高考生物 重难点突破强化练 第46练 理解染色体结构和数目变异 苏教版
2020年高考生物重难点突破强化练第46练理解染色体结构和数目变异苏教版
理解染色体结构和数目变异1．人类的猫叫综合征是由于第5号染色体的部分缺失引起的，该变异的类型是( )A．基因突变 B．基因重组C．染色体数目变异 D．染色体结构变异2．(2017·河南部分重点中学联考)下列关于染色体变异的叙述，正确的是 ( )A．染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异B．染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力C．染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响D．通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型3．(2017·石家庄二中模拟)如图是果蝇细胞的染色体组成图，以下说法正确的是( )A．染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组B．染色体5、6之间的交换属于基因重组C．若3号染色体上有一A基因，则4号染色体的相同位置上一定为a 基因D．该果蝇细胞由4对同源染色体组成4个染色体组4．下列属于染色体变异的是( )①花药离体培养后长成的植株②染色体上DNA碱基对的增添、缺失③非同源染色体的自由组合④四分体中非姐妹染色单体之间相应部位的交叉互换⑤21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条A．①④⑤ B．②④C．②③④ D．①⑤5．图a是某对同源染色体，在某些外界条件作用下，图a染色体发生了变异(图b)，则该种变异属于( )A．基因突变 B．染色体数目变异C．缺失 D．重复6．对于一个染色体组的叙述，错误的是( )A．其内不存在同源染色体和等位基因B．其中的染色体一半来自父方，一半来自母方C．其内染色体的形态、功能各不相同D．含一个染色体组的植物个体高度不育7．用X射线处理蚕蛹，使其第2号染色体上的斑纹基因移到决定雌性的W染色体上，使雌蚕都有斑纹。
再将雌蚕与白体雄蚕交配，其后代凡是雌蚕都有斑纹，凡是雄蚕都无斑纹。
这样有利于去雌留雄，提高蚕丝的质量。
这种育种方法所依据的原理是( )A．基因突变 B．染色体数目的变异C．染色体结构的变异 D．基因互换8．在减数第一次分裂间期，某些原因导致果蝇Ⅱ号染色体上的DNA分子缺失了一个基因，这表明果蝇发生了( )A．基因突变 B．基因重组C．染色体变异 D．不能判断9．下列关于染色体组的叙述，正确是( )A．一个染色体组内不存在同源染色体B．染色体组只存在于生殖细胞中C．染色体组只存在于体细胞中D．染色体组在减数分裂过程中消失10．(2017·重庆一中摸底)下列现象中，均与染色体联会行为有关的一项是( )①人类的超雄综合征(44＋XYY)个体的形成②秋水仙素处理使单倍体幼苗染色体加倍成为可育的纯合植株③受精卵分裂时个别染色体异常分离产生的生物变异④同源染色体的非姐妹染色单体间发生交叉互换⑤三倍体西瓜植株的高度不育A．①② B．①③ C．③⑤ D．④⑤11．叶锈病对小麦危害很大，伞花山羊草的染色体上携带抗性基因能抗叶锈病。
第三章重点突破练(三)-2024-2025学年高中生物必修二(苏教版)同步课件
对点训练
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
7.(2023·南通高一月考)下列关于染色体组的叙述，正确的是 A.单倍体生物体细胞中具有一个染色体组 B.一个染色体组中没有同源染色体，但有等位基因
√C.二倍体生物配子中的所有染色体是一个染色体组
D.含有四个染色体组的个体一定是四倍体
对点训练
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
单基因遗传病是由一对等位基因控制的遗传病，A错误； 21三体综合征是由21号染色体多了一条导致的遗传病，是一种染色 体数量异常遗传病，B正确； 人类遗传病包括基因遗传病和染色体异常遗传病，C错误； 多指症是由显性致病基因引起的遗传病，而白化病是由隐性致病基 因引起的遗传病，D错误。
对点训练
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
若患病男孩长大后有生育能力，其产生的配子种类及比例为
XbXb∶Y∶XbY∶Xb＝1∶1∶2∶2，产生含Y精子的比例理论上为
1 2
，
B错误；
患病男孩的致病基因Xb来自其母亲，而其母亲的Xb来自该男孩的外
祖父或外祖母，D正确。
综合强化
对点训练
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
三 是 基 因 型 为 XRXr 雌 果 蝇 含 R 基 因 的 片 段 缺 失 ， 形 成 了 基 因 型 为 XOXr的白眼雌果蝇，C正确； 基因R、r位于X染色体上，Y染色体上没有，故不可能是乙雄性亲本 减数分裂过程中发生了交叉互换导致的，D错误。
对点训练
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
由未受精的配子直接发育成的个体都是单倍体，而四倍体经过花药 离体培养形成的单倍体中含有两个染色体组，A错误； 染色体组为细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不 相同，等位基因存在于同源染色体上，故一个染色体组中无等位基 因，B错误； 二倍体生物体内含有两个染色体组，经过减数分裂形成配子中的全 部染色体是一个染色体组，C正确； 含有四个染色体组的个体，若是由受精卵发育而来则是四倍体，若 是由配子发育而来则是单倍体，D错误。
苏教版 高中生物专题突破精品指导文：必修2 染色体变异与生物育种
