八年级语文下册第四单元15我一生中的重要抉择教案新人教版
新人教版八年级语文下册《四单元 活动.探究 任务一 学习演讲词 15 我一生中的重要抉择》教案_13
《我一生的重要抉择》教案一、教材分析《我一生的重要抉择》是八年级下册第四单元的第三篇课文，作者仅仅围绕人生的第六个抉择——大力扶植年轻人这个观点，讲解扶植年轻人的必要性以及怎样扶植年轻人，行文思路清晰，观点鲜明深刻，列举大量事例，语言幽默富有个性，从文章中也可以看出王选扶植年轻人的热忱和真心实意。
二、学情分析这是学生学习第三篇演讲词，对于演讲词的学习具有一定的阅读基础，知晓演讲词的基本特点和阅读方法，但是分析演讲词的特色以及自己演讲还是掌握不牢，需要教师引导学生阅读。
三、教学目标学生能赏析文章幽默的语言，尝试简短地演讲。
四、教学过程（一）导入用一则幽默的演讲词导入，切合本节课的教学目标赏析幽默语言。
（二）赏析幽默语言，感受语言魅力1.同学们众览全篇，数数这篇文章同时出现笑声和掌声的有几处？预设：5处2.这么多次的笑声和掌声说明这篇演讲词相当精彩，读起来一点儿也不枯燥，反而相当有趣、幽默，现在同学们小组讨论，选择一处讨论为何作者的语言可以同时获得笑声和掌声？预设（1）世界上很难找到60岁以上的计算机权威，只有60岁以上犯错误的一大推。
（笑声，掌声）预设：作者已经61岁了，强调自己不是权威，一个伟大的科学家能够这样自我调侃自己不是权威，这是令人发笑的。
听众是对作者清醒的认知和谦逊而鼓掌。
（2）可是我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了卖狗皮膏药为生的时候，却说我是权威。
预设：作者把自己过去的经验和体会比作狗皮膏药，这样的自我调侃令人发笑。
将年轻处于创造高峰时不被重视与现在年老没有什么创造的时候却被人奉为权威作对比，生动幽默地批判了盲目崇拜权威忽视创造的现象。
（3）一个人老在电视上露面，说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了。
预设：王选对某种社会现象的社科批判，这样的视角源自于他能透过现象看本质的数学素养的深厚啊！总结深刻、到位，敢于揭示某种不好的社会现象。
（4）院士者，就是他一生辛勤奋斗，做出了出色贡献，晚年给他一个肯定，这就是院士。
人教版语文八下第四单元15我一生中的重要抉择教案
我一生中的重要抉择教学目标1．了解作者及其重要抉择。
2．学习紧紧围绕自己观点论述的写法。
3．体会作者甘为人梯、无私奉献的高尚品质。
教学重难点重点：学习紧紧围绕自己观点论述的写法。
难点：体会作者甘为人梯、无私奉献的高尚品质。
教学时间1课时教学过程一、导入新课【精品课件】展示报纸图片同学们，我们每天都可能接触到报纸。
在祖国的每一个省市自治区，绝大部分地方能够看到当天的人民日报、光明日报等重要报纸。
这得益于一项划时代的发明创造汉字激光照排技术。
有了它，大大提高了报纸的编排、传送、印刷速度。
这项技术的发明人就是被称为“汉字激光照排系统之父”的科学家，北京大学的教授王选，他曾经在北大做过自己人生抉择的演讲，今天，我们就来自主学习这篇演讲。
二、自主学习【精品课件】1．文体知识、作者情况（1）了解文体。
演讲词又叫演说词、讲话稿，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的一种文稿。
演讲词有以下特点：第一，要有针对性，关注听众的身份。
第二，思路清晰，内容充实观点鲜明。
第三，演讲语言要体现口语化的特点。
（2）了解作者王选（1937.2.5-2006.2.13），江苏无锡人，出生于上海，计算机文字信息处理专家，当代中国印刷业革命的先行者，计算机汉字激光照排技术创始人，被称为“汉字激光照排系统之父”，被誉为“有市场眼光的科学家”。
1958年毕业于北京大学数学力学系，1984年晋升为教授，1991年当选为中国科学院院士，1994年当选为中国工程院院士，1995年加入九三学社，2002年2月1日获得2001年度国家最高科学技术奖。
王选教授是北大方正的开创者，他以敏锐的市场判断力致力于技术与市场相结合，远大的学术抱负与追求产业进步相结合，与方正集团的干部员工一道闯出了一条产学研一体化的成功道路，被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。
2．检查预习生字词情况。
（1）给加点字注音。
部编人教版语文八年级下册 15《我一生中的重要抉择》教案(附板书及反思)
《我一生中的重要抉择》教案1．抓住关键句，理解主要内容，理解作者的思想境界。
2．体会这篇演讲稿风趣幽默的语言特色。
3．学习王选先生抉择的智慧，专注于科研、无私奉献的精神。
一、导入新课同学们，你们知道北大方正么？北大方正集团由北京大学于1986年投资创办。
三十多年来，方正集团坚持技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。
那么你们知道北大方正的创建者王选在人生的关键时期做出了怎样智慧的抉择吗？从今天的学习中你会找出答案的。
二、教学新课目标导学一：介绍背景知识及作者1．背景知识介绍。
本文是1998年10月王选在北京大学作演讲的演讲稿的部分内容。
