五年级音乐教学反思

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小学音乐教学反思(通用15篇)

小学音乐教学反思(通用15篇)小学音乐教学反思1音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。

音乐教学使学生充分体验蕴涵于音乐音响形中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引，所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧音乐是人类最古老，最具有普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现交流的必不可少的重要形式。

识谱是打开音乐大门的钥匙。

但在我教小学音乐这短短的一年时间,便有着这样的深刻的体会:学校音乐重视识谱教育,但学生最没有兴趣,最弱的也是识唱简谱.对于音乐识谱教学,本人根据自己的教学,做了以下几点反思:一、学会“听”音乐音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受能力（节奏感、音高感、旋律感、和声感、结构感、形象感等等）是审美能力的基础。

学谱的基础也应该首先放在听觉能力的培养上。

听得多了,就自然会有一些音高的感觉,有了先入为主的音高再唱简谱,学生更容易掌握音准的概念. 比如，在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听领先。

做为音乐老师不能剥夺学生聆听音乐的权力，一首乐曲要让学生通过自己的聆听去充分体会音乐中美和丰富的情感。

重“听”的教学，强化“听”的功能。

当学生进教学时我用的音乐就是今天要学的歌曲，让学生有个无意识印象，但这种欣赏教师是有意指导，为下一步学好歌曲作好辅垫，这时学生却在无意中学会倾听。

在真正要学习这首歌曲前，我又安排了一次有意欣赏，这属于诱导性的欣赏，启发学生：“刚才你们在进音乐教学时听到歌曲是什么情绪的？你听了有什么感受？”……诱发学生联想，指导学生欣赏，从而对歌曲的情绪、节奏、表现的内容等有初步了解，同时旋律、节奏，在学生脑中有一定印象，起来了熟悉旋律等作用。

这也是许多老师提出的先唱歌词再唱简谱的方法.但一遍一遍的唱学生很容易分心,也提不起兴趣.所以在听的时候要变化多种形式,在给学生美的感受的同时强化他们听的感觉.二、音乐教学的多元化由于经济形社会环境的现在文化传播媒介的广泛，流行、商业化的.艺术音乐等，都成为现在学生盲目追宠的所谓新风尚。

小学音乐教学反思精选15篇

小学音乐教学反思精选15篇小学音乐教学反思精选15篇小学音乐教学反思1 回首这一学期以来，在学校领导重视直接部署督导下，及各中队辅导员的大力支持。

少先队工作得以顺利的开展，在这一学期中我们在繁忙中充实着自己，少先队员也在繁忙中成长着。

虽然一切都不是那么的绚丽多彩，但也让我们感觉到了生活中充满着阳光。

现总结如下：一、进步认识，充分发挥职能效用学校开学工作会议上，校领导班子就把少先队工作纳入了议程。

由我继续负责少先队工作，组建少先队委，形成日常工作机制，全体老师给予支持帮助。

由此明确少先队职能，为学校日常工作的表现。

大到校园文化气氛建立，小到卫生、板报、集体荣誉、团队精神的详细施行与教育。

并把工作列到学校的工作方案上。

学校领导的重视，是工作开展结果好坏的有效促进，在思想上统一了认识，在行为上有了明确的目的和安排。

二、建立组织，明确工作责任在3月份新学期伊始就召开了少先大队及各中队干部会议，并成立了少先队大队委。

组建了卫生、板报量化督察小组;平安值勤组;红领巾佩戴、早退、迟到检查组;校园文化宣传组;校园播送站等。

分工明细，责任到位，并在全校范围内形成核心，开展了一系列的活动。

三、开展丰富多彩的活动1、学期初开展争创优秀班级、文明班级，从思想上进步了全体少先队的认识和积极性。

在校园中形成了讲文明懂礼貌，做到文明出口、文明举手良好的言论、行为气氛。

2、3月中旬学校各中队开展了“学雷锋宣传月”活动，充分调动了少先队员们的.积极主动性3、加强德育教育，开展了春游踏青活动，全体师生贴近大自然，沐浴着春的气息、花儿的芳香。

学校、少先队更是借此机遇开展了，环保教育人与自然和谐相处中人的因素是主体的感恩教育。

感谢大自然赋予我们的一切，宁静、优雅和谐的环境。

4、4月中旬在少先大队辅导员老师的组织下开展了“古诗文经典诵读”活动，设立了一、二、三等奖，对朗读成绩优异的同学进展了奖励，次活动充分调动了少先队员们学习的积极主动性和兴趣性。

