作文教学：从混沌走向有序2

作文试卷中，动不动就提到李娜，让我 一看到‘李娜’两字就索然无味。”一位 阅卷老师说，而引用最多的一句名言是泰 戈尔的“生如夏花之灿烂，死如秋叶之静 美”。
命题的优劣标准
1、时代性——文章合为时而著，歌诗合为事 而作。 2、公平性——每个学生都能写、每个学生都 有写；最好每个学生都没有写过。 3、切合性——切合学生实际，适合学生认知 特点。 4、思辩性——多角度、多层面地辩证思考。 5、选拔性——要有一定区分度，语文素养高 低有所显现。
周国平《不避平庸》
平凡中的不平凡。寻常人中的不寻常、不平庸。 必修三“底层的光芒”： 《品质》《老王》就是平凡中的不平凡。 必修三读本“在底层” 《苦恼》、《锯齿啮痕录》《沙枣》 《汪大娘》 必修五读本“人生的境界”： 《平凡的张鲁》《庸人》《人生三境》。 《杰出人物的五大性格特征》： 一个优秀的科学家可能要经受一百次失败才得 到一次成功，而一个平庸的科学家要想得到一次 成功，也许必须经受一千次失败。创新需要勇气， 甚至需要有点造反精神。
无论是自由写作或是命题写作，只靠临时 搜集是不够的。最好是预先多方注意，从 读过的书里，从见到的世相里，从自己的 体验里，从朋友的谈话中，广事吸收。或 把零零碎碎的记入笔记册里，以免遗忘， 或把它分了类各各装入头脑里，以便触类 记及。 ——夏丏尊《关于写作》
要成为强者，必先有一颗强者之心；要俯瞰平庸的众生， 先必有一股“登临意”。对，登临，是辛弃疾“把吴钩看了， 栏杆拍遍，无人会，登临意”的登临，是杜甫“会当凌绝顶， 一览众山小”的登临。 是否有一颗强者之心，一颗超脱平庸的心，是平庸与出众 者的分水岭。人只是会思想的苇草，最高贵的就是会思想。所 以人的高贵来自灵魂，来自思想层面的高贵。有了一颗拒绝平 庸的心，终有人会从你眼中的坚定，从你不俗的谈吐与紧握的 双拳看出你的不凡。即使结果还是不尽如人意，即使会有“心 比天高，命比纸薄”的诋毁，即使“零落成泥碾作尘”，仍会 有“香如故”。 “蚁族”又如何？若心怀鸿鹄之志，俯视那有着优厚境况 的燕雀，我坚信：终有一天，能“扶摇而上九万里”，“朝游 北海暮苍梧”，携长风，浩荡而去。 相信“风沙渡”的主人不会是一个平庸的、世俗的商人吧？ 如果不是一个来自黄土高原的汉子，也必是腹藏诗书但不得不 囿于世俗的文人。否则，怎会有如此豪情、如此透着古韵气息 的招牌？ 我必去“风沙渡”。酒菜已不重要。小酌后，与老板相视而 笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？（王希《风沙渡》）
请看各位现场专家的 “手”: 凌焕新(南京师 范大学教授、 省写作学会会 长)
出题目的人主观意图是 希望学生能够积极进取， 有所作为。但有的时候 我们也要甘于平庸。因 为中国是中庸之国，即 使有才能的人也讲我是 一个平庸的人，而不说 我是人中龙凤。
王继志(南京大 学教授、博导)
考题中明确规定了 “拒绝”平庸，如 果此时学生还在作 文中写“不能拒绝 平庸”，这就是跑 题，在阅卷过程中 会被判为不及格。
教学层面
1、无序——缺失计划性； 2、无招——缺失指导性； 3、无效——缺失有效性。
题目
分解
细化
意义 合解 解释 反面
范围
诚是诚实，真实的心意；信是守信，人言确实。 诚实守信，在人际交往中待人诚实，信守诺言，
言不由衷，言行不一，虚假，欺诈，蒙骗 ，背信弃义
人与人，人与物，个人与集体，国家民族之间；学习， 交友，经商，外交
改革创新，人心所向。2010年胡锦涛 总书记9月6日出席深圳经济特区建立30周 年庆祝大会时，在讲话中明确表明了中央 对特区“大胆探索，先行先试“的支持， 并勉励特区未来继续发扬“勇于变革、勇 于创新，永不僵化、永不停滞”的精神。
世上有一些东西，是你自己支配 不了的，比如运气和机会，舆论和毁 誉。那就不去管它们，顺其自然吧。 世上有一些东西，是你自己可以 支配的，比如兴趣和志向，处世和做 人，那就在这些方面好好地努力，至 于努力的结果是什么，也顺其自然吧！ 我们不妨去追求最好——最好的 生活、最好的职业、最好的婚姻、最 好的友谊，等等。 但是，能否得到最好，取决于许 多因素，不是光靠努力就能成功的。 最低的境界是平凡，其次是超凡 脱俗，最高的境界是返璞归真的平凡。
选题的方法
切合性 （学生） 时代性 （社会）
文题
2010年4月29日上午，胡锦涛参观了 上海世博园，在广东馆门口驻足反复叮嘱 要倡导“绿色生活”，发展绿色经济。”
“拒绝平庸”，这个文题本身就是文章的观 点或主题，它包含两层意思：一是要甘于平凡； 二是要创造不凡。转换一下命题者的意图，就是 “追求卓越，创造辉煌”；或者“追求不凡，创 造精彩”也可。可从不同文体构思。从记叙文角 度，可以叙写自己追求的过程，关键要落实到实 处，用小事小处体现，张扬个性，思想和方式要 合乎社会主流，要与社会的热点相吻合，展现出 个人的精彩。从议论文角度，思路很清晰，“平 庸是什么”，“为什么要拒绝平庸”，“怎样拒 绝平庸”，“怎样创造不凡”等方面进行思考， 可以采用分论点，从原因、意义、措施等入手。
