2012-2013年新教师培训计划
教师培训工作计划
教师培训工作计划
2013教师培训工作计划
随着教育信息化和全球化的发展，教师培训已经成为提高教师教育教学水平、促进教育发展的重要措施。
2013年教师培训工作计划旨在通过制定一系列培训计划，提高教师的专业素质和教学水平，促进教育信息化和全球化的发展。
一、培训目标
1.提高教师的专业素质和教学水平，促进教师教学方法的改革和创新。
2.推动教育信息化和全球化发展，提高教师信息化教学能力。
3.加强教师之间的交流与合作，促进教师个人成长和团队建设。
二、培训内容
1.专业素质培训:包括教师职业道德、教育理念、教育法律法规等。
2.教学技能培训:包括教学设计、教学实施和教学评价。
3.教育信息化培训:包括信息技术在教育中的应用和数字化教学资源的开发。
4.教师团队建设培训:包括沟通能力、协作能力、团队管理等。
三、培训方式
1.在线培训:利用网络资源，通过视频会议和在线课程进行培训。
2.线下培训:组织教师参加集中培训、研讨会等活动，加强教师之间的交流与合作。
3.实训:通过实地考察和实践教学，让教师体验教育信息化和全球化的发展。
四、培训时间和地点
1.培训时间和地点：培训时间为每周一次，时间为XX月XX日至XX月XX日。
地点为XX学校。
2.参训教师范围：全体教师。
五、培训费用
培训费用为XX元，由学校承担。
参训教师可以通过线上支付或线下汇款的方式支付。
六、培训评价
培训结束后，我们将对教师进行评估，并提供培训反馈。
2012—2013学年度教师校本培训工作计划【精品范文】
2012—2013学年度教师校本培训工作计划中心校2012—2013学年度教师校本培训工作计划一、指导思想依据县局《关于2012—2013学年度全县中小学教师校本培训工作的通知》（xx政教发[2012]192号）精神，结合我校实际，着眼于教师业务素质和教育创新能力的培养，为此，在本学期，我校将扎扎实实搞好教师教材教法培训工作，通过教师的努力学习，能打造出一支优秀的教师群体队伍，为全面提高我校的教育教学质量奠定良好的基础。
二、培训领导小组组长：周xx副组长: 雷xx职责：1、制定培训计划、制度、考核办法等，并监督实施；2、安排组织教师集中培训，督促教师训练作业的完成。
三、检查指导组：（下设两个小组）组长：雷xx职责：1、收集汇总各类检查表册；2、负责知识结构图的应用；3、搜索八部电影，链接进学校网站，方便教师观看。
（一）业务指导组：（辅导员）成员：耿x、姬x、杜x、李x、郑x、索x、职责：1、每人分管一项，为参训人员提供示范作业；李x——各单元知识结构图杜x——各节课文知识结构图郑x——课后练习题索x——错题积累与分析耿x——课堂教学技能设计姬x——八部电影观后启示、观后感2、检查所负责专项作业的质量，填写检查表；3、负责参训教师的集中培训。
（二）行政检查组：成员：耿x、姬x职责：1、按时收交各年级教师训练作业；2、检查教师训练作业的数量，填写检查表。
四、训练目标使教师熟悉并掌握学段内各个年级教材知识，从整个学段的教材知识体系上分析、把握任教年级教材知识的教学要求，在教学中能够做到随时沟通知识之间的纵横联系，避免孤立地教授某一知识，为胜任大循环教学奠定基础。
五、参训对象50周岁及其以下学科专任教师六、训练内容各年级正在使用的学科教材，低段为三年级教材、高段为六年级教材。
七、训练任务（一）教材知识训练任务1.画出三年级或六年级教材各单元知识结构图。
2.画出三年级或六年级教材各单元内各节课文知识结构图。
2013新教师培训计划
平山乡初级中学2013学年新进教师培训计划
一、培训目的
通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，了解学校行政和教学管理制度；熟悉教育教学环境和教学常规，掌握一些课堂管理的基本办法；能有效控制自己，提高课堂教学应变能力和应对各项压力的能力；能正确处理与学生之间的问题，与学生家长建立良好的关系；在教书育人方面能形成自己的特点；能树立正确的教育观念，尽快适应岗位需求，胜任教育教学工作。
二、培训对象
2013年新引进教师岗位人员
三、培训时间地点
不定期集中或分散培训。
会议室或者“梦想中心”室。
四、培训内容
《教育学》、《教育心理学》、《学校教师职业道德修养》三门课程；教师教学方法、学校管理制度及教务处制定的各种包括听评课在内的各种活动、学习专题。
五、培训形式
为使新进教师尽快适应教学和岗位要求，学校安排相关人员进行专题讲座，新教师记好听课笔记并讨论学习感受。
六、其它事项
本次培训，学校购买教材并印发管理制度汇编。
主讲教师
要认真备课，课后布置作业。
培训负责人要对培训人员进行考勤。
各年级组负责通知本年级组新进教师岗位人员。
主讲教师名单：
《教师如何备课》（盛平）
《如何上好一堂课》（黄斌）
《如何进行教学反思》（黄斌）
《新课程改革纲要》、《课程标准》（朱永才）
