第27课时 家庭电路
19.2 家庭电路中电流过大的原因 课件(共27张PPT)
知3－讲
(1)保险丝的作用：电路中电流过大时，能及时熔断以保
护电路。
(2)保险丝的选材原则：由电阻率大、熔点低的材料制成。
某种物质所制成的元件(常温下20℃)的电 阻与横截面积的乘积与长度的比值叫做这种 物质的电阻率。
感悟新知
运用了对比法。
知3－讲
(3)保险丝与铜丝的对比：长度与横截面积都相同的铜丝与
知3－讲
感悟新知
知3－练
例 3 家庭电路中的保险丝烧断了，下列做法中正确的是( ) A. 用铜丝替换 B. 为了保险，选择尽量粗的保险丝替换 C. 选择额定电流稍小于电路中最大正常工作电流的保险 丝替换 D. 选择额定电流等于或稍大于电路中最大正常工作电流 的保险丝替换
感悟新知
知3－练
解题秘方：抓住保险丝的“保险”作用来判断相 关做法是否正确。
烧起来，甲电路产生的原因是__用__电__器__总__功__率__过__大__。
乙电路产生的原因是___短__路____。
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知识点 3 保险丝
知3－讲
1. 实验探究——保险丝的作用
如图5 所示，将保险丝与一段铜丝串联接入电路中，
逐渐增大电路中的电流，观察谁先熔断。
感悟新知
2. 实验能说明的问题
答案：B
感悟新知
知1－练
1-1. 暑期持续的“桑拿天”，居民家里的空调、电扇都闲 不住，导致电路火灾时有发生，调查发现，起火原因 如出一辙：电线超负荷使电线内的金属导线发热引燃 了外面的绝缘皮。根据学过的物理知识回答：
(1)“ 超负荷” 是指由于同时工作的用电器_总__功__率___过大， 而导致电路中的_电__流___(填“电流”或“电阻”)过大。
感悟新知
人教版物理九年级下册第十九章《生活用电》教学教案
人教版物理九年级下册第十九章《生活用电》教学教案一. 教材分析人教版物理九年级下册第十九章《生活用电》主要介绍了家庭电路、电能、电流、电压等基本概念，以及与生活用电相关的安全用电知识。
本章内容与学生的生活息息相关，便于学生理解和掌握。
在学习本章内容时，学生需要掌握家庭电路的组成、电能和电流的概念，以及安全用电的原则。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对日常生活中的用电现象有一定的了解。
但部分学生可能对电路、电能等概念理解不深，安全意识不强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生将理论知识与生活实际相结合，提高学生的安全用电意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家庭电路的组成，掌握电能、电流、电压的概念；学会安全用电，预防触电事故。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对物理学科的兴趣，提高学生的安全用电意识，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：家庭电路的组成，电能、电流、电压的概念。
2.难点：家庭电路的连接方式，安全用电的原则。
五. 教学方法1.讲授法：讲解基本概念、原理，阐述安全用电的重要性。
2.演示法：展示实验现象，让学生直观地理解电路、电能等知识。
3.讨论法：分组讨论，引导学生将理论知识与生活实际相结合。
4.实践操作：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、实验器材、安全用电宣传材料。
2.学具：笔记本、实验报告册、安全用电手册。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中常见的用电现象，引导学生关注家庭电路，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解家庭电路的组成，电能、电流、电压的概念，以及安全用电的原则。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察电路现象，验证电流、电压等概念。
4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，检查学生对家庭电路、电能等知识的掌握情况。
2022年人教版九年级全一册《第19章 生活用电》单元测试(卷三)(含答案)050241
