二年级数学下册第五单元《小蝌蚪的成长》教学设计 (1)
二年级数学下册《小蝌蚪的成长》教案、教学设计
4.总结与拓展：
（1）让学生分享学习心得，总结小蝌蚪成长过程中的数学知识。
（2）拓展思考：引导学生思考小蝌蚪成长过程中还有哪些数学问题，激发学生的探究欲望。
5.课后作业：
（1）观察生活中的小蝌蚪，记录成长过程，与同学分享。
（2）运用所学知识，解决实际问题，提高学生的应用能力。
（1）假设你养了5只小蝌蚪，每过一周，它们数量增加2只，请你计算并绘制出第1周至第4周小蝌蚪数量的变化图表。
（2）测量一只小蝌蚪的长度，记录下来。每天测量一次，持续一周，看看小蝌蚪的长度是如何变化的。将数据整理成表格，并进行分析。
3.拓展作业：请同学们思考，除了小蝌蚪的成长过程，生活中还有哪些现象可以用加减法和长度单位来描述？试举一个例子，并说明如何Байду номын сангаас用数学知识进行描述。
4.布置课后作业，要求学生观察生活中的小蝌蚪，运用所学知识解决问题，进一步巩固课堂所学。
五、作业布置
1.观察作业：请同学们在课后观察身边的小蝌蚪，记录它们成长过程中的数量和长度变化，并尝试用数学方法描述这些变化。鼓励同学们将观察结果以绘画、写作或拍照的形式进行记录，下节课与同学们分享。
2.实践作业：运用本节课所学的加减法和长度单位知识，解决以下问题：
3.作业完成后，及时检查，确保答案正确，对自己有疑问的地方进行标注，以便在课堂上请教老师和同学。
（1）让学生回顾本节课所学的小蝌蚪成长过程中的数学知识，总结规律。
（2）拓展思考：引导学生思考生活中的其他事物成长过程中是否存在类似的数学问题，激发学生的探究欲望。
5.课后作业，巩固应用：布置富有针对性的课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识，提高应用能力。
5.5小蝌蚪的成长(1)(教案)二年级下册数学北师大版
5.5小蝌蚪的成长（1）（教案）二年级下册数学北师大版教学内容本课教学内容围绕“小蝌蚪的成长”展开，通过小蝌蚪从孵化到成长的过程，让学生理解数量的增减变化，并能用简单的数学语言描述小蝌蚪的成长过程。
课程将结合实际观察和数学计算，引导学生认识和理解自然数序列。
教学目标1. 让学生理解小蝌蚪的成长过程，并能用数字表示其成长阶段。
2. 培养学生观察、记录和计算的能力。
3. 增强学生对自然科学的兴趣，激发探索自然的好奇心。
教学难点1. 如何让学生理解自然数序列与蝌蚪成长阶段之间的关系。
2. 引导学生将观察到的现象与数学计算相结合。
教具学具准备1. 小蝌蚪成长过程的图片或视频资料。
2. 数学计算教具，如计数棒、算盘等。
3. 学生记录本和计算用纸。
教学过程1. 导入：通过展示小蝌蚪的图片或视频，引入本课的主题，让学生对小蝌蚪的成长过程有直观的认识。
2. 观察与记录：让学生分组观察小蝌蚪的成长过程，并记录下每个阶段的变化。
鼓励学生用数字来表示蝌蚪的成长阶段。
3. 数学计算：引导学生将观察到的现象与数学计算相结合，如计算蝌蚪数量的增减，以及每个阶段蝌蚪数量的变化。
4. 讨论与分享：每组学生分享他们的观察和计算结果，全班讨论蝌蚪成长过程中的数学规律。
5. 总结：教师引导学生总结蝌蚪成长过程中的数学知识，如自然数序列、加减法等。
板书设计板书将展示蝌蚪成长的不同阶段，并用数字进行标记。
同时，板书上还将展示蝌蚪数量变化的计算过程，以及相关的数学公式。
作业设计1. 让学生回家后观察并记录身边的动植物的成长过程，尝试用数学语言描述。
2. 完成课后练习题，巩固课堂所学知识。
课后反思本节课通过观察小蝌蚪的成长过程，让学生在实践中学习数学知识，既增强了他们对自然科学的兴趣，又提高了他们的数学计算能力。
在教学过程中，要注意引导学生将观察到的现象与数学计算相结合，帮助他们理解自然数序列与蝌蚪成长阶段之间的关系。
同时，也要鼓励学生积极参与讨论和分享，提高他们的沟通能力和团队合作能力。
北师大版二年数学下册《第五单元 小蝌蚪的成长》说课稿
北师大版二年数学下册《第五单元小蝌蚪的成长》说课稿一. 教材分析北师大版二年级数学下册《第五单元小蝌蚪的成长》这一单元，主要让学生通过观察小蝌蚪的成长过程，理解并掌握一些基本的数学知识。
教材内容紧密联系学生的生活实际，以小蝌蚪的成长为主线，贯穿了本单元的教学内容。
教材中设计了丰富的实践活动，让学生在观察、操作、思考的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于生活中的一些简单数学问题，能够尝试自主解决。
但部分学生在解决较复杂问题时，仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况，给予适当的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生通过观察小蝌蚪的成长过程，掌握一些基本的数学知识，如加减法、比较大小等。
2.过程与方法目标：培养学生运用数学知识解决生活问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关注周围事物的情感，树立学习数学的信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察小蝌蚪的成长过程，掌握基本的数学知识。