黑格尔说：“时代的艰苦使人对于日常 生活中平凡的琐屑兴趣予以太大的重视， 现实上很高的利益和为了这些利益而作的 斗争，曾经大大地占据了精神上一切的能 力和力量以及外在的手段，因而使得人们 没有自由的心情去理会那较高的内心生活 和较纯洁的精神活动，以致许多优秀的人 才都为这种艰苦环境所束缚，并且部分地 被牺牲在里面。” ——丁大同《庸人》
《实用文读本》且与之配套： 《实用阅读》 《新闻阅读与写作》 《传记选读》 《语言规范与创新》 《当代语言生活》 《写作读本》且与之配套： 《写作》
1、从课文中积累写作素材； 2、从课文中学习文章结构； 3、从课文中学习语言表达； 4、从课文中学习写作技巧； 5、从课文中学习思维方法。
两点思考：
1、命题应该讲究科学性，包括平时的考试， 尤其是市统考卷，更要注意导向作用； 2、教学应该讲究系统性，从审题、立意、 选材、结构、语言以及修改等环节，当然 包括阅读教学，因为读与写是紧密结合的。
二、当下中学作文教学的现状
学生层面
记叙文—无生活经历—缺少情感—不会描写；
议论文—无有力论据—缺少逻辑—不会论证。
喻旭初(金陵 中学特级教师)
“套话作文”评分 在42分上下 。“无 根”、“无我”、 “无魂”的文章，没 有自己的真体验、真 感受、真功夫，也很 难考查出考生的语文 素养和语文能力。
高朝俊(南京师 范大学教授)
根据此次“拒绝 平庸”这个作文 题的设置，很多 考生会选择写议 论文。怎样写才 能拿到高分?抓 住提示语中的一 点说深刻了 。
作文教学： 从混沌走向有序
江苏省泗阳中学 谢友明
一、从江苏高考作文《拒绝平庸》说起
不避平凡，不可平庸。为人不可平庸， 平庸则无创造，无发展，无上进；处世不 可平庸，因此要有原则，有鉴识，有坚守。 请以“拒绝平庸”为题，写一篇不少 于800字的文章。 要求：①立意自定；②角度自选；③不 必面面俱到；④除诗歌外，文体自选。
孙芳铭(南京一 中特级教师)
中心论点有了， 分论点有了，结 论有了。我敢肯 定，今年绝大部 分考生的文章属 于平庸的文章， 大话、空话、套 话一大堆 。
许祖云(南师附 中特级教师)
“下水作文”，其中得 70分满分的是著名的作 家。这也使我产生一个 联想，这个考题其实考 错了对象，不应该拿来 考中学生，应该考科技、 文艺界等成人。但是， 中学生就是在最平庸的 教育环境中成长起来的。
人物可引证
诗词可引用
事件可体味 技法可应用
结构可 仿作
课本取之不尽的素材库。 必修课本5本 语文读本5本 选修课本21本
31本
《文学读本》且与之配套： 《现代诗歌选读》 《现代散文选读》 《短篇小说选读》 《红楼梦选读》 《中外戏剧名著选读》 《鲁迅作品选读》
《古文读本》且与之配套： 《<论语><孟子>选读》 《<史记>选读》 《唐宋八大家散文选读》 《古代诗歌读本》且与之配套： 《唐诗宋词选读》
人类社会之所以始终存在希望，是因 为每当黑暗笼罩时，总有思想的先驱掏出 燃烧的心举过头顶，拆下肋骨当火把，照 亮前行的路；总有无数平凡的人，以诚实 的品格守护着社会的良知……只要人格高 尚，平凡的人和伟大的人一样，他们的精 神如同日月星辰，在历史的苍穹中永远发 光。 ——必修三“号角，为你长鸣”
嗟乎！大阉之乱，缙绅而能不易其志 者，四海之大，有几人欤？而五人生于编 伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈 死不顾，亦曷故哉？ …… 而五人亦得以加其土封，列其姓名于 大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣 者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保 其首领，以老于户牖之下，则尽其天年， 人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕 墓道，发其志士之悲哉？ ——《五人墓碑记》
人应该在生活中有所追求，不应该向如 同整齐的居室一样的小日子投降。如果整 齐的居室在某种意义上代表文明所要求的 拘谨矮小的生活，那就是把巨大的活动着 人束缚到生活的矮小中去。人的世界在外 面，在广大的社会人群中，在建功立业的 某种宏伟而玄奥的奋斗中。 ——丁大同《庸人》
写作实践： 在你的身边有许多平凡的人，每个人都 有他们的生命故事，对生老病死都有他们 自己的感受，选择一个采访对象，请他们 讲述最难忘的生命故事，再整理成一篇 “口述实录”。 ——必修二“珍爱生命”
自问 是什么 自答 为什么
怎么样
话题
材料
1、体现亲情 的 ——火车失 事，父母选择牺 牲，保护儿子。
镜头描写
秋，美丽的山谷，震彻长空的巨响，高高举起的手。血， 还有重生和希望。那对年轻夫妇在火车失事的瞬间不约 而同地举起了儿子。于是，废墟里还有生命。已无从考 证那情那景那心情，惟一可知的，是他们睁开的眼里淡 淡的笑意。或许，这是一场无悔的选择。
裴显生(南京大学教授、 中国写作学会名誉会 长)
பைடு நூலகம்
命题人出题的想 法是好的，教育年 轻人提高素质，敢 于拼搏，立志，干 大事，但对于语文 教学改革不利。