秋天第一课时
《秋天》第一课时逐字稿第二稿(1)
学习过程：一：迎秋天1.同学们，今天我们要休息一下，从拼音王国里走出来，前往自然王国看一看。
你们喜欢大自然吗？自然是神奇又美丽的，这个单元我们将走进《秋天》，坐上《小小的船》，欣赏《江南》风景，最后感受四季的变化。
通过本单元的学习，我们将成为大自然宣传员，通过各种方法将这份美丽的景色介绍给别人，优秀的小朋友将有机会在班级和校园里展示你的成果。
2.准备好了吗？今天我们先走进《秋天》，一起去看看秋天的美丽。
一起读课题（板书秋天）3.题目中的“秋”是我们这节课要认识的生字。
请跟老师一起读。
请你观察这个字，说说“秋”由哪两个字组成？（禾和火）4.是啊，秋天是禾苗成熟的日子，所有有个“禾”字，而且古时候，人们会在秋天烧一些草用来赶走害虫，所以有个“火”，这就是“秋”的由来。
我们再来读一读。
二：说秋天1. 今天老师给大家带来了几张秋天的照片，一起看看秋天的美丽风景。
2.你觉得秋天美吗？作为大自然宣传员，我们首先要会把美景说出来，请你用自己的话说说你眼中的秋天是怎么样的？用上词语你能得到一颗星，用一句话来说你能得到两颗星。
课后我们来看看你今天能得到几颗星。
3.现在请你和同桌互相说一说你眼中的秋天，根据我们的评价标准，给同桌评一评他能获得几颗星。
任务三：读秋天1.同学们都说完了，现在让我们走进《秋天》这篇课文。
要想成为大自然宣传员，我们一定要有一双明亮的眼睛，发现身边的细节之处。
请你仔细观察左边的儿歌和《秋天》这篇课文，你发现了没有，这些句子的开头和左边的课文有些不一样呢？多了一些什么？（空白处）2.像这样一段段的话，开头还有空的句子，是我们今天要认识的一个新朋友——“自然段”。
你们看，课文里的小朋友也在提示我们：自然段的前面有两个空格。
一起数一数一共有几个这样的自然段（3段）看，我们可以这样标自然段序号，请你在课文上也标好自然段序号。
3.作为大自然宣传员，我们除了有一双明亮的眼睛，还需要一副好的口才。
现在让我们一起读一读这篇课文。
《秋天》第一课时教案
《秋天》第一课时教案有关于《秋天》第一课时教案作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案要怎么写呢？下面是店铺整理的有关于《秋天》第一课时教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
有关于《秋天》第一课时教案1教学目标：1、能正确流利，有感情地朗读课文。
2、学会7个生字词，理解由生字组成的词语，认识一种笔画。
3、理解课文内容，认识秋天的一些特征，培养学生热爱大自然的感情。
教学重点难点：理解课文内容，认识秋天的一些特点。
教学具准备及辅助活动：课件、生字卡片、小动物图片。
板书：秋天小鸟图：蓝色小牛图：金色小鹿图：红色教学过程：一、揭题：小朋友们，今天老师要和大家一起学习新课文《秋天》，秋天是怎么样的，它有些什么特征，今天我们学习了课文，大家就知道了。
二、学习课文1、自由朗读课文2、检查生字词：是蓝色小牛金色山田野火红火红指名读，开火车读，集体读。
3、让学生带着以上生词再读课文。
思考：课文讲了几种小动物，它们看到的秋天是怎样的。
二、学习第一句话：1、指名读，集体读。
2、提问：小朋友读了这句话知道了些什么？师板书：蓝色。
3、再看图，认识“晴朗的天空”。
4、指导朗读：“蓝色”、“碧蓝碧蓝要重读。
三、同法学习第二、三、四句话。
四、小结。
1、刚才，我们学习了课文，知道了秋天的天空是蓝色的，秋天的田野是金色的，秋天的枫叶是火红的，那么我们小朋友生活在校园里，我们所见到的校园秋天有些什么特征？根据学生的回答，帮助学生说出秋天的特征。
2、齐读课文。
四、巩固练习。
1、填空：秋天的天空是（）。
辽阔的田野是（）。
满山的枫叶是（）。
2、复习生字，找朋友游戏。
五、作业。
指导写字。
有关于《秋天》第一课时教案2【教学目标】１、会认８个生字，会写１２个生字。
正确读写“留意、扇子、邮票、柿子、菠萝、油亮亮”等新词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。
