通信系统仿真课程设计任务书
2011-2012(2)Matlab与通信仿真课程设计任务书
实验一单边带调幅系统的建模仿真一、实验目的1. 了解单边带调幅系统的工作原理2. 掌握单边带调幅系统的Matlab和Simulink建模过程二、实验内容1、Matlab设计一个单边带发信机、带通信道和相应的接收机，参数要求如下。
（1）输入话音信号为一个话音信号，采样率8000Hz。
话音输入后首先进行预滤波，预滤波器是一个频率范围在[300,3400]Hz的带通滤波器。
其目的是将话音频谱限制在3400Hz以下。
单边带调制的载波频率设计为10KHz，调制输出上边带。
要求观测单边带调制前后的信号功率谱。
（2）信道是一个带限高斯噪声信道，其通带频率范围是[10000, 13500]Hz。
要求能够根据信噪比SNR要求加入高斯噪声。
（3）接收机采用相干解调方式。
为了模拟载波频率误差对解调话音音质的影响，设本地载波频率为9.8KHz，与发信机载波频率相差200Hz。
解调滤波器设计为300Hz到3400Hz的带通滤波器。
2、用Simulink方式设计一个单边带传输系统并通过声卡输出接收机解调的结果声音。
系统参数参照实例5.9，系统仿真参数设置为50KH三、实验结果1. 流程框图2. 代码说明程序主要分为三个部分：信号调制，信道中信噪比设置以及解调模块。
第一部分首先输入音频信号并计算声音的时间长度，并设置系统采样率，再将通过范围为300~3400Hz带通滤波器进行预滤波，然后通过希尔伯特变换与载波信号相乘得到上边带已调信号。
第二部分是先设定系统采样率，信道带宽以及噪声功率谱密度值，再测量得出信噪比，最后将信号从信道中输出。
第三部分是将经过高斯白噪声信道的信号与频率9.8 kHz载波信号相乘，这里设置成9.8 kHz，是为了模拟载波频率误差对解调话音音质的影响，与发信机载波频率相差200Hz，再对相干输出信号进行滤波，最后保存输出信号。
3. 模型说明参数说明：将系统仿真步长设置为1/50000s，Form Workspace的模块名字改成与M文件中名字相同的“source”，通过一个频率范围在[300,3400]的带通滤波器，其目的是将话音频率限制在3400Hz一下。
Matlab通信仿真设计任务书(南京工程学院~潘子宇)
2．课程设计题目及要求 题目一：调幅广播系统的仿真设计
模拟幅度调制是无线电最早期的远距离传输技术。 在幅度调制中， 以声音信号控制高频率正弦信 号的幅度，并将幅度变化的高频率正弦信号放大后通过天线发射出去，成为电磁波辐射。 波动的电信号要能够有效地从天线发送出去， 或者有效地从天线将信号接收回来， 需要天线的等 效长度至少达到波长的 1/4。声音转换为电信号后其波长约在 15~1500km 之间，实际中不可能制造出 这样长度和范围的天线进行有效信号收发。 因此需要将声音这样的低频信号从低频率段搬移到较高频 率段上去，以便通过较短的天线发射出去。 人耳可闻的声音信号通过话筒转化为波动的电信号，其频率范围为 20~20KHz。大量实验发现， 人耳对语音的频率敏感区域约为 300~3400Hz，为了节约频率带宽资源，国际标准中将电话通信的传 输频带规定为 300~3400Hz。调幅广播除了传输声音以外，还要播送音乐节目，这就需要更宽的频带。 一般而言，调幅广播的传输频率范围约为 100~6000Hz。
其中靠近原点的 4 根折线斜率相等，可视为一段，因此总折线数为 13 段，称为 13 段折线近似。用 Simulink 中的 Look-Up Table 查表模块可以实现对 13 折线近似的压缩扩张计算的建模， 压缩模块的输 入向量设置为：
[-1,-1/2,-1/4,-1/8,-1/16,-1/32,-1/64,-1/128,0,1/128, 1/64,1/32,1/16,1/8,1/4,1/2,1]
输出量向量设置为： [-1:1/8:1] 。 扩张模块的设置与压缩模块的设置相反。
题目三：带限数字基带传输系统的仿真
在实际通信中传输信道的带宽是有限的， 这样的信道称为带限信道。 带限信道的冲激响应在时间 上是无限的，因此一个时隙内的代表数据的波形经过带限信道后将在邻近的其他时隙上形成非零值， 称为波形的拖尾。拖尾和邻近其他时隙上的传输波形相互叠加后，形成传输数据之间的混叠，造成符 号间干扰，也称为码间干扰。接收机中，在每个传输时隙中的某时间点上，通过对时域混叠后的波形 进行采样，然后对样值进行判决来恢复接收数据。在采样时间位置上符号间的干扰应最小化（该采样 时刻称为最佳采样时刻） ，并以适当的判决门限来恢复接收数据，使误码率最小（该门限称为最佳判 决门限） 。 在工程上， 为了便于观察接收波形中的码间干扰情况， 可在采样判决设备的输入端以恢复的采样 时钟作为同步，用示波器观察该端口的接收波形。利用示波管显示的暂时记忆特性，在示波管上将显 示多个时隙内接收信号的重叠波形图案，称为眼图。对于传输符号为等概的双极性码，最佳判决门限 为 0，最佳采样时刻为眼图开口最大处，因为该时刻上的码间干扰最小。当无码间干扰时，在最佳采 样时刻上眼图波形将会聚为一点。
