围绕中心句写一段话ppt课件
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围绕中心句写片段讲义.
他生产了一 种“快乐薯片”， 吃后使人大笑不止， 并会令人不能控制 他发明“抓羊 的跟随薯片的香味 。 娃娃机”。利 用此机器多次 攻击羊村… …
灰太狼真聪明！他发明了“梦想成真药水”。当他睡 着时,分身就会出现,并且可以穿墙过壁,不惧刀枪。 他发 明了靠声音引爆的“声控炸弹”，只要发出口令“不开门”， 炸弹就会引爆。 为了使被施用者变成蜗牛般行动迟缓 ， 伪装成蘑菇的地雷，只要被踩到 发明了“蜗牛迟缓液”。 就会喷射出网来抓住对方也是他发明的 。一种名叫“快 乐薯片”，吃后使人大笑不止，并会令人不能控制的跟随 薯片的香味就是他发明的 。 他还发明“抓羊娃娃机”，利 用此机器多次攻击羊村… …
紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
A.你看，它把黄色给了银杏树。 B.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像 一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
A.橙红色是给果树的。 B.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰， 争着要人们去摘呢！
“花蕊”参考
1.天上的云千姿百态。 2.我们的校园真漂亮呀！ 3.花坛里的花开得真美呀！ 4.冬天真是一个快乐的季节！ 5.我家有一只聪明的小狗。 6.秋天的水果真丰富呀！ 7.我有一个可爱的布娃娃。Leabharlann 花瓣花蕊（）
中心句
他发明了“梦想 他发明了靠 成真药水”。当 声音引爆的 他睡着时,分身 “声控炸弹”。 就会出现,并且 可以穿墙过壁, （） 不惧刀枪。 他发明了“蜗牛 迟缓液”。可 以使被施用者 变成蜗牛般行 动迟缓 。
灰太狼 （ 真聪明！ ）
他发明了伪装 成蘑菇的地雷。 只要被踩到就 会喷射出网 。
习作要求
1.有中心。 围绕中心句，写一个片段。 2.写生动。 发挥想象，运用比喻、拟人等修辞手法，使句子 更加生动具体。
统编版六年级语文上册习作《围绕中心意思写》ppt课件
作者先从整体上写爸爸的一丝不苟， 然后举出两个典型的例子，例子非常有趣， 很能说明中心思想。
我们来模仿着写一下：
这不，家家户户开始忙碌起来了。这边的郭 大爷大声问： “老婆子，年粑的米准备好没？ ” 那边的李婶又高声喊： “大伙儿快准备嘞。我们 村后天蒸年粑！ ”顿时，小河边热闹起来了，你 洗粳米，我洗糯米，大人们在忙碌，小孩们你追 我赶，一片快乐的景象。
结尾感受 呼应开头，表达愿望
开头点题 爸爸的话引出故事情节
爱
的
喝到妈妈做的雪梨汤很甜
甜
介绍内容
受伤的爸爸为我买东西
蜜
结尾感受 再次感受雪梨汤的甜蜜
快快写起来吧！
写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。
第二课时
作文修改
例文赏析 春节乐事多
春节 到了，快乐如潮水般涌进了我家的大门。整个新 年，我的家中每天都洋溢着快乐的笑声……
关于这次习作，你 有什么想说的吗？
词义很多，很广，我要找一个很特别的 含义去写，这样才能避免撞车。
