思想道德修养与法律基础寒假实践教学大纲
思想道德修养与法律基础课程教学大纲
9思想道德修养与法律基础课程教学大纲课程编码：课程名称：思想道德修养与法律基础总学时数：54学时（理论讲授33 、实践讨论15、录像 6 ）适用专业：全校本科各专业课程类别：公共基础课；必修考查课。
一、课程教学目的和任务思想道德修养与法律基础是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为指导，以人生观、价值观、道德观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教育、引导大学生加强自身思想道德修养和增强法律意识的一门课程。
通过本课程的学习，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，牢固树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辩是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，逐渐成长为社会主义的“四有”新人。
二、课程教学基本内容和要求本课程包括思想道德修养与法学基础理论两大部分，每个部分根据教学内容要求再分若干章节，循序渐进，便于学生学习掌握。
课程内容主要涉及人生观、价值观、道德观和法制观四大方面，具体教学内容包括理想信念教育、爱国主义与民族精神教育、人生观与价值观教育、社会主义与共产主义道德教育、社会公共生活中的道德与法律规范教育、职业生活中的道德与法律规范教育、恋爱婚姻生活中的道德与法律规范教育、社会主义法律精神与法治观念教育、我国基本法律制度与规范知识教育等。
教学中要讲清伦理道德与法和各部门法的基本概念，使学生通过学习能比较系统地掌握伦理道德与法和各部门法的基础知识，懂得开展大学生伦理道德教育的重要性以及当代中国社会主义法制建设的艰巨性、复杂性和长期性，增强法制观念，提高法律意识，做遵纪守法的模范，并学会依法维护自身和所在组织的合法权益。
三、课程教学学时分配与结业标准1、学时分配四、教学内容要点和要求绪论珍惜大学生活开拓新的境界【教学内容要点】一、适应人生新阶段(一)认识大学生活特点(二)提高独立生活能力(三)树立新的学习理念(四)培养优良学风二、肩负历史新使命(一)认识当代大学生的历史使命(二)明确当代大学生的成才目标(三)塑造当代大学生的崭新形象三、学习和实践社会主义荣辱观(一)学习和实践社会主义荣辱观的重要意义(二)把握社会主义荣辱观的科学内涵(三)提高思想道德素质与法律素质要树立社会主义荣辱观【教学要求】帮助学生分析大学生活的特点，指导他们走好大学之旅的第一步，使大学生提高对社会主义荣辱观的认识，澄清是非、善恶、美丑的界限并自觉践行,提高自我修养和法律意识。
思想道德修养与法律基础实践教学大纲
《思想道德修养与法律基础》实践教学大纲课程名称：思想道德修养与法律基础课程类型：公共基础课适用对象：高等学校本科生总学时： 18学时总则《思想道德修养与法律基础》是高等学校对大学生进行系统的马克思主义理论和思想道德教育的主要渠道和基本环节。
通过实践性教学，能够引导学生学以致用，学会用理论知识去解决实际问题，提高综合素质。
为对高校大学生进行正确人生引导，实现学生在思想道德和法律规范上的知行统一，特制订本实践教学大纲。
一、适用专业全院统招本专科各专业大一年级学生二、实践课程任务与目的《思想道德修养与法律基础》是大学生一门重要的思想政治理论教育课。
通过对本课的学习，能进一步提高大学生认识问题、分析问题、解决问题及综合运用能力，使大学生树立崇高的理想信念，确立科学的人生观、世界观、道德观、法制观，不断提高大学生的思想道德素质和法律素质，努力成为全面发展的优秀人才。
《思想道德修养与法律基础》课程的实践教学，本质上是以马克思主义理论为指导的思想、道德、法律的社会传递与大学生个体思想、道德、法律的直接体验相统一的过程。
这一过程作为本课程教学的一个方面或一种方式，其教学目的与课程的教学要求在总体上是一致的。
三、实践教学课时安排实践教学共18学时（课外学时），具体安排如下：1.实践教学开题，指导教师向学生公布实践教学具体安排（2学时）；2.学生上交实践教学策划报告，包括实践教学题目、方式、预期成果、小组成员及分工、时间安排等。
指导教师批阅并提出改进意见（2学时）；3.学生实施实践教学计划（12学时）；4.指导教师批阅学生上交的实践教学作业并进行考核（2学时）。
