模块4 培训后的反思
模块4活动4：培训反思
活动4：培训反思
第1步：反思我的学习
请认真填写模块4培训日志。
并将其以“模块4培训日志”为名保存到您的作品集中的“学习记录”文件夹中。
写培训日志时请考虑以下几方面：
关注信息化教学资源应用中的“度”的把握；
信息化教学资源的特性对教学的意义；
寻找自己的最大收获和困惑；
本模块培训中启发最大的活动；
主讲教师和学伴对自己的帮助；
进行本模块学习反思，将您自己对这个模块的学习收获及心得记录下来。
本人通过本模块的学习，已经对教学设计方案中教学媒体选择的作用、原则、方法和策略有了进一步的理性认识。
在今后教学中选择教学媒体时我会考虑各种媒体的优化组合，尽量做到科学、准确、规范，从而改善教学效果，提高教学的效率。
经验和体会：
第一，现在的教学资源很多，在运用教学资源这一问题上，一定要注重取舍，我们的学时有限，一定要精挑细选。
如何精挑细选？只有在充分阅读、思考的前提下，才能选出精品，为我们所用。
第二，要注意教学积累。
精彩的讲解和教学资源一定要及时记录下来，留做以后教学中使用。
在我们的教学中，这一点十分重要。
模块四总结
在学习本模块的时候，我首先感觉在学习中略微有一些的不适应。
因为对于多媒体教学虽然平时也经常运用在教学中，却从来没有如此细致的去学习。
特别是对网页制作方面，更是在平时的日常生活中很少涉及到的。
下面仅为我一点点真知灼见。
首先在本模块中，我了解了常用多媒体素材的类型有文本素材、图像素材、音频素材、视频素材、动画素材等。
同时，我也了解了他们各自的扩展名。
而在平日的工作中，我们经常用刀的文件素材一般就是wor和记事本，对于wps因为平时计算机中很少出现，所以运用的几率相对很少，而word软件中，我们一般使用的大都为扩展名为doc的文本文件，对于rtf的文件，很少使用。
在课件制作中，我们常用到的图片文件分为图形（矢量图）和图像两种。
应用于多媒体教学课程中的图片格式常见的有jpg、tiff、和bmp等图像格式。
JPEG图像格式：扩展名为jpg或jpeg，这种文件平时我们会经常使用，对于这类图片，我们可以通过在网上查找直接复制、粘贴到ppt课件中，也可以将其存入电脑中，以备以后只用。
如果是存入电脑中的文件，就要求教师在使用时，运用插入的方式进行添加，添加后再对图片的大小进行调整。
对于视频文件，在以前制作家长会PPT的时候，也曾经应用了，但是由于是插入的视频文件，因此在选择路径时，视频会根据路径的变化而有所变化。
这些只是我以前所了解的视频文件的知识。
在本节课中我更多的了解的是视频与网络的结合。
例如：A VI、MPEG等，常见的适用网络播放的视频流格式有RM、和等。
因为网页制作是第一次，所以我在学习时，认真按照要求，首先做好了资源的准备。
所谓的资源准备主要分为以下几点：1．利用专业网站或专题网站进行检索，比如各种学科资源网站等。
2．利用网页搜索引擎检索，比如微软必应（ ）等。
3．分类目录和网络资源指南检索。
4．利用专用搜索软件进行检索，比如图像搜索、流媒体搜索等。
5．利用专业数据库进行检索。
《寻宝记》一文教师就是运用了多媒体进行网页课件制作。
模块四 总结与反馈
模块四总结与反馈简介模块四是我们学习的最后一个模块，通过本模块的学习，我们对于某个特定的主题有了一定的了解，并通过实践项目来应用所学的知识。
在这个模块中，我收获了很多，并且也面临着一些挑战。
在本文档中，我将总结我在模块四中的所学和所感，并总结我对这个模块的反馈。
所学知识和技能在模块四中，我学习了很多重要的知识和技能。
