讲课课堂测试题
大象课堂测试题及答案
大象课堂测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 大象是陆地上现存最大的哺乳动物，其体重通常在______吨左右。
A. 2-3B. 4-5C. 6-7D. 8-92. 大象的寿命大约是______年。
A. 20-30B. 30-40C. 40-50D. 50-603. 大象的牙齿被称为______。
A. 象牙B. 獠牙C. 虎牙D. 犬牙4. 大象的耳朵大小与它们的______有关。
A. 年龄B. 性别C. 体型D. 栖息地5. 大象的鼻子由______组成，非常灵活。
A. 骨骼C. 肌肉D. 皮肤6. 大象的视力相对较差，但它们的______非常灵敏。
A. 嗅觉B. 听觉C. 触觉D. 味觉7. 大象在野外通常以______为主食。
A. 肉类B. 鱼类C. 水果和树叶D. 谷物8. 大象是______动物。
A. 独居B. 群居C. 杂居D. 寄居9. 大象的怀孕期大约是______个月。
A. 12-18B. 18-24C. 24-30D. 30-3610. 大象在受到威胁时会使用它们的______作为防御。
A. 象牙B. 鼻子D. 脚二、填空题（每空1分，共10分）1. 大象的象牙主要用于______和______。
2. 大象的鼻子可以捡起重达______公斤的物体。
3. 大象的耳朵可以帮助它们______和______。
4. 大象的社交行为包括______、______和______。
5. 大象的迁徙通常是为了寻找______和______。
三、简答题（每题5分，共10分）1. 请简述大象的生态价值。
2. 为什么大象的象牙对它们来说非常重要？四、论述题（每题15分，共30分）1. 论述大象面临的主要威胁及其保护措施。
2. 描述大象的社会结构和行为特点。
答案：一、选择题1. A2. B3. A4. D5. B6. A7. C8. B9. D10. A二、填空题1. 挖掘、自卫2. 103. 散热、听力4. 玩耍、照顾幼崽、互相保护5. 食物、水源三、简答题1. 大象作为生态系统中的关键物种，它们在森林中行走时可以开辟小径，帮助植物种子传播，同时它们的粪便也是许多小型动物的食物来源。
课堂测试题
课堂测试题一、单项选择题（本大题共40小题，第小题1分，共40分）在第小题列出的选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1、思维与存在的关系问题是（）A.唯心主义哲学的基本问题B.唯物主义哲学的基本问题C.全部哲学的基本问题D.一部分哲学的基本问题2、“人的意识不仅反映客观世界，而且创造客观世界"，这种意识能动性的观点是（）A.夸大了意识的作用B.唯意志主义的一种表现C.对意识能动作用的一种正确的揭示D.唯心主义哲学的一种表现3、物质的本质特性是（）A.客观实在性B.实物性C.结构性D.可分性4、所谓意识是“客观存在的主观映象"是指（）A.意识是客观精神和主观感觉的产物B.意识是沟通主、客观的桥梁C.意识的形式是客观的、而内容是主观的D.意识的形式是主观的、而内容是客观的5、彻底的唯物主义一元论的根本要求是（）A.认识世界多样性的统一B.认识物质对意识的根源性C.一切从实际出发D.反对一切形式的二元论6、一切依时间、地点和条件为转移，是（）A.把外因作为事物变化根据的形而上学观点B.否认主观能动性的机械决定论观点C.右倾机会主义的“唯条件论"观点D.关于联系条件性的唯物辩证法观点7、否定之否定规律揭示的事物发展的辩证形式是（）A.事物自我发展自我完善过程B.新事物战胜旧事物的过程C.事物螺旋式上升或波浪式前进的过程D.事物不断周而复始循环的过程8、社会历史观的基本问题（）A.生产力和生产关系的问题B.社会规律和主观意识的关系问题C.社会存在和社会意识的关系问题D.自然和社会的关系问题9、马克思主义哲学的直接理论来源是（）A.十九世纪初德国古典哲学B.十七世纪英国唯物主义哲学C.十八世纪法国唯物主义哲学D.古希腊素朴唯物主义哲学10、劳动生产率提高以后，在单位时间内生产的商品数量提高了，而从价值量考察则（）A、单位商品价值量降低，总的价值量提高B、单位商品价值量不变，总的价值量提高C、单位商品价值量降低，总的价值量不变D、单位商品价值量不变，总的价值量不变11、相对剩余价值的获得是（）。
课堂心理测试题答案
课堂心理测试题答案一、选择题1. 以下哪项不是积极心态的表现？A. 乐观向上B. 悲观消极C. 积极主动D. 勇于面对困难答案：B2. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是什么？A. 生理需求B. 安全需求C. 社交需求D. 自我实现答案：D3. 以下哪个选项是情绪智力的组成部分？A. 记忆力B. 逻辑思维C. 自我意识D. 计算能力答案：C二、判断题1. 压力总是有害的，我们应该尽量避免压力。
答案：错误。
适度的压力可以激发潜能，促进个人成长。
2. 良好的人际关系可以提高个人的幸福感和工作满意度。
答案：正确。
3. 情绪智力与个人成功无关。
答案：错误。
情绪智力是影响个人成功的重要因素之一。
三、简答题1. 请简述情绪智力的五个核心能力。
答案：情绪智力的五个核心能力包括自我意识、自我调节、内在激励、同理心和社交技巧。
2. 如何在课堂上培养积极心态？答案：在课堂上培养积极心态可以通过以下方式：设定合理的目标，保持乐观的态度，积极面对挑战，及时调整情绪，以及与他人建立良好的关系。
四、案例分析题案例：小明在课堂上经常感到焦虑，担心自己不能完成学习任务。
问题：如何帮助小明克服焦虑，提高学习效率？答案：帮助小明克服焦虑的方法包括：1) 与小明进行沟通，了解他的担忧和压力来源；2) 教授小明一些放松技巧，如深呼吸、冥想等；3) 设定短期可达成的学习目标，帮助小明逐步建立信心；4) 鼓励小明参与小组讨论，增强团队合作能力；5) 为小明提供正面的反馈和支持，增强他的自我效能感。
五、论述题1. 论述情绪智力在个人发展中的重要性。
答案：情绪智力在个人发展中的重要性体现在多个方面。
首先，它有助于个人更好地认识和管理自己的情绪，从而在压力和挑战面前保持冷静和理智。
其次，情绪智力有助于提高人际交往能力，促进和谐的社会关系。