四、实践教学的考核办法实践教学以党的方针政策、马克思主义立场、观点和方法为指导，以正确的世界观、人生观、价值观、道德观为主题，体现学生的思想政治素质和实践能力。
具体考核办法如下：1、实践教学成绩作为对学生考核的一部分，占本课程期末结业成绩的30%。
没有参加实践教学活动的学生或实践教学成绩不及格的，不能参加理论课考试。
《思想道德修养与法律基础》实践教学大纲 .doc
《思想道德修养与法律基础》实践教学大纲一、基本信息二、实践教学的目的与任务实践教学旨在借助于社会调查（活动），引导学生将课堂上理论教学的知识内化于心，外化于行，达到“知、情、意、行”的转化，实现知行统一；引导大学生在具体的实践环节中学会做人做事，增强社会责任感，培养奉献精神，在具体的实践环节中深入理解并践行社会主义核心价值观，进而提高思想政治素质和法律素养，以此达到教学目的。
三、实践教学的形式与流程实践教学的形式有大学校园调研、人才市场调研、人物访谈、志愿服务、公益活动等。
其中，大学校园调研针对大学生群体自身存在的思想问题、修身问题及生活方式问题，探寻解决问题的方案；人才市场调研有助于大学生了解就业状况，了解用人单位对人才的综合要求；对优秀校友学长专家学者访谈，有助于从中汲取大学生成长成才的经验教训，感悟为人处世的珍贵之处；志愿服务与公益活动有助于大学生领悟正确的人生目的与人生价值。
实践教学的流程是，本学期开学初，在任课教师的指导下，每班自由组合成5人左右的数个团队、选定主题和题目、确定调研方案和计划，在本学期中后半段进行社会调研(活动)，完成社会实践报告撰写。
四、组织实施1．第4周，占用课内2学时，教师要详细讲解实践教学活动的目的、要求、操作程序、成果形式及考核方式等，其中，教师要重点讲解成果形式，社会实践报告的格式和写法。
2．第5～6周，学生自愿分组，推选小组负责人，小组负责人召集小组成员开会协商并制定本小组实践活动计划安排，选定主题和题目、确定调研方案和计划并与任课教师交流，修改定稿。
小组负责人上交本小组成员及联系方式，教师建立起与小组负责人通畅的联系渠道，建议建立网络交流群（飞信群或 QQ 群等）。
3．第7～15周，依据教学大纲和小组实践教学计划，然后由学生利用实践教学时间及课余时间陆续展开社会实践。
4．第16～17周，学生充分展开社会实践活动，完成问卷数据统计分析和课题论证，经过指导老师的修改，撰写完社会实践报告并上交报告。
思想道德修养与法律基础课程教学大纲
思想道德修养与法律基础课程教学大纲课程名称：思想道德修养与法律基础课程编码：英文名称：Basic course of ideological and ethical standards ＆Law学时：48 其中实践学时：16 学分： 3开课学期：第一学期适用专业：全校各专业课程类别：公共基础课课程性质：必修先修课程：一、课程性质及任务《思想道德修养与法律基础》是一门以马克思主义理论为指导，以人生观、价值观、道德观、法制观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教育、引导大学生加强自身思想道德修养和法律修养的一门必修课程。
通过本课程的学习和实践，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，学习和践行社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，为逐渐成为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎实的思想道德和法律基础。
二、课程的教学要求绪论珍惜大学生活开拓新的境界本部分要求了解课程的性质、任务、内容、意义与学习方法。
理解树立新的学习理念；提高思想道德修养和法律素质要努力践行社会主义核心价值体系。
掌握大学生活的特点；应对适应问题的方式、途径；当代大学生的历史使命和成才目标。
难点：1.如何结合自身实际情况，尽快适应大学学习生活2.社会主义核心价值观第一章追求远大理想坚定崇高信念本部分要求了解科学认识社会主义的共同理想和马克思主义的信念。
理解认清实现理想的长期性、艰巨性与曲折性；立志高远与始于足下。
掌握理想、信念的涵义和特征；理想信念对大学生成长成才的重要意义。
难点：1.当代社会主义运动的科学性以及必要性2.马克思主义信仰的时代价值3.如何处理好个人理想与社会理想的关系第二章继承爱国传统弘扬中国精神本部分要求了解经济全球化与爱国主义与包括民族精神与时代精神在内的中国精神。