我要多想几个材料然后加以比较筛选，一 定要找出最恰当的素材。
作文中，语言表达很重要，我要更多使用 美好的形容词来美化我的语言。
写作提纲
习作提纲要求
选一个汉字，围绕其含义，多方面选材写作文。
1.你选的是哪一个字？ 2.它有哪些含义？可以组成哪些词语？它所涵盖的人 和事有哪些？ 3.你选择哪一个为中心？ 4.你围绕这个中心有哪些可选素材？你用什么样的顺 序组织？ 5.你打算拟个什么样的题目？
极为传神，表 现了家庭的快 乐。
冷汗。 “ 哈哈哈 …… ” 我和妈妈瞧见爸爸这副
囧态，不由得大笑起来。
春节一晃就过去了，这个传统节日中所给我 首尾呼应， 们家庭带来的快乐，真是一大筐，说也说不完哟 总结全文。
我们来模仿着写一下：
这不，家家户户开始忙碌起来了。这边的郭 大爷大声问： “老婆子，年粑的米准备好没？ ” 那边的李婶又高声喊： “大伙儿快准备嘞。我们 村后天蒸年粑！ ”顿时，小河边热闹起来了，你 洗粳米，我洗糯米，大人们在忙碌，小孩们你追 我赶，一片快乐的景象。
结尾感受 呼应开头，表达愿望
开头点题 爸爸的话引出故事情节
爱
的
喝到妈妈做的雪梨汤很甜
甜
介绍内容
受伤的爸爸为我买东西
蜜
结尾感受 再次感受雪梨汤的甜蜜
快快写起来吧！
写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。
第二课时
作文修改
例文赏析 春节乐事多
春节 到了，快乐如潮水般涌进了我家的大门。整个新 年，我的家中每天都洋溢着快乐的笑声……
关于这次习作，你 有什么想说的吗？
词义很多，很广，我要找一个很特别的 含义去写，这样才能避免撞车。
我要多想几个材料然后加以比较筛选，一 定要找出最恰当的素材。
作文中，语言表达很重要，我要更多使用 美好的形容词来美化我的语言。
写作提纲
习作提纲要求
选一个汉字，围绕其含义，多方面选材写作文。
1.你选的是哪一个字？ 2.它有哪些含义？可以组成哪些词语？它所涵盖的人 和事有哪些？ 3.你选择哪一个为中心？ 4.你围绕这个中心有哪些可选素材？你用什么样的顺 序组织？ 5.你打算拟个什么样的题目？
极为传神，表 现了家庭的快 乐。
冷汗。 “ 哈哈哈 …… ” 我和妈妈瞧见爸爸这副
囧态，不由得大笑起来。
春节一晃就过去了，这个传统节日中所给我 首尾呼应， 们家庭带来的快乐，真是一大筐，说也说不完哟 总结全文。
统编版语文六年级上册习作：围绕中心意思写课件(共15张PPT)
校园生活中的点点滴滴让我感到无比温暖。 在学校温暖的怀抱里，我从无知变得懂事，从幼 稚变得成熟。真心地感谢，我的学校！④
③通过记叙上个学期 朗诵比赛时产生的事 情，表现了全校师生 的“暖”。
④最后直抒胸臆，表 现了学校给予“我” 的温暖，表达了“我” 对学校的感激之情。
总评：本文按照时间顺序选取了三个典型事例，表现了学 校老师和同学给予“我"的温暖，表达了“我”的感激之情。三 个事例从“我”在大杨树下哭到运动会输掉比赛、收获真情到 最后站在演讲台上完成演讲，体现了“我"在校园里的成长和进 步，最后点出校园生活“让我感到无比温暖”。文章中心明确， 条理清楚，感情真挚，是一篇不错的习作。
习作范文1
暖
岁月像小河的流水，带着欢笑声远去。但学
校生活中的美好回忆，却一直温暖着我的心。 我记得，入学那天傍晚，当放学铃响了以后，
同学们陆陆续续地被家长接走，热热闹闹的校园 变得冷冷清清。可是，我的妈妈却还不见踪影。
