2017年人教版五年级音乐上册全册教案及教学反思
五年级上册音乐教案与反思第五单元唱歌森林水车｜人教版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《森林水车》相关的音乐问题，如：“歌曲中的节奏型是如何表达水车轮子的转动？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验。学生通过分组合唱，体验不同声部的协调与统一。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《森林水车》的旋律、节奏及歌词：这是本节课的核心内容，教师需引导学生通过听、唱、练等方式，熟练掌握歌曲的基本元素，为后续的音乐表现打下基础。
-歌曲情感表达与意境体验：教师应着重讲解歌曲所传达的情感，帮助学生通过歌声传达对大自然的热爱和赞美。
-合唱技巧与合作意识：重点教授合唱时的音准、音色、节奏统一，以及如何与他人配合，培养学生的合作精神。
1.欣赏并学习歌曲《森林水车》；
2.掌握歌曲的节奏、旋律及歌词；
3.体验歌曲描绘的森林意境；
4.培养学生的合唱能力和合作意识；
5.引导学生关注环保问题，提升环保理念。
二、核心素养目标
1.提升音乐感知能力：通过学习《森林水车》，让学生能够准确把握歌曲的节奏、旋律，提高音乐听觉辨识能力，培养音乐审美情趣。
1.理论介绍：首先，我们要了解《森林水车》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘森林美景的歌曲，通过音乐传达了对大自然的热爱和赞美。这首歌曲的旋律、节奏和歌词都充满了生动的自然意象，是音乐与自然相结合的佳作。
2.案例分析：接下来，我们欣赏这首歌曲，感受它的旋律和歌词。通过分析歌曲中的节奏型、旋律走向，以及歌词描绘的画面，了解如何通过音乐表达自然之美。
五年级上册音乐全册教案之教学反思
五年级上册音乐全册教案之教学反思本次音乐教学内容涉及到五年级上册音乐全册，我作为一名音乐教师，按照本教材所设计的教学方案，进行了教学并记录了教学反思。
以下是对此次教学的反思：一、教学目标本次音乐教学的重点是为学生提供音乐学习的机会，让他们感受音乐的美，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
同时，本次教学还要让学生了解音乐的基本概念，如音符、节拍、音高等基础知识，以及培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学设计本次教学的教学设计以五年级上册音乐全册为教材，共分为四个教学部分。
第一部分，是对音乐概念的介绍和讲解，包括音乐的基本元素和基本概念；第二部分是讲解音乐的历史背景以及一些经典的音乐故事等；第三部分是进行音乐欣赏，通过播放音乐，让学生感受音乐的魅力；最后一部分则是进行音乐创作活动，让学生动手实践，体验音乐的创作过程。
三、教学评价在教学过程中，我采用了多种教学方式，如讲解、演示、欣赏和创作等方式，充分调动学生的学习积极性和参与度。
此外，我还邀请了琴艺高超的音乐家为学生表演，让他们亲身体验到音乐的美妙。
在教学评价上，我通过对学生的听力训练、歌曲演唱、合唱和乐器演奏等方面进行评价，促进学生在音乐学习中的进步。
四、教学反思在本次音乐教学中，我发现学生们对音乐的了解还比较浅显，因此，在教学中要注重音乐知识的讲解，让学生更加深入地认识音乐。
同时，我也要注重评价学生的学习成果，及时发现并纠正学生的错误，让他们在学习中不断进步。
此外，要多采用一些有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣和好奇心，让他们更加喜欢音乐学习。
本次音乐教学取得了比较好的效果，但教学中还存在一些问题，需要继续完善和改进，以让学生更好地接受音乐教育，培养学生的音乐素养和审美能力。
人音版小学五年级上册音乐教案(全册)
一、听《晨景》1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。
说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。
这三种形式你喜欢哪一种？为什么。
3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。
要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。
(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)4.欣赏全曲5.小结：(1)简介格里格生平。
(2)器乐曲表现早晨的一例。
二、表演《清晨》1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。
设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?3.学生自学第一乐段16小节曲调。
提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。
4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。
指导的重点是音准：“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。
5.在教师的风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。
6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。
这样也不影响歌曲的完整性。
省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。
7.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。
三、编创活动：《早晨》表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。
管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。
请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。