《平山乡初级中学校教育教学管理办法》（李本君）
相关法律法规——刘琴
班主任工作管理——黄斌。
给新教师的培训计划
给新教师的培训计划一、关于学校的介绍在新教师入职培训的第一天，学校将组织校长亲自进行新教师的欢迎仪式，并向他们介绍学校的办学理念、发展规划、师资力量、学科建设等基本情况，使新教师尽快了解学校的相关情况，融入学校大家庭。
二、教学理念的培训1. 学校教育理念：介绍学校的办学理念，培养新教师从根本上认同学校的教育理念，使其在未来的教学工作中能够与学校保持高度一致。
2. 教学价值观：让新教师了解学校对教育的期望和要求，引导他们形成正确的教学价值观，教育理念和职业道德观。
三、专业知识技能培训1. 学科知识：依据新教师的教学科目，学校将组织学科负责人、学科骨干教师进行相关学科知识培训，提高新教师的教学水平。
2. 教学技能：学校将以多种形式，如专家讲座、案例教学、课程设计等进行教学技能培训，提高新教师的教学设计和实施水平。
3. 班主任工作：对于新教师中有担任班主任工作的，学校将组织专门的班主任工作培训，包括班会工作、学生辅导和学生管理等方面的培训。
四、教育技术培训随着信息技术的不断发展，教育技术在教学中的作用越来越重要。
针对这一需求，学校将组织新教师进行教育技术的培训，灵活运用多媒体教学和信息技术工具来提高教学效果。
五、教学实践与指导学校将组织新教师进行教学实践，在实践中指导新教师解决实际教学中遇到的问题，进一步提高教学水平。
六、教学反思与交流学校将组织教学研讨会和教学观摩活动，促使新教师进行教学反思和交流，进一步提高教学水平。
七、评估与认证在培训结束后，学校将对新教师进行评估，获得合格后颁发相应的教师资格认证。
以上是学校新教师培训计划的基本内容，我们相信通过这个培训计划，新教师将能够快速适应学校的要求，取得优异的教学成绩，为学校的发展做出积极的贡献。
2013年新进教师岗前培训方案
2013年新进教师岗前培训方案新进教师岗前培训分三个阶段进行，第一阶段为2013年10月22日至2013年11月5日的入职培训，第二阶段为2013 年10月14日至2014年1月10日的系部教学、科研等业务培训，第三阶段为2014年7月15日至2014年8月10日的四川省高校初任教师职业技能培训。
一、培训时间2013年10月8日至2014年8月10日。
二、总体要求（一）新进教师要正确认识培训的重要性，从思想和行动上保持同学校的高度一致，积极配合培训；（二）参加培训的教师应全程参与培训工作，自觉遵守纪律和相关规划，认真听课，并做好记录；（三）参加培训的教师应按培训要求完成各项培训任务，并提交学习心得及个人职业生涯规划。
三、具体安排整个培训工作分三个阶段进行，具体为：（一）第一阶段：入职培训一一组织人事处组织1、培训时间：2013年10月24日至2013年11月6日（每节课提前10分钟到2409签到）。
2、培训对象：2013年新进教师。
3、具体内容及安排见表:备注：开班仪式由组织人事处负责组织，全部新进教师参加（二）第二阶段：教学、科研等业务培训一一系部组织1、培训时间：2013年10月14日至2014年1月10日2、培训对象：所有新进教师。
3、培训内容：系部自行制定计划。
（三）第三阶段：四川省高校初任教师职业技能培训一一组织人事处组织1、培训时间：2014年7月15日至8月10日。
2、培训对象：我校新进教师（已取得四川省高等学校教师岗前培训合格证书的教师除外）。
3、 具体安排：参见2014年四川省教育厅高校初任教师职 业技能培训安排。
4、 报名地点：组织人事处 309室报名（2014年3月） 三、培训评估（一）培训考核 1、 出勤情况。
2、 一篇不少于1500字的心得体会（手写）。
3、 每节课培训的笔记。
4、 个人职业生涯规划。
学校组织的培训以出勤情况、 每节课培训的笔记、一篇不少 于1500字的心得体会、个人职业生涯规划四项作为考核材料， 每一位新教师将后三项考核材料于 2013年11月20日前统一 交到组织人事处杨生利处备案。
2012—2013学年第二学期师资培训工作计划
2012—2013学年度第二学期××中学师资培训工作计划学校是教师培训的基地，是教师成长的摇篮。
随着新课程改革的深入，师资培训的作用被提升到重要地位。
我校师资培训工作,在区教育局和中心校的直接领导下,在各级各类培训单位的大力支持下,取得了较好成绩，为提高我校办学水平和素质教育实施水平,深化教育改革和提高教育教学质量,造就一支高素质的师资队伍,作了有力的保障。
结合学校办学目标及教育教学的实际需要，以建立一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，使教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师，以促进学校的可持续发展。
