北大公开课选学
北大通选课选课学
北大通选课选课学作者：大白来源：《大学生》2013年第04期平时上的课，无非是三种，专业课、全校必修课（政治，英语，体育等）、通选课和公选课（下简称为通选课）。
对于专业课和全校必修课，自主操作的余地并不大，通选课则不然，从科目到时间全都是自己把握，一方面最大程度上体现了学术选择上的自由，另一方面，也让大家能够充分构建自己的知识体系，或者寻找感兴趣的科目，或者博采众长，不一而足。
但在这其中，又该怎样结合自己的需要进行通选课的选择呢？有了目标以后，又如何能够在当前的选课操作体系下选到满意的课程呢？对于北大的同学来说，关于通选课的问题几乎是永恒的，在我四年56门通选课的选择过程中也同样如此。
经常有同学让我推荐一些具体的课程，有的同学喜欢写论文，有的喜欢考试，有的不喜欢签到，要求不一而足。
因为涉及到的课程门类太多，不同门类之间很难做出比较，而我推荐的课程也只是适合于我的知识背景、学习习惯、兴趣乃至价值观，所以未必能符合大家的要求。
所以我写这篇文章的目的，是想超越具体的课程本身，为大家总结一些选课的通用战略和战术，以实现“人选课”而不是“课选人”的目标，想必这也是学校设置通选课的本意吧。
当然，其中许多内容都是相通的，希望对其他学校的同学也能起到一定的帮助和参考。
选课之前，首先要明确自己的选课原则。
这个原则其实很简单，不要对专业课产生明显影响即可。
可以询问师兄师姐或者老师，确定本专业哪些学期课最多，负担最重，难度最大，考前最恐怖等等，做到对专业课的走势心中有数。
具体来说，大一阶段还属于适应阶段，对于通选课背景了解不多，选择的盲目性也大，不建议多选；大二和大三，至少应该有一年是相对轻松一些的。
如果打算大四找工作的话，不建议把通选放在大四，会相当地应接不暇。
最后，想出国的同学还要注意，某些学期不要让大量的通选和GRE等恐怖的考试争抢期末的宝贵时间。
经过整体规划以后，就可以开始精打细算研究具体选择哪一门了。
如何从琳琅的通选课名目中准确挑出自己感兴趣，符合每学期实际情况，分数和知识能力都有不错收获的课程，是通选课选课中最关键的一环。
北大通选课推荐
通选课推荐：·中西文化比较——老师观点比较新颖，会颠覆大家的很多固有思维，老师出的书《中西文化比较导论》很值得一看（比他的课更客观全面）。
考核：期中开卷，期末闭卷，有相应的题库，客观题居多。
·地震概论——比较水的A类课，老师上课养分不多，期末考试需要背加数理知识（初中的足够），但只要上课认真听他反复强调的知识，考试应该能拿不错的分数，很多学生拿到99、100，但也有学生被正态（也就是拿到84）。
考核：平时两次作业，一次小组讨论，期末闭卷。
以上两门是我上过的课。
以下是同学和师兄师姐推荐的。
·法律导论——老师讲的不错·犯罪通论——老师讲的不错·普通统计学·化学与社会·普通生物学·人类的性、生育与健康——值得了解的常识，期末一片论文，期末闭卷，需要背的东西比较多。
·世界文化地理·世界电影史·英语新闻阅读·大学语文·逻辑导论——课程比较难，但认真学会有收获。
·中日文化交流史·中国流行音乐流变不建议选：·社会心理学——比较虐，考点很细，但也可以选。
·心理学概论·中国古代物质文化史·人类学导论建议旁听的课：·中国传统官僚政治制度·广告学概论·艺术史注意：1、通选课大学四年要完成A类4学分，B、C、D、E类2学分；2、课程的具体介绍可以参照发给你们的通选课手册，另外可以从BBS上找到师兄师姐总结的通选课的评价；3、以上的推荐课程并不齐全，大家根据兴趣选择最重要，也要兼顾课程考核方式与给分情况；4、上面的推荐的课程有些今年没有开设，以选课系统上的为准。
北大法学系选课要求
北大法学系选课要求
北大法学系作为中国最具声望的法学院系之一，对于学生
的选课要求非常严格。
以下是北大法学系选课的相关要求：
1. 学分要求：学生需要完成一定的学分方可毕业。
在本科
阶段，通常需要完成100个学分，其中包括法学基础课程、专业选修课程和一定数量的通识教育课程。
2. 法学基础课程：学生必须修习一系列的法学基础课程，
如《宪法学》、《刑法学》、《民法学》、《行政法学》等。
这些课程是法学学生的基础，帮助他们掌握法律体系、法律原则和法律逻辑。
3. 专业选修课程：法学系还要求学生修读一定数量的专业
选修课程。
这些课程涵盖各个法学领域，如经济法、国际法、环境法、劳动法等。
学生可以根据自己的兴趣和发展方向选择适合的选修课程。
4. 通识教育课程：北大倡导全面发展，因此法学系的学生
也需要修读一定数量的通识教育课程。
这些课程包括人文社科、自然科学、数学、英语等不同领域的内容，旨在培养学生的综合素质和扩展他们的知识面。
5. 实践教育：法学系高度重视学生的实践能力培养。
因此，学生还需参与一些实践教育活动，如法律实习、模拟法庭、法律研究论文等。
这些实践活动能够帮助学生将所学理论知识与实际案例相结合，提升他们的法律应用能力和解决问题的能力。
北大法学系的选课要求旨在培养学生扎实的法学基础、广
泛的专业知识和综合素质。
只有满足这些要求，学生方可毕业并在法律领域取得成功。
北大通选课课程表
莎士比亚名篇赏析理教110二 9:00小说的艺术理教123语言与文化家:房屋类型学探究四 11:10拉美国家现代化进理教205中国景观,建筑与都市主文史110中国古代社会生活民俗研究三教30720世纪西方音乐二教410世界电影史逻辑与批判思维单周理教启蒙哲学理教112全球化问题研究中国现代文学概论文史110亚太概论理教113六 14:00现代家居研究建筑学中心绘画欣赏与人生二教106东方文学二教407印度社会与文化理教113八 16:10九 17:10中国与朝鲜半岛哲学与人生电教104哲学导论二教519影视鉴赏世界音乐精华二教402日本近现代科技与社会三教205周易精读中国画艺术美学二教401艺术概论二教105四书精读分析哲学概论三教107中西文化比较理教117东南亚文化广告学概论二教301中国文化史理教203印度文明史西方音乐史图书馆南配近现代中日关系史理教109美国文化与社会中国古代政治与文理教109西方文明史导论二教102中国通史国际关系与东亚安国关C307香港澳门概论国关中东地区的国家关系国关七 15:10周一周二周三十一19:40五 13:00一 8:00三 10:10十 18:40左传选读二教423英美文化社会习俗文史310-2二教413四教302三教501理教205理教116世界遗产概论电教239演示物理学理教219中世纪西欧社会史理教203生活中的心理学二教207国关C210理教117艺术哲学原理二教425艺术史二教105三教205经典昆曲欣赏二教314二教527教育社会学思考理教205理教120逻辑与批判思维理教203二教205日本文化艺术二教105理教211西方美术史二教101二教411西方文化通论理教107晚清对外关系国关C307周六中国传统装饰艺术与审美文化周四周五二教319中外美术创作比较二教425。