每个人的一生中都可能面临很多抉择，每一次重大的抉择都预示着一个人未来要走的路，面对抉择时，要有智慧和勇气。
本文作者王选的每次抉择，都把他的人生推向一个新的台阶。
2．作者介绍。
王选，中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士，是“汉字激光照排系统”的创始人。
他所领导的科研集体研制出的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版全过程的计算机化奠定了基础，他也被誉为“汉字印刷术的第二次发明”，又被誉为“当代的毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。
2002年，王选获国家最高科学技术奖。
目标导学二：理解内容，概括重要抉择1．概括本文的写作思路。
明确：第一部分(第1段)：引出演讲的话题：跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会，一生中的重要的抉择。
第二部分(第2－7段)：分析论述第六个重要抉择，花大力扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用，早出成果。
第三部分(第8段)：总结全文，将著名心理学家荣格的公式送给青年学生，希望青年学生把自己溶在大集体里，体现自我价值。
2．细读第1段，思考作者为什么讲述《荧屏连着我和你》这一电视节目。
明确：由李素丽对自己的形容引出作者对自己的形容：“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。
人教部编版八年级语文下册第四单元《我一生中的重要抉择》优质教案
3.体会科学家甘做人梯、扶植新秀、心胸开阔、真诚善良的精神品质。
五、教学重难点
教学重点：感受演讲者的语言特点，体会演讲者幽默的语言风格。
教学难点：体会演讲词的特点，尤其是针对性的特点。
6、教学过程
一、初读课文感受现场
演讲者
王选
职业
“当代毕昇”科研工作者
年龄
61岁
听众
北京大学学生
期望点
前辈的成功经验
会场气氛
可是我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候，（笑声，掌声）却说我是权威。当然一直到今年61岁我才卖狗皮膏药，讲讲过去的经历、体会------
（小结）巧设比喻
2.名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯； 名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。（笑声、掌声不断)这样一讲呢，我似乎慢慢在变成一个名人了，在我贡献越来越少的时候，忽然名气大了。
【部编版语文八年级下册】《15 我一生中的重要抉择》教学设计
15.我一生中的重要抉择【教学目标】1.梳理演讲的思路，体会事例在演讲中的作用。
2.了解演讲者的观点，感受演讲的语言特点。
3.学习王选将一生的抉择与祖国发展紧密结合的高尚品质以及勤奋工作、爱岗敬业的精神。
【教学重难点】1．教学重点：理清演讲的思路，把握作者观点。
2．教学难点：(1)体会演讲者的演讲特色。
(2)感受演讲者对年轻人寄予厚望的情感。
【教学准备】教学多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.理清文章的结构脉络，把握作者的思想观点；2.体会事例在演讲中的作用；【教学过程】一、创设情境，激情导入教师独白：（出示课件1）同学们，你们知道北大方正吗？北大方正集团由北京大学于1986年投资创办。
三十多年来，方正集团坚持技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。
那么你们知道北大方正的创建者王选先生在人生的关键时期做出了哪些智慧的抉择吗？今天，让我们学习《我一生中的重要抉择》，一起从文章中寻找答案。
板书课题：（出示课件2）15 我一生中的重要抉择二、自主学习，知识备查1.学生查阅文本相关资料，了解作者及写作背景。
（1）写作背景（出示课件4）教师讲解这课的写作背景，为后面同学们理解本文内容做准备。
预设：本文选自《在北大听讲座（第1辑）：思想的声音》（新世界出版社1999年版）。
本文是作者1998年10月在北京大学的演讲。
原题为《我一生中的八个重要抉择》，这里节选的主要是第六个抉择的部分。
有改动。
（2）走进作者教师展示作者的相关知识，补充学生预习的不足。
预设：（出示课件5）王选（1937—2006），曾任中国科学院院士，中国工程院院士。
汉字激光照排系统的创始人，被誉为“当代毕昇”。
由他所领导研制成功的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。
2002年，王选获国家最高科学技术奖。
2.预习检查，夯实基础（1）读一读生字词。
【新部编人教版】八年级下语文《15 我一生中的重要抉择》优质课教学教案
【新部编人教版】八年级下语文《15 我一生中的重要抉择》优质课教学教案一. 教材分析《15 我一生中的重要抉择》是人教版八年级下册语文教材中的一篇课文。