一、培训目标通过培训力争使我校教师具有以下素质：1、不断更新教育观念，使之符合素质教育的要求；2、更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；3、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；4、进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益；5、进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。
6、立足长远，加强学校管理人员的培训，要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为。
使我校的管理水平不断提高，产生管理效益。
培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素质的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
二、主要工作以学校发展和教育改革需要为原则，把加强师德修养、更新业务知识和提高业务能力相结合，建立由学科知识为主的本体性知识、以教育基础理论为主的条件性知识和以教育经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师培训课程体系，着重对教师在“问题解决与个案研究能力、思维与实践能力、批评性反思与不断学习”等方面的能力的培养。
2012年入职新教师培训计划[1]
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2013年新教师培训计划
为使入职新教师尽快适应学校环境，掌握教育教学的基本理论、方法，增强实践能力，根据上级的相关要求特制定本计划。
一、培训目的
通过培训使全体新教师了解学校教育教学现状及发展形势，掌握基础教育课程改革的目标要求和新理念。
加强教师职业道德和心理健康教育，学习和了解优秀教师成长历程，弘扬“爱岗、敬业、奉献”的精神，树立“为人师表，以身立教”的道德风范。
了解当前学生教育状况，明确新时期青年教师、班主任应具备的素质与能力，学习掌握教育教学工作基本方法和技能。
通过培训和教育教学实践，引导新教师在工作中加强现代教育理论学习，拓展学科基础知识和学科前沿知识，向综合全面发展。
增强责任感和使命感，树立终身学习的思想，使各位教师作好心理和精神准备，尽快适应和胜任教育教学工作，尽早成为一名合格的人民教师。
二、组织机构
成立入职新教师培训领导小组
组长：曾应江
成员：何颜杨华李树平
三、培训内容
新形势需要什么样的教师
如何营造良好的课堂教学心理氛围
营造高效课堂的几种方法
如何引导学生自主学习
如何当好班主任
导入新课的艺术
浅谈现代教育理念
如何写好课后小结
教师如何适应新课改的要求
谈教师的课堂语言
鸡场中学
2012年9月10日。
2012—2013学年度校本培训工作计划
2012—2013学年度校本培训工作计划—学年度校本培训工作计划一、指导思想：以科学发展观统筹安排我校教师教育培训工作，全面落实上级组织的各类教育培训工作，通过校本培训进一步提高我校教师综合素质，掌握执教技巧，提高执教能力，推动学校教育教学质量不断提高。
二、培训类型：、教材知识与教法训练（集中培训、校本培训）；、国培计划（网上培训）；、说课标、说教材校本研修活动（省市）；、阳光师训（出外学习）；、岗位适应培训（新任教师）；、其他培训（学历提高、计算机模块过关、公需科目等）。
三、达成目标：、坚持全员培训与个体培训相结合，强化培训的深入；、突出培训为教学服务功能，强化实践性提高。
、发挥培训的研究性功能，强化成果的结集。
四、组织机构及职责：组长：李（全面协调）；副组长：孙（安排督查、考核、档案收集）；成员：杨（推广应用、课堂技能指导检查）；（后勤保障）；曾（八部电影观看落实、联络员）；辅导教师：白（有关知识结构图指导检查）；王（课后习题、错题记录指导检查）；郭（太贤学校培训工作）；张（太贤学校培训工作）。
五、主要训练内容：低段三年级教师、高段六年级教材。
六、具体训练任务：、教师知识训练任务：①画出任教年级各单元知识结构图（单元课题知识第一页）；②画出三年级或六年级教材各单元内各节课文知识结构图（单篇/节课题知识第一页）；③课后习题：岁以上教师只做六年级升学试题、并分析。
岁以下教师完成三年级或六年级各单元课后练习题；专职英语教师做英语教学简笔画与英语课堂教学用语训练；专职科学教师做教材中涉及的实验。
（课后习题本）④完成任教年级道作业或考题中错题积累与分析。
（学生错题记录）⑤任教年级课堂教学技能节。
（参加过集中培训人员做）⑥知识结构图专用本。
（要有两份学科新课标知识结构图，任教年级三篇课文、篇章及其他）、教育理念训练任务：①本学年度观看八部电影《孩子不坏》、《为了霍洛维茨》、《叫我第一名》、《三傻大闹宝莱坞》、《我和我的小鬼们》、《蒙娜丽莎的微笑》、《尘封日记本》、《为生命奠基（讲座）》。
