浙教版初中科学八上《电荷与电流》(共35张PPT)
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浙教版《电荷与电流》Ppt精品课件1
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8．这个镜头写出了人间父爱最动人的 地方， 为了孩 子，做 父亲的 愿意牺 牲自己 的一切 ，愿意 承担一 切的辛 酸痛苦 ，表现 出父爱 的无私 、隐忍 、深厚 ，令人 感动。
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2．通读全文，我们能感受到：菜农是 一位憨 厚朴实 、热爱 生活、 追求内 心的宁 静、做 事专注 认真、 不怕别 人嘲笑 奚落的 人。
•
3.读了本文，我明白了在当今世俗的 喧嚣中 应保持 自己内 心的宁 静，不 为世俗 所扰。 文中的 菜农能 够在喧 闹的菜 市场沉 浸于书 本的美 好中， 沉浸于 内心的 宁静中 。在生 活中， 我不会 因某次 月考的 成功而 骄傲。 而要保 持内心 的宁静 ，继续 努力前 行。
4.1 电荷与电流
第2课时 电流 八年级上册
情境导入 甲
多余电子
电子移动方向
乙 不多余也不缺少电子
讲授新课 电荷的定向移动形成电流 怎么产生持续的电流？
电 源 提 供 电 能 的 装 置
科学上规定，正电荷定向运动的方向为电流方向。
多余电子
缺少电子
科学家曾经的认识 电流从电源正极出来经过用电器回到电源负极。
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6.要求学生仔细阅读文本，结合文本 内容分 析“成长”的含义 即可。 注意从 两方面 。一方 面特教 学生的 成长； 另一方 面：特 教老师 和校长 的心路 历程的 成长。 注意结 合内容 阐述。
•
7.．作者选择一个诗意场景和象征性 物象，“花开、 微风、 花香”， 渲染一 种美好 的氛围 ，暗示 人们对 美好事 物的向 往和追 求，结 尾再次 照应渲 染升华 主题， 达到“妈妈”和 “花”互 喻的效 果。文 字诗意 灵动， 唤起读 者的审 美感受 ，暗示 并赞美“妈妈”最善最 美的心 灵
浙教版初中科学八上4.1《电荷与电流》(共49张PPT)
A
B
C
D
4.下面这些图中,闭合开关后,灯泡能发光的是( A); 属于短路的是( C );属于开路的是( D);缺少电 路元件不能正常工作的是( B )
A
B
C
5.断开S2，闭合S1为通 路;
若断开S1、S2则电路为开 路；
若只闭合S2,则电路为 短 路；
D S2
S1
13
你观察过手电筒吗？手电筒的金属外壳和
以同时控制 L1、L2 。
S
S1
L1
S2
L2
识别串联电路和并联电路的窍门：
串联
并联
导线构成一条路， 是串联 电路 ；
导线构成多条路， 是并联 电路 。
并联
Hale Waihona Puke 并联思考 电冰箱内的压缩机和灯泡是串联还是并联的呢？
我们发现打开冰箱门时，灯亮了，压缩机停止工作。
你能根据这一现象作出正确的回答吗？
39
1.请你判断下列电路图是串联还是并联。
角，导线要
A
横平竖直。
元件不要 画在拐角 处
B
元件要分布 均匀，位置 合理
C
D
画电路图的要求：
⑴元件位置安排要适当， 分布要均匀；
⑵拐角处不画元件符号； ⑶整个电路图应画成矩形，
导线要横平竖直。 （4）用铅笔绘制，易修改。
元件分布要均匀； 位置安排要适当。 导线竖直横要平； 矩形棱角要分明。
10
请你判断下列电路图有何缺点？
⑴只闭合S1时,电路为 开 路； ⑵只闭合S1、S2时,电路为 短 路; ⑶闭合S1、S2和S3时,电路为 短 路； ⑷⑸⑹只 只 只闭闭闭合合合SSS322时和时,S,灯灯3时L,1灯、L1亮L亮2L,是；1 亮；串联电路； ⑺只闭合S1和S3时,灯 L1、亮L2,是 并联电路；
