一年级上册品德教案课间十分钟(8)_人教(新版)-文档资料
一年级道德与法治《课间十分钟》教学设计
一年级道德与法治《课间十分钟》教学设计教学目标1、让学生体验课间活动的丰富多彩，学会合理安排课间十分钟，在课间文明游戏，与同学友好相处，形成和谐轻松的课间氛围。
2、让学生感受到课间生活的快乐。
学情分析从学生的社会生活环境看，现在人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。
从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法。
教学重点让学生体验课间活动的丰富多彩，学会合理安排课间十分钟。
教学难点在课间文明游戏，与同学友好相处，形成和谐轻松的课间氛围。
教学过程活动一：合理安排1、全班诵读儿歌。
（回顾上一课时所学的行为规范）2、提问：刚刚听到了上课的铃声，我们相互看看，谁的课前准备做得好？3、提问：每当结束一节课的学习，校园里又会响起铃声，这时的铃声告诉我们什么？（播放音频：下课铃声一）（1）提问：此时的铃声告诉我们什么？（板书课题：课间十分钟）课间的时候，你们常常做些什么？（2）提问：课间十分钟，我们要做很多事情，那么应该先做什么，后做什么呢？为什么？（3）学生分组讨论，小组代表发言交流。
（可提出不同的安排意见，但必须说清楚这样安排的理由。
教师应肯定学生合理的安排方式，有针对性地加以指导。
）（板书：合理安排）4、谈话：瞧，老师这儿有几张照片，照片中的同学们是这样度过课间十分钟的。
（出示图片：课间休息）（1）提问：你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？（2）提问：课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？（板书：注意安全）（引导学生了解课间十分钟是休息和准备用具的时间，要使眼睛和精神适度放松，可以到教室外休息游戏，不能拥挤打闹，不要猛跑，要注意安全，保证下节课上课时能有好的身体和精神状态。
）5、小结：课间十分钟虽然短暂，却非常重要，它能使我们放松身心，做到劳逸结合，所以要特别珍惜。
一年级小学道德与法治第七课《课间十分钟》教学设计
《课间十分钟》教案教学目标：1.知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。
2.过程与方法：教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。
3.情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。
4.行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏, 养成良好的行为习惯。
教学重点：教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。
教学难点：教师引导学生让他们知道：课间积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
教学方法：教法：情景烘托、引导质疑法、重点引领法、榜样示范法学法：自主学习，合作讨论、游戏体验教学时间：第一课时教学过程：第一课时教学活动内容：下课了活动准备：教师准备：歌曲《课间十分钟》、铃声录音、下课后学生画画的视频、不文明行为视频。
学生准备：学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的学习用品”等内容的卡片。
学生把桌椅摆开，空出一块场地“体验”下课后的文明活动。
活动过程：一、目标情景化导航，引导学生进入新课：教师请学生闭着眼睛听歌曲《课间十分钟》，情感体验烘托主题导入新课，然后提问：课间十分钟你们都在做什么？【设计意图：一年级孩子才入学不久，教师制定教学目标直接显现在课件上会显得生硬，但是为了围绕教学目标进行教学活动让学生明白，根据学生年龄的特点，我设计由“课间十分钟”的歌曲引入新课，让学生在歌曲播放的情景中闭着眼睛回想下课后自己活动的场景，这样既能激起学生学习的兴趣，学生回答问题又能积极主动。
