小学科学萌发的种子
种子发芽了科学教案8篇
种子发芽了科学教案8篇种子发芽了科学教案篇1活动目标：1、体验种子发芽实验的乐趣，了解种子发芽的基本条件。
2、学习制作“观察记录表”及记录方法。
3、培养探究精神。
活动准备：1、教师准备2—3种刚发芽的种子。
2、幼儿自备种子及种子发芽实验的用具。
3、准备幼儿姓名标签一套。
活动过程：1、观察种子。
教师出示事先准备的几种刚发芽的种子，引导幼儿观察，引发幼儿的活动兴趣。
2、启发讨论。
a怎样使种子发芽？b种子发芽需要什么条件？c做种子发芽实验需要什么材料？怎样做实验？d鼓励幼儿提出各种假设，并进行实验。
3、动手操作。
a引导幼儿在自己的器皿中放上几粒种子，并按自己的想法放入泥土、沙子、布、小石子等。
b提醒幼儿在容器中加上水。
c启发幼儿在自己的容器上贴上姓名标签做记号。
4、提出要求。
a提醒幼儿经常给种子换水、晒太阳，观察、记录种子的变化。
b请幼儿自制《种子发芽记录表》，要求幼儿每天进行观察、记录，最后得出结论。
活动延伸：1、教师有意识地带领幼儿做种子发芽小实验。
例如：将种子放入无水空瓶中；将种子放入加了很多水的瓶中，并放在阴冷处；将种子放入加适量水的瓶中，并盖上黑罩；将种子放入加适量水的瓶中，放在温暖朝阳的地方。
2、过一段时间，将这些瓶子放在一起比较，观察哪些种子发芽了，哪些种子没有发芽。
讨论：为什么会出现这种情况？种子发芽了科学教案篇2活动目标1、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
2、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
(一)情景导入，激发幼儿兴趣。
1.出示种子，引导幼儿了解种子的多样性。
师：种子商店送来了很多种子，我们一起看看有哪些种子宝宝?2.幼儿分组观察，引导幼儿从形状、颜色、大小、软硬度等方面进行观察。
3.集中讨论交流：(1)种子商店送来了哪些种子?(2)这些种子长得有什么不一样?4.小结：我们的生活中还有各种各样的种子，比如：稻谷、玉米粒、红豆等，它们的形状、颜色、大小、软硬也不同。
小学科学生物教案植物的生长过程
小学科学生物教案植物的生长过程小学科学生物教案：植物的生长过程介绍：本节课将通过探究植物的生长过程，使学生了解植物的种子萌发、植物的生长需要以及植物的不同生长阶段，培养学生的观察力和科学思维能力。
一、植物的种子萌发1. 观察实验教师在课前准备好四个小花盆，并在每个花盆里放入一颗相同的植物种子、适量的土壤和水分。
将四个花盆分别放置在不同环境条件下：光照充足、光照不足、水分充足、水分不足。
学生观察并记录每个花盆内种子的生长情况。
2. 讨论和总结学生根据观察结果，讨论不同环境条件对植物种子的萌发和生长有何影响。
教师引导学生总结结论，明确充足的光照和水分对植物种子的萌发至关重要。
二、植物的生长需要1. 观察实验教师为每个小组提供一颗植物种子、土壤和花盆，并要求学生按照一定的规则设计实验，探究植物的生长需要。
例如，不同土壤对植物生长的影响，水分和光照对植物生长的影响等。
2. 进行实验和记录学生按照设计好的实验方法进行实验，并记录观察到的现象和数据。
3. 分析实验结果学生根据实验结果，分析植物的生长需要，包括土壤中的养分、水分和光照的作用等。
三、植物的生长阶段1. 植物的发芽期教师通过图片或视频展示植物的发芽过程，引导学生观察并描述发芽期的特征。
学生可以利用图片和文字来描述植物的发芽过程。
2. 种苗期和幼苗期教师引导学生观察不同阶段的植物，并让学生描述种苗期和幼苗期植物的特征。
学生可以以表格或文字形式进行描述。
3. 成熟期教师带领学生观察和描述植物的不同部位，如根、茎、叶和花等。
学生可以利用标签或图片进行描述，说明植物在成熟期的外部特征。
4. 总结和归纳教师引导学生总结植物的不同生长阶段，并让学生思考每个阶段的特征和变化。
结语：通过本节课的学习，学生了解了植物的种子萌发、植物的生长需要以及植物的不同生长阶段。
学生通过实验和观察，培养了自己的观察力和科学思维能力。
希望同学们在今后的探究中，能够进一步加深对植物生长过程的理解，并将科学知识应用到实际生活中。
小学科学教案植物生长实验观察种子发芽
小学科学教案植物生长实验观察种子发芽植物生长实验观察种子发芽一、实验目的通过观察实验，让学生了解植物的生长过程，探索种子的发芽条件，提高科学实验观察能力和实验操作能力。
二、实验材料和器材1. 种子（不同种类的种子各一小袋）2. 透明塑料盖子3. 湿润的纸巾4. 小盆或花盆5. 光照和水源（可使用日光或人工光源）6. 温度计三、实验步骤1. 将纸巾折叠并放在盖子底部，加入一定量的水，使纸巾湿润但不过分渗透。
2. 将湿润的纸巾放在盖子的底部，将种子均匀分布在湿润的纸巾上。
3. 盖上盖子，将整个盖子放置在温暖的地方，注意保持湿润状态，但也要避免过湿。
4. 每天观察种子是否发芽，并记录观察到的现象，如发芽的数量、发芽的速度等。
5. 随着实验的进行，可以尝试改变光照、温度和水分等条件，观察对种子发芽的影响。
四、实验观察和记录1. 在观察期间，注意检查每个种子是否发芽，并记录发芽的数量和时间。
2. 观察种子发芽后的生长情况，包括幼苗的高度、根部的生长等。
3. 通过记录数据和对比观察结果，总结植物生长的规律和种子发芽的条件。
五、实验结果与讨论1. 根据观察和记录的数据，讨论种子发芽与光照、温度和水分等因素之间的关系。
2. 引导学生思考其他可能影响种子发芽的因素，并提出自己的猜想。
3. 分析实验结果，总结种子的发芽条件，如适宜的温度、充足的水分和光照等。
4. 通过实验结果的讨论和总结，引发学生对植物生长的更深层次的思考和研究。
六、实验安全提示1. 实验中需注意观察和记录，避免触摸或摇晃种子，以免影响种子的发芽。
2. 实验过程中，要谨慎操作，避免发生意外事故。
3. 实验结束后，保持实验区域的整洁，并妥善处理实验所使用的材料和器材。
七、延伸实践与拓展1. 鼓励学生在家或校园中进行类似的种子发芽实验，探索适宜植物生长的环境条件。
2. 引导学生对其他植物生长的因素进行观察和研究，如土壤的质地、施肥等。
3. 鼓励学生通过自主实践和观察，对其他植物生命周期的不同阶段进行观察和记录，培养其科学探究能力。
教科版小学科学四年级第二单元第五课种子的萌发,精品课件,网课专用!