课文主要讲述了作者在人生道路上的重要抉择，通过回忆自己的经历，让学生认识到人生中的抉择对个人成长的重要性。
本文语言朴实，情感真挚，具有很强的感染力，能够激发学生的共鸣。
在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文内容，感悟作者的情感，从而达到提高学生语文素养的目的。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始思考自己的人生道路。
他们对课文内容有一定的理解能力，但还需要教师的引导和启发。
在学习本文时，学生可能对课文中的某些情节产生共鸣，但也可能存在一些理解上的困难。
因此，教师在教学过程中要注意关注学生的学习需求，针对性地进行教学。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握作者的情感。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高学生的语文素养；学会从生活中寻找启示，学会做出正确的抉择。
3.情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，对人生的思考，增强责任意识。
四. 教学重难点1.重点：正确理解课文内容，把握作者的情感；提高朗读水平。
2.难点：感悟课文中的哲理，联系自己的实际，做出正确的抉择。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.情感教学法：以情感人，激发学生的共鸣，培养学生的情感。
3.启发式教学法：引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。
2.视频：准备与课文内容相关的视频资料，用于情境教学。
3.作业：设计相关的作业，巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资料，创设情境，引导学生进入学习状态。
教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生朗读课文，教师巡回指导，纠正发音，提示重点字词。
新人教版八年级语文下册《四单元 活动.探究 任务一 学习演讲词 15 我一生中的重要抉择》教案_10
人教版语文八下第15课《我一生中的重要抉择》教学设计学习目标：1、了解王选的第六次重要抉择。
2、了解王选重大贡献，学习王选专注于科学、无私奉献、甘为人梯的精神。
3、品味风趣幽默的语言。
重点：明白作者把大力扶植年轻人作为重大抉择的重要意义。
难点：学习王选先生专注于科学、无私奉献、甘为人梯的精神。
方法：合作交流教学过程：一、导入我们已经学了三篇演讲稿，今天我们再来学习一篇不同风格的演讲稿《我一生中的重要抉择》----王选。
二、预习检测1.读课后生字2.活动------我说你猜熟记课内重要词语三、作者、背景王选：方正集团主要创始人，曾任中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士。
是“汉字激光照排系统”的创始人。
被誉为“当代的毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。
2001年，王选获国家最高科学技术奖。
本文节选于1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。
每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要抉择，每次都把他的人生推向一个新的台阶。
课文是节选了其中的第六个抉择的部分。
四、浏览课文，小组合作，整理作者思路。
(第1段)：交代演讲背景，引出演讲话题。
(第2～7段)：讲述重要抉择——大力扶植年轻人。
(第8段)：呼吁溶于集体，实现自我价值。
五、阅读课文，小组合作，完成下表第六个抉择：大力扶植年轻人原因：扶植年轻人是一种历史规律、历史潮流。
影响：倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台。
意义：鼓励年轻人大胆创新，多出成果。
六、再读课文，品读语言这篇演讲以精辟独到的见解和幽默诙谐的表述，展示了一位科学家精彩的独特风采，请找出能表现这两大特色的句子来赏析，并在小组内和同学分享。
例：我知道自己是一个下午四五点钟的太阳；各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。
（以不同阶段时期的太阳来比喻不同学位和不同身份人的精气神特点，幽默生动，通俗易懂。
新人教版八年级语文下册《四单元 活动.探究 任务一 学习演讲词 15 我一生中的重要抉择》教案_15
我一生中的重要抉择教学目标：1、感知演讲词的内容和语言特点。
2、体会事例在演讲中的作用。
3、把握演讲者对年轻人的态度，学习作者甘为人梯、无私奉献的精神。
教学重难点：1、感知演讲词的内容和语言特点。
2、体会事例在演讲中的作用。
教学方法：自主、合作、探究教学时间：1课时教学过程：一、导入人生中总是存在着抉择，而有的抉择往往影响着我们的一生。
请你举出一两个这方面的例子。