】二、汇报交流体验感悟，梳理学点教师引导学生根据课件提示，请学生看书28—29页图片，告诉老师：书中的小朋友课间十分钟在做什么？你看书后还需要老师给你解答什么问题？【设计意图：教师根据学生的回答以及质疑的问题及时调整好教学难点，做到和下面一■个环节环环相扣。
课间十分钟教案(4篇)
课间十分钟教案（4篇）《课间十分钟》教案篇一教学目标1、培养热爱学校生活的感情，引导学生积极参加课间活动。
2、学会本课14个生字，掌握“将”、“着”两个多音字；理解壹五个新词语，能写出“输、胜”的反义词。
3、能通过理解重点词读懂句子的意思。
教学重点与难点：重点：1、读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。
2、能给第二自然段前面加上总起句。
难点：抓住活动中对人物的动作描写，体会作者用词的准确性。
教学时间：2课时第一课时教学目标1、学会本课的14个生字，理解“沸腾”、“丰富多采”等词语的。
意思。
2、了解课文大意，初理文章脉络。
3、读懂第五自然段是怎样围绕总起句写具体的。
教学过程一、揭示课题1、出示：课间十分钟2、读了这个课题，你知道了写什么？3、课间十分钟你们搞些什么活动？(让学生根据自己的活动内容来说)二、初读课文，了解大意。
1、轻声朗读课文，读准生字的音。
2、反馈学生字情况。
你觉得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要别人帮忙的？如：赢、捷3、再读课文标出课文有几段，思考：课文中一共写了哪些课间活动？其中主要写了哪几项？它们是课文的哪几段？4、反馈思考情况。
①指名分自然段朗读课文，评议。
(读准字音)②大家交流讨论上述思考题三、学习第一第五自然段。
1、学习第一自然段①读这一自然段，你读懂了些什么？②“沸腾”什么意思？③“沸腾”还可以换哪个词？你认为哪个词更好？④朗读这个自然段。
2、学习第五自然段①自由朗读这一自然段，说说这一段是用什么方法写的。
②找出总起句和分述部分。
四、课堂作业课间十分钟篇二（鄂教版）一年级品德与生活上册教案第二单元学校的一天单元目标：1.情感与态度：珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。
形成积极向上的学习态度。
2.行为与习惯：初步养成按时作息，做事用心的习惯。
初步养成自觉遵守交通规则的习惯。
初步养成基本的文明行为，遵守纪律。
3.知识与技能：知道上学不迟到，应该提前做好上学的准备，学会自己的事自己做。
部编版一年级道德与法治上册《课间十分钟》教案设计
课间十分钟教案教学目标：1.知道在课间要文明休息，活动中要按顺序、守规则，。
2.能根据正反事例说明课间活动要守秩序。
3.懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。
4.进行快乐的课间小游戏。
教学重点：1、使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。
2、让学生明白怎样才算是文明休息。
教学难点：为什么课间活动要守秩序。
教学准备：学校区域内的课间活动图片、音乐视频教学过程：一、歌曲激趣，导入课题上课前，老师想请小朋友们欣赏一首歌曲，孩子请看《哦，课间十分钟》。
（视频，大概一分钟）（小朋友们可以跟着节奏一起摇头）师：我发现孩子们听得可专心了！那你听出来歌中唱的是发生在什么时候的事情呢？生：课间\下课了。
师：他们快乐吗？生：快乐！师：那今天咱们也来说说我们的课间十分钟吧！出示课题。
（板书课题）二、危险的课间。
师：孩子们——诶！瞧……出示图片一，旁白：瞄准！发射……出示图片二，旁白：嘿~嘿~，谁让你自己不看路的！出示图片三，旁白：快来看，他们玩得多开心呀！出示图片四，旁白：小火车，呜-呜-呜-，看我开得快不快？出示图片五，旁白：你钓到了吗？看我的鱼儿又上钩了。
出示图片六，旁白：嗯…这个人肉垫子还蛮不错嘛！师：孩子们，这几张图片都是你们在课间活动的时候，老师拍下的。
你们都看到了什么？师：我请小手举得最高的你来说。
生：下课了，有的孩子趴在栏杆上玩。
师追问：他们这样做对吗？为什么？这样做不好，很不安全。
如果掉下去，就会摔伤的。
师：是啊，这么危险的动作，咱们不能做。
（奖励笑脸）师：你还看到谁？他们在干什么？生：下课了，有的孩子，在楼道上“开火车”，这样做很容易摔倒，受伤。
师：是呀，多危险哪！真是一个爱总结的好孩子！（奖励）师：哦，你还想说，请你来。
