2020年幼儿园中班数学：有趣的几何图形教案.pdf

幼儿园中班数学教案《有趣的几何图形》含反思

幼儿园中班数学教案《有趣的几何图形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，主要内容包括认识圆形、正方形、三角形，学会辨别生活中常见的几何图形，并在操作活动中，培养幼儿对图形的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿认识圆形、正方形、三角形，并能够正确指出生活中常见的这些图形。

2. 培养幼儿观察、辨别和描述几何图形的能力。

3. 通过操作活动，培养幼儿的动手能力和合作意识。

三、教学难点与重点难点：正确辨别并描述各种几何图形。

重点：认识圆形、正方形、三角形，并能找出生活中的实例。

四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形模具，图片，实物。

学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的箱子，引导幼儿猜测箱子里有什么。

教师从箱子里逐个拿出圆形、正方形、三角形的模具，让幼儿观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示图片和实物，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形。

教师讲解如何辨别这些图形，并让幼儿举例生活中见到的这些图形。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上用彩笔画出圆形、正方形、三角形。

教师巡回指导，纠正幼儿的错误。

4. 操作活动（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个图形模具，用剪刀剪下相应的图形，并用胶棒贴在画纸上。

教师观察幼儿的操作，给予鼓励和指导。

每组展示自己的作品，说出图形的名称。

六、板书设计1. 在黑板上画出大型的圆形、正方形、三角形，并标注名称。

2. 在旁边展示与图形相关的实物和图片。

七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的圆形、正方形、三角形，画在画纸上，并注明名称。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、操作活动等多种教学手段，让幼儿对圆形、正方形、三角形有了深入的认识。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时发现问题并进行个别指导。

拓展延伸：1. 让幼儿尝试用不同的材料（如积木、拼图等）拼出圆形、正方形、三角形。

中班科学课教案《有趣的几何图形》

中班科学课教案《有趣的几何图形》教案名称：《有趣的几何图形》课程科目：科学教学对象：中班学生教学目标：1. 通过学习几何图形，培养学生观察和感知能力；2. 了解和认识各种几何图形的名称和特点；3. 培养学生对几何图形的兴趣和想象力。

教学内容：1. 几何图形的名称和特点；2. 学习通过组合几何图形创造出新的图形；3. 用手工实践制作几何图形。

教学准备：1. 名为《有趣的几何图形》的课件；2. 不同形状的几何图形卡片或图片；3. 学生作品展示区；4. 手工制作材料：颜色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。

教学流程：1. 导入（5分钟）：教师打开课件，放映几何图形的幻灯片，引发学生对几何图形的认识和兴趣。

通过问答、游戏等形式，向学生引导出一些几何图形的名称和特点，如正方形、三角形、长方形等。

2. 学习（20分钟）：教师将不同形状的几何图形卡片或图片展示给学生，让学生观察并辨认图形的名称和特点。

教师逐个展示几何图形，学生跟随教师一起说出图形的名称和特点。

在此过程中，教师可以用纸板或者模型等物品进行辅助展示，让学生更直观地认知几何图形。

3. 操作（15分钟）：教师引导学生使用手工制作材料，展示如何通过组合几何图形创造出新的图形。

教师示范如何用颜色纸剪切和拼贴，组合几何图形，让学生从简单的几何图形出发，组合出新的有趣的图形。

学生可以选择自己喜欢的颜色和图形进行制作，鼓励他们在创造过程中发挥自己的想象力。

4. 整理（5分钟）：学生完成手工制作后，教师组织学生将自己的作品放在指定的学生作品展示区，让学生互相欣赏和欣赏他人的作品。

同时，教师鼓励学生互相交流，分享自己的制作心得和感受。

5. 总结（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学的内容，询问学生在制作过程中有什么收获和困难。

并鼓励学生继续观察和发现周围的几何图形，激发学生对几何图形更深入的学习兴趣。

教学延伸：1. 继续探索和学习其他形状的几何图形，并比较它们之间的相似和不同之处；2. 利用形状卡片进行分类排序游戏，让学生根据几何图形的特点进行分类，并培养学生的分类思维；3. 利用几何图形进行游戏，如找一找、猜猜我是谁等，增加学生对几何图形的观察和认知能力；4. 利用科技手段，例如使用平板电脑或电子白板，让学生通过触摸屏幕认知和探索各种几何图形。

中班数学活动：有趣的几何图形(教案)