苏教版小学语文第七册《秋天》第一课时PPT
走在秋天，
秋天的太阳更红更娇； 走在秋天，
秋风如同柔韧的梳子，
把田野梳得井井有条；
秋光如同发亮的汗珠， 蓬蓬勃勃在田野上闪耀。
走在秋天，
头顶有明丽的阳光照耀； 捡一片黄叶悄悄珍藏，
秋天永远会向我们微笑。
秋天是美丽的，秋天是迷人的， 而诗人笔下的秋天更令人陶醉。你 一定也很想读读这首诗吧？请同学 们打开书到17页。 注意初读要求：（1）边读边标 出小节数；（2）读准字音，圈出生 字；（3）读顺句子，注意长句子中 间的停顿。 放声地朗读这首诗吧。（生自 由读书，圈点）
头顶有明丽的阳光照耀； 捡一片黄叶悄悄珍藏，
秋天永远会向我们微笑。
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风景如画的秋天。 秋阳娇艳 秋风飒爽 秋实累累 秋色怡人 秋香飘溢 让我们伴随《秋日私语》的优 美乐曲，再次轻轻齐读这首诗。
走在秋天，
秋天的太阳更红更娇； 走在秋天，
秋天的空气更甜更好。
秋风在田野里打滚， 秋风在小路上奔跑； 秋风抓一把桂子的香气，
把夏天的脚印儿
轻轻涂掉……
稻穗儿熟，蝉声儿消，
秋天的空气更甜更好。
秋风在田野里打滚， 秋风在小路上奔跑； 秋风抓一把桂子的香气，
把夏天的脚印儿
轻轻涂掉……
稻穗儿熟，蝉声儿消，
成熟的向日葵在低头弯腰；
野菊花香了田间羊肠小路， 牛儿羊儿都长了肥膘。
苹果嚷着冷了，
要穿红袄；
葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
一年级上册2《秋天》第一课时
人教版部编本语文一年级上册2.秋天（第一课时）教学目标1.认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁；会写“了、子”2个字和横撇1个笔画。
2.正确朗读课文。
认识自然段。
3.结合生活观察,能用“秋天来了，什么怎么了”的句式说说秋天的景物。
教学准备1.生字生词卡片。
2.多媒体课件展示秋天的典型场景；独体字变偏旁的变化；几个独体字组成生字的过程。
教学过程一、朗读课文读准字音1.请学生朗读课题圈出课题中的生字“秋”识记“秋”：教师一边出示卡片“禾”和“火”一边描述：“禾姑娘遇上了火姑娘头碰头脚挨脚变成了秋姑娘。
”请学生自由说一说试着给“秋”组词如“秋天、秋风、秋千”。
2.教师范读课文，请学生说说课文写了秋天的什么。
请学生尝试自由读课文，要求借助拼音读正确。
3.出示需重点关注的词语，齐读：一（yí）片片一（yì）群一（yí）会儿排成个“一”（yī）字凉了（le）黄了（le）叶子（zi）4.指名朗读课文，发现学生朗读的突出问题，教师及时予以正确的范读，纠正错误。
（1）出示词组“一片片叶子、落下来、一群大雁、往南飞”，请朗读较好的学生带领大家齐读，注意词组连读。
（2）教师出示词组所在的句子，男女生轮流齐读。
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
二、认识自然段，学习第一自然段1.引导学生给自然段标序号。
（1）学生读课后第二题学习伙伴的提示。
（2）提问：数一数，课文一共有几个自然段?（3）学生给每个自然段标上序号。
2.出示第一自然段，引导：秋天来了，什么发生了变化?（1）请学生圈出相关内容：天气、树叶。
(随机板书：天气、树叶)（2）认读生字“气”，给它找找朋友，组一组词。
（3）引导学生对比说话。
①夏天，天气炎热，人们最喜欢做些什么?(吃西瓜、吃棒冰、游泳、吹电扇、待在空调房间里…)②秋天来了，天气（凉了），人们（不用吃西瓜、棒冰消暑；不敢下水游泳；不需要吹电扇……）。
部编本小学语文一年级上册第1课《秋天》教学设计（第一课时）
部编本⼩学语⽂⼀年级上册第1课《秋天》教学设计（第⼀课时）部编本⼩学语⽂⼀年级上册第1课《秋天》教学设计（第⼀课时）⼀、教材解读《秋天》是部编义务教育⼩学语⽂⼀年级上册第⼀组课⽂的⾸篇课⽂。