生：有的孩子，他们在楼上“钓鱼”，这样做也容易出现危险。
下面的人容易把上面的小朋友扯下来。
师：的确，危险的游戏，我们不能玩（奖励）师：照片上其他的小朋友还在干嘛？生：有的孩子，在别人下课时，伸“勾脚”，这样很容易把别人绊倒，使人受伤。
课间十分钟教案一年级上册道德与法治三篇
课间十分钟教案一年级上册道德与法治三篇【篇一】课间十分钟教案一年级上册道德与法治教学目标：1、让学生理解课间存在的安全隐患及如何避免这些隐患。
2、帮助同学们树立时时注意安全防范的意识。
3、增强同学们的自我保护意识和应变能力，学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。
学情分析：课间活动的安全是学校安全教育的重点之一。
而我们农村一年级小学生自我保护意识和应变能力比较薄弱。
课间十分由于无人看管,有好多同学们常常做一些危险的活动，存在很大的安全隐患。
另外,课间休息得当,有助于缓解学生学习上的疲劳,调节状态和情绪,提高学习效率。
因此，引导学生课间十分钟如何安全文明地度过是相当重要的。
重点难点：1、树立安全重于泰山的安全忧患意识,时刻注意安全,时时想着安全。
2、通过本次课堂学习,让学生学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。
教学时间：两课时教学过程：第一课时教学活动：活动一：一、导入新课:1、播放歌曲视频《哦，十分钟》。
2、同学们都非常喜欢课间这十分钟。
你们瞧瞧,我们学校的同学们在这课间十分钟里都做了哪些活动?(欣赏图片：哦，十分钟)活动二：学习安全知识二、理解安全知识:(一)忆一忆。
请同学们回忆自己在课间十分钟里喜欢做了哪些游戏?(自由发言)(二)争当小法官。
1、展示课间十分钟学生不应该做的活动及游戏的图片。
看完后，请学生说一说这些小朋友的行为恰当吗?为什么?(自主发言)。
2、师生小结：不能做危险的游戏。
活动三：我的课间我做主。
（师生互动）三、我的课间我做主。
1、课间十分钟我们能做什么活动呢?(小组交流——教师适当点拨。
)2、小组长汇报结果——教师点评。
活动四：争当小博士。
（思一思）四、争当小博士。
(思一思)板书:不做危险的游戏。
遵守游戏(活动)规则。
相互合作、相互谦让。
（2）上下楼梯应该怎样做?(学生自主发言)学生答:上下楼梯靠右走。
第二课时教学活动：【篇二】课间十分钟教案一年级上册道德与法治《课间十分钟》教案教学目标：1．知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。
部编人教版小学道德与法治一年级上册《课间十分钟》教学设计
7.《课间十分钟》教学设计一、教学内容：部编版一年级《道德与法治》上册第二单元第三课《课间十分钟》。
二、学情分析：从孩子的心理特点和认知程度上来说，依赖性较为严重，缺乏合理分配时间的认知; 自主意识差，缺乏正确解决问题的方法，不知道如何在活动中培养同伴关系和健康成长的习惯等。
三、教学目标：1.明白下课铃声的作用，了解课间休息的重要性，养成良好的课间活动习惯。
2.通过听歌曲、看图片、做游戏、讨论等活动，尝试用不同方法解决问题，体验有益活动给自己带来的好处。
3.通过文明安全活动的认识，引导学生在课间做安全文明游戏，与同学和睦相处，初步形成自我保护意识和安全意识。
四、教学重难点：重点：引导孩子文明、合理地、有序地安排课间十分钟。
懂得如何合理安排课间活动，文明游戏，并遵守课间纪律。
难点：养成文明游戏习惯，懂得活动中要遵守秩序和规则。
五、教学方法：教法：情景烘托、引导质疑法、重点引领法、案例教学法学法：自主学习，合作讨论、游戏体验六、教学准备：多媒体课件、铃声录音、视频、图片、游戏卡、歌曲等七、课时安排：一课时八、教学过程：课前谈话：同学们，你们好，我是赵老师，今天很高兴，能在这和你们一起来上这节道德与法治课。
希望同学们能积极的举手发言，声音一定要响亮。
（一）导入新课：（教学时间约5分钟）今天老师一走进咱们学校就觉得这是一所快乐的学校，尤其走进咱们班，我发现你们是真的是一个快乐的大家庭。
老师今天也给同学们带来一首快乐的歌曲，一起听一听吧！（播放动画MV《课间十分钟》）课间休息给你怎样的感受？怎么样从短短的课间十分钟收获快乐呢？这节课老师就带领大家去探索课间活动的小秘诀。