1第20讲 染色体变异与生物育种考纲、考情——知考向核心素养——提考能最新考纲 1.染色体结构变异和数目变异（Ⅱ）2.生物变异在育种上的应用（Ⅱ）3.实验：低温诱导染色体加倍生命观念结构与功能观——染色体变异与生物性状改变间的内在关系全国卷考情2015·全国卷Ⅱ（6）、2014·全国卷Ⅰ（32）科学思维比较与综合：染色体变异类型、育种方法比较批判性思维：理性看待转基因技术科学探究 实验设计与实验结果分析：低温诱导染色体数目变化实验1．染色体结构的变异2（1）类型（连线）（2）结果：使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。
2．染色体数目变异（1）类型⎩⎪⎨⎪⎧个别染色体的增加或减少以染色体组的形式成倍地增加或减少（2）染色体组（根据果蝇染色体组成图归纳）①从染色体来源看，一个染色体组中不含同源染色体。
②从形态、大小和功能看，一个染色体组中所含的染色体各不相同。
③从所含的基因看，一个染色体组中含有控制本物种生物性状的一整套基因，但不能重复。
3（3）单倍体、二倍体和多倍体项目 单倍体 二倍体 多倍体发育起点 配子 受精卵 受精卵特点（1）植株弱小（2）高度不育（1）茎秆粗壮（2）叶、果实、种子较大（3）营养物质含量丰富体细胞染色体组数1或多个 2个 ≥3个■助学巧记“二看法”确认单倍体、二倍体、多倍体教材VS高考1．高考重组 判断正误（1）杂合体雌果蝇在形成配子时，同源染色体非姐妹染色单体间相应片段发生对等交换，导致新配子类型出现，应属染色体易位（2018·海南卷，14C）（）（2）猫叫综合征是由于特定的染色体片段缺失造成的（2015·全国卷Ⅱ，6A）（）（3）染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异（2014·江苏卷，7A）（）（4）基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察（2015·海南卷，21D）（）（5）XYY个体的形成及三倍体无子西瓜植株的高度不育均与减数分裂中同源染色体的联会行为有关（2013·安徽卷，4改编）（）提示（1）×该变异应属交叉互换型基因重组（2）√（3）×染色体增加某一片段属染色体变异中的“重复”，对生物往往不利（4）×基因突变属分子水平变异，光学显微镜下不能观察到（5）×XYY个体的形成与减Ⅱ后两染色单体移至一极有关，并非“联会”异常所致2．教材·拓展·拾遗4（教材P47“边做边学”改编）请认真辨析甲～丁图，并思考：（1）图甲、图乙均发生了某些片段的交换，其交换对象分别是什么？它们属于何类变异？提示图甲发生的是非同源染色体间片段的交换，图乙发生的是同源染色体非姐妹染色单体间相应片段的交换，前者属于染色体结构变异中的“易位”，后者则属于交叉互换型基因重组。
新教材苏教版高中生物必修2第三章 生物的变异 知识点考点重点难点提炼汇总
第三章生物的变异3.1染色体变异及其应用................................................................................................ - 1 -3.2基因突变和基因重组................................................................................................ - 9 -3.3关注人类遗传病...................................................................................................... - 17 -3.1染色体变异及其应用一、染色体结构会发生变异1．主要起因：染色体结构变异主要是由染色体断裂所形成的片段不正常地重新连接所致，包括缺失、重复、倒位和易位四种类型。
2．类型(连线)3．遗传效应染色体的结构变异会改变染色体上基因的数量或排列顺序，从而导致性状的变异。
4．对生物的影响大多数染色体的结构变异，对生物体是不利的，有时甚至会导致生物体死亡。
5．影响因素在正常情况下，染色体发生结构变异的概率是很低的。
当细胞受到电离辐射、病毒感染或化学药剂诱导时，染色体发生结构变异的概率会增加。
6．实例：人第5号染色体的部分缺失会引起猫叫综合征。
二、染色体数量会发生变异1．染色体组：细胞中的一组非同源染色体，形态和功能各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，称为一个染色体组(genome)。
2．染色体数量的变异(1)概念染色体数量以染色体组的方式成倍地增加或减少，或个别染色体增加或减少，都称为染色体数量的变异。
(2)分类：(3)二倍体、多倍体①概念：由受精卵发育而成的生物个体，体细胞中含有两个染色体组的称为二倍体( diploid)，含有三个或三个以上染色体组的称为多倍体(polyploid)。
高中生物学科染色体变异知识点归纳
高中生物学科染色体变异知识点归纳染色体变异是指在生物体染色体的结构、数目或自发性变化的现象。
它可以是随机发生的自然变异，也可以是由于外界环境的诱导或人为因素引起的。
一、染色体结构变异1.重组：染色体间的交叉互换，导致染色体上的基因排列顺序改变。
2.缺失：在染色体的一部分缺失了。
3.重复：染色体上的一段序列重复出现。
4.倒位：染色体上的一段序列翻转了方向。
5.易位：染色体间的一段序列与另一染色体上的一段序列互换位置。
6.克隆：由于DNA重复而导致的染色体序列的扩增。
二、染色体数目变异1.异倍体：染色体数目非整倍增加或减少。
例：三倍体、黑色素斑异倍体等。
2.畸变体：染色体数目增多或减少，但仍为整倍数的变异。
例：二倍体、四倍体等。
三、染色体自发性变异1.染色体突变：染色体上的基因发生突变，导致遗传信息的改变。
2.染色体重排：染色体间的序列重组、倒位等结构变异导致的染色体改变。
3.畸变体形成：由于各种原因，染色体数目或结构发生变异，导致畸变体的产生。
4.染色体易位：染色体间的交换互换，导致染色体上的基因位置改变。