2022年人教版九年级全一册《第19章 生活用电》单元测试（卷三）试卷考试总分：100 分 考试时间： 120 分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、 选择题 （本题共计 8 小题 ，每题 5 分 ，共计40分 ）1. 关于家庭电路，下列说法正确的是（ ）A.控制灯泡的开关应串联在火线和灯泡之间B.电能表上的数字显示的是电路中用电的总功率C.使用试电笔时，人的手不能接触笔尾金属体D.空气开关自动切断电路，一定是出现了短路2. 电压力锅是一种新型家用电器，集高压锅与电饭锅优点于一体，既安全又环保．下列说法中正确的是（ ）A.电压力锅工作时是将内能转化为电能B.电压力锅是利用增大气压降低沸点的原理来加快煮熟食物的C.电压力锅煮饭时冒出的“白气”是水蒸气D.电压力锅使用三脚插头是为了将外壳与地线相连3. 关于安全用电，以下说法正确的是（ ）A.只要不接触带电体一定就是安全的B.使用电器时，要谨防触电，不要用湿的手插或拔电源插头C.三脚插头上与用电器金属外壳相连的脚是多余的D.雷雨天可以在大树下避雨4. 关于家庭电路，下列说法正确的是（ ）A.原来用电器都在正常工作，当把台灯的插头插入插座时，所有用电器都停止了工作，原因是插头与这个插座接触不良B.只要不超过保险丝的熔断电流，就可以把多个大功率用电器插在同一插座上使用C.当家庭电路中电流过大时，漏电保护器立即切断电路D.各用电器之间并联控制，用电器的开关与用电器串联5. 下列数据明显不符合实际的是（ ）A.家庭电压B.电视机的额定功率约C.空调器的电流约D.微波炉的额定功率约6. 小明晚上在书房做功课．把台灯插头插入书桌边的插座，闭合台灯开关，发现家里的空气开关“跳闸”．造成这一现象的原因可能是（ ）A.台灯的插头处导线相碰造成的短路220V2000W5A1000WB.台灯的灯座内导线相碰造成的短路C.台灯的开关里导线相碰造成的短路D.台灯造成电路的总功率过大7. 发现有人触电后，应采取的正确措施（ ）A.迅速把触电人拉离电源B.迅速去喊人来帮忙C.迅速用剪刀剪断电线D.迅速切断电源后用绝缘物使人脱离电源线8. 关于家庭电路，下列说法中不正确的是（ ）A.在家庭电路中，同时工作的用电器越多，总电阻越小B.家庭电路中总电流过大是由于电路中用电器的实际功率过大引起的C.如果家庭电路中不安装保险丝，那么发生短路时，会因为通过用电器的电流过大而烧毁用电器D.电炉子工作时，电炉丝热得发红，而连接电炉子的导线并不大热，是因为导线的电阻比电炉丝的电阻小二、 填空题 （本题共计 4 小题 ，每题 5 分 ，共计20分 ）9. 如图，电工师傅常用额定电压为的白炽灯做为“校火灯”（检验灯泡）代替熔丝（保险丝），来检查新安装的照明电路每个支路的情况．闭合闸刀开关后，只闭合支路开关时，“校火灯”正常发光；只闭合支路开关时，“校火灯”发光呈暗红色．以此现象可判断支路电灯________（选填“”或“”）发生短路故障．10. 如图所示，接入插座的各用电器之间是________的（填“串联”或“并联”）。
(学生版作业本A本)励耘新中考科学
第1课时多种多样的生物1第3课时种群、群落和生态系统3第5课时绿色植物的光合作用和呼吸作用5 第7课时人体的物质和能量转换(二)7第9课时生物的生殖和发育9第11课时健康地生活11第13课时物质的密度13第15课时波(二)15第17课时运动和力(二)17第19课时浮力19第21课时功和功率机械能21第23课时欧姆定律电路计算(一)23第25课时家庭电路25第27课时电功电功率(一)27第29课时内能、核能、能量守恒与转化29 第31课时化合价和化学式31第33课时空气(一)33第35课时水和溶液35第37课时常见的化合物(二)37第39课时常见的化学反应39第41课时物质间的循环与转化41第43课时人类生存的地球43第1课时多种多样的生物1．(2014·衡阳)一株水稻结了许多种子，这属于生物的哪项特征( )A．应激性B．生长C．繁殖D．新陈代谢2．(2015·聊城)某同学在观察人血涂片时，看到了如图所示的物像。
如要进一步放大以清晰地观察白细胞甲，第2题图不必要进行的操作是( )A．转动转换器B．转动粗准焦螺旋C．转动细准焦螺旋D．调节反光镜第3题图3．(2015·通辽)用显微镜观察某玻片标本时，欲将如图所示视野中的细胞移至视野的正中央，玻片的移动方向是( )A．左上方B．右下方C．左下方D．右上方★4.(2015·乐山)如图是同一显微镜观察同一植物组织标本4次得到的图像，下列推测正确的是( )第4题图A．③所用的目镜的放大倍数一定大于④B．更换物镜一定是转动转换器来实现C．图像③中能非常清楚地看到细胞膜D．每个细胞中都一定能找得到叶绿体5．(2013·深圳)关于显微镜，下列说法正确的是( )A．用显微镜观察蚕豆叶表皮细胞发现下表皮气孔多于上表皮B．用显微镜观察到根尖分生区的表皮细胞向外凸起，形成根毛C．用10倍的目镜和10倍的物镜组合观察时视野将被放大20倍D．转换高倍镜后，可在视野中看到口腔上皮细胞的细胞壁★6.(2013·随州)如果显微镜的目镜、物镜放大倍数分别为10×、40×，则该组合的显微镜放大倍数为( )A．10×B．40×C．50×D．400×7．