中班数学活动：有趣的几何图形（教案）1. 教学目标•培养幼儿的数学思维和几何观念。

•认识并学会绘制常见的几何图形，如正方形、三角形、长方形等。

•训练幼儿观察、比较和区分不同几何图形的能力。

•提高幼儿的逻辑思维和问题解决能力。

2. 教学准备•几何图形的模型或图片•彩色纸、剪刀和胶水•活动板或黑板•幼儿画笔和画纸3. 教学过程3.1 导入活动•引导幼儿回顾前几次数学活动中学习的知识，询问他们对几何图形的了解程度。

•引入本节课的学习内容：“今天我们要学习有趣的几何图形，你们想知道有哪些几何图形吗？”鼓励幼儿积极回答，并提醒他们留意周围环境中的几何图形。

3.2 学习几何图形名称•准备一些不同的几何图形模型或图片，向幼儿展示并鼓励他们一边观察一边说出图形的名称。

•逐个介绍常见的几何图形，如正方形、三角形、长方形等，指导幼儿分辨不同的图形，理解它们的特点。

•让幼儿尝试用手指或画笔在画纸上绘制这些几何图形，同时教他们说出图形的名称。

3.3 探索几何图形的特点•在活动板或黑板上画出一个几何图形，让幼儿观察并描述该图形的特点。

•引导幼儿发现几何图形的边数、角的个数，并与他们之前学过的几何图形进行比较。

•通过问答、讨论和练习等方式，帮助幼儿理解不同图形之间的异同。

3.4 制作几何图形手工•准备彩色纸、剪刀和胶水，让幼儿按照指导制作不同的几何图形手工。

•比如，让幼儿用正方形的纸片拼出长方形、用三角形的纸片拼出菱形等。

•提醒幼儿在制作过程中要仔细观察图形的特点，并正确粘贴拼接纸片。

3.5 游戏：找图形•将制作好的几何图形手工放在桌上，让幼儿参与找图形游戏。

•首先，教师提问：“请找出一个有3条边的几何图形。

”等幼儿回答后，再接着问其他的问题。

•游戏过程中，引导幼儿观察和分辨不同的几何图形，并让他们说出图形的名称。

4. 教学总结•结合幼儿学习情况，总结今天的学习内容，巩固幼儿对几何图形的认识。

•鼓励幼儿从生活中积极观察和发现几何图形，提高他们的数学思维和几何观察能力。

中班数学《有趣的几何图形》教案

中班数学《有趣的几何图形》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学课程，涉及教材的第五章节《有趣的几何图形》。

该章节主要内容包括：认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形，学习几何图形的特征，了解几何图形在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的几何图形名称和特征。

2. 培养学生观察、思考、表达能力及合作意识。

3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

三、教学难点与重点重点：认识和区分基本的几何图形。

难点：理解和掌握几何图形的特征，能够灵活运用几何图形解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、几何图形卡片、实物模型等。

学具：几何图形卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示生活中常见的几何图形，如圆形水果、正方形桌子、长方形电视等，引导学生观察并思考：这些物品是什么形状的？它们有什么特点？2. 知识讲解（10分钟）教师运用多媒体课件，详细讲解圆、正方形、长方形、三角形等基本几何图形的名称、特征及之间的区别。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过几何图形卡片，现场演示如何用这些图形拼凑出不同的图案，如拼出一个正方形、一个三角形等。

引导学生观察、思考并回答相关问题。

4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行实践操作，用几何图形卡片拼凑出不同的图案，并尽量使用多种几何图形组合。

完成后，每组选一名代表进行展示、讲解。

5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生回家后，观察家里的物品，找出几何图形，并尝试用几何图形卡片拼凑出自己喜欢的图案。

六、板书设计板书内容主要包括本节课所学的几何图形名称和特征，如：圆形：边界为一个圆周，内部为一个圆心。

正方形：四条边相等，四个角都是直角。

长方形：对边平行且相等，四个角都是直角。

三角形：三条边相连接，形成三个角。

七、作业设计作业题目：1. 请列举出你生活中见到的几何图形，并描述它们的特点。

幼儿园中班数学教案：有趣的几何图形

幼儿园中班数学教案：有趣的几何图形教案标题：有趣的几何图形一、教学目标：1. 让孩子们认识和辨别基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形和长方形。

2. 培养孩子们的空间想象能力和形状识别能力。

3. 通过实践活动，激发孩子们对数学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1. 认识和辨别基本的几何图形。