《瑶族舞曲》教学反思（精选5篇）

《瑶族舞曲》教学反思《瑶族舞曲》教学反思（精选5篇）作为一名优秀的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《瑶族舞曲》教学反思（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《瑶族舞曲》教学反思1《瑶族舞曲》是五年级音乐的一节欣赏课。

这次执教的欣赏课《瑶族舞曲》以创设情境、聆听感受、创造表现的模式设计教学环节，以聆听、感受《瑶族舞曲》音乐情绪和音乐要素特点为教学重点。

从教学实践来看，学生主动体验，积极参与，较好地完成了既定的教学目标。

反思本课教学有以下几点收获：首先，在设计这节课时，教师对学生情况和教学内容进行了综合分析，设计了切实可行，符合实际且细化的教学目标，因而获得了良好、有效的教学效果。

其次，在设计教学环节时，能合理安排教学环节，让学生循序渐进、层层深入的获得音乐感受和知识。

另外，教师也注重细节的设计，包括每个教学环节的衔接，教师的引导语言，音频的效果等，这些细节都是为取得良好教学效果而服务的。

再次，这节课遵循了以音乐为本的教学原则，始终引导学生关注音乐。

如，聆听方式有分段聆听，也有完整聆听。

在聆听过程中设计了随音乐律动、哼唱主题旋律、打节奏为音乐伴奏、对比音乐要素等音乐实践活动，让学生能透彻地感受音乐、表现音乐。

反思本课中运用较好的教学方法有：第一，体验式音乐学习法。

音乐学习需要学习者自身去经历、去感悟、去操作，才能获得属于学习者个人的音乐感受。

体验式音乐学习强调身体的参与。

因此，在欣赏《瑶族舞曲》的过程中，执教教师比较注重学生亲身的音乐体验。

在聆听每一段主题时都通过唱旋律、打节奏等活动，使学生获得音乐感受。

在完整欣赏时也让学生边听边思考，边想象，让他们始终沉浸在音乐中，获得最直观的音乐感受。

第二，比较式音乐学习法。

运用比较的方法欣赏音乐，有利于学生形成对音乐的深刻印象。

这样不仅可以有效提高课堂效率和学生的审美注意力，还有利于学生音乐思维的发展，有利于培养学生分析与评价音乐能力的提高。

五年级音乐教学反思

五年级音乐教学反思引言五年级是学生在音乐教学中迈向更高层次的阶段，他们不仅需要进一步巩固基础知识，还需要培养音乐欣赏、表演和创作的能力。

在这个过程中，我作为教师不仅需要教授音乐知识，还要激发学生的音乐兴趣和潜力。

经过一学期的教学实践，我对五年级音乐教学进行了反思和总结。

教学目标在开始反思之前，首先回顾一下五年级音乐教学的教学目标：1.巩固和扩展学生对音乐基本知识的理解，包括音乐符号、音高、音响等方面。

2.培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够听懂和欣赏不同类型的音乐作品。

3.培养学生的表演能力，使他们能够通过歌唱和合奏等方式展示自己的音乐才能。

4.开发学生的音乐创作潜力，激发他们的创造力和想象力。

5.培养学生的音乐礼仪和团队合作意识，使他们能够尊重他人并积极参与音乐活动。

教学方法和手段在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，以帮助学生更好地达到教学目标。

其中包括：1.讲解教学法：通过对音乐理论知识的讲解，帮助学生理解音乐基本概念和原理。

2.听音乐欣赏：选取不同类型的音乐作品，通过欣赏解析的方式帮助学生培养音乐欣赏能力。

3.唱歌教学：通过教授歌曲的歌词、曲调和节奏，引导学生合理运用喉部和呼吸等技巧，提高他们的歌唱水平。

4.乐器演奏：教授学生简单乐器的演奏技巧，如口琴、手鼓等，培养他们的表演能力。

5.音乐创作：引导学生通过创作活动，如编写简单旋律、歌词等，培养他们的创造力和想象力。

在课堂教学中，我注重拓展学生的音乐视野，注重培养他们的主动参与和合作精神。

我尝试通过小组合作、角色扮演等方式，使学生积极参与音乐活动，提高他们的自信心和团队合作意识。

教学成果和问题经过一学期的教学实践，我发现学生整体上对音乐教学有了较好的接受度和表现。

