苏教版[必修一]1-1-1物质的分类与转化教案
苏教版必修一物质的分类与转化教学案(教师版1.1.1)
专题一化学家眼中的物质世界第一单元丰富多彩的化学物质第1课时物质的分类与转化要记忆的内容1．物质的分类：人们往往按照物质的组成、状态、性能对物质进行分类，常见的分类依据有物质的组成、物质的状态、物质的导电性、物质的水溶性等。
2．酸性氧化物：能与碱反应生成盐和水的氧化物。
如CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O3．碱性氧化物：能与酸反应生成盐和水的氧化物。
如Na2O+2HCl=2NaCl+H2O4．四种基本反应类型：化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应。
要理解的规律1．依据物质的组成和性质特点，可以对物质进如2．单质、氧化物、酸、碱、盐之间有一定的反应关系，可以相互转化课前预习题1．将下列物质分类，说明你的分类依据：空气、乙醇、水、硫酸铵、铜、碘酒、碘、氧气、石墨、食盐水①依据______________，分为_________________；②依据______________，分为_________________；③依据______________，分为_________________。
答案①通常情况下物质的状态硫酸铵、铜、碘、石墨是固体，乙醇、水、碘酒、食盐水是液体，空气、氧气是气体②物质的组成和特点空气、碘酒、食盐水是混合物，铜、碘、氧气、石墨是单质，乙醇、水、硫酸铵是化合物③是否导电水、铜、石墨，食盐水能导电，其余不导电2．下列关于化学反应类型的叙述中，正确的是（）A.凡是生成盐和水的反应都是酸与碱的中和反应B.复分解反应一定没有单质参加C.生成一种单质和一种化合物的反应一定是置换反应D.分解反应的生成物一定有单质【例6】下列转化不能一步实现的是() A．CuO―→Cu(OH)2B．CuSO4―→CuC．CaCO3―→CaOD．MgSO4―→MgCl2解析CuO难溶于水，所以不会一步转化为Cu(OH) Fe能从CuSO4溶液中置换出Cu，高温分解CaCO3得到CaO，MgSO4和BaCl2反应可以生成BaSO4 MgCl2，所以答案为B。
高中化学 1.1.1 物质的分类及转化教案 苏教版必修1
第一节物质的分类及转化(1课时)【教学目标】1、了解物质的组成、分类及转化【教学重点学习难点】物质的转化类型【教学方法】自学与指导相结合【教学过程】一、物质的分类【思考】初中阶段已学过哪些物质的类别？〖交流与讨论〗学生完成1、根据物质的状态：物质分为气态(g)、液态(l)、固态(s)—晶态、非晶态（又称玻璃态）、等离子态、液晶等。
2、根据物质的导电性：导体（金属）、半导体（Se Ge Si）、绝缘体（塑料）。
3、根据物质的溶解性：二、物质的转化〖问题解决〗学习完成2KOH+CO2=K2CO3+H2O，2KOH+SO2=K2SO3+H2O〖思考〗将过量的CO2、SO2与KOH溶液反应，请写出这两个化学方程式？（1）KOH+CO2=KHCO3（2）KOH+SO2=KHSO3〖练习〗写出二氧化碳与水在常温下和光照条件下反应的化学方程式：（1）6CO2+6H2O光合作用C6H12O6+6O2 （2）Fe2O3+3CO高温2Fe+3CO2说明：化学反应方程式的书写要注意①反应物量的多少，如二氧化碳与澄清石灰水的反应②反应条件的运用，如上述二氧化碳与水的反应〖交流与讨论〗学生完成〖整理与归纳〗学生完成 【总结】化学反应的分类1、根据参加反应的反应物和生成物的种类不同，将反应分为：四种基本反应类型（化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应）2、根据化学反应过程中元素化合价是否发生变化，将反应分为： 氧化还原反应和非氧化还原反应 例：Fe 2O 3+3CO 高温2Fe+3CO 2 CaO+H 2O=Ca(OH)2〖思考〗四种基本反应类型与氧化还原反应之间的区别和联系？3、根据有无离子参加或生成，将反应分为：离子反应和分子反应例：Fe+ CuSO 4=Cu+FeSO 4 Cl 2+H 2=2HCl〖化学史话〗打破了无机物和有机物之间的界限 阅读并写出化学反应方程式：NH 4CNO CO(NH 2)2【总结】单质、氧化物酸、碱、盐等物质之间的相互转化关系 【课后练习】1、现有下列七种物质，根据要求填空：A 、液氧B 、KClC 、冰水混合物D 、氖E 、干冰F 、Na 2CO 3 G 、食盐水（1）直接由原子构成的物质是： （2）只由分子构成的物质： （3）只由离子构成的物质： 2、以下物质哪些为纯净物，哪些为混合物？①石墨 ②纯盐酸 ③Na 2CO 3.10H 2O ④蔗糖 ⑤纯碘酒 ⑥冰水混合物 ⑦石油 ⑧液氧3、今有下列物质，每组中都有一种物质与其它三种属于不同种类，将此种物质的化学式和分类依据填写在相应的空格内。
