7.2.4《人的性别遗传》同步练习
7.2.4人的性别遗传(模拟精子和卵细胞的随机结合)实验课件-人教版生物八年级下册
实验教学目标 实验内容设计 实验方法设计 教学过程设计 实验反思评价
二、实验改进
（二）设备改进说明
随机性
“import 引r入an随do机m模”块
实验教学目标 实验内容设计 实验方法设计 教学过程设计 实验反思评价
二、实验改进
（二）设备改进说明
随机性
“x=random.randint(1,2000)” “y=random.randint(1,2000)”
（一）材料改进说明——小纸球数量
卵细胞只有一种，数量多少对实验结果无影响
女性
增强实验的严谨性 粉色小纸球20个
实验教学目标 实验内容设计 实验方法设计 教学过程设计 实验反思评价
二、实验改进
（二）设备改进说明
样本数量少
“for i in range (1,2001):” 运行一次程序，生成2000个样本数
从2000个精子或卵细胞中随机抽取
实验教学目标 实验内容设计 实验方法设计 教学过程设计 实验反思评价
二、实验改进
（二）设备改进说明
数据统计
“if table1.row_values(i)[2]=="XX":cntx=cntx+1 if table1.row_values(i)[2]=="XY":cnty=cnty+1 sheet1.write(2,5,cntx/(cntx+cnty)) sheet1.write(2,6,cnty/(cntx+cnty)) ”
3
实验方法设计
实验教学目标 实验内容设计 实验方法设计 教学过程设计 实验反思评价
一、小组合作模拟精子和卵细胞的随机结合 二、融合信息技术模拟精子和卵细胞的随机结合
【公开课】7.2.4人的性别遗传教学设计
设问：同学们心中产生了哪些疑惑？或者说想了解哪些问题？师生互动解决问题一、男女染色体的差别1.出示男、女体细胞染色体排序图和问题提纲：（1）在男性和女性的染色体中哪一对有差别？这对染色体的差别可能与什么有关？（2）两幅图中，哪幅是男性的染色体，哪幅是女性的染色体？（3）哪些是常染色体，哪是性染色体？（4）图中哪条是X染色体，哪条是Y染色体，二者在形态上有何区别？（5）就性染色体来说，在男性产生的精子和女性产生的卵细胞中，应该有几条性染色体？精子和卵细胞各有几种类型？（6）男女体细胞染色体，精子和卵细胞中染色体的数量和表示方法？二、生男生女机会均等：导语：在农村很多人把生男生女的责任都推卸到妇女身上，这样对吗？提问：男女比例1：1有什么意义？有人做性别鉴定，根据个人的意愿来决定要男孩和女孩，这样做对吗？对社会有什么危害？我们应该树立什么样的生育观念？合作完成生男生女图解。
课件展示生男生女图解，请同学向大家解说生男生女图解。
练习写男女体细胞染色体表示方法：男：22对常染色体+XY，女：22对常染色体+XX。
精子：22条+X或22条+Y卵细胞: 22条+X每小组有两个盒子，一个里面装的是10枚白棋子和10枚黑棋子，代表男性的精子；另一个里面装有20枚白棋子，代表女性的卵细胞。
同学们分别从两只盒子里个抽取一枚棋子，组合在一起，并以此作为判断是男性的还是女性的依据。
把结果记录下来。
学生思考，回答。
教师通过创设情境，设计问题提纲，引导学生通过小组合作，探究主动去解决问题，让学生的思维始终处于活跃状态通过设计模拟实验，让学生通过实验，使问题直观化，有助于学生理解。
通过这种游戏式的学习方式，提高学生的学习兴趣，寓乐于学。
八年级(下)生物复习资料
八年级（下）生物复习资料第七单元第一章生物的生殖和发育§7.1.1 植物的生殖1．生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育。
2．有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖3．无性生殖:不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
例：扦插、嫁接、压条、组织培养等。
§7.1.2 昆虫的生殖和发育1．家蚕通过有性生殖方式产生后代。
在受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程成为变态发育。
2．完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊3．不完全变态：卵→若虫→成虫。
举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂§7.1.3 两栖动物的生殖和发育1．两栖动物的特点：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，用肺呼吸。
2．蛙的生殖发育过程：雄蛙鸣叫(求偶)→雌雄蛙抱对→受精卵→蝌蚪→先长后腿→后长前腿→尾逐渐消失→成蛙。
雄蛙鸣叫的器官：鸣囊。
3．蛙生殖发育特点：有性生殖、体外受精、水中发育、变态发育。
§7.1.4 鸟的生殖和发育1．鸟卵的结构和功能：卵壳和卵壳膜对卵起保护作用，在卵壳上有许多气孔可以透气，以确保卵进行气体交换。