①通过记叙入学那天 放学时产生的事情， 表现了老师的“暖”。
站在楼前的大杨树下，看着偶尔走过的陌生面孔，
一个多小时后，我们到了。下车一看，啊!这 还是以前的老家吗?怎么变化这么大!只见以前通 往奶奶家的那条泥巴路已经变成了宽阔平坦的柏 油马路。放眼望去，马路两边种上了枝繁叶茂的 大树，村庄后面是一望无际的绿油油的稻田。看 着这美丽的风景，我好像置身于风景画中。❷
来到奶奶家，眼前的景象更让我目瞪口呆： 这是奶奶家吗?我是不是走错门了?❸
②通过记叙两年前 运动会上产生的事 情，表现了同学们 的“暖”。
我更记得，上个学期的朗诵比赛，我紧张地 站在演讲台上，面对全校师生，竟把背得滚瓜烂 熟的演讲词忘了。我不知所措，满脸通红，额头 渗出了豆大的汗珠。语文老师坐在观众席上向我 点点头，投来鼓励、信任的目光。这目光让我镇 定了下来，我深吸一口气，早已记下的演讲词脱 口而出。演讲完毕，台下响起一片热烈的掌声， 其中语文老师的掌声最响亮。这掌声让我感到温 暖。③
③通过记叙上个学期 朗诵比赛时产生的事 情，表现了全校师生 的“暖”。
④最后直抒胸臆，表 现了学校给予“我” 的温暖，表达了“我” 对学校的感激之情。
总评：本文按照时间顺序选取了三个典型事例，表现了学 校老师和同学给予“我"的温暖，表达了“我”的感激之情。三 个事例从“我”在大杨树下哭到运动会输掉比赛、收获真情到 最后站在演讲台上完成演讲，体现了“我"在校园里的成长和进 步，最后点出校园生活“让我感到无比温暖”。文章中心明确， 条理清楚，感情真挚，是一篇不错的习作。
习作范文1
暖
岁月像小河的流水，带着欢笑声远去。但学
校生活中的美好回忆，却一直温暖着我的心。 我记得，入学那天傍晚，当放学铃响了以后，
同学们陆陆续续地被家长接走，热热闹闹的校园 变得冷冷清清。可是，我的妈妈却还不见踪影。
①通过记叙入学那天 放学时产生的事情， 表现了老师的“暖”。
站在楼前的大杨树下，看着偶尔走过的陌生面孔，
一个多小时后，我们到了。下车一看，啊!这 还是以前的老家吗?怎么变化这么大!只见以前通 往奶奶家的那条泥巴路已经变成了宽阔平坦的柏 油马路。放眼望去，马路两边种上了枝繁叶茂的 大树，村庄后面是一望无际的绿油油的稻田。看 着这美丽的风景，我好像置身于风景画中。❷
来到奶奶家，眼前的景象更让我目瞪口呆： 这是奶奶家吗?我是不是走错门了?❸
②通过记叙两年前 运动会上产生的事 情，表现了同学们 的“暖”。
我更记得，上个学期的朗诵比赛，我紧张地 站在演讲台上，面对全校师生，竟把背得滚瓜烂 熟的演讲词忘了。我不知所措，满脸通红，额头 渗出了豆大的汗珠。语文老师坐在观众席上向我 点点头，投来鼓励、信任的目光。这目光让我镇 定了下来，我深吸一口气，早已记下的演讲词脱 口而出。演讲完毕，台下响起一片热烈的掌声， 其中语文老师的掌声最响亮。这掌声让我感到温 暖。③
围绕中心句写一段话 (课件)部编版语文三年级上册(共15张ppt)
公园的花儿真美
我会环绕中心句，写一段话
选择一题，环绕中心句，补充出后面的内容。
1.操场上可真热闹呀！
。
2.今天可真冷啊!
。
1.车站的人可真多。
。
2.我喜欢夏天的夜晚。
。
我们在描写事物、写人、记事 时，如果能够环绕中心句，把 句子写完整，写具体，那我们 的作文就会更好了。
环绕中心句写一段话
下面请看微课
练习：哪些句子符合中心句意思，请打“√”
中心句：秋天的果园真像一幅美丽的画卷!