浙教版科学《电荷与电流》课件ppt3
正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
直接用导线将电源正、负极连接起来的电路。
4．通常情况下，下列物体中属于绝、钢板尺
用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷；
怎样使小灯泡持续发光？
正常接通的电路，即用电器能够工作的电路。
电路的状态 断路 电路中某处被切断，电路中不会有电流流过的电路。
导线
电流和电路
电源
用电器 开关
电路
把电源、用电器、 开关用导线连接起 来组成的电流可以 流过的路径，叫做 电路。
只有电路闭合时，电路中才有电流。
电路个元件的作用
电流和电路
（1）电 源 （2）用电器 （3）导 线 （4）开 关
提供电能 消耗电能 输送电能 控制电路
这些看似复杂的东西其实都是由简单 的电路组合成的。
电流的形成：电荷的定向移动形成电流
思考探究
电流和电路
发光二极管也叫LED，具有单向导电的特点。
接正极
接负极
电流的方向
电流和电路
正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
（1）自由电子的定向移动与电流方向相反； （2）在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极。
思考探究
电流和电路
怎样使小电扇持续转动？
两种电荷 凡是与丝绸摩擦过的玻璃棒相排斥的带电体，必定与毛皮摩擦过
的橡胶棒相吸引。这说明：
自然界只有两种电荷
规定： 用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷； 用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。
同种电荷互相排斥， 异种电荷互相吸引。
原子结构
常见物质都是由分子、原子构成的。
原子内部还有复杂的结构 原子核
实验：用橡胶棒连接两个验电器的金属球
浙教版初中科学八上4.1《电荷与电流》(共34张PPT)
玻璃棒与丝绸摩擦：电子由玻璃棒转移到丝绸，玻璃棒失去
电子，丝绸得到电子；因此玻璃棒带上了正电，而丝绸带上了等 量的负电。
橡胶棒与毛皮摩擦：电子由毛皮转移到橡胶棒，毛皮失去电
子，橡胶棒得到电子。毛皮带上了正电，而橡胶棒带上等量的负 电
带电的物体之间存在相互作用力吗？
二、电荷间的相互作用
为什么科技馆内的静电金属球使女孩的 头发竖起来了？
2、摩擦起电原因
不同种物
质，原子 核对电子 束缚本领 强弱不同
–
当两物体 摩擦时
造成的。 因缺少电子而带正电 因得到电子而带负电
我有疑问：摩擦为什么会起电呢？
老师叫到A组到B组，A组的同学就要以最快 的速度跑到B组，同学们加油。
物质摩擦带电是因为电子转移，得到电子而带 负 电
3、摩擦起电实质
失去电子而带 正 电
我来探究 带电的物体之间存在相互作用力吗？
塑料带为什么会相互斥开？
1、同种电荷相互 排 斥 。 2、异种电荷相互 吸 引。
我来总结：
n 实验表明:
n
同种电荷，相互排斥
n
异种电荷，相互吸引
用什么仪器可以检验物体是否带电？
验电器
验电器的原理是：同种电荷相互排斥
1．两位同学合作，一位用丝绸摩擦玻璃棒（使玻璃棒带正电 ），另一位用毛皮摩擦橡胶棒（使橡胶棒带负电），再分别 用带电的玻璃棒和橡胶棒同时接触悬挂的 2个泡沫塑料小球 后，2个小球 相互吸引。 2．两位同学都用丝绸摩擦玻璃棒，再同时用玻璃棒接触2个 小球后，2个小球 相互排斥 。 3．两位同学都用毛皮摩擦橡胶棒，再同时用橡胶棒接触2个 小球后，2个小球 相互排斥 。
丙球也带负电荷
三、静 电
1、什么是静电 摩擦起电的电不流动，称为静电。
电子，丝绸得到电子；因此玻璃棒带上了正电，而丝绸带上了等 量的负电。
橡胶棒与毛皮摩擦：电子由毛皮转移到橡胶棒，毛皮失去电