今天，我们看一下激光照排之父--王选,他人生中几个主要的选择。
二、自主学习1、边读课文边对文章作圈点勾画。
2、了解背景。
3、本文的标题是“我一生中的重大抉择”，那么，这个“抉择”到底是什么？这次抉择对作者的一生有什么重要影响？花大力气来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用。
更加认清了扶植年轻人是一种历史的规律，因而要创造条件，把他们推到需求刺激的风口浪尖上，切记多做好事，少犯错误，不做坏事。
三、合作探究1、细读2-7自然段，思考：作者是从哪几个方面来谈论“第六个重要抉择”的。
【1】花大力气扶植年轻人；【2】如何看待权威；【3】倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台；【4】分析名人和凡人的特点。
从历史规律到现实情况再到自己的具体做法，层层深入。
2、文中列举了哪些事例？体会其作用这些事例既有别人的，也有自己的。
比如在说扶植年轻人有很多榜样的时候，王选举了英国卡文迪许实验室五代主任代代扶植年轻人的例子；在说到创业要靠年轻人时举了王安、英特尔的创业者、苹果公司的开创者等作例子，具有很强的励志性。
而且作为和北大有直接关系的名人，王选更是用自己成名的经历来说明扶植年轻人的重要性，这对于现场的北大听众具有很强的说服力。
3、这篇演讲是围绕什么中心来展开的？为什么这样安排？【1】大力扶植年轻人。
【2】因为本文是作者1998年10月在北京大学的演讲，作者面对的是北大的学生们。
演讲的目的是鼓励最富创造力的年轻人努力奋斗，早出成果。
4、学生自由读课文，找出自己喜欢的语句或段落读给大家听听,并说说自己的理解（欣赏风趣幽默的语言）四、巩固延伸本文作者做出了正确的抉择，取得了成功。
人教版八年级语文下册部编版第15课 《我一生中的重要抉择》
《我一生中的重要抉择》教案教学目标1．阅读文章，把握演讲词论述深入切实、语言幽默机智的特点。
2．反复阅读，引导学生分析王选进行抉择的主客观因素及思考过程，学习王选进行人生抉择的智慧。
3．在阅读中不断深入体会作者的思想感情。
感悟作者在演讲中表现的强烈的爱国主义精神，激发学生的爱国情感，培养为祖国奉献青春的情感。
重难点突破重点：阅读作品，把握演讲词的写作特点；反复阅读，欣赏作品的语言美、情感美和意蕴美；品味语言，揣摩幽默语言在演讲中的作用。
难点：理解演讲词中作者抉择的睿智、豁达胸襟和爱国情怀，陶冶学生情操。
课时安排2课时探究新课第一课时课时目标1．了解作者，了解本篇演讲词的写作背景。
2．自学生字词，正确、流利地朗读课文，理解文章的主要内容。
3．把握文章结构，梳理行文思路。
教学过程第一阶段：激情导入，学情诊断师：有一位名家曾经说过：生活充满了神秘，往往是填空题好做，而我，最怕的是选择题。
是的，一个选择，决定你前进的方向；一个选择，通向你未知的远方；一个选择，引发你毕生的向往。
在处于人生重要抉择之时，我们要如何做出自己的选择呢？今天，我们就一起听一篇演讲，从王选先生的身上，获得一些启发吧。
（板书课题）【设计意图】引导学生加深对课题含义的理解，培养学生浓厚的学习兴趣，激发学生的学习动机，有利于更好地培养学生学习的心理，有效引入学习。
第二阶段：阅读课文，自主探究1．走近文本，了解背景。
王选（1937-2006），曾任全国人民代表大会常务委员会委员、中国科学院院士、中国工程院院士、第三世界科学院院士、中国科协副主席、北京大学计算机研究所所长。
他所主持研究的汉字激光照排系统使汉字印刷告别了铅与火的历史，步入了光与电的时代，引发了全球范围报业和出版印刷业的又一场深刻变革。
王选老先生61岁时在北京大学的精彩演讲，可以说是青年学子安身立命的良方，建功立业的指南。
这场演讲，讲于1998年10月，原题为《我一生中的八个重要抉择》，本文节选的是第六个选择的部分。
人教部编版语文八年级下册第4单元第15课《我一生中的重要抉择》教案设计
《我一生中的重要抉择》教学目标1．了解作者及本次演讲的背景，识记文中重点字词，全面理解课文内容。
2．品味文章通俗易懂、幽默风趣、真诚质朴的语言风格，把握作者的思想观点。
3．学习王选进行人生抉择的智慧及勤奋工作、无私奉献、虚怀若谷、甘为人梯的高尚品质。
重点难点1．品味文章通俗易懂、幽默风趣、真诚质朴的语言风格，把握作者的思想观点。
2．学习王选进行人生扶择的智慧及勤奋工作、无私奉献、虚怀若谷、甘为人梯的高尚品质。
课前准备1．学生自主阅读课文，借助课下注释和工具书掌握文中出现的生字词。
2．布置学生课前搜集资料，了解王选对科学事业的重大贡献。
对王选有初步的认识。
3．教师制作多媒体课件。
课时安排1课时教学过程一、课堂导入他是位平易近人的科学家，他是“汉字激光照排系统”研制的领导者，他推动了中国印刷技术的二次革命，他有着自主创新的成长历程，他提出了很多的前沿观点。
他一生中有八次重要抉择，每一次抉择都与国家的需要紧密相连。
他是中国科技界的一位灵魂人物，让我们向他致敬！他就是——王选。
今天就让我们从他的一篇演讲中来收获启发：如何在处于人生重要抉择之时，做出正确的选择。
（板书标题、作者）二、检查预习1．文学知识填空。
王选( 1937-2006)，江苏无锡人，生于上海，曾任中国科学院院士、中国工程院院士、第三世界科学院院士。