一、聆听《渔舟唱晚》1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。
——欣赏《渔舟唱晚》第一部分。
2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。
五年级音乐上册教案(优秀13篇)
五年级音乐上册教案(优秀13篇)五年级音乐上册教案篇一教学内容1、演唱嗯嗨呀2、听赏阿里郎3、练一练合唱练习教学目标1、能用愉快、风趣的情绪学会演唱歌曲《嗯嗨呀》，认识朝鲜民歌“安旦长短”的韵律，并能为歌曲伴奏。
2、能认真聆听朝鲜民歌《阿里郎》，体验朝鲜族人民的思乡之情，并能与管弦乐曲《阿里郎》进行对比听赏，加深对作品的认识。
3、能与同学一起用柔美的声音演唱合唱小品《小鸟在歌唱》，逐步积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识和协调、合作能力。
教学重点1、用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲《嗯嗨呀》，表现歌曲愉快、热闹的劳动场面。
2、认识朝鲜民歌“安旦长短”的韵律特点。
教学过程一、组织教学师生问好二、感受朝鲜族音乐文化的魅力1、导入：同学们，老师带来了一段少数民族的舞蹈，仔细听听，猜猜是哪个民族的？（欣赏长鼓舞片段）A、谁来说说？（朝鲜族）B、你是怎么看出来的？（服饰图片）（他们穿的衣服很有特点，是短衣长裙，以白色为主，这是朝鲜族人民在节日或民族集会时喜欢穿的素白衣服，这个民族有“白衣民族”的美称。
）C、他们的舞蹈给你留下什么印象？（时而优美典雅，时而热情奔放，很有活力。
）这就是朝鲜族的长鼓舞。
朝鲜族是个能歌善舞的民族，很多民歌的`音调和节奏常常和轻盈飘逸的舞蹈动作紧密结合，让我们一起走进美丽的朝鲜族，感受他们多姿多彩的生活。
（播放朝鲜族音乐特点介绍）2、（出示长鼓图片）朝鲜族的姑娘在跳舞时，胸前常常挂着一面鼓，这就是朝鲜族独特的乐器——长鼓。
想不想跟老师来学几个长鼓舞的动作？在跳长鼓舞时通常右手拿鼓棒，左手拍打鼓面，身体和肩膀随着音乐有节奏的摆动。
A、我们可以这样表演（老师示范）B、我们也来试试，在大腿上轻轻拍一拍C、看看老师是怎么拍的？对了，要拍出强弱，跟老师来模仿（用身势动作拍击，并突出强弱。
）这种节奏在朝鲜族音乐中叫“安旦长短”。
三、学唱歌曲《嗯嗨呀》1、导入：朝鲜人民喜欢用欢乐的歌舞表达着自己的心情，即使是在劳动当中也充满着歌声，朝鲜民歌《嗯嗨呀》就是其中一首韵味儿十足的劳动歌曲。
五年级音乐上册教案(优秀10篇)
五年级音乐上册教案(优秀10篇)五年级上音乐教案人教版篇一教学目标：1、用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿，激发学生对美好幸福生活的热爱之情。
2、进一步了解不同民族的音乐文化，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。
3、以班级召开一次“迎新年音乐联欢会”表达同学们对未来的美好祝福。
教学过程：一、导入：新年快要到了大家想用怎样的方式迎接“新年”的到来呢？二、分小组进行准备。
1、看音乐录像，内容反映了不同民族的音乐文化。
2、教师检查学生准备的节目及资料。
3、学生分成小组活动，把自己准备的节目表演给大家，让小组同学进行审议，评定。
4、学生进行合作排练，教师到各组指导三、展示活动。
1、请各组同学把自己的节目与大家进行交流。
2、用不同的方式进行“迎新年音乐联欢会”。
四、教师进行小结五、根据音乐会顺利进行的情况，评选“组织奖”让学生很有自信的展示自己创作，编导的节目。
小学五年级上册音乐教案篇二教学内容：复习第二单元教学目标：1、演唱歌曲《快乐的嚓嚓嚓》并用二拍子指挥图式。
2、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》。
3、用自然、优美的声音演唱《把心儿种在春天里》。
4、能用欢快、活泼的声音演唱《快乐的小队》。
5、复习升记号、“D.”、“Fine”、二拍子指挥图式、三拍子的指挥图式。
教具准备：电子琴、录音机、磁带教学过程：一、师生问好二、组织教学三、复习歌曲1、齐唱《快乐的嚓嚓嚓》。
2、分男女声唱《快乐的嚓嚓嚓》。
3、齐唱歌曲《校园的早晨》。
4、小组派代表演唱歌曲《校园的早晨》。
5、齐唱《把心儿种在春天里》。
6、分男女声唱《把心儿种在春天里》。
7、指名演唱《把心儿种在春天里》。
8、齐唱《快乐的小队》。
9、指名演唱《快乐的小队》。
10、复习升记号、“D.”、“Fine”、二拍子指挥图式、三拍子的指挥图式。
四、课程结束五年级音乐上册教案篇三教学目标：1.通过乐曲欣赏，感受圆舞曲的风格，广泛了解异国文化，丰富学生的情感体验，提高舞曲音乐的鉴赏能力。
人教版五年级音乐上册全册教案【全套】
人教版五年级音乐上册全册教案【全套】第一课时教案教学目标1. 了解音乐的基本概念和元素；2. 能够唱出《山丹丹花开红艳艳》；3. 能够感受音乐的节奏和韵律。
教学内容1. 音乐基本概念的介绍；2. 《山丹丹花开红艳艳》的学唱；3. 音乐节奏和韵律的感受。
教学步骤1. 温暖活动：带领学生做一些简单的身体活动，准备开始音乐研究；2. 介绍音乐的基本概念和元素，例如音高、音色、节奏等；3. 分段学唱《山丹丹花开红艳艳》，并逐句进行教学和练；4. 引导学生感受音乐的节奏和韵律，让他们用身体动作配合音乐；5. 结束活动：与学生一起回顾研究内容，给予肯定和鼓励。
教学资源1. 人教版五年级音乐上册教材；2. 《山丹丹花开红艳艳》音频资源；3. 音乐节奏和韵律的示范资源。
第二课时教案教学目标1. 能够理解小狗的故事情节；2. 能够表演《小狗与九个小朋友》的歌曲；3. 能够运用简单的乐器伴奏歌曲。
教学内容1. 小狗的故事情节的理解；2. 《小狗与九个小朋友》的学唱和表演；3. 使用简单乐器伴奏歌曲。
教学步骤1. 温暖活动：与学生一起做一些动物的动作游戏，引入故事情节；2. 给予学生一份小狗的故事，让他们用语言叙述故事情节；3. 学唱《小狗与九个小朋友》歌曲，并进行表演练；4. 引导学生使用简单乐器，如手拍、口哨等，伴奏歌曲；5. 结束活动：回顾故事情节，进行歌曲表演。
教学资源1. 人教版五年级音乐上册教材；2. 《小狗与九个小朋友》歌曲资源；3. 简单乐器，如手拍、口哨等。
（以下省略，共计八课时）。