（板书课题）【设计意图：一年级孩子才入学不久，教师制定的教学目标直接显现在课件上会显得生硬，根据学生年龄的特点，我设计由快乐的歌声引入新课，铃声创设下课情境，使学生能主动参与到学习中来。
】（二）新课教学活动一：游戏守规则（教学时间约12分钟）1、播放下课铃声，学生闭上眼睛回忆课间。
一年级上册道德与法治教案-课间十分钟
【课间十分钟】教学设计一、教材分析：本课是统编《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》第7课的第一课时。
《课程标准》的课程目标中提出小学生要健康安全地生活，愉快积极地生活。
喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩，具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能并养成基本的文明行为习惯。
二、学情分析:初入学的一年级学生对学校生活充满好奇与热情，从学生的社会生活环境看,现代人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。
从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法，因此课堂教学中要引导学生合理安排课间十分钟，培养学生初步的活动安全和文明意识, 感受校园生活的快乐和文明。
三、教学目标：根据《课程标准》的课程目标、教材内容和本班学生实际情况，基于教材又高于教材，我制定了如下教学目标：1．知识与技能：引导学生在学校里安全文明地玩游戏，遵守游戏规则，与同学游戏时相互合作，友好相处。
2．过程与方法：教师引导学生通过看图片、情景表演、现场游戏、讨论交流等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。
3．情感与态度：通过课间十分钟文明安全的游戏，形成初步的自我保护意识和安全意识。
4．行为与习惯：引导学生课间十分钟除了喝水、上厕所以及要准备好下一节课的学习用品，还可以适当玩一些文明的游戏，让学生感受校园生活的快乐和文明，养成良好的行为习惯。
四、教学重难点：1、合理安排课间十分钟，感受校园生活的快乐和文明。
2.积极开展有益的课间活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。
有安全意识,会帮助同伴。
五、教学准备：教师：1、了解孩子们课间玩些什么游戏以及这些游戏的玩法。
2、录制学校高年级孩子课间游戏的小视频。
3、寻找适合低年级小朋友课间十分钟的小游戏，学会玩法。
部编版新教材一年级道德与法治上册《课间十分钟》教学设计
7、课间十分钟教课目的1、培育热爱学校生活的感情，指引学生踊跃参加课间活动。
2、学会本课 14 个生字，掌握“将”、“着”两个多音字；理解15 个新词语，能写出“输、胜”的反义词。
3、能经过理解要点词读懂句子的意思。
教课要点与难点：要点：1、读懂课文第四自然段是如何环绕总起句详细写丢沙包活动的。
2、能给第二自然段前方加上总起句。
难点：抓住活动中对人物的动作描绘，领会作者用词的正确性。
教课时间： 2 课时第一课时教课目的1、学会本课的 14 个生字，理解“沸腾” 、“丰富多采”等词语的意思。
2、认识课文粗心，初理文章脉络。
3、读懂第五自然段是如何环绕总起句写详细的。
教课过程一、揭露课题1、出示：课间十分钟2、读了这个课题，你知道了写什么？3、课间十分钟你们搞些什么活动？（让学生依据自己的活动内容来说）二、初读课文，认识粗心。
1、轻声朗诵课文，读准生字的音。
2、反应学生字状况。
你感觉哪些生字的音、形需要提示大家的或需要他人帮忙的？如：赢、捷3、再读课文标出课文有几段，思虑：课文中一共写了哪些课间活动？此中主要写了哪几项？它们是课文的哪几段？4、反应思虑状况。
①指名分自然段朗诵课文，评论。
（读准字音）②大家沟通议论上述思虑题，小学三年级语文教课方案《【 7、课间十分钟】》三、学习第一第五自然段。
1、学习第一自然段①读这一自然段，你读懂了些什么？②“沸腾”什么意思？③“沸腾”还能够换哪个词？你以为哪个词更好？④朗诵这个自然段。
2、学习第五自然段①自由朗诵这一自然段，谈谈这一段是用什么方法写的。
②找出总起句和分述部分。
四、讲堂作业达成讲堂作业本上的第1、2、题。