计算机文字信息处理专家，当代中国印刷业革命的先行者，计算机汉字激光照排技术创始人。
他所领导的科研集体研制成功的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”，王选因此被称为“汉字激光照排系统之父”。
他还被誉为“有市场眼光的科学家”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。
2002年，王选获2001年度国家最高科学技术奖，被誉为“当代毕昇”。
2．给下列加点的字注音。
抉．(jué)择阻碍．(aì) 奠．(diàn)基人背叛．( pàn) 开辟．(pì) 崭．(zhǎn)新堕．(duò)落膏．(gāo)药谅．(liàng)解署．( shǔ)名剥削(xuē) 狡．(jiāo)辩头衔．( xián) 荧．(yíng)屏干燥．(zào)3．解释下列浏语存文中的意思。
第15课我一生中的重要抉择(教案)
4.增强学生对社会主义核心价值观的认识，培养责任担当和自我成长的意识。
5.通过合作交流，提高学生的团队协作能力和沟通能力，培养尊重他人、包容差异的品质。
6.激发学生的人生规划意识，引导他们关注自身成长，树立正确的人生观和价值观。
-对于批判性思维和独立思考能力的培养，教师可以提出具有启发性的问题，引导学生从不同角度思考问题，并进行课堂讨论。
-在价值观的内化方面，教师可通过案例分析、小组讨论等方式，让学生结合自身经历，认识到正确抉择的重要性，并学会运用到实际生活中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我一生中的重要抉择》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要做出重要决定的情况？”（例如：选择参加哪个课外活动、如何处理与朋友的矛盾等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何做出正确抉择的奥秘。
此外，学生在小组讨论中，虽然能够积极表达自己的观点，但有时候对于其他同学的意见倾听不够。为了培养学生的批判性思维和沟通能力，我打算在接下来的课程中，更加注重引导学生学会倾听、尊重他人意见，并在此基础上进行深入讨论。
在实践活动方面，虽然大部分学生能够积极参与，但在写作练习中，仍有一些学生存在词语运用不当、句子表达不清晰等问题。针对这一点，我计划在课后加强个别辅导，帮助学生提高语言表达能力和写作技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何做出正确的人生抉择”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
人教部编版八年级语文下册15《我一生中的重要抉择》(第一课时)实用教案
人教部编版八年级语文下册15《我一生中的重要抉择》（第一课时）实用教案一. 教材分析《我一生中的重要抉择》是人教部编版八年级语文下册的一篇文章，主要讲述了作者在一生中做出的一些重要抉择，以及这些抉择对其人生的影响。
通过学习这篇文章，学生可以了解到人生的抉择对于一个人的成长和发展的重要性，同时也可以提高学生的阅读理解和写作能力。
二. 学情分析学生在学习这篇文章之前，已经掌握了一些基本的阅读理解和写作技巧，同时也具备了一些人生的经验和感悟。
但是，学生对于一些深层次的哲理可能还难以理解，需要通过教师的引导和讲解才能领悟到文章的真正含义。
三. 教学目标1.理解文章的主旨和意义，认识到人生抉择的重要性。
2.提高学生的阅读理解和写作能力。
3.培养学生的思辨和表达能力。
四. 教学重难点1.理解文章的主旨和意义。
2.深入分析文章中的哲理和思想。
3.如何将文章中的内容与自己的生活和经验相结合。
五. 教学方法采用问题驱动法和案例分析法，引导学生通过提问和分析来深入理解和思考文章的内容。
同时，采用小组讨论法和情景模拟法，让学生在小组讨论和情景模拟中提高自己的表达和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料和案例。
2.准备教学PPT和多媒体课件。
3.准备小组讨论和情景模拟的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考人生的抉择，让学生分享自己人生中的重要抉择，从而引出文章的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT和多媒体课件呈现文章的内容，同时结合相关的案例进行分析，让学生理解和认识到人生抉择的重要性。
3.操练（10分钟）学生通过小组讨论和情景模拟的方式，练习如何做出重要的人生抉择，并提高自己的表达和沟通能力。
4.巩固（10分钟）学生通过回答问题的方式巩固所学的内容，教师进行点评和指导。
5.拓展（10分钟）学生通过思考和讨论，结合自己的生活和经验，深入分析和理解文章中的哲理和思想。
6.小结（5分钟）教师对课堂内容进行总结，强调人生抉择的重要性，并鼓励学生在日常生活中多进行思考和练习。
最新部编人教版初中八年级语文下册《我一生中的重要抉择》教案