(2014·济宁)济宁市能源科研所在利用植物秸秆生产燃料酒精的研发中已取得突破性进展，其大致流程是：秸秆→糖液→酒精，从糖液到酒精利用的微生物是酵母菌，该菌的特征有( )①无成形的细胞核②有真正的细胞核③寄生④能通过分裂繁殖后代⑤单细胞结构A．①③⑤B．②③⑤C．①④⑤D．②④⑤★8.(2015·温州)某同学在操作显微镜时，双眼注视镜头(如图)，其目的是为了( )第8题图A．调节光圈大小以得到明亮视野B．防止物镜下降过程中压到玻片C．使镜筒缓慢上升以寻找清晰物像D．将观察对象移至视野中央★9.(2013·益阳)下表中有关生物的特征与生活实例搭配不当的是( )生物的特征生活实例A. 生活需要营养兔吃草、猫吃老鼠B. 能进行呼吸庄稼需要浇水、施肥C. 需要排出体内废物人体排尿D. 能对外界刺激作出反应含羞草受到触碰时叶片合拢★10.(2015·泰州)小明在用显微镜观察人血涂片时发现视野中一片黑暗，他检查了目镜和物镜，并且把物镜对准了通光孔，遮光器选用了大光圈，还是看不见明亮的视野，小明的显微镜需要继续调整的是( )A．反光镜B．转换器C．遮光器D．粗准焦螺旋11．(2015·郴州)小林去南岭植物园参观游玩，他想带一些喜欢的植物种子回去。
第1节《家庭电路》教案设计
第1节《家庭电路》教案设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第十九章生活用电第1节家庭电路【教学目标】一、知识与技能.知道家庭电路的组成和电路的连接方法。
2.知道什么是火线和零线，知道试电笔的构造及其使用方法。
3.知道插座、家用电器接地的作用。
二、过程与方法.通过试电笔辨别火线和零线，掌握试电笔的使用方法。
2.在观察家庭实际电路组成的过程中，归纳概括出家庭电路的主要组成部分。
三、情感态度和价值观.通过对家庭电路各组成部分的学习活动，激发学生学习热情，提高学生热爱科学，热爱生活的品质。
2.树立理论联系实际的思想。
【教学重点】家庭电路的组成及各部分的作用。
【教学难点】试电笔的使用和家用电器金属外壳接地。
【教学准备】教师：多媒体、家庭电路示教板、试电笔、三脚插头、两脚插头、漏电保护器、复读机、电热水壶。
学生：试电笔、插座、螺丝刀、搜集家用电器插头的相关资料。
【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动【情境创设】对比引入。
[对比引入]利用实物投影展示两种用电器。
[设置疑问]同样是用电器，为什么复读机的插头有两个插脚，而电热水壶的插头却有三个？上面的插脚有没有用呢？[板书课题]§19.1家庭电路（设计意图：利用生活中不同用电器插头上的插脚不同激发质疑，调动学生学习的热情。
）观察两种用电器及其插头。
思考并尝试回答老师的问题。
【教学过程】知识点一：家庭电路的组成[自主学习].内容：课本105页“家庭电路的组成”。
2.要求：⑴说出家庭电路的电源是什么，我国家庭电路的电压是多少。
⑵知道家庭电路由哪几部分组成。
⑶保险装置是由什么组成的呢？它有什么作用？3.时间：3min。
[演示实验]展示家庭电路示教板及每一部分的作用。
[想想议议].总开关有什么用处？电能表和总开关的位置可以互换吗？为什么？2.控制灯泡的开关为什么要接在灯泡和红色的导线之间？（设计意图：在学生自学的基础上，通过家庭电路示教板的演示，加深学生对家庭电路组成的认识，充分了解各部分的功能；在“想想议议2”的基础上，自然过渡到下一环节的学习。
电流和电路课件 九年级物理全一册
少个小格，这样就能快速、准确的知道电流多 少了。
56
下面我们练习一下电流表的读数
57
26
画电路图要求：
（1）要用统一符号表示。 （2）连线时要画得横平竖直。
(3)元件不能画在拐角处（变阻器除外） （4）线路要画得简洁、整齐、美观、布局 合理
27
（丙）
ppt课件
28
-+
实物图
电路图
2、根据电路图连接实物图（书P105，1） 29
1、下图所示各电路元件为电路提供电能的是 C ，消耗 电
能的是
。 A、B、D
A
B
M
C
D
30
2、下面正确的电路图是（ C ）。
A
C
B
D
31
3、画出下面左图的电路图。
32
四、电路的三种状态
开路 (断路) 断开的电路（断开指断开开 关、导线松脱、电灯等烧 坏……等）
电路中无电流
33
短路 直接把导线接在电源两极，
电路会有极大的电流，可能把电源烧坏， 这种情况是不允许的。
21
＋
两节电池不画成
电灯泡
相交不相连的导线
相交并且相连的导线
ppt课件
22
画电路图的要求
元件位置安排要适当，分布要均匀, 元件不要画在拐角处。
24
整个电路图最好呈长方形，有 棱有角，导线要横平竖直。
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元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要 画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角， 导线要横平竖直。
