张波：第18周教学反思
第十八周教学反思
第十八周教学反思
王莉
新课标下要求现代信息技术应用到数学学习的过程中，随着硬件条件的改善，现在学校基本上安装上了多媒体设备，因此我们教师也患上了“多媒体依赖症”。
主要存在着以下一些问题，一是课件质量不高，有时为了图方便，随便在网上找一个就用于上课；二是只注重形式不注重内容，有时课件制作得非常精美，而内容只是一个简单的呈现；三是过多地追求和利用多媒体，把整节课的内容全部在课件上呈现出来，教师变成了一个操作员和解说员，可以说就是一节多媒体展示课。
所以并非每一堂优质课都必须使用多媒体课件。
比如在引导学生认识正方体、长方体时，如果制作了一个动感很强的课件，将长方体和正方体在屏幕上翻过来、滚过去，听课的学生会在教室后面看得眼花缭乱、头晕目眩，大多数学生更是云里雾里，似懂非懂。
而另一位教师讲“平行四边形的面积”时整堂课未使用任何电教手段，只是让学生自己动手动脑，剪、拼、想算、议，把学习的主动权交给学生很好地培养了学生的探索精神和创新能力，并有机渗透了化归思想，教学效果十分理想。
由此看来，教学效果的好坏不全在于是否使用多媒体课件，更重要的是教师的教学技巧。
事实上，有不少教学内容我们无需制作多媒体课件，也不可能有足够的时间去设计脚本、搜集音像素材。
我
们只需结合学生喜闻乐见的事物，结合学生十分熟悉的生活实际去创设情境，然后辅之一些简易的教具、学具，合理设计教学活动，去开启学生的思维，从而培养学生的创新意识和实践能力。
总之，课堂教学的高效性是我们每位教师的执著追求，通过我们的反思，不断深入课堂进行教学的探究和实践，才能真正促进课堂教学质量，才能让学生成为最大的受益者。
18教学反思
编排有误：不该出现的一道思考题和着欢快的上课音乐，我迈着轻盈地步伐，自信地走进六（2）班。
这是一节分数除法简单应用题练习课，内容浅显，学生掌握的又较好，课前还粗粗翻看了一下教学用书，写出一个简案。
估计完成本堂课的教学任务问题不大，果然不出所料。
先复习，后练习。
学生配合默契对答如流，势如破竹，一鼓作气，20几分钟就完成基础题练习。
只剩下一道思考题：玩具商店同时出售两件电动玩具，价格都是120元。
其中一件可以赚25%，另一件却要赔20%。
那么同时出售这两件电动玩具是赚钱，还是赔钱？如果是赚钱，能赚多少钱？如果是赔钱，要赔多少钱？（浙教版第十一册第73页的思考题）我的如意算盘是学生先独立思考，有困难可小组合作、讨论，然后全班反馈、交流。
布置好这一切，我一边批改作业，一边静候佳音。
时间一分一分过去，一只只小手陆续举起。
我指名尖子生张浩健汇报：“把120元看作原价。
一件：120×（1＋25%）=150（元）。
另一件：120×80%=96（元）。
原价之和120×2=240（元）现价之和：150＋96=246（元）赚了：246－240=6（元）。
”话音刚落，下面一片附和声。
“老师，我也是这样的”“我做对了……”怎么会是这样呢？全班惊人的一致错误，我扪心自问，在苦苦思索。
“同学们：1 20元是原价吗？原价该怎么求？……”讲的口唇舌燥，学生却一脸茫然。
回到办公室，我静下心来，认真地琢磨原因，终于找到了问题的症结——太相信教材编排的权威性。
求两件电动玩具的原价，属“较复杂地已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的应用题的类型。
是第十一册本课后一个单元的教学内容。
其中还需要有“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的应用题知识的桥梁过渡。
思考题为发展学生的智能和培养学生学习兴趣，提供了很好的可利用的材料。
但离学生最近发展区太远，往往使学生听不懂、学不会。
这不但挫伤了学生学习积极性，而且把学生解数学思考题的灵活性和创造性给抹杀了。
幼儿园中班下学期第18周 周工作计划与反思
千里之行，始于足下。
幼儿园中班下学期第18周周工作计划与反思周工作计划：本周是幼儿园中班下学期的第18周，我们的工作目标是继续提供丰富的学习体验，帮助幼儿在不同的领域发展。
1. 语言发展：- 继续进行幼儿歌曲、儿歌、故事听说练习，并加强幼儿的语言表达能力。
- 提供各种课程，如戏剧表演、角色扮演等，以帮助幼儿提高语言和沟通能力。
- 利用游戏和小组讨论的形式，鼓励幼儿分享自己的想法和感受。
2. 社交发展：- 建立合作伙伴关系，鼓励幼儿与同伴一起工作和玩耍。