高一化学苏教版必修1学案：1.1.1 物质的分类与转化
专题1化学家眼中的物质世界第一单元丰富多彩的化学物质第1课时物质的分类与转化学习目标定位：1.学会以分类的思想、方法研究物质的性质，能够通过归纳总结得出一类物质的共性。
2.能知道单质、氧化物、酸、碱、盐等物质之间的相互转化关系，能根据化合价的变化对化学反应进行分类。
知识点一物质的分类【活动设计】1．物质的分类依据为了更好地认识和研究物质，人们常根据物质的______、______、______等对物质进行分类。
根据物质的存在状态，将物质分为________、____________和____________；根据物质的导电性，将物质分为________、________和________；根据物质在水中的溶解性，将物质分为____________、____________和____________。
2．物质的分类方法(1)按组成结构分类(2)根据物质的性质分类①酸性氧化物a．概念：能够与碱反应生成________的氧化物。
b．举例：写出CO2和NaOH反应的化学方程式：________________________________________________________________________。
②碱性氧化物a．概念：能够与酸反应生成________的氧化物。
b．举例：写出CaO和盐酸反应的化学方程式：________________________________________________________________________。
3．问题讨论(1)物质分类的依据不同，其结果不同，试对NaHSO4按照不同的标准进行分类。
(2)是否所有的金属氧化物都属于碱性氧化物？(3)是否所有的非金属氧化物都属于酸性氧化物？【学以致用】A ．NaClB ．KNO 3C ．CO 2D ．Na 2SO 4 知识点二 物质的转化 【活动设计】1．2．钙及其化合物之间的相互转化 写出上述反应的化学方程式：①________________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________ ③________________________________________________________________________ ④________________________________________________________________________ ⑤________________________________________________________________________ 【学以致用】3．为研究物质转化过程中的有关规律，某化学兴趣小组的同学做了如下实验：将点燃的一支蜡烛伸进盛有氧气的集气瓶里，燃烧停止后，冷却，可观察到瓶内壁上__________，由此说明蜡烛中一定含有__________元素；取出蜡烛，向瓶内注入少量澄清石灰水，振荡，又观察到的现象是__________，由此说明蜡烛中一定含有__________元素。
苏教版高中化学必修一《物质的分类和转化》教案-新版
第一单元物质的分类和转化一、学习目标1.知道化学科学的主要研究对象，知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学。
2.初步认识物质的科学分类方法，学会从不同角度（尤其是物质的组成和性质角度）对常见物质进行分类。
认识分类等科学方法对化学研究的作用，能尝试运用比较、分类的方法对信息进行加工。
3.掌握四种基本反应类型，能根据化合价的变化判断是否氧化还原反应。
认识基本反应类型与氧化还原反应之间的关系。
4.了解化学家研究物质及其变化的方法和内容，体会化学的学科价值。
二、教学重点及难点物质的分类方法；物质之间的转化规律。