种子的内部构造
将种皮剥开，观 察它们的种皮是什么 样的。
小心地将种子 里的“豆瓣”分开， 用放大镜观察在两片 子叶的连接处有什么、 是什么样子的。
像蚕豆这样的种子，是由种皮和胚构成的。 胚包括胚根、胚芽和子叶。
作业： 在家里找出植物种子（蚕豆、黄豆、
玉米等），浸泡后拨开一颗的种皮观察 内部结构，将其他几颗浸泡过的种子放 在海绵上，保持湿润观察生长。拍照发 送到班级群。
教科版小学科学四年级下册 第二单元
昌邑区中兴小学 孟呈
第五课
散播出去的种子，在合适的条件下就会萌发， 长成一棵新的植物。种子里面有什么？为什么能生根、 发芽，长成新的植物呢？
浸泡种子
1.收集一些蚕豆、油菜、黄豆的种子。观察它 们外形的相同和不同之处。
2.各取10粒蚕豆、油菜、黄豆的种子，分别放 到盛有200毫升水的烧杯里，浸泡1天~2天。
种子里最重要的部分是胚。胚是有生命的， 可以发育成一 株植物。
种皮
胚
发铺有棉花的 盘子里，保 持棉花的湿 润，持续观 察种子的变 化，并记录 我们的发现。
0.5厘米 3厘米 7厘米
3厘米 7.8厘米 9厘米
肥厚 萎缩 逐渐 发白 发黄 萎缩
胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根，子叶 提供营养物质。
小学科学实验植物的光周期与种子萌发
使用方法：将土壤放入培养皿中，用纸巾或棉花覆盖土壤表面，然后放置种子。加入适量的水， 确保土壤湿润。将培养皿放置在适当的光照条件下，并定期观察和记录种子萌发的过程。
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注意事项：使用培养皿时应注意卫生，避免污染。使用前应对培养皿进行消毒，以确保实验结 果的准确性。
土壤类型：适 合植物生长的 土壤类型，如 黄土、红土等
实验材料
实验材料：绿豆、黄豆等植物种子 种子萌发：种子在适宜的条件下开始萌发 实验过程：将种子放在不同光照条件下培养 实验结果：观察种子的萌发情况并记录数据
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简介：培养皿是一种用于培养微生物或细胞的扁平器皿，通常由玻璃或塑料制成。
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实验用途：在“小学科学实验植物的光周期与种子萌发”实验中，培养皿用于放置种子和土壤， 以便观察种子萌发的过程。
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汇报人：
01 添 加 目 录 文 本 03 实 验 材 料 05 实 验 结 果 分 析
02 实 验 目 的 04 实 验 步 骤 06 实 验 结 论 应 用
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实验目的
实验目的：探究植物的光周期对种子萌发的影响 实验意义：了解植物生长与光照的关系，为农业生产提供理论支持 实验材料：不同光周期条件的植物种子、培养皿、光照设备等
准备土壤：选择适合种子生长的土壤，将其混合适量的水分，保持 湿润状态。
播种：将种子播芽。
光照控制：根据实验要求，对播种后的种子进行适当的光照处理， 以观察不同光周期对种子萌发的影响。
观察记录：定期观察种子的生长情况，记录下不同光周期下的生长 状况和萌发时间。
植物的光周期 特性对种子萌 发有重要影响
合理利用光周 期特性可以调 节植物的生长
【小学科学】新部编版四年级科学上、下册必背科学实验完整版
【小学科学】新部编版四年级科学上、下册必背科学实验完整版科学实验是小学科学教育中重要的一环，它能够帮助学生巩固理论知识，培养科学探究的能力和科学思维的惯。
下面是新部编版四年级科学上、下册必背的科学实验完整版。
上册实验一：观察萌发的种子实验目的：通过观察种子的萌发过程，了解种子的生长过程。
实验材料：种子、湿纸巾、透明塑料盒。
实验步骤：1. 将湿纸巾铺在透明塑料盒的底部。
2. 将种子均匀地摆放在湿纸巾上。
3. 用湿纸巾轻轻地覆盖种子，保持湿度。
4. 每天观察并记录种子的变化。
实验二：观察鱼儿的呼吸实验目的：通过观察鱼儿的呼吸，了解鱼类的呼吸方式。
实验材料：透明、水、活鱼、凉水和热水。
实验步骤：1. 将透明里加满水。
2. 将活鱼放入中。
3. 用凉水和热水调节中的温度。
4. 观察鱼儿的呼吸频率和水的变化，并记录观察结果。
实验三：比较不同物体的音量实验目的：通过比较不同物体的音量，了解物体对声音的影响。
实验材料：勺子、玻璃杯、碗、塑料瓶。
实验步骤：1. 用勺子分别敲击玻璃杯、碗和塑料瓶，记录发出的声音。
2. 比较不同物体发出的声音的响亮程度。
3. 思考为什么不同物体发出不同的声音。
下册实验一：测量水的沸点和凝固点实验目的：通过测量水的沸点和凝固点，了解水的物态变化。