第二课时教课目的1、能读懂课文第四自然段是如何环绕总起句详细写丢沙包活动的。
2、能给第二自然段前方加上总起句。
3、品析词句，有感情地朗诵二至四段。
4、读懂总起分述的方法写一段话。
教课过程一、复习检查1、听写词语2、挂出画有表格的小黑板。
问：课文主要写哪几项课间活动？（填表：打乒乓、爬竿、丢沙包）二、学习“丢沙包”一段1、初步感知①默读课文，用“——”划出这一自然段的总起句。
一年级上册品德教案课间十分钟(8)_人教(新版)
一年级上册品德教案课间十分钟(8)_人教（新版）目的定位〔一〕知识目的1.知道课间活动的内容。
2.知道课间活动的先后次第。
〔二〕才干目的自己的事情自己做，学集合理地布置课间的活动内容和先后次第，知道课间活动要留意的事情和规那么。
〔三〕情感目的能与同窗们一同快乐地游玩。
教学重点、难点教学重点：引导孩子们合理地布置课间十分钟，初步树立规那么看法。
教学难点：自己的事情自己做，合理布置，喜欢和同窗交往，遵守规那么，初步树立规那么看法。
教学进程（一）说话导入，提醒课题〔课件出示：儿歌«课间十分种»〕1.师：同窗们，你们喜欢听歌曲吗？生：喜欢。
2.教员想请小冤家们欣赏一首歌曲，孩子请看«哦，课间十分钟»。
小冤家们可以跟着节拍一同摇头。
3. 我发现孩子们听得可专心了！那你听出来歌中唱的是发作在什么时分的事情呢？生：课间的事情。
4.课间只要短短的十分钟，但它包括着大大的学问。
明天我们一同来聊聊«课间十分钟»。
〔板课题〕【设计意图】兴味是最好的教员，我上课伊始,在«课间十分钟»愉快的乐曲中给先生营建一个宽松的学习气氛，力图创设轻松、愉快、自主、谐和的课堂气氛，激起孩子们的学习热情。
(二)课间巧布置1.师：小冤家们，你们在刚才的课间里玩得开心吗？生：开心。
2.过渡：教员遇到一个不开心的小冤家，他通知我他在课间里遇到了难题。
你们想帮处置难题吗？请同窗们翻开«品德与法治»课本第34页，想想小男孩遇到了什么困难？3.先生与同桌讨论。
4.指明回答。
5.原来是下课了，小男孩不知道应该先去踢足球？去喝水？还是去上厕所？6.你们觉得应该先去干什么？7.先生交流。
8.在课间我们除了上厕所，喝水和玩游戏，还应该干什么？9.先生回答。
10.〝收书本、摆用品、上厕所、喝水、推凳子和玩游戏〞这么多的事情中我们应该先干什么？后干什么呢？请同窗们拿出学习卡，填上顺序。
课间十分钟教案（15篇）
课间十分钟教案（15篇）课间十分钟教案(15篇)作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的课间十分钟教案，欢迎大家分享。
课间十分钟教案1一、教学目的：1、能自编一些有趣的课间游戏，制作一些简单、健康、安全的游戏玩具，学会合理安排课间十分钟。
2、会调查学生课间活动情况；能设计一些安全、有趣的课间游戏；会利用空饮料盒、废旧报纸、碎布片、小石子等物品，设计、制作出课间小游戏的玩具。
3、对课间十分钟活动的调查与设计有较大的兴趣；会与同学合作完成调查任务；在设计游戏活动中尊重同学、愿意帮助同学。
二、教学过程1、具体目标（1）能够比较好地进行组内分工。
（2）了解父母儿时的游戏活动。
（3）会设计课间十分钟活动情况调查表。
（4）能设计出活动安全、操作简单、同学喜欢的小游戏。
2、学生主要活动第一步：组成活动小组。
学生按自然组组成活动小组，选好组长，制定活动计划，组内成员分工。
第二步：开展调查活动。
了解学生课间十分钟活动安排情况，将调查情况写出情况说明。
如：活动主题：课间活动情况调查活动目标：了解同学课间十分钟的活动情况，发现存在的问题，设计课间游戏活动方案；活动方式：咨询父母、老师或其他长辈儿时的游戏活动；活动步骤：（1）实地观察学生活动情况（2）小组讨论分析调查记录，提出在调查中发现的问题及建议。
活动分工：组长、记录、调查、写活动调查说明等第三步：了解父母儿时游戏活动内容。
如：丢沙包、打陀螺、跳房、抓石子、滚铁环、贴人、翻绳、等。
第四步：交流调查情况。
各小组交流关于课间十分钟活动调查情况。
第五步：小组设计游戏。
设计时，教师着重引导学生利用废旧物品制作出游戏玩具。
小组成员准备展示本组的游戏。
包括游戏规则、游戏器材、演示游戏玩法。
3、教师指导重点（1）教师的指导重点在于如何指导学生设计调查表，并对调查表加以分析，得出结论。
如：课间看书多少人，疯逗打闹多少人，各种体育活动多少人等。