三、设计思路本课设计以“化学家眼中的物质世界”为切入口，通过故事激发学生从化学的角度去认识物质世界的兴趣，探讨物质的分类方法及不同物质之间的转化规律，并从不同角度对化学反应进行分类。
四、教学过程[导入]在同学们眼中，什么是化学？化学家们又是些什么样的人呢？在化学家眼中，物质世界是怎样的呢？我们都知道，巧克力是情人节的首选礼物，然而化学家却在思考：这是为什么呢？经研究，他们发现在巧克力中含有一些物质，食用后能令人产生愉悦的感觉，这样的氛围中，爱人更加可爱。
这就是为什么要送巧克力了。
再如臭脚丫，那种气味可不敢恭维，是什么物质如此难闻呢？化学家们研究发现，原来是一种叫做“硫醇”的物质作怪，硫醇的结构与我们学过的乙醇相似，只是其中的氧换成了硫。
化学家研究了硫醇，又利用其特殊的气味，将其少量添加到无色无味的煤气中去。
这样万一煤气泄漏，我们就能闻到其气味了。
这就是化学家眼中的物质世界。
他们绝不只是穿着白大褂，在一堆试管和烧杯中摆弄各种药品的人。
对于我们早已习惯的物质世界，化学家们总是保持着敏锐的洞察力和强烈的探索欲望，他们在分子、原子水平上研究物质的组成、结构、性质和变化规律。
下面，让我们以“化学家”的眼光来观察、认识、研究我们周围的物质世界，做好准备了吗？化学世界绚丽多彩，千姿百态，目前已知物质的种类超过千万种，每年还有大量新物质不断被合成出来。
高中化学2.1《物质的分类与转化2》教案(苏教版必修1)
[讨论]基本反应类型与氧化还原反应的关系。
（四）课堂总结
这一课我们学习了物质的分类和物质之间的相互转化，根据不同的分类标准，物质可以分成很多种类别，物质之间的转化可以分成四种基本反应类型，也可以根据化合价是否变化将化学反应分为氧化还原反应和非氧化还原反应。
［整理与归纳］根据化学反应的特征（如参加反应的物质种类或种数），完成表1－4的填充。
反应类型
实例
A＋B＝AB
AB＝A＋B
AB＋C＝A＋CB
AB＋CD＝AD＋CB
［过渡］写出一氧化碳还原氧化铁的方程式，它属于那种基本反应类型呢？用现有的分类方法我们无法划分，即四种基本反应类型不能包括所有反应。就像不同种物质间有多种分类方法一样，化学反应也还有其他的分类依据与分类方法。
重点
分析
具体细化内容和确定依据
学会从组成和性质的角度对常见物质进行分类
能说出氧化还原反应的概念。
难点
分析
科学分类既是化学家研究物质的方法，同时也是学生学习化学的方法，为以后学习化学提供方法指导。
氧化还原反应是高中化学的核心概念。
主要教学方法
讲授法；谈话法
教
学
过
程
（一）新课导入
（二）新课教学
[导入复习引入然后再做相应的题目
5、掌握四种基本反应类型，能根据化合价的变化判断是否氧化还原反应。认识基本反应类型与氧化还原反应之间的关系。
过程与方法
1、通过阅读教材目录，说出教材的知识体系。
高一化学苏教版必修1学案：1.1.1 物质的分类与转化
专题1化学家眼中的物质世界第一单元丰富多彩的化学物质第1课时物质的分类与转化学习目标定位：1.学会以分类的思想、方法研究物质的性质，能够通过归纳总结得出一类物质的共性。
2.能知道单质、氧化物、酸、碱、盐等物质之间的相互转化关系，能根据化合价的变化对化学反应进行分类。
知识点一物质的分类【活动设计】1．物质的分类依据为了更好地认识和研究物质，人们常根据物质的______、______、______等对物质进行分类。
根据物质的存在状态，将物质分为________、____________和____________；根据物质的导电性，将物质分为________、________和________；根据物质在水中的溶解性，将物质分为____________、____________和____________。
2．物质的分类方法(1)按组成结构分类(2)根据物质的性质分类①酸性氧化物a．概念：能够与碱反应生成________的氧化物。
b．举例：写出CO2和NaOH反应的化学方程式：________________________________________________________________________。
②碱性氧化物a．概念：能够与酸反应生成________的氧化物。
b．举例：写出CaO和盐酸反应的化学方程式：________________________________________________________________________。
3．问题讨论(1)物质分类的依据不同，其结果不同，试对NaHSO4按照不同的标准进行分类。