2.教学难点：培养学生运用数学知识解决生活问题的能力，以及学生的数学思维能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.教学手段：利用多媒体课件、小蝌蚪成长故事卡片、实物操作等，直观展示小蝌蚪的成长过程，帮助学生理解和掌握数学知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述小蝌蚪的成长故事，引发学生对小蝌蚪的关注，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：引导学生观察小蝌蚪的成长过程，发现其中的数学问题，如小蝌蚪的数量变化、大小比较等，让学生在观察和思考中，自然地学习和掌握相关的数学知识。
3.实践操作：设计一些实践活动，让学生运用所学的数学知识解决实际问题，如模拟小蝌蚪的成长过程，让学生亲自操作，感受数学与生活的联系。
二年级下册数学教案-小蝌蚪的成长1 北师大版
二年级下册数学教案-小蝌蚪的成长1
教学目标
1.能够通过观察小蝌蚪的变化，理解数学中的变化规律。
2.能够简单应用加减法进行计算。
3.能够表述小蝌蚪的成长变化，并运用相应的数学语言进行表述。
教学重点
通过小蝌蚪的比较，掌握数学中的变化规律。
教学难点
如何让学生更深刻的理解小蝌蚪的变化规律。
教学内容及步骤
1. 引入
学生们已经学会了加减法，今天我们要来学习一个新的知识点——变化规律。
请大家先观察一下这些小蝌蚪，看看有什么不同。
2. 分组讨论
学生们分组讨论，找出小蝌蚪的不同之处，记录下来。
老师可以适当引导学生们，帮助他们理解小蝌蚪的变化规律。
3. 讲解
请学生们将记录下来的不同之处分享出来，老师可以辅助加强学生们的认知。
并阐述数学中的“变化规律”，并向学生们介绍这一知识点的应用场景。
4. 计算练习
让学生们通过加减法，计算小蝌蚪的增长情况，并用数学语言表述。
例如，假设小蝌蚪初始体重为2克，第一天增重了1克，第二天增重了2克，第三天增重了3克，求小蝌蚪三天后的体重是多少克？
5. 总结
在本节课的最后，老师可以让学生们回顾一下本节课所学习的知识点，并对这些知识点进行总结和归纳。
实施效果
通过本节课的讲解，学生们理解了数学中的变化规律，并加以应用。
在计算练习环节，学生们对于加减法有了更深入的认识，同时也运用到了语言表达能力。
思考
本节课中，学生们通过小蝌蚪的变化，融合数学知识点，既增强了学生对于数学知识点的学习兴趣，同时也培养了学生们的观察能力和数学思维能力，有利于提高数学素养，培养数学能力。
北师大版二年数学下册第五单元小蝌蚪的成长教案
北师大版二年数学下册第五单元小蝌蚪的成长教案一、教学目标通过小蝌蚪的成长过程，引导学生理解生命的成长需要时间和环境的变化，以及适应环境的重要性。
掌握基本的数学概念，如数量、大小、形状等，并能够运用这些概念来描述小蝌蚪的成长过程。
培养学生的合作学习和探究学习能力，鼓励学生积极参与小组讨论和展示，分享自己对小蝌蚪成长过程的理解和发现。
1. 理解小蝌蚪的成长过程及其变化亲爱的学生们，你们是否曾经观察过小蝌蚪的成长过程呢？今天我们将一起探索小蝌蚪的奇妙成长之旅，并了解它们成长过程中的变化。
这不仅是一次生物学上的探索，也是我们数学学习的有趣旅程。
小蝌蚪的成长过程是一个循序渐进的过程，主要分为卵、蝌蚪、变态期和青蛙四个阶段。
小蝌蚪从卵中孵化出来，这时候它们非常微小，需要依赖水中的浮游生物来获取营养。
随着时间的推移，它们开始长出后腿，进入变态期，最后变成青蛙，开始陆地生活。
在成长过程中，小蝌蚪的形态和习性都会发生明显的变化。
从卵孵化出来的初期，小蝌蚪的身体非常微小，它们的身体会逐渐变大，尾巴也会变长。
它们的习性也会发生改变，从水中的浮游生物转变为捕食者，学会捕食水中的昆虫和其他小型生物。
这些变化都与我们的数学学习息息相关，我们可以从中学习到很多关于生长、发展和变化的知识。
在探索小蝌蚪的成长过程及其变化时，我们可以将数学知识融入其中。
我们可以通过测量小蝌蚪的身体长度和尾巴长度来练习长度的测量；通过记录小蝌蚪成长过程中的变化，学习记录数据的技巧；通过比较不同时间段小蝌蚪的变化，学习比较和观察的技能。
这些数学技能在观察小蝌蚪的成长过程中得到了实践和应用。
2. 学习使用数学语言描述小蝌蚪成长过程中的数量变化在小蝌a的成长过程中，我们可以观察到其明显的阶段性变化，这些变化不仅体现在生理特征上，也体现在数量上。
在本单元的教学中，我们将引导学生通过数学语言来描述这些数量变化。
学生们需要了解小蝌蚪的生长周期及其关键阶段（如卵、蝌蚪、幼蛙等阶段）。
小蝌蚪的成长教学设计 (1)
教师；王婷二年级数学下册《小蝌蚪的成长》（北师大标准版）（第一课时）教学设计教学内容：小蝌蚪的成长---(三位数连续退位减法）教学目的：1.探索并掌握三位数减法的计算方法，理解多位数减法的计算道理，并能正确地计算。
2.能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：连续退位减法的算理及竖式计算方法。
教学难点：三位数减法中的“退位”方法。
教学资源：课件、计数器。
教学流程：一、复习导入。
1、复习上节课内容（三位数不连续退位减法）2、回忆三位数不连续退位减法竖式计算中需要注意的地方，引出三位数连续退位减法。
二、探索新知1.蝌蚪图，介绍蝌蚪及变成青蛙过程。
教育学生保护青蛙。
2、叫同学读相关内容3、课件出示课本表（1）你从情境图中知道了哪些数学信息？（2）你能提出哪些有价值的数学问题？a.东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙412-89=探索并掌握三位数减法的计算方法。
回忆前面学过三位数不退位减法的计算方法方法一：数值分解法方法二：拨计数器法方法三：竖式计算同学们观察一下,这样的竖式跟我们之前学的有什么不一样或者有什么相同点和不同点啊？b.西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？要求同学们用自己喜欢的方法计算出结果。