卵白对胚胎的发育有营养和保护作用。
卵黄是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养，在卵黄外面包裹着卵黄膜。
未受精的卵，胚盘色浅而小；已受精的卵，色浓而略大，这是因为胚胎发育已经开始。
我们通常所吃的是未受精卵。
2．鸟类的生殖发育过程：一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏几个阶段。
第二章生物的遗传和变异§7.2.1 基因控制生物的性状1．遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代间的差异。
生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的；2．性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。
3．相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。
高中政治练习题 人教部编版选修4《7.2正确认识中华传统文化》2024年同步练习卷
人教部编版选修4《7.2正确认识中华传统文化》2024年同步练习卷一、选择题A ．①②B ．①③C ．②④D ．③④1．中华优秀传统文化的主要内容是核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神等，其中，核心思想理念包括（ ）①讲仁爱、重民本②源远流长、博大精深③守诚信、尚和合④扶危济困、见义勇为A ．①②B ．①③C ．②④D ．③④2．中央电视台播出的大型文博探索节目《国家宝藏》引发观众热议。
节目中的主角不是明星，而是一件件历史悠久的国宝。
“国宝守护人”通过小剧场演绎国宝“前世”故事，再由与国宝相关的人物来讲述国宝“今生”的故事，解读中华文化的基因密码。
《国家宝藏》的热播（ ）①让观众领略了中华文化的独特魅力和博大精深②有利于集中展示中华民族文化和民族情感③有利于传承中华优秀传统文化，提升文化自信④有利于推动中华文化走出去，增强国际影响力A ．①②B ．①③C ．②④D ．③④3．北京冬残奥会吉祥物“雪容融”以灯笼为原型进行设计创作。
灯笼是公认的“中国符号”，装饰图案融入了中国传统剪纸艺术。
灯笼以“中国红”为主色调，渲染了2022年中国春节的节日气氛，身体发出光芒，寓意着点亮梦想，温暖世界，代表着友爱、勇气和坚强，体现了冬残奥运动员的拼搏精神和激励世界的冬残奥会理念。
这一设计所体现的道理是（ ）①体现时代精神是文化创新的重要追求和根基②任何时代的文化，都离不开对传统文化的继承③在文化交流与借鉴过程中要坚持以我为主，为我所用④要不断推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展4．传统文化既是厚重的，也是亲切的；既是悠远的，也是身边的；既是民族的，也是个性化的。
岁月的洗礼，把曾经的潮流文化，沉淀为如今的经典传统。
打通传统与当代、民族与个性化的关系，是“解锁”传统文化，做好文化传播的关键所在。
对待传统文化要（ ）①保持稳定，古为今用②尊重传统，以古非今③辩证对待，革故鼎新④批判继承，推陈出新A ．①②B ．①③C ．②④D ．③④A ．①②B ．①③C ．②④D ．③④5．中华优秀传统文化在政治上主张为政以德，民为邦本，任人唯贤，天下为公；文化上主张和而不同，殊途同归，因俗而治；生态上主张天人一体，回归自然，崇尚自然；外交上主张协和万邦，讲信修睦，礼尚往来。
八年级生物下册 7.2.4人的性别遗传学练考 (新版)新人教版
第四节人的性别遗传_男女染色体的差别__1．性染色体1902年，科学家在观察中发现，男性体细胞中有一对染色体与别的染色体不同，它们两者之间形态差别较大，而且与性别有关，所以把这对染色体称为____________。
后来，科学家进一步把男性体细胞中的这对染色体分别称为________染色体和________染色体；而女性体细胞中与此对应的这对染色体两者是一样的，都是________染色体。
2.染色体数量的表示方法(1)体细胞：男性体细胞中染色体可以表示为22对＋________，女性体细胞中染色体可以表示为22对＋________。
(2)生殖细胞：以性染色体为判断依据，精子有两种，其染色体分别表示为22条＋________和22条＋________。
卵细胞只有一种，其染色体表示为22条＋________。
_生男生女机会均等__1．女性在两次月经之间，会排出一个含________的卵细胞。
男性在一次生殖活动中会排出上亿个精子，这些精子从含有的性染色体来说只有两种，一种是含________的，一种是含________的，它们与卵细胞结合的机会________。
2．在一般情况下，如果母亲的卵细胞与父亲的含有X染色体的精子结合，受精卵的性染色体组成就是______，那么此受精卵发育成的孩子就是________。
如果母亲的卵细胞与父亲的含有Y染色体的精子结合，受精卵的性染色体组成就是________，那么，此受精卵发育成的孩子就是________。
