2017年春季学期语文S版六年级语文下册5.20故宫课件7
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六年级语文下册第5单元20《故宫》 优秀课件7语文S版
一、位置、名称、历史 （ 1）
总体槪况（2）
大殿风貌（3－9） 前三殿(5—8) 太和殿（5、6） 中和殿（7） 保和殿（8） 后三殿（9）
午门
三大殿
太和殿
中和殿
保和殿
句子表达的情感在文中的作用：
① 故宫建筑规模宏大，形体壮丽，建筑 精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑 艺术的优良传统和独特风格。
②故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列于室 内的珍贵文物，构成了一座永恒的文化殿堂。
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
语文s版六下《故宫》课件
语文S版六年级下册
故宫
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
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第1自然段讲了哪几层意 思？它在全文中起什么作用？
最后1自然段讲的主要意 思是什么？它在全文中又起 什么作用？
“故宫丰富多彩的建筑 艺术和陈列于室内的文 物”, 注意这一语句，想 想哪些段落写建筑？哪些 段落写文物?
★ 读2自然段， 说说从这里我们了 解到故宫建筑的哪 些情况？
2自然段说故宫“有大小 宫殿七十多座”，看看文中主 要介绍了那几座宫殿？是按怎 样的顺序介绍的？重点介绍了 什么宫殿？为什么把它作为重 点？
课文中介绍到的六大宫 殿的功能各是什么？根据文 章叙述，用下面的句式回答：
故宫
序言
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第1自然段讲了哪几层意 思？它在全文中起什么作用？
最后1自然段讲的主要意 思是什么？它在全文中又起 什么作用？
“故宫丰富多彩的建筑 艺术和陈列于室内的文 物”, 注意这一语句，想 想哪些段落写建筑？哪些 段落写文物?
★ 读2自然段， 说说从这里我们了 解到故宫建筑的哪 些情况？
2自然段说故宫“有大小 宫殿七十多座”，看看文中主 要介绍了那几座宫殿？是按怎 样的顺序介绍的？重点介绍了 什么宫殿？为什么把它作为重 点？
课文中介绍到的六大宫 殿的功能各是什么？根据文 章叙述，用下面的句式回答：
语文S版六年级语文下册20.故宫课件
20.故宫
语文S版-六年级语文下册
教 学 学 目 目 标
标
1
会认、会写、会用本课的生 字，说出课文的主要内容。 正确流利的朗读课文。大致 2 说出故宫的整体布局。
3 体会作者对故宫的热爱与赞美 。
之情
趣味导入 视频：画出自己不认识和 不理解的词语。 2.自主概括本文的主要 内容。
太和殿：高二十八米， 面积二千三百八十多平 方米，是故宫最大的殿 堂。
设计巧妙
设计精美
三大殿的功能。
太和殿 中和殿 保和殿
举行重大典礼
皇帝休息
举行殿试
小广场
绘画馆
保和殿
钟表馆
坤宁宫 交泰宫 乾清宫
奇花异草
景色优美
第三部分
故宫文物的数量？
共有文物一百多万件， 占全国文物总数的六分 之一，其中许多是绝无 仅有的国宝。
文物丰富
第四部分
文化殿堂
建筑艺术
珍贵文物
总 分 总
课堂总结
1
认识了许多生字与字词。
2
雄伟壮丽的故宫。
体会作者对故宫的热爱与赞美。
3
课堂练习 1. 解释下列词语的含义： 奇珍异宝： 珍异难得的宝物。
奇花异草： 原意是指希奇少见的花草，也比 喻美妙的文章作品等。
课堂练习 2.说一说全文是采用什么方式对故宫进行描写的？
总分总方式。
作业布置
1.说说课文重点介绍了哪 些建筑，再说说自己阅读 这篇课文的感受。 2.摘抄并背诵你喜欢的段落。
板书设计 故宫的位置、名称、历史 故宫 故宫的内在构造 故宫的文物 对故宫的赞美
精读领悟
第一部分
文章的第一段对故宫什么 进行了介绍?