实验材料：酒精灯、水、温度计。
实验步骤：1. 将水倒入锅里，放在酒精灯上加热。
2. 使用温度计测量水的温度，直到水开始沸腾。
3. 记录水沸腾的温度。
4. 再次加热水，待水完全沸腾后用温度计测量水的沸点。
5. 将水放入冰箱冷冻，直到水开始冻结。
6. 记录水凝固的温度。
实验二：观察植物的光合作用实验目的：通过观察植物的光合作用，了解植物的生长过程。
实验材料：苗盆、土、苗种、水和阳光。
实验步骤：1. 将苗种种在苗盆中的土里，轻轻浇水。
2. 将苗盆放在光照充足的地方。
3. 每天浇水并观察苗种的生长情况。
4. 记录苗种的生长高度和叶片的颜色变化。
实验三：探索物体的浮力实验目的：通过探索物体的浮力，了解物体浮在液体中的原因。
小学科学1《种子发芽实验》(教案)
小学科学1《种子发芽实验》（教案）种子发芽实验教案引言：种子发芽实验是小学科学课程中常见的实践实验之一。
通过观察种子在适宜条件下的发芽过程，学生可以深入了解种子的结构、种子的生长过程，以及种子发芽与植物的生存环境的关系。
本教案将以种子发芽实验为主题，为小学生设计一堂生动有趣的科学课。
一、实验目标：1. 理解种子发芽的基本过程。
2. 掌握进行种子发芽实验的方法和步骤。
3. 加强观察、描述和记录实验结果的能力。
二、实验材料：1. 红豆、绿豆或其他较大的种子。
2. 透明容器（例如透明杯子、烧杯等）。
3. 水。
4. 湿纸巾。
5. 温水浴或暖气片。
三、实验步骤：1. 准备工作：a) 将红豆或绿豆清洗干净，用湿纸巾包裹起来，放在温水浴或暖气片上保持温暖。
这样可以帮助种子更快地发芽。
b) 将一定数量的种子放入透明容器中，加入适量水，使种子浸泡其中，但不要过多。
2. 观察实验：a) 学生每天观察种子的发芽情况，包括根的生长和芽的出现。
他们可以通过容器的透明壁观察种子的内部发芽情况。
b) 学生可以用铅笔或直尺在透明容器的外侧画出一条基准线，用于记录种子的生长情况。
c) 学生可以用手机或相机拍摄种子发芽的照片，将观察结果记录下来。
3. 结果分析：a) 学生在观察实验过程中可以发现根部首先发芽，然后芽开始长出。
b) 让学生思考并回答一些有关种子发芽的问题，例如：为什么种子的根部首先发芽？种子的发芽需要什么条件？c) 引导学生讲解种子发芽的过程和发芽需要的条件，例如温度、光线、水分等。
四、示范及练习：a) 在实验过程中，老师可以示范如何记录发芽的时间、长度等信息。
b) 学生可以进行小组活动，每组选择不同的种子进行发芽实验，并记录观察结果。
五、实验总结：a) 引导学生总结整个实验的结果和观察，让他们发表自己的观点。
b) 学生可以在实验报告中描述种子的发芽过程，并附上相应的实验记录和照片。
c) 鼓励学生提出更多关于种子发芽实验的问题，并展开讨论。
种子的萌发教案(优秀8篇)
种子的萌发教案（优秀8篇）四年级科学《种子的萌发》教学设计篇一教学目标：知识与技能：通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
过程与方法：1、运用对照实验法设计完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。
2、尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
情感、态度、价值观：通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。
教学重点：种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。
教学难点：抽样检测时正确的取样方法。
教学过程：一、情景导入：1、俗话说“春种一粒粟，秋收万颗子”，那么，农民为什么要在春天播种呢？2、农民播种的种子都能萌发吗？需要哪些条件？二、自主探究，合作交流学习任务一：探究种子萌发的环境条件1、阅读教材P90—P92《种子萌发的环境条件》，分组完成探究实验：提出问题：作出假设：制定实验方案：讨论和完善方案；参照P92中1—6题进行修订和完善。
预测实验结果和实验结论。
课下完成：实施实验方案，观察实验现象，得出实验结论；反思实验得失。
2、拓展反思：（1）种子萌发是否还需要其他环境条件？（2）有人说光也是影响种子萌发的外界条件，你如何探究？学习任务二：阐明种子萌发的自身条件1、阅读教材P92最后一文字，总结出种子萌发的自条件。
2、阅读P9３—P9４《测定种子的发芽率》，各小组根据课本思考讨论5个问题，并制定出你认为可行的方案。
然后完成P94的“讨论1和2”。
3、小组展示交流成果，代表描述如何测定种子的发芽率。
4、拓展反思取三粒完整且具有生命力的玉米种子，甲切去了胚乳（只留下胚），乙切去了胚，丙不作处理，然后，将三粒种子种在适宜条件的土壤中，三粒种子的萌发状况将会怎样？学习任务三：描述种子萌发的过程1、观看课件，种子萌发的过程，2、展示自学成果，小组代表描述种子萌发的过程。