此外，情绪智力还能增强个人的领导力和团队协作能力，对职业发展具有积极影响。
最后，情绪智力与个人的幸福感和生活满意度密切相关，有助于提升生活质量。
防御性驾驶培训课堂笔试测试题
防御性驾驶培训课堂笔试测试题请仔细阅读下列问题，选择其中一个最佳答案。
一、选择题（每答对一体给2分）1、要想得到你的“逃生空间”，需要：A 把持4秒跟车时间B 不要并驾齐驱C 避免行驶在车阵中D所以以上答案A.B.C2、4秒的跟车距离除了可提供刹车距离和决策时间外，还可提供：A 车辆加速的距离(若必要的话)B 当遇到意外时，可提供紧急转弯的空间C 确保他人不会夹塞到你的车前D 拓宽视野并增加改正错误决定的时间3、跟在一辆大卡车后距离太近，会直接影响A 外层空间B 中层空间C 内层空间D上诉三个空间均由影响4、三层空间驾驶法要求驾驶员扫视后视镜的频率是A 每2秒B 5-8秒C 10-15秒D 不论何时，一旦你的边缘视觉探测到运动物体时5、以“秒”来计量车辆前方距离，对驾驶员的好处是：A 无需记忆大量数据B 不会产生较大误差C 不需关注行驶速度D 所有以上答案A.B.C6、使用喇叭的最佳时间是:A 当其他驾驶员犯错时B 当你心有怒气并想释放出来时C 尽量早地警告其他相关人员。
在他们未作出适当反应，但你仍有时间避免危害时D 当一个出乎意料的物体突然靠近你的车辆时7、“15秒的视觉引导时间”定义为：A 你的车与你前面的一辆车之间的距离B 在15秒内扫视反光镜的频率C以秒来计量你的眼睛引导车辆的距离 D 以秒来计量的所有的逃生空间8、当你减速停车时，最大的危险来自于哪个方向？A 前方。
你必须向前看B 两侧。
当你刹车时，应该扫视交叉路口C 上方。
必须眼向高处看D 后方。
当你刹车或变道时，应该先扫视后视镜9、选择“阻力最小车到”使用的是哪个空间中的哪个要求A 内层空间：4秒跟车距离B 外层空间：5-8秒跟车距离。
在线课堂测试题答案
在线课堂测试题答案一、选择题1. 在线课堂的主要优势是什么？A. 灵活性和可访问性B. 互动性和实时反馈C. 传统教学的完全替代D. 低成本和高效率2. 在线课堂对学生的最大挑战是什么？A. 技术问题B. 自律性和时间管理C. 缺乏面对面交流D. 所有选项都是3. 如何提高在线课堂的参与度？A. 通过使用多媒体教学资源B. 设计互动性强的讨论和活动C. 提供定期的反馈和激励机制D. 所有选项都是4. 在线考试的公平性如何保证？A. 使用监控软件防止作弊B. 设计无法预测的随机题目C. 要求学生在监控下完成考试D. 所有选项都是5. 在线教育资源的主要来源是什么？A. 开放式网络课程B. 教育机构提供的在线资源C. 个人教师创建的内容D. 所有选项都是二、填空题1. 在线课堂允许学生通过___________来学习，这使得学习可以发生在任何时间、任何地点。
答案：互联网2. 有效的在线课堂需要教师具备___________技能，以便能够设计和实施高质量的教学内容。
答案：技术整合3. 在线考试的一个缺点是可能存在的___________问题，这需要通过各种措施来减少。
答案：作弊4. 为了提高学生的学习动机，在线课堂可以采用___________的方式来跟踪和展示学生的进步。
答案：游戏化5. 在线教育资源的多样性意味着学生可以根据自己的___________选择最适合的学习材料。
答案：学习风格和兴趣三、简答题1. 描述在线课堂与传统课堂的主要区别。
答：在线课堂主要通过互联网进行教学和学习，学生和教师可以跨越地理界限互动。
它强调自主学习，学生需要自我管理和自律性。
传统课堂则是面对面的教学，更侧重于集体讨论和即时反馈。
2. 讨论在线课堂对学生自主学习能力的影响。
答：在线课堂要求学生自己规划学习时间和进度，这有助于培养自主学习能力。
同时，学生需要自己寻找资源和解决问题，这增强了解决问题的能力和自我驱动的学习习惯。
指尖课堂测试题答案
指尖课堂测试题答案一、选择题1. 以下哪项不属于现代教育技术的范畴？A. 电子白板B. 在线课程C. 传统黑板D. 虚拟现实教学2. 人工智能在教育中的应用主要体现在哪些方面？A. 个性化学习B. 自动评分系统C. 学生心理辅导D. 所有以上选项3. 有效的课堂管理应该包括以下哪些要素？A. 明确的课堂规则B. 及时的反馈机制C. 学生的积极参与D. 所有以上选项4. 以下哪种方法不利于提高学生的批判性思维能力？A. 鼓励学生提出问题B. 限制学生阅读材料的范围C. 组织辩论和讨论D. 教授逻辑和论证技巧5. 在线教育与传统教育相比，最大的优势是什么？A. 灵活性和可访问性B. 更低的成本C. 更强的互动性D. 更高的教学质量二、填空题1. 教育的目的在于培养学生的________和________，使他们能够适应社会的发展和变化。
2. 在教学过程中，教师应该注重________，以激发学生的学习兴趣和创造力。
3. 有效的课堂互动不仅包括师生之间的交流，还应涵盖________的合作和讨论。
4. 为了提高教学质量，教师应该不断更新自己的________知识和________技能。
5. 教育技术的发展为个性化教学提供了可能，使得每个学生都能根据自己的________和需求进行学习。
三、简答题1. 描述现代教育技术在提高教学效果方面的作用。
2. 讨论传统教学方法与现代教学方法的优缺点。
3. 分析课堂管理对于学生学习成效的影响。
4. 阐述批判性思维在教育中的重要性及其培养方法。
5. 讨论在线教育的发展趋势及其对教育公平性的潜在影响。
四、论述题1. 论述信息技术在教育领域的应用及其对未来教育模式的影响。
2. 分析当前教育体系中存在的问题，并提出相应的改进建议。
3. 探讨如何在教育中平衡知识传授与能力培养的关系。
4. 评价在线教育资源的普及对传统学校教育的挑战与机遇。
5. 探讨教育公平在全球化背景下的重要性及其实现途径。
课堂老师测试题及答案
课堂老师测试题及答案一、选择题1. 以下哪个选项是正确的？A. 地球是平的B. 太阳是银河系的中心C. 月球是地球的卫星D. 火星上存在液态水答案：C2. 根据题目所给的选项，以下哪个选项是错误的？A. 光速是宇宙中最快的速度B. 氧气是支持燃烧的必要元素C. 所有生物都需要氧气才能生存D. 植物通过光合作用产生氧气答案：C二、填空题1. 请填写下列句子中的空缺部分：水是生命之源，没有水，生命就无法________。
