20天然动物园
梓潼县四小六年级语文上册 第二单元 5《天然动物园漫游记》精品教案 北京版六年级语文上册第二单元5
板 书
设 计
课后记
第 周
《用奇谋孔明借箭》教学设计（课文品析）
教材分析：
东汉末年,曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下的都督周瑜，智勇双全，可是心胸狭窄,很嫉妒诸葛亮的才干。因为水中交战需要箭，周瑜要诸葛亮在十天内负责赶造十万支箭，想借此机会整治和陷害诸葛亮.故事由此展开。
15夏天里的成长
第二课时
一、根据汉语意思写词语，并选择一个造句。
1.到一个地方就按照当地的风俗习惯生活。（）
2.含苞未放的花，花骨朵。（）
二、阅读练习。
一过夏天，小学生有的成了中学生,中学生有的成了大学生.升级、跳班，快点儿慢点儿，总是要长.北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。"农作物到了该长得时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望.人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
1。请同学用简洁的语言说一说专心致志和三心二意的区别。
（“专心致志”意为一心一意,集中精神,把心思全放在一件事上。形容非常认真地去做某件事。“三心二意”形容犹豫不决,意志不坚定或用心不专一。)
2.流畅地背诵课文。
（重点熟读第二句话并理解“惟弈秋之为听"“有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”;然后理解结论:“为是其智弗若与？曰:‘非然也。’"最后连贯在一起进行背诵.）
3.怎样理解“孔子不能决也"？
（宇宙无限大，知识无限多，学无止境。即使是博学多闻的孔子也会有所不知.勇于承认自己的无知并不可耻,这也是孔子提倡的“知之为知之，不知为不知,是知也”的道理所在。）
4.自由朗读课文，准确断句.
四年级上册课件游天然动物园
狮群
母狮
? 打哈欠 ? 伸懒腰 ? 瞥了我们几眼 ? 合上了眼皮躺下
雄狮 幼狮
? 漂亮、威武的雄狮 ? 幼狮围绕着雄狮兴高
采烈地打滚、玩闹
米库米天然动物园 乐趣无穷
保护环境、保护大自然
创造和谐家园
作业：
? 试着给米库米天然动物园写一两段导 游词。请你当一次导游，把“米库米天然 动物园”介绍给父母听，让他们也感受一 下游览天然动物园的无穷乐趣！
写略
长颈鹿
?
?
?
高在一 仰树动 着荫不 细下动 长玉 的立 脖 子
画景风的人迷而大巨幅一ห้องสมุดไป่ตู้仿
基马猴在长颈鹿中间蹦来蹦去 一边啃野果,
一边朝我们挤眉弄眼 似乎在挑逗我们
围着车子奔前跑后, 周旋好一阵子
非洲基马猴
河马
????
足身可庞 有长怕然 三丈的大 吨余吼物 重声
大象
? 慢腾腾地踱步，一面扇动着那葵扇般的大耳朵， 一面用鼻子把一颗颗小树齐根打断。
游天然动物园
米库米天然动物园 欢迎您!
一、读词语
挑逗 犀牛
打哈欠 周旋
扇 动 兴许 瞥 几眼 晨光熹微
察觉 祝愿 鬣狗 共享
二、将下列词语补充完整
（）（）玉立 （）眉弄眼 （）然大物
有恃无（）
（）不在乎 兴高（）烈
（）（）不绝 走（）无路 （）不易得
写详
长颈鹿 基马猴 河马 大象 狮群
犀牛、鬣狗、黄牛 阿里介绍的某些动物趣闻
鄂教版小学语文五年级下册 游天然动物园 课件
自学要求： 自学要求：
自由朗读课文2—5自然段，把你认 自然段， 自由朗读课文 自然段 为充满乐趣的地方多读几遍，想想， 为充满乐趣的地方多读几遍，想想， 为什么觉得这些地方充满乐趣？（提 为什么觉得这些地方充满乐趣？（提 ？（ 示：有什么特点，画出最能体现这种 有什么特点， 特点的词句。） 特点的词句。）
围着车子奔前跑后, 围着车子奔前跑后, 奔前跑后 周旋好一阵子 周旋好一阵子
河 马
• • • • 庞 然 大大 Nhomakorabea象
他说，大象发起脾气来是很可怕的， 他说，大象发起脾气来是很可怕的，就在前 不久，一辆汽车来到一只大象跟前， 不久，一辆汽车来到一只大象跟前，被大象用鼻 子掀翻了。 子掀翻了。 • 慢腾腾地踱步， 慢腾腾地踱步，一面扇动着那葵扇般的大耳 朵，一面用鼻子把一颗颗小树齐根打断
•
狮
群
狮
群
米库米天然动物园 乐趣无穷
保护环境、 保护环境、保护大自然
创造和谐家园
作业： 作业：
1、请你当一次导游，把“米库米天然动 请你当一次导游， 请你当一次导游 物园”介绍给父母听， 物园”介绍给父母听，让他们也感受一下 游览天然动物园的无穷乐趣。 游览天然动物园的无穷乐趣。 2、小练笔： 、小练笔： 文中有几种动物作者写得比较简略， 文中有几种动物作者写得比较简略，他 们有什么特点呢？你能查找有关资料后， 们有什么特点呢？你能查找有关资料后， 仿照文中的写作特点， 仿照文中的写作特点，选择一种动物来写 吗？
米库米天然动物园 欢迎您!
长颈鹿
• 高 仰 着 细 长 的 脖 子 • 在 树 荫 下 亭 亭 玉 立 • 一 动
仿
不 动
佛 一 幅 巨 大 而 迷 人 的 风 景 画
北京版小学六年级语文上册《天然动物园漫游记》教学设计
北京版小学六年级语文上册《天然动物园漫游记》教学设计篇一1、理解课文的内容。
2、正确流利地朗读课文，感受天然动物园的乐趣。
3、培养学生热爱大自然的思想感情以及自觉保护人类的朋友——动物的品质。
教学重点：1、体会作者是怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。
”2、了解天然动物园各种动物的特点和活动情况，感受作者的乐趣，产生于野生动物和谐相处的兴趣和愿望。
3、有感情的朗读课文，体会其中情趣，丰富语言积累。
教学难点：了解天然动物园各种动物的特点和活动情况，感受作者的乐趣，产生于野生动物和谐共处的兴趣和愿望。
教学过程：一、直接揭示课题。
1、读课题，说说天然动物园和动物园有什么区别？2、文中哪一小节写出了区别所在？（第二节）3、说说漫游和旅游，区别在什么地方？二、读课文，说说天然动物园漫游看到了什么动物？1、学生读课文。
2、请你用“坦桑尼亚、达累斯萨拉姆、鲁伏河、米库米动物园”说一句话3、朗读第一小节。
4、交流，看到了什么动物？5、学生回答。
羚羊、长颈鹿、斑马、基马猴、犀牛、狗、黄牛、狮群三、再读课文，说说看到了怎样的动物？1、（）的斑马。
1）朗读描写斑马的这一小节，并回答问题2）顺着他指的方向……足有五六百匹，这句话说明了什么？3）车子慢慢逼近……互相嬉闹，这句话是围绕什么写的？（千姿百态逗人喜爱）运用了什么样的写作方法？（排比）4）为什么斑马泰然自若？人与自然的和谐2、（）长颈鹿。
亭亭玉立说明什么？还能用其他词语形容吗？基马猴能够上长颈鹿的背说明（）的长颈鹿优雅的长颈鹿、温柔的长颈鹿3、（）的基马猴。
基马猴和我们的车子周旋说明了什么？4、（）的大象，为什么这么说？5、（）的狮群。
1）我们出现在狮群面前，有没有影响狮群？从哪里看出的？2）瞥表示什么意思？3）狮群是一群警惕性很高的动物，为什么表现得这样满不在乎？说明人与动物和谐相处他们对我们的到来没有感到有威胁四、小结，现在你说说天然动物园漫游记是一次怎样的漫游？为什么？1、乐趣无穷。
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☆第二单元7、溪水和池水8、“这条小鱼在乎”9、燕子过海古诗诵读刺勒歌☆10、“我怎么想就怎么说”11、称赞语文快乐宫2☆第三单元12、鸟岛13、长城和运河14、迷人的秋色古诗诵读遗爱寺☆15、黄山奇石16、雾语文快乐宫3☆第四单元17、狼和小羊18、丑小鸭19、狐假虎威古诗诵读凉州词☆20、送小蚂蚁回家21、“从现在开始……”22、聪明的猴子语文快乐宫4☆第五单元23、荷花24、石榴285、海上气象员古诗诵读早发白帝城☆26、一条大蟒蛇27、松鼠的尾巴28、野兔语文快乐宫5☆第六单元29、水上飞机30、小冰熊31、微波炉的话古诗诵读前出塞☆32、人体内的“修理工”33、到太空去34、神秘的恐龙语文快乐宫6☆第七单元35、会跑的“黑板”36、程门立雪37、发烫的手指古诗诵读江雪☆38、山里的桃花开得迟39、不懂就问40、初冬语文快乐宫7☆听说活动我想对老师说病了动物应聘门铃响了小小新闻发布会保护地球从小事做起古诗诵读回乡偶书☆识字写字表词语表二年级第二学期第一单元1 、太阳的话2 、享受森林3、小黑鱼古诗诵读绝句二首（其一）☆4 、沙滩上的童话5 、我的房间6、马鸣加的新书包语文快乐宫1☆第二单元7 、海中救援8、九色鹿9、医生的心思古诗诵读游园不值☆10、迷人的蝴蝶谷11、美丽的西双版纳12 