Matlab通信仿真设计任务书
教研室审查意见：
教研室主任签字： 年 院（系、部、中心）意见： 月 日
主管领导签字： 年 月 日
南京工程学院
课程设计任务书
课
程
名
称
Matlab 应用基础 通信工程学院 通信工程 K 通信 081/082
院（系、部、中心） 专 班 起 指 止 导 日 教 业 级
期 2010/-2010/ 师 潘 子 宇
1．课程设计应达到的目的
让学生综合运用信号与线性系统，通信原理，以及 matlab 语言等综合应用知识。基本熟悉软件 开发流程、要点以及注意事项。通过进行实际设计和编程，以加深对通信系统基础知识的理解，提高 学生利用 matlab 在通信领域进行实践的应用能力、分析解决问题的能力；增强学生对实践应用流程 模式的理解。
4．主要参考文献 1、《Matlab 程序设计教程》，刘卫国编著，中国水利水电出版社，2010 年。 2、《Matlab 教程》，张志涌编著，北京航空航天大学出版社，2004 年。 3、《MATLAB5.X 程序设计语言》 楼顺天 于卫 闫华梁 等 4、王立宁等编，《Matlab 与通信仿真》，人民邮电出版社，2000 年 1 月；
5．课程设计进度安排 起 止 日 期 2010 年 月 日 工 作 内 容
熟悉有关信号处理的理论，计算课程设计题目中的有关参 数。
月 日
确定软件流程框图，进行程序代码的编写和调试。
月
日
调试程序，记录和分析有关数据和结果。
6．成绩考核办法
预设计报告和设计总结报告的综合成绩占 30%，实际动手能力占 50%，创新能力占 10%，态度和纪律 占 10%，成绩按分优、良、中、及格和不及格五档。
3．课程设计任务及工作量的要求〔包括课程设计计算说明书、图纸、实物样品等要求〕 题目一：建立仿真模型并进行仿真实验 建立如图所示的仿真模型in 模型的增益，观察 x-y 波形的变化。 （2） 用两个 Output 模块代图所示的 XYGraph 模块。 Configuration Parameters 在 对话框内，把时间和输出选作返回变量，分别填以变量名 t 和[y1,y2]。进行 仿真并用绘图命令画出 t-y1、t-y2 和 y1-y2。 题目二：利用 Simulink 仿真 x(t ) =
通信系统仿真课程设计
通信系统仿真课程设计1. 引言通信系统是现代社会不可或缺的一部分，它在无线通信、互联网、电视、手机、卫星通信等方面都有广泛应用。
为了能够更好地理解和分析通信系统的性能，在通信工程领域中，仿真技术被广泛应用。
本课程设计将介绍通信系统仿真的相关概念、方法和工具，以及如何根据具体问题进行通信系统的仿真。
2. 通信系统仿真的目的和意义通信系统仿真是通过计算机模拟通信系统的运行和性能，以达到理解系统特性、优化设计和解决问题的目的。
它在通信工程领域有着重要的意义和广泛的应用。
通信系统仿真的目的主要有以下几点：•理解系统特性：通过仿真可以深入了解通信系统的各个组成部分，包括信源、信道、调制解调器、信道编码和解码等，从而更好地理解系统的工作原理和性能特点。
•优化设计：通过仿真可以评估不同的系统设计方案，找到最佳的参数配置和算法，从而提高系统的性能，降低成本。
•解决问题：通过仿真可以模拟通信系统在不同情况下的性能表现，从而分析和解决实际问题，比如干扰问题、误码率改善等。
3. 通信系统仿真的基本原理通信系统仿真的基本原理是模拟和计算。
通信系统仿真通常涉及到以下几个方面的模拟和计算：•信源：通过模拟产生各种类型的信号，比如正弦波、随机信号等。
•信道：通过模拟产生不同的信道特性，比如传输损耗、多路径效应、噪声等。
可以通过添加白噪声、多径信道模型等方式来模拟实际信道的特性。
•调制解调器：通过模拟调制解调过程，将数字信号转换为模拟信号或者将模拟信号转换为数字信号。
•信道编码和解码：通过模拟编码和解码过程，对信号进行编码和解码，提高抗干扰性能。
•误码分析：通过模拟接收端信号的误码情况，分析误码率和误差传播等指标。
通信系统仿真的计算过程需要使用编程语言和相关工具，比如MATLAB、Python等，以及通信系统仿真平台，比如NS-3、OPNET等。
4. 通信系统仿真的步骤通信系统仿真通常包括以下几个步骤：1.确定仿真目标：明确仿真的目标，包括仿真对象、仿真精度和仿真场景等。
通信系统仿真课程设计c语言
通信系统仿真课程设计c语言一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握通信系统仿真的基本原理和方法，能够运用C语言进行通信系统的仿真分析。
具体目标如下：1.理解通信系统的基本原理和仿真方法。
2.掌握C语言的基本语法和编程技巧。
3.熟悉通信系统仿真实验的流程和技巧。
4.能够运用C语言编写简单的通信系统仿真程序。
5.能够分析仿真结果，对通信系统进行性能评估。
6.能够独立完成通信系统仿真实验，并撰写实验报告。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和团队合作精神。
2.增强学生对通信技术的兴趣和热情。