(2)是否所有的金属氧化物都属于碱性氧化物？(3)是否所有的非金属氧化物都属于酸性氧化物？【学以致用】A ．NaClB ．KNO 3C ．CO 2D ．Na 2SO 4 知识点二 物质的转化 【活动设计】1．2．钙及其化合物之间的相互转化 写出上述反应的化学方程式：①________________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________ ③________________________________________________________________________ ④________________________________________________________________________ ⑤________________________________________________________________________ 【学以致用】3．为研究物质转化过程中的有关规律，某化学兴趣小组的同学做了如下实验：将点燃的一支蜡烛伸进盛有氧气的集气瓶里，燃烧停止后，冷却，可观察到瓶内壁上__________，由此说明蜡烛中一定含有__________元素；取出蜡烛，向瓶内注入少量澄清石灰水，振荡，又观察到的现象是__________，由此说明蜡烛中一定含有__________元素。
苏教版高中化学必修一1.1《物质的分类与转化》参考教案
第一单元丰富多彩的化学物质第1课时物质的分类与转化学习目标:1。
能根据物质的组成和性质对常见物质进行分类,并了解比较和分类对化学研究的作用.2。
掌握单质、氧化物、酸、碱、盐之间的转化关系，能从化合价升降的角度初步认识氧化还原反应，并了解通过化学反应实现物质转化的重要意义.学习重、难点：学会从不同角度、不同的标准对物质及物质间的转化进行分类。
教学过程：一、导入新课教师讲解]阅读P2图片,思考化学与人类社会发展的关系。
强调]人类生活离不开各种各样的化学物质.化学物质种类繁多,且新分子和新材料还在飞速增长。
展示]新分子和新材料的飞速增长过渡]世界上的物质如此繁多，为了简明有序地掌握其性质及变化规律,常采用的方法之一是进行分类研究。
那么,我们是如何来对不同物质进行分类的呢?板书] 物质的分类与转化二、推进新课教学环节一:物质的分类板书］一、物质的分类交流与讨论］在我们日常生活中，常会接触到下列物质：空气、乙醇、水、硫酸铵、铜、碘酒、碘、氧气、石墨、食盐水请你将上述物质进行分类，并说明分类的依据。
将你的分类结果与同学交流讨论。
归纳]分类标准：（1）混合物和纯净物;（2)单质和化合物；(3)导体和非导体;(4）气体、液体和固体;（5）易溶物、微溶物和难溶物.板书］1。
研究物质常采用的方法之一是分类研究.2. 对于若干种同样的物质,若分类的依据不同，则得到的分类结果不同。
对物质进行分类的常见依据有组成、状态、性能等。
化学上,根据组成对物质进行分类是最常用的方法。
思考]下图是根据物质的组成对物质进行分类的一种结果，试填写其中空格：提问］请说出上述概念“混合物、纯净物、单质、化合物"的含义。
问题解决]实验室中有下列物质，请根据物质的组成对它们进行分类.①钠(Na)；②氯气（Cl2）；③氯化铁（FeCl3）溶液；④硫酸(H2SO4）；⑤碳酸钙（CaCO3);⑥氧化钙(CaO）；⑦氢氧化钠（NaOH)；⑧葡萄糖(C6H12O6）。
高一化学苏教版必修1教学案专题1第一单元第一课时物质的分类与转化Word版含解析
专题1 化学家眼中的物质世界第一课时物质的分类与转化1．空气属于混合物还是纯净物？为什么？提示：空气属于混合物，因空气中有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气等多种成分。
2．在H、He、C、Na、Al、Ar等元素中，哪些属于金属元素？稀有气体元素？提示：属于金属元素的有：Na、Al；属于稀有气体元素的有：He、Ar。
3．根据反应前后物质的种类及数目，可将化学反应分为哪几种基本类型？提示：化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应。
[新知探究]探究 根据物质的组成、状态、性能等对物质进行分类 (1)根据物质存在的状态分类：物质分为气态物质、液态物质、固态物质。
(2)根据物质的导电性分类： 物质分为导体、半导体、绝缘体。