四、染色体变异与遗传病染色体变异与遗传病之间有着密切的关系。
一些染色体变异会导致遗传病的发生，例如：1.爱德华综合征：三个21号染色体（三体儿）导致的遗传病，患者智力发育异常。
2.唐氏综合征：21号染色体染色体异常导致的遗传病，患者智力发育差，面部特征异常等。
3.克汀格综合征：15号染色体缺失或重复导致的遗传病，患者智力障碍，肌肉松弛等。
五、染色体变异的应用领域1.遗传学研究：通过对染色体的观察和分析，可以了解生物体的遗传特征和变异规律。
2.亲子鉴定：根据染色体结构和数目的差异，可以判断亲子关系的真实性。
3.肿瘤研究：染色体的突变和异常在肿瘤的形成过程中起着重要的作用，研究染色体变异可以帮助了解肿瘤的发生机制和治疗方法。
总结起来，染色体变异是生物体染色体结构、数目或自发性发生变化的现象。
它包括染色体结构变异、数目变异和自发性变异等。
新教材苏教版高中生物必修2 第一章遗传的细胞基础 知识点考点重点难点提炼汇总
第一章遗传的细胞基础1.1减数分裂和受精作用........................................................................................................ - 1 -1.2分离定律 ......................................................................................................................... - 13 -1.3自由组合定律 ................................................................................................................. - 25 -1.4基因位于染色体上 ......................................................................................................... - 35 - 1.1减数分裂和受精作用第1课时减数分裂产生精子或卵细胞一、减数分裂产生精子或卵细胞1．减数分裂可以看做是一种特殊的有丝分裂。
2．减数分裂可分为减数第一次分裂和减数第二次分裂两个主要阶段。
3．减数分裂的意义(1)子代既能有效地获得父母双方的遗传物质，确保遗传的稳定性，又能保持遗传的多样性，增强子代适应环境变化的能力。
(2)减数分裂是生物有性生殖的基础，也是生物遗传、生物进化和生物多样性的重要保证。
二、减数第一次分裂1．减数分裂前间期(1)主要变化：精原细胞经过生长发育，体积增大，细胞核中染色体复制(包括DNA复制和有关蛋白质合成)后，发育成为初级精母细胞(primary spermatocyte)。
高中生物必修课----染色体变异知识讲解及巩固练习题(含答案解析)
高中生物必修课----染色体变异知识讲解及巩固练习题（含答案解析）【学习目标】1、简述染色体结构变异和数目变异。
2、概述染色体组、二倍体、多倍体及单倍体的概念及联系。
【要点梳理】要点一、染色体变异的概念和类型【高清课堂：染色体变异高清未发布染色体变异的概念和类型】1、概念：细胞内染色体数目、结构发生变化。
2、类型：变异类型主要原因结构变异染色体断裂——复合出现差错整倍体染色体组的倍性变化数目变异非整倍体个别染色体的增减变化要点二、染色体结构的变异1、概念：染色体结构的改变，使排列在染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。
2、类型：缺失、重复、倒位、易位四种缺失重复倒位易位易位要点诠释：①染色体易位是非同源染色体之间的片段交换。
在减数分裂四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换，是基因重组。
②染色体变异，可以用显微镜直接观察，属细胞水平变异。
3、结果：引起染色体上基因的数目或排列顺序发生改变，对生物个体往往是不利的，有的甚至导致生物个体死亡。
要点三、染色体数目的变异1、非整倍体变异：细胞内个别染色体数目的增加或减少。
例如：人类21号染色体正常情况下只有一对同源染色体，而由于某种原因变成了3条，导致21三体综合征；女性由于缺少了1条X染色体，导致性腺发育不良。
机理：减数分裂时，某对同源染色体没有分开或者姐妹染色单体没有分开，导致产生含有(n+1)、(n-1)等配子（如下图所示）。
2、整倍体变异：体细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少（1）染色体组的概念染色体组是指细胞中形态和功能各不相同，但是携带着控制一种生物生长、发育、遗传和变异的全部信息的一组非同源染色体。
要点诠释：要构成一个染色体组应具备以下几条：①一个染色体组中不含同源染色体。
②一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同。
③一个染色体组中含有控制物种生物性状的一整套基因，但不能重复。
（2）体细胞中染色体组数目的判断要确定某生物体细胞中染色体组的数目，可从以下几个方面考虑：①细胞中同种形态的染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组。
江苏专版2023_2024学年新教材高中生物第三章生物的变异第一节染色体变异及其应用第1课
a
b
c
d
（2）根据基因型判断
①依据：控制同一性状的基因出现几次,就含几个染色体组（每个染色体组内不含等位
基因或相同基因）。
②实例：据图可知, e～h 中依次含4、2、3、1个染色体组。
e
f
g
h
（3）根据染色体数和形态数的比值判断
①依据：染色体数与形态数的比值意味着每种形态染色体数量的多少,每种形态的染色
图解
类型
缺失
______
缺失与重复
____________
续表
图解
类型
倒位
______
易位
______
光学显微镜