人教版小学五年级上册音乐全册教案及教学反思
人教版小学五年级上册音乐全册教案及教学反思前言音乐教育对小学生来说非常重要，它不仅有助于学生的身体和心理发展，还可以使他们更好地理解和欣赏音乐。
本文旨在分享人教版小学五年级上册音乐教学的教案及教学反思，帮助其他老师更好地开展音乐教育。
教案第一课《你快乐吗》本课的教学目标是使学生了解什么是音符，学会敲击“咚咚板”模拟不同的节奏，掌握乐曲的基本节奏，认识音乐的“快乐是什么”。
教学内容1. 教学目标与要求。
2. 听音乐，感受音乐。
3. 研究垫拍法。
4. 模拟打击乐，在乐曲中使用咚咚板模拟音符节奏。
5. 通过诠释歌曲的歌词和音乐，帮助学生理解音乐的“快乐是什么”。
第二课《梦的想法》本课的教学目标是使学生理解歌曲所表达的情感，增强表现力，表达自己内心的感受。
教学内容1. 感受音乐，并尝试通过舞蹈来表现音乐中的情感。
2. 研究与旋律相配的舞蹈动作。
3. 了解歌曲的歌词及其所表达的情感。
4. 通过自己的理解和表现来表达自己内心的感受。
第三课《太阳》本课的教学目标是使学生理解音乐的“亮”和“暗”，学会高低音对比，并掌握乐曲的基本旋律。
教学内容1. 让学生区别高低音，领会音乐中的“亮”和“暗”。
2. 了解歌曲的歌词及其所表达的意义。
3. 研究和唱歌曲的旋律，并练分组演唱。
4. 听音乐，感受音乐，提高表现力。
教学反思通过这学期的教学，我意识到音乐教育是一项需要耐心和热情的工作。
我尝试使用不同的教学方法来激发学生的兴趣和参与度，如模拟打击乐、分组演唱等。
这些方法不仅让学生更好地理解和欣赏音乐，也激发了他们的创造力和表现力。
另外，在一些课程中，我会让学生通过自己的方式来表达对音乐的感受，这在一定程度上提高了学生对音乐的理解和欣赏水平。
总的来说，这学期的音乐教学虽然有些挑战，但我还是非常喜欢这份工作。
我将继续努力，用心去教育每一位学生。
小学五年级上全册音乐教案
小学五年级上全册音乐教案音乐是一门全球通用的艺术形式，也是一种文化传承的载体。
在小学音乐教育中，教学内容主要是以音乐素养和音乐知识为主要目标，让学生学会欣赏音乐、演奏乐器、唱歌跳舞等，培养他们的音乐情趣，通过音乐教育，让学生在快乐中实现全面发展。
一、教学目标1.使学生了解、熟悉五线谱记号及其意义、歌曲节奏、节拍。
2.练习唱歌、演奏乐器等，训练学生的音乐感、音准感、节奏感、协调性。
3.培养学生的音乐情趣，学会欣赏音乐，理解音乐的含义。
4.发展学生的创造性思维和想象力，通过绘画、舞蹈等创作，表达自我。
二、教学内容1.了解五线谱及其意义。
学生应该学会歌曲的基本元素，如歌曲的节奏、声音、节拍、调子等，知道如何利用五线谱记号来编写和读取节奏。
除了理论学习，学生还需要通过实践来加深对这些内容的理解。
2.练习唱歌、演奏乐器。
学生应该学会唱歌和演奏一些基本的乐器，如钢琴、小提琴、吉他、管乐、鼓等。
在课堂上学生应该积极主动地参与活动，和同学们一起唱歌、节奏练习，通过不断地练习提高协作能力，加强与他人的沟通和交流。
3.培养音乐情趣，欣赏音乐。
学生应该学会欣赏音乐，了解各种音乐类型，如古典、爵士、流行等，学习欣赏音乐的方法和技巧。
在课堂中，教师可以通过演示、录音带等方式让学生听各种类型的音乐，培养其对音乐的兴趣和热爱。
4.发展创造性思维和想象力，创作音乐。
学生应该学会通过各种形式表达自己的想法，例如绘画、舞蹈、歌词创作等，通过创作音乐来提高学习兴趣，加强与他人的沟通和交流。
三、教学方法1.合作学习法。
教师需要创建一个课堂合作学习的氛围，通过小组讨论、集体演唱等方式激发学生的个人潜力，同时也提高了学习效率。
2.多媒体教学法。
教师可以通过演播室、投影等方式，带领学生一起欣赏音乐、演示演奏技巧，在多媒体教学中应该尽量突出音乐的艺术性和特色。
3.多元评估法。
教师应该注重学生的个性化发展，尽可能多地采用吸收和评估多种不同形式的学习和活动，例如考试、个人长期作业，小组合作等方式，激发学生的创造性思维和想象力。
五年级上册音乐教案人教版5篇
五年级上册音乐教案人教版5篇动听的音乐就像是飞舞的蝴蝶在空中翩翩起舞，也像是叮咚的泉水在山间流淌，有时候，也像是璀璨的星辰，在夜空用闪烁。
为了大家学习方便，笔者特地准备了五年级上册音乐教案人教版5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!五年级上册音乐教案人教版1教学内容：学唱歌曲《手拉手，地球村》教学目标：1、初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业，理解歌曲所表达的思想情感，教育学生热爱世界和平保护绿色环境。
2、学会《手拉手，地球村》。
教学过程：一、导入新课1、同学们谁知道“地球村”是什么意思?2、复习演唱前面学习过的歌曲。
注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。
3、通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。
4、听歌曲教唱录音(合唱)。
听后引导学生简单讨论。
二、学习新歌《手拉手，地球村》。
1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。
2、随琴视唱歌曲歌词。
3、学习歌曲的曲调。
三、小结五年级上册音乐教案人教版2教学目标：1、在听赏中感受歌曲的热烈，激发学生表现音乐的兴趣。
2、能根据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐。
教学过程：1、复习上节课相关内容。
2、听赏孙悦演唱的歌曲《大家一起来》。
初步感受乐曲的热烈和强烈的节感。
3、说一说歌曲的特点。
4、跟着录音学唱歌曲。
5、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。
6、各组表演。
7、在教师指导下，学生编排动作。
8、跟着音乐表演韵律操。
9、小结。
五年级上册音乐教案人教版3教学内容：《卢沟谣》教材分析：《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。
歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
教学目标：1、学会歌曲《卢沟谣》，正确把握歌曲情绪。