位置
语文S版-六年级语文下册
教 学 学 目 目 标
标
1
会认、会写、会用本课的生 字，说出课文的主要内容。 正确流利的朗读课文。大致 2 说出故宫的整体布局。
3 体会作者对故宫的热爱与赞美 。
之情
趣味导入 视频：画出自己不认识和 不理解的词语。 2.自主概括本文的主要 内容。
太和殿：高二十八米， 面积二千三百八十多平 方米，是故宫最大的殿 堂。
设计巧妙
设计精美
三大殿的功能。
太和殿 中和殿 保和殿
举行重大典礼
皇帝休息
举行殿试
小广场
绘画馆
保和殿
钟表馆
坤宁宫 交泰宫 乾清宫
奇花异草
景色优美
第三部分
故宫文物的数量？
共有文物一百多万件， 占全国文物总数的六分 之一，其中许多是绝无 仅有的国宝。
文物丰富
第四部分
文化殿堂
建筑艺术
珍贵文物
总 分 总
课堂总结
1
认识了许多生字与字词。
2
雄伟壮丽的故宫。
体会作者对故宫的热爱与赞美。
3
课堂练习 1. 解释下列词语的含义： 奇珍异宝： 珍异难得的宝物。
奇花异草： 原意是指希奇少见的花草，也比 喻美妙的文章作品等。
课堂练习 2.说一说全文是采用什么方式对故宫进行描写的？
总分总方式。
作业布置
1.说说课文重点介绍了哪 些建筑，再说说自己阅读 这篇课文的感受。 2.摘抄并背诵你喜欢的段落。
板书设计 故宫的位置、名称、历史 故宫 故宫的内在构造 故宫的文物 对故宫的赞美
精读领悟
第一部分
文章的第一段对故宫什么 进行了介绍?
位置
六年级语文下册第5单元20《故宫》 优秀课件5语文S版
永恒：永远不变。
矫健：强壮有力。 烟雾缭绕：缭绕，回环旋转。
玲珑奇巧：形容小而灵巧、精致、奇特。（小巧玲珑）
雄伟壮丽：有气魄，十分壮观而美丽。 奇珍异宝：奇异难得的珍宝。（无价之宝）
快速阅读课文，说说课文文章的结构特点。 总起 分述 总结
第一部分（第1自然段）简明地讲了故宫的位置、 名称、历史。 第二部分（2——9自然段）详细地描述了故宫的 建筑。按空间顺序来介绍。 第三部分（第10自然段）极为简略地介绍了故宫 的文物。 第四部分（第11自然段）总结全文，对故宫的历 史价值做出了评价。
学习课文的第一和第四部分 1．默读，思考第一自然段讲了哪几层意思？ 故宫的位置 名称 历史
2．读最后一段，谈谈最后一段和中间两段的联系。
作业布置 1．抄写生字词语。 2．自由背诵头尾两个自然段。
•熟读课文，照着第二和第三部分的语
句，完成课后练习。
•上网收集有关故宫的更多资料。
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
•语文S版
六年级 语文
下册 第五单元
第一课时
பைடு நூலகம்
学习目标
1．朗读课文，了解课文主要内容，体会作者对故宫 的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。 2．默读课文，把握课文的写作思路，提高口语交际 能力和图示表达能力。 3．结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用， 提高布局谋篇的能力。 4．认识生字新词。
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
生字学习
《故宫》课件(语文S版六年级下册课件)
故宫的藏品
故宫拥有150万件馆藏文物，约占全 国文物系统馆藏总数的1/10，其中一级文 物约占全国的1/6。 故宫的藏品有三大类：艺术品（主要 包括陶瓷、书画、青铜器)，宫廷文物，图 书档案。其中陶瓷类文物约有35万件，青 铜器约1.5万件约占全世界同类品总数的 1/10，历代书画14万余件（包括《明清上 河图》等“国家级”书画约万余件）。
太和殿
太和殿俗称金銮（luán）殿，高二十八米，面积二千三 百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛（zhàn）蓝的天 空下，它那金黄色的琉（liú）璃瓦重檐殿顶，显得格外辉煌。 殿檐斗拱、额枋（fānɡ）、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩 画。正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，与台基相 互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。