、西湖名堤语文快乐宫2☆第三单元13、我给奶奶送阳光14、只有一个儿子15、在家里也该是个好孩子古诗诵读清明☆16、做人的故事17、高尔基和他的儿子语文快乐宫3☆第四单元18、宝镜19、歌声20、芭蕉花古诗诵读大林寺桃花☆21、寓言两则☆22、小毛虫23、植物妈妈有办法语文快乐宫4☆第五单元24、打碗碗花25、爱写诗的小螃蟹16、最后的玉米古诗诵读画鸡☆27、掌声28、萧伯纳和小女孩29、我是苹果语文快乐宫5☆第六单元30、聪明的牧童31、称象32、徐童保树古诗诵读七步诗☆34、优雅的“请假条”35、狮子和山羊语文快乐宫6☆第七单元36、我爱故乡的杨梅37、喇叭花古诗诵读小儿垂钓☆38、儿歌两首39、鸬鹚40、喜鹊语文快乐宫7☆听说活动我爱我家我喜欢的一本书我小时候一举两得的手帕和动物交朋友愉快的夏日古诗诵读枫桥夜泊☆识字写字表☆词语表☆三年级第一学期第一单元1、信2 、茉莉*3、我画什么古诗诵读晓出净慈寺送林子方☆4 、刮脸5、童年的朋友综合练习1☆第二单元6、新型电影7、网上呼救古诗诵读与易水送人☆*8、爸爸，我恨死了你的猎枪9、一个小村庄的故事10、燕子专列第三单元11、瀑布12、天鹅的故事古诗诵读望庐山瀑布☆13、海底世界14、小狗杜克*15、走路的奥秘综合练习3☆第四单元16、“神童”的秘诀17、梅兰芳练功古诗诵读山行☆18、爱迪生孵小鸡19、牛顿在暴风雨中*20、少年王勃综合练习4☆第五单元21、威尼斯小艇22、悉尼歌剧院23、令人神往的日内瓦古诗诵读鹿寨☆24、一座铜像25、圣诞老人的故乡综合练习5☆第六单元26、饭钱27、镇定的女主人28、惊弓之鸟古诗诵读塞下曲（其三）☆*29、公仪休拒收礼物30、想别人没想到的综合练习6☆第七单元31、雨后32、葡萄是酸的*33、但愿人长久古诗诵读赠刘景文☆34、猫是老虎的先生35、爬山虎的脚综合练习7☆第八单元37、瑞雪38、动物的休眠古诗诵读逢雪宿芙蓉山主人☆*39、爱动脑筋的帕斯卡40、智烧敌舰综合练习8☆作文☆一、小猪学样（看图写话）二、吹泡泡（或飞纸飞机）三、神奇的小屋四、我眼中的秋天五、看烧菜六、菊花七、我和上超市八、小熊找朋友九、假如我会飞十、我喜爱的卡通明星十一、一件可笑的事十二、玩十三、护蛋的故事聪明的三年级第二学期第一单元1、春的消息2 、啊，汤圆*3 、春天的小雨滴滴滴古诗诵读咏柳☆4 、放风筝5 、荒芜的花园综合练习1☆第二单元6、新年的礼物7 、小读者*8、班长的苦恼古诗诵读惠崇春江晚景二首（其一）☆9 、给予树10、妈妈，我不是最弱小的综合练习2☆11、起死回生12、田忌赛马13 、完璧归赵古诗诵读春日☆14 、“军神”*15、抗日女英雄赵一曼综合练习3☆第四单元16 、家是什么*17、别人的妈妈古诗诵读游子吟☆18、在金色的沙滩上19、杏儿熟了20 、哦，让我永远忏悔的狗综合练习4☆第五单元21 、我喜欢小动物*22、鳄鱼的争斗古诗诵读春夜喜雨☆23、神秘的小岛24、南极风光25 、埃及金字塔综合练习5☆第六单元26 、蝙蝠和雷达27、我多大了*28 、鱼化石古诗诵读送杜少府之任蜀川☆29 、在牛肚子里旅行30 、邻家的星期四综合练习6☆第七单元31、他从火里跑出来32、全神贯注33 、不知疲倦的人古诗诵读绝句四首（其三）☆*34 、一次著名的冲刺35、攀登世界第一高峰综合练习7☆第八单元36、独果*37 、红樱桃古诗诵读江畔独步寻花☆38、秘密39、“我也会送你一车新车”40 、开启作文☆一、春天来了二、“画鼻子”三、小鸭子得救（看图写话）四、我的烦恼五、我和小鸟的对话六、同学之间七、我真不了解八、操场上的笑声九、我心爱的学习用品十、小宠物十一、我最喜欢的一种玩具十二、我想长大（看图作文）十三、找“宝”十四、二十后的我四年级（上）第一单元1 老师领进门学2 孔子和学生3 父亲的叮嘱古诗诵读《小廊》《易水》☆4 餐桌上的大学5 我的第二次生命综合练习1☆第二单元6 留住今天的太阳7 意外的台词8 守信古诗诵读☆9“病人10和我们一样享受春天综合练习2☆第三单元11手术台就是阵地12“走”完长征的婴儿13狼牙山五壮士古诗诵读《从军行》《登金陵凤凰台》☆14古文二则☆15带刺的朋友综合练习3☆第四单元16赵州桥17 五彩池18美丽的小兴安岭19观潮古诗诵读《山禽》《襄邑道中》☆20我躺在波浪上读书综合练习4☆第五单元21武松打虎22 盘古开天地23跳水古诗诵读《江畔独步寻花》《鲁山山行》☆24赤壁之战25 律师林肯综合练习5☆第六单元26 家乡的桥27 摇花船28扬州茶馆古诗诵读《长安九日》《人日思归》☆29泼水节的怀念30我骄傲，我是中国人综合练习6☆第七单元31 太阳32 空气中的“流浪汉”33 大树医生古诗诵读《赠刘景文》《春夜洛城闻笛》☆34 白银仙境的悲哀35只有一个地球综合练习7 ☆第八单元36 微笑着承受一切37 一枝白玫瑰38 我和狮子古诗诵读《乐游原》《竹枝词》☆39鸟的天堂40马鹿有情综合练习8 ☆作文☆1 我爱我家2 成长的故事3 少年朋友4 ________的智多星5 漫画《余兴未了》观后感6 刮大风了7 奇妙的梦8 我的探索9 玩得真高兴10 我的自述11 读书笔记一则12 我13 五味瓶（活动作文）14 连续观察日记四年级（下）第一单元1 燕子2 小溪流的歌3 笋芽儿古诗诵读☆忆江南（其一）六月二十七日望湖楼醉书五绝（其一）4 勤读5 爸爸和书综合练习1 ☆第二单元6祖先的摇篮7鸟语8 拥抱大树古诗诵读☆江南春村居9神奇的机器人10 奇妙的国际互联网综合练习2 ☆第三单元11 揭开雷电之谜12第一个发明麻醉剂的人古诗诵读☆蜂观书有感13 晏子使楚14 哥伦布竖立鸡蛋15东郭先生和狼综合练习3☆第四单元16颐和园17秦陵兵马俑18昨天，这儿是一座村庄古诗诵读☆乌衣巷江南逢李龟年19 音乐之都维也纳20天然动物园漫游记综合练习4 ☆第五单元21 父亲的谜语22 看不见的爱23我们家的男子汉古诗诵读☆绝句蜀中九日24 十年后的礼物25 猎人海力布综合练习5 ☆第六单元26大仓老师27小珊迪古诗诵读☆逢入京使夜书所见28列车上的“人造屏障”29真正的愤怒30 孙叔敖杀两头蛇综合练习6☆第七单元31 一幅名画的诞生32推敲古诗诵读☆竹石题诗后33苏武牧羊34 笛声35将相和综合练习7 ☆第八单元36 尊严37 共同的秘密38中彩那天39 狼和鹿40天才之路综合练习8 ☆作文☆1 我爱你，_____2 我和______3 爸爸（妈妈）真辛苦4 我听见地球妈妈在哭泣5 记一次______的实验6 我战胜了……7 游______8 味道好极了9 观察一个场景,写一个片断10 画自己真有趣11 我走进了动物王国12 我最(不)爱听的一句话13 饭桌上的故事14 美好的日子15 这件事做成了(或没做成)16 写读后感观后感五年级（上）第一单元1 快乐的杉树林2 捅马蜂窝（节选）3 瑞恩的井古诗诵读《八阵图》《村夜》☆4 坐在最后一排5 寻找幸运花瓣综合练习1 ☆第二单元6 一个中国孩子的呼声7妈妈，我们要活下去8 跨越海峡的生命桥古诗诵读《送灵辙上人》《归雁》☆9 一颗小豌豆10 珍珠鸟☆综合练习2 ☆第三单元11 飞夺泸定桥12 黄河颂13 采蒲台的苇《邯郸冬至夜思家》《中秋月》☆14开国大典☆15 林海☆综合练习3 ☆第四单元16 奇异的琥珀17蛇与庄稼☆18 陨石《成都曲》《曲池河》☆19 天上偷来的火种20 嫦娥奔月综合练习4 ☆第五单元21绿毛龟☆22无言的爱23我的野生动物朋友古诗诵读《咏风》《子夜吴歌》☆24母鸡25 小鸟，请原谅我综合练习5 ☆第六单元26 读书再读书27 图书馆里的小镜头☆28斯塔笛的藏书古诗诵读《临湖亭》《塞上听吹曲》☆29书的性格30古文二则☆综合练习6 ☆第七单元31桂林山水☆32繁星33镜泊湖奇观古诗诵读《绝句漫兴》《白石滩》☆34烟台的海35穿越维也纳森林综合练习7 ☆第八单元36伟大的友谊37詹天佑38我的伯父鲁迅先生古诗诵读《台城》《三闾庙》☆39一夜的工作40月光曲综合练习8 ☆作文☆一小时候，我很________二________给我的爱三菊花四最让我难忘的一句名言五看照片，让你的思绪飞扬起来六________，你真了不起七动物的故事八鸡蛋怎样才不会摔碎九和书中的人物密语十我喜欢的一堂____课十一老师，我想对你说……十二卡通无敌任我行十三月球行十四看图作文十五我最喜欢的一个汉字五年级（下）第一单元1 勤奋自学成大器2 鲁迅与时间3 失去的一天古诗诵读《山中留客》《宣城见杜鹃花》☆4 找到神奇子弹的人5 科学奇才霍金综合练习1 ☆第二单元6火烧云☆7 蝴蝶泉☆8 荷兰的花古诗诵读《题乌江亭》《泊船瓜洲》☆9 叙利亚的卖水人10 冰城综合练习2第三单元11 慈母情深12母亲的鼓励13科林的圣诞蜡烛古诗诵读《田上》《淮上渔者》☆14穷人15生命的药方综合练习3 ☆第四单元16 长江之歌17登泰山观日出18 别了，我爱的中国古诗诵读《晓日》《送杜十四之江南》☆19半截蜡烛20 梦圆九天综合练习4 ☆第五单元21养花22信任23享受心安理得古诗诵读《蜀中九日》《送柴侍御》☆24宽容25轻点关门综合练习5 ☆第六单元26高山流水27鲍叔牙真心待友28唯一的听众古诗诵读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《送沈子福归江东》☆29莫泊桑拜师30语言大师综合练习6 ☆第七单元31革命烈士诗二首32奴隶英雄33关羽刮骨疗毒古诗诵读《送日本国僧敬龙归》《塞下曲》☆34一曲胡笳救孤城35六个孩子的故事综合练习7 ☆第八单元36母校37童年的发现38天窗古诗诵读《送崔子还京》《已亥杂诗》☆39人生的开关40跨越新纪录综合练习8 ☆作文☆1 如果我________2 都是_______惹的祸3 老鼠开会(扩写寓言故事)4 感动5 爸爸妈妈，我要对你们说6 我和我的好朋友7 拍毕业照8 再见了，母校9 假如给我三天时间10 我爱你，________11 请跟我来……12 飞向太空（想像作文）13 ________14 我这个人15 给英雄的一封信16 难忘的一刻17 我忙，但很快乐18 我最欣赏的节目主持人。