因此，人的性别是由________决定的。
男女染色体的差别[2016·德阳] 下列关于人体细胞染色体的叙述错误的是( )A．不论男女，体细胞中都含有23对染色体，其中有一对性染色体B．男性生殖细胞中的染色体组成是22条＋Y染色体C．女性生殖细胞中的染色体组成是22条＋X染色体D．女性体细胞中的染色体组成是22对＋XX染色体[听课笔记][方法点拨] 解答此类题目的关键是会借助人类的性别遗传图解分析解答此类问题。
7.2.4模拟实验探究生男生女的几率
7.2.4模拟实验探究生男生女的机率一、设计模拟实验设计的理由人教版《生物学》八年级下册第七单元第二章第四节的教学内容是人的性别遗传。
其中关于生男生女几率均等这一知识点，是本节课的教学重点和难点。
这一节也是八年级学生心理上具有重要教育意义的一课。
上好这一课，无疑对学生高尚情操的培养、人生观的形成，以及良好社会道德感的养成具有重要作用。
二、模拟实验的思路1.教师可以用写有x、y的乒乓球分别表示含X染色体的精子和含Y染色体的精子，用代表含X染色体精子的棋子代表卵细胞。
然后分装在两个不透光的容器中，其中一个容器内的棋子代表精子（数量要多，比例应为1∶1），另一个容器内的棋子表示卵。
2.2.实验前教师解释清两容器内棋子所表示的含义后，将装有棋子的容器分给小组（每组两个容器，一个装有大量的两种“精子”，另一个装有大量的“卵”），然后要求学生模拟随机受精过程，一个同学从装有“精子”的容器中随机摸出一粒“精子”，另一个同学从装有“卵”的容器内摸出一粒“卵”，放在一起代表受精卵内含有性染色体的种类（或男或女），并把结果记录下来。
三、活动目标1.知识目标：学生通过亲自动手模拟实验，理解生男生女机会均等的原理（生男生女的比例为1：1）。
四、实验准备纸箱、分别写有x/y的乒乓球或纸片五、方法步骤：1.全班学生按照自主学习小组分成8组进行实验。
2.一个同学从装有“精子”的容器中随机摸出一粒“精子”，另一个同学从装有“卵子”的容器内摸出一粒“卵子”，放在一起代表受精卵内含有性染色体的种类（或男或女），并把结果记录下来。
3.每组重复10次操作，统计本组实验结果中出现黑白棋子代表的男女的比例。
4.实验过程中要仔细观察，认真记录。
六结论：生男生女机会均等。
八年级生物下册7.2.4人的性别遗传课后作业(含解析)(新版)新人教版
八年级生物下册7.2.4人的性别遗传课后作业（含解析）（新版）新人教版一、选择题1. （龙岩中考）正常男性体细胞的染色体组成是（）A. 23对+XB. 23对+YC. 22对+XXD. 22对+XY2. （福州中考）正常男性精子中的染色体组成为（）A. 22+XB. 22+YC. 44+XYD. 22+X或22+Y3. （湛江中考）女性所生产的正常卵细胞中含有性染色体的数目是（）A. 1条B. 2条C. 3条D. 4条4. （东莞中考）男性性染色体用XY表示，女性性染色体用XX表示，X精子和X卵细胞结合则生下的孩子是女儿，Y精子和X卵细胞结合则生下的孩子是儿子，生儿生女的机会是相等的．有一对夫妇生了5个儿子，请问再生一个儿子的几率是（）A. 0%B. 25%C. 50%D. 100%5. （烟台中考）男性的神经细胞中，含有的染色体数目和性染色体分别是（）A. 23对，YB. 23条，XC. 46条，XYD. 46条，XX6.（桐城中考）正常情况下，一位男性把他的x染色体传给儿子和女儿的机会分别是（）A. 100%、0B. 100%、100%C. 0、100%D. 50%、50%7. （泰安中考）一对夫妇生育男孩时，形成受精卵的精子和卵细胞的染色体组成分别是（）A. 22条+X、22条+XB. 22条+Y、22条+YC. 22条+X、22条+YD. 22条+Y、22条+X8. （东营中考）我国春秋末期的大军事家孙武，世称孙子，其第22代嫡长孙孙权是三国时期吴国的开国皇帝。
孙权体内的遗传物质能确定是从孙武身上继承下来的是（）A. 显性基因B. X染色体C. Y染色体D. 常染色体二、判断题9. （宁夏中考）在正常情况下，无论生男还是生女，母亲一定会遗传X染色体给其子女．（）10. （乐山中考）一对夫妇第一胎生了一个男孩，第二胎生一个女孩的可能性是50%.（）11.（福州中考）生男生女责任在于男性.( )三、解答题12.（山东中考）在世俗的观念中，人们认为生男生女是由女性决定的．请分析下图，并给予正确的解释．（1）人类的性别由决定．（2）男性体细胞中的性染色体为，能产生种精子，分别为含染色体精子和含染色体精子，且数量相等．（3）女性体细胞中的性染色体为，产生种卵细胞．（4）两种精子与卵细胞结合机会均等．正常情况下，含XY的受精卵将发育为，含XX的受精卵将发育为，因此，生男生女的比例为．（5）填写图中受精卵的性染色体组成．人的性别遗传课后作业参考答案一、选择题1.D解析：人类的正常染色体数目为23对，人的性别主要是由性染色体决定的，女性体细胞中的一对性染色体组成是XX．男性体细胞中的一对性染色体组成是XY．染色体和基因在体细胞中成对，在生殖细胞中成单．因此正常男性体细胞的染色体是22对+XY；精子中的染色体组成的是22条+X或22条+Y；正常女性体细胞的染色体是22对+XX；卵细胞中的染色体组成的是22条+X．