以下是我在这个模块中所学习到的主要内容：1.数据库管理：我学习了数据库的基本概念和原理，并学会了使用SQL语言来管理和操作数据库。
我学会了创建表格、插入和删除数据，以及查询和更新数据。
2.数据库设计：我学习了如何合理设计数据库，包括确定实体和关系，建立关系模式和ER图，并进行范式化处理。
我还掌握了一些常见的数据库设计技巧和最佳实践。
3.数据库安全性：我学习了如何保护数据库的安全性，包括用户权限管理、密码加密、访问控制和备份恢复等方面的知识。
我了解了一些常见的数据库安全性问题和解决方法。
4.数据库优化：我学习了如何优化数据库的性能，包括索引设计、查询优化、表格分片和数据缓存等方面的知识。
我了解了一些常见的数据库性能问题和解决方法。
通过实践项目，我不仅加深了对这些知识的理解，还提高了运用这些知识解决实际问题的能力。
我学会了通过SQL语言来创建和管理数据库，设计和优化数据库结构，以及保护数据库的安全性。
面临的挑战在学习模块四的过程中，我面临了一些挑战。
以下是我在这个模块中遇到的主要困难和挑战：1.复杂的SQL语句：在项目实践中，我遇到了一些复杂的SQL查询语句，涉及到多个表的关联查询和子查询等。
这需要我花费一些时间来理解和编写这些SQL语句。
2.数据库设计：在设计数据库结构时，我发现有时很难确定合适的实体和关系，以及建立正确的关系模式和ER图。
这需要我深入思考和分析实际需求，以便设计出合理的数据库结构。
3.数据库性能优化：在优化数据库性能时，我遇到了一些性能问题，如查询速度慢、表格过大等。
模块四总结与反思
模块四总结与反思第一篇：模块四总结与反思模块四总结与反思作为一种全新的课程形态和全新的学习方式，研究性学习已经在我国中小学得到了长足的发展，成为基础教育课程改革的一大亮点。
研究性学习的兴起，给我们老师带来了多方面的挑战，尤其表现为对课堂教学过程的掌控。
通过对模块四的学习，了解研究性学习的概念、特征和基本环节，掌握研究性学习教学设计方案的设计方法。
研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定主题进行探索研究，体现了自主学习的方式，在研究中获取知识，解决问题，能力得到提高与发展。
研究性学习可以培养学生的创新精神与实践能力，但对教师与学生都提出更高的要求，要求教师指导学生的能力，学生有提出问题、发现问题、解决问题、搜集整理信息及动脑思考、动手实践的综合能力，这个能力是日积月累形成的。
新课程改革要求使学生成为全面发展的人，研究性学习是新课程改革的典型代表。
我认为，在设计研究性学习方案的过程中，任务是非常重要的。
给学生设置一个真实的、完整的，且具有可操作性的任务，在整个研究性学习中起到了决定性的作用。
因此，我们应注意以下几点：（1）在研究性学习过程中，教师应保护学生的好奇心、探究欲和探究行为，无论学生是否能提出合理的全面的完善的操作方案，都要以表扬鼓励为主，充分发挥学生的主观能动性和在课堂中的主体地位。
（2）任务的选择要具有可操作性，要适合学生的心理特点、年龄特点和初始活动水平。
学生研究的内容、水平要适合学生身心发展的年龄特征，依据学生身心发展的规律有序展开，分阶段提高。
（3）注意学生在小组合作过程中的角色分工问题，使每个学生都能在研究过程中，感到有事可做，能准确找到自己的位置，切实提高自己的能力。
在今后的课堂教学中我应该更加重视研究性学习，通过研究性学习使学生的综合能力得到进一步提高。
第二篇：四环节教学法总结与反思四环节教学法总结与反思“四环节教学法”的提出，旨在更好地推进素质教育，在课堂教学中确立学生的学习主体地位。