三、系统总结四、尝试应用：1、某良种站想把一袋优质玉米种子邮寄给远方的农民朋友，为保证邮寄的种子质量，应注意哪些问题？2、如果你到种子公司购买当年作物播种所需要的种子，你应当怎样挑选种子呢？五、诊断评价1、早春播种以后，农民常用“地膜覆盖”的方法促进出苗，其原因是A保湿保温，有利萌发B防止鸟类啄食种子C种子的萌发需要避光D防止大风大雨侵袭2、播种在水涝地的种子很难萌发，这是因为缺少种子萌发所需要的A水分B空气C养料D温度3、玉米种子萌发出幼苗后，种子空瘪的原因是胚乳里的营养物质（）A被胚根吸收掉B被胚吸收发育成幼苗C转移到幼苗的幼叶上D被土壤中的其他植物吸收4、在测定种子的发芽率的实验中，下下列列说法正确的是A、挑选粒大饱满的种子为样本B、为了避免浪费只需取3~5粒种子为测定样本C、重复测定1~2次，取几次的平均值作为测定结果D、为了使测定结果准确至少要取10000粒种子为样本5、小明在测定种子的发芽率时，共重复测定了三次，每次都是种下100粒，出芽的情况分别是95粒、90粒、94粒。
小学科学实验操作
沸腾的水
100℃
人体
37℃
生长成熟的鸡
41.5℃
结冰的水
0℃
年级
五（上）
实验题目
模拟火山喷发实验
类型
分组
实验准备
报纸、铝盘子、带窄颈的干净瓶、勺、纸漏斗、干苏打、洗涤灵、醋、红墨水、杯子、铝箔、等。
方法步骤
及现象
方法步骤：
1、在地面或桌面上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子中间。
1、热可以沿着物体传递，从温度较高的部分传到温度较低的部分，这种传递热的方式叫做热传导。例如：生活中火炉自炉堂至炉身及烟囱的热传递和修炉火用得铁杆的热传递、锅身自锅低至锅把的热传递等都属于热传导。
2、金属等传热能力强的物体称为热的良导体；塑料、橡胶、木头等传热能力弱的物体称为热的不良导体，适合做隔热材料。例如：生活中的锅身锅把、车身车把等类物品所用的材料都有所不同。
实验二、（传热比赛）
1、将不锈钢勺、塑料勺或瓷勺、铜棒、木筷等材料，同时放入热水中。
2、预测这些材料会一样热吗？如果不一样，哪种比较热？
3、过几秒钟后，用手指分别摸这些材料，哪些最热？
4、引导学生根据实验现象，得出实验结论。
实验现象：
会看到金属类物品传热能力较强，多数非金属类物品传热能力较弱。
实验注意
小学科学实验操作预案
制作者：
2小学科学实验操作预案
年级
五(上)
实验题目
不同土壤对植物生长影响的实验
类型
分组
实验准备
向日葵、菜豆、玉米的种子(或豆苗)、沙质土、黏质土、壤土、透明塑料瓶3个(剪掉上部分)、烧杯、水等。【除烧杯外全部自备】
方法步骤
小学科学教案观察植物的种子发芽过程
小学科学教案观察植物的种子发芽过程观察植物的种子发芽过程植物是地球上最主要的生物种类之一，其繁衍生息依赖于种子的发芽过程。
在小学科学教学中，观察植物的种子发芽过程是一项重要实验内容。
本文将详细介绍观察植物种子发芽过程的教案，以帮助小学生更好地理解植物生长的奥秘。
教案一：观察植物种子发芽的实验目的通过观察植物种子的发芽过程，让学生了解种子的结构与发芽的条件，培养其对植物生长的兴趣，提高他们的观察能力和科学实验操作技能。
教案二：实验材料与器材准备1. 植物种子（比如豌豆、黄瓜等常见植物种子）2. 盆栽土或纸巾3. 盛水的容器4. 透明的塑料袋或玻璃罩5. 平底盘或托盘6. 编号笔或标签7. 放大镜或显微镜（可选）教案三：实验步骤1. 学生将盆栽土填充在平底盘或托盘中，或者在纸巾上展开。
2. 每个学生选择一种植物种子，将其按照间距要求均匀分布在盆栽土或纸巾上。
3. 学生将种子浇上适量的水，使土壤或纸巾保持湿润。
4. 将透明塑料袋或玻璃罩覆盖在种子上方，形成一个小型的温室环境，有利于种子的发芽。
5. 使用编号笔或标签标记每个学生的实验盘，以便日后观察和记录。
6. 将实验盘放置在适宜的光照条件下，并保持适度的温度和湿度。
7. 每天观察和记录种子的变化情况，包括种子是否发芽、发芽的速度、幼苗生长的状态等。
8. 实验结束后，学生可以通过放大镜或显微镜观察种子和发芽幼苗的微观结构。
教案四：实验记录与分析学生应记录每个观察周期的实验结果，并用文字和插图的形式展示种子发芽过程的变化。
他们应该观察到种子在适宜的条件下，经过一段时间后会出现发芽的迹象，幼苗会逐渐生长，根部向下，茎部向上。
学生可以在实验记录中将这些观察结果整理出来，并提出有关植物生长的问题，进一步促进思考和讨论。
教案五：实验总结与思考题在本节实验的基础上，教师可以提出一些问题，引导学生回顾和总结实验结果，并进一步思考与讨论：1. 植物发芽过程中的关键因素有哪些？为什么这些因素对发芽起到重要作用？2. 为什么植物的幼苗会向阳光方向生长？3. 实验中，透明塑料袋或玻璃罩的作用是什么？为什么需要保持适度的温度和湿度？4. 为什么一些种子发芽的速度相对较慢？有什么因素会影响种子的发芽速度？通过这些问题的引导，学生可以深入思考植物的种子发芽过程，并进一步了解植物的生长特点和适应环境的能力。