他们能够理解并运用音乐知识，能够较好地欣赏和表演音乐作品。

然而，也存在一些问题需要进一步改进：1.学生对音乐历史和音乐家的了解较为薄弱，需要增加相关知识的教学内容。

2.学生的音乐表演和创作能力有待提高，需要更多的实践和指导。

音乐课教学反思通用15篇

音乐课教学反思通用15篇音乐课教学反思1新学期开始了，第一次上音乐课，孩子们表现得很兴奋，今年我任教的是五年级的几个班，他们刚从四年级升上来，并未上过我的课，但他们都认识我，并有学生不时在队伍里偷偷地说：张老师，他就是张老师！我知道孩子们是什么心理，于是我立刻面无表情地说：“现在开始站队！倒计时！”学生仿佛意识到了，立刻站好队，有秩序地走向音乐楼，音乐楼门口整好队，我让学生脚尖轻轻踮起，靠右上楼梯，有秩序不讲话，到了教室门口，再次整队，然后让学生有秩序地进教室，直到这时，我都没有一个笑脸，学生用敬畏的目光看着我，其实我是一个很爱笑的人，但是第一天第一次音乐课，如果学生太随便，常规抓不好，以后就后患无穷，所以我宁愿忍受一段时间，看看效果不错，于是我开始认真严肃地讲起了音乐课的一些常规。

我要求学生准备上课时队伍要快、静、齐，行走过程上下楼梯不允许追逐打闹和讲话喧哗，到音乐楼门口特别注意安全，先站队后上楼，因为班级太多，上课之前的坐姿要求为坐半个凳子，抬头挺胸，坐半个凳子有精神，面带微笑，我们的公约是不把不好的情绪带进课堂，包括老师，快乐地上课，上发言先举手，想好了再举手，别人在发言时，注意倾听，这是对别人的尊重，听音乐时聚精会神，唱歌时身体坐直，双手捧书，上课语言要规范，不要有口头禅，提倡用我赞同，我不赞同，我有补充，我觉得，我认为等等。

还有这首歌曲的'情绪是悲伤的、热情的、高兴的、深情的等等，鼓励每一位同学积极参与发言和每次音乐活动，只要上台的就加分，因为能参与就是一种自信和勇气，好不好是另外一回事，学会客观地恰当地评价别人，评价音乐，敢于表达自己的见解，勤于思考，我还给各小组起了名称，四个小组分别为：月亮、太阳、星星、银河，以后由各小组表组命名并确定小组名称，鼓励相互竞赛竞争，既比上课表现，如参与音乐活动，又比遵守常规和纪律，更比各组的高雅风格，输了不气馁，胜了不骄傲，不嘲笑别人，规定每节课需带的学习用品，做到自己的物品专人专用，自己保管，在讲常规的过程，我每讲一条都阐述一下为何这样做，另外还通过学生乐于接受的方式进行正反比较加深学生的印象。

小白船音乐教学反思8篇

小白船音乐教学反思8篇小白船音乐教学反思1一、注意环节间有机的组合与连接在教学中，我为了契合来跳舞的单元主题，在教唱歌曲《小白船》的教学设计中采用了以舞蹈为主的引导手段，如：教学三拍子强弱规律用“荡船”的的律动来感受；歌词玲听到了什么内容用舞姿表现出来；歌曲的.情绪用表情和动作示意；但是，由于过分的强调了舞蹈的作用，在教学中把欣赏朝鲜族的民族舞蹈安排在导入歌曲的缓解就显得不妥，因为它与歌曲《小白船》的意境、内容相去甚远，如果把此内容安排在最后拓展的环节中就比较恰当，这样不但能体现音乐教学的人文性，还能起到弘扬民族文化的作用。

二、教学设计时每一步骤都必须具有目的性在整个课堂教学过程中，每一步骤的设计都应该具有目的性，而我在教学设计时，过多的考虑学生复习巩固的内容，而忽略了与主题内容――朝鲜童谣《小白船》的联系，如复习土家族歌曲《乃哟乃》就可以略去，因为它的设置没有任何目的，如同一件摆设一般毫无目的，这样也争取时间让学生们在实践与拓展的环节中自主创新，课堂教学也显得紧密有序了；再如在歌曲教学中反复多次的歌唱显得有些多余，教师应该注意观察学生的学习进程，已经学会了，就应该进一步提高音乐性的要求，使学生把歌曲唱得更加生动优美富有感染力。

三、加强求异思维和创新意识培养本堂课在律动和舞蹈教学中，学生一味地模仿老师的舞蹈和律动，没有自己的创编，虽然我在不断地用各种表扬的方式鼓励学生大胆创新，但是收效甚微，我想如果在家常课中经常教授与学生一些舞蹈或律动的基础动作，并经常结合歌曲乐曲提供机会和舞台让学生大胆实践给予温固，舞蹈创编时就不会出现“千篇一律”的现象。