模块四总结与反馈
1、在这个模块中，你做了哪些事情？
答：在这个模块中，我首先对必选案例《寻宝记》进行了分析，之后再在班级讨论区模块四必选案例版块发了帖子和大家共同分享我的见解，然后我从四个可选案例中选取一个进行分析，巩固了本模块所学的主要知识和技能，最主要的是在自己不断实践、不停尝试、不耻下问的努力下，学习并掌握了运用frontpage制作网页课件《春天来了》，我做完之后心理很有成就感，最后我对本模块的学习情况进行了总结汇总。
2、学完本模块后，你有哪些收获？
答：在模块四中，我学到了如何下载FrontPage，并知道了其他应用程序的下载办法。
最大的收获是学会运用FrontPage制作简单的网页课件。
第一次学这个内容，为此我花费很多的时间，感到很困难，《北京大学软件技能速查手册》看了一遍又一遍，并通过班级的QQ群和各位高手进行学习，他们给我提供了很多帮助，做网页整整用了两天时间，最终我不仅知道了网页课件的基本制作方法，还明白了网页课件的作用。
对此我感觉很是高兴。
以后上课的时侯我要多应用几次，牢牢的记住网页课件的制作方法，利用业余时间多练习，争取熟练应用。
3、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？
答：学完本模块的内容后，我认为，利用网络将搜集到的信息化教学资源应用于课堂教学，可以激发同学们的学习兴趣，大大提高课堂效率。
我认为网页课件的学习时间应该再多一些，最好是集中时间进行面对面的培训，毕竟网页课件我们平时没有接触过，很陌生很难，但是作用真的很大。
通过培训使我们学的更好一些，运用更熟练一些，真正体会到网页课件的作用。
为以后在教学中更好更熟练的运用打下基础。
我知道我的网页做的很一般，但我已经很努力了，希望得到老师的肯定。
模块四总结与反馈
模块四总结与反馈汪村学校章杰1．在这个模块中，你做了哪些事情？答：在这个模块的学习中，和上几个模块一样，我先进入了必选案例分析这一活动，认真学习了相关的理论知识，了解了资源准备和数字化教学资源的获取、加工和管理的知识，于是对必选案例《寻宝记》进行了分析，得出了自己的肤浅的认识后，就在班级的讨论区发表了自己的主帖，再与同组老师参加了必选案例《寻宝记》的讨论，深刻理解搜寻课程资源的艰辛。
然后，我就进入了第二个活动的学习，浏览五个可选案例的大致情况后，就选择了第一个案例《坐“信息化船”，遨游“五彩池”》，在学习了相关的理论知识后进行了认真的分析，把自己的作业上传后并与大家共同分享。
第三，我进入第三个活动区，我花了大量的时间，先认真学习和了解了网页制作的相关知识，然后就进行构思，寻找了大量的课件素材，做好充分的准备，最后用FrontPage做了课件《古诗两首》。
在制作过程中，遇到了比较大的困难，不仅去网上查找相关的知识，还去询问了同事，经过反复的尝试和努力，终于在其他老师的帮助下才完成了自己的作业。
现在就在进行反思，对我在这个模块的学习得到的经验和教训进行了总结。
2．学完本模块后，你有哪些收获？答：本模块的学习对于我来说，可以说是一次求知的洗礼，不仅有知识的提升，更让我得到了一种面对困难不低头的精神。
参加本次学习，我们每个人都在老师与学生的角色中转换，我体验到了团队协作的巨大力量，从来没有接触过Frontpage，网页课件的制作全靠自己的摸索，学习，其中的艰辛不言而喻。
按照提示做了，这样的问题，那样的问题就成了办公室的聊天话题，于是，同事间的互相点拨与帮助成了我们感情的催化剂，你的实践成为我的经验，我的失败成为大家共同成功的基点。