答案：生存2. 根据题目要求，完成以下句子：在生态系统中，植物通过________来制造食物。
答案：光合作用三、简答题1. 请简述牛顿的三大定律。
答案：牛顿的三大定律是经典力学的基础。
第一定律，即惯性定律，表明物体会保持静止或匀速直线运动状态，除非受到外力作用。
第二定律，即动力定律，描述了力与物体质量和加速度之间的关系，公式为F=ma。
第三定律，即作用与反作用定律，指出对于每一个作用力，总有一个大小相等、方向相反的反作用力。
2. 描述一下光的波粒二象性。
答案：光的波粒二象性是指光既表现出波动性，也表现出粒子性。
在某些实验条件下，光表现出波动的特征，如干涉和衍射现象；而在另一些条件下，光表现出粒子的特征，如光电效应。
这种特性是量子力学的基础之一。
四、论述题1. 论述一下相对论的基本内容及其对现代物理学的影响。
答案：相对论由爱因斯坦提出，主要包括狭义相对论和广义相对论。
狭义相对论的核心是光速不变原理和相对性原理，它改变了我们对时间、空间和物质的传统认识。
广义相对论则是关于引力的理论，它将引力解释为时空的弯曲。
相对论对现代物理学产生了深远的影响，是现代物理学的基石之一，对粒子物理、宇宙学等领域有着重要的指导意义。
2. 阐述一下生态系统的平衡及其重要性。
答案：生态系统的平衡是指生态系统中各种生物和非生物因素相互作用，达到一种动态的稳定状态。
这种平衡对于维持生物多样性和生态功能至关重要。
生态系统的平衡受到多种因素的影响，包括气候变化、人类活动等。
教学基础知识试题及答案
教学基础知识试题及答案一、选择题1. 在教学设计中，下列哪个环节属于课堂实施的内容？A. 课堂准备B. 课堂评价C. 教学目标D. 教学资源答案：B2. 教学目标是教学设计的基础，以下哪个是正确的教学目标描述？A. 学生能够记住课文内容B. 学生能够分析文中人物性格C. 学生能够背诵课文D. 学生能够快速阅读课文答案：B3. 下列哪个评价方法适合对学生的实际操作进行评价？A. 口头答辩B. 报告写作C. 小组合作D. 实验测试答案：D4. 在教学中，为了增加学生的学习兴趣，教师可以使用以下哪种教学方法？A. 讲授法B. 默写C. 游戏D. 考试答案：C二、填空题1. 教师要激发学生的学习兴趣，应该注重培养学生的 ________。
答案：兴趣2. 教学设计中的________阶段需要教师制定教学目标，确定教学内容和教学方法。
答案：准备3. 学生在课堂上通过互动交流和合作学习，可以提高他们的_________水平。
答案：思维4. 教学资源包括教材、教具、多媒体设备和________等。
答案：课件三、问答题1. 请简要解释什么是课堂评价？答：课堂评价是指老师对学生学习情况进行定期或不定期的观察、记录、评估和反馈的过程。
通过对学生的表现和回答进行评价，可以了解学生的学习进展和问题，以便及时调整教学策略和帮助学生提高学习效果。
2. 什么是授课方法？答：授课方法是指在教学过程中，教师用来传授知识、引导学生思考和培养能力的具体方式和手段。
常见的授课方法包括讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等，不同的方法适用于不同的教学目标和教学内容。
3. 教学资源在教学中的作用是什么？答：教学资源是指教师在教学过程中所使用的各种教学工具和教育技术手段。
它可以丰富教学内容，激发学生学习兴趣，提供多样化的学习体验，帮助学生更好地理解和掌握知识。
教学资源的有效利用可以提高教学效果，促进学生的主动学习和思考能力的培养。
四、解答题1. 简要描述一下教学设计的基本步骤。
教学知识与能力测试题答案
教学知识与能力测试题答案一、选择题1. 在教学过程中，教师应当如何激发学生的学习兴趣？A. 仅依靠课本知识B. 结合实际生活中的例子C. 采用单一的教学方法D. 忽视学生个体差异答案：B2. 以下哪项不是有效的课堂管理策略？A. 制定明确的课堂规则B. 忽视学生的需求和反馈C. 鼓励学生参与和合作D. 定期评估和调整教学计划答案：B3. 教师在进行教学设计时，首先应考虑的是什么？A. 教学内容的难度B. 学生的学习背景和需求C. 教师个人的喜好D. 教学材料的丰富性答案：B4. 以下哪种评估方法最能反映学生的实际学习成效？A. 单一的期末考试B. 定期的小测验和作业C. 学生的自我评价D. 教师的主观判断答案：B5. 当学生在学习中遇到困难时，教师应当如何帮助他们？A. 提供标准答案供学生背诵B. 鼓励学生自主寻找解决问题的方法C. 忽视学生的困难，继续教学进度D. 仅依赖家长的力量解决问题答案：B二、填空题1. 教学目标的设定应当符合学生的__________和__________，以确保教学活动的有效性。
答案：认知水平；学习需求2. 在教学过程中，教师应当注重培养学生的__________能力，以适应未来社会的发展。
答案：批判性思维3. 有效的课堂互动不仅能够提高学生的学习积极性，还能够促进学生的__________和__________发展。
答案：社交技能；情感态度4. 教师在课堂上应当使用__________语言，以便学生能够更好地理解和吸收知识。
答案：清晰、准确5. 教学反思是教师专业发展的重要环节，它有助于教师不断__________和__________自己的教学实践。
答案：审视；改进三、简答题1. 请简述教师如何有效地进行课堂管理。
答：有效的课堂管理包括制定合理的课堂规则，建立积极的师生关系，及时应对学生行为问题，以及创造一个支持性和包容性的学习环境。
教师应当在课程开始时明确规则，并在课堂上保持一致性和公正性。
外国法制史课件课堂测试的题目及答案
一、单项选择题1.迄今为止世界上保留最为完整的一部奴隶制成文法典是( C )A.乌尔纳姆法典B.苏美尔法典C.汉穆拉比法典D.摩奴法典2.古代印度最重要的一部法典是( C )A.那罗陀法典B.布里哈斯帕提法典C.摩奴法典D.述祀氏法典3.古代雅典伯里克利在促进民主制方面的改革措施之一是( D )A.建立陪审法院B.制定贝壳放逐法C.建立不法申诉制度D.实行公职津贴制度4.借贷契约在罗马债权法中属于( B )A.口头契约B.要物契约C.文书契约D.合意契约5.引起罗马法复兴热潮的契机是发现了( ABCD )A.《查士丁尼法典》原稿B.《法学阶梯》原稿C.《学说汇纂》原稿D.《查士丁尼新律》原稿6．公元前6世纪以前，罗马法制的特点是( C )。