小白船音乐教学反思2《小白船》是一首在我国流传的朝鲜民谣。

歌曲描绘了孩子们对神奇奥秘的大自然的丰富想象与探求。

在他们美丽的幻想中，广袤无际的宇宙空间是那样地充满生气，是那么富于诗情画意。

歌曲反映了少年儿童热爱美、追求美的审美心理活动。

动荡起伏的旋律，宽广舒展的节奏，鲜明的三拍子韵律，塑造了船儿随波漂荡的生动形象和美丽神奇的意境。

小学音乐教学反思

小学音乐教学反思小学音乐教学反思（精选10篇）作为一位刚到岗的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思能总结我们的教学经验，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编收集整理的小学音乐教学反思（精选10篇），希望对大家有所帮助。

小学音乐教学反思篇1新课程不仅将改变学生的学习生活，也将改变教师的教学生活，新课程要求教师不再只是知识的传授者，而应成为学生探讨新知识过程中的合作者、促进者、教师要在新的课程环境下重新塑造自己。

在近一学期的教学过程中我也逐渐摸索出了一些心得，现总结下: １、多一些自由，少一些限制。

允许学生从事有意义的独立学习活动；允许学生发表自己的认识和见解，想说就说；可尝试取消举手点名发言的做法，学生随时可以站起来。

一年级音乐教材中有一课是学唱《跳绳》这首歌，我有一个环节是安排让个别学生上台来跳绳的，但是学生一听可以上来跳绳都非常激动，结果有半个班的学生都跑上来了，顿时没了该有的课堂秩序，这种情况在以往是不被允许的，正想叫他们全部回到座位上坐好，却忽然接触到学生们那一双双溢着光彩的大眼睛，我的心顿时软了下来，就让大家边唱歌曲边来跳绳，结果竟然还达到了意想不到的效果。

所以，在反对“自由化”的前提下多给学生一些行为和言论的“自由”吧！２、多一些创造，少一些模仿。

教师应该多组织一些创造性活动，培养学生的创新意识和创新精神，使学生想创造、敢创造，有强烈的好奇心和求知欲，敢于怀疑书本、教师、他人的观点，回答问题有新思路、新观点、说真话、说实话，能经常积极主动地提出新问题。

我听过一节公开课，内容是欣赏《鸭子拌嘴》，我们知道《鸭子拌嘴》是一曲由民族打击乐器演奏的乐曲，没有固定的音高。

这个老师在给学生听完后问了一个问题：“同学们，你们觉得这首乐曲好听吗？”结果有几个胆子大的同学却回答“不—好—听！”我觉得这首乐曲如果没有经过正确的引导，学生是不太容易能体会到其中的妙处的，那他们说不好听也是再正常不过的事了。

五年级音乐教学反思15篇

五年级音乐教学反思15篇五年级音乐教学反思1本堂课重点是以激发学生的兴趣，使其积极参与到教学中来。

因此，在课时流程上着重体现“情感”二字，通过诱导激发学生的学习积极性，充分发挥学生的主观能动性，放手让学生自己去探索，尤其在学唱歌曲时，同学们自主学习和合作学习的积极性很高，不懂的地方学生会主动向同学们和老师请教，师生合作非常融洽，顺利完成本课教学任务。

故我们在今后教学中应大胆放手让学生自己去做，去尝试，培养合作学习的能力和精神。

五年级音乐教学反思2在近几年的教学活动中，运用"学生是发展的人"等现代学生观看待学生，与学生交朋友；用自己对教育事业的热情来感染学生。

在课堂不仅向学生传授知识、训练技能，更重要的是在与学生进行交流的过程当中也交流心灵对音乐的感受；在课下关心学生的生活，关心他们的思想，使学生喜欢和你亲近，也是在教学中采取因材施教的途径。

但在课堂生的热情还缺乏激情，投入角色的程度还不够，这有碍与学生进一步的交流，这也是自己性格上的一大缺点，也是今后努力的方向。

（一）同行意见：课前准备充分，展示了教师的综合素质反思：这都得益于我校对教师专业素质的培养和提升。

在集体学习与个人学习相结合中使自己现代教育技术的运用不断提高，才能在最短时间内作出有时效性，实用性强的教学课件，展示给学生；在集体教研活动和校推门课、研究课中不断提高自己解决实际教学问题的能力；在"四项精炼"、"三个反思"中形成了课前二次备课、课后反思的良好教学研究习惯。

运用现代教学思想主动调整旧教材的教学内容，以提高学生的音乐素养为教学目的；这次尝试，使学生获得了欣赏音乐的方法和能力的培养，了解了更丰富的世界艺术遗产，为其今后享受音乐打好基础。