新人音版五年级上册音乐全册教案和教学反思之第二课 足迹
新人音版五年级上册音乐全册教案和教学反思之第二课足迹教材简析歌曲（嘎达梅林）原是一首蒙古族的长篇叙事体的颂歌，由安波记谱译配，于上世纪30年代流传在东蒙北部。
全曲具有蒙古族短鲷民歌的特点，结构严谨，曲调豪放流畅，深感情人，节奏沉着有力。
表达了人们对民族英雄的无限仰慕和深切的思念。
还背改编为器乐曲和管弦乐交响诗。
马头琴五重奏（嘎达梅林），是依据民歌改编的，是中国第—张马头琴室内乐重奏专辑中的第—首作品。
歌曲（唱歌二小放牛郎），创作于抗日X时期的1942年。
是一首叙事歌曲。
这首歌曲原为民间的分节歌，后用起承转合四句体结构的旋律来咏唱多段歌词，颂扬了一个放牛娃大智大勇、诱敌就歼并为之献出自己年轻生命的英雄事迹。
歌曲（雨花石）是电视连续剧（红红的雨花石）的主题曲。
旋律纯朴、委婉。
歌曲以第—人称深情地抒怀许多无名先烈，为人民的解放事业默默地奉献，恰似小小的石子铺起的一条五彩路让人们去迎接拂晓，迎接快乐。
歌曲为2/4拍，e小调，二段体结构。
歌曲（我怎样长大）是影片（烛光里的微笑）中的一首插曲。
歌曲的曲调优美抒情，词意简练。
歌曲借“小树〞这一形象抒发了孩子们不拍困难、不拍风吹雨打、幸福成长的真切感情。
歌曲为2/4拍，宫调式，二段体结构。
学情分析通过学习，能够区分不同的音色，并模唱歌曲，感受男低音的唱歌风格。
本课继续唱好两个声部的歌曲，并用二拍子的指挥边唱边划拍。
教学目标1.能简要表述（嘎达梅林）两种不同表现形式的不同特点。
能听辨出男低音音色。
并能哼唱（嘎达梅林）的主题旋律。
2.能哼唱合唱曲（唱歌二小放牛郎）其中的一段。
积极参与音乐剧的编创活动，主动担任自己能胜任的角色，并在表演中投入感情。
3.能用不同的力度、速度和情绪，有表情地演唱合唱曲（我怎么长）其中一个声部。
4.能深情地演唱歌曲（雨花石），能按二拍子指挥图示边唱边划拍。
并能背唱歌曲。
教学重点：1.有感情地演唱歌曲，并分角色表演。
2.体会歌乐曲所表达的感情。
人音版五年级上册反思
人音版五年级上册反思
对于人音版五年级上册的反思，可以从以下几个方面进行：
1. 教学内容的反思：是否涵盖了必要的音乐基础知识？在教授乐理、音乐欣赏、歌唱技巧等方面，是否做到了均衡？是否需要根据学生的反馈调整某些内容？
2. 教学方法的反思：所采用的教学方式和方法是否有效？学生在课堂上的参与度如何？是否有更好的教学方法可以尝试？
3. 学生表现的反思：学生在课堂上的表现如何？他们是否对教学内容感兴趣？他们对音乐的热情如何？是否需要调整教学策略以更好地激发学生的兴趣？
4. 课堂管理的反思：课堂管理是否有效？是否有更好的方式可以保持学生的注意力？如何处理学生在课堂上出现的问题行为？
5. 自我发展的反思：作为教师，我在这个过程中学到了什么？我是否能够更好地应对课堂上的挑战？我需要在哪些方面进行改进？
通过这样的反思，可以更好地理解教学过程，发现可以改进的地方，并制定出更有效的教学策略。
同时，也可以提升自己的教学能力，提高教学效果。
人教版五上音乐教案8篇
人教版五上音乐教案8篇优秀的教案可以帮助我们找到适合自己的教学方式，教案在书写的过程中，老师务必要强调逻辑思路清晰，以下是作者精心为您推荐的人教版五上音乐教案精选8篇，供大家参考。
人教版五上音乐教案篇1教学目标：1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各种音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。
2、继续培养良好的听赏音乐的习惯。
3、在用打击乐器为歌曲伴奏、自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编歌词等音乐实践活动中培养学生的音乐创造能力。
教学重、难点：1、进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格与同学友好合作的能力。
2、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
3、在各项音乐活动中始终注意培养学生的创造能力。
4、《快乐的孩子爱唱歌》吐字不易清晰。
5、续编歌词老师要注意控制学生“喊歌”的情况发生。
6、“化装舞会”没有统一要求，让学生即兴创造。
教具准备：电子琴、磁带、录音机、打击乐器、贴图、教学时间：六课时第一课时一、导入：（创设情境）师：孩子们，平时我们在一起学习、玩耍，你们就是我的好朋友！今天我想请好朋友猜一猜，我的心情怎么样？（指指耳朵，示意学生注意听）师（边做动作边随口哼唱儿歌）：今天天气真好，花儿都开了，小小蜜蜂忙着采蜜真勤劳！今天天气真正好，鸟儿飞来了，萤火虫提着灯笼闪闪亮。
我的心情怎么样？生答：非常好！师：哎！从哪里看出来啊？生甲：天气好、花儿开了、蜜蜂采蜜……这么美的风景，老师看了心情肯定好。
生乙：陈老师都唱歌了，心情一定不错！生丙：老师唱歌的时候脸上一直都是微笑的。
师：你们真聪明！不但注意看，而且还用心听。
阳光灿烂天气好，活泼的小鸟儿在飞翔、勤劳的蜜蜂出来采蜜、小小的萤火虫提着灯笼在巡逻（边说边贴带有前三句谱表图）在这个美丽的大花园了，孩子们的心情又是怎样的？生答“高兴、快乐……师：对呀！我们快乐的孩子最爱唱歌了（贴第四句谱表图）（前面的贴图构成一副美丽、和谐的图画）让我们在这美丽的景色中挥动你们的翅膀舞蹈吧！（播放《快乐的孩子爱歌唱》，学生随音乐律动）二、在情境中学习歌词1、看贴图，学习前四句师：你们在这个大花园里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的声音来赞美这美丽的大自然！（师边打节奏边按节奏读歌词）师：我相信你们的声音比我更美，来！让我们一起来赞美它吧！我做领队的大鸟，你们来做活泼的小鸟，我读一句你们读一句。
人教版五年级上册音乐教案优秀10篇
人教版五年级上册音乐教案优秀10篇五年级上册音乐教案人教版1第一课时一、教学内容欣赏《彼得与狼》二、教学目标通过本课的学习，复习已有的乐器知识，对乐曲中的所有人物和动物进行介绍。
为整首作品进行欣赏前的铺垫。
三、教学重难点记住每种乐器的声音，认识乐器并马上说出乐器的形状。
四、教具图片录音机五、教学过程1、导入西洋乐器可以分哪几大类？每一分类各举两种乐器。
弓弦乐器：大提琴、中提琴、小提琴等。
木管乐器：长笛、单簧管、双簧管、大管等。
铜管乐器：小号、长号、圆号等。