2. 特点：染色体结构变异一般可通过_________异会改变染色体上基因的______或__________,从而导致性状
不利的
①单倍体、二倍体、多倍体都是指生物个体,而不是细胞中的染色体组数。
②判断单倍体、二倍体和多倍体分两步走
先看发育起点,判断出是否为单倍体,若不是单倍体，再看染色体组数,有几个染色
体组就称为几倍体。
③单倍体的体细胞中不一定只含有一个染色体组,例如四倍体形成的单倍体的体
细胞中含有两个染色体组。
④单倍体不一定高度不育,如四倍体形成的单倍体,细胞中有2个染色体组,表现为
B.染色体变异在光学显微镜下可见
C.丁图发生在同源染色体之间, 导致基因重新进行了组合
D.染色体结构变异改变了基因的结构、数目、在染色体上的排列顺序, 通常影响比较大
[解析] 据图可知,甲图中上面的染色体多了D或下面的染色体少了D，染色体片段缺失
或重复；乙图中上面染色体多了C片段,属于重复；丙图中一条染色体上的C与B发生了
2024届高考一轮复习生物教案(苏教版)：染色体变异
第1课时染色体变异课标要求阐明染色体结构和数量变异的方式及影响。
考点一染色体结构变异1．类型类型图像联会异常实例缺失果蝇缺刻翅、猫叫综合征重复果蝇棒状眼易位果蝇花斑眼、人类慢性粒细胞白血病倒位果蝇卷翅、人类9号染色体长臂倒位可导致习惯性流产拓展总结(1)染色体间的易位可分为单向易位和相互易位。
前者指一条染色体的某一片段转移到了另一条染色体上，而后者则指两条染色体间相互交换了片段，较为常见。
下列为两种易位发生后在四分体时期的染色体联会情况：①单向易位②相互易位(平衡易位)(2)倒位染色体的细胞学鉴定2．结果：染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因数量或排列顺序发生改变，导致性状的变异。
3．对生物体的影响：大多数染色体结构变异对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡。
考向染色体结构变异的类型和结果1．如图甲、乙分别表示细胞分裂过程中出现的染色体行为，图中字母表示染色体片段，若在细胞分裂时图中染色体能正常分离和组合，配子中基因齐全即可育。
下列说法错误的是()A．甲、乙两种变异分别属于染色体变异和基因重组B．甲、乙两种染色体行为都出现在减数第一次分裂前期C．图甲中染色体可能出现了部分基因缺失或重复D．图乙细胞减数分裂能产生一定比例的可育配子答案A解析根据题图分析可知，甲属于染色体结构变异中的重复或缺失，乙属于染色体结构变异中的易位，A错误，C正确；减数第一次分裂前期，发生同源染色体联会形成四分体，甲、乙两种染色体行为都出现在减数第一次分裂前期，B正确；根据题意，若在细胞分裂时图中染色体能正常分离和组合，配子中基因齐全即可育，图乙中配子若得到左上和右下未发生易位的染色体，或者是右上和左下发生易位的染色体，则配子可育，D正确。
2．(多选)某精原细胞中m 、n 为一对同源染色体，其中m 为正常染色体，A ～E 表示基因。
该对同源染色体联会后发生的特殊过程如图所示，其中染色体桥分裂时随机断裂，后续的分裂过程正常进行。
苏教版高中生物必修二染色体结构的变异
苏教版高中生物必修二染色体结构的 变异
要构成一个染色体组，应具备的条件：
1、不含同源染色体（一组非同源染色体）； 2、染色体形态、大小、功能各不相同； 3、携带着控制该种生物生长发育、遗传变
异的一整套遗传信息。
苏教版高中生物必修二染色体结构的 变异
苏教版高中生物必修二染色体结构的 变异
二倍体和多倍体、单倍体概念:
二倍体：由受精卵发育而来，体细胞中有两个染 色体组的个体。
多倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有三个 或三个以上的染色体组的个体。
单倍体：由配子发育而来，体细胞 中含有本物种配子染色体 数目的个体。
苏教版高中生物必修二染色体结构的 变异
雄蜂
23
苏教版高中生物必修二染色体结构的 变异
什么是染色体组呢？
让我们一起从遗传学家的宠儿 ----果蝇身上找答案
苏教版高中生物必修二染色体结构的 变异
苏教版高中生物必修二染色体结构的 变异
要求：
1、自主思考后组内相互讨论共同解决问题 2、小组代表将组内成果展示给大家 3、时间：5min
苏教版高中生物必修二染色体结构的 变异
苏教版高中生物必修二染色体结构的 变异
4、雄4条果染蝇色产体生，的Ⅱ精、子Ⅲ中、有Ⅳ几、条X染或色Ⅱ体、？Ⅲ哪、几Ⅳ条、？Y
5、雄形果态蝇功精能子各的不染相色同体，在是形非态同和源功染能色上体是否相同？
它们之间是什么关系？
6、一果组蝇非精同子源中染的色染体色，体形就态是、一功个能染各色不体相组同，请试 着说出一个染色体组应具备哪些条件？
1、果蝇体细胞有几条染色体？几对？
8条
4对
2、Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系?Ⅲ号和Ⅳ号呢?
高三生物高考第一轮复习——染色体变异及其应用苏教版知识精讲
高三生物高考第一轮复习——染色体变异及其应用苏教版【本讲教育信息】一、教学内容高考第一轮复习——染色体变异及其应用二、重点导学染色体变异的概念染色体结构变异的类型染色体数目变异的类型单倍体与二倍体、多倍体的概念、比较单倍体育种与多倍体育种三、全面突破知识点1：染色体变异的相关概念（1）染色体变异⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧染色体组的成倍增减个别染色体数目的增减染色体数目变异、重复、倒位、易位染色体结构变异：缺失（2）染色体组的概念二倍体生物生殖细胞中含有的全部染色体称为一个染色体组，以果蝇为例可见，每个染色体组含有每对同源染色体中的一条，即染色体组中不存在同源染色体，每对同源染色体必须分开。
特别提醒：1、染色体组与染色体组数目的判断染色体组是指细胞中形态和功能各不相同，但是携带控制一种生物生长发育、遗传和变异的遗传信息的一组非同源染色体。
要构成一个染色体组应该具备以下几点：①一个染色体组中不含有同源染色体。