- 组织小组活动，让幼儿学会分享和照顾别人。
- 教导幼儿如何处理冲突和解决问题，通过角色扮演和讨论的方法。
3. 科学与探索：- 创建科学实验室，供幼儿进行实验和探索。
- 利用观察和询问的方式，培养幼儿的好奇心和探索精神。
- 提供各种材料和资源，让幼儿自己设计和制作实验。
4. 艺术与创造：- 鼓励幼儿进行自由创作，提供各种艺术材料和工具。
- 组织艺术展览和表演，让幼儿展示自己的作品和才华。
- 引导幼儿欣赏艺术作品，并进行讨论和评价。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
反思：本周我们在语言发展方面取得了一定的成果。
幼儿能够更加流利地表达自己的想法和感受。
通过角色扮演和小组讨论的形式，他们学会了更好地与他人交流和合作。
然而，在一些课程中，有些幼儿还没有完全融入其中，表达能力有待提高。
在社交发展方面，我们组织了一些小组活动，使幼儿能够分享和照顾别人。
他们学会了与同伴共同解决问题，并主动找到平衡点。
在处理冲突和解决问题方面，我们通过角色扮演和讨论的方式教导幼儿，但还需要更多的实践和指导。
在科学与探索方面，我们建立了一个小的实验室，并提供了各种材料和资源。
幼儿通过实际操作和观察，培养了他们的好奇心和探索精神。
然而，在一些实验中，幼儿缺乏一些基本的科学概念和方法。
在艺术与创造方面，我们鼓励幼儿进行自由创作，并提供了各种艺术材料和工具。
幼儿的作品展示和表演给我们带来了很大的惊喜。
第十八周安全教育幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景安全是幼儿园工作的重中之重，为了提高幼儿的安全意识，增强自我保护能力，我们幼儿园决定在第十八周开展安全教育主题活动。
通过本次活动的开展，让幼儿了解基本的安全知识，掌握自我保护的方法，养成良好的安全行为习惯。
二、活动目标1. 让幼儿了解生活中常见的安全隐患，提高安全意识。
2. 培养幼儿自我保护的能力，学会在遇到危险时如何应对。
3. 增强幼儿的团队协作精神，提高应对突发事件的能力。
4. 培养幼儿遵守规则的意识，养成良好的安全行为习惯。
三、活动主题“安全伴我行，快乐成长”四、活动时间第十八周（具体时间根据实际情况安排）五、活动地点幼儿园各班教室、户外活动场地六、活动内容1. 安全教育课程（1）小班：认识安全标志，学习基本的安全知识。
（2）中班：学习如何预防火灾、地震等自然灾害，掌握基本的自救方法。
（3）大班：学习交通安全知识，了解如何安全过马路、乘坐交通工具。
2. 安全演练（1）消防演练：模拟火灾现场，让幼儿学会使用灭火器、湿毛巾等工具自救。
（2）地震演练：模拟地震发生，让幼儿学会躲避、逃生等自救方法。
（3）交通安全演练：模拟过马路、乘坐公交车等场景，让幼儿掌握交通安全知识。
3. 安全主题班会各班开展安全主题班会，邀请家长参与，共同讨论家庭、幼儿园、社区等场所的安全问题，分享安全知识。
4. 安全手抄报、绘画比赛鼓励幼儿通过手抄报、绘画等形式，表达对安全的理解和认识，提高安全意识。
5. 安全知识问答组织幼儿进行安全知识问答，检验幼儿对安全知识的掌握程度。
6. 安全教育影片观看播放安全教育影片，让幼儿在观看过程中学习安全知识，提高安全意识。
七、活动准备1. 教师准备：提前备课，设计安全教育活动方案；准备安全标志、灭火器、湿毛巾等道具；联系家长参与安全主题班会。
2. 环境准备：布置安全主题的教室环境，制作安全主题的手抄报、绘画作品展示区。
3. 物资准备：准备安全演练所需的道具、设备；准备安全知识问答的题目和奖品。
幼儿园中班下学期第18周 周工作计划与反思
本周反思
本周我们的活动还是围绕夏天展开，让孩子们在诗歌中感受和体验诗歌优美的语句、独特的情趣和意境，并通过音乐培养幼儿感受三拍子乐曲的旋律。在美术活动中，我们为孩子们提供多种材料，制作《花伞》，并将活动延伸到室内区域中，让孩子们在室内继续进行创作，提高动手操作能力。因为天气比较炎热，所以在下午户外游戏时，我们选择在树荫下带孩子们进行游戏，活动后回班级也是提醒孩子多喝水。
4.晨间谈话：谈谈自己如何度过一个安全、快乐的暑假。
体育活动
操节、韵律活动：《my oh my》、《串烧》
集体游戏：平衡
走平衡木
爬：
小手爬
投掷：
扔飞盘
钻：
钻山洞
跳：
跳绳
分散活动：沙包、飞盘、纸报等
重点指导：玩纸报
学习活动