39
动手动脑学物理（二）
电子门铃
ppt课件
2021年全国物理中考题分类汇编19—《家庭电路》
2021年全国物理中考题分类汇编19—《家庭电路》一、单选题1.(2021·黑龙江省齐齐哈尔市)如图所示的做法中符合安全原则的是()A. 用湿抹布擦发光的灯泡B. 发现有人触电迅速切断电源C. 用手指触碰插座的插孔D. 多个大功率用电器同时用一个插座2.(2021·广西壮族自治区贺州市)如图所示，以下为安全用电知识常见的例子，其中说法不正确的是()A. 使用测电笔时，要用指尖抵住上端的金属帽B. 不靠近高压带电体C. 绝缘皮破损插头也可以使用D. 洗衣机的电源插头上标有“E”字样的导线是与室外的大地相连的3.(2021·北京市)电给我们的生活带来了极大的便利，但不正确用电也会带来很大的危害，甚至会危及生命。
安全用电是每一位公民的必备素养。
下列做法中不符合安全用电原则的是()A. 在家庭电路中安装保险丝或空气开关B. 在未断开电源开关的情况下更换灯泡C. 不接触低压带电体，不靠近高压带电体D. 及时更换达到使用寿命的插座、导线和家用电器4.(2021·河南省)“安全用电，警钟长鸣”，下列做法符合安全用电要求的是()A. 手机充电器长期插在插座上B. 用湿布擦拭工作的台灯C. 用电器着火时立即用水浇灭D. 人触电时立即切断电源5.(2021·吉林省)关于家庭电路和安全用电，下列说法正确的是()A. 家庭电路中，电能表是测量家用电器总功率的仪表B. 家庭电路中，家用保险丝熔断后可用铁丝或铜丝代替C. 雷雨天气可以站在大树下避雨D. 发生触电事故时，不能用手去拉，应先切断电源再进行抢救6.(2021·广东省深圳市)下列有关安全用电的说法正确的是()A. 微波炉可以通过双孔插座接入家庭电路B. 在高压线附近放风筝C. 使用试电笔时接触笔尾金属体D. 教室总开关跳闸，一定是电路出现了短路7.(2021·内蒙古自治区通辽市)如图是某家庭电路的一部分，下列说法正确的是()A. 电冰箱接入三孔插座后其外壳与零线相连B. 断开开关S时，用试电笔接触A点氖管发光，接触B点氖管不会发光C. 闭合开关S时，电灯不亮，保险丝未烧断，可能是电灯短路D. 保险丝烧断后可用铜丝代替8.(2021·黑龙江省七台河市)将电灯、开关和插座接入家庭电路中，如图各电路图接线正确的是()A. B.C. D.9.(2021·山西省)“安全用电，珍爱生命”是公民应有的安全意识。
27课时 电和磁
限 时 集 训
列有关电磁现象的说法正确的是
归 类 探 究
(
A
)
A．通电导体周围一定存在磁场
B．导体在磁场中运动一定产生感应电流 C．电磁波在真空中无法传播 D．通电导体周围不存在磁场 【解析】通电导体周围存在磁场。
考 点 管 理
4．[2012· 连云港]家庭电路中短路或超负荷运行很容易 引发火灾，为了避免此类事故的发生，家庭电路中 空气开关 必须安装___________；如果家用电器内部导线的绝 缘皮破损，人体接触家用电器金属外壳时容易发生 触电事故，为防止此类事故的发生，家用电器的金 接地 属外壳应该______。有关。
考 点 管 理
限 时 集 训
归 类 探 究
第27课时 电和磁
考点管理
考 点 管 理
限 时 集 训
归 类 探 究
1．简单的磁现象(了解)
考 点 管 理
(1)磁性与磁体：磁体能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫 磁性 _______，具有磁性的物体叫磁体。 (2)磁极及相互作用规律：磁体有两极，即南(S)极和北 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引 (N)极；_______________________________________。 磁场 方向 (3)磁场：磁体周围存在着_______，磁场有________， 北极到南极 磁场的方向为从_____________(在磁场的某一点，小磁 针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向)。 (4)磁感线：为了形象描述磁场而在磁场中画出的有方向 (与磁场方向一致)的假想曲线。 【注意】磁场是一种实际存在的物质，磁体间的相互作 用是通过磁场发生的，磁感线是人为规定的。
限 时 集 训
归 类 探 究
考 点 管 理
家庭电路 2022-2023学年人教版九年级物理
