2018-2019学年人教版必修三 种群和群落 单元测 试

种群和群落单元测试学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．下列实例中属于一个生物种群的是A．一个湖泊中全部的鱼B．科尔沁草原上全部的草C．不同地带中的所有蝗虫D．北海公园中所有的蒲公英【答案】D【解析】种群指的是一定自然区域内，同种生物的所有个体。

一个湖泊中全部的鱼包括很多种鱼，不属于一个种群，A错误；科尔沁草原上全部的草包括多种草，不属于一个种群，B错误；种群必须在同一个自然区域内，C错误；北海公园中所有的蒲公英属于一个种群，D正确。

2．如图是用集合的形式表示各种生物名词之间的关系，则下列表格中与图示相符的是( )【答案】 D【解析】蓝藻属于原核生物且不含叶绿体；乳糖属于二糖；免疫包括特异性免疫和非特异性免疫，特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，浆细胞参与体液免疫过程；生命系统的部分结构层次为个体→种群→群落→生态系统。

3．欲调查某草原上苍鹰的种群密度大小可采用的方法是:A．总数量调查法 B．样方法 C．标志重捕法 D．观察估测法【答案】C【解析】试题分析：由于苍鹰个体较大，活动能力强，生活范围广，所以调查苍鹰的种群密度的大小可采用的调查方法是标志重捕，故选：C。

考点：本题考查种群密度调查方法的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。

4．某研究性学习小组进行“探究水族箱中群落演替”的实验，水族箱达到稳定状态一段时间后，生物逐渐死亡。

下列关于本实验的说法错误．．的是A．水族箱内的生物构成一个人工生物群落B．不需要向水族箱输入外界的物质和能量C．需要定时记录水族箱内生物种类与数量变化D．各营养级生物的比例不同会影响演替速度【答案】B【解析】试题分析：水族箱内的所有生物构成一个生物群落，故A正确。

不需要向水族箱输入外界的物质，但必须放在光照条件下，所以需要输入能量，故B错误。

需要定时记录水族箱内生物种类与数量变化，观察是否稳定，故C正确。

各营养级生物的比例不同会影响演替速度，所以要有合适的比例，故D正确。

考点：本题考查演替和生态系统稳定性相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

5．下列有关实验的叙述，正确的是A．在观察细胞有丝分裂的试验中，可将龙胆紫溶于醋酸溶液中对染色体进行染色B．检验酵母菌培养液中是否有酒精产生的方法是直接向其中加入重铬酸钾溶液C．选取经低温诱导的洋葱根尖制成的临时装片，在显微镜下可以观察到四分体D．调查某荒地内蒲公英的种群密度时，所选择的样方数不影响调查结果【答案】A【解析】将龙胆紫溶于醋酸溶液中对染色体进行染色，A项正确；检验酵母菌培养液中是否有酒精产生，应取培养液滴入酸化的重铬酸钾溶液，观察颜色变化，B项错误；根尖细胞进行有丝分裂，不会观察到四分体，C项错误；调查某荒地内蒲公英的种群密度时，所选择的样方数越多，调查结果越准确，D项错误。

【点睛】龙胆紫、醋酸洋红、改良苯酚品红均为碱性染料，但不是其溶液为碱性，需在弱酸溶液中才能对染色体进行染色。

6．下列关于生物群落的叙述中，不正确的是（）A．生物群落是由不同的种群形成的B．生物群落具有垂直结构和水平结构C．一定区域内的所有动物和植物组成了生物群落D．生物群落是同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合【答案】C【解析】生物群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，即生物群落是由不同的种群形成的，A、D项正确；生物群落的结构包括垂直结构和水平结构，B 项正确；一定区域内的所有动物、植物和微生物组成了生物群落，C项错误。

【考点定位】生物群落7．关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是（）A．种群中的个体是生物进化的基本单位B．生态系统的营养结构是食物链和食物网C．马尾松林地中所有树木构成了生物群落D．亚热带生长的常绿阔叶林组成了一个种群【答案】B【解析】试题分析：食物链：从生产者开始到最高营养级结束，分解者不参与食物链。

食物网：在食物网之间的关系有竞争同时存在竞争。

食物链，食物网是能量流动物质循环的渠道。

故选择B。

考点：考查食物链和食物网，种群的概念，群落的概念等考点的理解。

8．下列有关生物学实验的叙述，正确的是（）A．用标志重捕法调查种群密度时，标记物脱落和过于明显对实验结果的影响相同B．在《低温诱导染色体数目加倍》的实验中，应选择中期的细胞观察，因为此时期能看到二倍体细胞变成四倍体细胞的过程C．紫色洋葱鳞片叶外表皮可以用来作为《观察质壁分离和复原》和《叶绿体色素提取和分离》的实验材料D．《观察DNA和RNA在细胞中的分布》和《观察根尖分生区细胞的有丝分裂》的实验中都用到盐酸，且盐酸的作用相同【答案】A【解析】：试题分析：在标志重捕法调查种群密度时，标记物脱落和过于明显都会导致第二次捕获的数量中，被标记的个体数减少，导致结果偏高，故A正确；在《低温诱导染色体数目加倍》的实验的过程中，细胞是死细胞，不能看到二倍体细胞变为四倍体细胞的动态过程，故B错；由于紫色洋葱鳞片叶外表细胞中没有叶绿体，因此不能作为叶绿体色素提取和分离的实验材料，故C错；在《观察DNA和RNA在细胞中的分布》中，盐酸的作用是改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合；在《观察根尖分生区细胞的有丝分裂》中，盐酸的作用是解离，故D错。