√ 1.那如胭脂般的苹果，羞红了脸。（ ）
2.那高粱举着燃烧的火把。（ ） 3.那一串串紫葡萄，紫得那么晶莹，像一颗
人民教育出版社 统编版语文 三年级 上册 第六单元
环绕中心句写一段话
教学目标： 1.通过总结单元课文，引导学生认识中心句，以及 掌握“如何环绕中心句把内容写具体”的方法。 2.通过练一练，体会作者是如何环绕中心句写具体 的，并学着写一写，把内容写具体。 教学重点：引导学生掌握“如何环绕中心句把内容写 具体”的方法。 教学难点：引导学生环绕中心句写一段话。
√ 颗光亮的宝石。（ ）
4.那稻谷沉甸甸得笑弯了腰。（ ）
√ 5.那黃澄澄的梨就想一只只葫芦挂在那儿。（ ） √ 6.圆而扁的橘子，在枝头上荡秋千，多么惹人爱好。（ ）
秋天的果园真像一幅美丽的画卷! 那如胭脂般的苹果，羞红了脸;那一 串串紫葡萄，紫得那么晶莹，像一颗 颗光亮的宝石;那黄澄澄的梨就像一 只只葫芦挂在那儿;圆而扁的橘子， 在枝头上荡秋千，多么惹人爱好。
读一读下面句子，你发现了什么？
1
。
2 西沙群岛也是鸟的天下。
3 的公园更美。
4 小兴安岭一年四季风景诱人，是一座美丽的大 花园，也是一座巨大的宝库。
3.围绕中心句写一段话
挂在那儿。（√ ） 6.圆而扁的橘子，在枝头上荡秋千， 多么惹人喜爱。（ √ ）
下面这段话存在什么问题？
小明是个粗心的孩子。他做什么事 都是马马虎虎的。他经常自己一个人坐 公交车上学。妈妈叫他到楼下超市买酱 油，他话没听清，就匆忙跑着去了，结 果买回来的不是酱油而是油。语文课上， 老师让大家默写“老大娘”，他把“娘” 字错写成“狼”，变成了“老大狼”。
油条：
金黄金黄，又 长又胖，长着 一个个空气泡， 雪白的盘子里， 咬一口脆脆香 香的……
练习三： 根据以 下两幅画面，任选其 中一幅，围绕中心句 写一段话。
仔细观察画面，看看描绘了什么景象？
请围绕中心句补出后面的内容
1、秋天的枫树林真美啊！ 2、今天可真冷啊！
。 。
你来试一试——围绕下面的句子写一 段话：
例文3
小虾脾气不好。要是你用小竹枝去动那 些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角 落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动 着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一长 一长的，胡须一翘一翘的，连眼珠子也一突 一突的。这时，如果碰到正在闲游的同伴， 它们就会打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出 水面是常有的事。
例文1
松鼠是一种美丽的小动物，很讨 人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲 珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的 小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好 像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是 向上翘着，显得格外漂亮。
例文2
小虾真有趣。它们吃东西的时候 非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下 食物，然后迅速后退，接着再碰一下， 又后退，直到觉得没有危险了，才用 两个钳子捧着食物吃起来。吃饱了的 小虾显得十分自在，有的独自游来游 去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁 上休息。
下面这段话写得好在哪里？
下面这段话存在什么问题？
小明是个粗心的孩子。他做什么事 都是马马虎虎的。他经常自己一个人坐 公交车上学。妈妈叫他到楼下超市买酱 油，他话没听清，就匆忙跑着去了，结 果买回来的不是酱油而是油。语文课上， 老师让大家默写“老大娘”，他把“娘” 字错写成“狼”，变成了“老大狼”。
油条：
金黄金黄，又 长又胖，长着 一个个空气泡， 雪白的盘子里， 咬一口脆脆香 香的……
练习三： 根据以 下两幅画面，任选其 中一幅，围绕中心句 写一段话。
仔细观察画面，看看描绘了什么景象？
请围绕中心句补出后面的内容
1、秋天的枫树林真美啊！ 2、今天可真冷啊！
。 。
你来试一试——围绕下面的句子写一 段话：
例文3
小虾脾气不好。要是你用小竹枝去动那 些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角 落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动 着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一长 一长的，胡须一翘一翘的，连眼珠子也一突 一突的。这时，如果碰到正在闲游的同伴， 它们就会打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出 水面是常有的事。
例文1