4.出示课本53页，他们做的吗？1）认真观察对吗？如果有错误，错在哪里？（2）指出错误三、巩固提高（竖式计算）1. 125-36= 210-145= 331-138= 900-229=四、总结课堂在这节课中你学到了什么？学生说环节；--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------老师总结：同学们，这节课我们学习了三位数连续退位减法的计算方法。
二年级数学下册第五单元《小蝌蚪的成长》教学设计 (1)
2.探索并掌握三位数减法的计算方法。
解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。
独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书514-126=看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。
有同学会说：514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388
四、巩固提高
完成p54~55页“练一练”1~8题。
五、总结课堂
板书设计：
学情检测：
教学反思：
第五课时小蝌蚪的成长
教学内容：
小蝌蚪的成长
教学目的：
知识与技ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
过程与方法：
在具体的情境中探索三位数连续退位减法的笔算方法和简便计算，提高学生的计算能力。
情感态度与价值观：
培养学生自主探究的能力和创新意识。
教学重点：
三位数减法的计算方法以及验算方法。
教学难点
教师强调:不够减，向前一位借1.
3.出示p53题目：
526 482
-41-178
116 314
指名说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？
学生小组讨论，汇报。
三、扩展新知
完成p54页“试一试”
共同解决“没吹好的还有多少个？”
学生独自完成，让同学上黑板板书。
300-76=224提问：十位是0怎么办》？
强调：笔算减法时，尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法，个位不够减，十位是0，要从不为0的数位上退位，0退1后看作9减。
三位数减法中的“退位”方法。
教学准备：
新北师大版小学二年级数学下《小蝌蚪的成长》教学设计教案优秀教案
新北师大版小学二年级数学下《小蝌蚪的成长》教学设计教案优秀教案一、教学目标1.让学生通过观察、操作，认识小蝌蚪的成长过程，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2.引导学生运用数学方法记录小蝌蚪的成长数据，培养学生的数据意识和统计观念。
3.培养学生合作交流、分享成果的良好习惯，激发学生对自然和数学的兴趣。
二、教学重难点1.重点：认识小蝌蚪的成长过程，学会用数学方法记录成长数据。
2.难点：引导学生运用统计方法分析小蝌蚪的成长过程，培养学生的数据分析能力。
三、教学过程（一）导入新课1.教师出示小蝌蚪图片，引导学生观察小蝌蚪的特点。
2.学生分享自己了解的小蝌蚪成长过程。
（二）自主学习1.教师发放小蝌蚪成长记录表，引导学生观察小蝌蚪的成长过程。
2.学生分组讨论，记录小蝌蚪的成长数据。
3.各小组分享记录的数据，教师点评并指导。
（三）探究活动1.教师引导学生思考：如何用数学方法表示小蝌蚪的成长过程？2.学生分组讨论，尝试用统计方法表示小蝌蚪的成长过程。
3.各小组分享自己的统计方法，教师点评并指导。
4.教师出示小蝌蚪成长统计图，引导学生观察并分析。
（四）课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。
四、课后作业1.观察家里的小动物成长过程，用数学方法记录并分析。
2.与家长分享本节课所学内容，交流自己的感受。
五、教学反思本节课通过引导学生观察小蝌蚪的成长过程，让学生运用数学方法记录和分析数据，培养了学生的观察能力、动手操作能力和数据分析能力。
在教学过程中，注重学生的合作交流，激发学生对自然和数学的兴趣。
但教学过程中仍存在不足，如部分学生对统计方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导和训练。
重难点补充：教学重点：1.教师提问：“同学们，你们知道小蝌蚪是如何成长的吗？”引导学生回答，然后展示小蝌蚪成长的不同阶段图片，帮助学生直观理解。
2.教师边展示成长记录表边解释：“我们如何记录小蝌蚪的成长呢？我们可以记录它的身体长度、体重和生长天数。
北师大版二年数学下册《第五单元 小蝌蚪的成长》教学设计
北师大版二年数学下册《第五单元小蝌蚪的成长》教学设计一. 教材分析《小蝌蚪的成长》是北师大版二年级数学下册第五单元的教学内容。
本节课通过小蝌蚪的成长过程，引导学生理解和掌握长度单位、比较大小、加减法等数学知识。
教材内容丰富，通过生动的故事情节，激发学生的学习兴趣，培养学生观察、思考、动手操作的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了长度单位、比较大小、加减法等基本数学知识，但在实际应用中，对长度单位的理解和运用还不够熟练。
学生具备一定的观察和思考能力，但在团队合作中，还需要老师的引导和鼓励。