2012-2013校本培训计划
2012——2013学年度第一学期校本培训计划随着中小学教师继续教育工程的不断深入和基础教育课程改革对教师培养、培训的要求，开展校本培训成为中小学教师继续教育的重要培训模式。
为了规范和强化校本培训，提高培训质量，结合我校实际，制定本计划。
一、指导思想贯彻落实《关于进一步加强中小学教师继续教育校本培训工作的实施意见》等文件精神，以提高教师实施新课程的能力为宗旨，努力探索教师继续教育校本培训模式，发挥校本培训的功能和优势，建立教师终身教育和可持续发展的有效机制。
二、培训目标通过开展校本培训，使教师树立现代教育思想观念，优化知识结构，具有创新精神和实践能力，促进教师专业化发展，努力建设一支师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师队伍。
三、培训内容1．师德培训：以邓小平理论和三个代表思想为指导，坚持理论联系实际原则，在校内开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教。
2．教育理论和专业知识培训：根据基础教育新课程实验的要求，加强教育学、心理学等基础理论和学科发展前沿理论的学习，围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力。
3．教学能力和教育行为培训：按照中小学教师职业技能和新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，帮助教师不断提高现代教育技术和课堂教学整合的能力，引导教师用新课程理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化成长。
4.教育科研能力培训：以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程实施过程中，逐步提高教师的教育科研能力。
四、培训形式1．专题讲座2．案例研究3．观摩研讨4．实践反思5．课题研究 6. 师徒结对五、组织与实施1．加强领导，建立组织学校领导要正确认识校本培训的作用，向教师大力宣传校本培训的积极意义，引导教师正确了解校本培训的性质特征。
2012秋新教师培训计划 2
凉州区黄羊镇新店小学教师业务培训计划（2012-2013学年第一学期）一、指导思想坚持“以人为本，以研兴教，以学强师”的思路，以教育科研为先导，以培养高素质的教师队伍为根本，转变教师观念，提高教育教学质量。
二、工作目标1、加强理论学习，转变教师教育观念。
2、注重集体教研，提高教师预设与反思水平。
3、开展课题研究，促进教师专业成长。
三、具体措施1、学校单周将安排一次教师集中培训学习，双周为教师自由读书时间，学校将选择培训内容、记载教师的考勤情况、记载《校本培训笔记》、负责教师学习期间的纪律、检查教师的学习笔记和心得体会等一切活动事宜。
2、各教研组每月要开展一次专题教学活动。
每次活动前两周，教研组长要结合学校教师教学的实际，提出一个活动主题，让教师做好准备。
3、严格学习考勤纪律。
教师参加培训学习，不得无故缺席、迟到、早退，若有特殊情况，要在活动之前向主持人说明。
4、培训形式力求多样，培训内容力求丰富，以听教育家的报告、看优秀教师的课堂实录、教师专题研讨、课堂教学实际问题会诊、集体读书等为主，密切联系教师教学实际状况，提高教师的业务素质。
5、培训中，教师要认真学习，当场做好笔记，并在学习结束后一天之内写好心得体会，交教导处检查存档。
6、教师要树立终身学习的理念，每学期至少阅读2本课改的书籍，15篇课改的论文，教育教学杂志5本。
教师要及时总结自己的课堂教学，经常进行教学反思。
每学期至少要写教学反思15篇，教学论1篇。
7、对于学校派出去参加各级各类培训的教师，回校后必须写出一份汇报材料，交教导处存档，并讲一节汇报课。
8、实行相互听课制度，校长、教导主任、每学期至少听课30节，其他教师听课至少20节。
如果是听随堂课，要先向教导处报告，以便教导处检查记载，否则不予以计算。
听课一律要做好听课记录，在每月的教学检查中，要将本月听课记录交教导处核实，做到一月一统计。
9、继续抓好课堂教学有效策略的研究的课题研究。
课题组每月集中学习一次，总结、交流、反思课题研究情况，进行课例评析，思考、研讨下次研究内容，并针对实验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体智慧，提高课题实验的实施水平。
2012-2013年第一学期新教师
2012-2013年第一学期新教师培训工作总结教师培训是任何一所幼儿园在追求持续发展过程中都必须认真对待的一项不可缺的工作。
直接影响着教师队伍专业成长的速度和幼儿园发展的质量。