《思想道德修养与法律基础》教学大纲
《思想道德修养与法律基础》教学大纲一、课程基本信息. 课程编号. 课程体系类别：通识必修课. 学时学分：学分. 先修课程：《思想品德》《品德与生活》后续课程：《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理》、《形势政策》、大学生暑期社会实践. 适用专业：机械设计制造及其自动化专业二、课程目标《思想道德修养与法律基础》是国家对高等学校大学生进行思想品德和法制观念教育的必修课。
本课程主要是对学生进行道德与法制教育，帮助学生增强法治观念，提高思想道德素质，对学生开展运用科学世界观和方法论去认识和分析问题，解决成长成才过程中遇到的实际问题。
课程主要任务是针对大学生成长成才过程中面临的思想道德和法律问题，有效地开展科学人生观、价值观、道德观和法治观教育，更好地引导大学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德素质，成长为德智体美全面发展的社会建设者。
课程目标对学生能力要求如下：课程目标. 正确认识个人与他人、社会、自然的关系，提升学生自觉构建和谐人生环境的能力。
课程目标. 引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观，确立开放、包容、和谐、可持续发展理念。
课程目标.深刻理解道德与法律的内涵、作用，提升学生的道德与法律素质，培养学生职业奉献精神和社会责任能力。
三、教学内容与课程目标的关系课程教学内容与课程目标的关系四、课程教学方法. 课堂讲授() 采用启发式教学，激发学生主动学习的兴趣，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，引导学生主动通过实践和自学获得自己想学到的知识。
() 采用电子教案，课件，多媒体教学与传统板书教学相结合，提高课堂教学信息量，增强教学的直观性。
() 采用案例教学。
理论教学与社会生活实践相结合，引导学生应用基本理论知识解决思想和生活问题。
() 采用互动式教学。
课内讨论和课外答疑相结合。
. 书面作业围绕各专题教学重点内容，除布置一定数量的课后作业外，布置次书面作业。
思想道德修养与法律基础实践教学大纲
《思想道德修养与法律基础》实践教学大纲（2018版）坚持以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导，深入贯彻理论联系实际的基本原则，紧密联系当代社会主义现代化建设的伟大实践开展实践教学活动。
在教学改革中，把实践教学纳入整个教育改革，其目的是深化课堂理论教学，提高大学生实践能力，让大学生在实践中升华思想境界，铸造优良思想品德，在实践中学会做人，学会做事；学会运用马克思主义立场观点去分析实际问题，解决实际问题，从而提高认识能力、思辨能力和实践能力。
因此，在开展实践教学过程中，应始终遵循以下原则：1、针对性原则。
当代高职大学生虽然达到了一定的文化层次，且思想活跃，感情丰富，并具有一定的独立性和批判性，但是，他们的世界观、人生观和价值观尚未完全成熟，心理素质不稳定，思想意识极易受到外界因素的影响和冲击，尤其是社会转型时期，大学生思想的自发性、盲目性和冲动性尤为突出。
因此，实践教学活动的选择，必须针对学生的思想和认识实际来确定，有的放矢，力戒形式主义。
2、实效性原则。
实践教学应该为学生接触社会、接触实际、接触生活，深入理解中国特色社会主义理论和党的路线方针政策，树立科学的世界观和正确的方法论提供重要途径和丰富的第一手材料，真正让理论教学与社会实践密切结合，让社会实践的成果转化成学生的世界观和方法论，成为他们的行动指南，内化为他们自身的品行，达到实践育人、理论育人、文化育人的效果。
3、本土化原则。
融入地方、服务地方是学校发展的重要战略，为此，实践教学应立足地方，面向全省，引导学生深入实际，深入调查当地经济、政治、历史、文化、教育等各领域的问题，并从中寻找服务社会的方向，促使学生努力成为服务当地社会的创新型人才。
二、实践教学的目的和任务中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中指出：高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。