《北京大学全校公选》课件
公选课程的创新形式
了解公选课程的创新形式，探索技术在公选课程中 的应用，提供更优质的学习体验。
九、结语
1 公选课程的重要意义
总结公选课程的重要意义，对学生的终身发展起到关键作用。
2 期望未来的公选课程能够更好地服务于学生的终身发展
展望未来的公选课程，期待公选课程能够更好地满足学生的需求，为学生的终身发展提 供支持。
二、公选课程开设的背景
公选课程的起源
探索公选课程的起源，揭示公选课程在现代教育中的重要地位。
公选课程在现代教育中的地位
分析公选课程在现代教育中的作用，为学生提供更广阔的学习空间。
三、公选课程的种类
通识类公选课程
介绍北京大学提供的通识类公选课程，包括文学、历史、科学等各个领域。
专业类公选课程
探讨专业类公选课程的种类和学习内容，帮助学生在专业发展中获得更多的选择。
语言类公选课程
了解语言类公选课程的重要性，帮助学生在语言 发展学生的多元智能
探索公选课程如何促进学生的多元智能发展，提高学生的综合素质。
2 提高学生的综合素质
揭示公选课程如何帮助学生培养综合素质，为学生未来的发展打下坚实基础。
五、公选课程的教学方法
讲授法
探讨公选课程采用的讲授法， 传授知识与技能。
互动式教学法
了解公选课程中的互动式教学 法，帮助学生更好地参与学习 和思考。
课外实践与案例分析
探索公选课程通过课外实践和 案例分析提供的学习机会，帮 助学生应用所学知识。
六、公选课程的评价方式
考试方式 作业方式
课堂表现方式
通过考试评价学生对公选课程的掌握程度。
分析作业在公选课程中的作用，帮助学生巩固所 学知识。
北京大学公开课教案大班
教学对象：大班学生教学目标：1. 了解科技发展对人类生活的影响；2. 培养学生关注科技动态、探索科技奥秘的兴趣；3. 增强学生的创新意识和团队协作能力。
教学重点：1. 科技发展对人类生活的影响；2. 关注科技动态，培养探索科技奥秘的兴趣。
教学难点：1. 引导学生理解科技发展背后的科学原理；2. 培养学生的创新意识和团队协作能力。
教学准备：1. 教学课件：《科技与未来》2. 相关视频资料3. 学生分组准备材料教学过程：一、导入1. 教师通过展示图片、视频等形式，引导学生了解科技的发展历程。
2. 提问：同学们，你们知道科技对我们的生活有哪些影响吗？二、主体部分1. 课堂分组，每组选出一个组长，负责组织讨论和总结。
2. 教师发放任务单，每组根据任务单进行讨论和准备。
3. 各组汇报讨论成果，分享科技发展对人类生活的影响。
- 小组1：介绍科技在医疗领域的应用，如人工智能辅助诊断、远程医疗等。
- 小组2：介绍科技在交通领域的应用，如自动驾驶、共享单车等。
- 小组3：介绍科技在教育领域的应用，如在线教育、虚拟现实等。
- 小组4：介绍科技在环保领域的应用，如新能源、垃圾分类等。
4. 教师点评，引导学生关注科技背后的科学原理。
三、互动环节1. 教师播放相关视频资料，让学生了解最新的科技动态。
2. 提问：同学们，你们认为未来科技会给我们带来哪些改变？3. 学生分组讨论，每组提出一个具有创新性的科技设想。
四、总结与作业1. 教师总结本节课的主要内容，强调科技对人类生活的重要性。
2. 布置作业：每组撰写一篇关于未来科技发展的报告，下节课进行分享。
教学反思：本节课通过分组讨论、互动环节等形式，让学生在轻松愉快的氛围中了解科技发展对人类生活的影响，培养了学生的创新意识和团队协作能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生关注科技背后的科学原理，激发学生对科技的兴趣。
同时，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生足够的关注和支持。
北大全校公选课
陈 永 利 ( 副 教 授 ), 姚 静 仪
( 副 教 授 ), 方 新 ( 副 主 任 技
师),王洪波(副研究员),张
聂晶(讲师),吕媛(讲师),岳
昌君(教授),易春丽(讲师),
庄 明 科 ( 讲 师 ), 王 欣 涛 ( 讲
师),刘海骅(讲师),叶静漪
(研究员),徐凯文(副教授), 张 久 珍 ( 副 教 授 ), 蒋 广 学
查晶(副教授) 吕媛(讲师)
1
心理学系
1
学生工作部人民武装部
61030020 大学生职业生涯规划 全校任选 2
吕媛(讲师)
2
学生工作部人民武装部
61030020 大学生职业生涯规划 全校任选 2
61030020 大学生职业生涯规划 全校任选 2 333400 对话全球创新大师 全校任选 2 2335122 复杂性科学与哲学 全校任选 2
(副教授),霍晓丹(副教授),
陈 永 利 ( 副 教 授 ), 姚 静 仪
( 副 教 授 ), 方 新 ( 副 主 任 技
师),王洪波(副研究员),张
教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院
1635042 大学生心理素质拓展 全校任选 2 61030020 大学生职业生涯规划 全校任选 2
( 副 教 授 ), 方 新 ( 副 主 任 技
师),王洪波(副研究员),张
聂晶(讲师),吕媛(讲师),岳
昌君(教授),易春丽(讲师),
庄 明 科 ( 讲 师 ), 王 欣 涛 ( 讲
师),刘海骅(讲师),叶静漪
(研究员),徐凯文(副教授), 张 久 珍 ( 副 教 授 ), 蒋 广 学
1
(副教授),霍晓丹(副教授),
北京大学通选课选课学概论
北京大学通选课选课学概论来源：韩二水的日志通选课选课学概论在燕园混迹了小有千日通选课的门数也已半百渐渐有了些思绪和感慨寥寥数笔，追忆和缅怀——题记[摘要] 通选课是北大的特色课程之一，由来已久。
本文就通选课选课的有关问题进行了系统的阐述，重点讲述了选择通选课的整体思路，通选课的类别选择方式，以及选课不同阶段的各种细节问题。
最后，简单讲了一下选课以后平时的学习及考试的相关情况。
希望能够对对于通选课感兴趣的同学起到一定的帮助和参考。
[关键词] 通选课学习选课引言：平时上课，无非是三种，专业课，全校必修课（政治，英语，体育等），通选课和公选课（下简称为通选课）。
对于专业课和全校必修课，自主操作的余地并不大，大多是选择上课的年级或者具体的课节而已。
但通选课则不然，从科目到时间全都是自己把握，一方面，最大程度上体现了北大学术选择上的自由，一方面，也给大家充分的空间，构建自己的知识体系，或者寻找自己感兴趣的科目，或者博采众长，不一而足。
但在这其中，又该怎样结合自己的特点进行通选课的选择呢？有了目标以后，又如何能够在当前的选课操作体系下选到满意的课程呢？选好课程以后又如何圆满的完成心仪的课程的学习和考试呢？下面将对这些进行一一地介绍。