这是⼀篇写景类散⽂，作者抓住了“天⽓、树叶、天空、⼤雁”等事物的特点，描绘了“天⾼⽓爽、黄叶飞舞、北雁南飞”的景⾊，全⽂洋溢喜爱秋天、赞美秋天的抒情⾊彩。
课⽂在结构上先描述，后抒情。
1、2⾃然段先选择最具秋天特征的⼏样景物来写，结尾段话锋⼀转，⽤感叹句“啊！秋天来了！”直抒胸臆，表达置⾝秋光之中的愉悦⼼情。
教学时，作为“课⽂”部分的开篇之作，教师⾸先要指导学⽣认识⾃然段，学会数⾃然段。
接着，抓住⽂末抒情语句，引读1、2⾃然段，通过寻找秋天的变化，读懂课⽂，探寻抒情缘由。
在语⾔上，课⽂巧妙运⽤“⼀”的变调、对仗式短语（天⽓凉了、树叶黄了）、复字关联词（那么……那么……，⼀会⼉……⼀会⼉……），使句⼦读起来⾼低起伏、节奏分明、充满⾳韵美。
教学时，教师要充分运⽤⽰范读、学⽣跟读，指导学⽣学习正确、流利朗读课⽂,尤其注意指导读好停顿，读准“⼀”的变调、轻声⾳、⼉化⾳。
随着课⽂的学习，学⽣还要认识“秋、⽓”等10个⽣字和⽊字旁、⼝字旁、⼈字头3个偏旁。
掌握“横撇”⼀个笔画，会写“了、⼦”等4个字。
其中，从本课开始，出现了偏旁教学。
偏旁的学习和掌握对于学⽣识记⽣字字形和理解字义有⾮常重要意义。
教学时，可引导学⽣通过观察⽐较发现字变成偏旁后的差别，还可以引导学⽣根据偏旁表义的特点建⽴偏旁和字义之间的联系。
⼆、教学⽬标1．认读10个⽣字；运⽤⽣活识字、熟字加⼀加、溯源析形等⽅法重点识记“秋、⽓、了、树、叶、⽚”；学习“⼝字旁、⽊字旁”；认识新笔画“横撇”，学写“了、⼦”。
2．认识⾃然段，把课⽂读正确、读通顺，初步感受“⼀”的⾳变。
3．学习课⽂第⼀⾃然段，初步了解秋天特征，感受对仗式短语、叠词营造的秋景美，积累语⾔。
教学重难点：正确朗读课⽂三、教学准备1.幻灯⽚2.微课《“⼀”的⾳变》、《认识⽊字旁》3.课⽂范读视频4.⽣字卡等四、教学过程：（⼀）插图引路，故事造境，初识“秋”1.出⽰插图，引导表达。
最新苏教版小学语文四年级上册《秋天》优秀教案第一课时(精品)
最新苏教版小学语文四年级上册《秋天》优秀教案第一课时(精品)教学目标：1.能够流利、准确地朗读《秋天》诗歌，背诵课文。
2.研究10个新的生字，理解生字组成的词语。
3.了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。
4.初步感受现代诗的意象美和韵律美。
教学重点：1.理解诗歌中拟人的修辞手法，将描绘文章景象的诗句改写成一段话。
2.有感情地朗读课文。
教学难点：图文对照，指导学生与生活实际相结合，理解诗歌内容，体会作者对秋天的热爱和赞美之情。
教学方法：启发式、情境式、自主欣赏、合作探究。
课前准备：1.秋天景物的图片，制作成风光播放片，多媒体课件。
2.指导学生收集秋天的果实，并想想怎么来介绍。
课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导入新课1.播放多媒体素材，引出秋天的主题。
2.激发学生兴趣，介绍秋天的特点和赞美之情。
3.播放手机上的导学作业，引导学生思考秋天的印象。
二、新课研究1.自读诗歌，整体感知。
1）引导学生进入诗歌情境。
2）自读诗文，要求准确、流畅、注意停顿。
3）检查生字词汇掌握情况。
出示生字新词，让学生认识生字。
指名读词语，纠正发音错误。
理解生字新词，解释词义。
解答学生质疑和疑惑。
4）指名轮读诗歌，让学生思考每一节写了什么。
5）讨论交流，让学生分享对诗歌的理解和感受。
2.改写诗句，理解修辞手法。
1）解释拟人修辞手法，让学生理解诗歌中的拟人描述。
2）将描绘景象的诗句改写成一段话，让学生体会拟人修辞手法的美感。
二、课堂小结1.研究了《秋天》诗歌，理解了秋天的特点和赞美之情。
2.研究了10个新的生字，了解生字组成的词语。
3.研究了拟人修辞手法，体会了现代诗歌的意象美和韵律美。
4.感受到了大自然的美丽和神奇，激发了对自然的热爱和敬畏之情。
第七段：秋天，阳光明媚，一切都向我们微笑。
交流：这首诗歌描写了什么？这首诗歌描写了秋天，一切都成熟了，景色很美。
再读诗歌，把握结构。
再读全诗，试着将诗歌分为三部分。
①引导：同学们，很多文章都是按照“总——分——总”的结构来写的。