15 我一生中的重要抉择新课导入方正集团由北京大学于1986年投资创办。
王选院士为方正集团技术决策者、奠基人，其发明的汉字激光照排技术奠定了方正集团起家之业。
R·八年级语文下册学习目标1.掌握作者一生中重要的抉择是什么，感悟作者的情感。
（重点）2.研读课文，清理结构，分析作者的抉择，学习其人生抉择的智慧。
（难点）3.把握文章的主要观点，理解文中深刻的人生哲理。
（重点）作者简介王选(1937—2006)，出生于上海。
江苏无锡人，著名计算机文字信息处理专家，当代中国印刷业革命的先行者，被称为“汉字激光照排系统之父”。
背景链接本文选自《在北大听讲座（第1辑）：思想的声音》（新世界出版社1999年版）。
本文是作者1998年10月在北京大学的演讲。
原题为《我一生中的八个重要抉择》这里节选的主要是第六个抉择的部分。
有改动。
王选是一个实现了人生价值的杰出中国人。
当今中国人几乎都受惠于王选，我们读书、看报、浏览杂志，那上面的文字、图片都是通过他发明的激光照排系统印上去的。
一个真正对人类做出重大贡献的人，一定会受到全社会的爱戴和景仰。
每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要抉择。
字词学习◆生难字狡辩（）抉择（）枯燥（）崭新（）堕落（）剥削（）阻碍（）署名（）出类拔萃（）强词夺理（）Biàn juézào zhǎn duòbō xuē zǔài shǔcuì qiǎnɡ◆多音字教（jiào）教授（jiāo）教书量（ liánɡ）测量（liànɡ）数量落（là）丢三落四（luò）落伍（lào）落枕背（bèi）背信弃义（bēi）背包◆词语集注扶植：扶助培植。
逸事：世人不太知道的事迹。
多指未经史书记载的琐事。
编译：编辑并翻译。
前沿：防御阵地最前面的边沿。
堕落：（思想、行为）往坏里变；沦落；流落（多见于早期白话）。
初二语文下册第四单元15我一生中的重要抉择教案新人教版
初二语文下册第四单元15我一生中的重要抉择教案新人教版一、教学目标（一）知识与能力目标：1．了解课文要紧内容，理清文章的结构层次。
2.了解演讲词的特点。
（二）教学重点：1.把握文章内容，了解王选一生中经历的重大选择。
2.把握文章主旨，明确抓住机遇、正确选择对其一生进展的重要性。
（三）教学难点：体会文章通俗易明白、真挚感人的语言。
二、教学过程（一）情形导入，生成问题同学们，你们明白北大方正么？北大方正集团由北京大学1986年投资创办。
二十年来，坚持连续不断地技术创新，在中国IT产业进展进程中占据着重要的地位。
那么你们明白北大方正与王选有什么关系么？从今天的学习中你会找出答案。
（二）板书课题，精讲点拨1.让学生依照预习简介作者。
王选，出生于上海。
江苏无锡人，闻名运算机文字信息处理专家，当代中国印刷业革命的先行者，被称为"汉字激光照排系统之父"。
1958年毕业于北京大学数学力学系。
历任北京大学运算机科学技术研究所教授、博士生导师、所长，文字信息处理国家重点实验室主任，电子出版新技术国家工程研究中心主任，方正技术研究院院长，方正控股董事局主席及中国科协副主席，中国国际交流协会副会长，全国人大常委，人大教科文卫委员会副主任委员，九三学社中央副主席等职。
现为中国科学院、中国工程院、第三世界科学院院士。
2002年2月1日，江泽民主席将2001年度国家最高科学技术奖授予了王选院士。
2.让学生依照预习读准字音，记准字形，识记重点词语的词义。
阻碍（ài）权威（wēi）逸事（yì）鉴定（jiàn）扶植（zhí）贴切（tiē）狡辩（jiǎo）堕落（duò）趋势（qū）膏药（gāo）出类拔萃（cuì）①出类拔萃:形容超出同类。
②不修边幅:不注意衣着、容貌的整洁。
③阳奉阴违:表面上遵从，暗地里违抗。
④狗皮膏药:药膏涂在小块狗皮上的一种膏药，疗效比一样膏药好。
八年级语文下册第四单元15我一生中的重要抉择教案新人教版
15 我一生中的重要抉择1．识记王选极其重大贡献。
2．识记课文主要词语。
3．通读全文，了解王选一生中经历的重大选择。
4．学习王选专注于科研、无私奉献的精神。
1．王选一生中经历的重大选择。
2．从选择中分析王选先生的精神。
一、新课导入同学们，你们知道北大方正吗？北大方正集团由北京大学1986年投资创办。
二十年来，坚持持续不断地技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。
2007年集团总收入达400亿。
那么你们知道北大方正与王选有什么关系吗？从今天的学习中你会找出答案。
二、资料助读王选(1937－2006)，曾任中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士，是汉字激光照排系统的创始人。
被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。
他所领导的科研集体研制出的“汉字激光照排系统”为新闻出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。
2001年，王选获国家最高科学技术奖。
三、让学生根据预习解释下列词语出类拔萃多多益善阳奉阴违强词夺理招摇撞骗风口浪尖平易近人不修边幅四、整体感知1．让学生介绍有关背景。