一年级上册品德教案课间十分钟_人教(新版)
一年级上册品德教案课间十分钟_人教（新版）
合理安排好时间，安全游戏。
7、分组自编课间安全活动竞赛，激发学生的想象创造力。
四、总结运用，巩固提高：
教师小结：这节课同学们在快乐的游戏中知道下课后先上厕所再摆书，一起跳绳、拍球、踢毽子快乐地去活动，不打架，不捣乱，安全游戏记心中。
下课铃声要响了，老师奖励你们听着“下课了”的情景解说安全游戏去吧！
【设计意图：教师根据课堂情况小结，孩子们在情景解说中“学了就去做”，学生在听到铃声后快乐安全游戏，真正体现了学以致用的效果。
】。
部编版道德与法治一年级上册《课间十分钟》教案
课间十分钟1教学目标1、通过引导学生细致地观察,鼓励学生用“有的……有的……有的……还有的……”写几句完整、连贯的话。
2、引导学生养成“开头空两格,标点符号独立占格”等基本的写话习惯。
3、在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。
初步培植学生勇于个性表达的心态。
2重点难点说说课间十分钟”、“写写课间十分钟。
”;说课间十分钟,培养学生的口语表达能力。
3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入1、播放视频《哦,课间十分钟》。
2、同学们你们看到了些什么?3、指名学生回答。
师板书题目《课间十分钟》。
4、师:同学们,“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。
那么,在课间十分钟里,咱们班的小朋友喜欢做什么?玩什么呢? (鼓励学生畅所欲言) 明确本节课学习内容。
师:这节课,就让我们一起走进美丽的校园,认识一群可爱的伙伴们,看一看你们的同伴在快乐的课间十分钟里都会做些什么呢?2活动2【讲授】说图画过渡:瞧,这里有一群玩得很快乐的同学!让我们来看看他们玩什么那么开心?比一比,谁的眼睛亮,都看清楚这些同学们在做什么。
1、教师出示课间活动的课件。
2、指名学生说说自己看见的内容。
(1)引导学生按“什么时间,谁,在什么地方,干什么?”的句式说一说画面内容。
(2)组织学生有顺序的观看图,并用“有的……有的……有的……还有的……”的句式练习说话。
(3)组织评价:哪些学生能具体地说清画面的内容,尤其是把课间的各种活动都说出来了。
3、小结。
评比“小嘴最棒”的学生。
活动3【导入】写图画过渡:老师发现,同学们不但有双明亮的小眼睛,还有张能说会道的小嘴呢!那么,老师想请同学们把刚才看到的画面用几句话写下来,不知大家有没有信心?1、写话前,结合教学实际,引导学生回顾写话的基本要求。
(出示课件:写话要求)2、出示课件:课间活动的图。
3、学生写话,教师巡回指导,也为讲评环节准备。
一年级上册道德与法治教案课间十分钟人教(新版)
“课间十分钟”学与导设计课题设计者学习内容解析与学教方式选择学习目标（含学习要点、难点）课间十分钟课时安排二课时授课地点【学习内容解析】低年级《道德与法治》课程特别侧重学生优异行为习惯的培养，小学低年级的起始阶段又是对学生进行优异行为习惯培养的要点期，学生有无遵守学校生活的规则与纪律，能否形成优异的行为习惯对其今后的学习和生活有着特别重要的影响。
《课间十分钟》是部编《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中的第三课。
本课提示并指导学生体验并懂得下课时该做什么，怎么做；课间休息适合睁开哪些活动，不宜睁开哪些活动；课间能够做哪些游戏, 怎么玩等, 形成安全、规则意识与优异行为习惯。
授课活动贴近学生生活，适合低年级学生年龄特点，能够调动学生的情味 , 对学生的行为有本质指导意义。
【学情解析】一年级学生认知水平处于启迪阶段，爽朗好动，对学校充满兴趣，还没有形成完满的知识结构系统，对学校的规章制度不能够严格遵守。
希望经过本课的学习，让学生更多地认识学校的学习规则和活动规则，养成好习惯。
授课中采用各种活动引领学生在活动中体验和感悟 , 为培养初步的安全、规则意识和优异行为习惯确定基础。
【学教方式选择】低年级《道德与法治》授课应该是教师引导下的学生自主学习和自主建构的过程。
课前让学生用自己的眼睛观察生活，发现生活中本质存在的行为，经过课上的交流、解析、操练，使学生懂得怎样合理文明地睁开课间活动，发挥了学生的主体性。