秋天教案一年级上册第一课时
秋天教案一年级上册第一课时一、教学目标知识与技能：通过观察与欣赏、比较与发现，初步了解秋天的季节特征；了解课文中的形符、声符和汉字的演变；尝试按照田字格里的范字描摹。
过程与方法：通过观察、比较、交流、描摹等方式掌握生字，了解汉字的演变过程，感受汉字的魅力。
情感、态度与价值观：感受秋天美好的意境，激发学生对汉字的喜爱和兴趣。
教学重点：掌握本课生字，了解秋天的基本特征。
教学难点：掌握生字，感受汉字的魅力。
二、教学过程（一）导入新课教师通过简短的开场白引入课题，引导学生一起探究秋天美好的意境。
（二）新授1. 观察与欣赏引导学生观察课本中的图片，欣赏秋天的美景，并请学生用一句话概括秋天的特征。
2. 形符、声符和汉字的演变教师介绍形声字的基本知识，并请学生尝试分析“秋”字的形符和声符。
教师展示“秋”字的甲骨文、金文、小篆和楷体，并请学生观察这些字之间的演变过程。
教师简要介绍“秋”字的历史和意义。
3. 课文学习与生字掌握学生自由朗读课文，并在小组内交流识字方法。
教师请学生分享自己的识字经验和成果。
教师示范书写生字，并请学生分析其他生字的字形，教师适时给予指导。
教师鼓励学生尝试在田字格中描摹这些生字，掌握基本的笔画和笔顺。
4. 了解秋天的基本特征教师引导学生结合课本中的图片，总结秋天的基本特征，如气温下降、树叶变色、果实成熟等。
5. 拓展阅读与欣赏教师推荐相关的诗歌和文章，引导学生进一步了解秋天的美好。
（三）小结教师对本节课的内容进行总结，并请学生分享本节课的收获和感受。
教师对学生的学习成果给予肯定和鼓励，并鼓励学生继续探索汉字的奥秘。
三、作业布置1. 抄写本课生字两次。
2. 搜集有关秋天的成语、诗句或美文。
四、板书设计1. 秋天（一）课时）晴朗的天空高飞的大雁丰收的田野凉爽的天气一片片落叶一颗颗果实大地换新装愉快的我们充满好心情教学反思：一年级的学生正处于识字阶段，因此我着重强调了识字环节。
在教学过程中，我发现学生在观察图片和总结秋天特征时表现得非常积极，这表明他们对秋天已经有了一定的认识和感受。
部编版一年级语文上册1 秋天 教案 第一课时
《秋天》第一课时教学目标：1.掌握生字词，借助拼音，正确、流利地朗读课文。
2.掌握1种笔画，认识3个偏旁。
3.图文结公道解课文内容，知道秋天的一些特征。
4.认识自然段，并尝试给课文标段。
5.培养学生视察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。
教学重难点：1.正确、流利地朗读课文，注意“一”的不同读音。
2.背诵课文。
【课前活动】哇！同学们的坐姿可真标准啊，老师嘉奖给同学们一首歌曲，我们一起来听一听吧！【情景导入】1.（PPT出示四幅图：春夏秋冬的卡通图片）同学们，一年四季中，你最喜欢的哪个季节呢？为什么呢？（说出完整的话）2.我们来看这幅图（秋天的图片放大），秋风来了，一片片金色的叶子慢慢飘落。
多美的风景啊，这就是秋姑娘最喜欢的——秋天。
（ppt出示：秋天）齐读课题——课文1.秋天。
3.你是如何记住“秋”这个字的呢？预设：禾加上火就是“秋”这个字。
4.你用到了加一加的方法记住了这个字，请同学们伸出手指，和老师一起来写一写，板书课题：秋天。
5.谁来给“秋”组个词吗？预设：秋风，秋天的风叫做秋风，你还知道秋天的什么事物呢？6.老师这里也有一些词语，我们一起来读一读。
秋天的风我们叫“秋风”（ppt配图出示），秋天的雨叫“秋雨”（ppt配图出示），秋天的月亮叫“秋月”（ppt配图出示），让我们一起来美美地读一读吧。
【初读课文，学习自然段。
】1.让我们一起走进秋姑娘最喜欢的秋天吧。
请同学们把语文书翻到54页，左手扶书，右手指，读到哪里，小手就指到哪里，眼睛就看到哪里。
2.你们想不想也来美美地读一读，我们来看一下自读提示，注意在读书时，我们要：借助拼音，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（ppt出示出来）3.同学们，你们看，我们今天学习的这篇课文和我们之前学过的儿歌有什么不同呢？（出示《对韵歌》进行对照）预设：我们之前学过的儿歌没有空格，课文前面那里空了两格。