子，橡胶棒得到电子。毛皮带上了正电，而橡胶棒带上等量的负 电
带电的物体之间存在相互作用力吗？
二、电荷间的相互作用
为什么科技馆内的静电金属球使女孩的 头发竖起来了？
2、摩擦起电原因
不同种物
质，原子 核对电子 束缚本领 强弱不同
–
当两物体 摩擦时
造成的。 因缺少电子而带正电 因得到电子而带负电
我有疑问：摩擦为什么会起电呢？
老师叫到A组到B组，A组的同学就要以最快 的速度跑到B组，同学们加油。
物质摩擦带电是因为电子转移，得到电子而带 负 电
3、摩擦起电实质
失去电子而带 正 电
我来探究 带电的物体之间存在相互作用力吗？
塑料带为什么会相互斥开？
1、同种电荷相互 排 斥 。 2、异种电荷相互 吸 引。
我来总结：
n 实验表明:
n
同种电荷，相互排斥
n
异种电荷，相互吸引
用什么仪器可以检验物体是否带电？
验电器
验电器的原理是：同种电荷相互排斥
1．两位同学合作，一位用丝绸摩擦玻璃棒（使玻璃棒带正电 ），另一位用毛皮摩擦橡胶棒（使橡胶棒带负电），再分别 用带电的玻璃棒和橡胶棒同时接触悬挂的 2个泡沫塑料小球 后，2个小球 相互吸引。 2．两位同学都用丝绸摩擦玻璃棒，再同时用玻璃棒接触2个 小球后，2个小球 相互排斥 。 3．两位同学都用毛皮摩擦橡胶棒，再同时用橡胶棒接触2个 小球后，2个小球 相互排斥 。
丙球也带负电荷
三、静 电
1、什么是静电 摩擦起电的电不流动，称为静电。
电荷与电流(PPT课件(初中科学)54张全)
思考：判断一个物体是否带电，我们可以用什 么来检验呢？验电器
验电器的原理是：同种电荷相互排挤
新课讲授
小结
摩 现象 擦 起 电 本质
得电子带 负电荷
电子转移 失电子 带 正电荷
作用规律: 同种电荷相互排挤 异种电荷相互吸引
新课讲授
二、电流与电路
定向流动 水
电荷
定向运动
水流 电流
新课讲授
日常生活和生产中，需要有像源源不断的水流般 持续的电流（electric current）。那么，如何产生 持续的电流呢？
实质：摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一
个物体转移到另一个物体。
新课讲授
疑问：摩擦为什么会起电呢？
当两物体 – 摩擦时
因失去电子而带正电
因得到电子而带负电
实质：摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从
一个物体转移到另一个物体。
新课讲授
摩擦起电现象
物体之间的摩擦会使一个物体上的电子转移到 另一个物体上，得到电子的那个物体就带负电了， 另一个失去电子的物体就带等量的正电。这种现 象称为摩擦起电。 2.摩擦起电的原因是什么？
电子：带负
电 质子：带
正电
–
质 带正 原子核 子 电
中子 原子
核外 带负电 电子
新课讲授
正常情况下:
带正电的质子和带负电的电子的数量相等 时，正负电荷能相互抵消，整个物体不呈 现带电性。
什么情况下物体会带电呢？
摩擦
新课讲授
疑问：摩擦为什么会起电呢？
当两物体 – 摩擦时
因失去电子而带正电
因得到电子而带负电
202X年秋浙教版科学课件 八年级上册
第4章 电路探秘
第1节 电荷与电流
验电器的原理是：同种电荷相互排挤
新课讲授
小结
摩 现象 擦 起 电 本质
得电子带 负电荷
电子转移 失电子 带 正电荷
作用规律: 同种电荷相互排挤 异种电荷相互吸引
新课讲授
二、电流与电路
定向流动 水
电荷
定向运动
水流 电流
新课讲授
日常生活和生产中，需要有像源源不断的水流般 持续的电流（electric current）。那么，如何产生 持续的电流呢？
实质：摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一
个物体转移到另一个物体。
新课讲授
疑问：摩擦为什么会起电呢？
当两物体 – 摩擦时
因失去电子而带正电
因得到电子而带负电