松鼠是一种美丽的小动物，很讨 人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲 珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的 小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好 像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是 向上翘着，显得格外漂亮。
例文2
小虾真有趣。它们吃东西的时候 非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下 食物，然后迅速后退，接着再碰一下， 又后退，直到觉得没有危险了，才用 两个钳子捧着食物吃起来。吃饱了的 小虾显得十分自在，有的独自游来游 去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁 上休息。
下面这段话写得好在哪里？
统编版语文六年级上册第五单元习作：围绕中心意思写课件(共17张PPT).ppt
环境描写 情景交融
让：车窗随着车子的颠簸，发出不满的“哐哐”声。车 内的扶手如同一个个荡着秋千的调皮娃娃，左摇右摆 的。老奶奶无助地拉着扶手，她的身体随着车子的晃 动，如同一片瑟瑟秋风中枯黄的落叶。见此情景，车 上的乘客们都默不作声，有的把目光投向了窗外，有 的甚至闭上眼开始假寐。我想：怎么没有人让座呀？ 这车子这么晃，老奶奶摔倒了怎么办？我再也按捺不 住了，起身走向她面前，“奶奶，您坐吧！”
习作要点
1.结构：总——分（每一个自然段都有一句中心句）——总
2.把重点部分写详细 ①运用环境描写，情景交融。
②抓住人物描写（语言、神态、动作、心理）
1.爸爸定的计划 2.执行开关气窗和睡觉的计划 3.暑假的计划
习作：围绕中心意思写
开头：比喻法
开头：比喻法
结尾：比喻法
开头：排比法
பைடு நூலகம்头：名言引用法
习作要点
1.结构：总——分（每一个自然段都有一句中心句）——总 2.把重点部分写详细 ①运用环境描写，情景交融。
环境描写
暖：外面的寒风呼呼的刮着，每个人心里却 涌现出一股暖流。
悔：此时，所有同学的眼神齐刷刷地投向我， 甚至有的同学交头接耳地议论了起来，“啧， 就是她作弊呀！”我的脸一下子红到了耳根， 恨不得立马找个地洞钻进去。
习作：围绕中心意思写 ppt课件
描写，可以运用对比的手法塑造人物性格， 还可以调动五官，通过看、闻、听等写出感 受，这样才能给读者留下更深刻的印象。
描写“乐”的词语： 眉开眼笑 心花怒放 乐不可支 满面春风
捧腹大笑 喜笑颜开
怡然自乐 欣喜若狂
描写“悲”的词语： 泣不成声 号啕大哭 痛彻心扉 泪流满面 描写“悔”的词语： 抱恨终天 追悔莫及 痛改前非 悔之晚矣
老泪纵横 涕零如雨
悔过自新 悔不当初
泪如雨下 撕心裂肺
悔恨交加 回头是岸
◆ 暖，如一盏明灯，照亮我的人生；暖，似一杯醇酒 ，陶醉我的心灵；暖，像一泓清泉，滋润我的心田。 ◆ 好不容易挨到鸡啼破晓时分，匆匆换上新鞋新衣服， 我们无比激动地向长辈讨要红包，那该是我们最开心 的时刻了。 ◆ 老爷爷七十多岁了，佝偻着背，花白的头发，脸上 布满了岁月留下的深浅不一的“沟壑”，一双苍老的 手上布满了老茧。
以从许多角度切入，要打破思维的定式，进 行多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、 或类比、或逆向，想人之所未想，这样就能 写出优秀的文章来。
5.将重要的部分写详细、具体。
在围绕一个意思表达时，要将重要的部 分写得详细些、具体些。首先我们要注意识 别重要的部分，即可以集中表现中心的材料 。然后对重要的部分进行细致的刻画，可以 抓住人物的神态、语言、动作和心理活动进 行
◆ 点题式结尾法：岩石渴望长成高峰，小溪渴望汇聚为 大海，而我，只渴望父亲能够健健康康。
（节选自《渴望》） ◆ 自然收束式结尾法：我默默地听着，心中奔腾着一股 暖流。我感激地望着她，她的身影在我眼前奇迹般地越 变越高大。
（节选自《暖》）
◆ 首尾呼应式结尾法：（开头）春节到了，快乐如潮水 般涌进我家的大门。整个新年，我的家中每天都洋溢着 欢乐的笑声…… （结尾）春节一晃就过去了，这个传统节日给我们家带 来的快乐，真是说也说不完哟！
围绕中心句写一段话.ppt
冬瓜……
• 1、这段话是围绕哪一句话写的，用“ ”在文
中画出来。
2、这段话是按（ ）关系连句成段的。 A 总分总 B 总分 C 分总
【练一练】 • 小猫真讨人喜欢！尖尖的小脑袋上长
着两只小耳朵，听到一点声音，就会竖起 来，神气十足的脸蛋上，两只眼睛像绿宝 石一样，不时调皮地眨着，闪闪发亮，它 全身的毛洁白无瑕（xiá），像一层薄雪盖 在身上。 1、这段话是围绕哪一句话写的，用“ ” 在文中画出来。 2、这段话是按（ ）关系连句成段的。
A 总分总 B 总分 C 分总
【练一练】
围绕中心句把话写具体
天上的云千姿百态：有的像 （
有的像 （
） ；还有的像 （
）； ）……
【练一练】
围绕中心句把话写具体
一到节假日，超市就热闹非凡！糖果区（
蔬菜区（
）；（ ）区（
收银台（
）……
）； ）；
【练一练】 围绕中心句把话写具体
水果店里的水果真多 啊！……
【如何辅助“小练笔”】
读一读，发现了什么？
【如何辅助“小练笔”】
读一读，发现了什么？
【练一练】