语言：
夏天的歌
音乐：
小白船
科学：
多彩的扇子
美术：
花伞
综合：
制定暑假生活表
室外大区域：
本周无安全事故发生。
玩沙区、大型建构区、骑行区
室内区域：美工区、科学区、益智区
重点指导：
科学区
特色：
男孩、女孩（二）
室内区域：美工区、科学区、益智区
重点指导：
益智区
室外大区域：
玩沙区、大型建构区、骑行区
游
戏
活
动
室外大区域、
角色
游戏
午后
游戏
角色游戏：娃娃家、菜场、建构区、书虫吧等
重点指导：
书虫吧看图书的规则
角色游戏：娃娃家、菜场、建构区、书虫吧等
2.引导小朋友自己动手折一些小风扇，不仅可以让自己变得凉快，而且还可以布置在主题墙上。
幼儿大班第十八周区域活动教学设计及反思(美术活动：可爱的我(手工)等)
主题活动：少数民族服装美活动目标：1、认识少数民族服装，感受服装的民族特点。
2、欣赏少数民族服装的美丽、感受多元文化。
3、培养艺术表现力。
活动准备：少数民族服装展示区、少数民族音乐磁带、学习包《主题：不同民族的服装》。
活动过程：1、谈话：以“观看少数民族服装表演”为话题展开谈话，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、情景观赏。
请四位幼儿分别身着藏族、傣族、蒙古族、维吾尔族的服装，在音乐的配合下，载歌载舞，引导幼儿观赏。
3、讨论：引导幼儿根据己有经验判断：四位同伴他们穿的各是什么民族的服装？你最喜欢的是哪个民族的服装。
4、小组探究。
引导幼儿到“少数民族服装展示区”看一看，然后议一议各少数民族的服装有什么特点，它们有什么不同。
（重点在于引导幼儿从各民族服装的头饰、上衣、下装、绑腿、鞋袜等方面的观察探究。
）引导幼儿从服装的特点想一想、说一说不同民族服装与其生活环境、生活习俗的关系。
5、表演。
鼓励幼儿穿上自制的服装进行即兴表演。
活动反思随着我们主题的进程，孩子已经能很好的掌握几个常见的少数民族服装的特色，并能说出服装的名称，通过活动幼儿基本认识了藏族、傣族、蒙古族等，但对家乡的畲族并不熟悉，可请家长引导幼儿认识家乡的民俗风情，加深印象。
体育活动：运球活动目的：1、让幼儿练习在慢步运球时突然转身运球跑；2、锻炼幼儿动作的协调能力。
活动准备：皮球若干。
活动指导：1、热身运动，进场。
2、讲解游戏玩法。
游戏开始，教师规定连续拍球五次，各排头幼儿边拍球边说：“一二三四五，XXX （幼儿名字）拍”，被喊到名字的幼儿接球后，以同样的方式进行。
如此依次拍球，直至最后一个幼儿拍完。
以接球不失误，拍球不失误，拍球快的组为胜。
3、游戏规则提醒幼儿：（1）必须按照规定的次数拍球。
（2）要连续拍球，不能间隔。
4、幼儿游戏，教师参与指导。
教师注意根据幼儿拍球的能力，选择做各种动作。
提醒幼儿要连续拍球，不能间隔。
二、分组活动：跳圈、风车、脚踏车、羊角球及大型器械活动目标：1、继续培养幼儿参加集体活动的兴趣及活泼开朗的性格。
幼儿园第18周总结
幼儿园第18周总结第一篇：幼儿园第18周总结第18周工作总结1、本周四进行了大班幼儿毕业典礼节目的初次彩排活动，虽然只是过了一下每个节目，但从节目中我们可以看得出老师们的辛苦排练还是有了一定的进步，尤其在整齐度及动作方面，值得表扬！还需继续加强的是幼儿的表情、眼神及队形的变换（距离）、动作熟练程度等方面，相信再通过一个星期的训练一定会越来越好。
2、在晨间和离园活动中，大部分班级老师都积极、认真的组织、看管（表扬小三、中一、中三、大一、大四），使幼儿的晨间和离园活动很丰富，但也有个别上早班的老师有迟到现象，因现在校车回来较早，故需注意。
3、老师们上课意识较强，大班老师特别负责，老师们除了给幼儿排练舞蹈之外，上课的时间也一点都没担误，没有排舞的小朋友也能由另外一个老师看管复习或做手工，这点很好，值得表扬！4、本周个别科目基本授完，同时在级组长的配合下完成了“致家长的复习内容”及做好期末幼儿教学检查准备工作，中班级在教授完蒙氏数学内容后，在级组长的安排下完成了《我的数学》个别内容，值得表扬！希望中班级在复习周能加强幼儿的操作及语言能力，做好大班级学习准备。
5、老师们现在在周日计划及家园内容上交方面都能准时，很好，值得表扬！下周教学工作计划：1、抽查个别老师的教案及课件；2、各班继续加强舞蹈排练；（周二、四彩排）3、行政电访调查挂靠班级电话；4、幼儿期末评语的准备；5、复习周教学指引安排；6、周三早操时间进行中班级幼儿讲故事预赛；7、毕业典礼舞台背景的布置。