2. 探索和理解几何图形的基本特性。

3. 创作和构建包含多种几何图形的艺术作品。

三、教学准备：1. 几何图形卡片（圆形、正方形、三角形和长方形）。

2. 各种形状的积木或拼图。

3. 彩色画笔和纸张。

4. 教学PPT或动画视频。

四、教学过程：1. 引入：通过故事或者动画视频引入几何图形的概念，引发孩子们的兴趣。

2. 讲解：展示几何图形卡片，讲解每个图形的名称和特点，让孩子们观察和比较。

3. 实践：分发积木或拼图，让孩子们在玩耍中识别和分类不同的几何图形。

4. 创作：提供彩色画笔和纸张，鼓励孩子们创作包含各种几何图形的艺术作品。

5. 分享：让孩子们分享自己的作品，并解释他们使用了哪些几何图形。

五、教学延伸：1. 在日常生活中寻找和识别几何图形，如窗户、门、桌子等。

2. 进行几何图形的拼图游戏，提升孩子们的空间想象能力和问题解决能力。

六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调几何图形在我们生活中的重要性，鼓励孩子们继续在生活中寻找和学习更多的几何图形。

七、教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的参与度和反应，了解他们对几何图形的理解程度。

2. 检查孩子们的艺术作品，看他们是否能正确使用和组合不同的几何图形。

3. 进行几何图形的口头测试或小测验，评估孩子们的记忆和理解能力。

4. 鼓励家长在家中与孩子一起进行几何图形的探索和学习，提供反馈以进一步优化教学效果。

幼儿园中班数学《有趣的几何图形》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班数学《有趣的几何图形》教学设计教学背景幼儿园中班是孩子开始接触几何知识的阶段，而几何教育是幼儿园数学教育的重要内容。

在幼儿园教学实践中，教师要按照孩子的认知发展，设计生动、富有趣味性的几何活动，强化孩子对几何图形的感性认识。

教学目标1.通过课堂活动，让孩子掌握正方形、三角形、圆形等几何图形，掌握它们的共同特征和不同之处。

2.提高孩子们的动手能力，促进其审美情趣的发展。

3.培养孩子们的集体意识，增强团队合作精神。

教学内容教学准备1.准备各种几何图形的模型，如正方形、三角形、圆形等。

2.准备一些彩笔、纸张、颜料等材料，以供孩子们创作、涂色。

教学步骤第一步：认知几何图形教师首先向孩子们展示几种几何图形的形状和名称，告诉孩子们这些几何图形的特点和区别，如正方形是四边形，具有等边、直角、对称等特点，圆形是无角形，具有轴对称性、内切圆等特点。

让孩子们看、摸、比较，通过感性认知逐渐理解几何知识。

第二步：制作几何图形教师请孩子们用颜料、纸、剪刀等材料制作各种几何图形的立体模型，如正方体、立方体、圆柱体、圆锥体等，让孩子们通过动手创造，加深对几何图形的认知。

第三步：涂色创作教师发放纸张和彩笔，让孩子们根据自己感觉涂出各种几何图形的不同颜色、不同形状和不同样式的图案，鼓励孩子们尽情发挥创造力，在涂色创作中享受乐趣、锻炼动手能力。

第四步：集体分享教师组织孩子们将自己的作品展示给大家，分享创意、交流心得。

通过小组合作、互相借鉴，让孩子们在集体分享中深入认识同学们的创作思路和技法，增加对几何图形的理解和感悟，增强集体意识，促进还有合作精神的发展。

教学反思通过这次几何图形的教学活动，孩子们逐渐接触、理解了几何图形，从中学会了几何图形的共同特点和不同之处。

同时，这个活动还让孩子们锻炼了动手能力，发挥了创造力，促进了审美情趣的发展。

而且，在这个活动中，孩子们都充分表现出了积极性和主动性，对几何图形的认知更加深刻、丰富。

《有趣的几何图形》幼儿园中班数学优秀教案

《有趣的几何图形》幼儿园中班数学优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《认识图形》，详细内容包括：认识正方形、三角形、圆形等基本几何图形，通过实践活动，让幼儿观察、触摸和组合这些图形，培养他们的空间感知能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出正方形、三角形、圆形等基本几何图形的名称。

2. 培养幼儿通过观察、触摸和组合图形，提高空间感知能力。

3. 培养幼儿的想象力和创新能力，激发他们学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解几何图形的特点，并能正确识别各种图形。

教学重点：培养幼儿的空间感知能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：正方形、三角形、圆形的硬纸板各一个，磁性白板，彩色粉笔。

2. 学具：正方形、三角形、圆形的拼图玩具，画有各种图形的卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘箱子，引导幼儿猜测里面有什么。

随后，教师逐个展示正方形、三角形、圆形的硬纸板，让幼儿观察并说出它们的名称。

2. 例题讲解（10分钟）教师利用磁性白板，展示正方形、三角形、圆形的卡片，讲解它们的特点，引导幼儿观察并记忆。

3. 随堂练习（10分钟）教师将正方形、三角形、圆形的拼图玩具分发给学生，让他们动手组合，同时说出图形的名称。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相交流自己组合的图形，并分享心得。