（二）同行意见：学生对音乐课充满兴趣反思："兴趣是最好的老师。

"如何使学生始终保持对音乐的热情和学习兴趣，是我一直努力的方向。

小学五年级音乐《清晨》教学反思（通用7篇）

小学五年级音乐《清晨》教学反思小学五年级音乐《清晨》教学反思（通用7篇）身为一位优秀的教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编精心整理的小学五年级音乐《清晨》教学反思，希望能够帮助到大家。

小学五年级音乐《清晨》教学反思篇1《清晨》这首歌是一首校园歌曲，曲风清新，也是一首琅琅上口又充满着轻松快乐的歌曲，让人一听就觉得耳目一新，越听越愿意听，越唱越愿意唱。

我第一次听完这首歌曲也就喜欢上了它，这首歌曲的节奏简单，学生们掌握得很快，不用我再多教，歌词虽然说有三段，但对于五年级的学生来说已经是“小菜一碟”了，刚刚学完这首歌曲，学生们都很喜欢唱，而且每次唱的时候都十分的投入。

但是在歌曲的第二乐段的第二乐句2221|7712|1—和第四乐句2221|7771|2—这两个乐句的尾音不同，学生们很经常唱错掉，所以我就将这两个乐句单独拿出来让学生找不同，并且让学生反复练习，经过这两个环节之后，当学生唱到这两个地方时都会特别的注意，犯错的同学也变少了，都能将这两句的不同掌握好了。

等到全班都将歌曲唱的差不多了，我就采取男女生分开来唱，女生唱一段，男生唱一段，然后再全班合起来唱，全班唱的时候我觉得大家都唱得很好，特别是女孩子，十分积极，感情也都有唱出来。

但是分开来唱之后我就发现男生没有女生积极，可能是五年级的男生比较害羞，都不敢大声唱出来，我所说的感情处理也都没有做出来，所以我一直鼓励男生们要大胆，不要拘束，通过和男生们朋友般的交流之后，他们放下了心中的“偶像”包袱，瞬间变成“实力派歌手”，男生们认真唱起来并不比女生差，反而更有韵味，我就跟他们说“许老师瞬间就成了你们男生的“粉丝”了！”听完之后大家都乐了，唱起来也更有感情了。

扩展乐器伴奏部分是学生们最喜欢的环节了，因为可以拿着打击节奏自己为歌曲配伴奏，学生们一个个都兴致勃勃的，而且现在都懂得与同学之间合作，拿不同的乐器打不同的节奏，但是配起来都很和谐，而且使歌曲也更加动听了。

五年级上册音乐教学反思

五年级上册音乐教学反思五年级上册音乐教学反思第一篇一、设计初衷和预期到达的目标。

设计教学的根据是教学目标。

教参中对交响诗《嘎达敏林》的教学目标，制定为：1能够对标题音乐感兴趣并情愿主动参与倾听，初步了解交响诗的一般特点。

2倾听《嘎达梅林》，体验乐曲中音乐要素〔如节奏、旋律、音色、速度、力度〕在表现音乐心情、刻画音乐形象方面的作用，理解音乐内容及意境，能够背唱《嘎达梅林》民歌主题。

我参考教参、结合学生实际，制定以下教学目标：1了解交响诗的定义及特点。

2体验音乐要素〔如节奏、旋律、音色、速度、力度〕在营造意境、塑造形象时的作用。

理解音乐的内容及意境。

培育审美情趣。

4通过观赏作品，了解民族英雄嘎达梅林的历史故事，使学生产生爱戴民族英雄，感悟民族精神的情感体验。

教学环节的设计直指教学目标。

作品沿着嘎达梅林的故事情节这条线索渐渐展开。

用给主题加标题的方法，帮助学生记住主题。

针对各主题设计学生活动，让学生在活动中探寻音乐要素在营造意境、塑造形象时的作用。

学生通过演唱、朗诵、肢体律动等活动，主动主动的参与到教学活动中，并通过自己的表现，到达情感、看法的升华。

二、堂教学实际效果学生乐于参与到教学活动中，对交响诗《嘎达梅林》的学习表现出深厚的兴趣。

通过自己的主动参与，感受音乐所表达的内容及情感。

并在再次的参与活动中，表现自己对作品的理解。

整节的教学层次鲜亮、重点突出，有效完成教学目标。

三、教学亮点1认识作曲家这一环节设计新颖。

我关注学生对新中国第一批女作曲家——辛沪光的认识。

用播放描绘战争场景的音乐片段，引导学生猜测作曲家会是怎样一个人？〔从年龄、性别、生活地域进行猜测〕。

加深学生对作曲家的印象。

帮助学生理解作曲家的创作心理及作曲家具有的刚毅性格和高尚情操。

2第一主题进展对比。

通过音乐波形图的使用，使学生从听觉、视觉的感受中体会音乐心情的改变。

分析改变产生的缘由。

即音乐要素的改变。

引导学生主动分析速度、力度、音色在音乐中起到的作用。

小学音乐教师教学反思（精选9篇）

小学音乐教师教学反思小学音乐教师教学反思（精选9篇）在充满活力，日益开放的今天，我们的任务之一就是教学，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。