A．成文法、不公开B．成文法、公开C．不成文法、不公开D．不成文法、公开7．在《十二表法》的制定中，起重要作用的是( D )。
A．奴隶B．司法官C．元老院D．平民8．下列说法不正确的有( C )。
A．《十二表法》是关于土地占有、债务、家庭、继承和诉讼等方面的法规B．《十二表法》是罗马最古的立法文献，是罗马法发展史上的一个重要里程碑C．《十二表法》是罗马国家的第一部法律，它主要是对罗马习惯法的总结D．《十二表法》的主要特点是诸法和体、私法为主，比较注重对程序法的规定9．根据古罗马的规定当五大法学家意见不一致，而各种观点的人数相等时，以哪一位法学家的观点为准?( B )A．盖尤斯B．伯比尼安C．乌尔比安D．保罗10．下面对罗马婚姻家庭法理解不正确的一项是( B )。
A．实行一夫一妻的家长制家庭制度B．古罗马所称的家或家族包括家父、妻、子女，但是，奴隶不包括在家族之内C．家的特点是以家父权为基础D．在帝国后期，民间婚姻主要以“无夫权婚姻”为主11．《查士丁尼法学总论》，又译为《法学阶梯》。
它是以一位著名法学家的著作为基础加以改编而成的，它既是阐述罗马法原理的法律简明教本，也是官方指定的“私法”教科书，具有法律效力。
小学教资数学试讲练习题
小学教资数学试讲练习题[正文开始]一、题目简介本次试讲练习题目为小学三年级数学题目，主要涉及加法与减法的计算。
通过本次试讲，我们将帮助学生掌握加法与减法的基本概念和计算方法，并培养学生的逻辑思维能力和运算技巧。
二、教学目标1. 知识目标：掌握加法和减法的基本概念和运算法则；2. 能力目标：培养学生的逻辑思维能力和运算技巧；3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与、勇于探索的精神。
三、教学准备1. 教材：小学三年级数学教材；2. 教具：黑板、粉笔等；3. 学具：计数棒、小球等。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）为了引起学生的兴趣，我们可以通过故事或问题引导学生思考和讨论。
例如，我们可以提出以下问题：“小明有5个苹果，他吃了2个，还剩下几个？”请学生思考并回答。
步骤二：引入新知（10分钟）通过学生的回答，我们引入了减法的概念。
接下来，我们将给学生展示加法和减法的符号，并讲解其基本概念和运算法则。
同时，我们可以使用计数棒或小球等学具进行实际操作，帮助学生更好地理解。
步骤三：示范与讲解（15分钟）在本步骤中，我们将通过示范和讲解的方式，向学生展示加法和减法的计算方法。
以两位数的加法为例，我们可以使用竖式计算的方式进行讲解，并特别强调进位的概念和处理方法。
在讲解减法时，我们可以使用“拆法”和“补数法”进行讲解。
通过具体的例子，帮助学生理解借位和退位的概念，并掌握减法的运算技巧。
步骤四：巩固练习（20分钟）在本步骤中，我们将通过练习题巩固学生对加法和减法的理解和掌握。
我们可以将练习题分为不同的难度级别，根据学生的实际情况适当调整。
同时，我们可以采用个别呼唤和小组合作的方式，让每个学生积极参与到练习中。
步骤五：归纳总结（5分钟）在本步骤中，我们将对本节课的学习内容进行总结归纳。
通过学生的回答和讨论，确认学生对加法和减法的基本概念和运算方法的掌握情况，并强调其重要性和实际应用。
五、教学反思通过本次试讲，学生们能够理解加法和减法的基本概念和运算法则。
课堂教学技能测试题(附答案)
课堂教学技能测试题（附答案）一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、教师用简洁明快的叙述或设问，直接把新旧知识的冲突展现在学生面前，以引起学习动机这种导入方法是（）A、直接导入B、旧知识导入C、设疑导入D、悬念导入正确答案：A2、作业设计时要充分考虑学生发展的可能空见这体现了作业设计的（）A、适度性原则B、科学性原则C、针对性原则D、发展性原则正确答案：D3、你怎样看待这篇散文?这种提问属于（）A、综合水平的提问B、应用水平的提问C、评价水平的提问D、分析水平的提问正确答案：C4、学生的学习受到多方面因素的影响，其中最主要的是受学习动机的支配这要求课堂导入需发挥（）的功能A、引起对所学课题的关注B、为学习新知识做铺垫C、明确学习目的D、激发学习兴趣，引起学习动机正确答案：D5、教师要对课堂保持高度敏感，以便教师在事情发生的瞬间给予关注这体现的是课堂观察的（）A、同步性原则B、全面性原则C、客观性原则D、即时性原则正确答案：D6、保证提问有效性的前提是（）A、恰当理答B、讲究发问策略C、鼓励学生提问D、精心设计问题正确答案：D7、教师有意识地把质量好的作业、试卷张贴出来这样的强化是（）A、物质强化B、活动强化C、替代强化D、练习强化正确答案：C8、对在教学活动中有良好表现的学生，允许他们听他们喜欢的音乐这样的强化是（）A、替代强化B、练习强化C、物质强化D、活动强化正确答案：D9、张老师的班级看起来是自己在运转，他把他的大部分时间花在教学上而非纪律管理上，当学生上课时比较吵闹时，他一个简单的提醒即可解决问题以上所描述的课堂类型是（）A、铁腕手段型B、无法应对型C、贿赂学生型D、与学生合作型正确答案：D10、一般来说,惩罚只适用于（）A、学生偶尔发生但是很严重的行为B、学生所有的不良行为C、学生反复发生的不良行为D、学生偶尔发生的不良行为正确答案：Cn、教师对认真听课的学生给予表扬和肯定,这样做属于利用强化的（）A、维持功能B、促进功能C、激励功能D、巩固功能正确答案：A12、教师以教育教学理论为指导,在备课的基础上,面对同行或领导,用口头语言来阐述某一学科课程的教学设计,这样的行为被称为（）A、观摩课B、评课C、片段教学D、说课正确答案：D13、不管是教师向学生提问还是学生回答问题或质疑,都可以给学生提供参与讨论、发表意见、锻炼语言表达的机会这属于提问功能中的（）A、激发学习动机,集中注意力B、提示学习重点C、启发学生思维D、培养学生参与能力正确答案：D14、下列内容中属于无效信息的是（）A、放学后写写作业B、现在去做作业C、马上停下来D、上体育课时请换上运动服正确答案：A15、以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆,从而引导学生发现问题的导入方法是（）A、事例导