我们在交流中分享，在分享中提高，真是感谢这次学习，让我又回到了久违的学习时代。
3．学完了本模块的内容之后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？答：学完了本模块内容，我觉得网页课件制作，看起来简单，但操作难度大，不比PPT课件操作容易，可能是我的学习还没达到一定程度，学起来比较费力。
模块四总结与反馈
1、在这个模块中，你做了哪些事情？在这个模块中，我首先根据需要阅读了培训中的有关内容，为教学实施做好了充分的资源准备，下载并修改制作了不少图像音频素材，好几次的努力才成功下载了FrontPage，后来又依次下载了Photoshop, Community clips。
然后我从四个可选案例中选取一个进行分析，巩固了前几个模块所学的教学目标前期分析以及教学模式与策略的内容，并运用本模块所学的主要知识和技能，对必选案例《寻宝记》也进行了分析，并在模块四必选案例版块班级讨论区发了帖子和大家共同分享我的见解；最主要的是反复阅读制作网页课件的有关的内容，不懂的还上网求教有关的教学视频，阅读了许多有关的文字，从中解开了一些疑惑，自己的猜想在同事那里得到验证，从而坚定了信心，用了一整天时间初步掌握了运用FrontPage制作网页课件的简单操作步骤，最终制作好网页课件《多得多、少得多》，做完之后比较有成就感，最后和其他模块一样，我对本模块进行细致的总结与反馈。
2、学完本模块后，你有哪些收获？一、在模块四中，我学到了如何下载FrontPage，并知道了其他应用程序的下载办法。
最大的收获是初步学会运用FrontPage制作最简单的网页课件。
尤其是光下载程序就下了好几次。
第一次学这个内容，见到那么多东西一下子没了头绪，静不下心来，再加上其他事情搞得头昏脑胀的，就又丧失了一些信心！但是当交作业时间越来越近时，还是感到了压力。
上一次的文字编辑的作业没有成功上交是一个教训，我不能再犯这样的错误！于是，我鼓起勇气，坚定了信心决定用最后两天半做好课件以及没有做完的作业，给自己一个满意的答卷！每当不能尽到最大的努力使我就会感到心痛，我不能再偷一点懒，不能再让自己失望！于是我开始学习制作网页课件。
每一次学习不只是学习那些技术，更主要的是通过学习改变自己。
改变自己不正确的看法以及平时自己察觉不到的坏习惯；在相互的合作交流中在大家彼此相互的鼓励与协助之下让自己更有信心继续走下去，同时自己也给你别人带来喜悦。
模块四已总结与反馈
模块四已总结与反馈第一篇：模块四已总结与反馈模块四总结与反馈1、在这个模块中，你做了哪些事情？答：在这个模块中，我在做本模块前，先全部看了一遍模块四的所有内容，尤其对网页制作步骤进行深入研究，并亲自尝试制作。
首先是必选案例《寻宝记》，带着问题我看了案例，并在空白纸上记录下主要内容，然后在把案例涉及的理论做一文档保留。
结合理论联系实际我对案例进行深入分析，然后新建一个word文档，起名为：“模块四必选案例分析”，将我对问题的思考和回答，写在文档中，然后将文档放入“我的档案袋”的“文件”类别下。
接着我进入课程讨论区发了一个主贴；其次是可选案例。
我结合自己的特点选择了《数学也能这么教》案例分析。
此侧重于信息化教学资源的获取和应用。
案例涉及的主要内容有教学资源素材的评价量规；课件的分类；课件对教学的促进作用等。
我用做必选案例的方法对可选案例进行了分析，发表了自己的看法。
然后发起一个主帖，并对他人的主贴做以回复，和学员们共同分享对案例问题的回答，接着新建一个word文档，起名为：“《数学也能这么教》案例分析”，在作业区中上交这个文档。