特别是面临越来越多的新教师，培训工作尤为重要。
为了进一步加强新教师培训工作，本学年幼儿园成立了领导小组，领导小组成立为幼儿园教师培训工作的规范管理，工作的落实及培训水平的提高提供了有力的保证。
半年来，在幼儿园领导的支持与指导下，在“以人为本、以园为本、以需求为本”的思想引领下，作了一些工作，要点如下：一、制定针对新教师实际的培训计划新教师培训计划的制定，依据的是本园新教师队伍的现状。
我们根据本园实际，决定对新教师实行分层管理，为每位新教师找准最近发展区，让每位新教师都体会到自我实现、自我发展的快乐。
我们根据本园新教师的能力水平划分为胜任型和适应型，确定了每位新教师的最近发展区，对一年内的新教师注重以教育教学活动设计与组织实施的培训，对二—三年的新教师注重以教育教学中的观察为主要培训内容。
胜任型教师一般为工作二至三年的老师，对她们强调的是“胜任”，采取骨干教师带教的做法，力争使这些精力比较充沛、但尚缺乏经验的年轻教师尽快在理论和实践上有大的提高，逐步胜任幼教工作。
适应型教师主要指刚参加工作的年轻教师，她们刚刚迈出校门不久，工作热情高，但由于不是学前专业毕业，教育教学理论和专业知识经验比较缺乏，极容易遭受挫折后一蹶不振。
因此，我们首先要保护她们的积极性，然后有指导老师从教学方法、职业道德等方面带教，力争使她们尽快适应幼儿园工作。
由于对新教师的业务现状把脉准，突破点找得好，使整个青年教师队伍点上有了突破，面上有了发展，加快了全园教师专业成长的步伐。
同时，整个幼儿园也呈现出开放、和谐、互动、信任的氛围。
二、采取灵活、多样、结合实际的培训方法。
为了激发新教师参与培训活动的兴趣和积极性，我们采取学理论和看实践相结合的办法，既要用先进的教育理念武装新教师的头脑，使他们转变教育观念，又避免了“会说不会用”的现象，更避免理论和实践的脱节。
2013年新教师培训计划
2013年新教师培训计划新教师试用期培训是我校教师队伍建设的一个重要环节，也是我校教师教育的重要组成部分，为使新任教师尽快适应教育工作需要，使他们不断成长、尽快成熟，适应课程改革，依据区《中小学新任教师培训方案》及我校实际，制定本校《新任教师培训计划》。
一、培训目标通过培训使新教师进一步掌握教育学、心理学的理论与实践，热爱教育教学工作、热爱学生。
具有高尚的职业道德，熟悉所教学科的《课程标准》和教材体系，了解和掌握有关教育政策、法规，初步掌握班级管理的内容、方法、原则等，尽快转变角色适应并胜任教育教学工作。
二、培训对象：张苏航：二年级语数三、培训内容与学时学分分配四、培训具体内容中小学教师职业道德教育，教育政策法规，本地教育改革与发展，教育教学管理及所担任学科的课程标准、教材教法分析等。
1．师德教育以《中小学教师职业道德规范》及本地有关师德的具体范例为主要学习内容，促进新任教师巩固专业思想，提高教育教学热情,忠于党和人民的教育事业。
2．教育政策法规学习《宪法》、《教育法》、《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师任职资格条例》等法律法规内容。
使新任教师熟悉以上教育政策法规的基本内容，树立依法执教的思想观念，初步具备依法执教的实践能力。
3．本地教育改革与发展了解本地区的自然概况、人文概况、教育现状和发展规划及教育改革状况等。
通过了解自身所处的教育环境，掌握为当地经济社会发展培养人才所需的关于本地区的基本知识，使新任教师减少工作中的盲目性，从本地区的实际出发，有针对性地、创造性地开展工作，促进本地区教育事业的发展。
4．教育教学管理学习有关教育教学工作和学生集体管理的基本理论，并运用学习过的理论了解和研究学生，做好学生管理工作。
5．教材教法研究与实践学习任教学科的课程标准，熟悉教材，研究教法，重点是指导新任教师通过教学实践掌握教学常规，了解课程计划，熟悉课程标准，学会分析教材、设计教案、备好课，上好达标课。
2012—2013学年度校本培训计划[1]
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2012—2013学年度校本培训计划新时期教师应该是什么样的教师？有人作了这样形象素描述：具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄。
我校教师渴望成为这样的教师。
通过校本培训，大家重新审视了自己，解剖了自己，在认真学习领会学校工作计划的基础上，我校为教师制定的一年发展计划为：理论方面：提升自己的生命质量，做高雅的人。
作为教师，首先，要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。
师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，有广博知识的教师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。