入B、直观导入C、经验导入D、直接导入正确答案：C16、课堂导入要符合学生的年龄特征，充满意趣，引导学生不断去研究这反映了课堂导入的（）原则A、趣味性B、针对性C、规范性D、新颖性正确答案：A17、在课堂教学的感性认识阶段,教师应该采取的强化方式是（）A、即时强化B、延时强化C、滞后强化D、推迟强化正确答案：A18、上课期同教师抓住学生注意力的最简单方法是（）A、眼光示意B、触摸C、点名D、教学提问正确答案：D19、下列内容,不属于板书的语言要求的是（）A、简洁B、完整C、准确D、生动正确答案：B20、下列内容,不属于讲授的特点的是（）A、教师具有较充分的主动性B、信息传播方向具有单向性C、是一种师生互动行为D、在时间上是一种最经济的方法正确答案：C21、教师直接采用课本上与内容相关的有趣故事来进行课堂导入,学生却因为熟悉故事而提不起兴趣这种导入误区属于（）A、千篇一律,生搬硬套B、未考虑到具体学科的特点C、模糊了导入的目的性D、忽视了导入的有效性正确答案：D22、使用幻灯、投影演示时的错误做法是（）A、演示时间不会太长B、把靠近银幕的窗尸遮挡起来C、频繁地使用演示D、提供色彩鲜明的画面正确答案：C23、教师通过课件展示一个圆，然后教师：同学们,我们已经认识了一个特殊的平面图形一一圆，说说你们已经知道了哪些关于圆的知识?学生:知道圆的特征，圆的各部分名称……这种方法是（）A、问答式巩固B、复述式巩固C、提问式巩固D、图像式巩固正确答案：B24、如果一个学生误用了材料,那么最恰当的惩罚方式就是（）A、不让其继续使用该材料B、继续让其使用该材料C、罚站D、写检讨正确答案：A25、单元教学后的巩固通常通过（）进行A、引导性复习B、局部复习C、专设复习课D、完成课外作业正确答案：C26、讲授语言应做到形美和意美,下列内容中不属于语言〃意美〃的是（）A、语言的生动形象性B、语言的精确性C、语言的流畅性D、语言的情感性正确答案：C27、有位历史教师讲鸦片战争,分析鸦片输入对我国的危害时，将其概括为〃鸦片输入,使我国国贫、民穷、兵弱〃这体现了讲授语言的（）A、精确性B、流畅性C、生动形象性D、情感性正确答案：A28、（）构成了整个课堂板书的骨架,一般保留于课堂教学的全过程A、辅助板书B、副板书C、附属板书D、系统板书正确答案：D29、教师提问之后，学生虽然提供了正确答案,但提供的答案不够深入,或者不够详细,或者不够规范时,适宜的理答方式是（）A、提示B、延伸C、探究D、转引正确答案：C30、教师在上新课之前,针对将要传递的新课内容给学生布置的作业属于（）A、拓展型作业B、综合型作业C、预习型作业D、巩固型作业正确答案：C31、讲授的语言包括（）A、教学口语和文字语言B、教案语言和体态语言C、教学口语和教案语言D、教学口语和体态语言正确答案：D32、当学生离教师很近时,教师可以运用（）来引起学生的注意A、触摸B、教学提问C、眼光示意D、点名正确答案：A33、评课是（）的继续A、上课B、备课C、听课D、说课正确答案：C34、你将某某部分的知识重新梳理一下,你会发现其中的……这样的评语属于（）A、激励性评语B、期盼性评语C、建议性评语D、针对性评语正确答案：C35、教师有选择地倾听那些自己喜欢的声音,有损自己尊严和形象的声音则加以拒斥这属于教师〃失聪〃表现形式中的（）A、错误地倾听B、虚假地倾听C、拒绝倾听D、片面地倾听正确答案：D36、下列内容中属于有效信息的是（）A、请尽量准时来上课,好吗？B、我不喜欢你的态度C、现在,你必须写出你的学习计划D、放学后看看书正确答案：C37、在学习内容相对完整的阶段结束时安排的作业一般是（）A、巩固型作业B、综合型作业C、拓展型作业D、预习型作业正确答案：B38、侧重于讲理的讲授方式是（）A、讲演B、讲述C、讲读D、讲解正确答案：D39、对板书的结构要求是（）A、正确、清楚、美观B、严谨、有序、巧妙C、科学、完整、系统D、直观、新颖、优美正确答案：B40、下列关于讲授使用范围的描述,不恰当的是（）A、讲授适宜于思路清晰又能驾驭语言技巧的教师B、讲授适宜教授与事实有关的知识C、讲授适宜于思维灵活的学生D、讲授比较适合班级规模大、教学人员相对不足的场合正确答案：C二、多选题（共40题，每题1分，共40分）1、优秀板书在文字方面的要求包括（）A、清楚B、系统C、美观D、正确正确答案：ACD2、教学板书的形式有（）A、板书B、板演C、板画D、展示正确答案：ABC3、有效讲授的一个重要方面是要把握好讲授的时机,讲授的时机包括（）A、组织教学时B、为学生定向时C、学生分析理解难以到位时D、学生出现误读时正确答案：BCD4、制定课堂常规的主要目的有（）A、约束学生的行为B、强化教师的外部控制C、发展学生的自控能力D、培养学生自我管理的精神正确答案：ACD5、按照完成作业的时间可以把作业分成（）A、间隔作业B、短时作业C、即时作业D、长时作业正确答案：BCD6、下列发问行为,恰当的做法是（）A、发问时语言清晰、简单,尽量一次到位,避免复述B、在学生“心求通而未得，口欲言而不能”之时发问C、在提问之前适当停顿,并配以适当的引导语D、倾向于把问题分配给成绩好的学生正确答案：ABC7、下列方法中属于探索式结课方法的有（）A、结论推想B、教师设疑C、师生讨论D、内容比较正确答案：ABCD8、板书的概括功能表现为（）A、精练恰当B、语言具体形象C、板书紧扣课文D、关键词的概括赋予根据正确答案：ACD9、教师的作业批改时要做到（）A、选择批改形式B、及时批改C、作业批改记录D、讲评作业正确答案：ABCD10、对冲突的界定要达成共识需要做到的是（）A、尽可能以最具体的方式界定冲突B、对不喜欢的行为进行描述C、把冲突界定为共同解决的问题D、谴责对方正确答案：ABCIK下列评价标准中针对教学基本功的有（）A、语言规范简洁、生动形象B、教学有个性特点C、教学民主D、应变和调控课堂能力强正确答案：AD12、有效讲授的基本要求包括（）A、要有启发性B、与其他方法、技能配合C、做好充分的准备D、切中讲授的时机正确答案：ABCD13、考量学生有效学习的三个指标是（）A、内容B、体验C、结果D、时间正确答案：BCD14、板书设计应遵循的原则有（）A、时效性原则B、启发性原则C、规范性原则D、针对性原则正确答案：ABCD15、日常教学中的巩固有（）A、新授课开始时的引导性复习B、部分新内容教学后的局部复习C、新授课进行中的复习D、新授课