大殿正中是一个约两米高的 朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙围屏。方 台两旁有六根高大的蟠（pán）龙金柱，每根大柱上盘绕着 一条矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井上有一条巨大的雕金 蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周间环绕着六颗小 珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双 龙戏珠、单龙飞舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身 周围还衬托着流云火焰。
中和殿
太和殿后面是中和殿。这是一个亭子形方 殿，殿顶把四周垂脊攒[cuán]在一起，正中安 放着一个大园鎏（liú）金宝顶，轮廓非常优 美。举行大典的时候，皇帝先在这里休息， 并接受司礼官员的朝拜。
保和殿
中和殿后面是保和殿。这里是科举制度 的最高一级考试——殿试的地方。如果往保 和殿西侧走，就会发现有一座收藏古代画作 的绘画馆；另一座陈列百余年前中外钟表的 钟表馆则坐落在保和殿的东侧。
找出文中表示空间位 置转换的句子。
六年级语文下册第5单元20《故宫》 优秀课件5语文S版
•语文S版
六年级 语文
下册 第五单元
第一课时
学习目标
1．朗读课文，了解课文主要内容，体会作者对故宫 的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。 2．默读课文，把握课文的写作思路，提高口语交际 能力和图示表达能力。 3．结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用， 提高布局谋篇的能力。 4．认识生字新词。
学习课文的第一和第四部分 1．默读，思考第一自然段讲了哪几层意思？ 故宫的位置 名称 历史
2．读最后一段，谈谈最后一段和中间两段的联系。
作业布置 1．抄写生字词语。 2．自由背诵头尾两个自然段。
•熟读课文，照着第二和第三部分的语
句，完成课后练习。
•上网收集有关故宫的更多资料。
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
六年级 语文
下册 第五单元
第一课时
学习目标
1．朗读课文，了解课文主要内容，体会作者对故宫 的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。 2．默读课文，把握课文的写作思路，提高口语交际 能力和图示表达能力。 3．结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用， 提高布局谋篇的能力。 4．认识生字新词。
学习课文的第一和第四部分 1．默读，思考第一自然段讲了哪几层意思？ 故宫的位置 名称 历史
2．读最后一段，谈谈最后一段和中间两段的联系。
作业布置 1．抄写生字词语。 2．自由背诵头尾两个自然段。
•熟读课文，照着第二和第三部分的语
句，完成课后练习。
•上网收集有关故宫的更多资料。
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
S版六年级下册《故宫》教学课件
景山
神武门 御花园 坤宁宫 交泰殿 乾清宫
保和殿 保和殿 中和殿 中和殿 太和 太和殿 殿 西华门
北 西 东 南 从 南 到 北 的
空 间
东华门 说 明 顺 序
太和门
金水河
午门
顺着作者的足迹我们再次
感受故宫的魅力吧！
天安门
端 门
午门
返回
金水桥
返回
太和门
返回
太和殿
下一张
返回
下一张
上一张
中和殿
返回
保和殿
返回
乾清宫
返回
交泰殿
返回
坤宁宫
返回
御花园
返回
神武门
返回
故宫丰富多彩的建筑艺 术和陈列于室内的珍贵文 物，构成了一座永恒的文 化殿堂。、
1、按一定的顺序向别人介绍你的 学校，要注意详略得当。 2、搜集有关太和殿、中和殿、保 和殿、乾清宫、交泰宫、坤宁宫 的资料。
谢谢观看！
故宫丰富多彩的建筑艺 术和陈列于室内的珍贵文 物，构成了一座永恒的文 化殿堂。
“故宫丰富多彩的建筑 艺术和陈列于室内的文 物”, 注意这一语句，想 想哪些段落写建筑？哪些 段落写文物?