2.D解析：在体细胞中，染色体是成对存在的，在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，因此生殖细胞中的染色体数比体细胞中的少一半，正常人的体细胞染色体数目为23对，因此人的生殖细胞中染色体的数目是23条．因此女性产生的卵细胞只有一种，是含有X染色体的；男性产生的精子有两种，一种是含有X染色体的，另一种是含Y染色体的，即22+X或22+Y．3.A解析：在产生生殖细胞时，男性产生的精子就有两种，一种是含有X染色体的，另一种是含Y 染色体的，女性产生的卵细胞只有一种，是含有X染色体的．如图所示：因此女性所生产的正常卵细胞中含有性染色体的数目是1条即X4.C解析：从性别遗传图解看出，生男生女的概率是相等的，因此有一对夫妇生了5个儿子，再生一个儿子的几率是50%5.C解析：常染色体就是对性别决定不起直接作用，除了性染色体外的所有染色体．例如，人类有22对常染色体，1对性染色体．人类正常染色体为46条（23对），其中22对称为常染色体，男女都一样；第23对称为性染色体，一个细胞里有23对染色体．对人来说，女性的性染色体为XX，男性为XY．因此男性的神经细胞中，含有的染色体数目和性染色体分别是23对、XY．6.C解析：女儿的染色体中XX分别来自父母双方，父亲一定为女儿提供X染色体，Y只能能传给儿子．因此正常情况下，一位男性把他的X染色体传给儿子和女儿的机会分别是0、100%7.D解析：男性产生两种类型的精子--含22+X染色体的精子和含22+Y染色体的精子．女性则只产一种含22+X染色体的卵细胞．受精时，如果是含22+X的精子与卵子结合，就产生具有44+XX的受精卵并发育成女性；如果是含22+Y的精子与卵子结合，就产生具有44+XY的受精卵并发育成为男性．这说明男女的性别在受精卵形成时就已确定．因此，一对夫妇生育男孩时，形成受精卵的精子和卵细胞的染色体组成分别是22条+Y、22条+X．8.C解析：在产生生殖细胞的过程中，男性产生两种类型的精子：一种是含有X染色体的，另一种是含Y染色体的；女性只产生一种卵细胞：是含有X染色体的；如果含X染色体的卵细胞与含X染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XX，由它发育成的孩子就是女孩；如果含X染色体的卵细胞与含Y染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XY，由它发育成的孩子就是男孩；如此代代相传，孔子第80伐嫡长孙孔佑仁的性染色体中Y染色体是从孔子身上继承下来的。
人教版八年级下册生物复习提纲(1)边复习边做题
八年级（下）生物复习资料（边复习边做题）第七单元 第一章 生物的生殖和发育§7.1.1 植物的生殖1．生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过 ，世代相续，生生不息。
2．有性生殖:由 发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。
）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）3．无性生殖:不经过两性生殖细胞结合，由 直接产生新个体的生殖方式。
例：、 、压条、组织培养等。
4．嫁接就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
接上去的芽或枝叫 ，被接的植物体叫 。
嫁接的关键：接穗与砧木的 紧密结合，以确保成活。
经嫁接产生的新植物体保持原接穗植物的性状。
例如，将甜桃嫁接到毛桃树上，接穗长成的新枝上会结出甜桃。
苹果、梨、桃等果树常进行嫁接繁殖。
扦插就是指从植物体上剪取一部分茎、叶或根插入土壤中，使其生根发芽长成新植株的方法。
甘薯、葡萄、菊、月季等进行扦插繁殖。
5．植物的组织培养是利用无性生殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。
组织培养要求在无菌条件下进行。
组织培养可用来培育植物新品种，可在短期内大量繁殖植物，还可培养脱毒植株。
〖练习〗将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带有 ，理由是有一个健壮饱满的芽，才是繁殖成功的关键。
芽可以成长为新的个体。
没有芽的马铃薯小块，在土壤中会很快腐烂，很难实现繁殖的目的。
§7.1.2 昆虫的生殖和发育1．家蚕通过有性生殖方式产生后代。
家蚕的一生要经过 、 、 和 四个时期，完全变态发育，幼虫在发育过程中要蜕皮 次。
比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性，并填写下表。
种发育过程叫变态发育。
完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫 举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊不完全变态：卵→ →成虫。