结束时的总复习正确答案：ABCD16、课堂导入时,错误的做法是（）A、忽视了导入的有效性B、形式多种多样C、忽略学生的反应D、模糊了导入的目的性正确答案：ACD17、一般说来,学情应重点关注（）A、学习方法和技巧B、教学内容C、已有知识和经验D、个性发展和群体提高正确答案：ACD18、理答的方式包括（）A、探究B、转引C＞提小D、延伸正确答案：ABCD19、西方的一些研究表明,在上课过程中，听课者主要关注的有（）A、人员特性B、管理C、非言语行为D、活动正确答案：ABCD20、使用转引理答方式的好处有（）A、有利于培养学生合作的态度和交流的能力B、对学生是一种含蓄而有效的奖励手段C、使学生“知其然”更“知其所以然”D、实现课堂内学生之间观点与经验的共享正确答案：AD21、教师在作业的设计时应遵循的原则有（）A、科学性原则B、差异性原则C、针对性原则D、适度性原则正确答案：ACD22、下列有关实验演示的描述中，正确的是（）A、它是在课堂上进行的、密切配合讲授内容的实验B、它要求装置比较简单、效果直观C、它主要由教师操作D、它是在实验室中进行的正确答案：ABC23、板书技能的主要构成要素是（）A、结构布局B、直观形象C、书写绘画D、时间掌握正确答案：ABCD24、强化的功能有（）A、促进功能B、激励功能C、维持功能D、导向功能正确答案：ABC25、教学目标的主要来源有（）A、学生的学习需求B、教材的学习素材C、教师的生活D、学生的现实生活正确答案：ABD26、听课前教师应做的准备有（）A、熟悉课程标准B、保持平常心C、勾勒教学框架D、了解听课班级学生情况正确答案：ABCD27、有针对性的板书的特点是（）A、预防错误B、教给方法C、突出重点D、书写规范正确答案：ABC28、结课的主要构成有（）A、提示要点B、简单回忆C、适时反馈D、巩固练习正确答案：ABD29、按照作业的功能可以把作业分成（）A、巩固型作业B、实践作业C、阅读作业D、预习型作业正确答案：AD30、问答行为链中不可或缺的是（）A、反应B、教师发问C、学生回答D、评价正确答案：BC31、下列做法中,属于把演示与讲解相结合的有（）A、引导学生观察,然后教师帮助学生归纳出结论B、引导学生自己得出观察的结论C、利用语言指导学生的观察D、用直观手段辅助讲解正确答案：BCD32、使用幻灯、投影演示时的正确做法是（）A、把靠近银幕的窗户遮挡起来B、频繁地使用演示C、演示时间不会太长D、提供色彩鲜明的画面正确答案：ACD33、一个好的结课有助于（）A、巩固强化学习内容B、整理教学知识要点C、增强学生学习兴趣D、帮助学生理解升华正确答案：ABCD34、下列媒体中属于单向表象媒体的是（）A、幻灯片B、录音C、电视D、录像正确答案：AC35、下列关于教师观察与条件性知识之间关系的表述,正确的是（）A、教师的条件性知识越充分,观察的效果可能会越好B、相关的条件性知识与课堂观察结合后,可以提高教师的教育教学智慧C、条件性知识为教师的观察和反思提供了教育学理解的视角D、教师观察技能的提高主要靠经验积累，条件性知识在这方面的作用不大正确答案：ABC36、按照卡耐基培训中心对演示过程的概括,一个完整的演示基本上包括有（）A、规划B、练习C、发表D、准备正确答案：ABCD37、下列行为中属于积极强化的有（）A、教师的微笑B、口头夸奖C、奖励学生喜爱的书籍D、承诺学生如果他及时交作业就不用罚抄作业正确答案：ABC38、归纳式结课方法所要追求的准则有（）A、具有一定的启发性B、明了C、准确D、以情共鸣正确答案：ABC39、为了发挥教学演示的作用，教师在演示时要遵守和注意（）A、演示要适时B、演示要适度C、演示要选择最刺激的素材D、演示要和语言讲解结合正确答案：ABD40、讲授的局限有（）A、容易使学生产生假知,从而导致知识与能力的脱节B、在班级教学中,讲授主要面向全体,难以照顾个体差异C、讲授导致注入式教学D、容易使学生产生依赖和期待心理，从而抑制学生学习的独立性、主动性和创造性正确答案：ABD三、判断题（共20题，每题1分，共20分）1、听课教师应该对要听的课的教材、学情以及教学者的教学思想有一个预先的认识A、正确B、错误正确答案：A2、讲课之后板书,重在强化整体A、正确B、错误正确答案：A3、〃背课〃就是要求教师把教案一字不漏地背出来A、正确B、错误正确答案：B4、巩固技能的主要心理学依据是联接主义学习理论A、正确B、错误正确答案：B5、讲评作业时要把全部作业都讲完A、正确B、错误正确答案：B6、提问既指教师向学生提出问题,也指学生向老师质疑A、正确B、错误正确答案：A7、为了巩固所学知识可以要求学生适度进行〃过度学习〃A、正确B、错误正确答案：A8、讲授是一种单向性的信息流动,应被互动型的教学方法取代A、正确B、错误正确答案：B9、在课堂教学中，设疑导入比直接导入好A、正确B、错误正确答案：B10、体罚可以教会学生怎样表现恰当的行为A、正确B、错误正确答案：BIK利用模型进行教学时,应该向学生指出它和实物的比例A、正确B、错误正确答案：A12、教师在进行演示实验时主要关注演示的现象,不需要关注演示实验的流程是否规范A、正确B、错误正确答案：B13、说课时教师没有必要把自己选择教学方法的依据说出来A、正确B、错误正确答案：B14、讲解侧重于说理而不是说事,其目的在于帮助学生发展理论思维能力A、正确B、错误正确答案：A15、划记法是一种实证性的课堂观察方法A、正确B、错误正确答案：A16、教师除了预先设计课堂导入,也可以根据课间发生的一些随机性事件启动课堂教学A、正确B、错误正确答案：A17、讲授以口头语言形式为主A、正确B、错误正确答案：A18、为了树立教师的威信,教师应该尽可能地使用惩罚A、正确B、错误正确答案：B19、提问是一种师生互动行为，比单向信息流动的讲授更适合教学A、正确B、错误正确答案：B20、巩固技能的运用目的是促进学生理解、回忆学习材料A、正确B、错误正确答案：A。
课堂测试题
课堂测试题（选择题） 姓名______ 分数______仔细审题，下面各题可单选，也可多选。
1、下列各式中，得数小于1的算式是（ ）。
A 、1.1 ×0.01B 、1 ×0.99C 、4.5 × 1.22、下列算式中，与7.5 ÷ 0.15 的商相等的是（ ）。
A 、75 ÷ 15B 、0.75 ÷ 1.5C 、750 ÷ 153、12.4 ÷0.03 的商与12.4 × 0.03的积相比，（ ）A 、商大B 、积大C 、一样大4、下列各式中，（ ）的商是循环小数。