那么反思应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的小学音乐教师教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学音乐教师教学反思篇1这一学期我反思教学，首先，教学组织上要得力，表现在学生听讲不认真，上课讲小话，不随着教师的课堂一起走。

教师是和学生平等的，但组织上要下功夫，譬如，怎样组织学生思想进入课堂，怎样组织学生听教师的说话并和教师交流，在遇到难点、疑问时教师怎样点拨，在遇到枯燥乏味时怎样组织，在进入新知识教学时怎样过渡，在讲知识的应用时怎样贴近生活、贴近实际讲，让学生一听就明白。

教材只是个依据，作为学生学习提高的依据，所以要充分利用教材、并且开发教材、并从实际生活中多准备一些材料，对学生进行教学。

教学的目的是要提高学生的综合素质，使学生全面发展，只有组织好课堂，才有好的教学，才能使学生面发展。

其次，在教学中要注重与学生情感的交流，要多了解学生的学习状况，包括学习态度，在与学生的交流中传承一些社会文明进步的价值观，教师不能只站在自己的立场上说话，应多关心、考虑、爱护学生与他们打成一片，这样才会使学生认为你教师是真心为他好，他才能接受你，所以，教学首先是要使学生认识你、了解你、并且接受你，不然，他们就不接受你这个的教师。

第三，在做人上要与人为善，否则自己在工作中与别人不能很好合作与沟通话，那么就影响你的教学，所以教师要率先在做人上做个表率，表现在宽容、理解别人、如学生犯错了，给他机会，并把道理给他讲清楚，使他们认识到错误然后改正错误。

教学中，我体会最深的一点是使学生认识到错误比改正错误更难。

第四、教学中要说清楚的地方要说清楚，难点给学生举一反三，应用举例贴近生活实际，学生提高能力方面，包括计算能力、列方程等式思想不具备，三角形全等应用能力不够、情感方面学生对教学的认识还不够，对学习的态度还不够端正，这都是教学中应该注意的问题。

2023年最新人教版五年级音乐上册全册教案(含教学反思)

2023年最新人教版五年级音乐上册全册教案(含教学反思)一、教学目标学生通过研究本教材，能够熟练掌握以下内容：1. 理解音乐的基本概念和术语；2. 具备正确的音乐节奏感和音高感；3. 能够识别不同乐器的音色和特点；4. 能够欣赏并感受不同风格的音乐作品；5. 能够唱出一些简单的儿歌和歌曲；6. 培养对音乐的兴趣和爱好。

二、教学内容本教案根据人教版五年级音乐上册全册的教学内容进行安排，具体内容包括：1. 音乐基本知识的研究，如音符、节拍、音高等；2. 不同乐器的音色和特点的了解；3. 各种风格音乐的欣赏与分析；4. 一些简单的儿歌和歌曲的学唱。

三、教学活动安排为了达到教学目标，我们将采用以下教学活动安排：1. 开展小组讨论，引导学生了解音乐的基本概念和术语；2. 观看音乐家演奏不同乐器的视频，让学生了解乐器的音色和特点；3. 进行音乐作品的欣赏活动，让学生感受不同风格的音乐；4. 组织合唱和合奏活动，培养学生的合作能力和音乐表达能力；5. 利用多媒体资源进行互动教学，增加学生的研究兴趣。

四、教学反思通过本次教学，学生们在音乐方面取得了一定的进步。

他们对音乐的基本概念有了更深入的了解，能够正确理解和运用音乐术语。

在学唱儿歌和歌曲方面，学生们的发音和节奏掌握也有所提高。

他们对不同乐器的音色和特点也有了一定的认识。

然而，在欣赏音乐作品和进行合唱合奏活动时，部分学生在表达和合作方面还存在一些困难，需要继续培养和提高。

为了进一步提高教学效果，我们将注重以下方面的改进：1. 加强学生的乐理知识讲解和巩固练，确保学生对音乐基本概念的掌握；2. 鼓励学生多听、多欣赏不同风格的音乐作品，培养他们的音乐感知能力；3. 组织更多的合唱和合奏活动，加强学生的合作意识和表达能力；4. 提供更多个性化的研究资源，满足不同学生的研究需求。