需要事先说明的是，关于通选课的官方规定太多，文章中就不一一赘述了，例如16学分标准，ABCDE的分法等等，默认读者已经全都了解了。
（一）选择通选课的整体战略通选课最低16个学分，最高不设上限，选多少，选什么，在哪个学期选择，都是要思考的。
1．为什么要选通选课对于相当一部分同学来说，问题是简单的，因为有学分的要求。
对于这一部分同学来说，只需要完成相应的学分就可以了，16个学分，平均每学期一门，或者最多不超过2门，按部就班，刚好完成，对于每学期的整体学习安排不会产生明显的影响。
另有一部分同学，不单单希望修满学分完事大吉，而是有着其它附加的目的。
他们有的是对某一个或几个领域怀有特别的兴趣，大量的通过适当的通选，满足自己学习该方面知识的愿望；有的是面对缤纷琳琅的学科门类，希望利用好北大的多学科优势，博采众长，通过大量通选课的通识教育，了解各个学科门类，最终找到自己的真正兴趣和未来的发展方向。
北京大学公开课教案
北京大学公开课教案教案标题：北京大学公开课教案教案目标：1.帮助学生了解北京大学的历史、地位和特点。
2.培养学生对高等教育的理解和兴趣。
3.提高学生的学术素养和批判性思维能力。
教学目标：1.学生能够描述北京大学的历史、地位和特点。
2.学生能够理解高等教育的重要性和作用。
3.学生能够分析和评价北京大学公开课的教育价值。
教学重点：1.北京大学的历史和地位。
2.北京大学的特点和教育理念。
3.北京大学公开课的教育价值。
教学准备：1.多媒体设备和投影仪。
2.北京大学的相关资料和视频资源。
3.讨论问题的提纲和小组讨论的指导。
教学过程：1.导入（5分钟）：引入北京大学的话题，激发学生对高等教育的兴趣。
可以通过展示北京大学的图片或视频来引起学生的好奇心。
2.学习北京大学的历史和地位（15分钟）：通过讲解和讨论，介绍北京大学的创建背景、发展历程和在国内外的地位。
引导学生思考北京大学对中国高等教育的影响。
3.了解北京大学的特点和教育理念（20分钟）：通过展示北京大学的教育理念和特色课程，让学生了解北京大学注重培养学生的创新能力、批判思维和全面发展。
4.探讨北京大学公开课的教育价值（25分钟）：分成小组讨论，让学生就北京大学公开课的教育价值展开讨论。
可以提供一些问题作为引导，如公开课对学生的学习和职业发展有何影响等。
5.总结和展望（5分钟）：总结学生的讨论成果，强调北京大学公开课的教育价值，并展望学生在未来可能受益于这种教育资源。
教学评价：1.观察学生在课堂讨论中的参与程度和表现。
2.收集学生的小组讨论成果和个人总结。
3.通过学生的书面反馈和口头回答问题，评价他们对北京大学的理解和对高等教育的认识。
教学延伸：1.鼓励学生自主学习和探索北京大学的更多信息。
2.组织学生参观北京大学，亲身感受其校园氛围和教育环境。
3.鼓励学生选择并参与北京大学公开课，拓宽自己的知识和视野。
教学反思：教师应根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略和方法。
北京大学通选课的现状、问题和建议
北京大學通選課的現狀、問題和建議**北京大學老教授教學調研組 *北京大學北京大學設置通選課已經十年了。
2000年北大正式設置通選課的目的有二：一是順應現代國際通識教育的潮流，從根本上克服內地高等教育所受蘇聯二十世紀三十年代狹隘專才教育模式的影響，在北大正式啟動通識教育；二是為了貫徹教育部關於開展素質教育的決定。
通選課有時被命名為「素質教育通選課」。
十年來，北大的通選課由少到多，逐步穩定，總共開設過通選課達二百七十餘門，每學期開學時總有一百二十餘門各類課程，在上萬名本科生中掀起選課熱潮，盛況空前，並引起社會注目。
然而，如何評估通選課的現狀？通選課的連年開設存在甚麼問題？人們對通識教育和通選課是否達到共識？如何進一步推動通選課的建設和通識教育的開展？結合聽課與調研，這裏提出我們的若干認識和建議。
** 在此鳴謝北京大學老教授教學調研組和《現代大學教育》授權轉載。
原文見北京大學老教授調研組（2011）。
〈北京大學通選課的現狀、問題和建議〉。
《現代大學教育》，2011年第2期，頁96–101，本文略加修改。
* 本文由張翼星教授執筆。
張翼星，北京大學哲學系教授、博士生導師、老教授教學調研組組長。
84通識教與學一、通選課的由來和意義所謂「通選課」，就是「通識教育選修課」的簡稱。
通識教育的概念顯然來源於現代西方教育。
英語本來有兩個名稱：general education，可譯為「普通教育」或「一般教育」；liberal education，可譯為「自由教育」或「博雅教育」。
現統譯為「通識教育」，大致是恰當的，它基本符合原意，並與中國的某種傳統教育觀念相接近。
我們所說通識教育，是與某種狹隘的專業教育或職業教育相對立。
中國內地高等教育解放後受蘇聯二十世紀三十年代教育模式的影響很深，1952年全國高校院系調整時，設立許多單科性的大學（學院），削弱了綜合大學的綜合性，把專業和教研室分得很窄很細，過分強調人才培養的專業對口。
北大选课投点技巧
北大选课投点技巧
北大选课投点技巧如下：
1.提前规划。
在选课之前，要了解自己的专业培养方案和毕业要求，明确自己需要修哪
些课程。
同时，还要了解自己的兴趣和职业规划，选择符合自己发展方向的课程。
规划好自己的选课计划，可以避免在选课时出现盲目和随意的情况。
2.了解课程信息。
在选择课程之前，要仔细阅读课程介绍和教学大纲，了解课程内容和
教学方式，判断是否符合自己的需求和兴趣。
同时，还要了解授课教师的教学风格和教学质量，选择适合自己的教师和课程。
3.注意课程时间。
在选课时，要注意课程的时间安排，避免与自己的其他课程或活动冲
突。
如果有冲突，要及时调整自己的选课计划。
4.利用选课工具。
北大选课系统提供了多种选课工具，如课程筛选、课程比较等，可以
利用这些工具来快速找到符合自己需求的课程。
5.及时确认选课结果。
在选课结束后，要及时确认自己的选课结果，如果有误或遗漏，
要及时联系相关部门进行调整。
以上技巧仅供参考，建议根据实际情况进行调整。
同时，选课也要根据自己的实际情况和需求进行，不要盲目跟风或选择不适合自己的课程。
北大全校通选课(1)