六、板书设计1. 在磁性白板上，用彩色粉笔写上“有趣的几何图形”。

2. 旁边分别画上正方形、三角形、圆形，并标注名称。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，用正方形、三角形、圆形的拼图玩具，组合成一个自己喜欢的图案。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的图案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对几何图形的认识程度，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，寻找并说出正方形、三角形、圆形等几何图形，将数学知识融入到生活中。

幼儿园中班数学有趣的几何图形(三篇)

教学资料参考范本幼儿园中班数学有趣的几何图形(三篇)目录：幼儿园中班数学有趣的几何图形一幼儿园中班数学有趣的线圈二幼儿园中班数学活动7的分解组合三幼儿园中班数学有趣的几何图形一幼儿园中班数学：有趣的几何图形活动目标：一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。

二、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。

三、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。

活动准备：1、学会了各种图形的特征。

2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。

小篮同幼儿人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。

活动过程：一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。

1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！”（随音乐进入活动室）2、教师提出操作要求：“快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。

”3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。

4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。

5、游戏：按标记举“石头”。

二、铺石头：1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？”2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。

3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？”4、幼儿再次操作。

5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。

”请个别幼儿介绍他的方法。

6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。

7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

三、踩石头：1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！”教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。

2、游戏重复2~3次。

3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。

幼儿园中班数学教案有趣的几何图形(三篇)

教学资料参考范本幼儿园中班数学教案有趣的几何图形(三篇)目录：幼儿园中班数学教案有趣的几何图形一幼儿园中班数学教案有趣的夹子二幼儿园中班数学教案有趣的排序三幼儿园中班数学教案有趣的几何图形一活动目标：一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。

二、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。

三、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。

活动准备：1、学会了各种图形的特征。

2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。

小篮同幼儿人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。

活动过程：一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。

1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)2、教师提出操作要求：“快看!有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。

”3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。

4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。

5、游戏：按标记举“石头”。

二、铺石头：1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗?”2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。

3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办?”4、幼儿再次操作。

5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。

”请个别幼儿介绍他的方法。

6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。

7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

三、踩石头：1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏!”教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。

2、游戏重复2~3次。

3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。

幼儿园中班下学期数学教案《有趣的几何图形》含反思

幼儿园中班下学期数学教案《有趣的几何图形》含反思有趣的几何图形一、教学目标：1. 通过游戏引导幼儿认识常见几何图形。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和空间认知能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队协作能力。