打击乐：定音鼓、大鼓、小军鼓等。
教师可根据学生的回答展示乐器的图片和音响，对已有乐器知识进行检验和复习。
2、揭示课题。
每一种乐器都具有独特的音色。
今天，我们就来欣赏用各种乐器讲述的一个故事《彼得与狼>>。
3、故事梗概。
有谁知道这个故事的内容？4、人物介绍。
（1）彼得播放彼得和老爷爷的主题。
师：请听下面的两段旋律，哪一段描述的是彼得？为什么？小提琴演奏的音色柔和，节奏跳跃，似乎彼得是个活泼可爱的小孩。
学生跟琴视唱主题。
用有弹性的声音，表现彼得活泼的样子。
（2）老爷爷这段旋律描述的是老爷爷。
请问这是什么乐器演奏的？音色、速度如何？表现老爷爷什么特点。
大管演奏的音色低沉。
爷爷说话声音低，速度慢，说明是爷爷的年龄特点。
节奏紧奏暗示老人絮叨的特点。
（3动物在这个故事中，有许多的动物。
每一种动物都是用一种乐器表现的。
下面分别播放四段乐曲，请判断这段旋律用什么乐器演奏的？描述的是谁？为什么？播放小鸟的主题：长笛明亮的音色、流畅的旋律形象的描述了狼的凶狠和恶毒。
分别播放燕鸭子和猫的主题：让学生判断。
鸭子更笨拙，猫更狡猾。
5、总结：每一个人物或动物都有自己的个性和特点，他们在故事中怎样表演？这个故事怎样用乐器表现的？我们下节课分段欣赏。
第二课时一、教学内容继续欣赏《彼得与狼》二、教学目标在教师的指导下，进一步分段欣赏《彼得与狼》。
在学习过程中，培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。
五年级上册音乐教学反思
五年级上册音乐教学反思五年级上册音乐教学反思第一篇一、设计初衷和预期到达的目标。
设计教学的根据是教学目标。
教参中对交响诗《嘎达敏林》的教学目标，制定为：1能够对标题音乐感兴趣并情愿主动参与倾听，初步了解交响诗的一般特点。
2倾听《嘎达梅林》，体验乐曲中音乐要素〔如节奏、旋律、音色、速度、力度〕在表现音乐心情、刻画音乐形象方面的作用，理解音乐内容及意境，能够背唱《嘎达梅林》民歌主题。
我参考教参、结合学生实际，制定以下教学目标：1了解交响诗的定义及特点。
2体验音乐要素〔如节奏、旋律、音色、速度、力度〕在营造意境、塑造形象时的作用。
理解音乐的内容及意境。
培育审美情趣。
4通过观赏作品，了解民族英雄嘎达梅林的历史故事，使学生产生爱戴民族英雄，感悟民族精神的情感体验。
教学环节的设计直指教学目标。
作品沿着嘎达梅林的故事情节这条线索渐渐展开。
用给主题加标题的方法，帮助学生记住主题。
针对各主题设计学生活动，让学生在活动中探寻音乐要素在营造意境、塑造形象时的作用。
学生通过演唱、朗诵、肢体律动等活动，主动主动的参与到教学活动中，并通过自己的表现，到达情感、看法的升华。
二、堂教学实际效果学生乐于参与到教学活动中，对交响诗《嘎达梅林》的学习表现出深厚的兴趣。
通过自己的主动参与，感受音乐所表达的内容及情感。
并在再次的参与活动中，表现自己对作品的理解。
整节的教学层次鲜亮、重点突出，有效完成教学目标。
三、教学亮点1认识作曲家这一环节设计新颖。
我关注学生对新中国第一批女作曲家——辛沪光的认识。
用播放描绘战争场景的音乐片段，引导学生猜测作曲家会是怎样一个人？〔从年龄、性别、生活地域进行猜测〕。
加深学生对作曲家的印象。
帮助学生理解作曲家的创作心理及作曲家具有的刚毅性格和高尚情操。
2第一主题进展对比。
通过音乐波形图的使用，使学生从听觉、视觉的感受中体会音乐心情的改变。
分析改变产生的缘由。
即音乐要素的改变。
引导学生主动分析速度、力度、音色在音乐中起到的作用。
人教版五年级音乐上册全册教案【完整版】
人教版五年级音乐上册全册教案【完整版】一、教学目标本课教学目标主要有以下几个方面：1. 了解五线谱的基本知识，掌握音符和休止符的命名和时值。
2. 研究不同音符和休止符的形状和时值。
3. 能够正确演奏简单的乐谱，表现出基本的节奏感。
4. 培养学生的音乐欣赏能力，培养对音乐的兴趣。
二、教学过程1. 导入通过播放一首简单的乐曲，引起学生对音乐的兴趣。
2. 研究五线谱的基础知识- 介绍五线谱的概念和作用。
- 讲解音符和休止符的命名和时值。
- 演示不同音符和休止符的形状和时值。
3. 练音符和休止符的识别- 给学生发放练册，让他们根据给定的乐谱，辨认出其中的音符和休止符。
- 针对不同的难度级别，适当调整乐谱的复杂度。
4. 演奏简单乐谱- 准备一份简单的乐谱，让学生根据五线谱上的音符和休止符，用乐器或口技演奏。
5. 音乐欣赏- 播放一首音乐，让学生仔细聆听并表达他们对音乐的感受。
- 引导学生讨论乐曲中的节奏和旋律，培养学生对音乐的欣赏能力。
三、教学评估通过以下方式对学生的研究情况进行评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与度和表现。
2. 检查学生在练册中识别音符和休止符的准确率。
3. 对学生的乐曲演奏进行评价，并给予积极的反馈和建议。
四、拓展延伸为了进一步拓展学生的音乐素养，可以引导学生进行以下活动：1. 制作自己的简单乐谱，与同学互相演奏。
2. 利用音符与休止符制作节奏卡片，进行节奏训练。
3. 组织音乐会或合唱比赛，让学生展示自己的音乐才能。
五、教学反思教师应根据教学实际情况，及时进行教学反思，总结教学方法和策略的有效性，并根据学生的反馈进行调整和改进。
注意事项：- 教师应使用简单、生动的语言，关注学生的研究兴趣和参与度。
- 确保学生理解五线谱的基本知识，帮助他们掌握音符和休止符的形状和时值。
- 在教学过程中，适当增加互动环节，让学生积极参与，提高研究效果。
参考资料：- 人教版五年级音乐上册教材- 人教版五年级音乐上册练习册。
新人音版五年级上册音乐全册教案和教学反思之整理复习
新人音版五年级上册音乐全册教案和教学反思之整理复习活动目标
通过聆听乐曲、演唱歌曲，稳固本学期学习内容，同时检测学生们学习的效果。
课时安排：2课时
活动过程
第1课时
一、说明本课的教学目的和学习内容，并提出要求。
二、聆听乐曲，区分乐器音色
老师任意播放以下乐曲，请学生用表格的形式，记录乐曲名称及主奏乐器名称。
1.（思乡曲）
2.（丰收锣鼓）
3.（嘎达梅林）
4.（渔舟唱晚）
5.（回家）
6.（嬉游曲）
三、聆听歌曲，区分拍号
老师分别弹奏以下歌曲前奏，请学生唱出自己记忆深刻的乐句，然后以“抢答〞的形式，说出歌曲名称及拍号，并用自己喜欢的动作表示出它们的强弱规律。
1.（我怎样长大）
2.（乡间的小路）
3.（外婆的澎湖湾）
4.（叮铃铃）