考点：本题主要考查教材中的实验，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。

9．下列关于环境容纳量的叙述，正确的是A．环境容纳量是种群的最大数量，种群数量在任何时候都不可能超过环境容纳量B．人为地一次性捕杀家鼠后，其环境容纳量迅速降低C．用较大网眼的网捕鱼，目的是增大鱼池的环境容纳量D．建立大熊猫自然保护区的目的是提高大熊猫种群的环境容纳量【答案】D【解析】环境容纳量是指特定环境所能容许的种群数量的最大值，如果环境条件改变，环境容纳量可随之改变，A错误；环境容纳量是环境的固有属性，在环境条件不被破坏的情况下，不随种群数量的变化而变化，是基本恒定的，B、C错误；保护区的目的是改善大熊猫的生存环境，提高其存活率，进而可提高保护区内大熊猫的环境容纳量，D 正确。

10．群落不断发展变化，按照一定的规律进行演替。

下列关于群落演替的叙述，正确的是（）A．人工群落组建后，它的物种丰富度不再变化B．人类活动对群落演替的影响与自然演替的方向、速度基本相同C．西北干旱地区的典型草原经足够长的时间演替后能形成森林D．群落的初生演替和次生演替的主要区别是初始条件不同【答案】D【解析】正常情况下群落演替的结果是生物种类和数量多，生物多样性增加，A错误；人类活动会使群落演替沿着不同于自然演替的速度和方向进行，B错误；由于受西北干旱地区水分的限制，该地区的典型草原不可能演替为树林，C错误；群落演替包括初生演替和次生演替，其中在森林遭受火灾后的地段上重新形成森林，属于次生演替，由于初生演替的起点是没有任何植被，而次生演替的起点是有土壤条件甚至有植物的种子或繁殖体，所以初生演替历程长、速度慢，D正确。

【考点定位】群落演替的知识【名师点睛】解答本题的关键是理解群落演替的方向是可预测的，生物多样性增大，人类活动使群落演替沿着不同于自然演替的速度和方向进行。

11．长期以来，盲目毁林开垦耕种对我国造成严重的水土流失和风沙危害，洪涝、干旱、沙尘暴等自然灾害频频发生，为保护生态环境，我国实施了退耕还林过程中，山区陡坡地农田的演替属于A．初生演替 B．先是初生演替，后为次生演替C．次生演替 D．先是次生演替，后为次生演替【答案】C【解析】试题分析：退耕还林，山区陡坡地农田的演替都是次生演替，因为原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体。

考点：演替的类型12．传粉榕小蜂进入榕树的榕果内产卵繁殖并专一性地帮助传粉，非传粉榕小蜂也将卵产在榕果内但不帮助传粉，它们的产卵时间存在分化。

若非传粉榕小蜂先进入榕果产卵，该榕果常常会脱落；若非传粉榕小蜂在传粉榕小蜂之后或同期进入榕果产卵，榕果会分泌特殊代谢物，导致这两种榕小蜂幼体的发育均受到影响。

下列相关叙述不正确．．．的是A．榕树和传粉榕小蜂互利共生系统是协同进化的结果B．传粉榕小蜂与非传粉榕小蜂的数量均会周期性波动C．榕果的脱落可有效地限制非传粉榕小蜂的种群密度D．传粉榕小蜂与非传粉榕小蜂竞争会导致该系统崩溃【答案】D【解析】试题分析：榕树和传粉榕小蜂互利共生系统是二者在相互影响中不断进化和发展过程中形成的，是协同进化的结果，A项正确；依题意：“若非传粉榕小蜂在传粉榕小蜂之后或同期进入榕果产卵，榕果会分泌特殊代谢物，导致这两种榕小蜂幼体的发育均受到影响”，而榕果的发育会受到季节的影响，所以传粉榕小蜂与非传粉榕小蜂的数量均会周期性波动，B项正确；非传粉榕小蜂先进入榕果产卵会常常导致该榕果脱落，榕果脱落后，不利于非传粉榕小蜂卵的发育，因此榕果的脱落可有效地限制非传粉榕小蜂的种群密度，C项正确；传粉榕小蜂与非传粉榕小蜂竞争不会导致该系统崩溃，有利于该系统维持相对稳定，D项错误。

考点：本题考查种间关系、协同进化、生态系统的稳定性的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

13．当种群数量达到K值时，可能出现的现象是A．出生率再也不会超过死亡率B．种群的增长率保持相对稳定C．环境因素对该种群没有影响D．食物将不再是限制种群发展的因素【答案】B【解析】试题分析：K值又称环境容纳量，数量达到最大值时，种群停止增长，即出生率与死亡率相等，但是K值不是固定不变的，若改善环境，可使出生率大于死亡率，从而使种群数量增加，提高K值，A项错误。

种群数量达到K值时，种群的增长率为0，保持相对稳定，B项正确；种群数量的K值是因为空间、食物以及种类关系等多种生态因素综合作用的结果，C项错误；D项错误。

考点：本题考查种群的数量变化，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

14．研究人员用样方法调查了某地北点地梅（一年生草本植物）的种群数量变化，结果如图所示。

下列叙述不正确的是（）A．上图就是反映5年内北点地梅种群数量变化的数学模型B．1971年种子萌发至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段C．统计种群密度时，应去掉采集数据中最大值、最小值后取平均值D．由于环境条件的限制，5年间该种群数量持续降低【答案】C【解析】数学模型可以用曲线图和数学公式来表示，该图是用曲线来表示种群数量的变化，A正确；1972年种子萌发至幼苗时每样方个体数减少量接近400株，而幼苗至成熟阶段每样方个体数减少量减少量接近200株，所以1972年种子萌发至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段，B正确；统计种群密度时，不应舍弃所得数据，C错误；从5年数据可看到，种群密度每年都在下降，D 正确。