要建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制。
思修课实践课教学大纲(3篇)
第1篇一、课程背景思修课（思想道德修养与法律基础）是高校思想政治理论课程的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、法律意识和社会责任感。
实践课作为思修课的重要组成部分，通过组织学生参与各种实践活动，使理论知识与实际生活相结合，提高学生的综合素质和社会实践能力。
本教学大纲旨在明确思修课实践课的教学目标、内容、方法和考核方式，为教师提供教学指导。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握基本的道德规范、法律知识和社会责任感，提高学生的法律素养和道德修养。
2. 能力目标：培养学生分析和解决实际问题的能力，提高学生的团队协作、沟通能力和组织协调能力。
3. 情感目标：激发学生的爱国情怀和社会责任感，培养学生的集体主义精神和奉献精神。
4. 行为目标：使学生将所学知识应用于实际生活，养成良好的道德品质和行为习惯。
三、教学内容1. 道德实践：包括诚信教育、感恩教育、志愿服务等。
2. 法律实践：包括法律知识竞赛、模拟法庭、法制宣传等。
3. 社会实践：包括社会调查、社区服务、企业参观等。
4. 文化实践：包括参观博物馆、艺术展览、文艺演出等。
5. 体育实践：包括运动会、体育比赛、户外拓展等。
四、教学方法1. 案例分析法：通过典型案例分析，引导学生深入思考道德、法律和社会问题。
2. 小组讨论法：以小组为单位，围绕特定主题进行讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 角色扮演法：通过模拟真实场景，让学生扮演不同角色，体验不同身份的道德和法律要求。
4. 实地考察法：组织学生参观博物馆、企业、社区等地，让学生亲身感受社会生活。
5. 指导实践法：教师针对学生的实践活动进行指导，帮助学生解决实际问题。
五、教学过程1. 课前准备：教师根据教学内容，设计实践活动方案，并提前通知学生。
2. 课堂讲解：教师对实践活动进行简要讲解，明确活动目的、要求和注意事项。
3. 实践活动：学生按照活动方案，积极参与实践活动。
4. 交流总结：实践活动结束后，组织学生进行交流总结，分享心得体会。
思想道德修养与法律基础教学大纲
思想道德修养与法律基础教学大纲
一、本大纲适用专业、层次及总课时
1、适用专业：各相关专业
2、层次：专科、本科
3、总课时：36学时
二、基本要求
本课程是国家高等学校大学生进行思想品德和法制观念教育的必修课，在本课程教学过程中须使学生在了解道德与法律关系的基础上，对学生开展运用马克思主义世界观和方法论去认识和分析问题的引导，着力于马克思主义人生观、世界观、道德观和法制观的教育，帮助学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德品质，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为规范。
三、教学目标
本课程教学目标是：以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，以人生观、价值观、道德观为主线，以教育和引导大学生适应大学生活，培养综合素质为切入点，针对大学生成才过程中经常遇到的思想道德、人生价值和心理、恋爱等问题，紧密联系改革开放和全面建设小康社会的实际；联系社会主义精神文明建设特别是思想道德建设实际，综合运用多学科知识以研究和探讨当代大学生成长的基本规律，教育引导大学生加强自身思想道德修养和提高思想道德素质，学习和实践社会主义荣辱观，落实高校德育内容，实现高校德育目标。
同时，对当代大学生进行社会主义法制教育，帮助大学生掌握马克思主义法学的基本观点，了解宪法和有关专门法的基本精神和规定，增强学生的社会主义法制观念和法律意识，引导大学生正确认识自身的社会角色和面临的任务。
在向大学生传授必要的宪法和有关专门法基本知识的基础上，着重对他们进行马克思主义法学基本观点和邓小平民主法制理论，以及当代中国法治思想的教育，同时注意培养他们的健康法律心理和用法、护法能力，帮助他们提高法律素质，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建
设者和接班人。
《思想道德修养与法律基础》实践教学大纲