此外，学生对动物的成长过程充满好奇，利用这一特点，可以提高学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确使用长度单位，比较物体长度的大小，熟练掌握加减法运算。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、操作，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，学会关爱动物，懂得成长过程中的道理。
四. 教学重难点1.重点：长度单位的运用，加减法运算的熟练掌握。
2.难点：在实际情境中，灵活运用长度单位和加减法解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过小蝌蚪的成长故事，引导学生进入学习情境，提高学习兴趣。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中掌握数学知识。
3.合作学习法：鼓励学生团队合作，培养沟通能力及合作精神。
六. 教学准备1.教具：小蝌蚪成长故事的课件，长度单位卡片，实物道具。
2.学具：学生作业本，彩笔，剪刀，胶水。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，呈现小蝌蚪的成长故事，引导学生关注小蝌蚪的成长过程，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示小蝌蚪成长过程中，涉及的长度单位，如“厘米”、“米”。
引导学生认识和区分这些长度单位。
3.操练（15分钟）设计游戏环节，让学生在游戏中，运用长度单位比较物体的大小。
如：用卡片表示小蝌蚪的生长长度，让学生分组进行比较、排序。
4.巩固（10分钟）让学生观察实物道具，如小蝌蚪的图片，用彩笔在作业本上表示小蝌蚪的成长长度。
二年级数学《小蝌蚪的成长》教学设计
小组合作尝试选择自己喜欢的方法获得计算结果，并交流算法。
学生尝试，个别板演：
412-89=323（只）
. .
412
－89
323
答：东池塘有323只蝌蚪没有
变成青蛙。
交流算法。
学生汇报：因为借走了1，就
应减去1
学生列式，并尝试用自己喜欢的方式计算结果。
指名学生板演：
514－126=388（只）
课件出示情境图，引导学生观察并说出数学信息。
2.提出问题：东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？
引导学生尝试独立列出算式。
引导学生用自己喜欢的方法来计算。
引导学生用竖式计算，并说列竖式计算时应注意的问题
问：得数的十位上为什么不是3？
3.提出问题：西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？
引导学生列式。
引导学生用竖式计算。
教学重点、难点
重点：理解并掌握三位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样性。
难点：进一步探索三位数退位减法的计算方法和算理。
教法、学法
创设情境、交流体会
教具、学具
计数器、课件
教学设计
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境，引入新课。
1.大家都见过青蛙，也知道它是由小蝌蚪变成的。可是，你知道吗？在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。
. .
514
－126
388
答：西池塘有388只蝌蚪没有变成青蛙。
学生独立观察思考，判断是否
正确，并交流错在哪里。
学生独立完成，并汇报结果。
学生说自己存在的疑问，并说
一说收获。
谈话导入，激发学生学习兴趣。
引导学生从多角度思考，充分给予学生思考的机会，并自主学习如何解决问
二年级下册数学教学设计-5.5《小蝌蚪的成长》北师大版
二年级下册数学教学设计5.5《小蝌蚪的成长》北师大版作为一名资深的教师，我对于二年级下册数学教学设计5.5《小蝌蚪的成长》北师大版有着深入的研究和丰富的教学经验。
下面是我根据教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸等方面进行的详细设计。
一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级下册数学教材第5章第5节，主要介绍了小蝌蚪的成长过程。
教材中通过插图和文字描述了小蝌蚪从出生到成蛙的变化过程，以及它们在不同成长阶段的生活习性和外形特征。
教材还提供了一些相关的数学问题，如小蝌蚪的数量、大小比较等，供学生进行数学思考和练习。
二、教学目标1. 了解小蝌蚪的成长过程和生活习性，增强对自然生态的认识和关注。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高他们对数学问题的敏感度。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提升他们的数学思维水平。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生了解小蝌蚪的成长过程和生活习性，通过观察和比较，培养他们的数学思维能力。
难点则是如何引导学生将实际问题与数学知识相结合，解决相关问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. 小蝌蚪的成长插图和图片2. 小蝌蚪成长过程的视频或动画3. 数学问题练习题4. 学生分组合作所需的材料和工具五、教学过程1. 情景引入：通过展示小蝌蚪的成长插图或视频，引导学生关注小蝌蚪的成长过程，激发他们的学习兴趣。
3. 数学问题解决：根据教材中提供的问题，让学生进行数学思考和解答。
例如：小蝌蚪的数量是多少？它们的大小比较是怎样的？学生可以分组合作，共同解决问题。