举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂成熟植株花萼、花冠等 柱头蝗虫的发育：受精卵→若虫（又叫跳蝻）→成虫。
初二人的性别遗传练习题
初二人的性别遗传练习题性别遗传一直是生物学中重要且有趣的话题之一。
不同的物种具有不同的性别决定方式，而人类则属于两性系统：男性具有XY染色体，而女性则具有XX染色体。
这道练习题将帮助你加深对初二人的性别遗传的理解。
请你按照下面的题目和问题进行思考和回答。
1. 父亲的性别染色体对孩子的性别有何影响？在人类中，父亲携带有一对XY染色体，其中X染色体为来自母亲的，而Y染色体则是来自父亲。
由于父亲只能将Y染色体传递给孩子，因此父亲的性别染色体决定了孩子的性别。
如果父亲传递了X染色体，则孩子的性别为女性（XX），而如果父亲传递了Y染色体，则孩子的性别为男性（XY）。
2. 母亲的性别染色体对孩子的性别有何影响？母亲携带有一对XX染色体，其中的一个X染色体来自父亲，另一个来自母亲自身。
由于母亲可以传递给孩子两种性别染色体，即X和X，或者是X和Y（来自父亲），所以母亲的性别染色体并不会直接决定孩子的性别。
3. 为什么男性的子女性别比例为1:1？由于父亲只能传递Y染色体给男性子女，对于从父亲传递的Y染色体的概率是固定的，因此男性子女的性别比例为1:1。
这意味着，无论父亲拥有多少个孩子，其中一半将是男性，另一半将是女性。
4. 两位健康夫妇有3个孩子，全为女性。
请问他们下一个孩子为男性的概率是多少？性别决定是通过携带男性Y染色体的父亲来实现的。
既然两位健康夫妇已经有3个女性孩子，这意味着他们一直传递给孩子的都是母亲的X染色体。
下一个孩子是男性的概率仍然是1/2，因为两位夫妇每次怀孕都是新的、独立的事件。
5. 那么，如果两位健康夫妇已经有4个女性孩子，他们下一个孩子为男性的概率是多少？即使已经有了4个女性孩子，下一个孩子为男性的概率仍然是1/2。
与之前的情况一样，每次怀孕都是新的、独立的事件，没有受之前孩子性别的影响。
通过这些性别遗传练习题，我们可以更好地理解人类性别的遗传规律。
尽管性别决定是通过父亲传递Y染色体进行的，但每一次怀孕都是一个新的机会，性别的决定都是独立的。
六年级数学上册7.2百分数的应用(二)》同步练习(含解析)(北师大版)
2021-2022学年北师大版六年级数学上册《7.2 百分数的应用（二）》同步练习一．选择题（共5小题）1．把30g糖溶入90g水中，糖占糖水的（）A．33.3%B．20%C．25%2．“四成五”是（）A．45B．4.5%C．45%3．商场搞促销活动，原价80元的商品，现在八折出售，可以便宜（）元．A．100B．64C．164．某商店同时卖出两件商品．售价都是150元，其中一件盈利20%，另一件亏本20%．这家商店卖出这两件商品后，总体上是盈利还是亏本？（）A．盈利B．亏本C．不赚不亏D．无法确定5．某商品原价100元，第一次降价10%，第二次再降价10%．这种商品第二次降价后的售价是（）元．A．80B．81C．90D．91二．填空题（共5小题）6．张大伯今年水稻产量比去年增产二成，今年产量相当于去年的%．7．下面是某机床厂2016年第一季度生产情况统计表，请将表补充完整．某机床厂第一季度生产情况统计表2016.5项目计划生产实际生产增长的百分数台数/台月份合计770一月20025二月220230三月408．按规律填数：100%，0.9，（百分数），（分数），（小数），（成数）．9．一件衣服原价100元，现价比原价降低了20%，现价是元。
10．内蒙古某地区在在植树造林防治沙尘暴，今年来树木成活率不断上升．具报道，2006年的树木成活率59%，2007年的树木成活率68%，2008年的树木成活率74%，那么这三年树木的平均增长率为%．三．判断题（共4小题）11．今年粮食产量比去年增加了二成，今年就相当去年的20%．．（判断对错）12．一种商品先提价20%，再降价20%，现价比原价低．．（判断对错）13．用110粒种子做发芽实验，全部发芽，这些种子的发芽率是110%．．（判断对错）14．几成就是百分之几，五成就是5%．．四．应用题（共5小题）15．宏达汽车运输公司去年的营收总额是30万元，按规定要缴纳3%的营业税，这个公司去年应缴纳营业税多少元？16．新沙钢铁厂今年产钢55万吨，比去年增产二成五，去年产钢多少万吨？17．一件衣服打八折后的价钱是184元，这件衣服的原价是多少元？先写出等量关系，再列方程解决问题。
7.2.4人的性别遗传教学设计2023--2024学年人教版生物八年级下册
知识讲解：
清晰、准确地讲解人的性别遗传知识点，结合实例帮助学生理解。