并从档案袋中找到了该文档。
再次是网页制作。
网页课件以“网页”为基本单位，更易于在Internet上传播，不仅能够支持学生课外的个性化学习，还能够让优秀课件得到更大程度的共享。
网页制作相对整个学习来说，是最难的一个。
在制作网页之前的下载环节就费好长的时间，怎么也下载不了，又摸索，请教同事，终于成功。
2、学完本模块后，你有哪些收获？答：学过本模块后，可以说模块四带给我的是最大的收获。
我以前只用过powerpoint制作，用过word,即使上网搜东西也是直接进百度，别的一概不知。
学完本模块后，让我懂得了用Frontpage制作课件，模块四的网络专业知识很多，在必选案例中我首先认识了常用多媒体素材的类型和格式，常用多媒体素材的类型有文本素材、图像素材、音频素材等。
其中，图像素材的常见文件格式有jpg、gif、bmp 等；音频素材的常见文件格式有wav、mp3、wma、mid等；视频素材的常见文件格式有wmv、rm、avi或mpg等；动画素材的常见文件格式有gif、swf等。
模块四培训反思及心得
模块四培训反思及心得：
信息化教学资源的特性对教学的意义主要体现在应用性信息化教学资源如何保证其教学有效教学资源则包括教学资料、支持系统、教学环境等组成部分。
教学资料为蕴含了大量的教育信息，以能创造出一定教育价值的各类信息资源。
信息化教学资料指的是以数字形态存在的教学材料，包括学生和教师在学习与教学过程中所需要的各种数字化的素材、教学软件、补充材料等等。
支持系统主要指支持学习者有效学习的内外部条件，包括学习能量的支持、设备的支持、信息的支持、人员的支持等等。
支持系统作为资源的内容对象与学习者沟通的途径，实现了媒介的功能，它与资源组成的构成相关联，是我们认识学习资源概念的结构性视角。
教学环境不只是指教学过程发生的地点，更重要的是指学习者与教学材料、支持系统之间在进行交流的过程中所形成的氛围，其最主要的特征在于交互方式以及由此带来的交流效果。
教学环境是学习者运用资源开展学习的具体情境，体现了资源组成诸要素之间的各类相互作用，是我们认识学习资源概念的关系性视角。
通常认为，“信息化教学资源”属于信息资源的范畴，是从狭义理解上的一种特殊的信息资源，是“经过选取、组织，使之有序化的，适合学习者发展自身的有用信息的集合”。
本书所讨论的信息化学习资源，主要指蕴涵了大量的教育信息，能创造出一定的教育价值、以数字信号的形式在互联网上进行传输的信息资源。
学习资源可以提供给学习者使用，能帮助和促进他们学习的信息、技术和环境。
这些教学资源的要素可以单独地使用，也可以由学习者将它合起来使用。
对教育技术培训中模组四的反思
对教育技术培训中模组四的反思瓯北三中林玉燕远端教育的学习进行了一个月，在丰富的学习内容中我学到了很多，有些教育理论平时可能运用了，但是并不系统，也不能把理论和实践很好的结合。
通过学习我试图在平时的教学中运用在远端教育中学到的知识，希望更好的引导学生学习，提高教学效率。
学习中我印象最深的也是我个人很喜欢的一种教学模式，叫做“授导型教学”。
授导型教学是指在课堂教学中以讲解、演示、操练及练习、自主学习、小组讨论、合作学习、问题化学习等方法综合运用的课堂教学形式。
这种教学模式我们平时多在科学活动中运用，但是没有全面，运用的只是其中的一部分。
对于小组讨论和合作可能做的还不够。
通过学习我总结了几点我对授导型教学的认识。
授导型教学设计的特点。
授导型教学设计是指在课堂教学中以讲解、示範、练习、自主学习、小组讨论、合作学习、问题化学习等方法综合运用的课堂教学形式。