沪教版小学四年级下册语文课件《天然动物园漫游记》
沪教版小学四年级下册语文课件：《天然动物园漫游记》教学目标]：1、了解天然动物园的特点（动物种类繁多、自由自在），感受漫游动物园的乐趣。
2、了解游记着重记录见闻感想的写法（游览前、中、后的结构和地点转换顺序，略讲或不讲）。
3、积累自己感兴趣的反映动物特点的词句。
4、根据情景、展开想象，用旅游者的口吻写一段话。
教学过程]：一、启发谈话、揭示课题1、说说去过什么动物园，有什么有趣的见闻或感受。
2、出示课题：天然动物园漫游记猜一猜：今天学的课文里写的内容，可能和以往我们在动物园的见闻有什么异同。
（相同：涉及很多动物；不同：是写在野外的动物。
理解：“天然”的意思，天然：自然存在的、自然产生的，和人工、人造相对。
）二、自学课文、初步感知自学课文。
建议；1、轻声地把课文读正确，读通顺；不懂的地方做上记号；2、边读边想象作者游览时的情景，同审题时的猜测（自然状态下的动物）是不是一样，在你觉得最有趣的地方做上记号；3、小组交流。
全班交流。
1、读词语，并用这些词语说一句话。
坦桑尼亚达累斯萨拉姆鲁伏河米库米（读正确，说一句话了解地理位置。
）2、出示第3小节，读正确。
如果坦桑尼亚的朋友到上海动物园会怎么说？用下面的句子开头几句话。
跟我们的天然动物园相比，这里的动物园完全是另一番景象……3、读句子，边读边想象：读正确后，说说想到了什么。
当我们从它们中间穿过时，顽皮的基马猴竟围着车子奔前跑后，周旋了好一阵子。
（从“围”、“奔前跑后”、“周旋”等词，想象基马猴奔跑的样子、神情，与坐在汽车里的人的关系。
）4、指名分小节读课文，要有边读边想象的感觉，读后正音。
5、交流小组讨论后还有什么不懂的地方。
（如果深究文章的话，学生可能会提出“天然”和“动物园”是不是矛盾，从本质上讲是矛盾的，但是作者把这一对矛盾的词语用在这里，更突出了天然动物园的特点，如果换成：动物保护区漫游记，感觉就没有这么强烈了。
）三、究语言、了解特点1、默读课文，思考（1）作者见到了哪几种动物？（羚羊、长颈鹿、斑马、基马猴、河马、水牛、鸵鸟、花豹、大象、犀牛、野狗、黄牛、狮子）（2）请用不同的词句形容天然动物园中的动物（选择5种以上，可以用文中的词句）。
四年级下语文教案天然动物园漫游记_沪教版
天然动物园漫游记教学目标1．能读准“熹微、坦桑尼亚、达累斯萨拉姆、米库米、鲁伏河、惊扰、蒿草、瞥”等词语；理解“漫游、络绎不绝”等词语的意思。
2、能针对课题提出问题，了解天然动物园的特点——动物种类繁多，活动自由自在。
3、能积累自己感兴的反映动物特点的词句，根据情景，展开想象，用导游的口吻说一段话。
4、能感受天然动物园的乐趣，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重、难点了解天然动物园的特点——动物种类繁多，活动自由自在。
感受天然动物园的乐趣。
教学过程一、课题导入，激发兴趣1、出示课题：20.天然动物园漫游记a请边读课题边思考：对课题，你有什么疑问？b生齐读课题c预设：课题中的“动物园”前面为什么要加上“天然”呢？我们总是去动物园活动或游览，这儿为什么是“漫游”？“漫游”和“游览”有什么不同吗？d师随机板书学生的质疑题目2、师：是呀，为什么课题要加上“天然”呢？天然动物园和普通的动物园有什么区别呢？课文中有一段话告诉了我们。
a出示：（课文第3节）b自己小声读读第三节，找找答案。
c生小声读第三节，边读边思d老师和你们一起读这一节（合作朗读）问：你知道“天然”的意思吗？e生反馈，师随机板书：动物自由自在3、师：你们说的这个动物园就是——米库米天然动物园出示：读读下面的词语，请用这几个词语介绍米库米天然动物园坦桑尼亚达累斯萨拉姆鲁伏河米库米指名朗读词语，随后齐读词语（如有词语读错，随机纠正）学生自己准备，然后请几个学生发言，随后让学生仿照样子与同桌交流。
3、师：你知道许多游客漫游了天然动物园有什么感受呢？课文中有这样一句话。
出示：米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。
学生齐读。
理解“络绎不绝”（前后相接，连续不断。
）从“络绎不绝”这一个词中你体会到什么？为什么每年从世界各地前去游览的人那么多呢？（因为米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，所以……）板书：乐趣无穷师：米库米天然动物园之行有哪些乐趣呢，作者用游记（点课题）的方式向我们介绍了他的所见所闻。
20天然动物园漫游记(教案)
20天然动物园漫游记(教案)第一章：认识天然动物园教学目标：1. 了解天然动物园的定义和特点；2. 掌握天然动物园的分类和分布；3. 培养对天然动物园的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 天然动物园的定义和特点；2. 天然动物园的分类和分布；3. 天然动物园的保护意识。
教学活动：1. 引入话题：天然动物园的概念；2. 讲解天然动物园的定义和特点；3. 展示天然动物园的分类和分布图；4. 讨论天然动物园的保护意识；5. 总结本章内容。
作业：1. 调查身边的天然动物园；2. 写一篇关于天然动物园的小作文。
第二章：非洲草原天然动物园教学目标：1. 了解非洲草原天然动物园的地理和气候特点；2. 掌握非洲草原天然动物园的动物种类和特点；3. 培养对非洲草原天然动物园的兴趣。
教学内容：1. 非洲草原天然动物园的地理和气候特点；2. 非洲草原天然动物园的动物种类和特点；3. 非洲草原天然动物园的生态平衡。
教学活动：1. 引入话题：非洲草原天然动物园的地理和气候特点；2. 讲解非洲草原天然动物园的地理和气候特点；3. 展示非洲草原天然动物园的动物种类和特点；4. 讨论非洲草原天然动物园的生态平衡；5. 总结本章内容。
作业：1. 调查其他大洲的天然动物园；2. 画一幅非洲草原天然动物园的生态图。
第三章：亚洲森林天然动物园教学目标：1. 了解亚洲森林天然动物园的地理和气候特点；2. 掌握亚洲森林天然动物园的动物种类和特点；3. 培养对亚洲森林天然动物园的兴趣。
教学内容：1. 亚洲森林天然动物园的地理和气候特点；2. 亚洲森林天然动物园的动物种类和特点；3. 亚洲森林天然动物园的生态平衡。
教学活动：1. 引入话题：亚洲森林天然动物园的地理和气候特点；2. 讲解亚洲森林天然动物园的地理和气候特点；3. 展示亚洲森林天然动物园的动物种类和特点；4. 讨论亚洲森林天然动物园的生态平衡；5. 总结本章内容。
作业：1. 调查其他大洲的天然动物园；2. 写一篇关于亚洲森林天然动物园的小作文。
北京版六年级上册天然动物园漫游记2
动物名称 斑马 长颈鹿 基马猴 大象 狮子
特点 泰然自若 亭亭玉立 调皮好动 力大无穷 自由自在
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ谢您的观看！
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米库米动物园简介
坦桑尼亚是非洲的旅游王国。野生动物资 源丰富，1/3的国土为国家公园、动物和森 林保区。全国有11个国家公园、近10个野生 动物保护区和50个野生动物控制区。国立米 库米天然动物园是其中距离首都最近的一个。 这些地方自然景观壮丽多姿，风土民情奇异 古朴。尽管旅游设施尚不完善，仅凭得天独 厚的自然条件，1988年就接待万游客，外汇 收入4040万美元。