人教版九年级物理第十九章第一节家庭电路一、单选题1.如图所示，用试电笔检测三孔插座是否带电，氖管发光时，人不会触电是因为( )A. 人体的电阻很大B. 试电笔中串联了一个很大的电阻C. 没有电流通过人体D. 家庭电路的电压没有超出安全电压2.同学们看看考场里的日光灯，下面是对其中一盏日光灯正常工作时相关物理量的估测，最接近实际情况的是( )A. 它两端的电压约为380VB. 通过它的电流约为5AC. 它的实际功率约为40WD. 它正常工作1ℎ消耗的电能约1kW⋅ℎ3.下列有关生活用电的说法中正确的是( )A. 家庭电路中，控制用电器的开关要连接在火线和用电器之间B. 教室里同一个开关控制三盏灯，同时亮同时灭，是因为这三盏灯之间是串联的C. 使用测电笔时，手不能接触到金属部分防止触电D. 电能表转盘转得越快，用电器消耗的电能越多4.开关是电路的重要元件，既可确保安全用电，又能方便控制电路。
学校的STEM课堂上，小科在家庭电路图中设置了五处开关(如图所示)。
小江觉得该电路设计不合理，因为有几处开关必须处于常闭状态，所以无需设置，这几处开关是( )A. 1、2B. 1、4C. 2、4D. 3、55.下列说法最符合实际的是( )A. 家用空调的功率为40WB. 我国家庭电路电压为36VC. 一盏家庭节能灯正常工作的电流约2AD. 一节干电池的电压为1.5V 6.用测电笔辨别火线与零线时，下列图中正确的操作方法是( )A. ①②B. ①③C. ②④D. ①④7.为了生活方便，卧室里的同一个照明灯通常用2个开关控制。
一个安装在进门处，另一个在床头附近，操作任意一个开关均可以开灯、关灯。
如图所示是小明用电池作为电源设计的四个电路模型，能满足要求的是(其中A图中的S1、S2及C图中的S1为单刀双掷开关)( )A. B.C. D.8.如图所设计的家庭电路中，电灯开关已断开。
下列说法正确的是( )A. 灯泡和使用两孔插座的用电器是串联的B. 试电笔接触P点，氖管不发光C. 接在三孔插座上的用电器不能正常工作D. 试电笔插入两孔插座的左孔，氖管发光9.如图所示为小刚所连的两盏白炽灯和两个插座的电路图，则( )A. 拆掉灯丙，两线头连在一起会造成短路B. 拆掉插座甲，两线头连在一起会造成短路C. 拆掉S1，两线头连在一起会造成短路D. 拆掉S2，两线头连在一起会造成短路10.如图所示，墙壁上线盒内有三根电线，其中红色为火线，蓝色为零线，黄绿色为地线，现将三孔插座与三根电线连接，接线正确的是( )A. B. C. D.二、填空题11.在小明家照明电路中，控制客厅灯的开关应接在______线和灯之间；如图所示，他用测电笔检测电路的操作方法正确的是______图；在使用滚筒洗衣机时，他发现接触金属门手柄会“麻手”，可解决的办法是给洗衣机电路______(填“加接零线”“加接地线”或“加接空气开关”)。
27课时 电和磁
第27课时电和磁1．[2011·广州] 如图27－1所示，以下描述两个磁极间的磁感线分布图中，正确的是(C)图27－1【解析】磁场的方向是从北极(N)到南极(S)。
2．[2011·桂林]关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是(C)A．铁和铝都能够被磁体所吸引B．磁感线是磁场中真实存在的曲线C．磁体之间的相互作用是通过磁场发生的D．小磁针的北极不论在任何情况下都指向地理的南极【解析】磁场是一种物质，磁力的作用是通过磁场发生的。
3．[2011·台州]探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按如图27－2所示电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目比B多。
此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是(B) A．电流的大小 B．线圈的匝数C．电流的方向D．电磁铁的极性【解析】两电磁铁串联电流相等，线圈匝数是实验的变量。
图27－24．[2011·威海]在图27－3中所示的自动控制电路中，当控制电路的开关S 闭合时，工作电路的情况是( D ) A ．灯亮，电铃响 B ．灯亮，电铃不响C ．灯不亮，电铃不响D ．灯不亮，电铃响 【解析】当S 闭合时电磁铁有磁性，衔铁被吸引，工作电路中电铃响，灯不亮。
5．[2012·河南]关于安全用电，下列说法正确的是 ( A )A ．有金属外壳的用电器的三脚插头，较长的脚与该用电器的外壳相连B ．用测电笔检查电路时，手不能接触笔尾金属体C ．控制家用电器的开关应与该用电器并联D ．家庭电路中的空气开关跳闸了，一定是发生了短路【解析】用测电笔检查电路时，手要接触笔尾金属体，形成回路。
6．[2012·苏州]下列说法正确的是 ( D )A ．具有磁性的物体能吸引铜、铝等物质B ．电动机是利用电磁感应原理工作的C ．发电机是将电能转化为机械能的装置D ．电磁铁磁性的强弱可以通过调节电流的大小来控制【解析】磁体能吸引铁、钴、镍等金属，不能吸引铜、铝。
广东教育出版社_广东科技出版社小学科学四年级上册 27.让更多的小灯泡亮起来 教案
粤教粤科2001课标版小学科学四年级上册《让更多小灯泡亮起来》教学设计一、教材分析粤教粤科版本的科学教材活动设计生动、活泼、有趣，设计理念贴合儿童心理，重视情境教学和任务驱动，强调科学在生活环境中的现象入手，进行探究活动。