突出性染色体与常染色体的区别与联系、性别遗传规律及其在人类性别决定中的作用等重点，强调性别遗传过程中的交叉互换及其对后代性别比例的影响等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕性别遗传问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解人的性别遗传的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人的性别遗传内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确人的性别遗传教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保人的性别遗传教学过程的顺利进行。
4.社会责任：培养学生运用生物学知识参与社会决策的能力，能够关注和理解性别遗传在人口性别比例、生育政策等方面的应用，对性别平等和社会可持续发展有一定的认识和理解。
重点难点及解决办法
重点：
1.性染色体与常染色体的区别与联系；
2.性别遗传规律及其在人类性别决定中的作用；
3.性别遗传过程中的交叉互换及其对后代性别比例的影响；
情感升华：
结合人的性别遗传内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习人的性别遗传的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的人体的性别遗传内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的人体的性别遗传内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册7.2节奏与旋律 同步练习 (1)
2021年年年年年年年年年年年年年年7.2年年年年年年年年年一、单项选择题1.为了让同学们更加清楚小群体和小团体主义的区别,某班班委会举行了一次大讨论。
针对此问题,同学们纷纷发表自己的看法。
你认为以下观点中正确的是（）一些志趣相投、个性相似,或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体我们在集体生活中,要坚持集体主义,反对小团体主义在小团体中,我们能找到自己的位置,体验归属感和安全感我们在集体生活中,要坚持集体主义,反对小群体A. B. C. D.2.七年级有几个同学行动一致,一下课便聚在一起。
他们“重义气”,不遵守学校纪律,跟老师对着干,只要其中一个人与他人发生争端,另外几个人马上出手相助。
这些人的行为对班级、对学校危害极大。
他们是的表现。
（）A. 集体主义B. 小团体主义C. 自由主义D. 集体中的小群体3.在集体生活中,当小群体的节奏与集体的整体利益发生矛盾和冲突时,我们应该（）A. 首先维护小群体成员的利益B. 拉帮结派, 建立自己的小团体C. 明辨是非,坚持集体主义D. 将自身利益置于集体利益之上4.小明是学校电影评论社团社长。
每逢社团活动日，他总是积极为本社团争抢活动场地、争要活动资源等，学校其他社长在他面前根本没有竞争力。
对此，你认为以下同学们的评论合理的是（）①勇于担责，主动作为，是维护集体利益的榜样②过于维护本社团小群体的利益，有沦为小团体主义的风险③有可能与其他社团产生矛盾冲突，应有大局观和大局意识④要主动放弃本社团权益，主动融入其他社团集体A. ①②B. ②③C. ③④D. ②④5.关于小团体和小团体主义，下列认识正确的是：（）①小团体主义就是扩大了的个人主义②当小团体的节奏融入集体的旋律时，小团体成员会更愿意积极参与集体的建设③小团体主义的实质是将集体利益凌驾于局部利益之上④小团体主义是集体主义的表现之一⑤为了班集体的利益而损害学校利益的行为，是小团体主义的表现A. ①②③B. ①②⑤C. ②③④D. ①③⑤6.北京市东城区明确规定，如发生校园欺凌事件，各学校应在10分钟内口头上报。
初二生物人的性别遗传练习题
初二生物人的性别遗传练习题人的性别是由基因决定的。
在人类基因中，有一对决定性别的染色体，称为性染色体。
女性拥有两条X染色体，而男性则有一条X染色体和一条Y染色体。
性别遗传是指这对染色体如何传递给下一代，并决定其性别的过程。
1. 性别决定性别决定是指在受精过程中，由父母亲的染色体决定胚胎的性别。
母亲贡献给后代的性染色体都是X染色体，而父亲可以贡献一个X或者一个Y染色体。
如果受精卵获得了父亲的X染色体，胚胎将会是女性；而如果受精卵获得了父亲的Y染色体，胚胎则会发育成为男性。
2. 性别遗传性别遗传过程涉及到父母染色体的组合和分离。
举例来说，男性的染色体组合可以是XY，而女性的染色体组合则是XX。
2.1 X连锁遗传某些特征与性别相关的基因位于X染色体上，我们称之为X连锁遗传。
由于男性只有一条X染色体，如果这个染色体上的基因发生变异，男性就会表现出这种变异。
同时，男性也会将这个变异的基因传递给他们的女儿，因为女性拥有两条X染色体，在一条X染色体上的基因发生变异时，另一条X染色体上的基因可以起到补偿作用。
2.2 Y连锁遗传因为Y染色体只存在于男性，所以它上面的基因只会传递给男性的后代。
Y连锁遗传在人类中比较罕见，因为Y染色体上基因的数量相对较少。
3. 性别遗传的实际例子3.1 Hemophilia（血友病）Hemophilia是一种X连锁遗传疾病，患者主要是男性。
在X染色体上的凝血因子基因发生突变，导致血友病的发生。