授导型教学设计需要考虑教学目标、课程内容、学习者的、教学方法、教学挂图及教学环境之间的相互关係。
对学生的分析的目的是为了更好的了解学生的学习準备情况与学习风格，为以后的教学设计提供依据。
教学目标是一个多层次的目标体系，根据它的层次和表述方式的不同，可以分为“教学总目标”“课程目标”和“学习目标”，教学目标是为了实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，是一种原则性规定。
而学习目标（对教师而言，它也通常被称为教学目标）则是对学习者通过教学之后将能做什幺的一种明确、具体的表述。
进行教学设计的时候，首先需要考虑的就是学习目标，这涉及学习目标的分类问题。
授导型教案的优点有以下几点：1、更加注重对学习者的分析。
2、在教师的作用发挥下，突出引导与参与的功能。
3、在学习活动的安排上，以学生的自主——合作——**活动为主。
这则教案没有用具体的文字写出教学过程，代而取之的是教学流程图，它与传统的语言文字相比更加清晰，一目了然。
4、应用了资讯科技手段，有课件展示，激发了学生的兴趣，趣味性强，教学目标更易达到。
模块四学习反思
模块四学习反思模块四学习反思通过本模块的学习，我们了解了研究性学习的一般过程、意义及设计策略，并且根据自己的学科内容开展了研究性学习及和同伴交流自己的学习成果，模块四学习反思。
在本模块结束之际，请大家思考以下问题，带着对问题的思考，我们走进下一模块的学习：1.回顾你以往的教学，比较研究性学习与你的日常教学的异同。
2.结合前一模块你所设计的单元学习主题，谈谈你设计研究性学习方案的体会。
一、比较研究性学习日常教学的异同：传统教学对于提高学生的学习效率在一定程度上是行之有效的，但忽视了学生在学习过程中的主观体验，使学生虽掌握了理论知识，但主动获取知识能力、动手能力、解决实际问题的能力非常局限，常常因为怕失败而不行动，等着有人提出方法自己跟着走，这根本不适应当今社会对人才的要求，与素质教育背道而驰。
日常教学中，我们注重的往往是学生的学习效果或者说学生的成绩，而研究性学习不仅注重学习成果，更注重学生的学习过程，更强调培养学生的创新精神和创新能力，让学生大胆想象，勇于发表不同见解，敢于动手实践，勤于寻求帮助，找到合作伙伴共同发现问题，想方设法解决问题，是自己的学习领域不断扩大，追求的层次不断提升，本身的能力不断增强。
研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究课题，通过亲身实践获取直接经验，无论成功和失败，逐步掌握基本的科学方法，提高综合应用所学知识解决实际问题的能力。
研究性学习不受时间空间限制，学生的学习是随时随地的；研究的内容可以是书本上的，也可以是日常生活中的或与之关联的其他学科；老师是引导者而不是主导者，起辅助和监督作用，教学反思《模块四学习反思》。
而日常教学一般是在课堂上或有限的时间内进行，学生的学习的内容和学习空间是相对较小的，老师始终是主导者，而学生中的大多数跟着老师走，从而限制了学生的主动性，消耗了很多学习热情。
当我们把研究性学习模式变成日常教学模式后，我们的学生会逐步形成良好的学习习惯，保持着旺盛的学习热情，我们的生活、科技等领域将得到良性的迅猛发展，我们现在为之而努力，尝试去学去用，尽快做到会用并且用好。
模块4 培训后的反思
靖远六中
培训时间
2013-9-25
培训中的成功之处