②一个染色体组中所含有的染色体的形态、大小、功能各不相同③一个染色体组中含有控制一种生物性状的一整套遗传信息（即含一整套基因，不能重复）。
2、某生物体细胞中染色体组数目的判断①根据染色体形态判断：细胞内形态、大小相同的染色体有几条，则该细胞中就含有几个染色体组。
如下图，每种形态的染色体有3条，则该细胞中含有三个染色体组。
②根据基因型判断：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的相同基因或等位基因出现几次，该细胞或生物体中就含有几个染色体组。
例如基因型为AaaaBBbb的细胞或生物体，含有4个染色体组。
③根据染色体数目和染色体形态推算含有几个染色体组。
染色体数目染色体组数目=染色体形态数目（3）二倍体、多倍体、单倍体的比较花粉或配子→单倍体合子（受精卵）二倍体多倍体单倍体概念体细胞中含2个染色体组的个体体细胞中含3个或3个以上染色体组的个体体细胞中含本物种配子染色体数的个体染色体组 2 3个或3个以上1至多个来源受精卵发育受精卵发育配子或花粉发育自然成因正常有性生殖染色体数目加倍单性生殖植物特点正常果实、种子较大，生长发育延迟、结实率降低植株弱小、高度不孕举例几乎全部动物、过半数高等植物香蕉、普通小麦、八倍体小黑麦小麦、玉米的单倍体、雄蜂【典型例题】例1. 已知某物种的一条染色体上依次排列着五个基因，如下图列出的若干种变化中，不属于染色体结构发生变化的是（）解析：A项变化为缺失，B项为重复，C项为倒位，均属于染色体结构变异。
高考生物专项复习 基因突变及其他变异 染色体变异 染色体结构的变异(1)练习 苏教版(2021年整
江苏省启东市2018届高考生物专项复习基因突变及其他变异染色体变异染色体结构的变异（1）练习苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省启东市2018届高考生物专项复习基因突变及其他变异染色体变异染色体结构的变异（1）练习苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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染色体结构的变异1． 2009年诺贝尔生理学或医学奖授予因发现端粒和端粒酶如何保护染色体的三位学者.端粒是真核细胞内染色体末端的DNA重复片段,功能是完成染色体末端的复制，防止染色体融合、重组和降解。
它们在细胞分裂时不能被完全复制，因而随分裂次数的增加而缩短，除非有端粒酶的存在。
端粒酶主要成分是RNA和蛋白质,其含有引物特异识别位点,能以自身RNA为模板,合成端粒DNA并加到染色体末端,使端粒延长，从而延长细胞的寿命甚至使其永生化。
研究表明：如果细胞中不存在端粒酶的活性，染色体将随每次分裂而变得越来越短,而且细胞的后代因必需基因的丢失，最终死亡.(1)染色体末端发生错误融合属于染色体结构变异中的________,结果使染色体上基因的________发生改变。
(2)端粒酶中，蛋白质成分的功能类似于________酶。
体外培养正常纤维细胞，细胞中的端粒的长度与细胞增殖能力呈________________（正相关、负相关)关系.（3）研究人员将小鼠体内一条常染色体上控制端粒酶基因B敲除，培育出一只基因型为B ＋B－的雄性小鼠（B＋表示具有B基因，B－表示去除了B基因)，欲利用这只雄性小鼠选育B－B－雌性小鼠，用来与B＋B－小鼠交配的亲本是________________，杂交子代的基因型是________________，让F1代中雌雄小鼠随机交配,子代中符合题意要求的个体的概率是________.（4）遗传学上将染色体上某一区段及其带有的基因一起丢失的现象叫缺失，若一对同源染色体中两条染色体在相同区域同时缺失叫缺失纯合子，若仅一条染色体发生缺失而另一条正常叫缺失杂合子。
江苏省启东市高考生物专项复习基因突变及其他变异染色体变异染色体数目的变异(1)练习苏教版
染色体数目的变异1．为了研究香烟浸出液对染色体结构和数目的影响，在蒸馏水中加入一定量的香烟浸出液,培养洋葱根尖一段时间,显微镜下观察染色体的形态和数目。
下列相关叙述正确的是（ ) A。
可以用紫色洋葱鳞片叶的表皮细胞来代替根尖，更便于观察B。
低倍镜下，多数细胞处于分裂间期，需要移动装片寻找处于中期的细胞进行观察C。
预计根尖细胞中染色体的数目都已加倍，但形态都不同D.依据的原理是“香烟浸出液含有致癌物质，会使细胞发生基因突变”2．普通小麦为六倍体,一个染色体组由7条不同的染色体组成，那么，它的体细胞中的同源染色体的对数是（）A．3对 B.6对 C。
21对 D.7对3．下列有关遗传和进化的叙述,合理的是（)A．含10对基因的某个精原细胞可产生210种精子B．基因重组一定能改变DNA分子的碱基序列C．单倍体育种的方法是花药离体培养D．染色体结构和数目的改变可称为突变4．下列有关单倍体育种的叙述，正确的（)A．单倍体是具有一个染色体组的生物体B．普通小麦的花粉培养产生的植株是单倍体植株C．花药离体培养得到的植株不能正常结实D．单倍体育种的方法可用来培育新的物种5．某育种学家在农田中发现一株大穗不抗病的小麦(控制麦穗大与小的基因分别用D、d表示,控制不抗病与抗病的基因分别用T、t表示)自花授粉后获得160粒种子,这些种子发育成的小麦中有30株为大穗抗病，有x（x≠o)株为小穗抗病，其余都不抗病。
分析回答下列问题：(1）30株大穗抗病小麦的基因型为 ,其中从理论上推测能稳定遗传的约为株。
(2)将选出的大穗抗病小麦种子晒干后放在容器内,采用什么措施可延长贮存期(不得少于三种措施，否则不得分）。
(3）上述育种方法是。
利用该株大穗不抗病小麦选育能稳定遗传的大穗抗病小麦还可以采用的育种方法是。
其具体步骤是：①；②；③。