同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。
唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。
其次，作为骨干教师，要把学习与思考真正成为自己的一个习惯。
业务方面：1、认真学习领会新课标，掌握教师所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。
2、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。
3、具备一定的教学科研能力。
4、计算机水平有较大的提高，计算机能与课程整合。
能够独立制作电子教案及教学课件。
我们教师的工作对象是学生，教师的专业素养和教育教学能力直接影响学生的发展。
教师的学识渊博与教师的现实表现，教学实践中展现出来的设计、组织、协调等自我调控能力，都是学生学习的优秀资源，尤其，教师自我发展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品行，将影响学生的终生。
所以，为实现以上目标，我校教师准备采取以下措施：1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。
要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。
2、树立终身学习的理念。
教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后大家要在这些方面多下功夫。
３、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。
2012—2013教师个人培训计划
2012—2013教师个人培训计划王丽萍学校的发展关键在教师。
而教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
我相信有眼界才有境界，有思路才有出路。
我始终坚持走“多元整合、交流分享、合作探究、自主发展”的师训之路，我要不断提高自己的政治理论水平和专业知识水平。
按时完成各项任务，注意提高自己的文化素质，苦练扎实的基本功，脚踏实地的抓好教师业务学习，通过自主学习来满足现代教育的需要，全面提高教学质量。
一、培训的总体目标教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我应该时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。
我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
二、指导思想教育教学质量是学校生存和发展的生命线，提高教育教学质量的关键在于教师素质，建设一支师德高尚、业务精良的高素质教师队伍是学校发展的需要和今后工作的重点。
学校切实重视和支持教师培训工作，把教师培训工作作为学校持续发展的一项重要举措，积极创造条件，努力搭建教师培训的平台，营造学习型、研究型管理的氛围，开展各种形式的培训活动，让学校真正成为教师成长和专业发展的摇篮和基地。
三、具体教师个人学习计划1、加强对师德素养教育的学习，提高教师的道德观念。
2、多听教学水平较高的教师上公开课，通过了交流等形式，提高教学效果。
3、强化学习，坚持每周进行业务学习。
4、强化开展新课程的校本培训，认真学习《基础教育课程改革纲要解读》全书，以阅读为主，自学自练相结合，理论联系实际，开展尝试教学，探索教学方法。
5、进行计算机网络、多媒体技术专项技能培训。
2012新教师培训计划
新教师培养计划一、指导思想：以教师的发展为本二、实施计划纲要1、新教师为来我小第新年教师，参加工作三年以内。
2、对新教师培养按类别、定目标、分阶段进行。
①培养类别：常规教学工作培训、班主任工作培训、现代教育技术应用的培训。
②培养阶段及其目标：第一步，学上课。
新教师参加工作的第一年，要适应学科教学各项工作，掌握教学工作的一般规律，遵守教学规章制度，谦虚谨慎、勤奋努力、初步掌握教学常规和教学基本功。
学习《纲要》及《规程》和省编教材；懂得课堂设计；能够调控课堂。
学习班主任教育及管理工作。
能初步应用教育技术服务教学。
第二步，会上课。
在教学第二学年求，了解教育教学常规工作，改进完善教学方法，培养学生养成良好的习惯，掌握教学基本功。
得到家长的信任，完成各项考核任务。
能胜任学校各个岗位工作。
在教学过程中，能应用现代教育技术指导教学。
第三步，上好课。
在《纲要》的指导下创造性的开展教学工作，向其他老师学习优秀的班级管理方法，有较强的驾驭课堂的能力。
第四步，独当一面。
在教学工作三年以上，教育教学基本功熟练扎实，教育教学思想先进，与时俱进的教育理念。