动物名称
特点
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车子慢慢逼近，到了只有二十来米 远，它们还是那样泰然自若，毫不惊 慌，有的在安详地吃草，有的竖起耳 朵倾听，有的用舌尖舔着同伴，有的 在踢蹄撒欢，互相嬉戏……真是千姿 百态，逗人喜爱。
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它们高扬着细 长的脖子，在树 荫下亭亭玉立， 一动不动。远远 望去，恍若一幅 巨大而迷人的风 景画 。
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全文按照游览的过程可分为四部分。
第一部分（第1自然段） 交代了动物园的地点、游览的时间、路程和路线及 自然环境； 第二部分（第2、3自然段） 对动物园的初步印象，点明了动物园的特点； 第三部分（4-10） 写进入动物园以后游览中的所见所闻（即文章的重 点部分） 第四部分（11） 抒发了作者的内心感受：米库米天然动物园之行的 乐趣是无穷的。
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更有趣的是，成群 的非洲基马猴正在这些 长颈鹿中间蹦来蹦去， 一只老母猴从树上跳到 一只长颈鹿的背上，一 边啃着野果，一边朝我 们挤眉弄眼，似乎在挑 逗我们！
沪教版四年级下册《第20课-天然动物园漫游记》小学语文-有答案-同步练习卷
沪教版四年级下册《第20课天然动物园漫游记》小学语文-有答案同步练习卷一、填空题（共8小题，每小题0分，满分0分）1. 读拼音，写词语。
2. 写近义词。
3. 写反义词。
4. 读课文，在下列括号内填上合适的词语。
5. 在下列括号里填上合适的量词。
6. 根据课文内容填空。
晨光________，我们从坦桑尼亚首都达累斯萨拉姆乘车________，________波光粼粼的鲁伏河，________苍翠茂密的椰林，向西南________。
车行约四小时，________了距首都最近的国立米库米天然动物园。
7. 缩写句子。
（1）我们从坦桑尼亚首都达累斯萨拉姆乘车出发。
________（2）成群的非洲基马猴正在这些长颈鹿中间蹦来蹦去。
________8. 阅读理解。
美洲之夜一天傍晚，我在离尼亚加拉瀑布不远的森林中迷了路；转瞬间，太阳在我周围熄灭，我欣赏到了新大陆荒原美丽的夜景。
日落后一小时，月亮在对面天空出现。
夜空皇后从东方带来馥郁的微风，好像她清新的气息率先来到林中；孤独的星辰冉冉升起。
她时而宁静地继续她蔚蓝的驰骋，时而在好像皑皑白雪笼罩山巅的云彩上憩息。
云彩揭开或戴上它的面纱，蔓延开去成为洁白烟雾，散落成一团团轻盈的泡沫；或者在天空形成絮状的耀眼的长滩，看上去是那么轻盈，那么柔软和富于弹性，仿佛可以触摸似的。
地上的情景也同样令人陶醉：天鹅绒般的淡蓝色的月光照进树林，把一束柬光芒投射到最深的黑暗之中，我脚下流淌的小河有时消失在树木间，有时重新出现，河水辉映着夜空的群星。
对岸是一片草原，草原上沉睡着如洗的月光。
几棵稀疏的白桦在微风中摇曳，在这纹丝不动的光海里形成几处飘浮的影子的岛屿。
如果没有树叶的坠落，乍起的阵风，灰林鸮的哀鸣，周围本来是一个万籁俱寂的世界。
远处不时传来尼亚加拉瀑布低沉的咆哮，那咆哮声在寂静的夜空越过重重荒原，最后湮灭在遥远的森林之中。
这幅图画的宏伟和令人惊悸的凄清，是人类语言所不能表达的；与此相比，欧洲最美的夜景毫无共同之处。
乌干达天然动物园游记
地带 ”郁 郁葱葱的丛林 ，
消 失 了 。一 望 无 际 的 红 壤 丘 陵上 ，长 满 了高 高 的 野 草和 一 片 片 的 灌 木
乌 ，Ｚ － 达 Ｉ
丛， 鸟儿在空 中飞旋 ， 车
外传来 野兽 的叫声。整
整 两 个 多小 时 没 有 见 到
“ 这可糟 了！”大家后悔 当初 不听 向导 的劝告 。一头 非
洲野牛用头顶 住车 ，想推翻它 。在这千钧 一发之 际 ，向导敏 捷地将猎枪伸 出窗 外 ， 砰 ！砰 ！”朝天开 了两枪 ， “ 非洲 野牛 被赶跑 了，大家长嘘一 口气 …… 晚上正准备休息时 ，窗外传来 了河马 叫声 。我们上 了越
奶 …… “ 别往前 开了 ！触怒 了大象可就麻 烦了 ！有一次 ， 我
带领 的一批游客被大象 围困 了一天。 ”向导 告诫我们 。
归途 中 ，见远处有两头 体型高大的动物 ，想看个 明白 ，
车就慢慢 地靠近 。 “ 是非洲 野牛 ，非常 凶猛 ，别靠近 ！” 向导提醒我们 。
非洲 野牛 身躯高大 ，两 只粗 长的 角向内弯曲。令人惊奇的 ，
干达首都坎帕拉 出发 。 在宽阔的柏油路 上行驶 了１０ ５ 公里 后 ，
越 野 车 就 驶 入 了一 条 狭 窄 的 泥 土 路 ，路 面 坑 坑 洼 洼 。越 野 车
像一 只小 甲壳虫 ， 摇摇 晃晃地 向前爬 行。路旁是 高低起伏的
丘陵 ， 郁葱葱的热带 雨林 ， 机勃勃的灌木丛 ，绿油油的 郁 生
“ 别急 ，这个动物 园里的大型野生动物都有它们 自己的 生活基地 。比如大 象的胃 口很大 ， 一天 要吃数百公斤的嫩草 和树 叶 ， 必须生 活在野草 、 就 灌木丰 盛的地方 。 导游耐心地 ” 解释 。“ 大象 ！大 象 ！”大家欢呼起来 。 方出现 了大象 ， 前 开 始 是 东 一头 西一 头 ，接 着是成 群的大 象，每 群 有二三十头 。 越往前 ， 象 群越多 ，有的竞 有上 百
辽宁9个国家级野生动物园徒步景点
徒客共享（公众号：tukeshare）辽宁9个国家级野生动物园徒步景点1、本溪市动物园本溪市动植物园位于平顶山西北麓，占地面积51.37公顷，园内林木葱郁，丘壑起伏，饲养有60余种1000余头（只）动物，是一处集科普教育、动植物观赏、旅游观光于一体的3A 级景区。
园内总体布局共分动物观赏区、植物观赏区和休闲娱乐区。
动物观赏区建有猛兽馆、鸣禽馆、水禽馆、孔雀馆、爬行馆、鹿苑、澳洲动物馆等动物展区16处,饲养有60余种1000余头（只）动物。
植物观赏区和休闲娱乐区景点动静结合、风格迥异：东北最大的牡丹园。
2、大连老虎滩海洋公园-老虎滩极地馆老虎滩海洋公园坐落于辽宁省大连市南部海滨中部，占地面积118万平方米，4000余米海岸线，是中国最大的一座现代化海滨游乐场。
大连老虎滩海洋公园是滨城一道亮丽的风景，每年接待海内外游客200多万人次，现已升级为国家首批5A级景区。
它是中国旅游知名品牌，并通过了ISO9001和ISO14001两个管理体系的认证。
老虎滩海洋公园是展示海洋文化，突出滨城特色，集观光、娱乐、科普、购物、文化于一体的现代化主题海洋公园。
3、大连旅顺百鸟园在风景优美的白玉山西南角的一处幽静的绿色山谷中，有一座占地面积为一万一千平方米露天式的百鸟乐园，园中山林繁茂，空气清新，地理环境位置绝佳，非常适宜鸟禽类的生息和繁衍，有锦鸡类、白鹇、孔雀、褐马鸡、蓝马鸡、鹦鹉类、鹤类、鸳鸯等各种放养珍禽千余只，并以风格独特的斗鸡表演、鹦鹉学舌等表演为主要参观内容。
园内还修建了与北京芦沟桥相似的古典风格的水榭小桥，采用循环水的方式，小桥下的清水不停地汩汩流淌。
树桩式的步行道长500米，并筑有假山，景色美不胜收，令人流连忘返。
4、旅顺鳄鱼园旅顺鳄鱼园是一座大型鳄鱼表演观赏风景区，总面积7000多平方米，是集鳄鱼养殖、泰国民俗风情表演、人鳄互动表演、鳄鱼皮制品销售等于一体的休闲旅游景区。
旅顺鳄鱼园内拥有三大洲四大种类五百多条鳄鱼，这四大种类的鳄鱼分别来自南非比利陀利亚，长1-4米，最大可长至8米的尼罗鳄；来自美国佛罗里达州，长3-4米，最大可长至6米的美洲鳄；来自泰国北榄鳄鱼湖，长2-4米，最大可长至7米的湾鳄以及我国安徽宣州引进、经长期驯化的扬子鳄。
沪教版四年级下册课文目录
沪教版四年级下册课文目录2017年沪教版四年级下册课文目录语文是语言和文学及文化的简称。
包括口头语言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法;文学包括中外古今文学等。