小学科学实验探索植物生长
小学科学实验探索植物生长植物生长对于小学生来说是一个很有趣的课题，通过实验探索植物生长可以帮助他们更好地理解植物的生命过程。
在这篇文章中，我们将探讨一些适合小学科学实验的方法，来观察和研究植物的生长过程。
实验一：观察植物的种子发芽过程材料：- 不透明的小盒子- 盖子- 湿润的棉球或纸巾- 植物种子（比如豌豆、玉米等）步骤：1. 在小盒子里铺上湿润的棉球或纸巾，使其保持湿润。
2. 将几颗植物种子放在棉球或纸巾上。
3. 盖上盒子的盖子，使其保持黑暗。
4. 每天观察种子，并记录下发芽的过程，观察它们如何从种子中长出根和叶子。
通过这个实验，孩子们可以清楚地观察到植物种子发芽的过程，了解到种子是如何通过吸水和光合作用来生长的。
实验二：探究光对植物生长的影响材料：- 两个一模一样的小盆或杯子- 盖子- 湿润的土壤- 植物种子（比如向日葵、黄瓜等）步骤：1. 将湿润的土壤填满两个小盆或杯子。
2. 在一个小盆或杯子上盖上盖子，使其保持黑暗。
3. 在另一个小盆或杯子上保持开放，让阳光能够进入。
4. 将植物种子分别种植在两个小盆或杯子中。
5. 每天观察植物的生长情况，并记录下它们的高度、根部状态等。
通过这个实验，孩子们可以明显地观察到受光照的植物生长较好，而被遮光的植物生长较差。
这样他们就能理解到光对植物生长的重要性。
实验三：探究水对植物生长的影响材料：- 两个一模一样的小盆或杯子- 盖子- 湿润的土壤- 植物种子（比如番茄、胡萝卜等）步骤：1. 将湿润的土壤填满两个小盆或杯子。
2. 在一个小盆或杯子上盖上盖子，不给予水分。
3. 在另一个小盆或杯子上保持土壤湿润，每天适量给予水分。
4. 将植物种子分别种植在两个小盆或杯子中。
5. 每天观察植物的生长情况，并记录下它们的高度、叶片状态等。
通过这个实验，孩子们可以清楚地观察到给予充足的水分能够促进植物生长，而缺乏水分则会导致植物生长的迟缓甚至死亡。
总结：通过以上的实验，孩子们可以对植物的生长过程有更深入的了解。
生物教案-种子萌发
生物教案－种子萌发一、教学目标1.了解种子萌发的基本过程和必要条件；2.掌握观察种子萌发的方法和技巧；3.培养学生观察、实验和记录的能力；4.培养学生的科学思维和动手能力。
二、教学重点1.种子萌发的基本过程；2.种子萌发的必要条件。
三、教学内容1. 种子的结构和功能种子是植物的繁殖器官，由种皮、芽、胚乳和胚轴组成。
•种皮：保护种子，防止水分和微生物的侵入。
•芽：是植物的新生命，包括胚芽和萌芽。
•胚乳：植物胚胎的主要储存物质，提供萌发所需的养分。
•胚轴：连接芽和胚乳的组织，负责输送营养物质。
2. 种子的萌发过程种子萌发是指种子经过一系列生理和生化变化后，发出根茎，生长为新的植株。
种子萌发的过程包括：(1) 吸水阶段种子吸收充分的水分，种皮吸水膨胀，胚乳内的细胞开始水分吸收和代谢活动。
(2) 胀大阶段种子吸收的水分使芽孢壁、胚乳和胚芽内细胞胀大，胚芽开始伸展。
(3) 萌发阶段种子开始出现裂缝，胚芽逐渐伸出，生长为新的植株。
3. 种子萌发的必要条件种子萌发需要一定的环境条件，主要包括：•适宜的温度：不同植物种的种子对温度的要求不同，一般来说，温度过低或过高都会影响种子的萌发。
•充足的水分：水分是种子萌发的基本条件，适宜的水分可以促进种子萌发。
•适宜的光照：光照可以影响种子的萌发速度和方向性，不同植物对光照的要求也不同。
•氧气：种子需要氧气进行呼吸，缺氧会导致种子萌发能力降低。
四、教学方法1. 案例分析法通过讲解植物种子的结构和功能，引导学生思考种子萌发的必要条件。
2. 实验观察法设计简单的实验，观察不同条件下种子的萌发情况，培养学生观察、记录和分析实验结果的能力。
3. 讨论引导法以小组讨论的形式，让学生自主探究种子的萌发过程和必要条件。
五、教学过程1. 导入通过展示一颗萌发的种子，引起学生的兴趣和好奇心，让学生思考种子是如何长成一棵植物的。
2. 学习种子的结构和功能通过PPT讲解种子的结构和功能，让学生了解种子的基本组成和作用。
小学科学植物种子的生长过程知识点
小学科学植物种子的生长过程知识点在咱们小学科学课上，植物种子的生长过程那可是个超级有趣的知识！你知道吗？一颗小小的种子，就像是一个神奇的魔法宝盒，里面藏着生命诞生的秘密。
先来说说种子的萌发吧。
想象一下，一颗饱满的种子，安安静静地躺在土壤里，就好像在睡大觉。
但只要温度、水分这些条件都合适，它就会“醒过来”，准备开始它的成长之旅。
就像我曾经种过的绿豆种子，把它们泡在水里一晚上，第二天就能看到原本硬邦邦的种皮变得有点发软了。
种子萌发的时候，首先是要吸收水分。
这水分就像是给种子打了一针“兴奋剂”，让它充满活力。
接着，种子里的胚根会突破种皮，向下生长，形成主根。