实质：摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从
一个物体转移到另一个物体。
新课讲授
摩擦起电现象
物体之间的摩擦会使一个物体上的电子转移到 另一个物体上，得到电子的那个物体就带负电了， 另一个失去电子的物体就带等量的正电。这种现 象称为摩擦起电。 2.摩擦起电的原因是什么？
电子：带负
电 质子：带
正电
–
质 带正 原子核 子 电
中子 原子
核外 带负电 电子
新课讲授
正常情况下:
带正电的质子和带负电的电子的数量相等 时，正负电荷能相互抵消，整个物体不呈 现带电性。
什么情况下物体会带电呢？
摩擦
新课讲授
疑问：摩擦为什么会起电呢？
当两物体 – 摩擦时
因失去电子而带正电
因得到电子而带负电
202X年秋浙教版科学课件 八年级上册
第4章 电路探秘
第1节 电荷与电流
浙教版八年级上册科学课件：电荷与电流
短路！
2004年8月1日，巴拉圭一超市因电源短路 引发火灾，导致504人死亡，512人受伤。
这是什么？
三、电路元件及符号：
－
＋
L
S
导线交叉不相连
导线交叉相连 M
你知道以下的电路元件符号表示什么实物吗？
四、电路图：
用元件符号表示电路连接的图。
画电路图时应注意以下4点：
1 、必须规范使用统一规定的电路元 件符号。 2 、导线必须画成直线，导线与元件 符号之间不能断开。 3 、元件符号不能画在电路图的拐角 或交叉处。
2.下面这些图中,闭合开关后,灯泡能发光的是( A ) 图;属 于短路的是( C )图;属于开路的是( D ) 图;缺少电路元件不 能正常工作的是( B )图.
A
B
C
D
3.断开S2，闭合S1为 通 路；若断开S1，S2则电路为 开 路；
若只闭合S2，则电路为 短 路；
S2 S1
考考你！ 1.下列电路完整无缺、无错的是（ D ）
（A）
（B）
（C）
（D）
2.如图所示，若断开开关S2 、闭合开关S1 ，则电路是
（ 通）路；若只闭合开关S2 ，则电路是（ 短 ）路； 若断开开关S 1 、S2 ,则电路是（ 开 ）路。
S1 S2
二、电路的状态：
通路：
电路中，闭合开关电路接通，电路中会 产生电流，电灯等用电器能正常工作，
(闭合电路这) 种电路叫通路，也叫闭合电路。
1.电路的组成: 电源 用电器 开关 导线.
2.电路的三路状态: (1)通路(闭合电路). (2)开路(断路). (3)短路
.
3.电路元件和符号:
1.下列说法中正确的是 ( D )
2004年8月1日，巴拉圭一超市因电源短路 引发火灾，导致504人死亡，512人受伤。
这是什么？
三、电路元件及符号：
－
＋
L
S
导线交叉不相连
导线交叉相连 M
你知道以下的电路元件符号表示什么实物吗？
四、电路图：
用元件符号表示电路连接的图。
画电路图时应注意以下4点：
1 、必须规范使用统一规定的电路元 件符号。 2 、导线必须画成直线，导线与元件 符号之间不能断开。 3 、元件符号不能画在电路图的拐角 或交叉处。
2.下面这些图中,闭合开关后,灯泡能发光的是( A ) 图;属 于短路的是( C )图;属于开路的是( D ) 图;缺少电路元件不 能正常工作的是( B )图.
A
B
C
D
3.断开S2，闭合S1为 通 路；若断开S1，S2则电路为 开 路；
若只闭合S2，则电路为 短 路；
S2 S1
考考你！ 1.下列电路完整无缺、无错的是（ D ）
（A）
（B）
（C）
（D）
2.如图所示，若断开开关S2 、闭合开关S1 ，则电路是
（ 通）路；若只闭合开关S2 ，则电路是（ 短 ）路； 若断开开关S 1 、S2 ,则电路是（ 开 ）路。
S1 S2
二、电路的状态：
通路：
电路中，闭合开关电路接通，电路中会 产生电流，电灯等用电器能正常工作，
(闭合电路这) 种电路叫通路，也叫闭合电路。
1.电路的组成: 电源 用电器 开关 导线.
2.电路的三路状态: (1)通路(闭合电路). (2)开路(断路). (3)短路
.