(4）采用方法可以鉴定出抗病植株6．进行无性生殖的生物,其可遗传的变异来源是（）A．基因突变和染色体变异 B．基因重组和染色体C．基因重组和染色体变异 D．基因重组、基因突变和染色体变异7．若用一定浓度的秋水仙素处理根尖分生区细胞,细胞内发生的变化是（ ) A．DNA不能进行复制B．染色体的着丝点不能排列到赤道板上C．染色质不能螺旋化成为染色体D．染色体的着丝点不能分8．二倍体黑麦与六倍体普通小麦杂交产生的F1代的体细胞具有（) A．两个染色体组 B．三个染色体组C．四个染色体组 D．八个染色体组9．下表中各项都正确的一组是（ )10．现有高秆抗病（DDTT)和矮秆不抗病(ddtt）两种品系的小麦,要利用这两个品系的小麦培育出矮秆抗病的新品种．请回答问题：（1）符合要求的矮秆抗病小麦的基因型是_____ ．（2)如果利用单倍体育种的方法，应该首先让这两种品系的小麦杂交，所得到的杂交后代（F1）的基因型是_________ ．（3）利用F1产生的花粉进行离体培养得到的幼苗基因型为___ ，这些幼苗被称为___ ，这种方法叫做___ ．单倍体植株与正常植株相比特点_____ ，（4）产生幼苗后还要用_ 处理，才能得到纯合子，这种处理的原理是_________ ．（5)单倍体育种依据的遗传学原理是_________ ,该育种方法的优点是_________ ．参考答案：1．答案： B解析：2．答案： C解析：既然普通小麦为六倍体,一个染色体组由7条不同的染色体组成，那么，首先可知它的体细胞中有6个染色体组,进而推出每一号染色体有6条，可构成3对同源染色体，所以小麦体细胞中的同源染色体的对数为3对×7=21对.3．答案： D解析：一个精原细胞经减数分裂只能产生2种精子;非等位基因的重新组合不会改变DNA分子的碱基序列；花药离体培养是单倍体育种方法中的一种；现代达尔文中把染色体变异和基因突变统称为突变，其中染色体变异又包括染色体结构和数目的变异。
高考生物一轮复习 重难聚焦练(四)课件 苏教版
10 11 12 13 14 15 解析
A.2 个 C.4 个
B.3 个 D.5 个
第十七页，共42页。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
8.某种生物三对等位基因分布在三 对同源染色体上，如图表示该生物 的精细胞，试根据细胞内基因的类 型，判断其精细胞至少来自几个精 原细胞(不考虑交叉互换) ( C )
答案 B
第四页，共42页。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
2. 下 列 人 体 细 胞 中 染 色 体 数 可
解析
能相同，而核 DNA 含量一定
不同的是
Байду номын сангаас
()
A.卵原细胞和第一极体
B.初级卵母细胞和次级卵母
细胞
C.精原细胞和精细胞
D.初级精母细胞和精细胞
第五页，共42页。
生在图④中
第九页，共42页。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
解析
图①为有丝分裂后期，有四对同源染色体，不含姐妹染色单 体，A 正确； 图②为减数第一次分裂后期，染色体数目等于正常体细胞中的 染色体数目，B 错误； 图③为有丝分裂中期，染色体、染色单体、核 DNA 的数目之 比为 1∶2∶2，C 正确； 图④中无同源染色体，为减数第二次分裂后期，若已经发生染色 体的交叉互换，则等位基因的分离也可发生在图④中，D 正确。
答案 C
第二十二页，共42页。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
11.如图甲、乙均为二倍体生物的细胞分裂模式图，图丙为在
细胞分裂各时期每条染色体上的DNA含量变化，图丁为细
高中生物重点强化训练五含解析苏教版
重点强化训练(五）一、选择题（共10小题,每小题4分,共40分）1.下列关于染色体组的叙述,正确的是(）A。
一个染色体组内不存在同源染色体B.染色体组只存在于生殖细胞中C.染色体组只存在于体细胞中D。
染色体组在减数分裂过程中消失【解析】选A。
一般情况下生物的配子中所含的一组染色体，它们在形状、大小、精细结构、基因组成等方面互不相同,但是包含了生物个体发育、遗传变异所需要的全部遗传信息，这样的一组完整的非同源染色体即一个染色体组。
一个染色体组内一定不存在同源染色体,A正确；染色体组可存在于体细胞和生殖细胞中,B、C错误；染色体组在减数分裂过程中不消失,形成的配子中染色体组数目减半,D错误。
2。
二倍体植物甲（2N=10)和二倍体植物乙（2n=10）进行有性杂交,得到的F1不育。
用物理撞击的方法使F1在减数第一次分裂时整套的染色体分配到同一个次级精(卵)母细胞中，减数第二次分裂正常,再让这样的雌雄配子结合,产生F2。
下列有关叙述正确的是(）A。
物理撞击和秋水仙素的作用原理相同B。
F1为四倍体,具有20条染色体C。
若用适宜浓度的秋水仙素处理F1幼苗,则长成的植株是可育的D。
用物理撞击的方法使配子中染色体数目加倍,产生的F2为二倍体【解析】选C。
物理撞击使F1在减数第一次分裂时整套的染色体分配到同一个次级精(卵)母细胞中,秋水仙素抑制纺锤体形成，A错误;F1为二倍体，具有的染色体为N=5，n=5,总共10条染色体,B错误；若用适宜浓度的秋水仙素处理F1幼苗,可使F1幼苗细胞中的染色体数目加倍,因此能进行正常的减数分裂，所以长成的植株是可育的，C正确；物理撞击的方法导致配子中染色体数目加倍,产生的F2为四倍体，D错误。
3.如图是染色体联会时的几种形态模式图,图4中A/a、B/b、E/e 表示位于染色体上的等位基因，下列有关叙述正确的是（）A.图1中含有2条染色体，4个完全相同的DNA分子，8条脱氧核苷酸单链B。
高考生物(苏)一轮总复习教师用书：第7单元 第2讲染色体变异
第2讲染色体变异考纲考情知识整合一、染色体结构变异1．染色体变异包括：染色体__________变异和染色体__________变异。
2．如图所示，已知某物种的一条染色体上依次排列着M、N、O、P、Q五个基因，下面列出的若干种变化中，分别属于何种变异A：________________；B：________________；C：________________；D：________________。
3．染色体结构的改变，会使排列在染色体上的______的排列顺序或数目发生改变，而导致性状的变异。