第一课时录像的使用，充分利用学校现有课程资源，加强授课的针对性。
第二课时中正确的课间活动是本课的授课难点，引导学生模拟玩一玩、练一练，经过有层次的练习、全员性的练习，提升活动的实效性，在活动中培养安全、规则意识与优异行为习惯，打破授课难点。
第一课时【学习目标】1、知道课间要做好下一节课的准备 ( 准备学习用品、喝水、上洗手间 ) ，文明活动，培养优异行为习惯。
2、懂得进行积极有益的课间活动，不玩危险的和阻挡别人的游戏，初步形成安全、规则意识。
部编版道德与法治一年级上册教案课间十分钟教学设计
《课间十分钟》第一课时教学设计
课题
课间十分钟
单元
二单元
学科
道德与法
治
年级
一年级
学习目标
1.感受和体验课间十分钟的快乐，明确课间休息的必要性和重要性。
2.学会选择游戏，开动脑筋，寻找游戏窍门。
3.遵守游戏规则，学会文明游戏，养成良好习惯。
重点
掌握游戏方法，体验课间游戏的快乐。
板书
课间十分钟安全记心中
道德与法治《课间十分钟》第二课时教学设计
课题
课间十分钟
单元
二单元
学科
道德与法
治
年级
一年级
学习目标
1.明确课间十分钟需要做的事情，争取做到活动好、休息好、准备好，遵守学校纪律，形成规则意识。
2.学会合理安排课间活动，为上课做好充分的准备，养成良好的课间休息习惯。
3.合理安排课间十分钟，掌握安排小技巧。
教室外：老鹰捉小鸡，跳皮筋、红绿灯、丢手绢，，滚铁环、玩空竹，一网不捞鱼，九宫格、……教室内：拍手掌，折纸，扳手腕，东西南北，玩溜
一、学生说一说自己喜欢的游戏，并介绍游戏玩法。
回忆下平时玩的游戏项目
小组讨论并交流课间适当游戏的好处。观看视频。
一、通过同学介绍分享游戏课，激发学生喜欢课间活动的兴趣。
溜球，石头剪刀布，下棋、翻毛线……
观看视频《爱护眼睛很重要》
大脑要想思考好，课间放松少不了，经常转换左右脑，消除疲劳精神好。
动动胳膊动动腿，促进发育，有利成长。
让我们一起学学儿歌：
下课铃，叮零零。眼睛望望远，大脑放放松。开心做游戏，安全记心中。
4.创设特定情境进行分析，如果刚下了体智能课，这位同学要在教室休息一下，并为下节课做点预习，课间看看书行不行？
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《课间十分钟》教学设计
目标定位
（一）知识目标
1.知道课间活动的内容。
2.知道课间活动的先后次序。
（二）能力目标
自己的事情自己做，学会合理地安排课间的活动内容和先后次序，知道课间活动要注意的事情和规则。
（三）情感目标
能与同学们一起高兴地玩耍。
教学重点、难点
教学重点：引导孩子们合理地安排课间十分钟，初步建立规则意识。
教学难点：自己的事情自己做，合理安排，喜欢和同学交往，遵守规则，初步建立规则意识。
教学过程
（一）谈话导入，揭示课题（课件出示：儿歌《课间十分种》）
1.师：同学们，你们喜欢听歌曲吗？生：喜欢。
2.老师想请小朋友们欣赏一首歌曲，孩子请看《哦，课间十分钟》。
小朋友们可以跟着节奏一起摇头。
3. 我发现孩子们听得可专心了！那你听出来歌中唱的是发生在什么时候的事情呢？
生：课间的事情。
4.课间只有短短的十分钟，但它包含着大大的学问。
今天我们一起来聊聊《课间十分钟》。
（板课题）
【设计意图】兴趣是最好的老师，我上课伊始,在《课间十分钟》欢快的乐曲中给学生营造一个宽松的学习氛围，力求创设轻松、愉快、自主、和谐的课堂气氛，激发孩子们的学习热情。
(二)课间巧安排
1.师：小朋友们，你们在刚才的课间里玩得开心吗？生：开心。
2.过渡：老师遇到一个不开心的小朋友，他告诉我他在课间里遇到了难题。
你们想帮解决难题吗？请同学们打开《道德与法治》课本第34页，想想小男孩遇到了什么困难？
3.学生与同桌讨论。
4.指明回答。
5.原来是下课了，小男孩不知道应该先去踢足球？去喝水？还是去上厕所？
6.你们觉得应该先去干什么？
7.学生交流。
8.在课间我们除了上厕所，喝水和玩游戏，还应该干什么？9.学生回答。
10.“收书本、摆用品、上厕所、喝水、推凳子和玩游戏”这么多的事情中我们应该先干什么？后干什么呢？请同学们拿出学习卡，填上顺序。
11.指名上台摆卡片。
12.为什么下课后要先收书本，摆用品和推凳子呢？
13.“一收二摆三推凳”三个动作可以为下节课做好准备。
14.那我们一起动动手，做做这三个动作吧。