4.课文是有多个自然段组成的，每个自然段的开始都会空两格，那我们要怎么给课文标自然段呢？请同学们拿出直尺和铅笔，我们一起来标自然段。
部编版小学语文一年级上学期精品课件-秋天(第一课时)
tiān kōnɡ nà me lán
nà me ɡāo
2 天 空 那 n fēi
yī huìr
一群大雁往南飞，一会儿
pái chénɡ ɡè
rén
zì
yī huìr
排 成 个 “ 人 ”字 ， 一 会 儿
pái chénɡ ɡè
cpyháīéinɡchéɡnèɡ
ɡè zì
rén
yīzì
zì yí huìr
pái chénɡ ɡè
à qiū tiān lái le
“一yī ”3 字啊zì ！秋。天来了！
liánɡ le
shù tyièānhuqáìnɡliláenɡ le
shù yè huánɡ le
气 凉了，树叶天黄气了凉，了，树叶 黄 了，
字。字 “。 人”字，一会儿排成个“一 排成个““一一””字字。。 字。 pázìi chénɡ ɡè zì zì
rén
yīyī zì
zzìì
yí huìr
pái chénɡ ɡè
yī
à qiū tiān lái le
字啊zì 。！秋天来了！
tiān qì liánɡ le
shù yè huánɡ le
yí piànptiiàānnkyōèntɡizāinnàkcōónnɡmɡensàhlùásmnehànlɡánlunòà xniàmàe lmɡáeāi oɡāo
一片 片天叶空天子那空从么那树蓝么上，蓝落那，那下么么来高高。。。
yì qútniāyìndàkōqúnnyɡàndnààwǎyànmnɡe wǎnlnááɡnnnánfē ifēinà meyyīíɡāhuohìurìr
部编版小学语文一年级-上册- 秋天 第一课时 教案
部编版小学语文一年级上册- 秋天第一课时教案一、教学目标•了解秋天的特点及常见现象•学习秋天常见的物品和动作词汇•培养观察力和描述事物的能力二、教学准备•《小学语文》一年级上册教材•大屏幕•幻灯片•秋天场景图纸和卡片•丰富多样的秋天物品和道具三、教学过程1. 导入环节让学生通过幻灯片或场景图纸感受秋天的景象，引导学生自由发言谈论自己所了解的秋天的特点和常见现象。
•例如：“秋天是什么时候？”“秋天有哪些表现？”等问题引导学生开口。
2. 语言输入环节通过词汇卡片和物品的方式教授秋天常见的物品和动作词汇，如树叶、南瓜、摘果子等。
边教边让学生观察、感受、说、写。
•向学生展示一些秋天的物品和道具，如：南瓜，果子，在纸上写出物品名称和对应的字词•帮助学生学会日常用语，如：“你看到南瓜怎么了？”，“你听见过秋天的声音吗？”等3. 语言输出环节让学生以秋天为主题，描述一下自己对秋天的感受，表述思考和观察的过程，表现上述所学的秋天词汇。
引导学生用所学知识来描述，并在语言输入的基础上进行输出。
•鼓励学生积极创造性地描述自己对秋天的感受和想法，并让他们口头表达出来。
•对于描述不充分或有错误的，适时引导他们更准确的描述方式和表达方式。
4. 课堂小结对本次课堂的知识点进行整理，在新的框架下对学生的学习成果进行复习，并对下一节课的内容进行预告。
四、课后作业要求学生回家后，观察身边的秋天现象，记录下现象，并写出相应的语句和描述。
通过作业的方式巩固所学秋天相关的词汇和语言表达能力。
五、教学效果评估在教学过程中要观察学生的参与度、思考能力和语言表达能力。
在教学结束时，能够向家长就学生的表现进行反馈，提高学生的学习积极性。
小学一年级语文上册统编版第四单元《秋天》第一课时PPT教学课件1
秋天动物的育雏习性
• 动物会在秋天筑巢育雏，如鸟类会在树枝上筑巢孵化蛋
• 动物会通过孵化、喂养、保护幼崽等方式确保幼崽健康成长
秋天动物的生活习性与人类的关系
秋天动物的生活习性对人类的影响
人类与动物的关系
• 动物迁徙和繁殖活动会影响人类的日常生活和农业生产
02
秋天的主要农作物与水果
秋天的主要农作物及其特点
秋天的主要农作物