课程号课程名通选领域学分教师班号开课单位2335220《四书》精读C2杨立华(教授)1哲学系2335220《四书》精读C2杨立华(教授)2哲学系2335220《四书》精读C2杨立华(教授)3哲学系2335220《四书》精读C2杨立华(教授)4哲学系1630740爱的心理学C2李同归(讲师)1心理学系2833390博弈与社会B3张维迎(教授)1光华管理学院3634030传记文学：经典人物研究E2赵白生(教授)1外国语学院2132050大国崛起D2钱乘旦(教授)1历史学系2039310大学语文E2廖可斌(教授)1中国语言文学系1430020地史中的生命A2孙元林(教授)1地球与空间科学学院1233170地震概论A2赵克常(讲师)1地球与空间科学学院1233170地震概论A2赵克常(讲师)2地球与空间科学学院3033246电子资源的检索与利用A2肖珑(研究馆员)1信息管理系3530010东方文学史E2魏丽明(教授)1外国语学院3530370东南亚文化E2吴杰伟(副教授)1外国语学院2939999法律导论B2周旺生(教授)1法学院2930860法学流派与思潮B2张骐(教授)1法学院1化学与分子工程学院卞江(副研究员)A31035090大学化学332940复杂系统科学导论A3佘振苏(教授)1工学院2533250公共经济学B2刘宇飞(副教授)1经济学院12638010海洋科学导论A2周力平(教授)1城市与环境学院1831610汉语修辞学E2陈汝东(教授)1新闻与传播学院12731050环境材料导论A,F2张剑波(教授)1环境科学与工程学院12731060环境伦理概论A2林官明(高级工程师)1环境科学与工程学院434441今日物理A3张酣(教授)1物理学院4330111经典昆曲欣赏E2叶朗(教授)1艺术学院2131460拉美国家现代化进程研究D2董经胜(副教授)1历史学系2131430美国史通论D2王希(教授)1历史学系2431560美国文化与社会B,E2袁明(教授),马戎(教授),李玲(教授),王勇(教授),饶毅(教授),王缉思(教授),贾庆国(教授),李剑鸣(教授),王锡锌(教授),毛亮(副教授),陈十一(教授),范士明(副教授),朱文莉(副教授),戴行钺(副教授)1国际关系学院31经济学院哲学系赵晓军(讲师)刘壮虎(教授)BC332530070 2331310宏观经济学逻辑与批判性思维2431560美国文化与社会B,E2马戎(教授),李玲(教授),王勇(教授),饶毅(教授),王缉思(教授),贾庆国(教授),李剑鸣(教授),王锡锌(教授),毛亮(副教授),陈十一(教授),范士明(副教授),朱文莉(副教授),戴行钺(副教授)1国际关系学院2431560美国文化与社会B,E2袁明(教授),马戎(教授),李玲(教授),王勇(教授),饶毅(教授),王缉思(教授),贾庆国(教授),李剑鸣(教授),王锡锌(教授),毛亮(副教授),陈十一(教授),范士明(副教授),朱文莉(副教授),戴行钺(副教授)1国际关系学院2431560美国文化与社会B,E2袁明(教授),马戎(教授),李玲(教授),王勇(教授),饶毅(教授),王缉思(教授),贾庆国(教授),李剑鸣(教授),王锡锌(教授),毛亮(副教授),陈十一(教授),范士明(副教授),朱文莉(副教授),戴行钺(副教授)1国际关系学院2431560美国文化与社会B,E2马戎(教授),李玲(教授),王勇(教授),饶毅(教授),王缉思(教授),贾庆国(教授),李剑鸣(教授),王锡锌(教授),毛亮(副教授),陈十一(教授),范士明(副教授),朱文莉(副教授),戴行钺(副教授)1国际关系学院2431560美国文化与社会B,E2袁明(教授),马戎(教授),李玲(教授),王勇(教授),饶毅(教授),王缉思(教授),贾庆国(教授),李剑鸣(教授),王锡锌(教授),毛亮(副教授),陈十一(教授),范士明(副教授),朱文莉(副教授),戴行钺(副教授)1国际关系学院2431560美国文化与社会B,E2袁明(教授),马戎(教授),李玲(教授),王勇(教授),饶毅(教授),王缉思(教授),贾庆国(教授),李剑鸣(教授),王锡锌(教授),毛亮(副教授),陈十一(教授),范士明(副教授),朱文莉(副教授),戴行钺(副教授)1国际关系学院2431560美国文化与社会B,E2马戎(教授),李玲(教授),王勇(教授),饶毅(教授),王缉思(教授),贾庆国(教授),李剑鸣(教授),王锡锌(教授),毛亮(副教授),陈十一(教授),范士明(副教授),朱文莉(副教授),戴行钺(副教授)1国际关系学院2431560美国文化与社会B,E2袁明(教授),马戎(教授),李玲(教授),王勇(教授),饶毅(教授),王缉思(教授),贾庆国(教授),李剑鸣(教授),王锡锌(教授),毛亮(副教授),陈十一(教授),范士明(副教授),朱文莉(副教授),戴行钺(副教授)1国际关系学院2431560美国文化与社会B,E2袁明(教授),马戎(教授),李玲(教授),王勇(教授),饶毅(教授),王缉思(教授),贾庆国(教授),李剑鸣(教授),王锡锌(教授),毛亮(副教授),陈十一(教授),范士明(副教授),朱文莉(副教授),戴行钺(副教授)1国际关系学院2431560美国文化与社会B,E2马戎(教授),李玲(教授),王勇(教授),饶毅(教授),王缉思(教授),贾庆国(教授),李剑鸣(教授),王锡锌(教授),毛亮(副教授),陈十一(教授),范士明(副教授),朱文莉(副教授),戴行钺(副教授)1国际关系学院2431560美国文化与社会B,E2袁明(教授),马戎(教授),李玲(教授),王勇(教授),饶毅(教授),王缉思(教授),贾庆国(教授),李剑鸣(教授),王锡锌(教授),毛亮(副教授),陈十一(教授),范士明(副教授),朱文莉(副教授),戴行钺(副教授)1国际关系学院2431560美国文化与社会B,E2袁明(教授),马戎(教授),李玲(教授),王勇(教授),饶毅(教授),王缉思(教授),贾庆国(教授),李剑鸣(教授),王锡锌(教授),毛亮(副教授),陈十一(教授),范士明(副教授),朱文莉(副教授),戴行钺(副教授)1国际关系学院2431560美国文化与社会B,E2马戎(教授),李玲(教授),王勇(教授),饶毅(教授),王缉思(教授),贾庆国(教授),李剑鸣(教授),王锡锌(教授),毛亮(副教授),陈十一(教授),范士明(副教授),朱文莉(副教授),戴行钺(副教授)1国际关系学院3835440美国政治演说中的历史文化评析E2黄必康(教授)1外国语学院2832220民商法B3蔡曙涛(副教授)1光华管理学院2039130民俗研究E2王娟(副教授)1中国语言文学系3131360民族与社会B2马戎(教授),王娟(讲师)3社会学系3131360民族与社会B2马戎(教授),王娟(讲师)3社会学系课程号课程名通选领域学分教师班号开课单位1139350普通生物学(B)A2高崇明(副教授),罗述金(研究员)1生命科学学院1139350普通生物学(B)A2高崇明(副教授),罗述金(研究员)1生命科学学院1130311普通生物学实验A2贺新强(副教授)1生命科学学院11生命科学学院数学科学学院33佟向军(副教授)耿直(教授)普通统计学AA每页50条 第1139380 