【练一练】
【练一练】
【练一练】
•
这里的蔬(shū)莱又多又好。西红柿个大皮薄，
让人看着就想吃。嫩绿的黄瓜遍身是刺，有的头
上还顶着小花呢!紫色的茄子有圆的，有长的。油
莱新鲜极了，有的叶片上还有露珠呢!还有雪白的 萝卜，细长的丝瓜、翠绿的柿子椒(jiāo)、胖胖的
读一读，看看中心句后面的分说部分有没 有围绕中心句展开，有没有一定的顺序。
读一读，看看中心句后面的分说部分有没 有围绕中心句展开，有没有一定的顺序。
读一读，看看中心句后面的分说部分有没 有围绕中心句展开，有没有一定的顺序。
《习作：围绕中心意思写》优质课课件
《爸爸的计划》
我的爸爸爱定计划。
《小站》
小站虽小，却给山区旅客带来极大的方便。
长
盼
爱
小
反过来，我们又能将一个汉字扩展成一句话，再试着列一个提纲，进而学着拓展成一个文章片段；扩展成一篇作文。一个汉字→一个中心句→一个提纲→一篇文章
今天，我们就围绕一个汉字，将它变成一句话，一个提纲，一个文章片段。你敢接受挑战吗？
甜蜜的生活
内心的甘甜
比如：老师选了一个字“甜”，想到了这些——
扩写成一句话：请你仿照老师举的例字，先说说自己想到了什么？再根据自己的思路把一个字拓展成一个意思，用一句话来分享。
我选的字是 ； 它让我想起了 。我写出来的一句话是 。
课文
中心意思
《夏天里的成长》
《盼》
《爸爸的计划》
《小站》
夏天是万物迅速生长的季节。
我盼着下雨，好穿上新雨衣。
我的爸爸爱定计划。
小站虽小，却给山区旅客带来极大的方便。
如果把这些中心意思分别浓缩成一个汉字，你会选择怎样浓缩？
课文
中心意思
汉字
《夏天里的成长》
夏天是万物迅速生长的季节。
《盼》
我盼着下雨，好穿上新雨衣。
回顾并列提纲：
题目：盼开头（中心意思） 盼望下雨好穿新雨衣 。不同方面（具体事例）：（1）盼阴天 。 （2） 盼出门。（详）（3）盼雨降 。 （4）盼明天下雨 。 结果：如愿以偿。
什么叫中心？
无论是写人叙事或写景状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写内容，使读者受到启发，或是体会理解作者表露一种什么样的感情、态度等。也就是作者思想感情和写作意图在文中的体现，在记叙文中称为中心思想，它是一篇文章的灵魂。 确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。
语文六年级上册第五单元习作《围绕中心意思写》 教学课件
解析ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这段话没有充分围绕中心意思“操场成了欢乐的海洋”来写。第一，对“白杨” 和“花坛”描写得过于详细，与中心意思无关。可做如下修改：第二句话和第三句 话合并为“操场北边枝繁叶茂的白杨树下，许多同学不知在说着什么，传来了一阵 阵欢快的笑声”。第四句话和第五句话合并为“五彩缤纷的花坛旁，低年级的小朋 友们在老师的带领下玩‘老鹰捉小鸡’的游戏，一阵阵的尖叫声和笑声在校园里回 荡”。第二，“雕像”不是表达中心意思的材料，应删除这段话中对“雕像”的描 写，围绕中心意思选择其他内容进行描写，如“双杠场地挤满了人，有的同学在双 杠上翻筋斗，引来了同学的欢呼声”。
乐乐：泪—可以写悔恨的泪，也可以写 喜极而泣的泪，还可以写感动的泪；暖—可 以写父母疼爱的温暖，也可以写老师关爱的 温暖，还可以写他人或陌生人雪中送炭的温 暖。
美美：悔—可以写伤害小伙伴后的悔，可以写顶撞父母(或爷爷奶奶)后的悔，还可 以写因淘气、不努力学习而导致考试成绩不佳的悔；望—可以写自己的愿望，可以写自 己的希望，可以写对祖国美丽山河的眺望，可以写对参加夏令营的渴望，也可以写对亲 人回家的盼望，还可以展开想象描写对祖国未来更加强大和美丽的盼望。
据选定的字，确定习作要表达的中心意思。
习作构思
2.围绕中心，选取材料。 先围绕中心列举多个能够表达中心意思的不同事例或不
同的方面，然后从中选择一两个最能表达中心意思的、印象 最深的内容作为习作材料。
习作构思
3.编写提纲，布局谋篇。 写之前，编写一个提纲。采用“总——分”的结构布局
谋篇，即开篇写出习作的中心句，然后围绕中心意思，从不 同的方面或选择不同的事例来写。重要内容详写，次要内容 略写，做到详略得当。
拟定提纲，一试身手
1．根据选择的素材，结合要表达的中心意思列出写 作提纲，然后开始正式习作。 要求：①围绕中心意思写，把重点部分写具体。
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小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春
风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江给人们带来了许多欢乐，许多人
在江里游泳。江面上有红色的小船、颜色各异的
游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光
彩。
秋天的漓江更加美丽，岸边上的一片片香蕉
林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，真是
美不胜收。
冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机