《思想道德修养与法律基础》实践教学大纲Outline of Practice teaching for Ideological and Moral Cultivation and Basis of Law适用于全院普通本科各专业总学时：16学时占课程成绩的40% 开设时间：课程开设学期一、课程简介本课程是《思想道德修养与法律基础》的实践教学环节。
《思想道德修养与法律基础》是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程，具有很强的现实针对性。
我们这里所说的实践教学，主要是为全面落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号，简称“05方案”），根据学院“思想政治理论课”教学计划的规定而设立的一种课程意义上的实践教学过程。
它与课程理论教学相呼应，通过实践教学这一环节来深化课堂理论教学，使学生能够运用所学理论去认识社会、指导实践，在接触、参与社会实践中接受教育、加深对所学基本理论的理解，培养观察问题、分析问题和解决问题的能力，提升适应社会的综合素质与技能。
由于本课程主要涉及“道德与法律”两个方面的教育，而这两方面均具有强烈鲜明的实践性特点，因此，实践教学的设计理念就要符合道德教育和法制教育的规律，有组织、有计划、有步骤地开展实践教学，鼓励大学生开展社会实践活动，加强社会调查研究，有利于大学生深入了解国情、增强实际才干，在实践中增强道德观念和法治理念，将道德观念和法治理念转化为实际行动。
二、实践教学目的与要求1.教学目的：通过开展实践教学，旨在引导学生将课堂上理论教学的知识内化于心，外化于行，达到“知、情、意、行”的转化，实现知行统一。
同时，使学生学会做人做事，增强社会责任感，培养大学生的奉献精神，引导大学生在实践中自觉进行道德和法律修养，进而提高思想道德素质和法律素养。
《思想道德修养与法律基础》社会实践教学大纲
《思想道德修养与法律基础》社会实践教学大纲
一、指导思想和目标
《思想道德修养与法律基础》的社会实践以马克思主义，毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导思想，注重学生深入社会生活实际，发现问题和解决问题，提高学生辨别是非、认识社会的能力，为做合格大学生打下坚实的基础。
二、社会实践形式
社会实践采取调查分析的形式，由学生深入大学生和社会生活实际，进行调查，对结果进行统计分析，得出初步结论，完成调查报告。
三、社会实践要求
学生必须进行深入、实地的调查，设计调查问卷，通过调查要善于发现问题，并初步提出解决问题的方法与建议。
社会调查报告的基本要求：每组不超过8个人，报告字数不得低于2500字。
调查报告格式：见社会实践报告书
四、社会实践指导
教师拟定调查题，供学生选择。
在调查过程中，学生应主动联系教师，教师应及时与学生沟通，对学生进行指导反馈。
五、社会实践考核
按照学生完成调查报告评定分数，实践教学的成绩占总成绩的20%。
六、社会实践注意要求
1.必须遵守国家法律、法规，不得有违法行为；
2.调查中尊重受访者，保护他人隐私；
3.社会调查必须注意人身安全和财产安全，注意饮食安全；
4.加强组织纪律观念、团结协作，服从组长安排，互助友爱；
5.积极主动、创造性地参加实践活动
6.按时提交调查报告
思想道德修养与法律基础教研室
2018、9。
《思想道德修养与法律基础》社会实践教学大纲
《思想道德修养与法律基础》社会实践教学大纲本大纲以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，适应全面建设小康社会对人才培养的需要和大学生个体学习、成才的需要，结合《思想道德修养与法律基础》教学内容，使课程的实践教学规范化、制度化。
一、实践教学的目的1、制订本大纲，旨在全面贯彻党的教育方针，全面提高《思想道德修养与法律基础》实践教学水平和质量，提高《思想道德修养与法律基础》教学的针对性和实效性，促进大学生思想政治素质的提高。
2、在教学改革中，把实践教学纳入整个教育改革，其目的是深化课堂理论教学，提高大学生实践能力，让大学生在实践中升华思想境界，铸造优良思想品德。
3、在实践教学中，帮助大学生运用马克思主义立场观点去分析实际问题，解决实际问题，提高大学生的认识能力、思辨能力和实践能力。
4、通过实践教学，使大学生更好地掌握课堂理论学习知识，在实践中学会做事，学会做人。
使他们成为全面建设小康社会的建设者和接班人。