136700普通生物学(A)2132830秦汉魏晋南北朝政治历程D2阎步克(教授)1历史学系12731020全球环境问题F2胡建信(教授)1环境科学与工程学院3131760人口资源环境社会学F,B2陆杰华(教授)3社会学系1130871人类的性、生育与健康A2姚锦仙(讲师)1生命科学学院2131260人类发展与环境变迁D,F2包茂红(教授)1历史学系430171人类生存发展与核科学A2郭秋菊(副教授)1物理学院12731010人类生存发展与环境保护F2邵敏(教授)1环境科学与工程学院3232080日本经济B2宋磊(副教授)1政府管理学院3530190日本文化艺术专题E2滕军(教授)1外国语学院3835340莎士比亚名篇赏析E2黄必康(教授)1外国语学院1630044社会心理学C2侯玉波(副教授)1心理学系3131160社会学导论B2刘爱玉(教授)3社会学系2231310世界遗产概论D,F2张成渝(副教授)1考古文博学院3033270视觉圣经—西方艺术中的基督教E2张浩达(教授)1信息管理系2431940台湾政治概论B2李义虎(教授)1国际关系学院539410太空探索A2傅绥燕(教授),谢伦(副教授),陈鸿飞(教授),焦维新(教授)1地球与空间科学学院539410太空探索A2傅绥燕(教授),谢伦(副教授),陈鸿飞(教授),焦维新(教授)1地球与空间科学学院539410太空探索A2傅绥燕(教授),谢伦(副教授),陈鸿飞(教授),焦维新(教授)1地球与空间科学学院539410太空探索A2傅绥燕(教授),谢伦(副教授),陈鸿飞(教授),焦维新(教授)1地球与空间科学学院2530160外国经济史D,B2刘群艺(副教授)1经济学院2930530外国宪法B2甘超英(副教授)1法学院2930105外国刑法B2江溯(副教授)1法学院2431890晚清对外关系的历史与人物D,B2李扬帆(副教授)1国际关系学院2039030文学概论E2杨铸(教授)1中国语言文学系434070物理宇宙学基础A3范祖辉(教授)1物理学院2131970西方当代历史学流派D2赵进中(副教授)1历史学系4332490西方歌剧简史与名作赏析E2侯锡瑾(教授)1艺术学院4332710西方美术史D,E2丁宁(教授)1艺术学院2131250西方文明史导论D2朱孝远(教授)1历史学系3634060西方文学名著导读E2喻天舒(教授)1外国语学院4330043西方音乐史D,E2朱秋华(副教授)1艺术学院432265现代天文学A2柯文采(研究员)1物理学院2031550小说的艺术E2曹文轩(教授)1中国语言文学系1639020心理学概论A,C2张智勇(副教授)1心理学系430109演示物理学A2李湘庆(讲师)1物理学院3536240印度宗教E2姜景奎(教授)1外国语学院2939991英美侵权法B2徐爱国(教授)1法学院3834310英语学术论文写作E2张薇(副教授)1外国语学院2832600营销学原理B3江明华(教授)1光华管理学院4330550影视鉴赏E2陈旭光(教授)1艺术学院2330001哲学导论C2李超杰(副教授)2哲学系3230900政治学原理B2燕继荣(教授)1政府管理学院2431880中东地区的国家关系B2王锁劳(副教授)1国际关系学院2431610中国边疆问题概论B2张植荣(教授)1国际关系学院2332336中国佛教史D,C2周学农(副教授)1哲学系2138970中国古代妇女史专题D2李志生(副教授)1历史学系课程号课程名通选领域学分教师班号开课单位2031540中国古代文化E2刘萍(副教授)1中国语言文学系2033862中国古代文学经典（二）E2李简(教授),李鹏飞(副教授)1中国语言文学系2033862中国古代文学经典（二）E2李简(教授),李鹏飞(副教授)1中国语言文学系2131110中国古代政治与文化D2阎步克(教授),叶炜(副教授),赵冬梅(副教授)1历史学系2131110中国古代政治与文化D2阎步克(教授),叶炜(副教授),赵冬梅(副教授)1历史学系2131110中国古代政治与文化D2阎步克(教授),叶炜(副教授),赵冬梅(副教授)1历史学系2138840中国近代思想史D2欧阳哲生(教授)1历史学系每页50条 第李四龙(教授)2哲学系2330161宗教学导论C21~16周 每周周三10~12节二教316添加1~16周 每周周三5~6节二教302添加1~16周 每周周二10~11节文史201添加1~16周 每周周四5~6节理教209添加1~16周 每周周一10~11节二教4011~16周 每周周二10~11节二教4011~16周 每周周一10~11节理教310添加1~16周 每周周三10~11节三教408添加1~16周 每周周四7~8节二教421添加1~16周 每周周四10~11节理教107添加世界历史111~16周 每周周一5~6节理教402闭卷添加1~16周 双周周二5~6节理教3021~16周 每周周四10~11节理教302世界历史111~16周 每周周二10~11节理教309闭卷添加1~16周 每周周一10~11节理教207添加添加添加1~16周 每周周一10~11节添加理教2071~16周 每周添加周一10~11节理教2071~16周 每周添加周一10~11节理教2071~16周 每周周一10~11节添加理教2071~16周 每周添加周一10~11节理教2071~16周 每周添加周一10~11节理教2071~16周 每周周一10~11节添加理教2071~16周 每周添加周一10~11节理教2071~16周 每周添加周一10~11节理教2071~16周 每周周一10~11节添加理教2071~16周 每周添加周一10~11节理教2071~16周 每周添加周一10~11节理教2071~16周 每周周一10~11节理教207添加1~16周 每周周一1~2节二教319添加工商管理类111~16周 每周周四2~4节光华113金融&通选添加中文系*1~16周 每周周二5~6节二教411添加1~16周 每周周二7~8节理教303添加1~16周 每周周二7~8节理教303添加1~16周 每周周二10~11节二教1071~16周 双周周五7~8节二教107专业开课年级上课时间及教室备注加入可选列表1~16周 每周周四5~6节理教302建议文科生选修添加1~16周 每周周四5~6节理教302建议文科生选修添加1~16周 每周周六1~4节老生物楼226--补录添加1~16周 每周周一7~8节理教2061~16周 双周周三7~8节理教206添加添加条 第 1 页，共 3 页 首页 / 上一页 下一页 / 末页 跳转到:历史学111~16周 每周周一10~11节二教301添加环境科学与工程类1~16周 每周周二10~11节二教411添加121~16周 每周周四3~4节理教202添加1~16周 每周周一5~6节理教108添加世界历史111~16周 每周周二10~11节理教402闭卷添加1~15周 每周周三5~6节二教411添加1~16周 每周周三10~11节理教202添加公共管理类1~16周 每周周三10~11节理教311添加1~16周 每周周四5~6节二教105添加1~16周 每周周二3~4节一教105添加1~16周 每周周二10~11节理教208添加1~16周 每周周一10~11节一教201添加1~16周 