4. 实践操作：让学生通过实际操作，亲身体验小蝌蚪的成长过程。
例如：模拟小蝌蚪的生长环境，观察和记录它们的变化；或者制作小蝌蚪的手工作品，展示它们的成长过程。
六、板书设计1. 小蝌蚪的成长过程图示2. 数学问题的解答过程和答案3. 学生实践操作的展示和评价七、作业设计1. 描述小蝌蚪的成长过程，包括它们的外形特征和生活习性。
北师大版小学数学二年级下册第五单元《小蝌蚪的成长》教学设计建议及课本习题解析
小蝌蚪的成长（三位数笔算减法）学习目标1.借助数线和计数器，进一步探索并掌握三位数减法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数减法的计算道理，并能正确计算。
2.经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程，体验转化的思想。
3.引导学生通过反思计算中的常见错误，养成认真、有条理的计算习惯。
编写说明本节内容是在学生基本掌握三位数减法计算方法的基础上，进一步学习需要退位的减法。
主要包括两部分内容：需要连续退位减法的口算和竖式计算。
教科书首先创设了“小蝌蚪变青蛙”这个涉及自然常识且小朋友感兴趣的情境，引出减法问题。
·东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？学习三位数减两位数需要连续退位的减法计算。
连续退位是学生遇到的新问题，也是多位数减法中的难点。
为帮助学生突破难点，除了竖式，教科书还呈现了结合口算和通过数线、计数器演示，启发学生用多种直观的方法体会连续退位的计算道理。
·西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？学习三位数减三位数需要连续退位的减法计算。
思路与上一个问题相同。
·他们做得对吗？和同伴说一说。
针对退位减法计算中的常见错误进行反思，进一步帮助学生关注计算中的关键点，保证计算的准确性。
试一试·开联欢会买了300个气球，吹好了76个，没吹好的还有多少个？主要探索整百数减几十几的减法。
类似的情况在一年级下册100以内数的减法计算时出现过，结合前一课时内容，学生此时的学习难度会有所降低。
教科书呈现了口算、拨计数器演示和竖式三种方法，其中计数器演示只给出了关键步骤。
·笑笑是这样算的，你能看懂吗？和同伴说一说。
学习把退位减法转化成不退位减法的口算方法。
这是教科书帮助学生突破难点的又一种化难为易的尝试。
在计算“300-76”时，首先用被减数300减去1，然后用299减去76，最后在得数再加上1即可。
这样做的优点是把连续退位的减法转变成不退位减法，从而降低计算的难度，提高计算的准确性。
2023-2024学年二年级下学期数学5.5小蝌蚪的成长(教案)
教案：二年级下学期数学5.5小蝌蚪的成长教学内容：本节课主要让学生通过观察和操作，掌握小蝌蚪的成长过程，并能够用数学知识来描述和表达。
内容包括小蝌蚪的成长阶段、计算小蝌蚪的成长速度、比较小蝌蚪的成长速度等。
教学目标：1. 让学生了解小蝌蚪的成长过程，知道小蝌蚪从小到大的变化。
2. 培养学生观察、思考、操作的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的应用能力。
教学难点：1. 如何引导学生观察和描述小蝌蚪的成长过程。
2. 如何引导学生运用数学知识计算和比较小蝌蚪的成长速度。
教具学具准备：1. 小蝌蚪的成长图片或视频。
2. 数学计算器。
3. 彩色笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示小蝌蚪的成长图片或视频，引导学生观察小蝌蚪的成长过程。
2. 邀请学生分享他们对小蝌蚪成长的了解和观察。
二、新课导入（10分钟）1. 向学生介绍小蝌蚪的成长阶段，包括孵化、蚪蚪期、长出四肢、变成青蛙等。
2. 引导学生思考小蝌蚪成长的速度，并提问学生如何计算小蝌蚪的成长速度。
三、课堂活动（10分钟）1. 学生分组，每组有一份小蝌蚪成长的数据，要求学生根据数据计算小蝌蚪的成长速度。
2. 学生汇报计算结果，引导全班学生比较不同小组计算的结果，讨论为什么会有不同的结果。
四、巩固练习（10分钟）1. 给学生发放练习题，要求学生根据题目中的数据计算小蝌蚪的成长速度，并与同桌进行比较。
2. 邀请学生上台展示他们的答案，并解释他们的计算过程。
五、总结与反思（5分钟）1. 与学生一起总结本节课所学的知识，强调小蝌蚪的成长过程和成长速度的计算方法。
2. 邀请学生分享他们在课堂活动中的感受和收获，以及他们在解决问题时遇到的困难和解决方法。
板书设计：1. 小蝌蚪的成长过程：孵化、蚪蚪期、长出四肢、变成青蛙。
2. 小蝌蚪成长速度的计算方法：成长速度 = 成长距离 / 成长时间。
作业设计：1. 要求学生根据本节课所学的知识，回家后观察一只小动物的成长过程，并记录下来。
二年级下册数学《小蝌蚪的成长》教学设计
清远市清城区石角镇界牌小学二年级下册数学《小蝌蚪的成长》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标：借助数线和计数器，进一步探索并掌握三位数减法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数减法的计算算理，并能正确地计算。
2、过程与方法目标：经历把持续退位减法转化成不退位减法的过程，体验转化的思想。
3、情感态度与价值观目标：引导学生通过反思计算中的多见错误，养成认真、有条理的计算习惯。
二、学情分析1、学生已有知识基础二年级的学生掌握了三位数减法中不退位减法的计算方法，在这个基础上进一步探索三位数减法的退位减法。