二、实践教学的要求本课程社会实践教学包括“选题——实践——论文成果——小组交流”四个主要环节，要求学生带着问题进行实际调研，运用知识理论解决实际问题，在实践中提高理论联系实际的创新能力。
总的要求是：第一、坚持用社会主义核心价值体系的理论观点指导社会实践，培养大学生努力形成理论联系实际的创新能力。
第二、学生从开始社会实践选题、成立社会实践课题小组，整个社会实践活动任课教师和指导老师全程跟踪指导，在课堂教学和社会实践活动结束后，撰写调研报告或实践论文。
第三、社会实践课题要围绕《思想道德修养与法律基础》课程主题，最终完成的实践成果要以本课程学科理论为支撑。
第四、成绩评定由社会实践过程评价、实践成果评阅和交流答辩（优秀）等方面组成。
三、实践教学的主要方式和方法社会实践以分组调研的方式来进行，老师提供实践参考课题，学生可按自愿组合的原则形成学习小组（每小组人数5-10人），每个学习小组推选出1至2名课题负责人。
《思想道德修养与法律基础》实践教学大纲
《思想道德修养与法律基础》课程实践教学大纲课程代码课程名称思想道德修养与法律基础实践类别课程实践实践教学形式校园实践、社会实践实践场所校内外、爱国主义教育基地、家乡等适用专业全校本科专业开设学期第一学期实践周数10学时学分与理论课共计3学分一、实践教学的目的和任务“思想道德修养与法律基础”课是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程。
现实性、针对性很强。
通过实践教学，精心安排各种各样的活动，理论联系实际，使学生进一步加深理论学习的理解，提高学生认识问题、分析问题和解决问题的能力，在实践中学习理论，在实践中提高思想道德修养和法律素质，使他们成为优秀的社会主义现代化建设事业的建设者和接班人。
二、实践教学的基本内容与进度安排实践教学对于丰富教学内容，提高教学质量及学生的综合素质，起着不可替代的作用。
通过实践教学，加强理论教学与实践教学的互动，增强学生的感性认识，传统的单一灌输型教学向直观感性教学及综合教学转化，有利于提高学生的学习兴趣，培养学生敏锐地分析问题、判断问题的能力，突出思想道德修养与法律基础课课的针对性、现实性，增强课程的实效性，更好的达到教学效果。
为了更好的起到教学效果，该课程实践教学进程与理论课教学同步。
1．组织演讲、辩论、讨论结合教学内容，组织演讲、辩论或讨论。
讲理想信念时，组织“我的理想”、或“人生、理想与社会”演讲会；讲中国精神时，组织以“中国梦我的梦”或“祖国在我心中”为主题演讲会；讲社会主义核心价值观时，组织关于树立和践行社会主义核心价值观的演讲；讲人生观问题时，就“主观为自己，客观为别人”等问题组织讨论；讲恋爱观时组织“大学生恋爱利与弊”辩论会或讨论会；等等。
在法律部分，可以就一些现实中的典型案例进行讨论分析。
2．组织学生开展社会调查结合教学内容，组织学生搞一些社会调查活动。
例如在讲爱国主义的基本要求时，可让学生介绍展示自己的家乡；讲道德问题时，组织“大学生诚信状况调查”、“校园不文明行为调查”；讲心理问题时，组织“大学生心理健康状况调查”；讲网络道德时，可对“大学生上网状况进行调查”；等等。
思想道德修养与法律基础教学大纲
《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲一、课程性质、目的和任务1．性质：“思想道德修养与法律基础”课是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为指导，以理想信念教育为核心、爱国主义教育为主线、人生观、价值观、道德观和法制观等方面的教育为主要内容，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教导、引导大学生加强自身思想道德修养和法律素养的一门公共理论课基础学科。
2. 目的：帮助学生树立中国特色社会主义的共同理想，坚定对马克思主义的信念；增强学生的爱国主义情感，做忠诚的爱国者；帮助学生正确地认识和把握人生、人生价值、个人与社会的关系，树立正确的人生观及人生价值观；帮助学生自觉地加强道德修养和法律素养，切实地提高自身的道德素质和法律素质。
3．任务：“思想道德修养与法律基础”课是一门综合性较强的思想品德课程，主要包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育等方面的内容。