15.课间我们准备好下节课的学习用品后，应该先去厕所呢？还是先去游戏呢？
16.指名回答。
17.为什么要先去厕所、喝水，后上去游戏呢？
18. 生：等到上课铃声响起，再急急忙忙地去上厕所或喝水会影响上课，影响学习。
19. 师小结：课间休息时间不是很长，我们首先要准备下节课的学习用具再去解决上厕所、喝水等生理需求问题，然后踢毽子、拍皮球、看书、老鹰抓小鸡、丢手巾、讲故事、做游戏……这样做才是文明的小学生。
【设计意图】在观察插图的过程后再全班交流，学习卡、摆卡片和做动作等多种形式的活动让学生明确下课十分钟应该怎样合理安排自己的时间，帮助学生在进入一年级迅速进行角色。
(三)守秩序的课间
1.（播放下课铃声。
）同学们，听听这是什么声音？下课铃声响起来啦，我们先要干什么事情呢？
2.学生收书本，摆用品，为下节课做准备。
3.情境一：
一个学生走进教室说：“报告老师，我肚子不舒服，我想上厕所，但厕所门口挤满了人，我进不去呀。
”
4.厕所内出了状况了，我们一起到厕所参访一下，看看厕所那边发生了什么事情？
5.同学们，厕所发生了什么事情啊？
6.生：他们不排队上厕所。
7.原来不排队导致厕所大塞车，谁也上不了厕所。
那应该怎么办呢？
8.生：应该排好队一个一个上厕所。
9.对了，课间上厕所应该遵守排队的规则。
请你们拍好队上厕所。
（学生一个一个排好队上厕所）
同学们，除了上厕所要排队，课间做什么事情也要排队的呢？
10.生：我们去取水时也要排队，做游戏时也要排队。
11．是的，课间上厕所、取水、做游戏等活动时我们要遵守排队这规则，我们的课间就变得有秩序，是一个有秩序的课间。
（板书：守秩序）
【设计意图】家庭、学校、社会等都是一个充满规则的地方，而且每个人的生命安全永远都是第一位的。
创设情境让学生在情境中观察交流中明白，课间活动也应该讲规则，建立排队的意识。
(四)遵规则的课间
1.同学们，喝水了吗？厕所上了吗？那么我们到操场上玩耍吧。
2.哎呀，操场上也出现了情况了，请同学们打开书本第35页，看看操场上发生了什么事情？
3.与同桌议一议：小朋友们在玩什么？玩的过程中发生了什么事情？你觉得应该怎么玩？
4.生小组交流
5.角色扮演一：大家一起玩老鹰抓小鸡的游戏，有人总是想当老鹰不想当小鸡，你会怎么想？
6．是的，所以在课间活动时我们每个人要遵守游戏的规则。
（板书：遵规则）
7.角色扮演二：你和同学一起踢毽子，其他同学不想和你玩，你心里舒服吗？8.生回答：不舒服，我可能会哭。
9.竟然我们都不舒服，我们应该怎么办呢？
10.生：与同学一起玩。
11.是的，在课间十分钟内，我们应该与同学一起玩，一起玩，真开心。
12.书本上有一首小歌谣告诉我们课间快乐游戏的秘诀，我们一起读读吧。
13.学生齐读小歌谣。
14.在课间游戏中，我们除了要遵守游戏的规则，还要乐于与同学交往。
（板书：乐交往）
15.角色扮演三：全班同学用力蹦跳三十秒，再让他们马上坐在座位上。
16.采访个别同学，谈谈感受。
17.是的，课间不要做太剧烈的游戏，这样子会影响下节课的精神状态。
18. 课间休息能消除我们大脑、眼睛和身体的疲劳，使人头脑清醒，精力旺盛地上好下一堂课。
所以课间休息尽量玩些轻松的游戏。
19．我们课本上也有一首小歌谣给我们小提醒，我们一起来学习学习吧。
20.同学们，课间除了不要玩太剧烈的游戏，还要注意些什么？
21.生回答：不要玩危险的游戏，不要在教室内追逐打闹。
22.是的，课间休息我们还要注意安全。
（保安全）
【设计意图】本环节充分利用课本资源，呈现了孩子在课间在不同的活动内容，以及活动中遇到的各种问题。
我引导孩子读图并结合生活实际展开讨论。
接着通过角色扮演和蹦跳三十秒等体验活动，帮助学生学会在课间十分钟玩得开心，更玩得文明、友好、健康。
(五)快乐的课间
1.同学们，课间休息如果我们能做到“巧安排、守秩序、尊规则、乐交往、保安全”，这样我们才能拥有一个快乐的课间。
2.你们想拥有一个快乐的课间吗？秘诀就在这首小歌谣里，我们一起读读将其记住心里吧。
3.生齐读歌谣。
4.（播放下课铃声）同学们下课了，我们到户外活动活动吧。
5.生根据本节课所学的自由安排自己的课间。
【设计意图】对于一年级的小朋友来说，小歌谣朗朗上口，学生容易接收。
本环节通过一首小歌谣再学生再次巩固本节课的内容。
模拟下课情境，让学生将所学的落实到生活中，拥有一个快乐的课间。
(六)板书设计。