本课是粤教粤科2001课标版四年级上册《电与电路》单元的第三课。
通过前两课的学习，学生已经掌握了电池、小灯泡的结构，连接简单电路的方法以及短路的概念，有一定的电学基础知识。
本课包含两个活动，活动1通过画连接方法图再按照画图连接实物检验能否成功点亮两个小灯泡强化学生的实证意识，活动2分别使用两种不同的方式连接电路点亮两个小灯泡，观察、分析不同连接方式对小灯泡亮度、是否可以分别使用情况的实验，分析、比较、总结串联和并联的区别。
通过这些区别再学习初步判断电路是串联还是并联。
二、学情分析1.中年段的学生，天真好奇、热爱挑战、勇于创新、乐于合作，对于特定情境的角色扮演、任务驱动和动手制作有强烈的兴趣，可以通过“动手做”培养学生思维能力、实践能力、处理问题的能力；2.新时代的学生对于新颖的电教设备的课堂引入有着强烈的兴趣，熟悉乐于使用这些工具来进行学习活动；3.四年级的学生已经经历近两年的科学学习，虽然具备了一定的科学探究能力，但对实验现象的解释、对证据的搜集和分析得出结论的能力仍处于发展期，需要教师加强引导；4.学生对于应用科学知识、技术原理解决实际生活中问题意识不强，同样需要教师加强该方面引导;5.学生设计、动手做模型有着浓厚的兴趣。
三、教学目标科学知识目标：1.知道在电路中使用不同的方法，电路可以有不同的连接方法；2.能让两个灯泡同时发光的连接方法有两种：串联和并联；3.认识串联、并联电路中小灯泡的特点，并思考运用它们的特点解决实际问题。
科学探究目标：1.通过先画图再尝试不同方法连接两个灯泡，强化证据意识；2.通过观察和比较，搜集两个灯泡同时发光中小灯泡光亮强度、使用方法的不同的证据，分析得出串联、并联电路的不同特点。
家庭电路-优秀公开课教学设计
《家庭电路》教学设计火线和零线多媒体展示模拟家庭电路。
观察线路板，了解家庭电路的构造，说出各部件的名称。
你能说出家庭电路各部分的作用吗？教师对学生的回答进行补充。
讨论：1．家庭电路的总开关和保险装置连接顺序可以颠倒吗？2．家庭电路中各用电器间是如何连接的？说出你的判断依据。
学生观察模拟家庭电路学生讨论分析：1．进户线：提供电能。
2．电能表：测量家庭电路消耗的电能。
3．总开关：控制整个电路。
4．保险装置：当电路中电流过大时，切断电路，保护电路。
5．插座：接入各移动用电器。
学生讨论：1．总开关和保险装置的位置不能换，因为在更换保险装置时可以断开总开关，保护人身安全。
2．家庭电路各用电器间是并联的，因为断开其中一个用电器后，其余用电器仍能工作。
培养观察思考、自学能力。
学生通过观察家庭电路的工作原理，分析各组成的作用，培养自学能力、分析问题能力。
通过讨论，培养学生合作学习的能力。
火线和零线进户的两条输电线中一条是火线，另一条是零线，我们如何来判断哪条是火线，哪条是零线呢？我们需要利用试电笔来判断。
阅读课本中试电笔的构造及使用方法，回答下列问题：1．请说出试电笔的构造。
2．试电笔的原理及使用方法。
3．判别火线和零线的现象和方法。
下面就利用手中的试电笔检查桌面上的两孔插座哪个孔是火线，哪个孔是零线？家庭电路中各用电器是并联的，控制用电器的开关与用电器串学生阅读课本回答老师提出的问题：学生使用试电笔判别火线和零线。
培养学生动手实验的能力。
对情感态度和价值观的培养，形成安全用电的意识培养学生的自学能力，分析问题的能力课后小结课堂小结：1．通过这节课你学到了什么？2．你能说出家庭电路的组成吗？以及它们的连接顺序。
3．你会使用试电笔判别火线和零线吗？4．你会把两孔和三孔插座接入电路中吗？说出漏电保护器在电路中的作用。
拓展：把一盏由开关控制的电灯，一个安装有保险丝的三孔插座接入家庭电路。
板书设计第五节家庭电路一、家庭电路的组成：进户线、电能表、总开关、保险装置、插座二、火线与零线1.测电笔的结构2.测电笔的使用方法三、三线插头和漏电保护器课后反思。
人教版八年级下册综合实践活动 第27课 智能农业设备制作
软件编程与调试技巧分享
选择合适的编程语言
根据Arduino开发板的型号和自身编程 经验，选择合适的编程语言进行编程。
调试代码
在代码编写完成后，进行调试，检查 代码是否存在错误或漏洞，并进行相
应的修改和优化。
编写代码
根据设计方案和功能需求，编写相应 的代码，实现智能灌溉系统的自动化 控制。
测试软件
将编写好的程序烧录到Arduino开发 板中，进行实际测试，观察智能灌溉 系统是否能正常工作。
准备材料
搭建框架
购买或收集所需硬件材料，如Arduino开发 板、传感器、水泵、水管、电源等。
根据设计方案，搭建灌溉系统的基本框架 ，包括固定水泵、铺设水管等。
连接电路
测试硬件
将Arduino开发板、传感器、水泵等硬件设 备按照电路图进行连接，确保电路畅通。
在正式编程前，先测试各个硬件设备是否正 常工作，如传感器是否能准确感知土壤湿度 、水泵是否能正常抽水等。
智能温室控制系统
系统组成
包括温度传感器、湿度传感器、光照 传感器、控制器等部件。