第二篇：幼儿园第十五届推普周总结幼儿园第十五届推普周活动方案今年9月14日至20日是第十五届全国推广普通话宣传周，根据《县语言文字工作委员会关于开展第15届全国推广普通话宣传周活动的通知》精神，特制定我园第十五届推普周活动方案。
一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，尊重语言文字发展规律，注重主体性和多样性的辩证统一，在国家通用语言文字发挥主导作用的前提下，通过开展推普周，提高我园教职工的语言文字规范意识和推广普通话参与意识，实现幼儿园语言文字工作的规范化、标准化，我园围绕第15届推普周宣传主题进一步推进园所语言文字工作全面、协调发展。
18教学反思
18课1、课堂节奏过快，导致学生没能很好听清老师的要求，也没能给学生留下足够的思考时间。
2、在课堂中营造的称赞氛围，而孩子们朗读相互称赞的句子时，总觉得不到位。
这时如果是我自己范读，这样再让学生朗读的效果会好些。
3、另外，写字教学用的时间相对少了一些；临帖的时间也不多、不细，总感觉字不难，放心让孩子描、写，这样不利于夯实、美观的书写19课２、整节课之中，让学生自由读文过多，要在读书的形式方面多变化。
低年级的孩子，不太适合这种集体的自由读文，教师也不便于掌握学生的读书情况。
４、注意学生良好习惯的养成。
学生读书时拖音、低着头读书、不认真听别人发言这些问题都需要在教学过程中逐渐改掉。
20课、课堂教学设计得太满。
可能出于向学生们展示一个较为完整的教学流程的考虑，我的教学安排过于饱满，使得最后合作读读、演演的环节没能充分展开。
读的高潮掀起处不是很多。
21课学生搜集的资料能力不强，所以当一上课抛出问题：谁知道森林里都有哪些动物？它们习惯怎样生活？时，学生的回答很凌乱，有的说不完，大有不吐不快的意思，但时间关系我只能控制学生的发言，迅速进入下一个环节。
22在指导朗读时我通过分组赛读、男女赛读，同桌赛读等多种形式的朗读让学生读出感情，在读中感受到气球带给科利亚的快乐。
23在以后的教学中我将充分利用文中的语言材料，激发他们对生活、对大自然的独特认识，使孩子们对美好的事物充满向往、追求！．24教师出示日记格式，并启发学生：日记的写法比较自由，可以按照自己的想法来写，写出一天当中有意义的事或自己特别想记下来的话以及自己的心情等等。
日记的篇幅可长可短，一定要写自己的真实感受25在进行古诗教学时，我十分重视古诗的诵读。
所以在备课时就对古诗的诵读花了一番功夫。
在我的范读指导之下，学生的朗读明显有了提高，知道读出轻重缓急的变化来。
但我还是觉得学生读得不够放。
当然，是我的范读限制了学生的发挥。
26教学中我在挖掘学生生活经验的基础上，发挥诗歌利于朗读的优势，引导学生整体感知，多形式读文，体会小鸟的可爱和人与自然的和谐，感受“小卫士”的快乐自豪，激发学生积极投身爱鸟护鸟公益活动中去。
【幼儿园小班下学期】第18周区域活动计划与反思
主题：过新年
区域
名称
区域内容
活动目标
投放材料
阅
读
区
《一颗纽扣》《月亮，你好》等等绘本图书
1.引导幼儿爱惜绘本，轻轻翻，看
书期间保持安静，书本要归位。
2.引导幼儿细看图书里的图画，发生什么事，表情是怎样的？
绘本故事
★美
工
区
1.烟花
2.新年贺卡
1．感知欣赏烟花的色彩和图案美，激发幼儿对美术欣赏的兴趣。
2.感受新年的喜悦和祝愿，体验送贺卡给自己带来的快乐。
各种烟花图案、A4纸，水彩笔、油画棒、各种图案贴贴纸、印章、水粉颜料
操
作
区
1．穿项链
2.叶子
3.迷宫
1.能手眼的协调的穿珠子。
2.能根据不同的叶子的外形特征，找到一一相应的叶子。
3.能运用磁铁笔控制珠子，使珠子在迷宫中行走达到终点。
各种各样的珠子、线条若干、各种各样的叶子若干、迷宫
建
构
区
小花猫
1.能够根据小花猫的特征，搭建相应的造型。
2.知道小花猫的外形特征，了解小花猫的生活习性。
各种建构材料若干
娃
娃
家
角色牌、娃娃、推车
1.根据自己选择的角色牌，知道自己扮演什么角色。
2.愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。
娃娃家一系列物品
反思调整Βιβλιοθήκη 喜爱活动是幼儿的天性，而寓教育于多种活动之中，是学前教育的重要特征之一。它在促进幼儿身心和谐发展方面起到了重要的作用。但教师在幼儿园区域活动中角色往往难于准确把握，教师指导间接性的特点容易被忽视。