每周周四5~6节一教102添加1~16周 每周周一10~11节二教422添加1~16周 每周周一10~11节国关C307添加1~16周 每周周四5~6节理教303添加1~16周 每周周四5~6节理教303添加1~16周 每周周四5~6节理教303添加1~16周 每周周四5~6节理教303添加1~16周 每周周四7~8节理教419添加1~16周 每周周三10~11节理教209添加1~16周 每周周四10~11节理教307添加1~16周 每周周四10~11节国关C307添加中文系*1~16周 每周周三10~11节文史101添加1~16周 每周周二7~9节理教306添加世界历史111~16周 每周周四5~6节三教206与世界历史10级合上添加1~16周 每周周四5~6节二教107添加1~16周 每周周四10~11节二教101添加世界历史111~16周 每周周二5~6节二教107闭卷添加1~16周 每周周一10~11节三教408添加1~16周 每周周三7~8节图书馆南配殿添加1~16周 每周周一5~6节二教205英文授课添加中文系*1~16周 每周周一3~4节二教307添加1~16周 每周周一10~11节理教107添加1~16周 每周周三5~6节理教111添加1~16周 每周周一5~6节理教102添加1~16周 每周周二10~11节二教317添加专业开课年级上课时间及教室备注加入可选列表中文系*1~16周每周周二3~4节三教503添加中文系*1~16周每周周三7~8节二教109添加中文系*1~16周每周周三7~8节二教109添加1~15周每周周二10~11节二教207添加1~15周每周周二10~11节二教207添加1~15周每周周二10~11节二教207添加历史学111~16周每周周二10~11节理教306开卷添加1~16周每周周三5~6节二教301本系&双学位不可选添加。
北大公选课要求
北大公选课要求
北大公选课的要求主要涉及到学生的综合素质、知识结构、技能提升等方面。
以下是具体要求：
1. 知识结构：通过公选课，学生可以选修自己感兴趣的领域或弥补自己知识结构的不足。
学校要求每位学生至少选修5-6门公选课，以扩大知识面，提高综合素质。
2. 技能提升：公选课不仅涉及知识学习，还注重技能提升。
学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择相关课程，如领导力、沟通技巧、团队协作等，提高自己的实用技能。
3. 综合素质：通过公选课，学校希望学生能够培养自己的综合素质，包括独立思考、解决问题、创新思维等能力。
学生应该积极参与课堂讨论、完成课程作业，提高自己的综合素质。
4. 课程选择：学生可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的公选课。
同时，学校也根据学生的学习情况和社会需求，不断更新课程内容和授课方式。
总的来说，北大公选课要求注重学生的知识结构、技能提升、综合素质等方面的培养，为学生未来的职业发展和社会贡献打下坚实的基础。
北大公开课选学
北大公开课选学 Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022北大公开课选学：各宗教之间的比较，其中包括伊斯兰教与儒教的比较张志纲研究生课 3个小时布置专题（10月17号复课）1 选一个各宗教比较的论题2 查找资料读原典、原着3 写读书报告，与同行交流、讨论读书心得，汇报4 写论文，发表研究成果伦理学导论李猛本科生课 2 个小时1 列举了许多伦理不淑的例子，中国目前陷入伦理道德困境，生活方式出了问题。
美国伦理问题，竟成了政治问题。
2 严复：建立现代生活制度（推行西方化，反孔）西化派是近二百年思潮上最大的一股力量，它在打破传统上非常成功，但在建立新的伦理方面失败，实际上没有进行彻底西化。
个人道德能力由他个人完全操控，发现个人价值和人生理想多元社会底线道德伦理与法律穷人改变人，改变生活方式希腊哲学：苏格拉底、柏拉图，雅典战争伦理自觉西方尼采以来，伦理学从根本上是不可能的（好坏善恶的差别）苏格拉底认为，美德是不可教的。
若成立的话，伦理学还有意义吗？康德实践理性哲学韩水法研究生课 3 个小时布置读书书目，针对性阅读1 针对什么讲的2 分几个层次讲3 总结一下或有哪些问题分不清楚学术论文：1 定义、概念界定（不够可修改）2 范围（讨论范围）（不够可扩展）3 观点鲜明，有深刻理解，有理论思维水平4 文采斐然，表述精彩，（要有专业知识，实践知识，知识储备，学习和研究结合起来，既有共性，亦有个性，有自己心得）后现代主义哲学赵光武研究生课 3 个小时需要看的书：1 后现代主义与文化理论，1999年，杰姆逊2 后现代状态3 赛博空间的哲学探索4 后现代理论5 后现代主义哲学述译课堂笔记：后现代主义与晚期资本主义卢海峰教授一，晚期资本主义概念的提出经济学家曼德尔写了一本书，就叫《晚期资本主义》分三个阶段：市场资本主义；垄断资本主义；晚期资本主义社会结构分四个：一个是原始社会；传统社会；自由资本主义与晚期资本主义四个危机：经济危机，合理性危机，合法性危机，与晚期资本主义相对应的是后现代主义二晚期资本主义的特征行业垄断，跨国垄断苏蒂格尔茨萨谬尔森曼昆美英：资本输出中法日：商品俄：资源民族化，还是国际化现实——现代——后现代社会存在与社会意识社会存在包括三个方面：1 地理环境 2 人口因果 3 生产方式社会意识：政治与法律道德与艺术哲学宗教后现代主义课程赵光武老师1.后现代主义哲学解构从九七年开始，到现在作为一个课题2.后现代主义哲学述评3.国内后现代影响还会增大4.解构主义伊高顿《后现代主义的幻想》研究风格不一样看其本质5.安德森《晚期资本主义文化逻辑》《后现代性的起源》对后现代的分析有力度《思想的母亲》文化兴趣6.两种思潮：历史终结论、意识形态、超意识形态框架7.保守主义，作为大众文化，意识形态的后现代主义，精英文化，九十年代以后思想家的文章越来越少娱乐文化消费意识形态，后现代主义与商业文化，为商业文化正名，小沈阳二人转，后现代主义为这些文化正名8.后结构主义及其主要观点从现象学入手解构三部曲：声音、现象、海德格尔受现象学的影响，尼采，海德格尔，论文字学，浮力德9.照老师这样讲，解构好像有颠覆的意思。
北大研究生选课攻略
北大研究生选课攻略一、前言作为北大研究生，选课是我们学习生活中的重要环节。
在这里，我们将为大家分享一些选课攻略，希望能够帮助大家更好地选择适合自己的课程，提高学习效果。
二、了解课程在选课之前，我们需要充分了解每门课程的内容、教学方式以及教师的教学风格。
可以通过查阅课程手册、与前辈交流、参加开放课堂等方式获取相关信息。
这样能够更好地判断课程是否符合自己的学术兴趣和需求。
三、选择适合自己的课程在选课时，我们需要充分考虑自己的兴趣、专业方向以及个人能力。
应尽量选择与自己专业相关的课程，以便提升专业能力和学术水平。