工作原理
通过传感器实时监测温室内的温度、 湿度、光照等参数，控制器根据设定 值自动调节温室环境。
应用场景
适用于温室大棚等需要控制环境的农 业生产场所。
优点
提高农作物产量和品质，减少病虫害 发生，节省能源和人力成本。
无人机植保技术应用
减少环境污染
智能农业设备可以减少化肥、农药 等化学品的使用量，降低对环境的 污染。
培养学生创新实践能力
激发创新兴趣
通过制作智能农业设备，可以激发学 生对科技创新的兴趣和热情。
跨学科学习
智能农业设备制作涉及多个学科领域 的知识和技能，有助于学生跨学科学 习和综合运用能力。
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第27课时┃ 归类示例
家庭电路故障排查 家庭电路故障常见的有三种：一是短路，保险丝烧断；二 是零线开路或灯丝断了，断点与火线之间能使测电笔氖管 发光，断点与零线之间不能使测电笔氖管发光；三是进户 线零线断了，打开用电器，零线、火线均能使测电笔氖管 发光．
练习 某同学家室内的电灯均正常工作，当他把220V 8W的台灯 灯头插入插座后，闭合台灯开关，室内电灯全部熄灭，发生这 一现象的原因是（ D ） A.插座处短路 B.台灯插座处短路 C.台灯开关处短路 D.台灯灯头处短路
第27课时┃ 电热 家庭电路 与安全用电
第27课时┃ 考点聚焦
考点聚焦
考点1 电流的热效应
1. 电流的热效应 电流通过导体时导体________的现象叫电流的热 发热 效应． 2. 电热器 利用电流做功，将__________能转化为________ 内 电 能的装置．
第27课时┃ 考点聚焦
3. 实验探究：影响电热的因素 目的 探究电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关
第27课时┃ 归类示例
类型三 安全用电 命题角度： (1)家庭电路电流过大的原因：短路及过载． (2)安全用电的原则及注意事项． (3)触电及电路火灾的应急处理的知识． (4)有关生活中防雷知识．
第27课时┃ 归类示例
例4 [2012·泰州]下列做法中，符合安全用电要 求的是( D ) A．小明妈妈经常边看电视边用湿抹布清洁电视机 B．正在洗菜的小明发现电水壶中的水开了，立即 去拔电源插头 C．不断开开关，直接更换不亮的电灯泡 D．发现家用电器或电线着火时，先切断电源再灭 火
组成
优点 举例
2. 电热的防止 利用散热窗、散热片、风扇等方法加快散热．
第27课时┃ 考点聚焦
考点4 家庭电路 1. 家庭电路的组成
图22－1
第27课时┃ 考点聚焦 2. 测电笔 (1)正确使用测电笔的方法：用手接触笔尾的____________， 金属电极 笔尖接触电线(或与电线连通的导体)，如果氖管发光，表示 接触的是______线；如果氖管不发光，表示接触的是______ 火 线． 零
第27课时┃ 精讲精练
7. （随堂练习）请将下列三幅图中的电路连接完整, 连接 时要求符合安全用电的规定。
第27课时┃ 归类示例
练习1 [2012·扬州]在学习“探究影响电流热效应的因素” 时，同学们发现用电阻丝对煤油加热时，观察温度计示数变 化的过程非常耗时，为了减少实验的时间，他们提出了如下 改进设想： 设想一：将煤油换成水来做实验． 设想二：通过加热空气来做实验． (1)根据所学知识，他们经过讨论，断定设想一是错误的， 你认为他们判断的依据是_______________________________. 水的比热容大，温度变化更慢
336s
（4）他想测试一下铭牌标示功率与实际使用时的功率是否相符， 其操作与观察是：让这台电热水壶单独工作，用手表计时，结 果10min电能表的转盘转了450转（该同学家中的电能表参数是 3000r/kwh）．请根据该同学获得的数据，计算电热水器的实际 900w 功率．
第27课时┃ 归类示例
类型二 家庭电路 命题角度： (1)家庭电路的组成． (2)家庭电路中各元件的作用及安装要求． (3)新型电器设备的工作原理和使用．
U2t (2)对于纯电阻电路可推导出：Q ＝UIt＝ ＝W＝Pt. R
第27课时┃ 考点聚焦 考点3 电热的利用和防止 1. 电热的利用——电热器 原理 电流的热效应 主要组成部分——发热体，发热体是由电阻 率______、熔点________的合金丝绕在绝缘体 高 大 材料上做成的 ①清洁卫生；②热效率高；③可以方便地控 制和调节温度 电炉、电饭锅、电热毯等
第27课时┃ 归类示例
例3 [2012·连云港]家庭电路中短路或超负荷运行很容 易引发火灾，为了避免此类事故的发生，家庭电路中必须 安装________；如果家用电器内部导线的绝缘皮破损，人 空气开关 体接触家用电器金属外壳时容易发生触电事故，为防止此 类事故的发生，家用电器的金属外壳应该________． 接地
第27课时┃ 归类示例