二、教学准备：1. 绘图纸、彩色纸、剪刀、胶水、彩笔。

2. 几何图形模型：三角形、正方形、长方形、圆形等。

3. 游戏道具：积木、尺子、画板等。

三、教学过程：1. 游戏导入：老师首先拿出一组几何图形模型，如三角形、正方形、长方形和圆形，并对幼儿说：“大家看看这些是什么图形？”引导幼儿观察和思考。

2.图形认知：老师将几何图形模型放在桌上，让幼儿自由触摸、摆弄，并用自己的语言描述图形的形状、特征。

同时，鼓励幼儿互相交流，分享自己的观察和发现。

3. 游戏操练：（1）乐高建造：将教室分成若干小组，每个小组发放一盒乐高积木。

要求幼儿根据老师的提示，使用乐高积木搭建不同形状的几何图形。

例如，建造一个三角形，或者建造一个有5个边的多边形等。

（2）图形寻找大赛：将教室中的物品利用胶带黏贴上不同的几何图形模型。

然后，将幼儿分成几个小组，要求他们找出所贴物体上的图形，并用手指指向它。

每个小组找到的图形越多，得分越高。

（3）卡片拼图：将几个几何图形卡片分别剪下，混在一起放在盒子中。

然后，让幼儿一个一个地从盒子里摸一个，并找到相同形状的卡片。

找到后，幼儿们排成一排，将拼好的卡片展示给大家。

4. 小结反思：在游戏结束后，老师引导幼儿回顾今天的学习内容。

并提问幼儿能找到的几何图形有哪些？还有哪些新的发现?鼓励幼儿表达自己的想法和观点，鼓励他们主动思考和探索。

四、反思教案：通过今天的教学，我发现幼儿们对于几何图形的认知有了明显的提高。

在游戏中，他们不仅能够自由地玩耍和探索，还能够合作解决问题，培养了他们的团队精神。

但是，在游戏设计上我还有待改进。

首先，游戏过程中对于幼儿的示范不够明确，幼儿在游戏中容易迷失方向。

其次，游戏的时间有些紧凑，有些幼儿可能没有充分的时间去思考和表达。

幼儿园中班数学教案《有趣的几何图形》含反思

幼儿园中班数学教案《有趣的几何图形》教案简介本教案主题为有趣的几何图形，适用于幼儿园中班。

通过本次教学活动，帮助幼儿们认识、学习各种几何图形，激发他们对数学的兴趣和探究精神。

同时，通过幼儿自身的探索，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。

教学目标1.能够认识基本的几何图形：正方形、三角形、矩形、圆形等；2.能够辨别几何图形的不同；3.能够通过几何图形的拼合形成更复杂的图形；4.能够通过幼儿园游戏、活动，培养幼儿对数学的兴趣。

教学重点1.能够辨别几何图形的不同；2.能够通过几何图形的拼合形成更复杂的图形。

教学内容及活动安排活动一：认识不同的几何图形活动目标：认识不同的几何图形活动时间： 20分钟活动内容：1.通过图片或实物，认识正方形、三角形、矩形、圆形等基本几何图形；2.要求幼儿能够说出各个几何图形的名称；3.通过比较，让幼儿认识各几何图形的不同之处。

思考反思：本活动需要用到幼儿的视觉和语言能力，要求比较简单，能够帮助幼儿轻松理解不同的几何图形。

在活动中，应该注意各种几何图形的形状、大小等特征。

活动二：拼凑形状活动目标：通过几何图形的拼合形成更复杂的图形活动时间： 30分钟活动内容：1.分别给幼儿发放不同的几何形状，如正方形、长方形等；2.要求幼儿将自己手中的几何图形拼成自己想象的图形；3.将幼儿拼出来的图形展示在班级黑板上，让幼儿分别点评。

思考反思：本活动考验了幼儿的想象力和动手能力，能够帮助幼儿更好地理解几何图形的形状、拼凑方式和特点，同时培养幼儿对探究的兴趣。

活动三：几何图形游戏活动目标：通过游戏认识几何图形，培养幼儿对数学的兴趣。

活动时间： 20分钟活动内容：1.参照幼儿园数学游戏的形式，设计几个与几何图形相关的游戏；2.根据幼儿的年龄和语言能力，进行相应的游戏设置；3.对于游戏中的正确或错误，做出相应的奖励或警告。

思考反思：游戏可以帮助幼儿更好地了解几何图形，并且可以提高幼儿的学习兴趣和探究能力。

中班数学活动教案：有趣的几何图形

教案(附教学反思)中班数学活动有趣的几何图形教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，课后反思等内容，引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类，通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看有趣的几何图形教案吧。

活动目标：1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。

2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。

3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1、学会了各种图形的特征。

2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。

小篮同幼儿人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。

活动过程：一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。

1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)2、教师提出操作要求：“快看!有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。

”3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。

4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。

5、游戏：按标记举“石头”。

二、铺石头：1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗?”2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。

3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办?”4、幼儿再次操作。

5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。

”请个别幼儿介绍他的方法。

6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。

7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

三、踩石头：1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏!”教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。

2024年幼儿园中班下学期数学教案《有趣的几何图形》

幼儿园中班数学教案：《有趣的几何图形》一、教学内容介绍在本教案中，我们将以有趣的方式引入幼儿园中班学生认识不同的几何图形，并通过各种游戏和活动来帮助他们巩固这些概念。