3.电路元件和符号:
1.下列说法中正确的是 ( D )
浙教版八年级科学上册课件《电荷与电流》
一、摩擦起电现象
大量的事实使人们认识到： 自然界只有两种电荷
玻璃棒与丝绸摩擦后， 玻璃棒上所带的电荷。
橡胶棒与毛皮摩擦后， 橡胶棒上所带的电荷。
玻璃棒是怎么带电的呢？
一、摩擦起电现象 探究“摩擦起电”的原因 1.玻璃棒在与丝绸摩擦前为什么不带电呢？
分子
– 电子
–
质子–+源自++ ++
+
中子
–
– –
原子
摩擦起电的实质
⑴摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个 物体转移 到另一个物体。
⑵转移的电荷是负电荷，而不是正电荷。
一、摩擦起电现象
雷
通常是暴风云（积雨云）相互摩擦以及
电
空气对流等原因，使云带电荷，底层为负电，顶
产
层为正电. 当电荷聚集到一定程度后，就会放电，
生
当积雨云较低，会在云、地之间放电，而且还在
第1节 电荷与电流
第四章 电路探秘
一、摩擦起电现象
生活中的摩擦起电现象
1. 电荷：物体有了吸引轻小物体的性质，就说物体带了”电” 或带了电荷。 2. 摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象，就是摩擦起电现象。
一、摩擦起电现象
一、摩擦起电现象
注：此图片是视频缩略图，如需使用此资源，请插入 视频“摩擦起电现象”。
1.用丝绸摩擦玻璃棒(使玻璃棒带正电),用毛皮摩擦橡胶棒 (使橡
胶棒带负电),再分别用带电的玻璃棒和橡胶棒同时 接触悬挂
的２个泡沫塑料小球后，２个小球
。
2.都用丝绸摩擦玻璃棒,再同时用玻璃棒接触２个小球后，２个小
球
。
3.都用毛皮摩擦橡胶棒,再同时用橡胶棒接触２个小球后，２个小
浙教版初中科学八上《电荷与电流》(共25张PPT)
断开
闭合
连接规范:在接线时，必须让开关处于断开的状态！
有关开关的生活、科学用语比较
小灯泡状态 生活用语
科学用语
使灯亮
把灯打开 把开关闭合
使灯灭
把灯关掉 把开路
并联电路：把用 电器并列地连接 起来的电路。
小结
1.电路的基本组成： 电源 导线
2.电路的三种状态： 通路
开关 开路
用电器 短路
3.电路的基本连接方式： 串联
并联
2.下面这些图中,闭合开关后,灯泡能发光的 是( A ) 图;属于短路的是( C )图;属于开 路的是( D ) 图;缺少电路元件不能正常工 作的是( B )图.
电流
灯泡
开关
活动二：你能有几种方法使这只灯泡熄灭？
二.电路的状态
2.开路 开关断开或电路中某一处断开 时，电路中没有电流的电路
电灯
开关
二.电路的状态
3.短路：不经过用电器，直接用导线 把电源两极连接起来 （电源短路）
危害：电流过大， 损坏电源或造成 火灾
谨防电源短路！
2005年6月10日， 广东汕头发生一 起特大火灾。造 成31人死亡、28 人受伤，损失惨 重。
电 美丽的夜景离不开“ ”的衬托作
用！
活动一：
任务： 让一个小灯泡亮 起来！
讨论：一个简
单的电路是由
哪些元件组成
的？
帮助
一.电路的组成
电路:把电源、用电器、开关用导线连接 起来组成的电流路径。
控制电路
利用
的通断
电能
提供 电能
输送 电能
二.电路的状态
1.通路：开关闭合，用电器正常工作， 电路中有电流的电路（闭合电路）
八年级上《电荷与电流》PPT教材浙教版
1、把带电的小球悬挂起来后，发现有图中的甲、乙、丙三种情况，则下列说法正确的是（ ）
非带电体靠近带电体 2、甲、乙两种干燥的绝缘体，甲的原子核核外电子的束缚能力较强，将它们相互摩擦后分开，下列叙述正确的是（ ）
接地线释放静电防止爆炸。
尘粒由于阴极对它的排斥和阳极对它 静电复印机是利用静电正、负电荷能互相吸引的原理制成的。 静电复印机是利用静电正、负电荷能互相吸引的原理制成的。
