中国共产党纪律处分条例》《事业单位工作人 员处分暂行规定》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定,给予乌某开除党籍 处分,岗位等级由三级教授降为九级科员,撤销其所获荣誉、称号,撤销其教师资格,列入教师资格限制 库。对其所在学院党政主要负责人给予诫勉谈话处理,其所在学院党政主要负责人向学校作出检讨。
22 做“四有”好老师, 当育人大先生
习近平总书记在2014年和北师大师生代表座谈时提出要做“四有”好老师
有理想 信念
有道德 情操
有扎实 学识
有仁爱 之心
做学生锤炼品格的引路人 做学生学习知识的引路人 做学生创新思维的引路人 做学生奉献祖国的引路人
23 做“四有”好老师, 当育人大先生
师德八条
师心慈:爱护学生,诲人不倦 师仪端:仪表端正,言谈文明 师风正:谦虚谨慎,团结互助 师志坚:致力教育,勇于献身
2、倡导廉洁从教、乐于奉献; 4、倡导关爱学生、循循善诱; 6、倡导严谨治学、精益求精; 8、倡导团结协作、谦虚谨慎; 10、倡导语言文明、举止大方。
2024版年度原创师德师风培训ppt课件
3
师德师风定义与重要性
师德师风是指教师在教育教学工 作中应遵循的职业道德和行为规 范,包括爱岗敬业、诚信友爱、 公正无私、以身作则等方面。
2024/2/2
师德师风是教育工作的灵魂,对 于培养德智体美全面发展的社会 主义建设者和接班人具有重要意
义。
加强师德师风建设有利于提高教 师队伍整体素质,推动教育事业
培育学生良好品德
注重学生品德教育,通过课堂教学、实践活动等途径培育学生良好 品德。
加强校园精神文明建设
开展丰富多彩的文体活动,加强校园精神文明建设,提高师生文化 素养。
12
传承优秀教育传统和价值观念
01
弘扬中华民族传统美德
将中华民族传统美德融入校园文化建设中,引导师生树立正确的道德观
念。
02
传承革命文化和社会主义先进文化
通过讲述革命故事、宣传先进典型等方式,传承革命文化和社会主义先
进文化。
03
倡导现代教育理念
积极倡导现代教育理念,引导教师更新教育观念,提高教育质量。
2024/2/2
13
搭建多元化交流平台
2024/2/2
建立师德师风建设交流平台 搭建师德师风建设交流平台,促进教师之间的交流与合作。
开展教育教学研讨活动 组织教育教学研讨活动,鼓励教师分享教育教学经验和成 果。
2024/2/2
6
PART 02
教育教学中的师德体现
REPORTING
2024/2/2
7
尊重学生个体差异与需求
了解学生背景与特点
充分了解每个学生的家庭背景、性格 特点、兴趣爱好等,为个性化教学提 供基础。
尊重学生差异
尊重学生的个体差异,不因成绩、表 现等因素对学生产生偏见或歧视,平 等对待每一个学生。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
编辑絮语
• 在刚刚过去的情人节,空气中弥漫着玫瑰 花、巧克力以及豪华双人餐的奢华气息, 让人误以为今天的爱情已越来越多地充斥 了物质的味道。在这样的氛围里,读一对 乡村教师质朴却令人怦然心动的爱情故事, 便嗅出了一点清新,如雨后的草地,雪后 的阳光,是一种自然的气息,平凡却令人 感动。
• “我们已经不可能放下这 片土地。就像我和我的爱 人一样,无论是贫穷还是 苦难,这一生我们都不会 分离。” ——李科青
• 师德师风建设是德育工作永恒的主题。要严格执 行局党委规定的“六不准”要求。要热爱学生, 尊重学生人格;不讽刺、挖苦、歧视学生,不体 罚或变相体罚学生。要为人师表,廉洁从教;不 强制学生购买教学辅助材料,不向学生推销商品, 不向学生和家长索要财物,不利用职务谋取私利。 要规范遵守社会公德,语言规范健康,行为举止 文明礼貌;不赌博,不酗酒,言行不违反社会公 德。要密切与学生家长的联系,坚持进行家访; 不指责、训斥学生家长。要关心集体,尊重同事; 不做有损集体荣誉和不利同志团结的事。
《为了教育一辈子因爱相守 》
莲塘小学师德师风学习教育研讨会
2011年2月28日
李科青和唐超林
唐超林在繁琐的家务和繁重的 班级事务中乐此不疲
学习背景:
• 关于贯彻落实江可志局长批示精神的通知 • 各中小学、幼儿园,直属事业单位: 2011年2月20日, 《中国教育报》第三版刊登了题为《为了教育,一辈子因 爱相守》的文章,讲述了李科青、唐超林两位乡村教师质 朴执着的教育情怀和令人怦然心动的爱情故事。江可志局 长看完这篇报道后作出批示:“荡气回肠,师德师风教育 的活教材,各校都要认真组织教师学习这篇文章”。 根 据可志局长的批示精神,请各单位在一周内安排专门时间, 组织全体教职员工认真学习李科青、唐超林两位教师为了 教育一辈子因爱相守的感人事迹,开展联系实际的讨论交 流活动,大力推进学校师德师风建设,提高师资队伍的整 体素质,通过改进教风,带动学风,纯洁校风,为我区教 育教学质量的全面提升做出新贡献。
• “作家毕淑敏曾经说过:人生本没有什么意 义,人生的意义便在于我们要努力赋予它 的意义。我想我的教育生涯也是如此。不 管教师这个职业的取得是偶然还是必然, 是主动还是被动,只要我还在从事它,我 就不会单纯地把它看成谋生的手段,我会 努力把它变成自己的事业,在其中寻求价 值和理想,在其中寻求幸福和快乐。”——李科青事迹要点
◆“活不过25岁”。她,大学刚毕业 就被医生判了“死刑” ◆“相信你总会被我感动”。他, 瘦弱的肩要承载她一辈子 ◆“只要有爱,就有力量”。他们 结婚生子买房,幸福地生活着
◆“都有一颗爱学生的心”。她 和他,双双创造出“全区第一” 的佳绩
全班55人,省示范上线26人!其中李科青 所教的英语,总分120,满分的就有22人, 唐超林所教的物理,12人满分,居全区第 一。
结束语: •立足三尺讲台, 塑造无悔人生。
我的学习之感
• 他们的爱情让我感动 • 他们对教育事业的热爱让我 感动 • 他们取得的教学成绩让我感 动
联系实际重温“六不准”
• • • • • • 1、不准穿着背心、拖鞋进课堂 2、不准携带通讯工具进课堂; 3、不准体罚或变相体罚学生; 4、不准在校园内打麻将; 5、不准从事有偿家教; 6、不准在上班时间谈论或从事炒股票活动