5.（唱歌二小放牛郎）
6.（雨花石）
7.（堆雪人）
8.（苹果丰收）
第2课时
一、音乐知识-拍号
1.复习学过的几种拍号。
2.老师拍击，请学生用图示表示出是几拍子的。
二、背唱歌曲
1.老师播放歌曲范唱，请学生说出歌曲的名称及情绪。
2.老师播放歌曲伴奏音乐，请学生跟音乐演唱歌曲。
3.请学生从以下歌曲中，选择自己喜欢的2-3首背唱。
〔1〕（牧场上的家）
〔2〕（故土的小路）
〔3〕（丰收的节日）
〔4〕（我怎样长大）
〔5〕（雏鹰之歌）
〔6〕（清晨）
〔7〕（雪花带来冬天的梦）
〔8〕（苹果丰收）
〔9〕（外婆的澎湖湾）
4.教师总结。
板书设计：拍号、强弱规律、弦乐、管乐。
人教版第五年级上册音乐教学设计
人教版第五年级上册音乐教学设计
教学目标
- 帮助学生了解音乐的基本概念和元素
- 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力
- 培养学生的合作意识和团队精神
教学内容
第一课：音乐的基本概念
- 介绍音乐的定义和起源
- 研究音乐的基本要素，如音高、音长、音色等
- 听取学生对音乐的理解和感受
第二课：音乐的表现形式
- 了解不同音乐形式，如歌曲、器乐曲、舞蹈音乐等
- 听取学生对不同音乐形式的喜好和理解
第三课：音乐的节奏感
- 研究基本的节奏模式和拍子
- 利用身体动作和打击乐器演示节奏感
- 练简单的节奏合奏
第四课：音乐的情感表达
- 听取不同音乐曲目，让学生表达对音乐的情感感受
- 研究如何通过音乐表达自己的情感
第五课：音乐的合作演奏
- 分组进行简单的合作演奏
- 研究如何与他人合作，共同完成音乐作品
教学方法
- 利用多媒体设备播放音乐作品，让学生进行欣赏和分析
- 利用身体动作和打击乐器进行节奏感的培养
- 分组进行合作演奏，培养学生的团队合作能力
教学评价
- 通过观察学生的课堂表现和参与程度来评价其对音乐的理解和表现能力
- 组织小型演出活动，让学生展示所学的音乐技能
- 布置简单的音乐作业，检验学生对音乐知识的掌握程度
教学资源
- 音乐教材
- 多媒体设备
- 打击乐器
- 音乐作品录音或视频
教学安排
- 每周一节音乐课，共计五周
- 每节课时长为40分钟
参考资料
- 人教版第五年级上册音乐教材
- 音乐教学参考书籍及音乐作品录音或视频。
人音版五年级(上册)音乐全部课后反思
人音版五年级(上册)音乐全部课后反思编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（人音版五年级(上册)音乐全部课后反思）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为人音版五年级(上册)音乐全部课后反思的全部内容。
《清晨》,这首歌本身就是一首琅琅上口又充满着轻松快乐的歌曲。
让人一听就觉得耳目一新,越听越愿意听，越唱越愿意唱。
虽然是一首非常简单的歌曲,但是也存在着教学的难点，那就是第二部分的旋律优美舒展与第一部分的旋律轻快活泼形成了对比,第二部分的第二乐句3 - ︱3 - 和第四乐句2 —︱2 —结尾音是不同的，学生唱时把握不准.针对这种情况，我在备课的时候，就设计了这样的教学环节：先将这两句的旋律写在黑板上22 21 ︱ 77 12 ︱3- ︱3—︱、22 21 ︱ 77 71 ︱2—︱2—︱作为本节课的一个发声练习，同时也是为后面歌曲中这个难点的解决做一个铺垫。
在课堂上教师先用“啦”模唱两句旋律，引导学生听辨不同并模仿视唱,接着在学唱过程中利用手势提示学生歌唱时注意结尾音高的变化。
单句同学们都能唱好,接下来便是连着唱时在音准上的准确性了。
通过教师示范-—学生听辨—-手势引导——学生视唱——解决问题这一系列的环节，紧紧相扣的学习过程，最后同学们能基本掌握。
《晚风》歌曲《晚风》是一首田园风格的歌曲.歌曲以“晚风"为题，生动地描绘了大自然的美丽景象。
“夕阳的晚上”，“树丛中的夜莺在歌唱"。
抒发了对大自然的热爱。
歌曲为6∕8拍，由三个乐句构成的一段体。
曲调优美抒情，委婉动听。
这是一首二声部的合唱曲，高音区清亮悠扬,犹如宁静的晚上的银铃一般，低音区委婉动听，与高音区浑然一体，犹如夕阳的晚上树丛中的夜莺在歌唱。
新人音版五年级上册音乐全册教案和教学反思之第八课 对花
新人音版五年级上册音乐全册教案和教学反思之第八课对花教材简析歌曲（对花）是山东鄄城民歌，以花为题，用对答的形式，表现人们对英雄榜样的赞扬和爱戴。
歌曲（献花歌）是山东掖县的一首民歌。
歌曲以鲜花为题，表达人们热爱党、热爱祖国、热爱人民的感情。
歌曲（山高遮不住南来雁）是山东淄博的一首民歌。
歌曲大跳的旋律，表现人们勇敢、坚韧，不怕困难的精神。
（埋头拉车看清路）是柳琴戏（山乡锣鼓）中的高吉唱腔，唱段热情讴歌了年轻的共产党员，为繁荣山乡文化，抵抗封建思想的侵蚀，搞好精神文明建设，兴建文化站的动人故事。
学情分析本课是山东地方教材。
通过学唱民歌，聆听戏曲，感受以“花〞为题的音乐元素，在人们生活中的重要性。
学生学唱歌曲可能有肯定的难度。
但主要是让她们感受山东音乐的风格特点。
教学目标1.通过学唱山东鄄城民歌（对花）、掖县民歌（献花歌），了解山东民间音乐的风格及所表现的内容，进一步了解以“花〞为主题的音乐特征。
2.通过聆听柳琴戏（山乡锣鼓）、高吉唱腔（埋头拉车看清路）、山东淄博民歌（山高遮不住南来雁），进一步了解山东地方戏曲的特点。
3.用欢快悠扬的歌声表现歌曲的情绪。
教学重点1.歌曲中切分音的精确把握。
2.能够编创节奏，精确地位歌曲伴奏。
教学难点：创编班歌，并能够在班级内唱响。
教学打算：多媒体课件及歌曲录音磁带。
教学方法：模仿创编实践。
课时安排：3课时教学过程第1课时一、学唱歌曲（对花）1.聆听歌曲录音，感受歌曲情绪。
2.教师简介鄄城在山东的地理位置：隶属菏泽。
3.再次聆听歌曲录音，设问：歌曲中讲了一件什么事情？4.继续聆听歌曲，小声跟着视唱曲调。
5.跟琴视唱歌曲的最后4小结曲调，并在歌曲中找出与这一乐句根本相同的乐句，用根本相同的色块标记出来。
6.教师范唱歌曲曲调，找出切分音试着拍一拍，唱一唱。
7.跟着老师的琴完整地演唱歌曲曲调。
8.填唱歌词。
9.跟伴奏演唱歌曲，唱出欢快的情绪。
10.选择打击乐器为歌曲伴奏。
11.自编动作表演歌曲。
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一、西部风情1、拉萨谣教学目标：1、通过学习歌曲《拉萨谣》体验西藏民族风情。