(2)为了验证设想二，他们设计了下面的实验： 等质量 ①在相同的锥形瓶中装入__________的红墨水，用相 同的电阻丝及玻璃管组成如图A、B所示的装置，通电后 温度变化 通过玻璃管中液柱的高度来显示____________的大 小．然后把它们分别接入相同的电路，发现在相同的时 间内，A管中液柱比B管中液柱上升得迅速，这说明 吸收相同的热量，气体体积的变化比液体大 _____________________________________________．
第27课时┃ 归类示例
（1）在这两个实验中，电流产生的热量多少是通过温度计示数变化 体 现出来的，像这种用能直接观测的量来显示不容易直接观测的量的 方法在物理学研究中经常用到，请举一例： 用物体的形变大小来 ． 反映压力作用效果 （2）甲方案探究的问题是： 在电流和通电时间一定时，电热与电阻的关系 ；乙方案探究的问题是 在电压和通电时间一定时，电热与电阻的关系 ． （3）小靖提议利用甲装置改装成“比较食用油和煤油的吸热能力” 的实验．若保持甲装置左边烧瓶中的器材不变时，他们除了把右边 电热丝 烧瓶中的煤油换成食用油外，还需更换的是 ． 此外，为了能在通电一段时间后，通过比较两温度计示数的变化来 比较食用油和煤油的吸热能力，他们设计的实验必须满足的条件还 有 两瓶中的液体质量相同、电阻丝阻值相等 ．
例2.有一电水壶的规格为“220V 1000W” （1）该电水壶正常工作时，内部电热丝的电阻是多少？48.4Ω （2）要在标准大气压下将1Kg温度为20℃的水烧开，水需要吸 收多少热量？ 336000J （3）当电热水壶正常工作时，烧开这壶水需要多长时间？（不计
热损失，水的比热容为4.2×103J/（kg℃））
第27课时┃ 考点聚焦
3. 家庭电路电流过大的原因 (1)电路中发生________________． 短路 (2)电路中用电器______________过大． 总功率
第27课时┃ 考点聚焦
考点5 安全用电
安全用电原则
高压 不接触________带电体，不靠近________带电体， 低压 不弄湿 开关、用电器 ，不损坏__________． 绝缘皮
第27课时┃ 归类示例
归类示例
类型一 电流的热效应 命题角度： (1)了解电流热效应及其应用和危害． (2)探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关． (3)有关电热器电路的计算． (4)利用焦耳定律解释生活中的电热现象．
第27课时┃ 归类示例
例1.为了探究影响电热的因素，实验室准备了两个装满煤油的 烧瓶、两个温度计，两根不同阻值的电阻丝，以及滑动变阻器、 开关、导线、电源等．两个实验小组根据提供的实验器材，分 别设计了图甲、乙所示的两个方案
结论
多 ①在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越____ ②在电阻、通电时间相同的情况下，电流越大，产生的热量越____ 多
第27课时┃ 考点聚焦
考点2 焦耳定律
1. 内容 正比 电流通过导体产生的热量跟电流的平方成____________， 正比 正比 跟导体的电阻成________，跟通电时间成________． 2. 公式 I2Rt (1)数学表达式：Q＝__________(适用于所有电路)．
A
B
C
橡皮塞时发现有液体进入玻璃管并高出瓶内的液 瓶内气压大于外部气压 面，这是因为________________________． 为了使管内的液柱与瓶内相平，他们用带有针头的注射器 通过橡皮塞插入瓶内，如图 C 甲所示，接下来的操作是 抽气 ________________________． ③同学们用两根电阻丝(R 甲＞R 乙)插入相同的甲、乙两瓶中 并接入电路，如图 C 所示，闭合开关，甲、乙两玻璃管中 液 面 如 图 D 所 示 ， 由 此 得 出 电 热 的 结 论 是 电流和通电时间一定时，电阻越大，产生的热量越多 _________________________________________________．
第27课时┃ 精讲精练
4.（随堂练习）小华家要安装一台额定功率为1500W的柜式 空调时，需加装一个便于控制空调工作的开关插座．现 有规格分别为“220V 6A”、“220V 16A”的两种开 甲 关．为了安全和实用，应选用图中 （选填 “220V 16A” “甲”或“乙”）、规格为 的开关插座．
原理
根据煤油在玻璃管里上升的高度来判断电流通过电阻丝产生电热 的多少
用煤油 煤油比热容小，在相同条件下吸热温度升高得快，易进行实验操 的目的 作；而且煤油是绝缘体 操作 要领
①要研究电热与电阻的关系，可以选择两个阻值不同的电阻丝，要 控制电流的大小_______，为此可以将它们______联在电路中 相同 串 不变 ②要研究电热与电流的关系，可以选择电阻的大小______，实验时 调节串联在电路中的滑动变阻器，就可以改变电路中的电流大小