以下是店铺精选的关于沪教版四年级下册的课文目录，欢迎参考!【1】沪教版四年级下册课文目录第1单元1 燕子2 小溪流的歌3 笋芽儿4 勤读5 爸爸和书第2单元6 祖先的摇篮7 鸟语8 拥抱大树9 神奇的机器人10 奇妙的国际互联网第3单元11 揭开雷电之谜12 第一个发明麻醉剂的人13 晏子使楚14 哥伦布竖立鸡蛋15 东郭先生和狼第4单元16 颐和园17 秦陵兵马俑18 昨天，这儿是一座村庄19 音乐之都维也纳20 天然动物园漫游记第5单元21 父亲的谜语22 看不见的爱23 我们家的男子汉24 十年后的礼物25 猎人海力布第6单元26 大仓老师27 小珊迪28 列车上的“人造屏障”29 真正的愤怒30 孙叔敖杀两头蛇第7单元31 一幅名画的诞生32 推敲33 苏武牧羊34 笛声35 将相和第8单元36 尊严37 共同的秘密38 中彩那天39 狼和鹿40 天才之路作文词语表【2】沪教版四年级下册课文目录第一单元2、小溪流的歌3、笋芽儿古诗诵读：忆江南(其一)、六月二十七日望湖楼醉书五绝4、勤读*5、爸爸和书综合练习1第二单元6、祖先的摇篮7、鸟语8、拥抱大树古诗诵读：江南春、村居*9、神奇的机器人10、奇妙的国际互联网综合练习2第三单元11、揭开雷电之谜12、第一个发明麻醉剂的人古诗诵读：蜂、观书有感13、晏子使楚14、哥伦布竖立鸡蛋*15、东郭先生和狼综合练习316、颐和园17、秦陵兵马俑*18、昨天，这儿是一座村庄古诗诵读：乌衣巷、江南逢李龟年19、音乐之都维也纳20、天然动物园漫游记综合练习421、父亲的谜语22、看不见的爱23、我们家的男子汉古诗诵读：绝句二首(其二)、蜀中九日24、十年后的礼物*25、猎人海力布综合练习5第六单元26、大仓老师27、小珊迪古诗诵读：逢入京使、夜书所见28、列车上的“人造屏障”。
天然动物园仿写作文400字
天然动物园仿写作文400字阳光明媚，百花盛开，正是春游的好季节，汽车载着我们向目的地--野生动物园驶去。
一进园门，那清新而微微润湿的空气便会使你顿时神清气爽。
路旁，鲜艳的野花含笑开放，星星点点地撒落在绿茸茸的草丛中。
我们在老师的带领下，走进那莺歌燕舞、虎啸猿啼的“动物世界”，而当你刚刚跨进这个世界时，三只高大的驼鸟便会赫然映入你的眼帘。
它们是带着非洲人民的深情厚意，远度重洋“飞”到这儿来的。
此时正神气十足地来回巡视，使你不得不肃然静观。
再往前走，你便会看到更有趣的动物。
瞧，那勇猛的老虎正在显示自己的威风；孔雀正展开那丰富多彩的画屏，炫耀自己的高贵华丽；那些调皮的猴子又蹿又跳，扮着可笑的鬼脸，样子滑稽极了。
这时便会引来游客们欢畅的笑声。
来到天鹅湖，湖里碧波荡漾，湖面上有许多天鹅，在自由地游着。
其中的一只天鹅最吸引人，它的嘴巴又长又红，翅膀足足有一米多长，翅膀下面还有一点淡淡的黑呢，在它长长的脖子上还有一圈红色的羽毛，从远处看，像是戴了一串红宝石的项链，为天鹅添了几分美丽。
接着，老师还组织我们去看动物表演，“海狮溜旱冰”、“绵羊走钢丝”、“棕熊和猴子赛车……”，这些精彩的表演，获得了大家热烈的掌声。
无论是谁来到这里，都想纵情游览，但总不能尽兴，在时间老人的再三催促下，只好恋恋不舍地离开。
不到长城非好汉。
”今天，我也要登上长城，做一回“好汉”。
我们站在长城脚下，抬头仰望。
长城蜿蜒起伏，远远看上去，就像是一条横卧的巨龙，正准备一飞冲天呢！我们开始登长城了。
顺着巨大的青石台阶往上走，发现台阶的表面已经凹凸不平，而且非常光滑。
可想而知，有多少双脚曾经走过这里呀！走了一会儿，腿有些不听使唤了，又酸又痛，便站在城墙边休息。
往下一瞧，树木葱茏，郁郁葱葱，墙体顺山势而建，十分险峻，城垛上有箭眼，果然易守难攻。
休息片刻，我们继续向上登。
路越走越陡，我心里十分紧张，便开始打退堂鼓了。
可是，我想：我一定要坚持住，当一回“好汉”。
《游天然动物园》教案_教案教学设计
《游天然动物园》教案本文是关于《游天然动物园》教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学目标：1、通过语言文字，感受天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情；2、有感情地朗读课文；3、能够复述课文。
教学重难点：通过语言文字，感受天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情。
教学过程：（一）谈话导入: 昨天，我们与导游阿里一起走进了米库米动物园，在那里，哪些动物给你留下了深刻印象？板书：长颈鹿基马猴河马大象狮子你最喜欢的哪一种动物，为什么？学生自由回答。
（二）创情境，当小导游：现在，旅行社需要招聘一些小导游来介绍这些动物；你们想去吗？好，请闭上眼睛（乘坐飞机）：各位旅客，我们乘坐的飞机将直接抵达坦桑尼亚首都——达拉斯萨拉姆，我们马上要降落了，请各位旅客做好准备。
好，到了，请同学们睁开眼睛，展现在我们眼前的就是米库米动物园……过渡：作为导游，我们要怎么做，待会我们还是评出最佳导游呢。
1、读一读自己想介绍的部分（有感情的朗读课文）：2、想一想，怎样介绍才吸引游客（如流利、声音响亮、感情丰富、有趣等）；3、指导讲解：〈1〉先对游客说一句话〈2〉如何介绍4、指名说：谁先来试一试，介绍长颈鹿：〈1〉它们高仰着细长的脖子，在树荫下亭亭玉立，简直一动不动。
远远望去，恍如一幅巨大而迷人的风景画。
〈2〉评一评，去过满分是一百分的话，我们大家给他打几分，为什么？〈3〉有感情的朗读文章，体味静态美的内涵。
点名读；齐读。
〈4〉谁能用不同的方法介绍一下长颈鹿。
过渡：为了让同学们都有机会成为合格的导游，我为大家创造机会。
下面还有基马猴、大象、狮子等着大家来介绍呢？〈1〉练读；〈2〉介绍基马猴；〈3〉这么有趣的场面，看了之后我们一定忍不住想笑，让我们在轻松的气氛里读一读；点名读——愿意朗读的同学请举手。
过渡：欣赏了长颈鹿那迷人的风景画，观看了基马猴滑稽有趣的样子，下面，我们又该去哪里参观呢？介绍河马、大象（惊讶）过渡：时间过的真是快呀，不知不觉到下午两点多钟了，我们的运气也越来越好，几位热心的荷兰游客邀我们共享好运。
紫清湖野生动物园介绍
紫清湖野生动物园介绍紫清湖野生动物园位于中国湖南省长沙市岳麓区紫清湖畔，是一座集观赏、保护、研究和教育为一体的野生动物园。
园内拥有丰富多样的动植物资源，是人们观赏野生动物和亲近自然的理想之地。
紫清湖野生动物园占地面积约2000亩，分为陆地动物区和水生动物区两大区域。
陆地动物区内栖息着狮子、老虎、长颈鹿、熊猫、孔雀等上百种动物，共计近千只。
这些动物栩栩如生，它们的生活习性和行为举止都在园区内得到了很好的还原，给游客们带来了身临其境的观赏体验。
水生动物区是紫清湖野生动物园的一大亮点，这里有着各种形态各异的水生动物。
游客们可以欣赏到各种鱼类、海豚、海狮、企鹅等可爱的水生动物，还可以观赏到令人惊叹的水下表演。
园区内还设有观鱼亭和海洋馆，让游客们更好地了解水生动物的生态特点。
紫清湖野生动物园秉承着保护野生动植物资源的宗旨，为游客们提供了多种互动体验项目。
游客们可以近距离接触小动物，与它们互动、喂食，感受大自然的魅力。
园区还开展了丰富多样的动物表演和科普讲座，让游客们在观赏动物的同时，了解到更多关于动物的知识。
紫清湖野生动物园注重科研和教育工作。
园区内设有专门的科研机构，开展动物行为研究和保护工作。
同时，园区还定期举办各类教育活动，吸引学校和社区的孩子们前来参观学习，增加他们对野生动物的认识和保护意识。
在保护和研究动物的同时，紫清湖野生动物园也非常注重动物的生活质量。
园区为动物提供了舒适的生活环境和科学的饲养管理，保证它们的健康和幸福。
同时，园区还积极参与野生动物的保护工作，开展野生动物救助和放归工作，为濒危动物的保护做出了贡献。
紫清湖野生动物园是一个集观赏、保护、研究和教育为一体的综合性野生动物园，给人们提供了近距离接触野生动物的机会，让人们更好地了解和保护动物。
同时，园区还为游客提供了丰富多样的互动体验项目和教育活动，让人们在观赏动物的同时，增加对自然的尊重和热爱。
无论是老人、孩子还是青年，都能在紫清湖野生动物园中找到属于自己的乐趣和感动。
最新小学四年级语文下册《天然动物园漫游记》优秀教学设计