通过以上改进，相信学生们在音乐方面的学习和发展会取得更好的效果。

《校园的早晨》的小学五年级音乐上册教学反思

《校园的早晨》的小学五年级音乐上册教学反思1、《校园的早晨》的小学五年级音乐上册教学反思《校园的早晨》是一首台湾校园歌曲，也是一首亲近于学生生活的歌曲。

歌曲的重难点我并没有一下子提出来给学生，这样就使学生养成一种不动脑筋，等吃现成饭的坏习惯了。

音乐课同时也注重聆听，让学生安静地去听。

于是我让学生通过几次聆听，让他们带着问题：“哪些节奏在歌曲中出现的较多？”这样学生们是通过这条途径自己动脑去想，去挖掘歌曲的重难点，学唱起来自己就会特别注意，就会轻而易举的解决。

本课歌曲学生们非常喜欢唱，唱得轻松自如，为了丰富学生的音乐生活，同时我还鼓励他们为歌曲编排一个简短的集体舞，这样让他们边歌边舞，更能够体现出校园生活的'美好。

在教学中，我还不忘德育渗透，通过学唱这首歌曲也教育学生要珍惜学习的大好时光，做任何事情都要坚持不懈、持之以恒；象蜗牛一样一步一个脚印，提前安排好自己的课业计划。

不足之处：学生们演唱时声音的音色还应提炼，在声乐方面还应加强练习；学习歌曲的同时还可以把音乐知识融进去。

2、小学六年级音乐上册《我的中国心》教学反思《我的中国心》是一组以现代诗形式创作的歌词，也是很美的朗读材料。

我先通过听歌曲演唱的'途径，让学生把握不同的旋律，从而体会歌词中所蕴含的思想感情，感受歌词所创造的意境和主题。

这一点我感到很欣慰；同时本篇应以听带读，让学生在“听”“读”过程中进一步感悟。

在这节课中我让学生欣赏了1984年中央电视台春节联欢晚会上张明敏演唱的《我的中国心》。

同时让学生组织了一场爱我中华歌曲展。

面对这样一群时代的弄潮儿，当今的时下才是他们最喜爱的，用这种方式可以激发他们模仿的欲望。

1984年中央电视台春节联欢晚会上张明敏演唱的《我的中国心》可以说是最让人记忆犹新，让学生模仿张明敏的神态、歌声，及时巩固歌曲教学的同时也潜移默化帮助学生更好的对歌曲进行处理。

由学生集思广益进行爱国歌曲串烧活动，扩展了学生的音乐视野，能让他们关注更多的爱国题材的歌曲，让爱国歌曲离开课堂后能继续延伸。

五年级音乐教学反思15篇

五年级音乐教学反思五年级音乐教学反思15篇五年级音乐教学反思1《那达慕之歌》选自人教版五年级上册第三单元《快乐的节日》，这是一首描绘蒙古族节日的歌曲。

首先我以《美丽的草原我的家》为背景音乐进行导入，在优美的歌声中，带领同学们走进美丽的内蒙古草原，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。

随后在教学中，我利用那达慕盛会中的比赛项目及比赛情景为切入点，通过对“那达慕”节日里“赛马”“射箭”“摔跤”“万人齐声欢呼”的场面的介绍，启发学生来理解、体会乐曲的'情绪节奏，并从中发现美感与乐趣，调动学生兴趣，使课堂气氛逐渐活跃起来。

最后是本曲教学设置的音乐创编活动“为歌曲的结束句设置不同的力度”，请学生以小组为单位进行分组讨论。

在活动中，让他们自由讨论，亲自尝试和感受，充分发挥他们的主体性。

在音乐实践活动中，使学生再次亲身感受那达慕大会的热烈场面，享受学的愉悦，受到情感的陶冶。

不足之处，歌曲教学画面感不强，教学准备单一，应该在教具和教学手段上加以补充。

五年级音乐教学反思2在本节课的教学中，我以“审美”为冲破口，以实践活动为核心，以技巧为手段，以才能为重点，让学生在本人设计的音乐活动中学会学习，学会创造，学会表现，发掘音乐潜在的特别魅力，造就学生内在的音乐涵养，较好地实现了本堂课的教学义务。

1、注重了音乐性。

本堂课一开始就让学生用自己爱好的方法来表现音乐，让学生在体验的同时创造性地表现音乐。

紧接着用热情、奔放的羌音乐，唤起学生学习的愿望。

翻开了新课教学与学习的良好局势。

2、注重了自主性。

从新课教学开端，就让学生出主张想措施，一方面是加强他们在学习中的自信念，另一方面也培育了他们的想像力与发明力。

而后又让学生来为歌曲抉择各种伴奏情势，给学生自主的空间，激发了他们自主学习的热忱。

3、重视了审美性。

整堂课以“体验、感触音乐”为主，以“情”贯串始终，尊敬学生的奇特感情与休会，将多媒体帮助手腕跟音乐教养有机联合起来。

教学时致力于创设一种“亲、助、乐”的人际情境，应用多媒体营造一种“美、趣、智”的学习情境，尽力构建一个自主、民主、宽松、协调、高兴、互助的“真情时空”，在情绪中体验美，感想美、表示美。