二、教学目标•认识圆形、三角形、正方形和长方形。

•能够用简单的方式描述这些几何图形。

•能够在日常生活中发现和认识这些几何图形的存在。

三、教学准备•不同颜色的卡片和图形模型。

•游戏道具，如小球、积木等。

•认识几何图形的故事书籍。

四、教学活动活动一：认识几何图形1.利用卡片和图形模型展示圆形、三角形、正方形和长方形的形状，让学生触摸，并用简单的语言描述每个图形。

2.让学生分组，在纸上画出自己眼中的不同几何图形，然后与小伙伴讨论。

活动二：玩转几何图形1.利用游戏道具进行几何图形的组合拼图游戏，让学生自由组合不同的几何图形。

2.通过玩具积木让学生尝试用几何图形搭建不同的建筑或模型。

活动三：几何图形的故事1.通过阅读认识几何图形的故事书籍，引导学生在故事中找出各种几何图形的出现。

2.让学生编写自己的几何图形故事，鼓励他们发挥想象力。

五、教学评估通过观察学生在活动中的参与程度、对几何图形的认识和表达能力，以及完成作业的情况等来评估学生的学习情况。

六、延伸活动1.带领学生在校园或者室内寻找不同几何图形的存在。

2.组织学生参与几何图形的手工制作活动，让他们亲手制作各种几何图形的手工作品。

通过这样一系列富有趣味性和互动性的教学活动，相信学生们能够更深入地理解和掌握不同几何图形的特点，并在日常生活中运用这些知识。

让我们一起开启这段充满趣味和创造力的数学教学之旅吧！。

幼儿园中班数学教案《有趣的几何图形》含反思

幼儿园中班数学教案《有趣的几何图形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《认识图形》，主要详细内容为认识正方形、三角形和圆形，通过实践活动和游戏，让幼儿能够辨别这些基本几何图形，并能够运用到日常生活中。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握正方形、三角形和圆形的特征。

2. 培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力。

3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力。

三、教学难点与重点重点：正方形、三角形和圆形的特征及其运用。

难点：让幼儿在实际操作中，能够准确区分这三种图形。

四、教具与学具准备教具：正方形、三角形和圆形的卡片，实物模型。

学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些日常生活中的物品，如正方形纸盒、三角形的玩具、圆形的球等，让幼儿观察并说出这些物品的形状。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示正方形、三角形和圆形的卡片，讲解它们的特征，引导幼儿观察、比较，并说出它们的名称。

3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些图形卡片，让幼儿分辨出正方形、三角形和圆形，并进行小组讨论。

4. 动手操作（10分钟）幼儿使用剪刀、胶水、彩纸等学具，自己制作正方形、三角形和圆形的图形。

5. 游戏环节（10分钟）教师组织一个“找图形”的游戏，让幼儿在教室内寻找这些几何图形的实物。

六、板书设计1. 有趣的几何图形2. 内容：正方形：四条边相等，四个角都是直角三角形：三条边，三个角圆形：没有边，没有角，形状像球七、作业设计1. 作业题目：找一找，画一画生活中的正方形、三角形和圆形。

2. 答案：幼儿需要找到三个实物的正方形、三角形和圆形，并画在纸上。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动和游戏，让幼儿认识了正方形、三角形和圆形，培养了他们的观察、比较、分析、归纳能力。

课后，教师可以鼓励幼儿在家庭和学校中继续寻找这些几何图形，以增强他们对图形的认知。

同时，可以拓展学习其他几何图形，如长方形、椭圆形等，丰富幼儿的图形认知。

幼儿园中班数学说课稿有趣的几何图形(包含教案)