本文是1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿的节选。
每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要抉择，每次都把他的人生推向一个新的台阶，本文节选的是第六个选择的部分。
课文按时间顺序，有详有略地介绍，深入浅出，即是讲的专业，所谈的问题又带有普遍性，文章的字里行间流露出作者的自信、执着，流露出他的自强奋进、开拓进取，以及他甘做人梯，扶植新秀的崇高。
2．引导学生浏览课文，理清结构，并按要求概括。
提示：本单元话题是“把握成功的机遇”，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”个人发展的机遇很多，明智的抉择是把握机遇的前提条件，抉择的正确与否决定人生的成败得失。
速读课文，概括作者的第六个重要抉择(大力扶植年轻人)，并标出相应的段落。
(1)用一句话概括语段的主要内容。
人教部编版八年级语文下册 15《我一生中的重要抉择》教学设计
4.15《我一生中的重要抉择》教学设计学习目标：1.了解演讲者的观点，感受演讲的语言特点。
2.学习演讲稿的写作方法。
3.学习王选将一生的抉择与祖国发展紧密结合起来的胸怀以及勤奋进取、谦虚谨慎的高尚品质。
【学习过程】一、导入1.班级讲坛2.导语：感谢张馨心同学给我们分享的班级讲坛。
在上周的古诗学习中，我们学到了曹操五十而作《龟虽寿》，在诗中曹操虽“烈士暮年”但仍然“壮心不已”。
而今天我们认识的这位科学家，61岁的王选则以为,"伏枥老骥"最好用"扶植新秀,甘做人梯"的精神实现自己"志在千里"的雄心壮志。
今天就让我们走进北大大礼堂，一起聆听王选的演讲《我一生中的重要抉择》。
任务一：了解作者观点1.课前，已经让同学们预习了文章，那么，老师就有一个问题了，“我一生中的重要抉择”指的是什么呢？（出现在哪一段？画出来）明确：扶植年轻人2.那么，作者为什么要扶植年轻人呢？又是如何扶植年轻人的？请同学们通读课文，用文中的话回答问题。
预设：（1）扶植年轻人是一种历史的规律③人们对小人物不重视。
......世界上很难找到60以上的计算机权威，只有60岁以上犯错误的一大堆。
世界上一些企业的创业者、发明家，没有一个超过45岁的。
（事实论证）（2）我们需要一种风险投资的基金来支持创业者，要看到这个趋势。
（年轻人的需求）要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人，而且正处在犯错误的危险的年龄上。
（权威的角度）过渡：通读全文之后我们不难发现，整场演讲，作者始终围绕着“扶植年轻人”这个中心，摆事实，讲道理，观点非常鲜明，这就是演讲稿的特点之一【小结】演讲稿的特点1：观点鲜明（板书）过渡：一位权威人士大力提倡扶植年轻人，真的是所有年轻人，也是我们在座所有同学的福音啊，那绝对值得我们一读再读，现在请同位分工合作，假如你是王选，你的同位是北大学生，选择你最喜欢的一段给同位读一读。
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15．《我一生中的重要抉择》
教学目标
1．了解作者及其重要抉择。
2．学习论证方法。
3．品味风趣幽默的语言。
教学重难点
重点：
1．学习论证方法。
2．品味风趣幽默的语言。
难点：
学习论证方法。
教学时间
1课时
教学过程
一、导入新课
【精品课件】展示北大方正、王选的一组图片
同学们听说过“北大方正”吗？北大方正集团由北京大学1986年投资创办。
二十年来，凭着以王选为核心的科研人员的奋力拼搏，在中国IT产业发展牢牢占据了主导地位。
2007年集团总收入超过400亿元。
核心人物王选，就是北京大学数学力学系教授，中国科学院院士。
作为一个卓有成就的科学家，在成功的道路上有过怎么样的抉择呢？今天，我们就来看一下他在北京大学的一次演讲。
二、整体感知
【精品课件】
1．了解文体。
演讲词又叫演说词、讲话稿，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的一种文稿。
演讲词有以下特点：第一，要有针对性，关注听众的身份。
第二，思路清晰，内容充实观点鲜明。
第三，演讲语言要体现口语化的特点。
2．了解作者
王选（1937．2．5-2006．2．13），江苏无锡人，出生于上海，计算机文字信息处理专家，当代中国印刷业革命的先行者，计算机汉字激光照排技术创始人，被称为“汉字激光照排系统之父”，被誉为“有市场眼光的科学家”。
1958年毕业于北京大学数学力学系，1984年晋升为教授，1991年当选为中国科学院院士，1994年当选为中国工程院院士，1995年加入九三学社，2002年2月1日获得2001年度国家最高科学技术奖。
王选主要学术工作是从事计算机逻辑设计、体系结构和高级语言编译系统等方面的研究，主持华光和方正型计算机激光汉字编排系统的研制，用于书刊、报纸等正式出版物的编排。
针对汉字字数多，印刷用汉字字体多、精密照排要求分辨率很高所带来的技术困难，发明了高分辨率字型的高倍率信息压缩和高速复原方法，并在华光Ⅳ型和方正91型、93型上设计了专用超大规模集成电路实现复原算法，显著改善系统的性能价格比。