五年级上册音乐全册教案之教学反思

五年级上册音乐全册教案之教学反思本次音乐教学内容涉及到五年级上册音乐全册，我作为一名音乐教师，按照本教材所设计的教学方案，进行了教学并记录了教学反思。

以下是对此次教学的反思：一、教学目标本次音乐教学的重点是为学生提供音乐学习的机会，让他们感受音乐的美，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

同时，本次教学还要让学生了解音乐的基本概念，如音符、节拍、音高等基础知识，以及培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学设计本次教学的教学设计以五年级上册音乐全册为教材，共分为四个教学部分。

第一部分，是对音乐概念的介绍和讲解，包括音乐的基本元素和基本概念；第二部分是讲解音乐的历史背景以及一些经典的音乐故事等；第三部分是进行音乐欣赏，通过播放音乐，让学生感受音乐的魅力；最后一部分则是进行音乐创作活动，让学生动手实践，体验音乐的创作过程。

三、教学评价在教学过程中，我采用了多种教学方式，如讲解、演示、欣赏和创作等方式，充分调动学生的学习积极性和参与度。

此外，我还邀请了琴艺高超的音乐家为学生表演，让他们亲身体验到音乐的美妙。

在教学评价上，我通过对学生的听力训练、歌曲演唱、合唱和乐器演奏等方面进行评价，促进学生在音乐学习中的进步。

四、教学反思在本次音乐教学中，我发现学生们对音乐的了解还比较浅显，因此，在教学中要注重音乐知识的讲解，让学生更加深入地认识音乐。

同时，我也要注重评价学生的学习成果，及时发现并纠正学生的错误，让他们在学习中不断进步。

此外，要多采用一些有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣和好奇心，让他们更加喜欢音乐学习。

本次音乐教学取得了比较好的效果，但教学中还存在一些问题，需要继续完善和改进，以让学生更好地接受音乐教育，培养学生的音乐素养和审美能力。

2022年五年级音乐教学反思

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生。在课堂不仅向学生传授学问、训练技能，更重要的是在与学生进行沟通的过程当中也沟通心灵对音乐的感受；在课下关切学生的生活，关切他们的思想，使学生喜爱和你亲近，也是在教学中实行因材施教的途径。但在课堂生的热忱还缺乏激情，投入角色的程度还不够，这有碍与学生进一步的沟通，这也是自己性格上的一大缺点，也是今后努力的方向。
在葡萄架下是一首新疆舞曲形式的歌曲，同学们可以载歌载舞的学习他，这首歌曲有肯定的难度，在驾驭切分音上同学们的ห้องสมุดไป่ตู้精确性还不太高，表演打节奏上总简单出错，所以同学们应当多练习，用不同的舞蹈动作去呈现切分音，敲打出正确而相应得节奏，多载歌载舞，多跳多练习，这样才能把这一节奏驾驭好，八分附点和十六分音符的组合也是一个重点同学们在了解了前长后短的节奏实质后打出相应节奏从而唱出节奏这是重点，大部分学生可以驾驭各别学生须要多加练习，小弯的特点俏皮而灵巧有浓郁的新疆风，驾驭好是个重点，上波音和下滑音很简洁在驾驭了
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（二）同行看法：学生对音乐课充溢爱好反思： "爱好是最好的老师。"如何使学生始终保持对音乐的热忱和学习爱好，是我始终努力的方向。这首要得益于学生在音乐考察、探讨活动中对学生较全面的评价和课堂教学中对学生闪光点刚好、恰当的评价。尤其是课堂教学中有时效性和针对性地评价，主要是老师针对学生在课堂上的反馈和学生的发言特点，有针对性、细心设计的评价，体现对音乐素养的提高，体现对学生个体发展的提高；这样的评价将使学生从中受益。在对学生的关注还不够全面，这堂课上也丢失了不少教化学生的有利时机，这种时机转瞬即失，只有不断提高自己的教化教学水平，增加教化的才智，才会更好的把握时机，使更多的学生受益，使更多的学生对学习音乐、享受音乐充溢爱好。（三）同行看法：加强学生基本功的训练反思：学生对音乐活动充溢爱好，这对其终生享受音乐很有益，学生对音乐的理解有自己独特的想法，这有助于音乐素养的提高，