这胚根就像是一个勇敢的探险家，努力地在黑暗的土壤里开拓道路。
然后，胚芽也不甘示弱，向上伸展，慢慢地长出茎和叶。
我还记得有一次，为了观察得更清楚，我专门找了个透明的塑料盒子，在里面铺上湿润的纸巾，放上几颗黄豆种子。
每天放学回家的第一件事，就是迫不及待地去看看我的小种子们有什么变化。
刚开始的一两天，几乎看不到什么动静，我心里那个着急呀，不停地问自己：“怎么还不发芽呢？”就在我快要失去耐心的时候，第三天，终于有一颗种子破壳而出啦！小小的芽儿白白嫩嫩的，看着特别可爱。
随着时间一天天过去，芽儿越长越高，叶子也越来越多。
那嫩绿的叶子就像一双双小手，在微风中轻轻摆动，仿佛在跟我打招呼。
再来说说种子生长过程中的营养供应。
种子自身就带着一些营养物质，就像是带着干粮上路的旅行者。
但这些营养总有耗尽的时候，这时候根系就发挥作用啦！它会努力地从土壤中吸收水分和矿物质，为植物的生长提供源源不断的“能量”。
还有啊，种子生长也离不开阳光。
阳光就像是植物的“大厨”，通过光合作用为植物制造出各种“美食”，让它们能够茁壮成长。
我曾经把两盆同样的花苗，一盆放在阳光充足的阳台上，另一盆放在阴暗的角落里。
没过多久，阳台上的那盆长得枝繁叶茂，花开得特别鲜艳。
而角落里的那盆，叶子稀稀拉拉的，花朵也小小的，一副没精打采的样子。
观察种子发芽——小学四年级科学教案
观察种子发芽——小学四年级科学教案一、教学目标1.知识与技能目标：（1）能观察种子萌发的过程，了解种子的构造和发芽所需条件。
（2）能简单描述种子发芽的过程，运用所学知识，观察、探究带有多种因素的种子发芽情况。
2. 情感、态度与价值观目标：（1）认识到种子在植物生长中的重要性，培养保护植物的意识。
（2）增强对大自然的热爱，欣赏自然中的美好。
（3）培养观察、思考、探究的能力，热爱科学，关注科技发展。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）了解种子的构造和发芽所需条件。
（2）观察、探究带有多种因素的种子发芽情况。
2.教学难点：（1）培养学生的观察、探究能力。
（2）运用所学知识，了解发芽所需条件。
三、教学过程1.引入（1）教师在黑板上写下“种子发芽”，并请询问学生：“你们见过这个词吗？”“你们知道种子发芽是什么意思吗？”（2）根据学生的回答，让学生知道种子发芽是指种子破裂、吸收水分、和营养物质，发芽成植物的过程。
2. 学习（1）向学生展示不同形状、颜色的种子，引导学生观察它们的外表，了解种子的构造。
（2）向学生介绍种子发芽需要的条件：种子有营养、空气、水和适当的温度。
通过具体实验教学，让学生了解种子发芽所需的条件和过程。
3. 操练（1）教师将不同种类、各有特点的种子分发给学生，并让学生准备好盆、土壤、水等工具。
（2）请学生选出一些相同的种子，通过观察、测量和记录它们干燥前和浸泡后的重量、体积，进一步了解种子的特征和构造。
（3）将观察到的数据进行汇总，让学生探究出不同种类、不同处理方式对种子发芽的影响。
（4）教师指导学生根据要求进行实验，由学生分小组进行观察和记录数据。
4. 讨论（1）处理实验数据，让同学们就不同方法对种子发芽的影响进行交流、探究。
（2）引导学生思考并提出问题：“为什么一些苗叶死了？”“为什么一些苗发育得比其他的好？”“它们有什么区别？”5. 总结（1）引导学生简要总结种子发芽的过程和需要的条件，并让学生表述自己的观点和思考结果。
小学科学实验课：种子发芽的奥秘
小学科学实验课：种子发芽的奥秘引言你有没有想过，当我们将种子埋在土壤中，它们是如何变成茁壮的植物的呢？这似乎是一个简单而普通的过程，但背后隐藏着许多科学的奥秘。
在小学的科学实验课上，种子发芽往往是一个引人入胜的实验，不仅可以培养学生们的探究精神，还能帮助他们理解植物的生长过程。
本文将探讨种子发芽的奥秘，并说明在小学科学实验课上如何进行种子发芽实验。
种子发芽的重要性种子发芽是植物生长的起点，它标志着植物从休眠状态到活跃状态的转变。
通过种子发芽实验，学生们可以亲眼见证种子的魔力，了解种子对植物生长的重要性。
这不仅激发了学生的好奇心，还让他们明白植物生长的基本原理。
种子发芽的过程种子发芽的过程可以分为几个主要的阶段：吸水、伸长和生长。
首先，当种子受到适当的水分和温度刺激时，种皮开始吸收水分，导致种子膨胀。
这个过程被称为吸水。
接下来，种子开始发芽，幼嫩的幼芽穿破种皮，向外延伸。
这个阶段被称为发芽和伸长。
最后，幼芽继续生长，并逐渐形成成熟的植物，完成整个发芽过程。
影响种子发芽的因素虽然种子发芽看似简单，但实际上受到许多因素的影响。
以下是几个可能影响种子发芽的因素：1. 温度温度是影响种子发芽的一个重要因素。
不同种子对温度的要求有所不同，有些种子需要较低的温度才能发芽，而有些则需要较高的温度。
在实验课中，可以通过在不同温度条件下比较种子发芽的速度和率来观察温度对种子发芽的影响。
2. 水分水分是种子发芽的关键因素之一。