最新小学四年级语文下册《天然动物园漫游记》优秀教学设计《天然动物园漫游记》是一篇游记，记叙了作者游览米库米天然动物园的经过, 生动地介绍了园内各种动物的特性和活动情况，表达了作者无比欢乐的心情.下面就是小编给大家带来的小学四年级语文下册《天然动物园漫游记》优秀教学设计,希望能帮助到大家！小学四年级语文下册《天然动物园漫游记》优秀教学设计一教学口标：1、有感情朗读课文，提炼并体会米库米天然动物园中各种动物的特点.2、体会课文安排材料的方法的好处,及作者是怎样表达出米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的•3、仿照课文的写法写一个场景.4、感受各种动物带来的乐趣是无穷的，激发学生与野生动物和谐相处的兴趣和愿望.教学重点：通过重点词说体会、对比等方法，感受米库米天然动物园中各种动物带来的乐趣是无穷的.教学难点：体会作者是怎样表达岀米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的•教具准备：课件教学过程：一、了解天然动物园的特点同学们都很喜欢去动物园吧！今天老师要和同学们去的动物园和一般动物园不一样，这是一座天然动物园.（板书:天然动物园）1、请同学们快速浏览1-3自然段，想一想:米库米天然动物园与一般动物园有哪些区别?用自己的话完整的说一说•（读、想、自己说、指名说，补充说）预设:没有禽舍、围墙、兽馆，笼子里是游人而非动物.2、作者在游览米库米天然动物园之后把所见所闻写成了一篇文章，题口叫（补板书:漫游记）①你认为漫游记的漫是什么意思？理解漫的意思:①水过满，向外流②到处都是③不受约束，随意②怎样理解漫游记?漫游记:随意游览的记录二、整体感知上节课我们初读了课文，谁说一说作者详细写了哪些动物？略写了哪些动物？作者的感受如何？出示:作者在游览过程中，见到了（哪些动物），其中详细写了斑马、长颈鹿、基马猴、河马、水牛、花豹、大象、狮子，略写了羚羊、鸵鸟、犀牛、蹴狗、黄牛，感受到此次游览之行是乐趣无穷.三、深究语言，感受乐趣默读描写斑马的场景，想一想斑马有什么特点？使用了什么方法进行描写？作者的感受是什么？画出斑马的特点，在旁边批注方法及感受.（板书:事物、特点、方法、感受）1、顺着他指的方向，我们看到不远处，斑马成群，灰蒙蒙一片，足有五、六白匹！这么多斑马聚集在一起，课文用了个词?足（出示）这种景象很（壮观，有趣，令人震撼，令人惊奇，令人赞叹不已）把这种壮观的气势读出来.（自己读）2、出示:车子慢慢逼近，到了只有二十来米远，它们还是那样泰然自若，毫不惊慌, 有的在安详地吃草，有的竖起耳朵倾听，有的用舌尖舔着同伴，有的在踢蹄撒欢，互相嬉闹真是千姿白态，逗人喜爱.（假如提到膘肥体壮与一般动物园结合）预设：斑马的特点是泰然自若,文章使用了排比的修辞手法，产生一种斑马与大自然中融为一体的感受，让人感到心中一片平和、自然，对天然动物园充满无限乐趣.①泰然自若是什么意思？（很镇定、安详）②你从哪儿体会到斑马泰然自若的特点？（有的安详地吃草，互相嬉闹）③你从这句话怎么看出斑马泰然自若？（详细分析）（板书:斑马泰然自若）④作者使用什么手法写出斑马泰然自若的特点?这样写的作用是什么？（作者使用排比的修辞方法，把他们千姿口态、逗人喜爱写得更为生动具体）⑤你认为斑马还可能有哪些姿态呢？（学生想象说）⑥让我们一起去看一看吧！引读:车子慢慢逼近，到了只有二十来米远，它们还是那样泰然自若，亳不惊慌，（出示图片）有的有的有的有的（联系图片一人说）有的有的有的真是千姿白态，逗人喜爱.（指导有感情读）作者将自己对斑马的喜爱之情融于这个场景中,这种写作手法是融情于景.（板书:融情于景）⑦斑马生活得十分自山，十分惬意，如果你来到这座天然动物园看到这样的场景，你的感受如何？（高兴、快乐、兴奋）正因为马不怕人,把游人当朋友，游人对马充满了爱心，人与动物和谐相处，充满了无限的乐趣，让我们也带着这种感觉读一读（感受读，并出示）四、深层感悟、体会不同（1）仿照第5自然段的学习方法，先学习第6自然段，然后想一想这段在写法上与第5自然段有什么相同点和不同点？师:哪位同学先来说一说5、6自然段在写法上有什么相同之处？预设:它们都写了动物的特点、运用了修辞手法、表达了作者的感受.师:你能详细说一说第六自然段都写了哪种动物吗？1、长颈鹿:它们高扬着细长的脖子，在树荫下亭亭玉立，一动不动•远远望去恍若一幅巨大、迷人的风光画.（岀示）（板书:长颈鹿亭亭玉立）①动词：高扬、亭亭玉立（亭亭玉立一般形容女子身材修长，作者用它来形容长颈鹿突出长颈鹿修长迷人的外形，表达了作者对长颈鹿的喜爱）②修辞手法：比喻与拟人③想象读:长颈鹿站在树荫下，像一位亭亭玉立的少女一样，高扬着细长的脖子，安静而迷人•在草原的衬托下，仿佛一幅巨大、迷人的风光画.这是天然动物园里独有的风景,让我们想象这个情景，一起读一读这些句子.（配乐出示图片）2、基马猴①圈画出动作:蹦来蹦去跳到啃着挤眉弄眼奔前跑后周旋②入境想象:冲游人挤眉弄眼的基马猴想说什么，围着车子奔前跑后乂想干什么？体会到基马猴的顽皮好动.（板书:基马猴顽皮好动）（2）5、6自然段在写作方法上有什么不同之处吗？预设:笫5自然段写了一种动物，笫6自然段写了两种动物⑶引导学生理解作者动静结合，互相衬托的写法，体会5、6自然段不同之处师：基马猴是这么的顽皮好动，而长颈鹿是那么文静美丽，这两种动物的特点如此不同，作者为什么要把它们放在一起写呢？①作者把它们放在一起写，互相衬托，使各自的特点更加鲜明.②一静一动对比，静者更静，动者更动，两种动物表现出的情趣更加深入人心，使人感到乐趣无穷.（板书:相互关联动静结合乐趣无穷）③我们的女同学犹如长颈鹿一样文静美丽，男同学犹如基马猴一样活泼可爱, 男生和女生一起配合，读出动物之间和谐相处的场面.五、学习课文写法，展开想象写一个场景听到同学们深情地朗读，老师仿佛看到了天然动物园里的动物和谐相处的画面, 感受到此次天然动物园之行乐趣无穷•请同学们仿照作者对一个场景的写法，想象写一段你看到的景象.六、讲评练笔1、讲评写一种事物的小练笔2、讲评写两种事物的小练笔3、学生自己修改七、总结语总结今天的收获作业修改小练笔板书设计：天然动物园漫游记事物斑马泰然自若融情于景特点乐趣无穷长颈鹿亭亭玉立方法基马猴调皮好动动静结合感受小学四年级语文下册《天然动物园漫游记》优秀教学设计二教学口标］:1、了解天然动物园的特点（动物种类繁多、自山自在），感受漫游动物园的乐趣.2、了解游记着重记录见闻感想的写法（游览前、中、后的结构和地点转换顺序，略讲或不讲）.3、积累自己感兴趣的反映动物特点的词句.4、根据情景、展开想象,用旅游者的口吻写一段话.教学过程］:一、启发谈话、揭示课题1、说说去过什么动物园，有什么有趣的见闻或感受.2、出示课题:天然动物园漫游记猜一猜:今天学的课文里写的内容，可能和以往我们在动物园的见闻有什么异同.（相同:涉及很多动物;不同：是写在野外的动物. 理解：天然的意思，天然：自然存在的、自然产生的，和人工、人造相对.）二、自学课文、初步感知自学课文.建议；1、轻声地把课文读正确，读通顺;不懂的地方做上记号；2、边读边想象作者游览时的情景，同审题时的猜测（自然状态下的动物）是不是一样,在你觉得最有趣的地方做上记号；3、小组交流.全班交流.1、读词语，并用这些词语说一句话.坦桑尼亚达累斯萨拉姆鲁伏河米库米（读正确，说一句话了解地理位置.）2、出示第3小节,读正确.如果坦桑尼亚的朋友到上海动物园会怎么说?用下面的句子开头儿句话.跟我们的天然动物园相比，这里的动物园完全是另一番景象3、读句子，边读边想象:读正确后，说说想到了什么.当我们从它们中间穿过时，顽皮的基马猴竟围着车子奔前跑后，周旋了好一阵子.（从H、奔前跑后、周旋等词，想象基马猴奔跑的样子、神情，与坐在汽车里的人的关系.）4、指名分小节读课文，要有边读边想象的感觉，读后正音.5、交流小组讨论后还有什么不懂的地方.（如果深究文章的话，学生可能会提出天然和动物园是不是矛盾，从本质上讲是矛盾的,但是作者把这一对矛盾的词语用在这里，更突出了天然动物园的特点，如果换成:动物保护区漫游记,感觉就没有这么强烈了.）三、究语言、了解特点1、默读课文，思考（1）作者见到了哪儿种动物？（羚羊、长颈鹿、斑马、基马猴、河马、水牛、鸵鸟、花豹、大象、犀牛、野狗、黄牛、狮子）（2）请用不同的词句形容天然动物园中的动物（选择5种以上，可以用文中的词句）.例:坦然自若的斑马（3）用一个词概括天然动物园动物的特点.（自山自在等）2、再读课文，说说你是从哪里看出课文写的是天然动物园的，把你感受最深的和同桌交流•如果你觉得有不反映天然动物园特点的地方，也可以提出来.3、全班交流,随机引导学生体会、朗读（注意联系学生生活经验，比如，与上海野生动物园比较）.（1）愿你们交好运！看动物需要运气，因为它们是主人，运气不好，主人避而不见.（2）远远望去恍若一幅巨大、迷人的风光画.动物与环境浑然一体.（3）阿里说，一只被激怒的水牛，往往是游人所面临的威胁.在这里人也不能有恃无恐.（4）母豹侧卧在草地上，四只小豹争着挤到它的腹下吃起奶来多么安详的一幕, 要知道这是发生在极其凶猛和机灵的母豹身上的，这里是它的家.（5）我们只好等着，让群象先过.人与动物谦让，这是和谐相处的前提.四、结课文、写话练习1、课文的题日是天然动物园漫游记，能不能改成天然动物园？（不行，是游记,而且是漫游•前者主要是介绍，强调准确、比较全面（比如:要讲清楚多大、；后者是按游览顺序记叙自己的见闻和感受.另外课文中地点转换顺序不清楚，而时间顺序相对清晰，原因就是漫游随意游玩，这也是天然动物园的特点.）2、写话练习.导游阿里在返回的路上,讲了儿个趣闻，可惜文章没具体写.请你选一个（也可以自己选材），展开想象,用旅游者的身份写得具体些.狮子敢向凶猛的犀牛发起攻击，但有时却被两只野狗赶得走投无路;而大象过河时，兴许会被河马咬掉尾巴（注:写法指导,在交流时归纳.）3、布置作业积累自己感兴趣的描写动物的词句［下限:5个（句）］.