通过今天上午的学习，我进一步了解了信息化资源的概念、特性及应用形态，也知道了今后教学中应用信息化教学资源时要注意的四条原则，即目标控制原则、内容符合原则、对象适应原则和最小代价原则。我们今后在选择和设计教学资源时，应该重点考虑到深入浅出和通俗易懂，以使学生用较少时间获得尽可能多的信息。另外，我正在参与一项关于多媒体与学生数学思维能力方面的课题研究，这两天的培训给了我理论上的很多指导，也督促我今后还要多看一些教学理论方面的书籍，还是要用理论知道实践啊！
培训中遇到的主要问题
多媒体网络教学中遇到很多困难
准备如何解决这些
4模块总结与反馈
4模块总结与反馈本文档将对我在四个模块学习过程中的总结和反馈进行详细描述。
这四个模块包括：学习方法与技巧、信息技术与应用、沟通与表达、职业规划与发展。
学习方法与技巧在学习方法与技巧这个模块中，我学到了许多宝贵的知识和经验。
首先，我意识到了制定明确的学习目标的重要性。
一个明确的学习目标可以帮助我更好地安排学习内容和时间，并且给我提供了动力和方向。
其次，我学到了如何高效地学习和记忆知识。
通过应用一些学习方法和技巧，如分块记忆、主动回顾和复习等，我发现我的学习效率大大提高了。
最后，我学到了如何克服学习中的困难和挫折。
通过调整学习策略、寻找适合自己的学习环境以及寻求他人的帮助，我逐渐克服了一些学习上的困难。
对于这个模块，我认为自己的学习效果还是比较满意的。
我成功地制定了一些明确的学习目标，并且通过应用一些学习方法和技巧，提高了自己的学习效率。
但是，我也意识到自己在逆境中的学习能力还需要提高。
我很高兴能够学到这些宝贵的知识和经验，我相信这些经验将对我的未来学习和发展产生积极的影响。
信息技术与应用在信息技术与应用这个模块中，我学到了许多与信息技术相关的知识和技能。
首先，我学到了如何有效地使用计算机和互联网来收集、整理和管理信息。
通过学习各种信息搜索和筛选的方法，我发现自己可以更快地找到所需的信息，并将其整理和管理起来。
其次，我学到了如何使用常见的办公软件，如Microsoft Word和Excel等。
这些软件为我提供了更多的工具来处理和展示信息。
最后，我还学到了一些基本的编程知识和技能。
虽然我还不是一个专业的程序员，但我能够理解基本的编程概念和语法，并且能够编写一些简单的程序。
对于这个模块，我觉得自己还有很大的提升空间。
虽然我学到了一些基本的信息技术知识和技能，但我觉得自己需要进一步学习和应用这些知识和技能。
我计划在未来的学习和工作中多多应用这些知识和技能，以提高自己在信息技术领域的能力。
沟通与表达在沟通与表达这个模块中，我学到了许多与沟通和表达相关的知识和技能。
Module 4 教学反思
Module 4 教学反思
上完MODULE 4 unti 10 a school play后我有以下几点的教学反思:
1.本人觉得课堂的教学质量与学生所接受知识的容量有极大的关系本课当中教师没有预计到学生的具体情况安排过多的教学内容,使得难以得出教学效果,并且打乱了教学的时间安排,使得教师所做的准备工作变成徒劳.在以后遇到这种情况时应当适当的把课文切割,以便于学生的接受.应当注意学生的具体情况进行备课.备课必须以学生的情况为前提而进行.
2.小变动利于提高学习积极性在读书的过程中运用了一些小技巧”学生喜欢哪一句话就站起来大声的读”,本来以为能够较好的提高学生的积极性,但是在课堂上学生及时反馈出来的信息反而觉得有小数部分学生对教师的这种方法产生了厌倦的情绪,.这时我马上转过来说”学生讨厌哪一句话就站起来大声的读”,那小部分的学生马上精神抖擞.认真审视这课文,寻找讨厌的句子并且能够跟其他的同学大声朗读.