善于学习研究，有很好的教育教学方法，教学水平高。
具有一定的教育科研能力，针对教学实践，开展课研活动和教育创新，成为教育改革和研究的探索者、实践者。
能在教学工作中努力成为教育教学和科研骨干。
3、培养工作实施措施组建“一对一结对子”的帮带关系，落实教学工作培训。
指定一个同年龄段的骨干教师为指导教师，与一个新任教师结成“一对一”的师徒帮带关系到。
特殊情况下指定跨年年龄段的骨干教师为指导教师。
指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉《纲要》，进行教法指导，全程指导常规教学的各个环节，具体包括：A，教学计划的制定及总结的书写；B，备课及教案书写；C，作业批阅及幼儿评价；D，课堂教学过程的指导（说课，跟踪听课、评课）；E，家长工作。
指导教师每两周至少跟踪听课一节，用专用听课笔记记载，做好说课，评课等指导工作。
新进教师培训计划
新进教师培训计划小学2011-2012下学期新教师培养计划一、指导思想为了使新教师较快地胜任教育教学工作，努力建造一支师德高、业务精、理念新、有活力的新型教师队伍，为提高我校的综合竞争力，全面提升学校的办学质量提供扎实的基础与后蓄的力量，以确保学校教育适应现代社会发展的需要。
二、培训对象上学期毕业的新教师以及其他学校调入的新教师。
三、培训目标新教师在上学期理论学习和课堂教学实践的基础上，继续练就扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段并且独立制作多媒体课件；具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独挡一面，课堂教学效果良好，成为一名合格的新教师。
四、培训方式和培训内容1、采取自主学习的形式。
按照自身需要和学科特点，确定理论学习主题内容，做好每月一次的札记，并且主动向师傅汇报交流学习心得体会。
（每次2学时）2、采取同伴互助的形式。
开展"师徒帮教"为主要形式的培训方式，通过建立骨干教师即指导教师与新教师的帮教活动，培养新教师在师德修养、教学规范、教案设计、课堂调控、教学评价等诸方面，使新教师迅速成长。
要求：（1）每节课听师傅的课后再上课，并要求做好详细记录和听课感悟。
（听课笔记）（2学时）（2）每周上一节由师傅事先指导的探索课，并邀请师傅听课，课后及时与师傅交流成与败，并做好文字记载。
（2学时）（3）新教师每周听课不少于8节。
（2学时）（3）学期末结合教学实践徒弟攥写不少于2500字的教学论文。
（2学时）3、根据新知识新理论开展课堂教学实战演练活动。
五月份开展新教师课堂教学比武活动。
结合学校教学模式以及校本研修主题，新教师进行课堂设计展示，学校成立评委会进行等级的评定。
其中教学设计4学时，课件制作4学时，教学感悟和反思4学时。
五、考核与评价（一）成立新教师培训领导小组组长：周颖副组长：宫志江张传来于晓娜张展中马占军侯家富（二）考核评价方法1、每位新教师每年度考核60学时，考核和评价方式通过学习笔记的检查、培训出勤以及活动开展的质量等多方面进行考核，通过教师自评、学习型团队互评以及领导导评等方式进行评价。
2012年教师培训工作计划
韶山华润学校校本研训计划（2012—2013学年度)一、指导思想以党的教育方针为指南,以师德教育为重心，以校本研训为平台，深化师德师风建设，强化业务素质培训,促进教师专业成长,整体提升我校的师资水平，造就一支师德高尚、业务精通、积极进取、求实创新的教师队伍,为把我校创建成“有特色、高品味、现代化＂的学校提供人力资源保障。
二、培训重点与目标1、继续深入开展师德师风建设活动.以学习宣传新的《中小学教师职业道德规范》和开展教师学期测评、年度考核、高级教师跟踪考评为契机，结合上级教育主管部门开展的师德师风建设活动，内强素质,外树形象，大力加强教师思想道德建设，增强教师的履责意识、师表意识和爱生意识，大力提倡责任意识,在教师中开展争当“师德标兵”,争当“学生最喜爱的教师”活动,以责任意识来强化服务意识,将敬业精神内化为教师素养,提高我校师资竞争力.2、继续深化继续教育培训。
在新一轮中小学教师继续教育培训的基础上,积极组织开展继续教育校本研训.校本研训以“新理念、新课程、新技术"为重点,通过校本研训,使教师接受新理念,把握新课标，研究新教材,探讨新教法，进一步掌现代教育技术的理念和手段,能熟练运用现代多媒体技术开展教育教学活动，拓展教学渠道,优化教学结构,创新教学手段,提升教学效果.3、进一步加大对教师的校本研训力度.采用“专题讲座,教研论坛,个人自学”等形式,紧紧围绕课程教学改革开展教育科研的指导、培训工作,坚持“贴近、贴紧、贴实”的教育教学实际,在我校“构建农村中小学自主快乐的高效课堂”的课题顺利立项的基础上加强研究，做好中期评估工作，力争在规定时间内顺利结题。
4、继续推进学历提升工程．鼓励和支持教师通过多种途径提升学历，争取到2015年，教师本科学历达90％以上。