第18周 教学反思
2015年6月第十八周
复习归纳总结的教学反思
龙华学校谢金星经过三周的复习，虽然我如期地按计划地完成了我复习教学。
但我觉得很多地方仍有待完善和提高。
第一，我的复习思路虽好，但随着复习知识的深入，我的知识点归纳得还不够科学，简练，还需细心整理；讲课技巧还有待提高；培养学生的学习数学的兴趣还得多花点功夫；课件做得还不够细，衔接得还不够好，还需慢慢整理。
所以在复习的过程中，学生的积极性随着复习知识点的深入也慢慢地降低下来，所以在这周里我就开始教导学生要学会劳逸结合，学会有计划地规划好自己的复习内容。
学数学也要学会劳逸结合。
在规定的时间完成一定题量的数学题目，然后就要好好放松。
同时，现阶段最后就是看回以前的做过的作业和试卷。
最好在复习阶段中能温故而知新，这样才能达到理想的复习效果。
第二、现阶段的学生目标不明确，缺乏学习的动力，这给我的复习带来了一定的影响，这是需要我克服的。
既然现状是这样了，我只好想办法让他们做一些较容易的题目，对他们的要求也就有所降低了。
不知道最后的结果是怎样，但我还是希望他们能学到一些就是一些。
这次的复习效果，并不是很明显。
我自身存在很多问题，同时，学生的学习积极性也时有起伏。
但经过这次之后，我想在以后的教学复习计划能有所提高，针对学生的学习情况，有针对性地复习，再者，先抓基础，再抓巩固提高。
先提高学生的复习积极性，再练习有一定难度的题目，循序渐进地进行。
大班第十八周教案反思
执教者: 张爱兰
活动日期
6月17日 星期一
活动领域
艺术领域
活动内容
美术黏土活动《爸爸砸金蛋》
活动目标
认知
感恩父亲，理解父爱的伟大。
能力
发展幼儿想象力、观察力和审美表现能力。
情感
锻炼幼儿想象能力和创造能力。
活动重点
父亲节到来之际，小朋友们可以自己制作贺卡送给爸爸。
活动难点
学习运用刮画的技巧绘画， 感知色彩明暗的对比，体验色彩与生活环境的关系。
教 育 活 动 方 案
执教者:张爱兰
活动日期
6月21日 星期五
活动领域
艺术领域
活动内容
艺术活动《伞影》
活动目标
认知
通过观察各种伞的颜色和图案，激发幼儿对伞的颜色的好奇心。
能力
通过观察伞的结构，掌握双手绘画的基本步骤。
情感
锻炼幼儿的想像力和双手绘画能力。
活动重点
丰富幼儿的学习资源，拓展幼儿的学习空间。
教 育 活 动 方 案
执教者: 张爱兰
活动日期
6月18日 星期二
活动领域
音乐活动
活动内容
音乐活动《影子》
活动目标
认知
用基本准确的节奏和音调说唱儿歌。
能力
根据歌曲内容有创意地表演。
情感
喜欢说唱表演并大胆表现。
活动重点
用基本准确的节奏和音调说唱儿歌。
活动难点
根据歌曲内容有创意地表演。
活动准备
知识准备
《我和我的影子》准备
结束部分
别人不高兴的时候要帮助他，让他高兴;自己不高兴的时候也要想办法让自己高兴。教育幼儿要保持高兴的心情，我们的生活才会开心幸福。
幼儿园一周工作总结_幼儿园第18周工作总结
幼儿园一周工作总结_幼儿园第18周工作总结总结一：幼儿园一周总结从9月1日开学到今天，葡萄已经在学校呆了七天，在幼儿园度过了难忘的第一周。
第一天，因为没有好朋友，葡萄大声哭了起来。
它总是由老师主持。
在第二天和第三天，当她进入教室时，她只是哭了。
老师向妈妈汇报说：“葡萄进步很快。
她可以按照老师的节奏自己吃饭和参加课堂活动。
她性格内向，不喜欢说话。
当孩子们和她说话时，她不注意。
”。
这是我母亲所期望的。
葡萄很凉，不理普通人。
然而，只要他们是煮熟的，他们是相当正直的。
每天接葡萄回家的时候，妈妈都要鼓励和表扬一番她当天的表现，葡萄也总是“喋喋不休”和妈妈汇报幼儿园的情况：“我喜欢老师，老师爱我，喜欢上幼儿园，我今天尿裤子了，明天不尿了，今天老师给了我托马斯小贴画，明天我进教室就不哭了。
”这么小的孩子就知道自我总结真是难能可贵，而且基本能说到做到，令妈妈着实感到欣慰。
在幼儿园的短短几天里，看着葡萄的成长，妈妈感到了很多安慰和幸福。
星期四，我妈妈碰巧看到了他们的户外活动。
她看着拿着水壶的小葡萄和老师排成一行。
老师安排孩子们开车。
葡萄看起来左右为难。
这辆车被年龄较大的孩子们抢走了。
我不得不站在那里发呆。
没有车的时候，我得找个球玩。
老师给了她一个红色的小球，站在那里茫然地捧着球，看到这里一直很坚强的妈妈的鼻子其实是酸的，泪水在她的眼里打转。
你知道，葡萄在工作日是社区里最傲慢的孩子。