种子需要足够的水分才能开始发芽。
在实验课中，可以通过在不同水分条件下观察种子的发芽情况，进一步说明水分对种子发芽的重要性。
3. 光照光照也对种子发芽有一定影响。
一些种子需要充足的光照才能发芽，而另一些种子则不需要光照。
在实验课中，可以通过将种子置于不同光照条件下观察它们的发芽情况，来说明光照对种子发芽的影响。
4. 氧气氧气是种子发芽的必需品。
种子在发芽过程中需要充足的氧气供应。
在实验课中，可以通过在不同氧气浓度条件下观察种子发芽的情况，来说明氧气对种子发芽的重要性。
小学科学《种子发芽实验》
2、种子发芽实验（二）
பைடு நூலகம்
交 流 汇 报 我做的是绿豆种子发芽需要（ ）的实验。 我的绿豆种子发芽情况是……
整理统计
思考： （1）实验带给我们的信息有哪些？ （2）实验结果和实验前的猜测是否一致？说明了什么？ （3）绿豆发芽必需的条件是什么？
收集相同实验小组的实验信息，填写统计表。
种子总数量
已发芽量
未发芽量
我们的解释
实验组
对照组
绿豆种子发芽是否需要（ ）的实验记录
看看老师做的实验记录，你能得出什么结论
看看老师做的实验记录，你能得出什么结论
看看老师做的实验记录，你能得出什么结论
绿豆种子发芽的必需条件： 温度、水分和空气
我们的结论
适宜的温度
充足的水分
充足的空气
参考资料： 种子发芽的基本条件 一是温度。种子萌发的最低温度为6-7℃，12-14℃能正常发芽，最适温度为20-25℃，最高为35℃。 二是水分。一般需吸收相当于种子自身风干重的120-140%的水分才能萌发。 三是充足的氧气。
挑战任务：
种植绿豆芽 把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。 预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。 对绿豆芽的生长做观察记录。（作业本3面）
小学科学实验了解种子的发芽和生长过程
实验用具：准备好种子、土 壤、花盆、水等必要的实验 材料和工具
实验温度：保持适宜的温度， 一般在20-30摄氏度之间
实验场地：选择一个通风良 好、光线适中的地方
实验湿度：保持土壤湿润， 定期浇水，保持适宜的湿度
实验步骤
准备种子、土壤、 花盆等实验材料
将土壤装入花盆 中，并浇水至湿
润状态
将种子均匀地撒 在土壤表面
小学科学实验了解 种子的发芽和生长
过程
汇报人：
目录
01 单击此处添加目录标题内容
02 实验准备
03 实验过程
04 实验结果分析
05 实验总结与反思
添加章节标题
实验准备
实验材料
种子：选择健康、饱满的种子 土壤：适合种子生长的土壤 花盆：透气性好、大小适中的花盆 水：清水，用于浇灌土壤
实验环境
每天保持土壤湿 润，并观察种子
的发芽情况
记录种子的生长 过程，并拍照记
录实验结束后，整 理实验材料并撰写实验报告实验过程
种子发芽实验
准备种子、土壤、花盆等实验材料 将种子浸泡在水中，待膨胀后取出 将种子放入土壤中，保持适宜的温度和湿度 观察并记录种子的发芽过程
种子生长过程观察
准备种子、土壤、水和其他必 要的实验器材
结果解释：根据数 据分析结果，解释 了种子发芽和生长 过程的影响因素及 作用机制。
实验结论：总结实 验结果，得出有关 种子发芽和生长过 程的结论，并提出 了相应的建议和展 望。
结论总结
实验结果：观察并记录种子发芽和生长的过程 数据分析：对比不同条件下的发芽率和生长情况 结论：得出种子发芽和生长所需的条件和影响因素 实际应用：将实验结果应用于农业生产中，提高作物产量和质量
小学科学萌发的种子
萌发的种子 二、种子萌发的条件
萌发的种子，除了种子本身要具有健全的 发芽力以及解除休眠期以外，也需要一定的 环境条件：充足的水分、适宜的温度和足够 的氧气。
萌发的种子
1. 充足的水分：是使胚容易突破种 皮，一方面种皮吸水变软，另一方面胚 和胚乳细胞吸水膨胀，促使种皮破裂； 水是细胞内储存物质溶解和运输以及细 胞进行生命活动所必需的介质；有助于 细胞的呼吸。
萌发的种子
胚乳----位于种皮和胚之间，是种子 内储存营养物质的部分，在种子萌发时 供胚生长。分有胚乳种子（小麦）和无 胚乳种子（蚕豆、西瓜）。
萌发的种子
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
完全干燥的种子是不利于贮藏的， 因为这样会使种子的生命活动完全停止， 所以，一般种子在贮藏时，对含水量有 一个安全系数，例如油菜为10％，高于 或低于安全系数都不适宜于贮藏。对贮 存种子的仓库必须保持干燥通风，使种 子呼吸时产生的热量及时散失。
萌发的种子
2. 适宜的温度：种子萌发的温度有一 定的范围，在适宜的温度范围内，温度 越高种子生理活动越旺盛。 3. 足够的氧气：种子萌发时，细 胞内各种生理活动加强，呼吸加强，需 要大量的氧气。