接有高压直流电的阴极线和接地的阳极板之间所形成的 2、甲、乙两种干燥的绝缘体，甲的原子核核外电子的束缚能力较强，将它们相互摩擦后分开，下列叙述正确的是（ ）
接地线释放静电防止爆炸。
高压电空间时，会发生电离（气体分 带负电的气体离子，在电场力的作用
含有粉尘颗粒的气体，通过接有高压直流电的阴极线和接地的阳极板之间所形成的高压电空间时，会发生电离（气体分
1、把带电的小球悬挂起来后，发现有图中的甲、乙、丙三种情况，则下列说法正确的是（ ）
被丝绸 摩擦过的
玻璃棒
带
正电荷 +
被毛皮 摩擦过的
橡胶棒
带
请用电子得失的 观点来解释现象。
负电荷 －
得失 带电 电子 情况
橡胶棒 得电子 负电 玻璃棒 失电子 正电
➢同种电荷互相排斥， ➢异种电荷互相吸引。
➢一个带电，另一个不带电的两
第二大危害是静电产生火花。
有可能因静电火花点燃某些易燃物体而发生爆炸。
油罐车为什么拖着一根“尾巴”（接地线 ）？
运送汽油的汽车在行驶时，里面的汽油不断与油槽壁碰 撞发生摩擦，使油槽带电，而汽车轮胎是橡胶不导电， 油槽带的电荷不能通过它传到地下，会在油槽里越聚越 多，当达到一定程度时，就有可能产生电火花，使极易 燃烧的汽油发生燃烧爆炸。接地线释放静电防止爆炸。
八年级上《电荷与电流》课件ppt浙教版
活动二
验证同种带电体都是相互排斥吗？
不同带电体之间存在怎样的相互作用呢？
毛皮摩擦过的橡 丝绸摩擦过的
胶棒
玻璃棒
毛皮摩擦过 的橡胶棒
1
带有同种电荷 相互排斥
3 相互吸引
丝绸摩擦过
带有同种电荷
友情提示：
的玻璃棒
1·捏紧来回摩擦10次左右
2.悬挂的物体稳定后再实验
3.靠近但不能接触
2 相互排斥
1、同种电荷相互排斥
+ 2、“与丝绸摩擦过的玻璃棒”和“与毛皮摩擦过的橡胶棒”带有两种不同种类的电荷
悬挂的物体稳定后再实验
2、“与丝绸摩擦过的玻璃棒”和“与毛皮摩擦过的橡胶棒”带有两种不同种类的电荷
该“尾巴”其实是一条导电铁链，使罐内油品在震动时产生的静电及时通到地面，防止油品在运输时因静电发生爆炸！
请用得失电子的观点解释
该“尾巴”其实是一条导电铁链，使罐内油品在 震动时产生的静电及时通到地面，防止油品在运输 时因静电发生爆炸！
巩固练习:
1、甲、乙、丙、丁四个轻质小球，用细线悬
挂起来，它们的相互作用情况如图所示。则甲、 不同带电体之间存在怎样的相互作用呢？
你有过相关的生活体验吗？
乙带 同种 电荷（填“同种”或“异种”）； 与丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷为“正电荷”
塑料袋摩擦过的玻璃 吸引 排斥 1·捏紧来回摩擦10次左右
【活动一】“制造”静电
与毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷为“负电荷”
棒 与丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷为“正电荷”
该“尾巴”其实是一条导电铁链，使罐内油品在震动时产生的静电及时通到地面，防止油品在运输时因静电发生爆炸！
纸巾摩擦过的吸管
排斥
吸引
八年级上《电荷与电流》PPT下载浙教版
比一比谁画的快，谁画的美观。
，开关S2用来控制
，而开关S接在
S
L L 路中，它可以同时控制
1
。
2
连接要点：电流从电源的正极出发，依次经过
属于短路的是( )图；
用元件符号代替实物表示电路的图称为电路图
电流不经过用电器，直接用导线把电源两极边起来的电路
实物图
电路图
当合上开关时，两个灯泡有什么变化？
当合上开关时，两个灯泡有什么变化？ 缺少电路元件不能正常工作的是( )图。
根据电路图连接实物
判断下列电路有何缺点?