从三位数的不退位减法到三位数的退位减法是计算方法的一次扩展。
无论在算理上，还是在计算方法上，和三位数的不退位减法都有很大的关联。
2、学生已有的生活经验和学习该内容的经验三位数的退位减法的计算方法和三位数的不退位减法的计算经验密不可分。
在日常学习生活中，他们已有了很丰盛的退位减法的计算经验，基本上都明确：不够减时，要向前一位借一当作十再减。
在丰盛的学习生活中，学生们都知道：已知整体和其中的一部分，求另一部分要用减法计算。
3、学生学习该内容可能遇到的困难由于本节三位数的退位减法在计算过程中需要两次退位一个全新的知识，学生第一次接触，从三位数的不退位减法到三位数的退位减法是计算方法的一次扩展。
虽然无论在算理上，还是在计算方法上，和三位数的不退位减法都有很大的关联，但是学生在学习生活经验中没有接触，加上二年级学生的知识水平及理解能力的限制，学生对把持续退位减法转化成不退位减法的转化过程的操作是学习的难点，当然也是学习的重点。
三、重点难点教学重点：掌握三位数减法的计算方法，初步形成一定的计算能力。
教学难点：经历探索三位数减法的计算过程，在自主探究、合作交流的过程中提高学生解决实际问题的能力。
四、教学过程1、问题情境师:同学们,你们知道吗?不是每只蝌蚪都可以顺利地变成青蛙,在100只蝌蚪中,大凡只有20只左右的蝌蚪才会变成青蛙。
二年级数学下册教案《小蝌蚪的成长》
二年级数学下册教案《小蝌蚪的成长》一、教学目标1.能够理解和掌握取整方法的概念和运用；2.能够用取整方法解决实际问题；3.能够通过观察小蝌蚪生长过程，学习数学知识。
二、教学内容1. 取整方法取整方法是指将数取整到最接近的整数的方法。
在本次教学中，将引导学生掌握四舍五入和向下取整两种取整方法，并会运用这两种方法解决实际问题。
2. 观察小蝌蚪的成长过程通过观察小蝌蚪的成长过程，学习生长曲线的概念，巩固取整方法的运用。
三、教学重点和难点1. 教学重点•让学生掌握取整方法的概念和运用；•引导学生通过观察小蝌蚪的成长过程，理解生长曲线的概念。
2. 教学难点引导学生发现和应用生长曲线的规律，较为抽象和难以理解。
四、教学步骤和内容1. 导入情境1.师生互动。
教师问学生：小蝌蚪会不会变成青蛙呢？学生回答：会。
2.通过PPT或图片展示小蝌蚪成长的过程，让学生了解小蝌蚪生长的阶段。
2. 学习取整方法1.引导学生理解什么是取整方法，并举例说明四舍五入和向下取整的概念和运用。
数字四舍五入向下取整4.1 4 44.5 5 44.9 5 42.通过小组合作和小练习，在实际操作中让学生掌握取整方法的应用。
3. 通过小蝌蚪的成长过程学习生长曲线的概念1.引导学生观察小蝌蚪生长的曲线图，并让学生自己画出小蝌蚪生长曲线图；2.通过小组合作和小练习，让学生发现和应用生长曲线图的规律，巩固数学知识。
五、教学方法课堂互动式教学法、小组合作学习法。
六、教学评价和作业1. 教学评价1.观察学生课堂表现，包括回答问题的准确率、思维深度和思维活跃程度等。
2.依据学生的表现进行课堂互动式评价和小组合作评价。
2. 作业让学生独立完成小蝌蚪生长曲线图的绘制，巩固取整方法和生长曲线的应用。
七、教学资源1.PPT或图片展示小蝌蚪的成长过程。
2.取整方法和生长曲线图的练习题。
八、教学思考1.如何让学生更好的理解和应用取整方法和生长曲线的知识？2.如何让学生更好的参与到小组合作和小练习中？。
二年级下册数学优秀教学设计-5.5《小蝌蚪的成长》北师大版
二年级下册数学优秀教学设计5.5《小蝌蚪的成长》北师大版作为一名资深的教师，我对于二年级下册数学《小蝌蚪的成长》这一课题有着丰富的教学经验和独到的见解。
一、教学内容本节课的教学内容主要来自于北师大版二年级下册数学教材第五章第五节的《小蝌蚪的成长》。
这一章节主要围绕小蝌蚪的生长过程，通过观察和记录小蝌蚪的生长变化，让学生掌握顺序数数的方法，并能够应用于实际生活情境中。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的教学难点在于学生对于顺序数数的方法的掌握和应用，以及对于“先再然后”的顺序词的理解和运用。
而教学重点则是学生能够观察和描述小蝌蚪的生长变化过程。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：我会向学生们展示小蝌蚪的生长图片，引导学生们观察和描述小蝌蚪的生长变化过程。
2. 讲解与示范：我会向学生们讲解顺序数数的方法，并示范如何正确地数出一周内小蝌蚪的生长变化。
3. 随堂练习：我会给学生们发放练习题纸，让他们运用顺序数数的方法，数出一周内小蝌蚪的生长变化。
4. 小组讨论：我会让学生们以小组为单位，讨论如何运用“先再然后”的顺序词，描述小蝌蚪的生长变化过程。
六、板书设计板书设计如下：小蝌蚪的成长第一天第二天第三天第四天第五天先再然后七、作业设计作业题目：请学生们运用顺序数数的方法，数出一周内小蝌蚪的生长变化，并运用“先再然后”的顺序词，描述小蝌蚪的生长变化过程。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和记录小蝌蚪的生长变化，学生们掌握了顺序数数的方法，并能够应用于实际生活情境中。
同时，他们也能够理解和运用“先再然后”的顺序词。
然而，有些学生在数数时还是会出现错误，需要在课后进行个别辅导。
可以让学生们进一步观察和研究小蝌蚪的其他生长过程，如蝌蚪变成青蛙的过程，以提高他们的观察和分析能力。
重点和难点解析关于顺序数数的方法的讲解和示范，这是学生们掌握数数技巧的关键。
我会以生动的例子和实际操作，向学生们讲解顺序数数的方法，并示范如何正确地数出一周内小蝌蚪的生长变化。
北师大版二年级数学下册《小蝌蚪的成长》教案