可参考【知识总汇】
3．检查预习，识记字词。
（1）给加点的字注音。
抉．择（jué）趋．势（qū）堕．落（duò）署．名（shǔ）名人逸．事（yì）
（2）解释重点词语。
贴切：妥帖,确切。
抉择：挑选;选择(用于较正式的场合或书面)。
扶植：栽种；扶持培植。
比喻以某种手段培养人才或某种势力的壮大。
多多益善：益：更加,多；善：好。
形容一样东西或人等越多越好。
堕落：是思想和行为向消极的方向倾斜。
狡辩：指诡辩；把无理的事说得似乎很有理；用虚假掩埋真相把无理的事情说得很有道理。
阳奉阴违：阳：表面上。
奉：遵守，听从。
阴：暗地里。
指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。
风口浪尖：比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。
逸事：世人不大知道的关于某人的事迹，多指不见于正式记载的。
不修边幅：意思是随随便便，不拘小节。
可参考【知识总汇】
3．自读课文，感知文意。
【精品课件】展示问题，学生带着问题朗读课文。
（1）速读课文，用一句话概括全文内容。
（2）按演讲的开头、主体和结尾三部分划分层次，并概括每部分的内容要点。
学生思考，交流
参考
（1）王选作了他一生中一个重要抉择的演讲。
（2）第一部分（1）：开头。
开场白，介绍自身情况，引出演讲话题。
第二部分（2-7）：主体。
具体阐述“我”一生中的第六个重要抉择。
第三部分（8）：结尾。
向大家提出希望：把自己溶在大集体里面，最终完全体现自我价值。
三、局部探究
【精品课件】
学生朗读全文，学习探究课文。
1．快速阅读第一部分，小组合作探究，思考回答问题。
这篇演讲是如何开头的？这样开头有什么好处？
思考，交流。
参考
引用微软原董事长盖茨的话，并把自己跟李素丽比照，阐述自己是个什么样的人。
接着运用太阳的比喻，拉近了演讲者与现场听众的距离。
这样幽默生动的开场白，引起下文，为提出演讲话题铺垫。
活跃了现场气氛、有吸引听众的效果。
2．自读课文第二部分，思考回答下列问题。
（1）结合课文内容，分析作者进行这个抉择的原因是什么，结果又是什么？
学生思考，交流
参考
原因：扶植年轻人是一种历史的规律。
结果：创造条件让年轻人多出成果。
（2）在作者阐述重要抉择，为什么在第7段列举名人和凡人的差别？
参考：作者通过列举生活中人们所认为的名人与凡人的差别，让人们意识到这是一种偏见，从而告诫自己要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人，而且正处在犯错误的危险的年龄上。
3．在演讲中，作者表达出自己的观点，并运用一系列论证方法。
结合具体例子，说一说运用了什么论证方法，并作具体分析。
参考
（1）举例论证。
作者列举“英国的卡文迪许实验室，出了25个诺贝尔奖获得者，它就有很好的扶植年轻人的传统。
”的事例有力地证明了“扶植年轻人是一种历史的规律”的观点。
（2）引用论证。
作者引用盖茨的话证明自己60岁脱离第一线的必要性。
引用名人名言，说服力强。
总之，在这篇演讲词中，作者运用了举例论证、引用论证的论证方法，充分、有力地证明了自己的观点。
4．作者在演讲过程中有很多幽默的语言，找出例句，体会其作用。
（1）现在为了方正有些需要，事业需要，有时候就去卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情。
但是我到61岁才这么干的，以前一直是奋斗过来，所以现在也是可以谅解的。
（2）名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人轶事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫做雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握握手，叫做平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。
这样一讲呢，我似乎慢慢在变成一个名人了，在我贡献越来越少的时候，忽然名气大了。
学生思考，交流
参考
（1）作者把自己为方正做宣传工作称作“卖狗皮膏药，做点招摇撞骗”，幽默风趣，能引起现场听众的兴趣。
（2）运用一连串的对比，罗列出名人和凡人的差别，运用生活中的口语，轻松幽默。
总结：作者在演讲中，幽默风趣，既准确说明了演讲的实际情况，又引起现场听众的浓厚兴趣，拉近了演讲者跟听众的距离。
四、总结拓展
【精品课件】
（一）课堂小结
1．完成【训练测试】“阅读训练”。
2．同学之间交流本节课学习要点。
参考
(1)了解了王选和他的抉择。
(2)作者在演讲中用一系列论证方法证明自己的观点。
(3)演讲的语言幽默风趣。
（二）拓展延伸
说一段话，表达自己对某一问题的观点，至少运用两种论证方法来证明自己的观点。
五、作业设计
就社会上或学校内的某种现象写一篇演讲稿。
参考：①乱丢垃圾。
②行人闯红灯。
③学生学习积极性不高。
……
可参考【写作训练】
六、板书设计
我一生中的重要抉择
王选
一、开场白
演讲内容二、阐述重要抉择
三、提出希望
运用多种论证方法写作特点
语言幽默风趣。