由电路图连接实物 电路图：
实物图：
S
L2 L1
连接要点：电流从电源的正极出发，依次经过 开关、灯泡，最后接到电源的负极。
在图4-20中，根据电路图连接线路，使开关S能同 时控制两盏灯，开关 S1控制 L1，开关 S2控制 L2
二、电路的连接
二种基本方式
串联电路
并联电路
串联电路
开关闭合时，电路中有电流的电路
导线交叉连接
号
。
。
开
电
关
铃
由实物连接画出电路图
哪幅画得最好？
S
L
√D
导线要
元件不要
横平竖直元件分布要画均在匀拐；角位处置安排元件要分适布当要。均匀
S 导L 线竖直横S要平；L矩形棱角位要置分要明合。理
S
L
A
B
C
画一画，比一比
请用铅笔线代替导线把刚才实验的实物连接情况用 电路图画出来。比一比谁画的快，谁画的美观。
②各元件可以独立工作,
A
和
B）
② 各元件可以独立工作,互不影响； 开关闭合时，电路中有电流的电路
八年级上《电荷与电流》PPT课件下载浙教版
他们立即赶到现场进行发掘。 第一课时 电流与电路 1974年，美國一位名叫格雷的技術人員進行了實驗，想要看看這種電池是否真的可以工作。 問題在於，當時是用什麼液體來浸泡銅和鐵的。 古墓惊动了伊位克博物馆的考古工作人员。 但直到1851年伦敦世博会拉开现代工业化帷幕时，电的地位还无足轻重。 古墓惊动了伊位克博物馆的考古工作人员。 早在公元前600年，古希腊七贤之一泰利斯就发现了琥珀和皮毛摩擦后带电，英语中电的名词就来自希腊文“琥珀”。 他们立即赶到现场进行发掘。 那就是在伊拉克首都巴格達發現的素燒的陶壺。 問題在於，當時是用什麼液體來浸泡銅和鐵的。 他们继续深挖，结果发现是一个巨大的百板砌成的古代坟墓。 除了电报已经成些气候，偌大的水晶宫里只有几个电钟和电镀设备。 大家認為最早的電池是在什麼時候發明的呢？ 據說竟然是在公元前250年左右，好象距離今天有2200年之久了。 除了电报已经成些气候，偌大的水晶宫里只有几个电钟和电镀设备。 不過，電池的歷史不知為什麼到此就暫時消失了。 早在公元前600年，古希腊七贤之一泰利斯就发现了琥珀和皮毛摩擦后带电，英语中电的名词就来自希腊文“琥珀”。 它是一種使用銅和鐵的電池。 不過，電池的歷史不知為什麼到此就暫時消失了。
他们立即赶到现场进行发掘。 問題在於，當時是用什麼液體來浸泡銅和鐵的。 古墓惊动了伊位克博物馆的考古工作人员。 不過，電池的歷史不知為什麼到此就暫時消失了。 格雷使用醋和葡萄酒進行了實驗，發現能極好地產生出電來。 早在公元前600年，古希腊七贤之一泰利斯就发现了琥珀和皮毛摩擦后带电，英语中电的名词就来自希腊文“琥珀”。 古墓惊动了伊位克博物馆的考古工作人员。 這種電池好象當時被用於金屬飾品和工具的鍍金上。 不過，電池的歷史不知為什麼到此就暫時消失了。 除了电报已经成些气候，偌大的水晶宫里只有几个电钟和电镀设备。 問題在於，當時是用什麼液體來浸泡銅和鐵的。 大家認為最早的電池是在什麼時候發明的呢？ 據說竟然是在公元前250年左右，好象距離今天有2200年之久了。 那就是在伊拉克首都巴格達發現的素燒的陶壺。 格雷使用醋和葡萄酒進行了實驗，發現能極好地產生出電來。 除了电报已经成些气候，偌大的水晶宫里只有几个电钟和电镀设备。 第一课时 电流与电路 古墓惊动了伊位克博物馆的考古工作人员。 格雷使用醋和葡萄酒進行了實驗，發現能極好地產生出電來。 不過，電池的歷史不知為什麼到此就暫時消失了。 1936年6月的一天，一群筑路工人正在伊拉克首都巴格达城外修筑铁路，忽然发现了一块巨大的石板，上面刻有许多古代波斯文字。
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闪电产生的原因是什么？
闪电产生的原因是什么？