秋天的农作物特点
• 小麦、水稻、玉米等谷物作物
• 成熟期较长，收获期较为集中
• 大豆、红薯、南瓜等豆类作物
• 作物产量高，品质好
• 苹果、梨、柿子等水果作物
• 农作物适应性强，易于种植和管理
秋天的水果种类及其营养价值
秋天的水果种类
秋天动物的迁
徙
动物适应环境
的变化 -秋天
动物会调整生
活习性，以适
应气温降低和
食物减少的环
境
01
02
• 许多鸟类会在秋天迁徙到温
• 动物会通过增加脂肪储备、
暖的地区过冬
减少活动量等方式度过寒冷的
• 动物迁徙是为了寻找更适宜
冬季
的生活环境和食物资源
秋天动物的繁殖与育雏习性
秋天动物的繁殖
• 许多动物会在秋天进行繁殖，如鸟类、哺乳动物等
• 反映了诗人对秋天的热爱和对生活的感悟
秋天的散文及其情感表达
秋天的散文
秋天的散文情感表达
• 巴金的《秋》、郁达夫的《故都的秋》等
• 情感真挚，表达了对秋天的热爱和对生活的感慨
• 这些散文描绘了秋天的景色和人们的生活情感
• 反映了作家对秋天的感悟和对人生的思考
一年级语文《秋天》PPT课件
学认字
qì
天气
气 组词： 空气 生气
1 秋天
shù yè huánɡ le
树叶黄 了
shù yè
树叶
木字旁
口字旁
1 秋天
yí piàn piàn yè zi cónɡ shù shànɡ luò xià lái 一 片 片 叶 子 从 树 上 落 下 来。
学认字
piàn
片
组词：
一片 纸片
chénɡ ɡè yī zì 成 个 “一” 字。
秋天的天空，云朵很少，天 空看起来特别蓝，也显得特 别高。这是多美啊！
1 秋天
词语积累
nà me lán nà me ɡāo 那么蓝 那么高
那么白
那么甜
那么香
那么绿
1 秋天
tiān kōnɡ nà me lán nà me ɡāo yì qún dà yàn wǎnɡ 天 空 那 么 蓝，那 么 高。一 群 大 雁 往
1 秋天
填一填，背一背，看谁背得快！
天气（凉）了，树叶（黄 ）了。 一片片（叶子 ）从树上（落）下来。
天空那么（蓝），那么（ 高）。 一群（大雁）往（南 ）飞，一会儿排 成个“（ 人）”字，一会儿排成个 “（一 ）”字。
啊！（秋天）来了。
1 秋天
rén
dà
撇从竖中线起笔，捺脚与撇尖 齐平，撇捺有笔锋。
造句：他飞快地向学校跑去。
1 秋天
你能把“一会儿”读正确吗？
yí huìr pái chénɡ ɡè rén zì yí huìr pái 一 会儿 排 成 个 “人” 字，一会儿 排 chénɡ ɡè yī zì 成 个 “一” 字。
1 秋天
《秋天》第一课时教学设计_1
《秋天》第一课时教学设计《秋天》第一课时教学设计1【教学目标】１、认识８个生字，会写６个生字，正确读“清凉、留意、扇子、炎热”等词。
２、正确、流利、有感情朗读课文。
背诵自己喜爱的部份。
３、激发学生对秋雨的喜爱。
【教学重点】教学目标１、２。
【教具准备】１、课文录音带。
２、挂图。
３、小黑板。
【教学过程】一、创设情景，激发情感师引述：同学们，金秋时节是丰收的季节，秋天踏着轻盈的脚步，洋洋洒洒的来到我们的中间，它不仅有着缤纷的色彩，还有奇妙的声音。
请你猜猜会是怎样的声音。
你想感受一下这雨声吗？好，今天我们来学习一篇关于雨声的课文──《秋天的雨》二、初步感知课文１、听课文录音，完成填空题：出示题目：秋天的雨，是一把____________秋天的雨，有一盒____________秋天的雨，藏着____________秋天的雨，吹起____________２、指名学生口头回答问题。
３、检查认读生字的情况。
（指名读；互读；指名领读。
）４、选择你最喜欢的一个自然段，读一读，还可以进行背诵，然后对你的同桌说说喜欢这个自然段的原因。
三、学生汇报，老师相机教学１、教学第二自然段：⑴学生１：我喜欢第二自然段，因为秋天的雨给大地带来了五彩缤纷的顔色，有红色的枫叶，有金黄色的田野，真像一幅图画。
⑵书中讲到了哪些颜色？请划一划。
这么多的顔色出现在我们的眼前，你会用四个字的词。
形容它吗？（五颜六色、五彩缤纷等）⑶指导朗读，（读出秋天的热闹，绚丽多彩。