因为男性只有一条X染色体，所以如果父亲患有血友病，他的女儿有50%的几率成为携带者。
3.2 Color Blindness（色盲）色盲也是一种X连锁遗传疾病。
患者很难分辨和识别出颜色（通常是红色和绿色）。
如果母亲是色盲的携带者，而父亲没有任何色盲相关的突变基因，那么男孩有50%的几率成为色盲者。
4. 性别遗传的专业术语4.1 XX这个表示一个女性的染色体组合，意味着她有两条X染色体。
4.2 XY这个表示一个男性的染色体组合，意味着他有一条X染色体和一条Y染色体。
人教版生物八年级下册基因控制生物的性状
7.2.1 基因控制生物的性状同步卷1一．选择题（共10小题）1．下列各组性状，属于相对性状的是（）A．狗的卷毛和羊的直毛B．小红的双眼皮和小丽的双眼皮C．人的身高和体重D．小明的A型血和小刚的B型血和小萌的O型血2．下列属于相对性状的是（）A．狗的长毛和卷毛B．羊的长毛和牛的短毛C．豌豆的圆粒和黄粒D．豌豆的高茎和矮茎3．同一株水毛莨生长在水中的叶呈丝状，生长在水面的叶呈扁平状，这种性状的不同说明了（）A．生物体的性状完全由环境因素控制B．环境因素引起了基因的重新组合C．同一株水毛莨生长在水中的叶和生长在水面的叶不同，是为了适应环境产生的D．这种性状的不同是基因和环境条件共同作用的结果4．蜥蜴的体温会随环境变化，沙漠蜥蜴在体温28℃时体色为灰绿色，随着体温的升高而逐渐变蓝，体温超过35℃时则呈现黄色。
下列叙述正确的是（）A．蜥蜴的体色变化与体温无关B．蜥蜴的体温能改变体内的基因从而表现出不同的性状C．蜥蜴表现出来的性状是基因与环境共同作用的结果D．蜥蜴表现出来的性状只与环境变化有关5．“杂交水稻之父”袁隆平院士有两个梦想：“禾下乘凉梦”、“杂交水稻覆盖全球梦”。
下列有关水稻的叙述正确的是（）A．杂交水稻属于转基因产品，对人体健康有害B．当具有一定的水分、充足的空气和适宜的温度时，水稻种子都能萌发C．水稻属于裸子植物D．水稻种子的生命力比蕨类植物的孢子强很多，一般可以存活2﹣3年6．大肠杆菌繁殖速度快，科学家利用这一特点，把控制人合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，让大肠杆菌生产胰岛素，胰岛素可治疗糖尿病。
该过程采用的技术是（）A．基因编辑技术B．转基因技术C．核移植技术D．组织培养技术7．下列属于变异现象的是（）A．种豆得豆，种瓜得瓜B．龙生龙，凤生凤C．一龙生九子，连母十个样D．虎父无犬子8．生物性状往往是由成对的基因控制的，成对的基因就是（）A．两个基因B．两条染色上的基因C．成对染色体上位置相当的两个基因D．成对染色体上的两个基因9．科学家将细菌细胞内的一种毒蛋白基因转到棉花细胞内，发育成的棉花植株获得了抗虫性状。
7.2类比推理及其方法 同步练习(解析版)
第七课学会归纳与类比推理第二框类比推理及其方法同步练习（解析版）一.单项选择题。
1．由直线与圆相切时，圆心到切点的连线与直线垂直，想到平面与球相切时，球心与切点的连线与平面垂直。
用的是( )A．归纳推理 B．演绎推理C．类比推理 D．特殊推理【答案】C【解析】题目表明了由“直线与圆相切”的情况推测出“平面与球相切”的情况，是把握了二者的相似性而推出的，这是类比推理。
故选C。
2．蛙泳，顾名思义是从青蛙而得名。
人类很早就羡慕青蛙那种有力的泳姿。
青蛙的双腿对水的蹬夹力很大，水给青蛙的反作用力也很大，这是一种费力小而做功大的形体动作。
人们从中受到启发，于是模仿青蛙的游泳姿势创造了适用于人的蛙泳。
从思维方法角度看，蛙泳的创造得益于( )A．演绎推理的运用 B．求同法的运用C．比较逻辑方法的运用 D．类比推理的运用【答案】D【解析】人们在创造蛙泳的过程中，是根据青蛙和人有许多的相似点：都是动物，都有四肢，蛙腿和人腿的结构相似，都能产生很大的蹬力等，而青蛙游泳时的蹬夹动作费力小而做功大，由此推知人仿效青蛙的蹬夹动作也能费力小而做功大。
这是典型的类比推理，故正确答案为D项。
A、B、C三项不符合题意，应排除。
3．瓦特类比蒸汽中的壶盖发明了蒸汽机；科研工作者类比苍蝇翅膀的功能，研制出用于火箭和飞机导航的振动陀螺仪。
上述事例说明( )A．类比推理可以帮助我们创造性地解决他人思想上的困难，纠正他人认识中的错误B．科学技术人员通过类比推理，开启思路，能够提出解决问题的一种设想C．类比推理可以帮助人们将事理说得更明白、更透彻D．类比推理是科学发明的重要方法，而演绎推理、归纳推理则不具有【答案】B【解析】题中所列举的事例都属于科学技术发明，排除A、C。
D本身说法错误。
故选B。
4．天文学家经研究认为：“地球和火星在太阳系中各方面比较接近，而地球有生命，进而认为火星上也有生命存在。
”这是什么推理( )A．归纳推理 B．类比推理C．演绎推理 D．反证法【答案】B【解析】类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同或相似，从而推出它们的其他属性也相同或相似的推理。
初中生物八下 知识点
人教版八年级下册生物知识点总结第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育本章属于新课标的[概念]7.1生物通过有性生殖或无性生殖产生后代的7.1.2生物可以有性生殖或无性生殖繁殖后代（25、26页）。