课程教学的根本任务是：贯彻落实“以德治国”、“依法治国”的重要思想和社会主义荣辱观，帮助大学生树立中国特色社会主义的共同理想，确立坚定的马克思主义信念，继承和弘扬爱国主义传统，树立正确的人生观和人生价值观，加强自身道德修养、培育各种道德素质，提高法律素养、自觉遵纪守法，促使他们树立马克思主义正确的世界观、人生观和价值观，做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。
二、教学基本要求1.首先，在教学目标确立上要与中央的教育精神相一致，本着主导性与多样性相统一的原则，保持高起点、高要求，体现出高校思想政治理论课在培育高素质人才方面的特色和作用。
这次“思想道德修养与法律基础”课程教材是在中共中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件精神基础上重新编写的，适应了新时期时代发展的特点和大学生成才的素质需要，教材在内容体系、重点难点等方面都作了一些调整和变动，着力体现了高起点、高目标的特点。
因此，在教学中，应该站在时代的高度上确立更为高远的目标，发挥该门课程应有的人才培育作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《思想道德修养与法律基础》实践教学寒假实践实施方案
实践项目选题指南
实践项目主要采取小品、音乐剧、歌舞剧、宣传画、剧本、公益广告、新闻采访稿，重大现实热点问题研究、实地参观、社会调研、演出活动、志愿者活动等多种形式进行。
任课教师在学期末将方案公布给学生，学生在本学期结束两周前向任课老师提交本学学实践教学计划安排，在学期末利用寒假进行调研，并在下一学期开始一周内向任课老师提交实践教学成果。
每个实践小组从设计一到设计五任选一个内容进行实践。
设计一：社会调查
实施方案：要求书面报告社会调查过程并上交一份调研报告。
调研报告内容包括：调研题目选择的背景和意义、调研的主要内容、数据统计和分析、调研总结等。
根据调研活动过程、调研报告和报告答辩等环节确定成绩。
调研题目参考：
1.智能手机在大学校园里的影响调查
2.我院大一新生的学习困惑调查
3.我院大一新生生活能力方面面临的问题调查
4.我院大一新生所面临的心理挑战调研
5.我院大一新生大学生活规划方面的调查
6.我院大一新生政治信仰方面的调查
7.我院学生对爱国主义和中国精神的理解
8.当代大学生人生观调查
9.当代大学生价值观调查
10.我院大学生社会公德调查问卷
11.我院大学生法律意识调研
12.我院大学生择业观和创业观的调研
13.我院大学生消费现状调研
14.网络对大学生交往方式的调查分析
15.大学生诚信度现状及其影响调查
16.大学生宗教信仰的现状调查分析
17.大学生社会安全感现状和原因调查分析
18.关于大学生恋爱问题现状调查
19.大学生财富观调查
20.网络文明道德调查
21.大学生生死观念调查
22.大学生幸福观念调查
23.农村村民法律意识调查
24.其它自选题目（需经任课老师同意）
设计二：弘扬正能量为主题的短剧制作
实施方案：
1.围绕教材内容，调查社会上思想道德和法律修养方面的好坏典型，题目自拟；
2.调研的基础上，2—3人自由结合为一个小组，通过鞭笞社会丑恶现象，赞美人们善良美好的行为，以弘扬社会正能量为主题，自编自导自演一个短剧并录下来，制作成微电影。
要求：表演内容思想健康，主题鲜明。
（20分）演员态度自然大方、配合默契，无明显错误。
（20分）讲普通话，吐字清晰，语言流畅。
（20分）表演时间10-20分钟以内，不宜过长或过短。
（20分）表演的整体效果良好。
（20分）
⒊各小组上交短剧剧本（word形式）及制作成的视频资料，作为考核的依据。
设计三：本学期涉及道德、法律问题的热点播报和评析
实施方案：分小组进行，2--3人一组，围绕本学期国内外发生的同学们感兴趣的道德法律热点问题，以PPT的形式做新闻播报，并拍摄视频。
可以围绕一
个热点问题，深入分析这一问题的来龙去脉（如背景资料、现实状况、发展趋势、对当前国际国内的影响等方面）。
要选出组长，分工合作，有人负责搜集新闻，有人负责评论新闻，有人负责制作PPT，要求PPT的制作图文并茂，可以穿插视频资料，幻灯片不低于50张。
各小组上交制作的PPT、视频以及热点问题的分析文档（word版），作为考核的依据。
设计四：参加青年志愿者活动
实施方案：走访留守儿童或福利院孤寡老人或到街道社区参加青年志愿者活动，可分小组进行，1--3人一组，制定详细的活动方案，利用假期时间参加青年志愿者活动，要求小组团队精神强，全员参与，走访过程不流于形式。