当他们到达幼儿园时，他们是如此面对面！幸运的是，老师来了，滚了滚，扔了一个葡萄球。
葡萄很快高兴地和老师一起踢球和追球。
在这种情况下，我母亲禁不住觉得我们的父母真的不能太多地照顾他们的孩子。
他们的孩子迟早会独立，参与社交网络，融入社会。
社会上没有人会像他们的父母那样照顾你。
机会只为能力和竞争力强的人准备。
幼儿园是孩子们进入的第一个小社会。
如果孩子们的自理能力和竞争力都很弱，他们会遭受很大的痛苦和可怜。
因此，为了孩子的未来，父母必须放手。
教他们钓鱼比教他们钓鱼好。
最新部编五年级语文上册18《母爱之舟》教学反思
最新部编五年级语文上册18《母爱之舟》教学反思背景母爱之舟》是最新部编五年级语文上册的第18课，主要讲述了一个关于母爱的故事。
通过本课的研究，学生可以了解母爱的伟大和无私，并感受到亲情的温暖。
教学反思本次教学中，我采用了以下几种教学策略和方法，取得了一定的效果：1.情境导入：在课堂开始时，我通过讲述一个与母爱相关的故事，引起了学生的兴趣和思考，为后续的研究打下了基础。
1.情境导入：在课堂开始时，我通过讲述一个与母爱相关的故事，引起了学生的兴趣和思考，为后续的研究打下了基础。
1.情境导入：在课堂开始时，我通过讲述一个与母爱相关的故事，引起了学生的兴趣和思考，为后续的研究打下了基础。
1.情境导入：在课堂开始时，我通过讲述一个与母爱相关的故事，引起了学生的兴趣和思考，为后续的研究打下了基础。
1.情境导入：在课堂开始时，我通过讲述一个与母爱相关的故事，引起了学生的兴趣和思考，为后续的研究打下了基础。
1.情境导入：在课堂开始时，我通过讲述一个与母爱相关的故事，引起了学生的兴趣和思考，为后续的研究打下了基础。
1.情境导入：在课堂开始时，我通过讲述一个与母爱相关的故事，引起了学生的兴趣和思考，为后续的研究打下了基础。
1.情境导入：在课堂开始时，我通过讲述一个与母爱相关的故事，引起了学生的兴趣和思考，为后续的研究打下了基础。
1.情境导入：在课堂开始时，我通过讲述一个与母爱相关的故事，引起了学生的兴趣和思考，为后续的研究打下了基础。
2.多媒体辅助：我运用多媒体设备播放相关的图片和视频，让学生能够直观地感受到母爱的表达方式，增强了研究的效果。
2.多媒体辅助：我运用多媒体设备播放相关的图片和视频，让学生能够直观地感受到母爱的表达方式，增强了研究的效果。
2.多媒体辅助：我运用多媒体设备播放相关的图片和视频，让学生能够直观地感受到母爱的表达方式，增强了研究的效果。
2.多媒体辅助：我运用多媒体设备播放相关的图片和视频，让学生能够直观地感受到母爱的表达方式，增强了研究的效果。
幼儿小班第十八周区域活动教学设计及反思(数学活动：区分里外(空间)等)
活动一：数学活动——区分里外（空间）活动目标：能辨别里外空间方位，用“XX在XX里面（外面）”进行表述。
活动准备：物质准备：（1）大篮子一个，玩具小兔、小猫等。
（2）幼儿人手一个小篮子，水果玩具若干，教育挂图《领域活动-科学-它们在哪里？》活动指导：1、游戏：“小手动一动“，复习对上下方位的辨认。
教师说“上”“下”方位词，幼儿听指令在相应方位做拍手、挥手等动作。
（逐渐加快语速，提高游戏难度。
）2、游戏“找找它们藏在哪里？”，让幼儿区分并表述里、外空间方位。
（1）出示大篮子和玩具小兔、小猫等（小兔在篮子里、小猫在篮子外）提问：小兔在篮子的什么地方？（里面）小猫在篮子的什么地方？（外面）（2）出示挂图《它们在哪里》，引导幼儿观察。
提问：布娃娃（汽车）在盒子的什么地方？（里面）。
球（积木）在盒子的什么地方？（外面）引导幼儿结合生活经验描述活动室里、外的物体。
提问：我们的活动室里面有什么？（小朋友、桌子、黑板------）活动室外面有什么？（滑滑梯、花------）3、游戏“听指令取放东西”，巩固对里、外空间方位的认识。
人手一个小篮子，请幼儿根据教师的指令将水果玩具放进篮子里面或放在篮子的外面，并表述：我把水果放在篮子的里（外）面。
4、游戏“捉迷藏”，引导幼儿用“XX在XX里面（外面）”进行表述。
（1）教师藏，幼儿说。
（2）幼儿说，教师藏。
活动反思我先从复习上下这两个方位来为此次活动做铺垫。
然后从实物入手，让孩子从观察来回答里面还是外面，接着是用图片的形式让孩子用完整的句式“XX在XX里面（外面）”来表述，我发现孩子们的表达能力很强。