）２、教学第三自然段：⑴学生２：我喜欢第三自然段，我喜欢吃水果，秋天的雨使果园的水果更鲜嫩了。
⑵老师引导：课文描写梨香香的、菠萝甜甜的，还有什么味道吗？学生：还有酸酸的、苦苦的…….教师：只要闻到这些水果的气味，我都忍不住想吃上一口了。
⑶指导朗读。
３、教学第四自然段：⑴学生３：我喜欢第四自然段，秋天的雨就像给小动物们信息，叫它们赶紧准备过冬的粮食。
⑵老师引导：如果你是秋雨，你准备给小动物带去什么？⑶小动物听到你们的话吗？它们在干什么？⑷指名朗读第四自然段。
《秋天》第一课时双主三学教学设计
教播放课文范读，同学们认真倾听，注意自己不理解的生字。
教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
2.识记生字
请同学们互相读一读。
同学们读的可真棒，哪位小老师想带着大家读一读？
3.分享识字方法
有谁能给大家分享一下你是怎么记住这些生字的？
（七）课堂小结，拓展延伸
教师配乐导入：同学们请看，这是老师和大家十一出去游玩的时候拍的照片。天空又高又蓝，菊花绽放，树叶染上金黄，稻谷笑弯了腰……放飞心情，同学们在蓝天白云下尽情玩耍，爬山，荡秋千，散步……
看到这些照片，你们开心吗？
这些照片表达的是什么季节的景色呀？
对，秋天来了，这节课就让我们一起走进秋天。
学生练习在田字格中描红，自己练习写两遍“了”字。
师生评议。
学生使用迁移法学习“子”的书写。
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
棉花白了，柿子红了……
“一片片”是很多片。
学生用“一片片”说其他的词语。
轻轻地、慢慢地。
齐读第1自然段。尝试背诵。
在音乐与图片中让学生切实的感受到秋天的美好，进而融情于景，激发兴趣。
适当迁移，培养学生的观察水平和语言表达水平。
激发情感，感悟美好。
课后作业
熟读课文。背诵第一段。
板书设计
1.《秋天》
天气 凉了
树叶 黄了
叶子 落下来
教学反思
虽然力求注重每位学生，设计了多样化评价、解说式评价、引导性评价等评价方式，但真正到了课堂上，还是觉得不尽完美。
重视字词教学。作为一年级学生，在第一课时的教学中，识字、写字仍十分重要。这堂课，我充分借助现代化教学手段来丰富识字教学。同时，这些教学并不是生硬地灌输、告知，而是通过学生的自主学习，去发现，去研讨，从而习得新知识，学生学得轻松、愉快而扎实。
1秋天第一课时(教案)一年级上册语文统编版
秋天第一课时（教案）一年级上册语文统编版教学目标：1. 理解课文内容，能够用自己的话复述秋天的主要特征。
2. 学会本课的生字词，并能正确书写。
3. 培养学生观察生活、热爱大自然的情感。
教学重点：1. 理解课文内容，能够用自己的话复述秋天的主要特征。
2. 学会本课的生字词，并能正确书写。
教学难点：1. 培养学生观察生活、热爱大自然的情感。
教学准备：1. 课文录音或PPT。
2. 生字词卡片。
3. 画有秋天景色的图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察窗外或教室内的秋天景色，让学生说说他们对秋天的印象。
2. 邀请学生分享他们对秋天的感受和经历。
二、新课导入（10分钟）1. 播放课文录音或展示PPT，让学生听读课文。
2. 引导学生关注课文中的生字词，让学生跟读并学习生字词的发音和书写。
三、课文内容理解（10分钟）1. 让学生用自己的话复述课文内容，重点关注秋天的主要特征。
2. 引导学生讨论课文中的关键词和句子，帮助学生深入理解课文。
四、生字词学习（10分钟）1. 展示生字词卡片，让学生认读并书写。
2. 引导学生组词，巩固生字词的记忆。
五、观察秋天景色（10分钟）1. 展示画有秋天景色的图片，引导学生观察并描述图片中的秋天特征。
2. 邀请学生分享他们对图片中的秋天景色的感受和想法。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课的学习内容，回顾秋天的特征和生字词。
2. 引导学生反思自己对秋天的观察和感受，培养学生热爱大自然的情感。