2、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。
3、注意歌唱的发声和吐字。
课时：共两课时。
本课为第一课时。
教学过程：1、导入新课（1）复习演唱前面学习过的歌曲。
注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。
（2）通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。
（3）听歌曲范唱录音（合唱）。
在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。
听后引导学生简单讨论。
2、学习新歌（1）进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。
A、学生朗诵歌词。
教师纠正、解释歌词中的个别字词。
B、请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。
C、再听歌曲的范唱演唱（最好是教师范唱，也可听独唱录音）。
D、调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度（可用举手统计方法，也在可课前进行）。
（2）随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对歌曲的熟悉程度）。
A、指导学生分析歌曲的节奏特点。
B、学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。
提示读节奏时要注意节奏的乐句。
C、在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。
（3）学习歌曲的曲调。
A、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱（只唱一遍，以便确定下面的练习方式）。
B、请学生分析一下歌曲的“旋律线”（可用手势来表示，注意一个乐句用一个动作）。
然后一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边进行视唱曲谱练习。
（4）学习歌曲的歌词。
A、联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。
B、在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。
（5）用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。
3、小结（1）再听一遍歌曲录音，请学生对比一下，自己的演唱还有哪些不足。
（2）了解一下用乐器演奏这首歌曲的情况。
（3）指出下一节课的任务或课下的乐器练习任务。
总结课后反思：这一节课，使我感悟到：孩子们的潜力是无限的，只要我们给他们一个发挥潜能的广阔天地，他们就一定可以做得很好——有一个舞台，就会很精彩！2、欣赏北京喜讯到边寨一、教学内容：1、欣赏《北京喜讯到边寨》2、复习唱好《拉萨谣》3、聆听《东北秧歌》4、练习东北秧歌的基本动作二、教学目标：1、让学生感情丰富唱好《拉萨谣》2、通过聆听《北京喜讯到边寨》感受民族管弦乐，体会苗族、彝族音乐风格3、学跳秧歌的基本舞步，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感三、教材分析：这是一首以苗族、彝族音调改编的管弦乐曲，曲调欢快、热烈。
四、教学过程：（一）导入1、师：“上节课我们学习了一首藏族歌曲《拉萨谣》，今天我们一起复习复习，要唱得更好一点。
”2、学生齐唱。
（二）开始上课1、跟录音演唱。
2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。
3、过渡聆听《北京喜讯到边寨》。
师：“演唱完畲族歌曲，接下来我们来欣赏一首以苗族、彝族音调改编的曲子《北京喜讯到边寨》。
”4、让孩子看着简谱聆听，感受三部分七个主题的音乐旋律。
5、让学生谈谈听后感，教师总结。
6、完成听听想想问题。
7、聆听《东北秧歌》，让学生猜猜此音乐的舞种。
8、引出“秧歌舞”。
9、教师示范跳“秧歌舞”，学生喊口令。
10、动作分解教学……11、结束。
课后反思：通过鼓励、学生才敢于参与，通过不断鼓励，学生才会增强自信，通过鼓励，学生才能体验到成功的喜悦、也就体验到音乐课堂教学带来的快乐！3、三峡的孩子爱三峡教学目的：1 、让学生初步了解和感受中国音乐的品种及其基本风格。
2、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《三峡的孩子爱三峡》。
3、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。
教学过程：一、导入：首先我们来做一个游戏：播放一段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分别属哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励表扬。
二、引入新课：1、由学生的回答引入：师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么谁知道三峡在哪儿呢？2、学生发言引入教学。
三、激情参与（视唱）：1、播放歌曲。
2、接下来就请同学们轻声哼唱:注意：（1）强调正确坐姿。
（2）可先放慢速度练习，较熟练后将速度还原。
（3）老师将其有休止符的地方用连音来弹奏，请学生感受效果有何不同？因此，演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。
（4）唱“啦”，演唱时注意声音的弹性及气息的支持。
四、学唱歌曲：1 、师：除了我们以前了解过的汉族歌舞音乐之外，还有许许多多的少数民族歌舞音乐等待着我们去了解，那么首先我们就来完整欣赏一首歌曲《三峡的孩子爱三峡》，想不想听老师为大家演唱一遍啊？(1) 歌曲的演唱形式：领唱、齐唱(2) 歌曲的风格特点：少数民族音调2 、师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一遍（或者二到三遍），可分为三部分哼唱，注意：a、休止符b、装饰音。