板书设计：天然动物园漫游记米库米人在笼中，见闻和感受动物自由自在小学四年级语文下册《天然动物园漫游记》优秀教学设计三教学□标：1.学会10个生字及新词，认读8个字.2.体会作者怎样表达出米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的.3.朗读课文，有感情地背指定的语句，体会其中的乐趣，丰富语言的积累.4.理解课文内容，了解各种动物的特性和活动情况，感受作者乐趣，产生与野生动物和谐相处的兴趣与愿望.教学重点：理解课文内容，了解各种动物的特性和活动情况，感受作者乐趣,产生与野生动物和谐相处的兴趣与愿望.教学难点：体会作者怎样表达出米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的.学情分析：本课这篇文章语言优美、文情并茂.文章结构清晰.对学生来说，理解课文的按游览的顺序来写及进入动物园的以后都看到了哪些动物应该不成问题，（文章写了怎样的内容）但是把对野生动物的具体生动的描述与人的感受联系起来感受米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的需要教师在引导学生感悟语言文字时领悟表达方法.学生在理解体会作者怎样表达出米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的有难度.教学方法：以读代讲，以读促理解,充分发挥朗读、想象的作用，通过多种形式的读体会感悟米库米动物园之行的无穷乐趣.教学理念：课文的一个主要特点就是作者把野生动物的具体生动的描述与人的感受联系起来,正是山于作者看到了米库米动物园可爱有趣的野生动物，才感到米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的;而正是他感到米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，才能把这些野生动物具体生动、活灵活现地描述出来;而把野生动物描写的越具体形象，越使人感到米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的•作者将自己的感受或直接或间接地融于对野生动物的描述之中.教学这篇课文，主要抓住以下四个环节；1、引导学生整体感悟：米库米天然动物园之行的感受是怎样的？（乐趣是无穷的）.2、为什么说乐趣是无穷的3、引导学生默读课文动笔画意画、写一写感受.4、揣摩文章的表达顺序，领悟文章的表达方法.即作者是怎样将表达出这种乐趣的.这样教学，符合阅读教学的一般规律，即从整体到部分，山部分再回到整体. 也遵循了高年级学习课文的基本规律:文章写了怎样的内容----这样的内容表达了作者怎样的情感-一这样的内容和情感是用怎样的方式方法表达的•层层深入. 通过对语言文字的咀嚼，各种形式的读使学生真正在把握课文内容的基础上，体会文章表达的思想感情,揣摩文章的表达顺序，领悟文章的表达方法.教学准备：课前预习：自学生字新词,练习朗读课文，能把课文读正确、流利.教学过程：笫一课时教学H标：1.学会10字及新词，认读8字.2.初读课文，了解课文内容，理清文章脉络.教学重点：初读课文，了解课文内容，理清文章脉络.教学难点：了解课文内容，理清文章脉络.教学过程：一、激趣导入，介绍资料.1•同学们你们去过动物园吗?什么样?去过天然动物园吗?想去漫游一番吗?就让我们随导游阿里漫游米库米天然动物园吧!师板书课题:读课题你知道了什么？还有什么疑问？2.介绍米库米动物园坦桑尼亚是非洲的旅游王国.野生动物资源丰富，1/3的国土为国家公园、动物和森林保护区.全国有11个国家公园、近10个野生动物保护区和50个野生动物控制区.国立米库米天然动物园是其中距离首都最近的一个.这些地方自然景观壮丽多姿，风土民情奇异古朴.尽管旅游设施尚不完善, 仅凭得天独厚的自然条件,1988年就接待9. 6万游客，外汇收入4040万美元.二、检查预习效果.1.读课文，注意读准字音.2.出示词语，读准确晨光熹微长颈鹿膘肥体壮有恃无恐波光粼粼滔滔不绝络绎不绝亭亭玉立庞然大物3.把词语带入课文中，读正确流利.三、了解课文内容，理清文章脉络.1.自山读课文,边读边结合题LI思考:课文都讲了哪些内容？2.课文可以分为儿部分?每部分主要写了什么？3.再读课文，体会文章的脉络.四、交流本课难写的生字.（粼脾滔）五、布置作业找出5组形近字组词，熟读课文.第二课时教学H标：1.理解课文内容，了解各种动物的特性和活动情况，感受作者乐趣，产生与野生动物和谐相处的兴趣与愿望.2.朗读课文，有感情地背指定的语句，体会其中的乐趣，丰富语言的积累.3.体会作者怎样表达出米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的.教学重点：理解课文内容，了解各种动物的特性和活动情况，感受作者乐趣,产生与野生动物和谐相处的兴趣与愿望.教学难点：体会作者怎样表达出米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的.教学过程：—、导入这节课就让我们再一次跟随导游阿里一起登上旅游车，沿着旅游路线参观米库米天然动物园.二、整体感知1.轻声读课文，边读边思考:米库米天然动物园给你留下了怎样的感受？2.作者的感受乂是怎样的呢?能不能用课文中的话来描述.3.出示:米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝.4.学生齐读.理解络绎不绝（前后相接，连续不断.）从这一个词中你体会到了什么？（人多）游人们为野生动物的可爱、自山而高兴，觉得旅途是乐趣无穷的.5.补充课外资料国立米库米天然动物园是其中距离首都最近的一个.这些地方自然景观壮丽多姿,风土民情奇异古朴.尽管旅游设施尚不完善，仅凭得天独厚的自然条件,1988年就接待9.6万游客，外汇收入4040万美元.6.定向质疑：了解了这些，你最想知道什么？（游览米库米天然动物园到底有哪些乐趣呢?吸引了这么多游人?）三、深入探究,体会乐趣无穷（教扶-一放）1.请同学们默读课文的有关段落，边读边思考:你从哪些地方感受到游览米库米动物园的乐趣是无穷的？画一画有关的句子或做一些批注，如果根据课文内容列一列提纲或表格就更好了.2.学生充分自学:读一-画一-思一-议3.学生交流（读岀充满乐趣的地方，说明原因）交流要点：斑马；（1）读一读描写斑马的句子，谈一谈这是怎样的一群斑马？出示句子：车子慢慢逼近，到了只有二十来米远，它们还是那样泰然自若真是千姿白态，逗人喜爱•生谈理解用绕:泰然自若千姿白态逗人喜爱（2）学生谈不同的感受.结合句子谈一谈.泰然自若A.泰然自若是什么意思?你能结合句子来理解吗？B.读一读，读出斑马的泰然自若.C.集体读指名读千姿百态A.千姿百态是什么意思?你是从哪些句子中感受到的？B.读出你的感受C.展开想象：五六百匹马中，还可能有怎样的姿态？用有的有的有的有的说 _说D.边想象边有感情地朗读.(3)体会情趣师语言渲染:车子慢慢逼近，到了只有二十米的地方，它们居然没有跑开，还是那样泰然自若，有的在安详地吃草，有的竖起耳朵倾听仿佛游人根本就不存在•你就是作者，当你看到这样的情景,你会有怎样的感受？(结合上下文或题U 谈一谈)(惹人喜爱，斑马自由自在人与自然融为一体心中一片安详，充满乐趣或结合天然谈)(4)就让我们再来欣赏这充满乐趣的一幕吧!有感情地读4自然段.(5)积累背诵.你们愿意将这充满乐趣的情景永远留在记忆里吗?谁能用脑积累起来.(教师可以给适当的提示)长颈鹿；(1)指名交流读长颈鹿的句子.(2)说说自己的理解.岀示句子：因为他有细长的脖子亭亭玉立一动不动，恍若一幅巨大而迷人的风景画.(3)想象,你的头脑中出现了怎样一幅画面?读出来.(4)师生共读:师:汽车缓缓前进，大家快看，我们的眼询出现了生：(二三十只长颈鹿，它们高仰着细长的脖子，在树阴下亭亭玉立，简直一动不动，远远望去，恍若一幅巨大而迷人的风景画•)(5)谁能边想象画面，边用自己的话描述出来.(背诵)基马猴(1)交流读句子(2)交流喜欢的理由蹦来蹦去跳到背上一边啃一边挤眉弄眼挑逗围着奔前跑后等词语，感受到基马猴调皮好动的特点.(3)生模仿基马猴的动作，理解它的特点.(4)导读好句子.喜欢基马猴的同学一起读.师:咦?在长颈鹿中间蹦来蹦去的是什么呀？生：(基马猴)(快看这边,一只老母猴从树上跳到一只长颈鹿的背上，一边啃着野果,一边朝我们挤眉弄眼，似乎在挑逗我们哩!)女生朗读长颈鹿，男生朗读基马猴的句子师:这一静一动，动静配合，你感受到了什么？(动物之间和谐相处的乐趣)(5)有感情地读第5自然段.大象:看来,大象算是动物界气力的吧！交流体会大象的力大无比(1)指导读好横过道路脾气可怕慢腾腾地踱步扇动着那葵扇般的大耳朵用鼻子齐根打断(2)引读:师:看来这大象可真悠闲！