二、染色体数目变异1．类型：染色体数目的变异包括细胞内的________的增加或减少和细胞内的染色体以________________的形式成倍地增加或减少。
2．染色体组：细胞内的一组________________，在________和________上各不相同，但又相互协调，共同控制生物的________、________、________和________，这样的一组染色体叫做一个染色体组。
3．二倍体、多倍体和单倍体(1)二倍体：由________发育而来的个体，体细胞中含有________个染色体组的个体叫做二倍体。
自然界中，几乎全部动物和过半的高等植物都是二倍体，例：人，果蝇和玉米。
(2)多倍体①概念：由________发育而来的个体，体细胞中含有________________染色体组的个体叫做________倍体。
例：香蕉是________，马铃薯是________。
②人工诱导多倍体的方法：用________或________处理________________________。
③原理：秋水仙素或低温处理能够________________，导致染色体不能移向细胞两极，引起细胞内染色体数目加倍。
④多倍体植株的特点优点：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
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理解染色体结构和数目变异1．人类的猫叫综合征是由于第5号染色体的部分缺失引起的，该变异的类型是( ) A．基因突变B．基因重组C．染色体数目变异D．染色体结构变异2．(2017·河南部分重点中学联考)下列关于染色体变异的叙述，正确的是 ( )A．染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异B．染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力C．染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响D．通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型3．(2017·石家庄二中模拟)如图是果蝇细胞的染色体组成图，以下说法正确的是( )A．染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组B．染色体5、6之间的交换属于基因重组C．若3号染色体上有一A基因，则4号染色体的相同位置上一定为a 基因D．该果蝇细胞由4对同源染色体组成4个染色体组4．下列属于染色体变异的是( )①花药离体培养后长成的植株②染色体上DNA碱基对的增添、缺失③非同源染色体的自由组合④四分体中非姐妹染色单体之间相应部位的交叉互换⑤21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条A．①④⑤B．②④C．②③④ D．①⑤5．图a是某对同源染色体，在某些外界条件作用下，图a染色体发生了变异(图b)，则该种变异属于( )A．基因突变B．染色体数目变异C．缺失D．重复6．对于一个染色体组的叙述，错误的是( )A．其内不存在同源染色体和等位基因B．其中的染色体一半来自父方，一半来自母方C．其内染色体的形态、功能各不相同D．含一个染色体组的植物个体高度不育7．用X射线处理蚕蛹，使其第2号染色体上的斑纹基因移到决定雌性的W染色体上，使雌蚕都有斑纹。
再将雌蚕与白体雄蚕交配，其后代凡是雌蚕都有斑纹，凡是雄蚕都无斑纹。
这样有利于去雌留雄，提高蚕丝的质量。
这种育种方法所依据的原理是( )A．基因突变B．染色体数目的变异C．染色体结构的变异D．基因互换8．在减数第一次分裂间期，某些原因导致果蝇Ⅱ号染色体上的DNA分子缺失了一个基因，这表明果蝇发生了( )A．基因突变B．基因重组C．染色体变异D．不能判断9．下列关于染色体组的叙述，正确是( )A．一个染色体组内不存在同源染色体B．染色体组只存在于生殖细胞中C．染色体组只存在于体细胞中D．染色体组在减数分裂过程中消失10．(2017·重庆一中摸底)下列现象中，均与染色体联会行为有关的一项是( )①人类的超雄综合征(44＋XYY)个体的形成②秋水仙素处理使单倍体幼苗染色体加倍成为可育的纯合植株③受精卵分裂时个别染色体异常分离产生的生物变异④同源染色体的非姐妹染色单体间发生交叉互换⑤三倍体西瓜植株的高度不育A．①② B．①③ C．③⑤ D．④⑤11．叶锈病对小麦危害很大，伞花山羊草的染色体上携带抗性基因能抗叶锈病。
伞花山羊草不能和普通小麦进行杂交，只能与其亲缘关系相近的二粒小麦杂交。
这三种植物的染色体组成如下表所示：注：X为了将伞花山羊草携带的抗叶锈病基因转入小麦，研究人员做了如下图所示的操作。
(1)杂种P由于________________________________，不能正常产生生殖细胞，因而高度不育。
用秋水仙素处理，使______________，形成异源多倍体。
(2)杂种Q的染色体组成可表示为____________，在其减数分裂过程中有________个染色体组的染色体因无法配对而随机地趋向某一极，这样形成的配子中，有的配子除了含有ABD 组全部染色体以外，还可能含有________。
当这样的配子与普通小麦的配子融合后，能够产生多种类型的后代，选择其中具有抗性的后代——杂种R，必然含有携带抗叶锈病基因的染色体。
(3)研究人员采用射线照射杂种R的花粉，目的是使携带抗叶锈病基因的染色体片段能________到小麦的染色体上。
将经照射诱变的花粉再授粉到经过________处理的普通小麦花上，选择抗叶锈病的子代普通小麦，经____________可获得稳定遗传的抗叶锈病普通小麦。
12．下图为某农科所培育高品质小麦的过程，其中①③④⑤代表具体操作过程。
(1)具有①④⑤操作的育种方法是________________，依据的原理是____________________。