3 、引导学生发现前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的结构。
4 、教唱《三峡的孩子爱三峡》一歌(1)完整视唱旋律。
(2)根据感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意B段衬词的演唱。
(3)全体学生完整演唱此歌，(4)完全熟练以后，三段作对比，进行力度、表情、速度变化。
让学生感觉力度、表情、速度变化。
对音乐表现的影响。
(6)通过学习《三峡的孩子爱三峡》对学生进行爱国主义教育。
第二单元古诗新唱1、歌曲：梅花教学目标：1、用气息支持唱歌，学习浮点音符的唱法。
2、有感情地背唱歌曲。
教学过程：一、发声练习：１＝Ｄ２／４２２２５５┃６６５┃０２５６┃６·２┃５—┃５—║二、学唱新歌1、听录音2、问：内容情绪是什么？此歌适合在何重情况下唱？3、找出曲中的浮点音符节奏，并作上记号，哪个同学来试唱一下，（注意Ｘ·Ｘ中附点四分音符的时值。
）4、第二次听录音，要求学生轻声哼唱。
１、“开火车”，听一句旋律，唱一句歌词，唱的好的同学予以表扬。
２、放慢速度跟琴唱第一段３、请个别视唱第二段４、分组唱５、练习齐唱。
课后反思：这节课以长江之声为主线，贯穿唱歌、鉴赏、表现，将所有的教学环节统一在特定的情境中，让学生主动参与演唱、感受、体会。
一节课里有让自己欣喜的地方，也有许多不足之处，不过“不足”也不是件坏事，因为它会让我不断反思，并在反思中不断进步。
2、静夜思教学目标：１、学会歌曲《静夜思》，能有气息支持、有感情地唱歌。
２、能唱好歌曲中的圆滑音。
３、学习4/4拍节奏特点，学会4/4拍指挥式，能变作指挥式边唱歌。
教学过程：一、发声练习：１＝Ｃ－Ｆ２／４▼▼▼▼▼▼▼▼╭——╮５５５５┃６５３１┃３２┃１—║lalalala lalalala la二、学唱新歌1、听录音2、问：内容情绪是什么？此歌适合在何重情况下唱？3、学唱曲谱4、看谱，并听琴音5、找出旋律特点。
6、听琴音，学唱歌曲。
7、“开小火车”将全曲分为１１个乐句，每个学生唱一句，先听后唱，不妥之处其余同学补充。
8、分段唱：第一乐段——男生。
第二乐段——女生，副歌——男女生齐唱9、练习齐唱歌曲。
10、学习了解4/4拍节奏特点，“强、弱、次强、弱”。
11、学习4/4拍指挥式。
12、练习边做指挥式，边唱歌曲。
13、小结。
课后反思：《静夜思》是一首深受孩子们熟悉和喜爱的唐诗，语言流畅，琅琅上口，浅显易懂又意蕴深远。
在学习之前我就料想到每个学生差不多都会背，摸底后发现语气和诗的韵味没有读出来。
3、古诗朗诵演唱会教学目标１、欣赏歌曲《读唐诗》。
２、通过朗诵演唱古诗，激发学生对古诗的兴趣，知道诗与歌的联系。
教学设计：一、发声练习：１＝Ｃ－Ｆ２／４▼▼▼▼▼▼▼▼╭——╮５５５５┃６５３１┃３２┃１—║lalalala lalalala la二、学唱新歌1、听录音欣赏歌曲《读唐诗》。
2、再次欣赏找一找歌曲的特点。
3、根据标题，用自己的话来描绘场景。
4、第三次欣赏，要求跟谱轻哼，以加深印象。
5、组织学生进行古诗朗诵演唱活动。
6、小结。
第三单元美丽的草原1、欣赏《天堂》、《牧民的一天》教学目的：1、欣赏音乐，学习用点、线和色彩画感受，培养学生想象力和创造力。
2、通过听音乐，画感受，提高学生审美能力。
教学过程：一、听音乐进教室二、师生问好三、听记：（简单的旋律）１＝Ｆ２／４１１２┃（３２３）┃５６５３┃２—┃（２５３２）┃（１２３）┃２１６１┃５－║方法：Ａ、师奏Ｆ大调音阶（上引、下行）生仔细聆听，并分析拍号。
Ｂ、师旋律奏一遍，生随音乐用手指划拍（学生应规定速度）Ｃ、师重复弹，生记下各音Ｄ、师再次弹奏，生同时默唱、校正、纠错Ｅ、将听记内容唱一唱四、念念拍拍：导入：刚才老师测查了同学们的听音导入：刚才老师测查了同学们的听音考考大家。
（出示小黑板）（１）ＸＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸＸＸ┃Ｘ－║（２）Ｘ·ＸＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸＸＸＸ┃Ｘ－║Ａ、分析拍号后，生自行准备，１－４组第一条，其余的第二条。
Ｂ、请个别生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸＸＸＸＸ较难），后集体评议Ｃ、要求匀速进行节奏练习，整体的可由慢到快。
对照下面三组节奏，按老师所拍的先后次序，把序号填写在括号里：（）ＸＸＸＸＸ┃Ｘ－║（）ＸＸＸ┃ＸＸＸ║（）ＸＸＸＸＸＸ┃Ｘ－║方法：Ａ、请个别学生上面拍打，其余评议是否正确。
Ｂ、生自由练习Ｃ、听老师打节奏，将序号填在相应的小括号中。
Ｄ、按序号连起来练习五、欣赏歌曲《天堂》。
1、播放歌曲。
2、讨论：这首歌曲表达了怎样的情感？你从歌曲中感受到了什么？3、第二次播放歌曲，讨论：A、歌曲具有哪个民族特色？B、歌曲曲调由两部分第一部分优美、深情表现了对家乡的赞美，第二部分高亢、充满激情，表现了对家乡的无比热爱，这种变化是怎么表现出来的？4、第三次播放音乐，让学生边听边用曲线画，感受音乐的起伏变化。
5、完成17页填空练习，并练习唱一唱。
六、欣赏歌曲《牧民的一天》。
方法同上。
七、小结。
课后反思：在课堂教学这一环节上，我做了充分的准备，又一次意识到“孩子们都是在鼓励之中成长的”这句话的重要，以致我将这句话用到了的课堂中，一个陌生老师对于他们的夸奖与鼓励对于他们来说也许更具有感染力，因此，歌表演环节，在我的组织下成功且幽默的进行了，得到了评委们的好评。
一句话引来我的成功，“孩子都是在鼓励之中成长的”！多给孩子一些肯定，让孩子快乐成长！！歌曲美丽的夏牧场教学目标：1、通过学唱《美丽的夏牧场》培养学生富有表情地演唱歌曲、学会采用不同的形式表现歌曲的美。
2、了解哈萨克相关的音乐文化。
教学过程：一、了解新疆哈萨克族风情1、播放歌曲《美丽的夏牧场》2、第二遍听赏，同时出示歌词师：我们一起看看这首歌曲的歌词，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你觉得这是哪个地方?3、结合这些景致，你觉得是哪个民族？4、介绍新疆哈萨克族师:哈萨克族生活在天山脚下,以游牧为生,是个能歌善舞的民族,民族乐器主要有冬不拉、手鼓（出示图片）5、边听音乐边打节奏聆听音乐，说说这是哪个民族的歌曲。