情境类语言表达 魏

3. 迁移练习：阅读下面的文章，按照要求答 题： 心理学家和生态学家认为，窗外的环境 十分重要，如果要让孩子健康，就不要住在 六楼以上的楼层。身居高层，空气中含有大 量的有害物质，而且整天面对的是砖墙，会 引起孩子对外界不由自主的敌意。 理想楼层是不超过六楼，窗外环境好， 有树，有花，有草，有水。树和水还是极好 的过滤器，能使周围空气很洁净。 问题： 六楼以下有什么优点？请用生动 形象的语言加以描述。
2、探寻规律
精准把握题旨，思维指向要明——题 干（或内容）——思考答题的方向准。 筛选有效信息，去除粉饰隐晦——抓 关键词、句—去修辞（变隐晦为明白） 思考扣题，表达合理——题干的限制
3、迁移训练
（1）（2013江苏）请以平实的语言表述 下列划线句子的含义。 有个青年人总是抱怨环境，一位长者对 他说：“你想保护自己的脚，穿上鞋子比 给全世界铺上地毯更容易做到。” 改变自己（小环境）比改变世界（大环境） 更容易。 不要让环境适应你，而是你去适应它。 适应环境比改变环境更容易。

⑴

4. 寓言内涵丰富(或内容丰富)，(1分) 通过故事表达哲理(或寓哲理于故事中)， (2分) 促进心灵成长(或丰富精神世 界)。(2分)
（2）（2005江苏卷）现代著名散文家 柯灵对微型小说的创作要领有如下形象的 比喻： (微型小说)“关节处一着棋活，妙手成 春；结穴处临去秋波那一转，令人低回不 尽。” 请你将柯灵的话用平易朴实的语言重 新表述。(不超过40个字)(4分)
参考答案：

居六楼以下，清新的空气是孩子的伴 侣，绿树秀水是孩子的朋友，美好的 自然伴随孩子健康成长。
写作迁移
平实说明：我看见四个小男孩，年龄 不大，很瘦，穿的很差。 改为生动说明：

⑴步步追问法： ①“小” 到什么程度 ②怎么个“瘦”法 ③“穿”得有多差 ⑵局部想象放大。

我看见个子不等的四个男孩，只有八九岁 的光景，瘦瘦的脸，竹竿般的身架子，一 身近乎褴褛的衣裤，其中三个孩子光着脚， 就是有鞋子的那一个，也是开了口子的。

2、方法探究

1、审准题目，思维明确。 2、展开联想， 善用修辞。联想想象，是平实说明变为生 动说明的重要途径。合理的运用比喻、夸 张、比拟、排比、借代、夸张、对偶、双 关等手法，增强语言的灵动性和形象性， 增强语言的趣味性和幽默感。 3、恰当描 写，准确用词。从形、声、色等方面对事 物进行形象的描摹，给人以亲见亲闻、身 临其境之感。 恰当的使用动词、形容词、 副词等，丰富语言的表现力。
语言文字运用——
情境类语言表达(一)
一、考点热身
（2014届淮安一模）请以平实的语言表述 下面材料的含意，不超过30个字（5分）。 当邦迪亚上校面对行刑枪队时，他便会 想起他父亲带他去找冰块的那个遥远的下 午。 曾叱咤风云的李斯在被腰斩前，对其子 慨叹：“吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东 门逐狡兔，岂可得乎？”

参考答案： 一个说：老师让我们练字，其实 也是培养我们严谨认真的学风。 一个说：研究生练字正如亡羊补 牢，重塑形象为时不晚。（每句2分， 内容和形式各1分，答案中必须从不同 角度说出“道理”）

（二）平实说明变为生动说明

1、抛砖引玉
两位高中生寒假期间在外打工做粗活，遇 到他们的熟人后，两人表现各异：其中甲 同学羞愧尴尬，腼腆异常；乙同学则自豪 开朗，热情大方。请各用一个比喻句对两 高中生上述情态进行描写。（5分） （1）腼腆者： （2）热情自信者： 答案示例：（1）甲同学一见到熟人便成了 鸵鸟，恨不得把整个头埋进沙堆里。 （2）乙同学见到熟人后自豪开朗，像 一只把成就写在屏上的孔雀。 （使用比 喻，描写符合各人性格）（5分）
施，止为效颦于人，遂蒙千古之诮。”
1.内容（或题干）指向：创作思想（谈到剧本创 作时说） 2.“东施”“西施”（比喻）各实际指什么：自 己的创作，别人的创作 3.“效颦”什么意思：模仿 4.题干的限制： 平实语言、表述创作思想。不超 过20字 参考答案： ①自己创作不一定比别人差，一味模仿，会让人讥 笑。（25字） ②创作不能丢失自我，盲目模仿只能遭人耻笑 ③创作要有自我，模仿受人讥笑。
二、教学目标
本节课教学目标：平实说明与生动 说明的变换
考纲要求————《考试说明》：语
言表达的“准确、鲜明、生动”主 要考查推敲、锤炼语言的能力。

（一）、生动说明变为平实说明
1、抛砖引玉
(2014盐城一模)以平实的语言表述 划线句子所包含的作者的创作思想。不超 过20字。（4分） 清代李渔在《闲情偶寄》中谈到剧本 创作时说：“东施之貌，未必丑于西
⑶添加语言描写 ⑷添加肖像描写 ⑸添加场景描写
课堂小结

1、与写作的关系。 2、常常同简明、连贯、得体、准确、 鲜明、生动等考点结合起来，综合考 查。要审准题目，把握考点，灵活运 用方法，合理回答。
巩固练习
著名作家严文井对寓言有如下形象的 表述，请你将严文井的话用简明直白的语 言表达出来，不超过30个字。(5分) 寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从 里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子 大得多的东西；寓言是一个怪物，当它朝 你走来时，分明是一个故事，生动活泼， 而当它转身要走的时候，却突然变成了一 个哲理，严肃认真；寓言是一座奇妙的桥 梁，走过它，你的行囊里就装满了很多好 东西，你也长大了，变得美丽了。
平实说明就是客观地说明该事物，没有 运用任何修辞方法，而用朴实的语言。如： 药品说明书，博物馆中对展品的介绍等多用 平实说明。 生动说明则是运用了多种说明方法、修 辞方法来表述事或理的句子。同样一件事， 运用生动说明就比平实说明更能吸引人 。
学情分析
扣分
人数
0
1
2
3
4
09Leabharlann 25178
1.每当要失去时，才知道它的美好。低调人 生，幸福一生，珍惜拥有。 （王敏） 2.做了让自己后悔的事后会明白幸福一直在 我们左右。 （丁小童） 3.父对子的爱，或许是很多人在生命行将结 束时，唯一值得留恋的东西。 （杨哲） 4.面对死亡，人们才知道什么是最珍贵的。 趁生命还在，要好好珍惜。 （杨志） 5.我们要学会珍惜身边的幸福，不要等犯下 无法挽回的错误才去后悔。 （贾佳）

⑵阅读下面的材料，在横线处填上合适的 话。（4分）（2013届高三南京二模、淮安 三模）
鉴于有些学生在期末试卷上书写潦 草，难以辨认，某大学教授给他的两个研 究生布置了一项特别的寒假作业——练字。 对此，两人都赞成，但角度不同，各有道 理。 一个直截了当地说： ▲ 一个打了个比方说： ▲
参考答案：关键处写得好就会全篇出色； 结尾处写得委婉含蓄就会令人思索。
下课了啊……