画一画
请同学们拿出一张纸，按照作者
的游览顺序自己画出作者游览的 平面示意图。、、
请同学们默读课文第3-9 自然段，思考：这几个自 然段是按照怎样的顺序介 绍故宫的建筑的？依次游 览了哪些地方？
读准字音，夯实基础
湛蓝、额枋、 蟠龙、 降龙
矗立、永恒、攒在一起、 重檐殿顶、 玲珑
读准字音，夯实基础
zhàn é fāng pán jiàng 湛蓝、 额枋、 蟠龙、 降 龙 chù héng 矗 立、 永 恒、 cuán 攒在一起、
六年级语文下册第5单元20《故宫》 精品优选PPY课件7语文S版
我含笑躺下，摊开偷回来的记忆，一一捡点。也许，是知道自己的时间不多，也许，很宿命地直觉到终要被遣回，当我进入那缤纷的世界，便急着把人生的滋味一一尝遍。很认真，也很死心塌地。一衣一衫，都还有笑声，还有芳馨。我要仔细收藏的，毕竟得来不易。在最贴心的衣袋里，有我最珍惜的名字，我仍要每天唤几次，感觉那一丝温暖。它们全曾真心真意待着我。如今在这方黑暗的角落，怀抱着它们入睡，已是我唯一能做的报答。
三、珍贵的文物 （10）
总体槪况（2） 大殿风貌（3－9）
四、永恒的文化殿堂 （11）
前三殿(5—8)
太和殿（5、6）
中和殿（7）
保和殿（8）
后三殿（9）
午门
三大殿
太和殿
中和殿
保和殿
句子表达的情感在文中的作用：
① 故宫建筑规模宏大，形体壮丽，建筑 精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑 艺术的优良传统和独特风格。
强迫一只蛹去破茧，让它落在蜘蛛的网里，是否就是仁慈？
所有的鸟儿都以为，把鱼举在空中是一种善举。
有时很傻地暗示自己，去走同样的路，买一模一样的花，听熟悉的声音，遥望那扇窗，想象小小的灯还亮着，一衣一衫装扮自己，以为这样，便可以回到那已逝去的世界，至少现在，闭上眼睛，感觉自己真的在缤纷之中。
如果，有醒不了的梦，我一定去做； 如果，有走不完的路，我一定去走； 如果，有变不了的爱，我一定去求；
②故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列于室 内的珍贵文物，构成了一座永恒的文化殿堂。
所谓最爱,只有一个人.天涯海角,就只有这么一个人. 你可以重复着后悔,却不可以重复着最爱
有句话说:每个人一生当中都会有一次伤筋动骨的爱情,伤过这次之后,才知道什么叫爱. 爱无法给它任何定义
我问过很多人,也在问自己爱是什么呢?有人说爱就象两颗流星刹那间的交错瞬间却是永恒, 也有人说爱和世间所有的事情一样,只是一个过程而不是一个结果. 有结果的爱是完美的,没结果的爱同样是完美的,因为那个过程我们同样拥有过.
三、珍贵的文物 （10）
总体槪况（2） 大殿风貌（3－9）
四、永恒的文化殿堂 （11）
前三殿(5—8)
太和殿（5、6）
中和殿（7）
保和殿（8）
后三殿（9）
午门
三大殿
太和殿
中和殿
保和殿
句子表达的情感在文中的作用：
① 故宫建筑规模宏大，形体壮丽，建筑 精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑 艺术的优良传统和独特风格。
强迫一只蛹去破茧，让它落在蜘蛛的网里，是否就是仁慈？
所有的鸟儿都以为，把鱼举在空中是一种善举。
有时很傻地暗示自己，去走同样的路，买一模一样的花，听熟悉的声音，遥望那扇窗，想象小小的灯还亮着，一衣一衫装扮自己，以为这样，便可以回到那已逝去的世界，至少现在，闭上眼睛，感觉自己真的在缤纷之中。
如果，有醒不了的梦，我一定去做； 如果，有走不完的路，我一定去走； 如果，有变不了的爱，我一定去求；
②故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列于室 内的珍贵文物，构成了一座永恒的文化殿堂。
所谓最爱,只有一个人.天涯海角,就只有这么一个人. 你可以重复着后悔,却不可以重复着最爱
有句话说:每个人一生当中都会有一次伤筋动骨的爱情,伤过这次之后,才知道什么叫爱. 爱无法给它任何定义
我问过很多人,也在问自己爱是什么呢?有人说爱就象两颗流星刹那间的交错瞬间却是永恒, 也有人说爱和世间所有的事情一样,只是一个过程而不是一个结果. 有结果的爱是完美的,没结果的爱同样是完美的,因为那个过程我们同样拥有过.