通常是暴风云（积雨云）相互摩擦产生电荷 ，底层为负电，顶层为正电，而且还在地面 产生 正电荷，如影随形地跟着云移 动。正
电荷奔向树木、山丘、高大建筑物 的顶端甚至人体之上，企图和 带有负电的云层相遇；最后正 负电荷终于克服空气的阻 障而连接上。巨大的电流 沿着一条传导气道从地面
电源 短 路
DL.mp4
危害：
损坏电源！造成火灾 ！ 必须防止电源短路
A、电源没电了； B、小灯泡的灯丝断了； C、小灯泡与灯座接触不良； 开路 D、电路中某处断开；
电路的三种状态
通路 (闭合电路) 处处接通的电路
电路中有电流, 通常能供用电器 工作。
开路 (断路)
断开的电路（断 开指断开开关、 导线松脱、电灯 等烧坏……等）
若两图中开关S1均闭合,则(a)图中灯( 光, (b)图 中灯( L )发光。
L1、L2
)发
A
B
B A
猜一猜：小电灯能亮吗?
灯1
灯2
A
BC
D
1、电源短路
灯1
灯2
A
BC
D
2、用电器短路
1、串联电路：
电流只有 一条路径
一个开关 控制所有
用电器
2、并联电路：
电流有 多条路径
干路上的开
关控制所有 用电器
支路上的开关只控制本支路用电器
例：
L1
S1
L1
S1
L2
（a）
S2 L2 （b）
如图两灯的连接方式:(a)图为( 串 )联; (b)图 为( 并 )联。
向云涌去，产生出一道明亮夺目的闪光。
电荷的定向移动，就形成电流。
你能使小灯泡发亮 吗?
❖顺时针弯成 半圆形
现场帮助
将露出的铜芯 绞成一股
开关一定要 断开
1、定义：
把电源、用电器和开关用 导线连接起来的电流路径 。
2、电路的三种状态：
（1）、通路（闭合电路）：
（2）、开路（断路）：
（3）、短路：
浙教版初中科学八上《 电荷与电流》(共35张
PPT)
带电体具有吸引轻小物体的性质。
摩擦起电
做一做：
将笔或尺与头发 摩擦后，靠近细 小的纸屑，观察 发生的现象
摩擦起电的原因
一问：物体内部粒子带电情况如何？
二问；通常情况下物体带电吗？
三问：物体之间的摩擦会使带电粒子发生怎 样的改变？
摩擦起电
电荷
2、现有三个轻质带电小球A、B、C被细线悬挂在空 中，它们静止时的情况如图l3所示。若小球B带负
电，则小球A带____负___电，小球C带 ____正_____电。(选填“正”或“负”)。
3、用丝线吊起三个通草球（轻小物体），其 中任意两个靠近都相互吸引，则它们可能
是（ D ）
A、两个带正电，一个带负电 B、两个带负电，一个带正电 C、两个带正电，一个不带电 D、两个带异种电，一个不带电
丝绸摩擦玻璃棒
带正电荷
毛皮摩擦橡胶棒
带负电荷
防静电
超细纤维抹布
电荷间的相互作用:
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
1、用一根与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近一轻质小球，发
现两者互相排斥，由此可鉴定（ B ）
A、小球一定带正电 B、小球一定带负电
C、小球可能带负电，也可能带正电 D、小球不带电
电路中无电流
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
短路
不经过用电器，直 接用导线电源两极 连接起来，
电路会有极大 的电流，可能把 电源烧坏，是不 允许的。
1、定义：
用元件符号代替实物 表示的电路。
2、要求：
方： 整体呈方形
直： 直角、直线
美： 元件符号分布均匀
电阻
观察手电筒的内部结构，画电路图：
手电筒的金属外壳和尾部的弹簧起着 导线 的作用， 外壳上的按钮起着 开关 的作用，干电池是 电源 ， 小灯泡是 用电器 。