(3)根据物质在水中的溶解性分类：(4)根据物质的组成分类：(5)根据物质的性质分类：氧化物⎩⎪⎨⎪⎧酸性氧化物：能与碱反应生成盐和水的氧化物，如CO2，SO2碱性氧化物：能与酸反应生成盐和水的氧化物，如CaO 、MgO[必记结论]常见物质的分类方法1．单一分类法单一分类法就是只用一种标准对物质进行分类的方法，如下所示：2．交叉分类法交叉分类法就是将被分类的对象应用多种不同的单一分类法进行分类。
举例：某些氧化物的交叉分类3．树状分类法所谓树状分类法，简单地说，是根据被分对象的整体与分出的类型间的关系的阵列式形状(像树)来定义的，如下所示：[成功体验]1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)。
(1)金属氧化物均为碱性氧化物。
( )(2)石油是混合物，其分馏产品汽油为纯净物。
( )(3)SO2、SiO2、CO均为酸性氧化物。
( )(4)甲醇在常温常压下以液态形式存在。
( )解析：(1)Mn2O7为酸性氧化物；(2)汽油也是混合物；(3)CO不是酸性氧化物；(4)常温、常压下，甲醇为液体。
答案：(1)×(2)×(3)×(4)√2．(好题共享·选自人教版教材P29·T1)现有下列10种物质：①H2O ②空气③Mg ④CaO ⑤H2SO4⑥Ca(OH)2⑦CuSO4·5H2O ⑧碘酒⑨C2H5OH ⑩NaHCO3。
2021-2022学年高一化学苏教版必修1教案：专题一 第一单元 物质的分类及转化 Word版含答案
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2.初步生疏物质的科学分类方法，学会从不同角度（尤其是物质的组成和性质角度）对常见物质进行分类。
生疏分类等科学方法对化学争辩的作用，能尝试运用比较、分类的方法对信息进行加工。
3.把握四种基本反应类型，能依据化合价的变化推断是否氧化还原反应。
生疏基本反应类型与氧化还原反应之间的关系。
4.了解化学家争辩物质及其变化的方法和内容，体会化学的学科价值。
二、教学重点及难点物质的分类方法；物质之间的转化规律。
三、设计思路本课设计以“化学家眼中的物质世界”为切入口，通过故事激发同学从化学的角度去生疏物质世界的爱好，探讨物质的分类方法及不同物质之间的转化规律，并从不同角度对化学反应进行分类。
四、教学过程[导入]在同学们眼中，什么是化学？化学家们又是些什么样的人呢？在化学家眼中，物质世界是怎样的呢？我们都知道，巧克力是情人节的首选礼物，然而化学家却在思考：这是为什么呢？经争辩，他们发觉在巧克力中含有一些物质，食用后能令人产生愉悦的感觉，这样的氛围中，爱人更加可爱。
这就是为什么要送巧克力了。
再如臭脚丫，那种气味可不敢恭维，是什么物质如此难闻呢？化学家们争辩发觉，原来是一种叫做“硫醇”的物质作怪，硫醇的结构与我们学过的乙醇相像，只是其中的氧换成了硫。
化学家争辩了硫醇，又利用其特殊的气味，将其少量添加到无色无味的煤气中去。
这样万一煤气泄漏，我们就能闻到其气味了。
这就是化学家眼中的物质世界。
他们绝不只是穿着白大褂，在一堆试管和烧杯中摆布各种药品的人。
对于我们早已习惯的物质世界，化学家们总是保持着敏锐的洞察力和猛烈的探究欲望，他们在分子、原子水平上争辩物质的组成、结构、性质和变化规律。
苏教版高中化学一专题一第一单元：丰富多彩的化学物质1-1-1.物质的分类和转化教案
第一单元 丰富多彩的化学物质
主备人：何从德
教 学 课 题
【必修Ⅰ】§1-1-1.物质的分类和转化（1)
教 学 课 时
共2课时-第1课时
教学目标
知识目标
1、认识酸性氧化物和碱性氧化物的相关概念
2、学会从不同的角度对行间的物质进行分类
3、掌握化学物质的分类方法和比较分类对化学研究的研究方法
思考:什么叫混合物？
什么叫纯净物？
思考:简答
混合物：
纯净物：
过渡：一、化学物质的分类
归纳板书：
1、按照状态
气态：空气、氧气
液态：乙醇、水、碘酒、食盐水
固态：硫酸铵、铜、石墨
2、按照导电性
可以导电：
不能导电：
——--—--—-———---
过渡：以上是按照不同的标准对化学物质所作的分类，但是在化学上，更有价值的是按照物质的组成所进行的分类。
设疑：请大家举例：常见的纯净物有哪些？常见的混合物有哪些？
说明：自然界中的绝对纯净的物质是没有的，只有相对的纯净。我们已知的嘴唇的物质是单晶硅，其纯度可以达到99.9999999 ％。
化学研究上根据需要把物质的的纯度分为三个等级：工业纯
化学纯
分析纯
阅读P2 图1—1