A 、 3.2 ÷ 9B 、5 ÷ 4C 、6.3 ÷ 85、比a 多5的数，扩大到原来的3倍是（ ）。
A 、a + 5 × 3B 、(a – 5)×3C 、(a + 5)×36、甲数为a ，乙数是甲数的3倍，甲数比乙数少（ ）。
A 、aB 、2aC 、3a7、在求组合图形的面积时，常用的方法有（ ）。
A 、 分割法B 、数格法C 、添补法8、用木条钉成一个长方形框架，把它拉成一个平行四边形，则周长（ ），面积（ ）。
A 、变大B 、变小C 、没变9、 42,38,65,55,60这一组数据的中位数是（ ），平均数是（ ）。
A 、 42B 、 52C 、55D 、6010、盒子里放着5个黑球，2个红球，3个黄球，摸到黑球的可能性是（ ），摸到红球的可能性是（ ），摸到黄球的可能性是（ ）。
A 、102B 、103C 、32D 、105。
教资小学数学试讲练习题
教资小学数学试讲练习题在小学数学教学中，试讲是教师们展示自己教学能力的重要环节。
本文将为大家提供一些小学数学试讲的练习题，帮助教师们提升自己的教学水平。
【题目一】：小学二年级数学试讲练习题教学内容：加法运算教学目标：1. 能够正确理解和运用加法运算；2. 培养学生对数据的敏感性和观察力，提高计算能力；3. 培养学生合作学习的意识。
教学步骤：1. 通过教师的引导，复习小学一年级的加法运算知识，以及口算的方法。
2. 引入新知识，介绍进一步拓展的加法运算概念和方法。
3. 分为小组进行合作学习，完成以下试讲练习题：a) 小明有3个苹果，小红有2个苹果，请问他们一共有多少个苹果？b) 一辆公交车上有8个人，又上来5个人，请问公交车上一共有几个人？【题目二】：小学三年级数学试讲练习题教学内容：减法运算教学目标：1. 理解减法运算的含义和基本规则；2. 用生活实际问题引导学生进行减法运算；3. 提高学生解决问题的能力。
教学步骤：1. 复习小学二年级的加法运算知识，并与减法运算进行对比。
2. 引入新知识，介绍减法运算的概念和方法。
3. 进行相关练习题：a) 小兵有8支铅笔，他借给小明3支，请问小兵还剩下几支铅笔？b) 鱼缸里原来有10条鱼，现在有6条鱼，请问一共丢失了几条鱼？【题目三】：小学四年级数学试讲练习题教学内容：乘法运算教学目标：1. 能够理解乘法运算的概念和基本规则；2. 培养学生善于应用乘法运算解决实际问题的能力；3. 提高学生对数字之间关系的理解。
教学步骤：1. 复习小学三年级的减法运算知识，并与乘法运算进行对比。
2. 引入新知识，介绍乘法运算的概念和方法。
3. 进行相关练习题：a) 小明有4个苹果，每个苹果价钱是3元，请问他一共需要付多少钱？b) 一盒里有5条装，一共有3盒，请问一共有几条？【题目四】：小学五年级数学试讲练习题教学内容：除法运算教学目标：1. 能够理解除法运算的概念和基本规则；2. 培养学生能够合理应用除法运算解决实际问题的能力；3. 增强学生对数学运算的兴趣。
汉语教师课堂教学能力测试真题
2011年国际注册汉语教师资格等级考试课堂教学能力测试试题姓名: 身份证号: 准考证号：满分：100分时间：10分钟一：测试目的：1、测试教学者对汉语的词汇、语法、听力、口语教学等所掌握的教学方法运用的熟练程度及随机应变的能力。
2、测试教学者普通话和上课时的教态、仪表、声音等表现优劣。
二、测试要求：请从以下短文中找出一到两个你认为重要的语法点和词语，在10分钟内请用3种以上的教学方法讲解清楚。
讲课时，假设下面坐着你的学生（中级汉语水平），如在真实课堂一样讲课，不是说课。
整个过程用摄像机录制，后交于评委集中打分。
满分：100分。
其中词语教学占25%，语法教学占40%，普通话水平占20%，仪表教态占15%。
约会张正生是个年轻的老师。
今天是星期日，他跟女朋友玲玲在公园有个约会，可是他来到公园的时候，玲玲已经等他半天（重点词）了。
玲玲不高兴了。
玲玲：你看看，已经几点了？正生：哟，都10点了，真对不起！其实，我7点半就出来了。
没想到，等了半个钟头才上了车。
一下车，我就（关联词）跑来了，你等了我半天了吧？玲玲：看你，衣服都湿了。
我给你扇子。
这儿有个冷饮店，咱们先去吃冰激凌吧。
正生：公园里也有冷饮店，我先去买票吧。
玲玲：我一来就买了。
正生：票好买吗？玲玲：不好买，我排了10分钟的队，才买到票。
我买了票，等了你半个钟头，你才来。
我刚才都有点儿生气了。
我想你一定不来了。
正生：我怎么可能不来呢？（反问句）以后我提前两个半小时就出来！…咱们进去吧！文中红字标注的本人认为是重要知识点。
（注：文中用了很多个“了”，也可以讲解“了”的词性、时态。
）。
讲师能力测试题及答案解析
讲师能力测试题及答案解析一、选择题（每题2分，共10分）1. 以下哪项不是讲师在授课时需要具备的基本能力？A. 专业知识B. 良好的表达能力C. 熟练的计算机操作技能D. 严格的时间管理答案：D解析：讲师在授课时需要具备专业知识来传授内容，良好的表达能力来清晰传达信息，熟练的计算机操作技能来辅助教学。
而严格的时间管理虽然是重要的，但并非讲师的专业能力之一。
2. 讲师在课堂上使用幽默可以带来以下哪些效果？A. 增强学生注意力B. 降低学习兴趣C. 减少学生参与度D. 增加课堂紧张感答案：A解析：适当的幽默可以活跃课堂气氛，增强学生对课程内容的注意力，从而提高学习效果。
3. 在讲授过程中，讲师应该避免哪种行为？A. 鼓励学生提问B. 频繁使用专业术语C. 与学生互动D. 适时给予反馈答案：B解析：讲师在讲授过程中应避免频繁使用专业术语，因为这可能会使学生感到困惑，难以理解课程内容。
4. 以下哪项不是讲师进行有效课堂管理的策略？A. 制定明确的课堂规则B. 忽视学生的小动作C. 保持课堂活动的多样性D. 及时调整教学策略答案：B解析：有效的课堂管理需要讲师制定明确的课堂规则，保持课堂活动的多样性，并能及时调整教学策略以适应学生的需要。
忽视学生的小动作可能会导致课堂纪律松懈。
5. 讲师在准备教学材料时，以下哪项不是必要的？A. 确保材料的准确性B. 包含大量的课外阅读C. 适应不同学习风格的学生D. 更新教学内容以反映最新信息答案：B解析：讲师在准备教学材料时需要确保材料的准确性，适应不同学习风格的学生，并更新教学内容以反映最新信息。