活动二：音乐活动——迷路的小花鸭活动目标：1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。
2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。
3、引导幼儿用动作表现歌词内容，发展想象力。
4、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。
18周学习日计划表反思
第18周2011年1月5日执教者：汤李叶
活动名称：
放焰火
活动目标：
1.学习用肢体动作来表现放焰火的联想。
2.会与同伴共同完成相关动作，有协作精神，提高舞蹈表现力和创造力。
活动准备：
焰火形状的节奏图谱、大火柴棒、焰火图片、燃放焰火的录音、燃放焰火的录像、欢快的音乐
活动过程：
观察、反馈、调整（参考：）
对目标的反思：目标制定的依据和达成度。
对过程的反思：从孩子反应思考策略的有效性，对生成或者突发事件的处理。
调整的设想：针对目标没有达成、设计、内容等方面有不适宜的地方做调整。
对目标的反思：
1、通过图片与录音幼儿感受到了过年的气氛并能用动作来表现放焰火的情境
2、学会集体一同完成相关动作，协作团队能力提高了。
1、你看到了什么？
2、请你用动作表现一下。
让幼儿完整地做一下，并进行造型。
五、合作体现焰火。
师：刚才都是我们小朋友一个人做了焰火，怎样才能变个更大的焰火呢？请幼儿自由合作示范完成放焰火的整个过程
六、引导幼儿体现焰火怎样落下来的，并进行造型。
七、师幼共同牵手成螺旋状，卷成一个大焰火。活动在欢乐声中自然结束。
2、你喜欢放焰火吗？你放过的焰火什么样子的？
二、让幼儿放焰火，引起幼儿对活动的兴趣。
师：老师这里就有焰火，我们一起来放一下。先看看这些焰火怎么放呢？出示焰火形状的节奏图谱：
1、/ / / //
2、/ / / //
3、/ / //
（请幼儿上来放焰火，进行节奏训练）。
三、讨论：可以用什么动作来表现焰火。
师：刚才我们小朋友和老师一起放了焰火，声音可好听了。谁会用身体来表现焰火呢？（幼儿用肢体动作表现焰火，教师用大火柴棒当点焰火的人。）
2020—2021学年下学期幼儿小班第十八周教学设计(数学活动、语言活动、安全活动等)
科学活动：好听的声音活动目标1．体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
2．能辨别生活中不同的声音。
3．在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。
活动准备1．课件（宝宝生活中声音、大鼓和小鼓声音等）。
2．每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果。
活动重点：鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
活动难点：在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。
活动过程一、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。
引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
二、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1．让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。
这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。
2．用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？3．（播放课件）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。
4．出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）三、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。
四、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。