北师大版二年级数学下册《小蝌蚪的成长》教案一、教学目标：1、知识目标：通过本课的学习，学生能知道“2”的倍数的数的末尾一定是0、2、4、6、8中的一个数字，明白加、减一些同样的数时，可以看作一个整体，便于计算。
2、能力目标：通过练习，提高学生的手算能力和计算速度，培养学生的思维能力和动手能力。
二、教学重点：1、理解“2”的倍数的数的末尾一定是0、2、4、6、8中的一个数字。
2、提高学生的加、减同样数的技能。
三、教学难点：1、认识“2”的倍数的数的末尾一定是0、2、4、6、8中的一个数字。
2、理解“加减同样数”的概念。
1、新课导入：（1）情境渲染先从平时到学校的路上说起，同学们看到路边的小草从春天到夏天，不断地长大，变得越来越高，变得越来越壮……（2）学生观察、思考老师拿出一段青蛙的故事，讲述蝌蚪的成长。
蝌蚪长大后变成了青蛙，你们知道它的生长规律和它的特点吗？2、概念讲解：（1）“2”的倍数的数的末尾一定是0、2、4、6、8中的一个数字。
放下一张数轴，让同学们帮忙把相应的数字挂在数轴上，从而帮助同学们理解什么是2的倍数。
（2）加减同样数的概念老师将同样的球摆在黑板上，让同学们数一遍，然后再数一遍同样球的个数，从而培养学生精细的观察力，同时搭配加、减的术语，让同学们步入正确的学习状态。
（1）加减练习放下一些数学题目，要求同学们认真完成，要求发挥细心、耐心的品质。
同时，老师不要在头脑中过度计算，而是以手工计算为主，以此提高学生的手算能力和计算速度。
（2）互相关注在时间的约束下，让同学们通过讨论和答案的交流，共同找到解答之道，也可以让学生们看到自己的成绩和差异，从而激发他们的参与性。
五、课后作业：（1）按照学习要求预习下一次课的内容，习题自我练习。
（2）利用整天的时间，观察自己周围的数字，尤其要留意数字的末尾是什么。
（3）家庭作业：将生活中的各种数字拍成照片，写成有关数字的小短文，提交给老师。
六、教学评价：教学评价不仅关注学生的知识掌握情况，还要关注学生的思维能力、创新能力、学习兴趣等方面。
二年级数学小蝌蚪的成长教学设计
二年级数学小蝌蚪的成长教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的二年级数学小蝌蚪的成长教学设计，欢迎阅读与收藏。
二年级数学小蝌蚪的成长教学设计篇1教学目标：掌握笔算三位数连续退位减法的计算方法，并能正确地进行简便计算，提高学生的计算能力。
培养学生认真负责的学习态度和知错就改的好品质。
教学重点：三位数连续退位减法的计算方法，并能正确地进行计算。
教学难点：三位数退位减法的简便算法。
教学准备：1、教师准备：2、学生准备：口算卡、数字卡片。
教学课时：1课时教学亮点：在学习了100内加减法和整百数、整百整十数的加减口算方法，本节课进行三位数的退位减法的学习，通过讨论对列式探索总结几种解决问题的方法，在此基础上，加强竖式计算中方法的掌握和应注意事项。
引导学生探索掌握计算方法，并且鼓励算法多样化，通过生活实际例子，引导学生去发现问题、提出问题，并解决问题，从而加强学生间的合作与交流。
在学生尝试计算的过程中，让学生在动手操作中自主地感受、发现和交流，从而获得良好的情感体验。
教学过程：（一）复习1、口算2、用200、300、500这三个数写出两个加法算式和两个减法算法。
3、提问：笔算三位数的减法要注意什么？（二）探索新知1、三位数连续退位的减法。
师：同学们，青山村村边有东、西两个池塘，池塘里有好多好多的小蝌蚪，请看（主题图）（1）你从表格中能发现哪些数学信息？你能根据这些数学信息提一个用减法计算的数学问题吗？学生提问题，教师搜集板书。
（2）师：现在我们重点解决第一个问题，要求“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”应该怎样列式？学生回答，教师板书：412—89、师：你同学们自己算一算，然后在小组内交流你的算法。
学生汇报。
教师重点来讲列式计算。
学生汇报讲解。
二年级下册数学教案-5小蝌蚪的成长-北师大版
二年级下册数学教案：《5小蝌蚪的成长》一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够熟练运用加减乘除法解决实际问题，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等教学活动，让学生在实际操作中体验数学的乐趣，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱生命、关爱自然的情感，激发学生探索自然奥秘的兴趣。
二、教学内容1. 教学重点：运用加减乘除法解决实际问题，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生解决问题的能力。
三、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频等。
2. 学具：学生自备计算器、练习本、铅笔等。
四、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式，展示小蝌蚪的成长过程，引导学生关注自然、关爱生命。
2. 师生互动：教师引导学生运用加减乘除法解决实际问题，如小蝌蚪数量的变化、成长时间的计算等。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的解题思路和方法，提高学生的合作能力和交流能力。
4. 课堂小结：教师对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点，帮助学生巩固所学内容。