丰富多彩的化学物质
思考，归纳，回答
思考回答下列概念：
1、酸
2、碱
3、盐、
4、氧化物
5、酸性氧化物
6、碱性氧化物
7、有机化合物
书写:
CO2+ NaOH =
SO3+ NaOH =
思考辨析：
举例辨析:
问题解决:实验室有下列物质，请根据物质的组成对他们进行分类；
2019-2020年苏教版必修1：1.1.1 物质的分类与转化学案
专题1 化学家眼中的物质世界第一单元丰富多彩的化学物质第1课时物质的分类与转化学习目标1．知道常见的物质的分类方法。
2．能根据物质的组成对物质进行分类。
3．理解单质、氧化物、酸、碱、盐等物质之间的相互转化关系。
4．初步了解通过化学反应实现物质相互转化的重要意义。
学习重难点1．对所给的物质进行正确的分类。
2．正确书写单质、氧化物、酸、碱、盐等物质之间的相互转化的化学方程式。
知识梳理一、物质的分类1．为什么要对物质进行分类？同一类物质在________和______方面往往具有一定的相似性。
对物质进行合理的分类，有助于我们按物质的类别进一步研究物质的组成、_______和___________。
2．从哪些角度对物质进行分类？可根据物质的组成、________、_______、_______。
3．从不同的角度对物质进行分类。
（1）根据物质的聚集状态，分为：固体、_________、_________。
（2）根据溶解性，分为：易溶、__________、___________、____________。
（3）根据导电性：导体、___________、____________。
（4）根据物质的组成根据所含物质的种类，将物质分为混合物和____________，再根据纯净物的元素种类多少分为：单质和_________等。
二、化学反应类型1．根据反应形式划分：有四种基本反应类型，分别是______________、_______________、_______________、________________。
2．根据反应中是否有化合价变化划分为：___________________、______________________。
三、物质的转化单质、氧化物、酸、碱和盐之间的相互关系转化思维点拨例1．今有下列三组物质，每组中都有一种物质跟其他三种属于不同的种类。
将此种物质（写化学式）和分类依据（选出的物质与其他物质不同之处）写在下面相应的表格内。
2019-2020年高中化学 物质的分类和转化教案 苏教版必修1
写出每组对应的化学反应方程式。
CaCO3
CaO Ca(OH)2
Ca CaCl2
完成左图表格
写出具体的化学反应
判断哪些化学反应的化合价发生了变ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？
思考简答：
金属的活泼性应该强于盐溶液中金属的活泼性。
板演：
①
②
③
归纳：复分解反应发生的条件：
反应物中要有：①气体；
（2）根据以上的事实。你认为复分解反应的发生需要具备什么条件？
复分解反应
2、请说出一种金属与另一种金属反应的盐溶液发生置换反应的化学反应方程式，并说明其所需要具备的条件。
3、酸、碱、盐在溶液中发生复分解反应需要一定的条件。下列各组反应均可以发生：Na2SO4溶液与BaCl2溶液反应；Na2CO3溶液与盐酸；稀硫酸与NaOH溶液。
（1）请写出反应的化学反应方程式
教师主导活动
学生主体活动
修改、备注
引入：上节课我们所研究的是化学物质的分类方法，本节课我们来一起归纳物质的转化途径
板书：物质的转化
回忆上节课的内容
问题解决：KOH属于碱，CO2、SO2属于酸性氧化物，请写出足量的KOH与CO2、SO2反应的化学方程式。
评述：略
2KOH + CO2= K2CO3+ H2O
2、培养学生的归纳能力，知识的整合能力
情感目标
1、通过互动式的教学，培养师生感情
2、让学生思考、发言，表现，培养他们的求真科学素养和精神
教 学 重 点
物质的转化途径、物质的转化关系
教 学 难 点
氧化还原反应得认识
教 学 方 法
归纳探究法
教 具 准 备
回顾初中学过的化学反应
江苏省涟水县第一中学苏教版高中化学导学案 必修1：1-1-1 物质的分类及转化[ 高考]
![江苏省涟水县第一中学苏教版高中化学导学案 必修1：1-1-1 物质的分类及转化[ 高考]](https://img.taocdn.com/s3/m/a1f88b6aa8956bec0975e32f.png)