同时，也可以选择一些跨学科的课程，拓宽自己的知识面。
四、听取他人建议在选课过程中，与学长学姐进行交流，听取他们的建议是很有帮助的。
他们有着丰富的经验，可以给我们提供一些建议和指导，帮助我们更好地选择课程。
五、平衡课程负荷选课时，我们需要合理安排课程负荷，避免过多地选取难度较大的课程，导致学习压力过大。
同时，也要注意课程时间的冲突，尽量避免时间上的安排冲突，以免影响学习效果。
六、多角度评估教师除了课程本身，教师的教学水平和教学风格也是我们选择课程的重要考虑因素。
可以通过与老师交流、听取他人评价等方式，多角度了解教师的教学情况，以便做出更加准确的选择。
七、及时调整选课计划有时候，我们可能会发现选课后的课程并不符合自己的期望，这时候我们需要及时调整选课计划。
可以通过与教务处联系、与导师沟通等方式，了解调课的具体流程和要求。
八、总结选课是我们研究生生活中的重要环节，具有一定的挑战性。
通过合理安排、充分了解课程、听取他人建议等方式，我们能够更好地选择适合自己的课程，提高学习效果。
希望以上的选课攻略能够对大家有所帮助，祝愿大家在北大研究生生活中取得优异的成绩！。
北大2020选课手册
北大2020选课手册摘要：1.北大2020 选课手册概述2.选课手册的内容3.选课流程及注意事项4.选课建议及策略正文：【北大2020 选课手册概述】北大2020 选课手册是北京大学为帮助学生更好地进行课程选择而编制的指导性文件。
该手册包含了北京大学2020 年度各学院、各专业的课程设置情况，以及课程的详细介绍，为学生提供了全面的课程信息，有助于学生做出更为明智的课程选择。
【选课手册的内容】北大2020 选课手册主要包括以下几个方面的内容：1.学院及专业介绍：手册中列出了北京大学各学院及其下属专业的基本情况，包括专业简介、培养目标、课程设置等。
2.课程详细介绍：手册中对每个课程进行了详细的介绍，包括课程名称、课程代码、学分、授课教师、上课时间、课程简介等。
3.选课要求：手册中明确了各课程的选课要求，包括先修课程、专业限制等。
【选课流程及注意事项】1.选课流程：学生需在指定时间内登录教务系统进行选课，选课过程分为预选和正式选课两个阶段。
预选阶段，学生可以自由选择课程，而正式选课阶段，学生需根据课程的容量、自己的学分情况及教务系统的相关规定进行课程选择。
2.注意事项：学生在选课过程中需注意以下几点：（1）合理安排课程：学生应根据自身的学习能力和兴趣，结合课程的难度和要求，合理安排课程。
（2）留意选课要求：学生应仔细阅读课程简介和选课要求，避免因不符合要求而无法选课。
（3）及时调整课程：在正式选课阶段，学生应密切关注自己的课程表，及时调整课程，确保所选课程符合学分要求和个人兴趣。
【选课建议及策略】1.了解课程：学生应在选课前了解课程的授课内容、授课方式、授课教师等信息，以便更好地选择适合自己的课程。
2.规划学分：学生应根据个人情况，合理规划学分，确保所选课程既能满足学分要求，又能兼顾个人兴趣。
3.寻求指导：学生可以向辅导员、教师等寻求选课指导，结合自身情况，听取他们的建议。
4.注重实践：学生应注重课程的实践性，选择具有实践环节的课程，提高自身的实践能力。
北京大学通选课选课指导及具体课程
其中1-2部分是综述；3部分是介绍通选课的学习方法和考试技巧（应该是大家最关心的）；4部分是通选课问题解答，适合大一同学阅读；5部分是通选课的一些建议；6部分是35门通选课的详细总结（这个应该也是大家关心的）。
祝大家一起顺利！已经毕业两个月了，在我还是基本每天晚上都会梦见学校的各种场景，梦想自己在北大的日子，和你们在一起的时光。
尤其在美国的经历，这里的孤独和寂寞，让我对你们的思念，对北大的思念，与日俱增。
我也很残忍的发现，在北大这段如此美好的日子，今后的人生中可能再也不能出现了。
我希望用这篇文章给我对母校的思念画上一个分号。
回想自己大学生活，虽然有很多遗憾和不足，但是有两点很值得我高兴，第一是认识了各位优秀可爱的同学，第二就是上了各式各样的课程。
大学四年期间，我一共选了35门通选课，其中有20门通选课上了90分。
我在这里不是炫耀自己的分数，而是觉得自己通过这些通选课的学习，有了一些感触和体会，希望自己浅薄的文字和拙劣的文笔能和学弟学妹们交流一下，望大家能少走弯路，多学知识，不虚度在北大美丽的4年时光，在通选课当中感受北大，提升自己的素质，扩充自己的见识。
1. 为什么要学通选课？1.1. 通识教育通识教育（General Education）在中国大学中开展的形式各异。
在浙大等高校是以类似“元培学院”形式开展，而北大则是以通选课形式开展。
对于本科生来说，扩展知识面更加重要，至于深入钻研本专业，可以等到研究生。
从工具理性层面讲，其他专业的知识对于本专业的学习有重要帮助；而从价值理性层面上讲，各种专业知识对于构建一个完整的人至关重要。
1.2. 大学是一个实验室我记得刚刚进入北大时候，一个傍晚在康博斯中餐厅，一个工学院的学长真诚对我说：“大学就是一个实验室，要尝试各种可能，我6个学期就是6个不同的生活。
”后来读了《完美大学必修课》这本书（北大学长写的，在此强烈推荐，百度之即可），逐渐发现大学就是一个不断试错的地方，尝试各种可能性，这个时候失败的成本相对低廉：年轻没有失败。
北京大学公开课教案网站
课时：1课时年级：高中教学目标：1. 了解北京大学公开课教案网站的基本情况；2. 学会使用北京大学公开课教案网站查找相关教案；3. 培养学生自主学习、合作探究的能力。
教学重点：1. 北京大学公开课教案网站的基本情况；2. 使用北京大学公开课教案网站查找相关教案的方法。
教学难点：1. 学会筛选合适的教案；2. 在查找教案过程中，培养学生自主学习、合作探究的能力。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍北京大学公开课教案网站；2. 提问：同学们，你们知道如何使用北京大学公开课教案网站吗？二、自主学习1. 学生根据教师提供的网站地址，自行浏览北京大学公开课教案网站；2. 学生在浏览过程中，注意观察网站的结构和功能；3. 学生尝试使用网站查找相关教案。
三、合作探究1. 教师将学生分成小组，每组选择一个感兴趣的科目；2. 小组成员共同探讨如何使用北京大学公开课教案网站查找相关教案；3. 小组成员根据讨论结果，共同完成查找任务。
四、展示交流1. 各小组汇报查找结果，分享使用北京大学公开课教案网站的经验；2. 教师点评各小组的查找成果，提出改进建议；3. 学生互相学习，共同提高。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调使用北京大学公开课教案网站的重要性；2. 教师布置课后作业：学生利用北京大学公开课教案网站，查找一节感兴趣的公开课教案，并简要介绍。