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1、找出描写太和殿、中和殿、保和殿各是 哪个自然段？ 2、作者介绍了太和殿的哪些方面的情况？ 先写 太和殿外观气势雄伟,色彩壮丽， 内部装饰的庄严富丽； 后写 从它的作用上说明它在设计方面 的重要意义。 3、除了介绍太和殿还介绍了什么？
课文重点介绍了太和殿
太 和 殿
大殿是 正中一个两米高的朱漆方台， 上面 安放着 金漆雕龙宝座，背后 是雕龙屏。方台 两旁 有六根 高大的蟠龙金柱，每根大柱子上盘绕着矫健的金龙。 仰望殿顶,中央 藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口 里垂下一颗银白色的大圆珠， 周围 环绕着六颗小圆 珠，龙头、宝珠正对着 下面 的宝座。梁方间彩画绚 丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙， 周围 多姿多彩，龙身 还衬托着流云火焰。
太和殿、保和殿之间。明清两朝，太和殿举行各
种大典前，皇帝先在中和殿小憩，并接受执事官
员的朝拜。
保和殿
保和殿，故宫外朝三大殿之一。位于中和殿后，建成于明永乐十八年 (1420年)，初名谨身殿，嘉靖时遭火灾，重修后改称建极殿。清顺 治二年改为保和殿。清代殿试自乾隆年始在此举行。
重点研讨５——８段，思考并讨 论：
故宫的后半部分分别介绍了 （ 乾清宫）、（
交泰殿
）
（
坤宁殿
）、（
御花园
）
乾清宫
交泰殿：内廷后三宫之一，位于乾清宫和坤宁宫之 间，交泰殿为皇后千秋节受庆贺礼的地方。 清代，于此殿贮清二十五宝玺。
坤宁宫宝座
坤宁宫
坤宁宫内景
御花园
御花园主要有三大特色：
其一、建筑布局对称而不呆板，舒展而不零散 其二、园中奇石罗布，佳木葱茏，其古柏藤萝， 皆 数百年物，将花园点缀得情趣盎然。 其三、彩石路面，古朴别致。园内甬路均以不同颜 色的卵石精心铺砌而成，组成900余幅不 同的图案，有人物、花卉、景物、戏剧、典 故等，沿路观赏，妙趣无穷。
默读第10自然段，这段介绍了 故宫博物院的什么？ 文物
总结：2——10自然段分别从哪 两个方面介绍了故宫？ 建筑 文物
故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列于室内和珍贵文物，构成 一座永恒的文化殿堂。
这句话在文中起（ 总结全文 ）的作用.
本文按空间的说明顺序（由南
北）
介绍故宫
请你来尝试：按文章的说明顺序填写下面的故宫示 北 意图。 神武门 西 东
御花园 坤宁宫 交泰殿 乾清宫 保和殿
中和殿
南
太和殿 汉白玉石桥 金水河 午门
我是一位出 色的导游，
请随我去参 观故宫
午门
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金水桥
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太和门
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太和殿
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中和殿
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保和殿
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乾清宫前广场
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乾清宫
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交泰殿
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坤宁宫
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御花园
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神武门
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作 业
介绍我们 美丽的校园,按 游览的说明顺 序来写，400 字左右。
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20 故宫
学习目标
(一)知识目标:
1．了解祖国传统的建筑艺术， 了解故宫建筑艺术的独特风格 和伟大成就。
2．整体把握文意，理清文章的 说明顺序。
(二)能力目标：
1．学习按照空间顺序说明复杂事 物的写作思路。
2．体会本文重点突出，有详有略 地说明事物的写法。
•齐读第二自然段，看看分别介绍了什 么？ 城墙 城门 宫城 护城河
.故宫建筑的总体特点是怎样的?