3.教学当中必须严格遵守教学常规
教学常规主要有“教”的常规，“学”的常规和“管”的常规三大部分组成。
我认为教师教和管的常规是一堂课的基本环节,是一堂课的最为基本组成部分.如果缺乏任何一部分,那么根本不能算是一堂课,也失去了评的意义.平常上课要严格注意课堂的教学常规让学生知道在上课同时也知道学生正在学.我认为英语的教学常规如下:
○1、每位英语教师均要尽可能使用英语组织课堂教学，重点难点处可适当使用汉语崐辅助讲解。
○2、板书安排要合理、艺术、书写要整洁、规范、美观。
○3、每一节课必须注意控制其节奏，做到松紧有度，应完成相应的教学计划。
○4、学生的听、说、读、写练习时间应占到教学时间的三分之二。
○5、不允许拖堂。
模块四总结反馈
文档格式为word版——可编辑、可修改
模块四总结反馈
1、在前面四个模块中，您做了哪些事情
答：在这几个模块的学习中我认真学习了操作平台的各种资源章节，进行了注册、建立档案袋等活动，精心准备了一堂课——《金色的草地》教学以及相关的教案和课件。
利用相关的理论知识分析了必选、可选案例，制作了思维导图和网页课件。
2、学完这四个模块后，您有哪些收获
答：学完这几个模块后，增强了我的计算机操作能力，尤其是基本学会了思维导构图制作和网页课件制作，这两项以前从来没有用过的技能将对我以后的教学设计提供极大的帮助。
同时我还积累了许多教育教学理论，尤其是对教学策略的学习，开阔了我的视野，为我今后的课堂教学设计提供了方法和指导。
3、学完了前面四个模块的内容后，您对教学过程和教学内容有哪些意见和建议
答：本次学习的教学内容非常丰富，涉及的知识面也较广，操作平台上的讲解也非常详细，但对于我们平时使用较少的人来说操作还比较困难，希望视频演示的讲解要更详细一些。
国培学习模块四学习反思与小结--孙娟娟
国培学习模块四学习反思与小结--孙娟娟国培学习模块四学习反思与小结--孙娟娟国培学习模块四学习反思与小结镇原县孟坝寄宿制小学孙娟娟国培是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。
现将学习模块四做个小结。
一、通过对国培学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对中学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。
它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。
”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。
教师对此的定位非常迷惑。
但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。
努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
二、教育无小事。
一个细节可能会影响一个孩子的一生。
一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。
这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！面对当今中国教育发展的现实状况和发展趋势，作为一名现代教师该何去何从？应如何定位一名普通教育者的价值，通过国培学习让我更加明白：一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必须从改变教育者开始，一个现代教师就必须不断提高自身的教育素质，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代教师，而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力量，一是自己广博的学识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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主要问题
自己能不能很熟练的掌握这些软件以及有好的设计作品？
准备如何解决
这些问题
教师讲解、制作演示，得到答案。
三、网络课程
网络课程的制作更需要教学设计、美工、网络编程等多方面人员的通力合作。比如我们现在使用的中小学教师培训网站。教师可以购买，也可以使用开放的免费网络课程。例如，中国开放式教学资源共享协会的网站上（链接），提供了国内外上万门免费的网络精品课程。
同时，在日常的教学工作中，教师还要通过其它手段取得教学资源：一是靠教师自己亲自动手制作，二是通过各种渠道购买、收集或加工别人的教学资源，为自己的教学所用。国际互联网的日益普及使之成为教师收集教学资源的一个重要来源。
培训后的教与学反思
贾寨柯中学叶佩艳
培训地点
靖远师范学校
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ培训时间
2013年9月22日
培训中的
成功之处
通过本次学习，使我掌握了选择信息化教学资源的方法：
一、素材类教学资源的获取与处理
1．文本素材的获取与处理
2．图形图像素材的获取与处理
3．音频素材的获取和处理
4．视频素材的获取和处理
二、集成型教学资源
集成型教学资源的制作需要教学设计、美工等多方面的知识和技能，有些复杂的课件则需要程序设计的知识。比如我们现在使用的培训课件。教师可以使用一些所见即所得的软件，制作简单的集成型教学资源，例如第五模块我们要讲解使用PowerPoint制作演示型课件。复杂的资源则建议购买或者请专业公司合作制作。