第一单元 丰富多彩的化学物质1-1 物质的分类与转化【学习目标】1．学会从不同角度对常见物质进行分类，掌握化学物质的分类方法２．理解单质 氧化物 酸 碱 盐等物质之间的转化关系．【学习内容】一、物质的分类纯净物物质混合物思考：物质的分类方法？二、物质的转化：（1）基本反应概念及类型1．化合反应：2．分解反应：3．置换反应：4．复分解反应 ：（2）氧化还原反应定义： 思考：四种基本反应类型和氧化还原反应的关系例题：下列关于化学反应类型的叙述中，正确的是（ ）A. 凡是生成盐和水的反应都是中和反应B 、 复分解反应一定没有单质参加C 、 生成一种单质和一种化合物的反应一定是置换反应D 、 分解反应的生成物一定有单质2、按要求填写：SO 2是酸性氧化物，请写出SO 2和足量氢氧化钾反应的化学方程式MgO 是碱性氧化物，请写出MgO 和足量硫酸反应的化学方程式【当堂小练】1.下列物质属于纯净物的是 （ ）A.冰水混合物B.爆鸣气C.天然气D.纯净的无污染的空气2. NaCl 、Cl 2、NaClO 、Cl 2O 5、HClO 4是按某一规律排列的。
下列物质系列中也完全按照此规律排列的是 （ ）A ．Na 2CO 3、C 、CO 2、CO 、NaHCO 3B ．Na 2S 、S 、Na 2S 2O 3、SO 2、H 2SO 4C ．NH 3、NO 、N 2、NO 2、NaNO 3D ．P 2O 5、H 3PO 4、Na 3PO 4、Na 2HPO 4、NaH 2PO 43.下列物质的分类正确的是 （ ）4．想一想，NaOH （固）、P 2O 5（固）、无水CaCl 2（固），为什么可归为一类。
据此从A ～D 中选出一种最适宜与这三种物质归为一类的是 （ ）A ．浓硫酸B ．氯化钠溶液C ．碱石灰D ．生石灰5.对于下列反应的反应类型的判断，不正确的是 （ ）A ．CO 2+H 2O====H 2CO 3 化合反应B ．Cu(OH)2===CuO+H 2O 分解反应C. Fe 2O 3+3CO===2Fe+3CO 2 置换反应 D ．NaCl+AgNO 3====AgCl↓+NaNO 3 复分解反应6.“垃圾是放错了位置的资源”，应该分类回收。
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物质的分类与转化教案
教学课题：苏教版[必修一]1-1-1物质的分类与转化
教学课时：2课时
教学目标：
一、知识与技能：
1.初步学会根据物质的组成和性质对物质进行分类。
2.理解单质、氧化物、酸、碱、盐等物质之间的相互转化关系。
二、过程与方法：
1.掌握化学物质的分类方法，了解物质的组成、结构和性质的关系；认识化学变化的本质。
2.认识比较和分类等科学方法对化学研究的作用。
尝试按不同的方法对物质进行分类。
3.初步了解通过化学反应实现物质相互转化的重要意义。
三、情感态度价值观：1.了解化学家研究物质及其变化的方法和重要内容。
2.体会定量研究的方法和学习化学的重要作用。
教学重点：培养学生学会从不同角度、不同标准去思考问题的能力、物质的转化途径和关系教学难点：引导学生从物质的宏观性质转入从微观角度分析问题、氧化还原的认识
教具准备：多媒体投影仪图片若干
教学过程：
第一课时
[引言]:“科学是美的。
每个科学家都有这种感觉。
”（杨振宁语）化学世界绚丽多彩，千姿百态，奥秘无穷。
下面我们一起来看一组图片。
[展示]：展示教材中的几幅图片。
[板书]：一、物质的分类
[讲述];在这些丰富多彩的化学物质中，为了获得生活和发展需要的物质，并更好地利用这些物质为人类服务，化学家们需要将众多的物质进行分类研究，需要探索物质转化的条件和转化时所遵循的规律。
那么如何来分类呢？
[小组讨论]:大家看ppt，给出常见的一些物质，如：空气、乙醇、硫酸铵、铜、碘、氢气、石墨、食盐水等，请同学们同桌讨论，如何给这些物质进行分类？
[学生答1]：我们小组将物质分成了混合物和纯净物。
混合物有：空气和食盐水；纯净物为;乙醇、硫酸铵、铜、碘、氢气、石墨。
[学生答2]：我们小组将物质分为单质和化合物。
单质有：铜、碘、氢气、石墨；化合物有：乙醇、硫酸铵。
[学生答3]：我们小组将物质分为了气态、液态和固态。
气态有：空气、氢气；液态有：乙醇、食盐水；固态有：硫酸铵、铜、碘和石墨
[学生答4]：我们小组将物质分成了易溶、微溶、难溶
易溶：乙醇、食盐水、硫酸铵；微溶：碘；难溶：空气、氢气、铜、石墨
[学生答5]：.........