萌发的种子 三、种子萌发成幼苗的过程 发育成熟的种子，在适宜的环境条件下 开始萌发。经过一系列生长过程，种子的胚 根首先突破种皮，向下生长，形成主根。与 此同时，胚轴的细胞也相应生长和伸长，把 胚芽或胚芽连同子叶一起推出士面，胚芽伸 出土面，形成茎和叶。
6 萌发的种子
萌发的种子
一、种子的结构 种子由胚、胚乳和种皮三部分组成。 种皮-----种子外面的保护层，具有保护 种子不受外力损伤和防止病虫害入侵的 作用。
萌发的种子
胚----包在种子内的幼小植物体，包 括胚芽、胚轴、胚根和子叶四个部分。 胚轴上端连着胚芽，下端连着胚根，子 叶着生在胚轴上，胚芽将来发育成地上 主茎和叶，胚根发育成根。子叶的功能 是储存养料或吸收养料供幼苗生长。
小学科学萌发的种子
小学科学教案：观察种子萌发的实验设计与分析
小学科学教案：观察种子萌发的实验设计与分析1. 引言种子萌发是植物生命周期中一个重要的环节，也是小学科学课程中常常涉及的一个实验主题。
本教案将为小学生设计一个观察种子萌发的实验，并对实验结果进行分析和讨论。
2. 实验目的通过本实验，我们希望能够帮助学生： - 了解种子萌发的过程和机制； - 学习使用科学方法进行观察和记录； - 培养观察能力和逻辑思维能力； - 探究环境因素对种子萌发的影响。
3. 实验步骤步骤一：准备材料•各类种子（如大豆、小麦等）；•盖有透明盖子或塑料袋的花盆或容器；•老师提供的不同条件下的培育介质（土壤/水/纸巾等）；•温度计。
步骤二：实施实验1.随机选取相同数量和类型的种子，并将其分别分配到不同条件下培育的容器中。
2.分别在每个容器中添加适量的培育介质，并保持相同湿度。
3.将温度计放置在每个容器旁，记录温度。
4.在实验开始后的每天固定时间段内，对每个容器中的种子进行观察和记录。
包括观察是否发芽、发芽时间、幼苗生长速度等。
步骤三：数据记录和分析1.将实验观察结果记录在表格或图表中，包括不同种子在不同条件下的发芽率和生长状况。
2.分析并讨论观察结果，引导学生提出问题和解释现象。
3.对于达到发芽率较高的条件，询问学生可能的原因，并引导他们深入思考相关科学知识。
4. 实验结果及讨论数据展示以下是一个示例表格，用于记录不同种子在不同条件下的观察结果：种子类型培育条件发芽数发芽时间幼苗生长情况大豆水8 5天健康、高速大豆纸巾 6 7天弱小、缓慢小麦水10 4天健康、中速小麦土壤9 3天健康、快速结果分析从数据中可以观察到以下现象： - 水是种子发芽的必要条件，但纸巾、土壤等不同培育介质对于种子的生长状况有明显影响； - 发芽时间和幼苗生长速度与培育条件密切相关。
5. 实验结论通过本实验，我们得出以下结论： - 种子在适宜温度下，并提供足够水分的情况下可以迅速发芽； - 不同培育介质会对种子的发芽率和幼苗生长状况产生不同影响； - 科学方法能帮助我们观察和记录自然现象，并从中总结规律。
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●激发研究兴趣。
●讨论研究方法及解剖方法。
●示范用镊子剥蚕豆皮的方法，强调要领：a．不要着急；b．把剥了皮的蚕豆从开口的
那边小心掰开，放在培养皿中。
●分组研究：蚕豆种子可以分成几部分。
●认识种子的各部分。
修改意见
教
学
过
程
●推测：种皮、胚根、胚芽和子叶在蚕豆种子生长过程中分别起了什么作用?
●汇报交流研究计划。
5．若干天后，各组归纳实验结论并汇报。
教
后
反
思
知道蚕豆种子的构造：由种皮、胚根、胚芽、子叶等部分组成。
教学准备
1、在课前10天左右提供蚕豆种子、发放记录表，用于观察蚕豆发芽时的吸水量和蚕豆发芽情况。2、课堂上准备：分组观察材料——培养皿、镊子、小刀、放大镜、不同发芽阶段的蚕豆种子；学生准备好观察记录表以便汇报；刚发芽的蚕豆、棉花，为第三部分实验做准备。
小学科学（常识）备课电子教案
编写者：
执教者：
课题
2．6萌发的种子
共课时
教学目标
1．会使用镊子解剖种子；能设计对比实验进行研究并作记录。
2．喜欢探究种子的奥秘，养成认真细致、坚持观察的科学态度。
3．知道蚕豆种子的构造：由种皮、胚根、胚芽、子叶等部分组成。
教学重点
教学难点
会使用镊子解剖种子；能设计对比实验进行研究并作记录。
●寻找证据子各部分的作用。
4．子叶在蚕豆发芽过程中的作用。
●子叶有什么作用?找到证据了吗?你有什么疑问吗?
●讨论研究操作步骤。
●分组将蚕豆像教材第33页插图所示做好实验装置。●设计蚕豆发芽情况记录表。
．你们能完成这项研究吗?
●各研究小组讨论各自的研究计划。
教
学
过
程
1．引入。
植物利用各种方法将种子散播到远处，种子经过一段旅途之后，如果找到合适的环境，
它就开始萌发。
2．观察发芽的蚕豆。
●讨论：种子萌发需要哪些条件?，
·出示一些蚕豆种子。这些蚕豆种子有没有具备发芽的条件?缺少哪些条件?
●汇报蚕豆发芽时吸水量的观察记录。
●计算：10粒蚕豆种子的吸水量大约为——毫升，平均每粒吸水——毫升。