走访过程材料真实、丰富。
活动结束，提交参加社会工作的活动方案、图片、文字、视频资料及小组心得体会，把上述资料以ppt的形式（纸质）进行提交，作为考核依据。
设计五：社会或校园访谈
实施方案：以书信或面对面方式，与我院院领导、主管、优秀教师、辅导员、老党员、革命先辈、成功人士以及其他选定对象进行访谈。
可分小组进行，1--3人一组，选出组长。
根据要求选定访谈对象，搜集相关资料，制订访谈题目和方案。
上交访谈方案、访谈过程记录、访谈总结报告，以word形式上交，作为考核依据。
六、社会实践调查报告格式及模版
《思想道德修养与法律基础》社会实践调查报告具体要求如下：
1. 纸张为A4纸，页边距上
2.5cm，下2.5cm，左
3.0cm，右2.5cm；装订线0.5cm
2. 标题：3号黑体居中，上下各空一行。
3. 正文：小四号宋体，每段起首空两格，回行顶格，行距为多倍,1.25。
4. 一级标题：序号为“一、”，四号黑体字，独占行，起首空两格，末尾不加标点。
5. 二级标题：标题序号为“（一）”，小四号宋体，加粗，独占行，起首空
两格，末尾不加标点。
6. 三级标题：序号为“1.”，空一格后接排正文，小四号宋体，加粗。
7.页码在页面底端居中。
（见附件1）
8、封面（见附件2）
附件1：
（纸张为A4纸，页边距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm;装订线0.5cm）
关于**区**街道社区校外教育工作调查报告（标题：3号黑体居中，上下各空一行）
校外教育是我国教育事业的重要组成部分，中共中央也提出了“学校教育和学校外、学校后的教育并举”的方针。
经过多年来的不断发展，尤其是在当前积极创建终身教育体系和“学习型社会”、“学习型社区”的大格局下，如何更好的深入推进青少年校外教育工作，已成为摆在所有校外教育工作者面前的现实问题。
因此，对制约当前校外教育发展的问题展开探讨与研究，将有助于我们把握校外教育的未来发展，有助于推动当前和谐社会与学习型社区的创建进程。
（正文：小四号宋体，每段起首空两格，回行顶格，行距为多倍,1.25）本人于2007年1月22日至2月12日对**街道的16社区校外教育工作基本情况，以问卷形式进行了初步调查与研究，具体调查结果如下：
一、社区校外教育工作基本情况（一级标题：序号为“一”…，四号黑体字，独占行，起首空两格，末尾不加标点）
**区**街道地处**市中心，街道共划分为16个社区，总面积4.7平方公里，总人口约2.7万户，7.8万人。
街道内共有小学5所，中学3所。
根据2006年9月在街道范围内进行的校外教育工作基本情况调查（以下简称为“调查”）显示：街道内共有6-18周岁青少年6518名，约占街道总人口9％；街道内平均每年组织各种校外教育活动83场次，参与青少年总人数约1900余人次，街道内每名青少年年平均参与校外教育活动0.3次。
二、制约社区校外教育工作发展的主要问题
（一）工作者队伍结构与活动组织形式不合理（二级标题：标题序号为“（一）”…，小四号宋体，加粗，独占行，起首空两格，末尾不加标点）在此次调查中，我重点对街道内的校外教育工作者队伍基本情况进行了调查：街道内16个社区居委会80名社区专职工作者中共有专（兼）职校外教育工作人员18名，平均年龄37.2岁，其中高中以上学历人员14名；16个社区中共
有13个社区建立了“关心下一代”协会组织（简称关协），协会会员人员共计60名，平均年龄53.7岁；16个社区中共有经常参与校外教育工作的志愿者204名，平均年龄56.2岁。
（三级标题：序号为“1.”…，空一格后接排正文，小四号宋体，加粗）1．建立社区校外教育共建协调机制社区居委会和社区内各种自治组织、行政企事业单位建立协调共建关系，调动全体社区成员参与校外教育工作的积极性。
2．与社区单位，尤其是社区内文化教育单位建立长期合作关系实行教育场所全部无偿对青少年开放制度，实现对社区内可利用资源的高度整合。
附件2：
成绩
许昌学院思想政治理论课
社会实践报告
课程名称：
题目：
系部：
专业班级：
成员
学号
指导教师：
年月日
许昌学院课社会实践活动选题表
诚信承诺
我们承诺，本小组所做的实践是所有成员亲自所为，成果也是小组成员共同完成，如有抄袭，我们愿意承担一切后果。
成员签名：
年月日
选题
选题目的与意义
方案设计研究思路
研究方法
时间安排
参考文献。