第一节植物的生殖1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。
例如：种子繁殖有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。
2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
应用：扦插，嫁接，压条、组织培养等。
嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接有枝接和芽接两种。
嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。
第二节昆虫的生殖和发育1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
（1）完全变态：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。
（2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。
不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。
由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。
3. 昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。
第三节两栖动物的生殖和发育1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。
代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
2.青蛙的生殖和发育：（1）发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
（2）特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。
（3）雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。
陆生活。
4.完全变态与不完全变态的比较第四节鸟的生殖和发育1．鸟类生殖特点：有性生殖、卵生、体内受精。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
按住C t r l键单击鼠标打开教学视频动画全册放播
练习
1．男性每个体细胞应含有的染色体数为( )
A．22条+XX B．22条+XY
C．44条+XX D．44条+XY
2．在有性生殖过程中，双亲通过生殖细胞分别向子代传递了( )
A．全部的性状
B．全部的染色体
C．全部的遗传物质
D．每对染色体中的一条
3．人类卵细胞中含有的染色体数是( )
A．44条+XY B．22对+XY
C．22条+X D．44条+XX
4．决定人的性别的时期是( )
A．受精卵分裂时
B．胎儿出生时
C．卵细胞受精时
D．胚胎性器官分化时
5．假如一个性状总是从父亲直接传给儿子，由儿子直接传给孙子。
那么，控制这个性状的基因最可能的位置是( )
A．位于常染色体上
B．位于Y染色体上
C．位于X染色体上
D．位于性染色体上
6．近年来，科学家发现决定精子的产生和成熟的基因位于( )
A．常染色体上
B．X染色体上
C．Y染色体上
D．X或Y染色体上
7．子女的性别是由( )
A．母亲决定
B．父母共同决定，母亲为主
C．父母共同决定，父亲为主
D．父母共同决定
8．一对夫妇第一胎生了一个女孩，他们很想再要一个男孩，那么，第二胎生男孩的几率是( )
A．100% B．50%
C．25% D．0
9．美国细胞学家威尔逊和斯特蒂文特进一步把男性体细胞中那一对与众不同的染色体，分别称为X染色体和Y染色体，而女性体细胞中的都是X染色体是在( )
A．1990年B．1992年
C．1902年D．1905年
10．1902年，美国细胞学家________在观察中发现，男性体细胞中有一对染色体的形态与别的染色体不一样，他把这对染色体称为________。
11．下图为人体的染色体图，观察后回答：
A B
(1)A人的性别是________，依据是______。
B人的性别是________，依据是______。
(2)在女性的卵细胞中和男性的精子中各含有条染色体。
男性有______种精子，女性有________种卵细胞。
(3)人体的体细胞内含有________对染色体，并且每一对染色体都是一条来自________，一条来自________。
参考答案：
１．D
２．D
３．C
４．C
５．B
６．C
７．C
８．B
９．D
10．麦克郎性染色体
11．(1)女性性染色体是XX男性性染色体是XY(2) 2321(3) 23父方母方
按住C t r l键单击鼠标打开教学视频动画全册放播。