五、板书设计1. 《5小蝌蚪的成长》2. 主体部分：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
六、作业设计1. 必做题：根据本节课所学内容，完成课后练习题，巩固加减乘除法的运用。
2. 选做题：观察生活中的小蝌蚪，记录它们的成长过程，尝试运用所学知识解决实际问题。
七、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。
2. 学生反思：回顾本节课所学内容，发现自己存在的问题，及时改正，不断提高自己的数学能力。
本节课通过生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣，培养学生关爱生命、关爱自然的情感。
在教学过程中，注重师生互动，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
二年级数学下册教案-5.5小蝌蚪的成长(1)-北师大版
二年级数学下册教案5.5 小蝌蚪的成长（1）北师大版今天我要为大家分享的是二年级数学下册教案，第五单元的第五节——小蝌蚪的成长（1）。
本节课我们使用的教材是北师大版。
一、教学内容本节课主要围绕小蝌蚪的成长展开，通过观察和比较小蝌蚪在不同阶段的变化，让孩子们理解和掌握数量关系。
具体内容包括：认识小蝌蚪的生长阶段，比较小蝌蚪在不同阶段的大小和数量，以及用相应的数词描述小蝌蚪的数量。
二、教学目标1. 让学生通过观察和比较，发现小蝌蚪在不同阶段的生长变化规律。
2. 培养学生运用数词描述物体数量的能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生理解和掌握小蝌蚪在不同阶段的生长变化规律。
2. 重点：培养学生运用数词描述物体数量的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小蝌蚪的生长图片、数词卡片、小蝌蚪玩具等。
2. 学具：学生自带的小蝌蚪玩具、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生分享他们带来的小蝌蚪玩具，让学生观察和描述小蝌蚪的外形特征。
2. 观察和比较：展示小蝌蚪的生长图片，让学生观察和比较小蝌蚪在不同阶段的大小和数量。
引导学生发现小蝌蚪随着生长阶段的变化，体型逐渐变大，数量逐渐减少。
3. 例题讲解：出示一组小蝌蚪的图片，让学生用数词描述小蝌蚪的数量。
如：“第一张图片上有3只小蝌蚪，第二张图片上有5只小蝌蚪。
”4. 随堂练习：让学生分组进行实践活动，每组用数词描述自己组里的小蝌蚪数量。
6. 应用拓展：让学生用自己的话语描述小蝌蚪的生长过程，以及用数词描述小蝌蚪的数量变化。
六、板书设计板书内容：小蝌蚪的生长1. 观察和比较：小蝌蚪在不同阶段的体型和数量变化。
2. 描述数量：用数词描述小蝌蚪的数量。
七、作业设计1. 作业题目：观察自己身边的小动物，如蝴蝶、苍蝇等，用数词描述它们在不同成长阶段的数量。
2. 答案：如：“我家的小猫在出生时有5只，现在长大了，只剩下3只。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.探索并掌握三位数减法的计算方法。
解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。
独立思考，列出算ห้องสมุดไป่ตู้。指名汇报，教师板书514-126=看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。
有同学会说：514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388
三位数减法中的“退位”方法。
教学准备：
教具：ppt、小黑板。学具：计数器。
教学过程
一、课件导入。
你知道在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。
出示课本挂图
西池塘
东池塘
原有蝌蚪/只
514
412
变成青蛙/只
126
89
二、探究新知
1.解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”
独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书412-89=323（只）答：
教师强调:不够减，向前一位借1.
3.出示p53题目：
526 482
-41-178
116 314
指名说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？
学生小组讨论，汇报。
三、扩展新知
完成p54页“试一试”
共同解决“没吹好的还有多少个？”
学生独自完成，让同学上黑板板书。
300-76=224提问：十位是0怎么办》？
强调：笔算减法时，尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法，个位不够减，十位是0，要从不为0的数位上退位，0退1后看作9减。
第五课时小蝌蚪的成长
教学内容：
小蝌蚪的成长
教学目的：
知识与技能：
探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
过程与方法：
在具体的情境中探索三位数连续退位减法的笔算方法和简便计算，提高学生的计算能力。
情感态度与价值观：
培养学生自主探究的能力和创新意识。
教学重点：
三位数减法的计算方法以及验算方法。
教学难点
四、巩固提高
完成p54~55页“练一练”1~8题。
五、总结课堂
板书设计：
学情检测：
教学反思：