教学反思：本节课通过引导学生使用北京大学公开课教案网站，使学生了解了网站的基本情况，学会了查找相关教案的方法。
在教学过程中，教师注重培养学生的自主学习、合作探究的能力，使学生在实际操作中掌握知识。
同时，通过小组合作探究，学生能够互相学习，共同提高。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。
北京大学选课指南
北京大学选课指南一、课程概况目前，北大的绝大多数院系采取的培养计划分为四部分：一是“公共与基础课程”，包含英语课、政治课、计算机课程、体育课，以及本专业的一些基础性课程。
二是“核心课程”，指的是本专业本科教育中处于核心地位的部分课程，将本专业的专业教育中最为重要的知识凝练出来，构成这部分课程。
院系开设的这部分课程对于本院系同学均为必修课。
三是“限选课程”，包括本专业的限选课程（本专业领域内的进阶性知识），也包括一些相近专业、学部的核心课程（跨专业的交叉专业知识），这部分课程不一定均为必修课，只需修满学分、满足相关要求即可，详见各院系教学计划。
四是“通识与自主选修课程”，包括通选课程（北大现开设有300余门通选课）、本专业的任选课程（本专业领域内某一方向的综合知识或专业知识）和其他学部、其他专业的核心课程（专业化、进阶性的通识教育）。
如果同学们对某一方面的知识很感兴趣，希望深入学习研究的话，也可以修习相应院系的专业课来抵通选课的学分。
具体细则可以咨询本院系教务老师。
二、选课流程春秋学期选课，每学期一般在期末考试之后开放选课系统，学生自行网上预选课程。
第0周（开课前一周）周日中午至周一上午9:00对超过预定选课人数的课程进行随机筛选，公布选课结果；第一周和第二周为选课调整期，学生可以在网上查看自己的已选课程记录，并可退课或补选。
其中：第一周周五晚各院系本科必修和限选课程的剩余名额向全校所有本科生开放选课；系统给各院系教务预留时间设置课程对外开放名额，期间学生不能选课；第二周周三上午9：00―周四上午9：00，只能补选，不能退课；第二周周四上午9：00，选课系统关闭，选课结束。
各院系教务员确认最后选课学生名单并交任课教师。
暑期学校选课在每年的4月至5月，具体日期在4月上旬发布，采用与春秋季学期选课相同的方式。
具体流程见每年发布的选课通知。
以2019-2020学年第一学期为例：第一阶段：预选点击顶部第二个链接“预选”，会跳转至系统的预选功能。
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北大公开课选学：
各宗教之间的比较，其中包括
伊斯兰教与儒教的比较张志纲研究生课3个小时
布置专题（10月17号复课）
1 选一个各宗教比较的论题
2 查找资料读原典、原著
3 写读书报告，与同行交流、讨论读书心得，汇报
4 写论文，发表研究成果
伦理学导论李猛本科生课 2 个小时
1 列举了许多伦理不淑的例子，中国目前陷入伦理道德困境，生活方式出了问题。
美国伦理问题，竟成了政治问题。
2 严复：建立现代生活制度（推行西方化，反孔）西化派是近二百年思潮上最大的一股力量，它在打破传统上非常成功，但在建立新的伦理方面失败，实际上没有进行彻底西化。
个人道德能力由他个人完全操控，发现个人价值和人生理想多元社会底线道德伦理与法律
穷人改变人，改变生活方式
希腊哲学：苏格拉底、柏拉图，雅典战争
伦理自觉
西方尼采以来，伦理学从根本上是不可能的（好坏善恶的差别）
苏格拉底认为，美德是不可教的。
若成立的话，伦理学还有意义吗？
beidalimeng@
康德实践理性哲学韩水法研究生课3 个小时
布置读书书目，针对性阅读
1 针对什么讲的
2 分几个层次讲
3 总结一下或有哪些问题分不清楚
学术论文：
1 定义、概念界定（不够可修改）
2 范围（讨论范围）（不够可扩展）
3 观点鲜明，有深刻理解，有理论思维水平
4 文采斐然，表述精彩，
（要有专业知识，实践知识，知识储备，学习和研究结合起来，既有共性，亦有个性，有自己心得）
Han_shuifa@
后现代主义哲学赵光武研究生课 3 个小时
需要看的书：
1 后现代主义与文化理论，1999年，杰姆逊
2 后现代状态
3 赛博空间的哲学探索
4 后现代理论
5 后现代主义哲学述译
课堂笔记：
后现代主义与晚期资本主义卢海峰教授
一，晚期资本主义概念的提出
经济学家曼德尔写了一本书，就叫《晚期资本主义》
分三个阶段：市场资本主义；垄断资本主义；晚期资本主义
社会结构分四个：一个是原始社会；传统社会；自由资本主义与晚期资本主义四个危机：经济危机，合理性危机，合法性危机，
与晚期资本主义相对应的是后现代主义
二晚期资本主义的特征
行业垄断，跨国垄断
苏蒂格尔茨
萨谬尔森
曼昆
美英：资本输出
中法日：商品
俄：资源
民族化，还是国际化
现实——现代——后现代
社会存在与社会意识
社会存在包括三个方面：1 地理环境 2 人口因果3 生产方式
社会意识：政治与法律
道德与艺术
哲学宗教
后现代主义课程赵光武老师
1.后现代主义哲学解构从九七年开始，到现在作为一个课题
2.后现代主义哲学述评
3.国内后现代影响还会增大
4.解构主义伊高顿《后现代主义的幻想》研究风格不一样看其本质
5.安德森《晚期资本主义文化逻辑》《后现代性的起源》对后现代的分析有力度《思想
的母亲》文化兴趣
6.两种思潮：历史终结论、意识形态、超意识形态框架
7.保守主义，作为大众文化，意识形态的后现代主义，精英文化，九十年代以后思想家的
文章越来越少娱乐文化消费意识形态，后现代主义与商业文化，为商业文化正名，小沈阳二人转，后现代主义为这些文化正名
8.后结构主义及其主要观点从现象学入手解构三部曲：声音、现象、海德格尔受现
象学的影响，尼采，海德格尔，论文字学，浮力德
9.照老师这样讲，解构好像有颠覆的意思。
将孙不谈对象，解构成谈对象，一次三个。
还
珠，解构，江姐，解构。
不提倡。
（背景转换）
10.普通语言学教程外部语言学，内部语言学
11.文本政治学
12.存在主义之后，结构主义开始了
13.不同民放的原始神话，从表层看，找不到共同，深层结构都是共同的。
黑格尔的辩证法
加经济学。
（捆绑）
14.用结构方法研究人的意识问题（结构深层模型）
15.福柯作了尝试，用结构主义方法研究西加西方文化史范式转换
16.知识考古学，提出断历史文化，解构了连续历史观
17.《生活在碎片之中》，后现代伦理饱曼（音译）
18.现代社会中的人都是朝圣者。
现代社会不需一个人格完美高高在上面，碎片，不需要一
个统一完美的价值观，即目前。
什么是真正的人生主体构造
19.语言学家叫皮亚学，《发生认识论》，典型的结构主义哲学家
20.同化，修正自己思维模型
21.只注重静态，无法解释动态变化。
22.后结构主义表现于对结构主义的批判，和对西方现代主义的批判。
23.规则反规则，理性反理性，共识反共识。
24.从这一节课总结一下，所谓解构就是求同+颠覆。