五、活动延伸出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。
数学活动：5以内数量排序活动目标：1、正确判断5以内的数量，能按数量递增（或由少到多）的顺序排列物体。
2、能清楚地表述自己操作的过程和结果。
活动准备：课件、幼儿操作材料。
活动过程：一、导入活动“排排队”。
出示课件1，引导幼儿观察。
师：小朋友看一看这里都有什么玩具？（球、娃娃、玩具汽车、玩具飞机和积木）师：数一数，每种玩具分别有几个？可以用数字几来表示呢？引导幼儿用数字来表示每种玩具的数量。
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第十八周教学反思
香山小学
张波
作文片段教学碎思
经过整理，这学期片段教学的重点是把事物写具体（前面写动作，后面写语言；先写事物或事实，后写想法和感受；用表示顺序的词造句；中心句；写清楚材料、工具盒做的过程；对应；先观察现象，然后展开想象，提出问题；先写语言，再写行为；先总说，再分方面；通过对比，更突出了人物的心情；前面写想法，后面做解释；先写现象，再写感受）。
其中有两篇和人物语言、动作都有关系，而语言动作是日常生活中最常见的，学会观察，则能够发现大量的写作素材。
以往写作文，如果学生没有现场经历过，就会出现胡编乱造的情况，但课标要求：“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
”为了写作文而搞活动固然是一种能让学生写出真情实感作文的方法，但这也会让学生放松对日常生活的观察和思考，同时也忽略了写作是为了记录生活，而并不是生活为写作服务。
最近在看于老师的《教海漫记》，里面提到了一些言语教学的内容，我认为很好——恰当的创设一个生活中的情境，让学生能够亲身体会，亲眼观察，这些事儿每天都会发生，只要稍有留心就能记录，这样既锻炼了学生的表达能力，又能培养他们观察生活的习惯。
我这次以语言描写为主进行神态动作的描写，我先出示了几个例子，让学生感受到语言描写要比间接描写更直接，更让人感到身临其境；再通过不同场合，不同性格的人，同样的话来体会提示语的重要性，以此实现引导学生细心观察、细心体会、细心思考的目的。
比如，我出示了一句话：“小明发现自己的书不见了，他……”我引导学生想象如果自己的书找不到了，会怎么做，会说什么，并观察同桌找书时的表情，进行描述。
这下学生们打开了思维，我给他们五分钟让他们想象后完成一百字左右的片段——这比第四学段“45分钟500字”在速度上更有难度，可竟然有多数学生在我稍微延长一点儿时间的情况下完成了任务，而且写得真实可感——看来三年级学生的潜力也亟待挖掘。
今天以单元为主题复习课文内容、结构，讲到对比的作用时，《田忌赛马》是一篇非常典型的课文，里面既有田忌和齐威王的横向对比，又有齐威王三次神态的纵向对比。
结合课文内容，我让学生想象齐威王“得意扬扬”地夸耀自己的马时，会是什么样的动作，什么样的表情——那种笑和听了相声以后的笑一样不一样？……几个思维活跃的学生跃跃欲试，但由于时间关系，我停止了这项活动。
如果时间充足的话，让学生当堂写一写，也该是很有趣的事儿。
也许，学生在日常生活中并不缺乏对身边的人喜怒哀惧的记忆，只是没有合适的场合表达出来。
如果老师能够创设这种适合学生表达的情境，那么学生不仅能够如实忆起，而且能够根据自己的感受合理想象，这时，便真是创作了——创作的乐趣，也在此过程中体现出来了。
如某教育家所说，学习在日文中是用“勉强”来表达的，但没有兴趣就谈不上真正的学习。
孔子不也说过吗：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”但怎样让学生乐学，这仍是一个见仁见智的话题，我也只能慢慢摸索了。
一类题做透
这次数学测验，成绩非常不理想。
原因多出在我身上，我对知识点的挖掘不够深，使学生对解题停留在公式表面，而且对习题的讲解有些敷衍了事。
这次，我出了相应的几道凹凸形的面积题，使学生通过做这一类题，在做中找到自己能理解的规律——学生的理解水平各有高低，但有一点是相同的，就是他们都能结合自己的经验和思考来对一种频繁出现的现象作出解释，这种解释即使只有他自己能理解，但对于掌握知识来说就足够了。
所以，在这次考试之后，我除了安抚学生踏实以外，还要激起学生的学习信心，让学生明白，再难的题，做一百遍也是简单题——让学生知道每个人都能解决难题。
有成就感才有兴趣。