精品
1
一般情况下我们把能概括文章 或某一自然段意思的句子，叫做中 心句。
精品
2
漓江
• 桂林的漓江是一条十分美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新的衣裳，小
草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的
吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江给人们带来了许多欢乐，许多人在
江里游泳。江面上有红色的小船、颜色各异的游泳
本“消化吸收”，直到书店熄灯、关门，然后
才恋恋不舍、心满意足地离开了。
精品
12
这棵树可真大啊！
精品
13
这棵树可真大啊！
……
精品
14
该你啦！
1、他真是个“书虫”啊。
2、我们的学校真美啊！
3、爸爸很爱体育运动。
4、运动场上真热闹。
5、妈妈真爱我。
6、电脑的作用真大。
7、他真是一个“网虫”。
8、那棵树可真大啊！
……
精品
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样的书，有故事书，有科普书，有英语书，还
有中国和世界名着呢！每年春节的时候，我们
小孩子都会得到许多压岁钱，我总是买很多好
吃的、好玩的，而她总是买一些她喜欢的书。
他最爱去的地方要数书店了，因为那里的书
“新鲜又美味”。每写完作业，“书虫”便匆
匆忙忙地奔向新华书店，在那美美地“饱餐”
一顿。“书虫”不停地啃呀啃呀，将大量的书
里有许多鸟，天上飞得到处都是鸟，鸟儿可真多 啊！他们在天上飞来飞去，多得数也数不清！
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他真是一个“书虫”啊！
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他真是一个“书虫”啊！
3、爱去书店看书
不由自主 津津有味 如痴如醉 百看不厌
2、爱买书
1.书多
爱不释手
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如获至宝
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• 他真是个“书虫”啊！走进他的房间，最
引人注目的是一个大书架，上面摆满了各种各
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西沙群岛也是鸟的天下。岛上有 一片片茂密的树林，树林里栖息着各种 海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层 厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
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西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密 的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。 树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥 料。
西沙群岛也是鸟的天下。这里有许多鸟，那
勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，
但它是那么纯洁安静。精品
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西沙群岛也是鸟的天下。岛上有 一片片茂密的树林，树林里栖息着各种 海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层 厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
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西沙群岛也是鸟的天下。岛上有 一片片茂密的树林，树林里栖息着各种 海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层 厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽，岸边上的一片片香蕉林
虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，真是美不
胜收。
冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃ห้องสมุดไป่ตู้
勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它
是那么纯洁安静。
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漓江
• 桂林的漓江是一条十分美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新的衣裳，