规模宏大 形体壮丽 建筑精美 布局统一
午门
午门
午门是紫禁城的正门，位于紫禁城南北轴线。其前有端门、天 安门(皇城正门，明代称承天门)、大清门(明代称大明门)，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
其后有太和门(明代称奉天门，后改称皇极门，清代改今名)。
汉白玉石桥
金水河
中和殿，故宫外朝三大殿之一，位于紫禁城
课文重点介绍了太和殿
太 和 殿
大殿是 正中一个两米高的朱漆方台， 上面 安放着 金漆雕龙宝座，背后 是雕龙屏。方台 两旁 有六根 高大的蟠龙金柱，每根大柱子上盘绕着矫健的金龙。 仰望殿顶,中央 藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口 里垂下一颗银白色的大圆珠， 周围 环绕着六颗小圆 珠，龙头、宝珠正对着 下面 的宝座。梁方间彩画绚 丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙， 周围 多姿多彩，龙身 还衬托着流云火焰。
太和殿、保和殿之间。明清两朝，太和殿举行各
种大典前，皇帝先在中和殿小憩，并接受执事官
员的朝拜。
保和殿
保和殿，故宫外朝三大殿之一。位于中和殿后，建成于明永乐十八年 (1420年)，初名谨身殿，嘉靖时遭火灾，重修后改称建极殿。清顺 治二年改为保和殿。清代殿试自乾隆年始在此举行。
重点研讨５——８段，思考并讨 论：
故宫的后半部分分别介绍了 （ 乾清宫）、（
交泰殿
）
（
坤宁殿
）、（
御花园
）
乾清宫
交泰殿：内廷后三宫之一，位于乾清宫和坤宁宫之 间，交泰殿为皇后千秋节受庆贺礼的地方。 清代，于此殿贮清二十五宝玺。
坤宁宫宝座
坤宁宫
坤宁宫内景
御花园
御花园主要有三大特色：
其一、建筑布局对称而不呆板，舒展而不零散 其二、园中奇石罗布，佳木葱茏，其古柏藤萝， 皆 数百年物，将花园点缀得情趣盎然。 其三、彩石路面，古朴别致。园内甬路均以不同颜 色的卵石精心铺砌而成，组成900余幅不 同的图案，有人物、花卉、景物、戏剧、典 故等，沿路观赏，妙趣无穷。
默读第10自然段，这段介绍了 故宫博物院的什么？ 文物
总结：2——10自然段分别从哪 两个方面介绍了故宫？ 建筑 文物
故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列于室内和珍贵文物，构成 一座永恒的文化殿堂。
这句话在文中起（ 总结全文 ）的作用.
本文按空间的说明顺序（由南
北）
介绍故宫
请你来尝试：按文章的说明顺序填写下面的故宫示 北 意图。 神武门 西 东
御花园 坤宁宫 交泰殿 乾清宫 保和殿
中和殿
南
太和殿 汉白玉石桥 金水河 午门
我是一位出 色的导游，
请随我去参 观故宫
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太和殿
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中和殿
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保和殿
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乾清宫前广场
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乾清宫
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交泰殿
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坤宁宫
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御花园
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神武门
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作 业
介绍我们 美丽的校园,按 游览的说明顺 序来写，400 字左右。
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20 故宫
学习目标
(一)知识目标:
1．了解祖国传统的建筑艺术， 了解故宫建筑艺术的独特风格 和伟大成就。
2．整体把握文意，理清文章的 说明顺序。
(二)能力目标：
1．学习按照空间顺序说明复杂事 物的写作思路。
2．体会本文重点突出，有详有略 地说明事物的写法。
•齐读第二自然段，看看分别介绍了什 么？ 城墙 城门 宫城 护城河
.故宫建筑的总体特点是怎样的?
规模宏大 形体壮丽 建筑精美 布局统一
午门
午门
午门是紫禁城的正门，位于紫禁城南北轴线。其前有端门、天 安门(皇城正门，明代称承天门)、大清门(明代称大明门)，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
其后有太和门(明代称奉天门，后改称皇极门，清代改今名)。
汉白玉石桥
金水河
中和殿，故宫外朝三大殿之一，位于紫禁城