虽然课外阅读可以增加学生的知识和理解，但并非必要条件。
二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述讲师在课堂上如何处理学生的提问？答案：讲师应该鼓励学生提问，并给予足够的时间和关注来回答每个问题。
在回答时，讲师应该清晰、准确，并且尽可能地引导学生自己思考和解决问题。
如果问题超出了讲师的知识范围，应该诚实地告知学生，并一起寻找答案。
试题：Self—assessment课堂测试
●Self—assessmentI. 单项选择：1. ___ is announced in today’s paper, they have succeeded in solving many problems inaccordance with the new theory.A. ItB. ThatC. WhatD. As2. The famous scientist was going out _____ he found himself surrounded by lots of youngpeople.A. whenB. beforeC. whileD. after3. They live on their small farm ____ the family with corn.A. providing toB. providedC. providingD. provided to4. I don’t know if he ____ us; if he ____, I’ll let you know.A. will come and help; comesB. comes and helps; will comeC. will come and help; will comeD. comes and helps; comes5. –Let’s go skating, shall we?--That’s not a good idea; the ice is too thin _____ your weight.A. to bearB. bearingC. boreD. born6. – Are you married?--No, still______.A. oneB. singleC. separateD. myself.7. When _______ America and Britain, this famous writer said that the same language _____ the two people.A.talking of; separatesB. talked of; separatedC. talking; separatesD. talks; separates8. She tried _______, but failed; now she could do nothing but wait till her husband came.A. to search the pockets her keyB. searching her keys for her pocketsC. searching the pockets for her keysD. to search her keys for the pockets9. They all say TITANIC is a good movie which is worth ______second time.A. seeing theB. seeing aC. to see aD. being seen the10. They were walking around the town _______ a place for the party.A. in search ofB. to searchC. searchingD. searched for11. I was about to leave the house ____the telephone rang.A. beforeB. whenC. whileD. after12. Thanks is a common _____ used in English. You can never use it too much.A. wordB. wordsC. expressionD. expressing13. However much ______, it will be worth it.A. does the watch costB. costs the watchC. the watch will costD. the watch costs14. – You were______ to give us a hand.---Sorry. I _______ delayed by the traffic.A. hoped; wasB. hoping ; have beenC. supposed; wasD. supposing; have been15. – I had to pay ten dollars for this bowl.---It’s probably ________.A. worthB. worth soC. worth themD. worth itII. 根据对话内容及所给单词首字母写出单词的正确形式。
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填空题。
（共20个空，每空2分，共40分。
）
1、乐惠存定活通是我行的（智能定期存款），是定期，不是理财，也不是保险，纳入存款保险基金保障范围，受（存款保险条例）的保护。
2、乐惠存定活通提前支取（靠档计息）,支持（无限次）提前支取。
提前支取靠档（一天通知存款）、（七天通知存款）、（整存整取三个月定期）、（整存整取六个月定期）、（整存整取一年定期）、（整存整取二年定期）、（整存整取三年定期）。
3、“乐惠存”产品到期后，不支持（自动转存）。
4、我行乐惠存定活通起存金额（ 2万元），最小递增金额（ 1000元），（无固定）期限，最长存期( 5年）。
5、定活通可通过（手机银行）、（网上银行）、（柜面）办理。
6、理财产品相关的“资管新规”颁布日期为（2018年4月27日）。