三、培训形式在培训形式上，采取集中培训与个人自学相结合、专家指导与学校骨干教师讲座相结合，注重培训的针对性与实效性,努力做到不断创新。
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高县沙河镇幼儿园
2012——2013年新教师培训计划
一、指导思想
教育大计，教师为本。
本学期，我园将认真学习贯彻《四川省中长期教育改革和发展规划纲要》，加强教师队伍建设尤其是新教师队伍建设。
以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以“幼儿发展为本”的理念为准绳，依据幼儿园教师队伍培训规划，以师德教育为核心，以教师专业成长为重心，聚焦课堂教学，切实提高新教师的课堂教育教学的水平，促进新教师专业化成长。
二、情况分析
我园近三年公招、调入的新教师共计5名，年龄在20—32岁，4名大专学历，1名本科学历。
学前教育专业3名，音乐教育专业1名，小教专业1名。
优势分析：
1、新教师学历层次较高，而且都好学，能利用休息时间自己在提高学习。
2、新教师创新意识较强，善于接受新信息、新事物，有非常大的挖掘潜力。
3、新教师有爱心、有活力、有冲劲，对工作的积极性非常高。
她们能相互学习，积极的团队工作氛围正在形成。
4、能根据自己的需要拜师，提高自己的专业化水平，珍惜外出学习何园内的各种学习机会。
5、教师资源比较丰富。
弱势分析：
1、由于在校期间重理论知识的学习，实践经验严重缺乏，教学基本功在很大程度上有待提高。
2、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。
3、缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术，处理家长工作存在困难。
4、实践经验少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。
5、由于对幼儿的年龄特点把握不准，教师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。
同时活动内容缺乏新意，活动环节缺少联系性。
三、培训目标
1、加强新教师师德修养，通过理论与实际相结合和师徒带教等培训方式，提高教师专业化水平和实际操作的能力。
2、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提高教师集体教学活动的能力。
3、采取有效培养措施，使我园新教师遵守师德规范提高师德水平，在专业理论、教育技能、班级管理等诸方面，做到熟悉本年龄段课程。
4、初步运用有效教育手段实施教学，班级管理基本到位，最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学能力基本达标。
四、具体措施
（一）0—2年新教师
加强新教师师德修养，提高教师专业化水平和实际操作的能力。
通过各种学习活动和实践活动，使新教师尽快发展成成熟型教师。
具体措施：
1、根据幼儿园三年发展规划，制定自培计划，成立0年新教师成长档案。
2、通过参加县级新教师培训及幼儿园的自培活动，促使新教师尽快成长。
3、通过一对一跟班观摩、老教师经验谈、理论学习、案例分析及自身的实践等，提高新教师的一日环节操作的能力。
4、通过每月的考核课及课后的交流和反思，提高新教师设计与组织实施的能力，同时使新教师不断积累实践经验。
5、加强周、日计划中各个环节的教学反思，提高新教师的反思能力和调整能力。
6、积极观摩其他教师的活动，并能大胆地反思和评课，鼓励新教师对活动进行反思和调整。
7、成立“老带新、新促老”组，运用网络等平台不定时地开展各项活动，分享经验，使新教师向成熟型发展。
8、鼓励新教师承担教研课、公开课等，在实践中提高新教师的教育教学能力。
9、除了幼儿园集体的理论学习外，要求新教师自学各类专业书籍，结合实践作好学习笔记，每月两篇。
10、每月不定期地组织管理层、骨干教师、教研组长对新教师进行听课指导。
11、创设机会，组织新教师阶段汇报展示活动。
（二）2－3年新教师
提高2－3年新教师驾驭新教材的能力和组织与设计活动的能力，使她们更趋于成熟。
创设能者为师的相互学习氛围，开展技能技巧的自培和他培的活动，提高专业技能水平。
具体措施：
1、通过培训活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨的重点，提高教师开展集体教学活动的水平。
2、运用“优秀课例”等资源，开展课例研讨活动，提高教师教学活动环节设计能力。
3、以“一课三研”“同课异构”等方式，开展实践研讨活动，提高教师集体教学的组织实施的水平。
4、以多种方式鼓励教师大胆的反思与评课，鼓励教师对活动进行反思调整。
2012年9月12日。