教学延伸：1. 让学生回家后观察家附近的秋天景色，并用图画或文字记录下来，下节课与同学们分享。
2. 鼓励学生收集秋天的树叶、果实等自然物，进行观察和描述。
教学反思：本节课通过观察秋天景色、学习课文内容、认读生字词等环节，让学生全面了解了秋天的特征。
在教学过程中，要注意引导学生观察生活、热爱大自然的情感，培养学生的观察力和表达能力。
同时，要加强生字词的学习和书写练习，帮助学生巩固记忆。
初中一年级语文上册《秋天》第一课时课件
根据文中的图画或者 记忆中秋天的景象，展 开联想和想象，用一段 不少于200字的文句来 赞美秋天。
农家丰收图
秋 景 图
清静 霜晨归渔图 清远 清甜 清柔
喜 悦、 赞 美
少女思恋图
草野在蟋蟀声中更寥阔了。 溪水因枯涸见石更清洌了。 牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。
读第一节后，看画面：你感知到了这些画面与哪几 句诗的意境是相近的？
读第二节后，看画面：你感知到了这些画面与哪几 句诗的意境是相近的？
读第三节后，看画面：你感知到了这些画面与哪几 句诗的意境是相近的？
《 秋天》选自其早年创 作的诗集《预言》。诗采 用了直陈其事的写法，表 面看来似乎简单直白，实 则情味深长。表现了一派 明朗纯净的诗意诗风。
震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里 向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 芦蓬上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。
虚实相生，拟人。 天真可爱
草野在蟋蟀声中更寥阔了
清静开阔
溪水因枯涸见石更清洌了
清甜、清柔
牛背上的笛声何处去了
清远、 清丽
秋天梦寐在牧羊女的眼里
她的眼里写满了秋天的景象，心 里一定微颤着喜悦与梦想
1.
找出你最喜欢的语句，说说你
为什么喜欢，写得好在哪儿？ 2. 诗中的幽谷、农舍、
天、梦寐牧羊女眼 里的秋天？
理解并赏析诗句中红色彩的词语
震落了清晨满披着的露珠
形象生动
放下饱食过稻香的镰刀
写丰收之景， 拟人
秋天栖息在农家里
画龙点睛， 意味隽永。 拟人
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zì dú tí shì
jiè zhù
lǎng dú
1.学习借助拼音自由朗读课文
biāo
2.学习用喜欢的符号圈、画生字。
3.学习给课文标出自然段。
教学过程： 1.出示第
3.指读圈画的生字。 4.指导、练习读课文。
天气凉了，树叶黄了，一片 片叶子从树上落下来。
叶 叶
树叶
口字旁
会
会
会学
人字头
le
了
结构：独体
组词：长大了 下雨了
课件PPT
zĭ
子
结构：独体
组词：叶子
儿子
课件PPT
你想对秋天说 点什么？
读一读，学习给课文标出自然段 1.秋天
1 天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从
树上落下来。 2 天空那么蓝，那么高。 一群大雁 往南飞，一会儿排成个“人”字，一会 儿排成个“一”字。 3 啊！秋天真美！
1.秋天
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从 1① 树上落下来。 ②一群大雁 天空那么蓝，那么高。 2① 往南飞，一会儿排成个“人”字，一会 儿排成个“一”字。 ② 3 ①啊！秋天真美！
天空那么蓝，那么高。 一群
大雁往南飞，一会儿排成个“人” 字，一会儿排成个“一”字。 啊！秋天来了！
● ● ● ●
我会认
• qiū
• 秋 • piàn
• 片
qì
气 dà
le
了 fēi
shù
树 huì
yè
叶 ɡè
大
飞
会
个
秋天
到了
天气
树叶
一片 那么
南飞 人字
大雁 一会儿
一个
了解一的不同读音
• 一(yí )片片 一(yì )群 • 一(yí )会儿 一(yī)字