[总结]：以上同学们提出的分类形式都非常好。
有从组成、导电性、状态、溶解能力等来分析，看来，我们从不同的角度思维，都能得到一些结论。
那么，化学家眼中又是如何来分类的呢？
[展示]：ppt展示物质从组成和性质的分类。
[问题解决]根据物质的组成对下列物质进行分类。
[学生活动]：小组讨论，进行分类：
[问题]：对于氧化物，还可以再继续分吗？
[情景设计1]：二氧化碳CO2 二氧化硫SO2 氧化钠Na2O 氧化镁MgO能否进一步分类呢？
[归纳]：能，可以分为金属氧化物和非金属氧化物。
可以分成酸性氧化物和碱性氧化物。
[讲解]：酸性氧化物和碱性氧化物的一般定义。
[问题]：金属氧化物一定是碱性氧化物，非金属氧化物一定是酸性氧化物吗？
[举例]：一氧化碳CO 不能和碱反应，不是酸性氧化物。
[结论]：非金属氧化物和酸性氧化物没有绝对的对应关系，同样的，对于金属氧化物和碱性氧化物也没有绝对的对应关系。
[问题]：我们区分物质的酸性和碱性，那么酸和碱中还可以再分吗？
[情境设计2]：氢氧化钠NaOH 氢氧化钙Ca(OH)2 氢氧化铁Fe(OH)3 氢氧化钡Ba(OH)2 如何分类？
[归纳]：可以按强碱、弱碱分；可以按可溶和难溶分；可以按一元碱、二元碱和多元碱。
[情境设计3]：盐酸HCl硫酸H2SO4硝酸HNO3磷酸H3PO4碳酸H2CO3溴化氢HBr类比上面的分类依据，学生自己分类？
[归纳]：可以按强酸、弱酸分；可以按一元酸、二元酸和多元酸；可以按含氧酸和无氧酸。
[问题]：酸和碱反应可以生成盐，那么盐也能进一步分类，那么盐的分类和酸碱的分类有什么关联吗？
[情景设计4]氯化钠NaCl碳酸钙CaCO3硫酸氢钠NaHSO4碱式碳酸铜Cu2(OH)2CO3进行分类？
[归纳]：分为正盐、酸式盐、碱式盐；分为可溶、难溶；可根据电离出的阳离子或阴离子分。
[总结]：我们对物质分类，同一类物质在组成或性质方面有一定的相似性，因此，对物质进行合理的分类，有助于我们按物质的类别进一步研究物质的结构、组成和性能。
第二课时
[复习引入]：判断下列物质那些是酸性氧化物，那些是碱性氧化物。
若是酸性氧化物，请写出与氢氧化钠溶液反应的化学方程式，若是酸性氧化物，请写出与盐酸反应的化学方程式。
CO2 SO2 SO3 Na2O CO Fe2O3 CuO
[学生答]
[过渡]氧化物可以通过反应转化成盐，那么化合物和单质之间其实也可以发生反应进行相互转化，让我们来回顾一下物质之间相互转化的关系。
[引导讨论]：1、举例说明P4表1-1物质间的转化
单质→化合物
碱性氧化物→碱
酸性氧化物→酸
酸→盐
[问题];由以上几种转化类型，还能写出另外的转化类型吗？
[板书归纳]：
化合物→单质
单质→单质
酸性氧化物→盐
碱性氧化物→盐
------------
[组织讨论]：P5写出下列图中的各物质间的转化方式，写出相关的化学反应，表示物质的转化类型，并判断反应中元素的化合价是否发生变化。
已知：Ca+Cl2====CaCl2
CaCl2====Ca+Cl2 分析在这些物质之间还有哪些转化的方式，写出其化学反应的方程式。
[提问]：对于这些反应我们可不可以也分分类呢？
[整理与归纳]：根据化学反应的特征，填写表1-2化学反应的类型
A+B=AB化合反应
AB=A+B分解反应
AB+C=A+CB置换反应
AB+CD=AC+BD复分解反应
[展示]学生作业，由学生讲解，并说出理由。
[学生答]：
[讲述]：刚才这位同学归纳了初中学习过的四种基本反应类型，这四种基本反应类型的特征都很清楚，我们再请一位同学来给大家归纳一下，这四种基本反应类型的特点？
[学生答]：
[讲述]：我们把元素化合价发生变化的反应称为氧化还原反应，而元素化合价不发生变化的反应称为非氧化还原反应。
[提问]：有人认为，化合反应、分解反应、置换反应，均是氧化还原反应。
你同意这样的说法吗？为什么？
[生答]：
[课堂小练]：课本p6交流讨论
[交流与讨论]分组讨论、归纳小结
[过渡]：物质之间的转化需要一定的条件，同时也伴随着很多方面的变化。
比如：
Fe + CuSO4 = Cu + FeSO4
[归纳]：氧化还原反应与四类基本反应类型的关系：
[阅读介绍]：化学史话---无机化合物转化为有机化合物
[板书设计]:物质的分类与转化
一、物质的转化方式
1、物质类别的转化
2、基本转化类型
-化合、分解、置换、复分解
3、化学反应的条件；
二、氧化还原反应—有元素化合价的变化
非氧化还原反应—没有元素化合价的变化。