幼儿园中班数学说课稿有趣的几何图形前言在幼儿园中班数学课程中，引入有趣的几何图形内容可以激发幼儿对数学的兴趣，培养他们对几何图形的认知能力和观察力。

本次数学说课将以有趣的教学活动和教案设计为主线，引领幼儿走进几何图形的奇妙世界。

一、教学目标1.让幼儿了解和识别常见的几何图形，如圆、三角形、四边形等。

2.培养幼儿观察和分类的能力，让他们学会识别不同的图形并进行简单的组合。

3.提升幼儿对空间的感知与理解，引导他们进行简单的几何推理和判断。

二、教学准备1.多种几何图形的实物模型或图片卡片。

2.画板、彩色粉笔和擦拭布。

3.贴纸、彩色纸、剪刀等制作教具。

4.课堂布置：幼儿园的教室环境需要干净整洁，各种教具摆放整齐，方便幼儿观察和参与活动。

三、教学过程1. 导入（5分钟）老师拿出一个形状特别的几何图形模型，让幼儿一起探讨这个图形的特点，并引出本节课的主题：“有趣的几何图形”。

2. 学习几何图形（15分钟）1.展示不同的几何图形，让幼儿边观察边说出图形的名称。

2.让幼儿自由组合两种或多种图形，创造新的组合图形。

3. 有趣的教学活动（20分钟）1.图形贴纸游戏：老师给幼儿发放各种几何图形的贴纸，让幼儿自主选择并贴在指定位置，激发幼儿对图形的认知。

2.图形拼贴制作：幼儿用彩色纸剪切不同形状的图形，然后拼贴在画板上，展示自己的作品。

4. 拓展活动（10分钟）带领幼儿走近教室周围，观察环境中的几何图形，如窗户是什么形状、桌子的形状等，引导幼儿将课堂学到的知识运用到身边的实际生活中。

5. 结束（5分钟）总结本节课学到的内容，回顾各种几何图形的名称和特点，并鼓励幼儿在日常生活中多加观察，多加练习。

四、教学反思通过本节课的教学，发现幼儿对几何图形有了初步的认识和理解，但在图形的分类和组合方面还存在一定的困难。

下节课可以增加更多的实践活动，让幼儿亲自动手操作，加深对几何图形知识的理解。

五、教学延伸在幼儿家长群或家访中，向家长宣传幼儿对几何图形的学习内容，鼓励家长在家里和孩子一起观察周围的几何图形，扩展幼儿对几何的认知。

幼儿园中班上学期数学教案《有趣的几何图形》含反思

幼儿园中班上学期数学教案《有趣的几何图形》含反思一、教学目标1.能够认识几何图形，包括正方形、矩形、圆形、三角形、梯形。

2.能够描述和比较几何图形的大小和形状。

3.能够在日常生活中发现和认识相关的几何图形，并能够进行简单的组合和分解。

二、教学内容1.初步认识几何图形：正方形、矩形、圆形、三角形、梯形。

2.认识几何图形的特点，如角、边、对称性等。

3.比较几何图形的大小和形状，通过比较来认识几何图形。

4.在日常生活中发现和认识相关的几何图形，并能够进行简单的组合和分解。

5.通过游戏和活动，培养幼儿的观察力和空间想象力。

三、教具准备几何图形卡片、纸板、彩色笔、橡皮、剪刀、胶水、动物造型拼图等。

四、教学流程第一课：认识几何图形1.给幼儿展示几种几何图形，包括正方形、矩形、圆形、三角形和梯形，让孩子看到它们的外观，提问孩子猫头鹰身上是什么图形，把图形用卡片挂在黑板上，让孩子自行找出猫头鹰最像哪一个图形，由孩子口述解释。

2.用手指指一下这些图形的特点，比如正方形的四个边都相等，三角形有三个顶点等。

第二课：比较几何图形1.通过给幼儿展示大小形状不同的几何图形来比较它们的大小和形状，让幼儿自己找到圆形形状最特殊，如何比较大小。

2.通过把几种几何图形分别放在同一大小的对象上来比较它们的大小，比如把不同颜色的纸板比较，让孩子发现其中的差异。

3.让幼儿自己动手尝试用纸板或手指来比较大小，让孩子自由活动。

第三课：几何图形的组合和分解1.让幼儿看见家庭环境中的几何图形，进行分类和组合，比如桌子就是一个由矩形组成的几何图形，柜子也是。

可以找一些其他物品，让幼儿总结哪些里面藏了几何图形，需要画下来。

2.让孩子自己组装一些动物造型拼图，让孩子发现其中的几何图形，特别是剩下的拼图可以让孩子自己组合。

3.让幼儿使用纸板、剪刀、胶水等材料，自己制作一个简单的几何图形，可以选择正方形、矩形、三角形等等。

制作完成后可以和其他学生交流。

五、教学反思1.教案内容不够充分，还需要更多的教具准备，让幼儿更加深入地了解几何图形。

《有趣的几何图形》幼儿园中班数学优秀教案

《有趣的几何图形》幼儿园中班数学优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的形状》，主要详细内容包括：认识基本的二维几何图形如圆形、正方形、三角形，辨别生活中常见的几何图形，以及通过有趣的活动培养幼儿对几何图形的兴趣。

二、教学目标1. 知识与技能：幼儿能够正确识别圆形、正方形、三角形，并能用简单的语言描述这些图形的特点。

2. 过程与方法：通过观察、实践操作，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学几何图形的兴趣，培养幼儿对生活中数学现象的关注。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住各种几何图形的特征。

教学重点：培养幼儿对几何图形的观察能力，提高幼儿对几何图形的兴趣。

四、教具与学具准备教具：几何图形卡片、磁性教具、PPT课件、故事书。

学具：水彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个关于小熊寻找形状的故事，引起幼儿对几何图形的兴趣。

2. 讲解与示范（10分钟）：展示几何图形卡片，讲解圆形、正方形、三角形的特征，并进行示范。

3. 实践操作（10分钟）：让幼儿分组进行实践活动，观察、讨论生活中的几何图形。

4. 随堂练习（5分钟）：发放画纸、水彩笔，让幼儿画出一个自己喜欢的生活中的几何图形。

六、板书设计1. 板书《有趣的几何图形》2. 板书内容：几何图形：圆形、正方形、三角形特征：圆的没有角、方的四条边、三角的三条边生活中的例子：车轮、窗户、三角尺七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的几何图形，并画下来。

2. 答案：根据幼儿在生活中的观察，画出相应的几何图形。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识几何图形方面的困难，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，一起在生活中寻找几何图形，增强幼儿对几何图形的认识。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并记住各种几何图形的特征。