(2)具有①③操作的育种方法是__________________，依据的原理是________________________。
(3)操作③是________________，其目的是____________________。
操作⑤常用的方法有________________，原理是_____________________________________________________________________________________________________________________________。
(4)操作①表示杂交，其目的是将两个纯合亲本的________________通过杂交集中在一起，再经过选择和培育获得新品种。
13.(2016·大连模拟)有一种三体玉米，染色体数为2n＋1＝21，其体细胞中5号染色体有三条，三体在减数分裂时，三条同源染色体中的任意两条随机配对联会，配对的同源染色体正常分离，另一条同源染色体随机移向细胞的任何一极。
已知染色体数异常的雄配子不育。
请回答下列问题：(1)三体的形成属于可遗传变异中的______________。
三体的体细胞进行有丝分裂后期时，细胞中有5号染色体________条。
(2)取该三体的幼嫩花药观察5号染色体减数分裂时的配对状况，应选择处于减数_______________期的细胞。
若该三体的某次级精母细胞中含有两个D基因(无交叉互换、基因突变和染色体结构变异)，则该细胞中所含染色体数可能有________种。
(3)现用非糯性玉米(DDd)为父体，用非糯性玉米(Dd)为母体进行杂交实验，F1的表现型及比例为______________________。
其中非糯性玉米中杂合子所占比例为______________。
答案精析1．D2．D [染色体变异导致生物性状的改变包括有利和不利变异，故A项错误；染色体缺失也有可能导致隐性基因丢失，这时便不利于隐性基因的表达，故B项错误；染色体易位不改变基因的数量，但易位使得染色体上基因的排列顺序发生改变，从而可能导致生物的性状发生改变，故C项错误；经秋水仙素等诱导成可育的多倍体，从而培育出生物新品种类型，故D 项正确。
]3．B [染色体1、2是一对性染色体，属于同源染色体，不可能出现在一个染色体组中，A 错误；染色体5、6属于同源染色体，它们之间的交叉互换属于基因重组，B正确；若3号染色体上有一A基因，则4号染色体的相同位置上可能为A基因，也可能为a基因，C错误；该果蝇细胞有4对同源染色体，2个染色体组，D错误。
]4．D [花药离体培养后长成的单倍体植株，属于染色体数目以染色体组的形式成倍的减少；①正确。
染色体上DNA碱基对的增添、缺失或者替换属于基因突变；②错误。
非同源染色体的自由组合属于基因重组；③错误。
四分体(同源染色体)中的非姐妹染色单体之间交叉互换属于基因重组；④错误。
21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条，比正常的体细胞中多了一条染色体，染色体数目为47条；⑤正确。
]5．C [分析题图可知，与a图相比，b图中下面的一条染色体中染色体片段3和染色体片段4缺失，因此属于染色体结构变异中的缺失。
]6．B7．C [2号染色体的基因转移到W染色体上，属于非同源染色体间某一基因片段的移动，为染色体结构变异。
]8．C9．A [染色体组是指细胞中形态和功能各不相同，但携带着控制生物生长发育、遗传和变异的全部遗传信息的一组非同源染色体，所以染色体组内不存在同源染色体，A正确；生殖细胞中存在体细胞一半的染色体组，体细胞中存在几个染色体组，即为几倍体，B、C错误；在减数分裂过程中染色体组减半，但不会消失，D错误。
]10．D [①人类的超雄综合征(44＋XYY)个体的形成是含X的卵细胞和含YY的精子结合形成受精卵发育而成，显然YY的精子是由于Y染色体上的姐妹染色单体没有分离，移到细胞的一极产生，与染色体联会无关；②秋水仙素处理使单倍体幼苗染色体加倍成为可育的纯合植株是有丝分裂过程抑制纺锤体形成导致染色体不分离而加倍，不涉及同源染色体联会；③受精卵分裂只能是发生有丝分裂，也不存在同源染色体联会；④交叉互换现象是在联会的一对同源染色体的非姐妹染色单体之间发生；⑤三倍体西瓜植株的高度不育是因为同源染色体联会紊乱导致不能产生正常配子所致；综上分析，④⑤均与染色体联会行为有关。
] 11．(1)减数分裂时没有同源染色体，不能联会染色体加倍(2)AABBCD 2 (几条)C组染色体(3)易位(移接) 去雄(及套袋) 多代自交(或连续自交)12．(1)单倍体育种染色体数目变异(2)杂交育种基因重组(3)连续自交提高纯合子的比例低温诱导或秋水仙素处理低温或秋水仙素抑制纺锤体形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而使细胞内的染色体数目加倍(4)优良性状(基因)解析由图可知，①表示杂交，②表示减数分裂，③表示连续自交，④表示花药离体培养，⑤表示用秋水仙素或低温处理幼苗。
①④⑤操作的育种方法是单倍体育种，依据的原理是染色体变异。
①③操作的育种方法是杂交育种，依据的原理是基因重组。
③连续自交可以提高纯合子的比例。
⑤的原理是利用低温或秋水仙素在细胞分裂前期抑制纺锤体的形成，导致染色体数目加倍。
①杂交的目的是将纯合子亲本的优良性状(或基因)通过杂交集中在一起。
13．(1)染色体(数目)变异 6(2)第一次分裂前(第一次分裂联会或第一次分裂四分体) 4种(3)非糯性玉米∶糯性玉米＝5∶13∶5(或3/5)解析(1)三体属于染色体数目变异；三体体细胞含有3条5号染色体，有丝分裂后期着丝点分裂染色体数目加倍，5号染色体应该有6条；(2)同源染色体配对发生在减数第一次分裂前期；该三体的某次级精母细胞中含有两个D基因，可能的情况有2种分别为D、Dd，若该细胞处于减Ⅱ前期，其染色体数目为10、11，若该细胞处于减Ⅱ后期，其染色体数目为20、22，共四种情况。
(3) DDd×♀Dd→F1分析表格知，F1中非糯性玉米∶糯性玉米＝5∶1；非糯性中杂合子所占比例为3/5。