生读狮子:看狮子的游客，你们有什么收获? 狮群母:满不在乎公:漂亮威武幼:活泼可爱师:想象这幅和谐温馨的画面，好好体会朗读.5.刚才这儿种动物，作者都花了大量的笔墨来描写，让我们身临其境地感受了一番,接下来的这儿种动物，作者只是一笔带过，我们书上是这样写的，引读节8第一句(我们的运气越来越好，数不清的黃牛.)说说这样写的好处6•出示句子，再次体会天然动物园的特点读句子，同桌交流(1)愿你们交好运！看动物需要运气，因为它们是主人，运气不好，主人避而不见.(2)远远望去恍若一幅巨大、迷人的风光画.动物和环境浑然一体.(3)阿里说，一只被激怒的水牛，往往是游人所面临的威胁.在这里人也不能有恃无恐.(4)母豹侧卧在草地上，四只小豹争着挤到它的腹下吃起奶来多么安详的一幕, 要知道这是发生在极其凶猛和机灵的母豹身上，因为这里是它的家.(5)我们只好等着，让象群先过.人与动物谦让，这是和谐的前提.7.出示板书总结：通过漫游坦桑尼亚米库米天然动物园，我们看到了亭亭玉立的长颈鹿，体会到动物的(生：自由自在)，游人的(生:乐趣无穷)四、回顾全文，感悟文章的表达方法.1、浏览课文，思考作者是怎样将自己的漫游米库米动物园的无穷乐趣表达出来的？(讨论)2、总结(多角度)五、课外延伸收集一些野生动物园的图片•，配上简略的说明，以四人小组为单位，编辑一期野生动物的小报，主题自定,可以是:动物趣闻、动物与人、珍稀动物等.并把小报展示给你的亲朋好友，让他们从中感受到乐趣和美感.板书设计：天然动物园漫游记乐趣无穷斑马泰然自若长颈鹿亭亭玉立基马猴调皮好动大象力大无穷狮子自由自在。
米库米天然动物园讲解词
米库米天然动物园讲解词：游客们，欢迎来到米库米动物园参观。
接下来将由我带大家游览全园，希望我的讲解能给大家带来收获。
鉴于本园采取的是散放形式，有一点必须提请大家注意，我们将要观赏的许多动物都具有一定的危险性，所以希望大家不要太过接近为妙。
我们现在到达的是我们的第一站——鸟区。
这里的主要景点是孔雀园。
大家来的正是时候，现在正是动物们的繁殖季节，所以它们显得特别兴奋，纷纷竞相亮出它们美丽的羽饰。
我们随时可以看到不同颜色在四处飞舞。
看，这里是一只绿色的，那里还有一只红的。
对了，那边的是花的，它们正在开屏，瞧那尾屏还抖得那么厉害，可以说明它们在这个季节里有多激动。
如果有游客觉得太吵不能适应的话，请到我们的服务人员处领取耳塞，也请谅解这些动物们过于神经质的个性。
那边的先生，请赶紧让开一些，我们得特别小心，因为这些动物在这时是很有攻击性的，它们有一个特别恶劣的嗜好就是喜欢跟在别人屁股后面乘人不备撕别人衣裳。
请不要随便靠近它们，或者在没有隔离设备的情况下背对它们，否则我们说不定会连衣服的下摆都保不住。
第二站是食肉动物区。
塞着耳塞的朋友们现在可以把耳塞取下来稍稍听一下这里的咆哮声。
这是多么有魄力的声音！虽然不是很标准的虎啸狮吼——那可能是因为它们发音器官上问题——但是不可否认，就它们来说，它们的确已经模仿得尽心尽力了。
这种锲而不舍的精神在动物界是罕见的，应该得到我们的认同。
当然在这里我们必须特别注意安全问题，所以很遗憾我们不允许游客在这里下车，不仅如此，我们希望游客能尽量待在车子中央以减少可能受到的伤害。
相信大家对食肉动物的凶残本性早有耳闻。
这里的动物有时甚至会把棍子或者凶器捅进我们的参观车中，所以一定要特别当心不要受伤。
如果谁被水泼到可以向我们索要毛巾。
向对方泼水是一种渴望引起对方注意的方式。
我们认为它们因为没有像其他动物那样类似于相互理毛这样表示友好的举动，所以缺乏情感上足够的交流，才会演化出这样一种形式来。
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20 天然动物园漫游记
【教学目标】
知识与技能：
抓住重点描写的动物的表现和特点，体会、感受作者愉悦的心情。
过程与方法：
学习按游览顺序，抓住几种动物的特点依次进行描写的方法，注意游览过程的过渡，字里行间表达游览的情感。
情感与态度：
引导学生理解野生动物园应在大自然的环境中自由自在的生存、人和动物应和谐共处的道理。
【教学重点、难点】
1、了解野生动物的特点，感受游天然动物园的乐趣，激发热爱大自然的乐趣。
2、学习按游览顺序，抓住几种动物的特点依次进行描写的方法，注意游览过程的过渡，字里行间表达游览的情感。
【教学准备】投影、录音、
【教学过程】
（一）出示课题。
1、师：今天，我们将跟随导游阿里一起登上旅游车，沿着旅游路线参观非洲坦桑尼亚首都达累斯萨拉姆的米库米天然动物园。
2、板书课题：天然动物园漫游记
3、看到课题你想了解什么？
（二）初读课文，整体感知
1、师：动物园和天然动物园有什么区别呢？请大家齐读1-3节，找找答案。
（学生交流）
2、师总结：“动物园”里的动物是圈养的，而“天然动物园”里的动物是野生放养的，所以游览天然动物园，有紧张刺激的体验。
（出示：“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。
”）
（1）学生齐读。
（2）理解“络绎不绝”（前后相接，连续不断。
）从这一个词中你体会到了什么？（人多，游人们为野生动物的
可爱、自由而高兴，觉得旅途是乐趣无穷的。
板书：
乐趣无穷）
（三）精读课文
1、过渡：游览米库米天然动物园到底有哪些乐趣呢？根据要求，自学节4—8节。
2、出示学习要求：
（1）轻声读第4—8节，边读边思考：文中介绍了哪几种动物？你觉得这些动物有什么特点？用一个词语概括
（2）自己练读你最感兴趣的一个动物。
学生通过多种渠道搜集与课文有关的资料，锻炼学生收集、积累、选择资料的能力，学会利用和处理课外资料来辅助更好地理解课文的内容。
让学生带着有准备的头脑走进课堂，无论在知识还是情感上进行充分的储备，为课堂创造了可生成的教学资源。
直接从课题入
手，让学生明白
天然动物园和一
般动物园的差
异，了解天然动
物园的特点——
动物种类繁多、
自由自在。
然后
出示课文最后一节，让学生带着
（3）把你的感受通过朗读表现出来，和同桌交流。
3、学生自学——同桌交流、朗读
4、学生交流，师生评价。
长颈鹿：
（1）指名交流读长颈鹿的句子。
（2）出示：“它们高扬着细长的脖子，在树阴下亭亭玉立，简直一动不动。
远远望去，恍若一幅巨大、迷人的风景画。
”（3）找出描写长颈鹿特点的词语（细长的、亭亭玉立、风景画）
（4）指导读句。
基马猴：
（1）交流读句子
（2）交流喜欢的理由
（从“蹦来蹦去、跳到、挤眉弄眼、挑逗、围着、奔前跑后”等词语，感受到基马猴调皮好动的特点。
）
（3）学生模仿基马猴的动作。
（4）指导读句子。
大象
交流体会大象的力大无比
（1）指导读好“横过道路”“脾气……可怕”“慢腾腾地踱步”“扇动着那葵扇般的大耳朵”“用鼻子……齐根打断”（2）引读：师：看来这大象可真悠闲！生读
狮子
看狮子的游客，你们有什么收获？
△“狮群”
母：满不在乎
公：漂亮威武
幼：活泼可爱
师：想象这幅和谐温馨的画面，好好体会朗读。
5、师：刚才这几种动物，作者都花了大量的笔墨来描写，让我们身临其境地感受了一番，接下来的这几种动物，作者只是一笔带过，书上是这样写的，引读——我们的运气……数不清的黄牛。
师：我们平常写作的时候也要学习作者这种详略得当的方法。
6、有感情朗读课文4-8节，体会作者心情。
7、出示“争做小导游”：
现在，有一群来自亚洲的中国朋友来到了非洲的坦桑尼亚天然动物园，但是人地生疏，谁愿意当小导游，带大家到天然动物园去逛一逛？小导游们是否称职，这可得看游客们的评价了，选择自己最感兴趣的动物，先在小组内准备准备，待会儿介绍给大家听（根据黑板上的板书，和屏幕上的图片练习说话。
有能力的同学可对课文内容展开合理的想象，作适当补充）。
问题——“游览米库米天然动物园到底有哪些乐趣呢？”，深入学习课文，创设探究学习的氛围，激发了学生的探究欲望，使学生获得了多方面的满足和发展.
（1）生练习
（2）表演。
（3）游客（生）评价。
（四）拓展练习
1、出示游记的写作方法。
（1）按游览顺序进行记叙
（2）抓住动物的特点依次进行描写。
（3）注意游览过程的过渡。
（4）字里行间表达作者的真情、抒发作者的情感。
2、学生练习，要求：
拿出课前收集的野生动物园的图片，学习游记的写作方法，写一篇《漫游动物王国》。
先小组讨论，然后各自完成习作。
板书：
20 天然动物园漫游记——乐趣无穷
斑马泰然自若
长颈鹿亭亭玉立
基马猴调皮好动
大象力大无穷
狮子自由自在
教后反思在学生自主学习、自读自悟的基础上，通过各种形式的合作学习，互相启发，共同探究，从中学生体验到学习的快乐，自我价值的体现。
如在理解课文的基础上，派出代表进行表演，为同学们表现了基马猴顽皮、可爱、不怕人的一面。
这不仅活跃了课堂气氛，同时又更好的理解了课文内容。