幼儿园中班数学教案《有趣的几何图形》

幼儿园中班数学教案《有趣的几何图形》教学目标1.了解不同的几何图形概念，如三角形、矩形、正方形、圆等；2.能够正确辨认不同几何图形并给出名称；3.培养幼儿表达、观察、思考和解决问题的能力；4.借助有趣的游戏和互动体验，巩固对几何图形的认知和理解。

教学准备1.几何图形相关认知展示素材；2.几何形状的拼图玩具；3.贴纸、粘贴、剪切工具。

教学步骤第一步：认知各个几何图形1.展示三角形、矩形、正方形、圆等几何图形的图片，并引导幼儿观察、认知并说出名称。

2.帮助幼儿学习如何用手指辨认图像的各个部分。

比如，用拇指和食指握住，描出三角形的三边，并说出三角形的名称。

第二步：探索学习让幼儿玩几何形状拼图，激励他们的创造力和思考能力。

1. 展示几何形状拼图并让幼儿自由拼凑，鼓励幼儿自由发挥，提供支持，带领幼儿挑战一个轻松但微妙的难题。

•例如，用圆切成最多不同的形状，如单纯多边形等。

2.分组比赛，比较看哪组能最全接受挑战。

第三步：游戏探索（幸运数学）1.贴数学图形或字母的形状在地上（比如三角形、圆形、矩形）——用各种易撕落的材质贴一下。

2.让孩子尽可能快地走遍每个圈，边听你喊出一个数，边脚踩在某个形状上。

3.在其中的一个形状上，贴上一颗星星。

孩子踩到这个形状时，就可得到一颗星星。

4.完成后，孩子可以数数，看谁赢了最多的星星。

第四步：巩固知识1.让幼儿学用打结棒与色彩球，拼出不同种类的几何图形；2.按照旁白声的提示，拼出不同形状的几何图形，并说出形状的名称；3.调解器宣布形状，孩子动手搭建。

拓展活动1.拥有更多几何图形的形状，听孩子描述、把形状巧妙的组合、代入自己身上，让孩子真正理解几何形状的妙用；2.整理材料复习，总结所学内容，让孩子在最后将几何图形名称一一说出。

3.找寻在生活中常见的几何图形（纸张、书籍、背包、门窗）等。

总结通过本次课程的学习，幼儿能够正确区分并描述不同几何图形，甚至是懂得如何用出色的方式在生活中应用几何图形知识，这些技能对于他们日后的学习和生活都极为重要。

中班数学《有趣的几何图形》教案

中班数学《有趣的几何图形》教案教学目标1.能够认识并说出正方形、长方形、三角形、圆形四种常见几何图形的名称。

2.能够用纸张或其他材料制作出不同的几何图形。

3.能够分辨不同几何图形之间的差异，并理解它们之间的应用场景。

教学内容知识点概括1.正方形：四条边相等，四个角都是直角。

2.长方形：两组相等的边，四个角都是直角。

3.三角形：有三条直线边，三个角的和为180度。

4.圆形：一条背带呈圆形，没有角。

教学流程1.引入几何图形的分类：请同学们拿出纸张，分别画出正方形、长方形、三角形、圆形，老师向同学们介绍每种形状的特点。

建议老师同时在黑板上画出每种形状的样例，让同学们更清楚地了解这些图形的特点。

2.联想过程：请同学们在自己的脑海中，想象一下这些几何图形在日常生活中的使用场景。

例如正方形可以用来画简单的游戏棋盘，长方形则可以用来做手帕盒等容器。

同学们可以结合自己的经验进行联想，并分享出来。

3.制作手工：让同学们自由创作一些自己的几何图形，为了激发他们的想象力，老师并不限制所使用的材料，只需要保证创作出来的图形具有几何图形特点即可。

例如，同学们可以拼接纸条做成长方形，用折纸做成三角形等等。

4.分析对比：请同学们将自己的手工几何图形拿出来，进行全班的展示。

在展示的过程中，让同学们结合其他同学的作品，分析和比较不同几何图形之间的区别和联系，并让同学们说出每种作品应该在什么场景下应用。

5.思考总结：引导同学们思考，我们的日常生活中使用的许多器具和装置，都需要用到不同的几何图形来完成。

因此，如果我们学会了这些几何图形的使用方法，就能更好地应对生活中的各种需求。

教学评估1.课堂互动表现评估：老师在课堂上观察学生对于不同几何图形的认知和对于应用场景的联想和分享，对于表现突出的同学进行表扬。

2.作品展示评估：老师在展示环节时对于同学们的手工作品进行评估，看是否符合头脑中对应形状的特点，并考虑其创意和难度，给予不同的等级评分和反馈意见。