3.培养学生的科学思维和解决问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.通信系统的基本原理：介绍通信系统的基本概念、信号处理方法、调制解调技术等。
2.通信系统仿真方法：讲解通信系统仿真的基本方法，包括系统模型建立、仿真算法选择等。
3.C语言编程基础：介绍C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等。
4.通信系统仿真实验：进行一系列的通信系统仿真实验，让学生动手实践，掌握仿真技巧。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解通信系统的基本原理和仿真方法，让学生理解理论知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和创新意识。
3.案例分析法：分析典型的通信系统仿真案例，让学生掌握仿真技巧。
4.实验法：进行通信系统仿真实验，让学生动手实践，提高操作能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括以下几个方面：1.教材：选用合适的教材，为学生提供系统的理论知识学习。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作课件、实验视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：提供计算机、通信设备等实验设备，保障学生能够进行实际操作。
五、教学评估本课程的教学评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等，以考察学生的学习态度和积极性。
通信系统课程设计任务书
《通信系统课程设计》任务书一、课程设计的地位与任务本课程设计是通信工程专业的一项集中实践教学环节，是学生学完《通信系统原理》、《信息论与编码》等课程后，进行的一次全面的综合训练，其目的是加深对有关通信系统的基础理论和基础知识的理解。
通过本课程设计，培养学生具有对通信系统的单独模块、关键技术以及整体系统的设计和开发能力。
熟练掌握至少一种通信系统模块（如信道编码模块）或简易通信系统的设计方法；熟练掌握一种通信系统开发软件（如matlab、FPGA）的使用；为毕业设计和今后大型通信系统的研发打下坚实的基础。
课程任务：1、掌握通信系统的设计方法；2、加深对通信系统的设计和仿真测试的了解和认识；3、掌握通信系统开发软件（如matlab、FPGA）的安装、使用；4、设计和开发至少一种通信系统模块或简易通信系统。
二、课程设计的内容与基本要求内容：课程设计的题目可以从以下题目中选择一个，也可以自定题目，但必须征求指导老师的同意。
案例一：基于OFDM技术的无线局域网系统设计要求按照IEEE802.11a协议的要求，使用Simulink构建发送端和接收端。
首先在高斯噪声信道的要求下，产生它特有的帧格式。
并按照下图仿真研究并发送。
图1 发送端部分而接收端部分按下图所示（这里假设系统符号、载波已同步）。
具体参数指标参照IEEE802.11a 协议。
最后结果要求仿真出不同信噪比条件下的误比特率。
图2 接收端部分案例二：基于LTE 的4G 无线通信系统的设计要求按照LTE 协议的要求，使用MATLAB 平台构建发送端和接收端。
首先在高斯噪声信道的要求下，产生它特有的帧格式。
并按照下图仿真研究，具体参数参考LTE 协议。
最后结果要求仿真出不同信噪比条件下的误比特率。
案例三：基于WCDMA 的3G 无线通信系统的设计要求按照WCDMA 协议的要求，使用MATLAB 平台构建发送端和接收端。
首先在高斯噪声信道的要求下，产生它特有的帧格式。
matlab通信系统仿真课程设计
一、课程设计背景通信系统是现代信息社会中至关重要的基础设施，其设计和性能分析对于信息传输和交换具有重要意义。
Matlab作为一种强大的科学计算软件，被广泛应用于通信系统的仿真设计中。
本课程设计旨在通过Matlab软件进行通信系统的仿真设计，帮助学生掌握通信系统的基本原理和仿真方法，提高其工程实际应用能力。
二、课程设计目标1.了解通信系统的基本原理和结构；2.掌握Matlab编程基础及其在通信系统仿真中的应用；3.掌握通信系统常用信号处理技术；4.能够利用Matlab软件对通信系统进行仿真设计和性能分析。
三、课程设计内容1.通信系统基础知识介绍1.1 通信系统的基本原理1.2 通信系统的结构和功能2.Matlab编程基础2.1 Matlab语言基础2.2 Matlab基本操作和常用函数3.通信系统仿真设计3.1 通信系统信号生成和处理3.2 信道模型和噪声分析4.通信系统性能分析4.1 误码率性能分析4.2 信噪比分析4.3 频谱分析5.通信系统仿真设计案例分析5.1 数字调制与解调仿真设计5.2 OFDM系统性能分析5.3 MIMO系统仿真设计及性能分析四、课程实践环节1.使用Matlab进行通信系统仿真设计的基本操作演练；2.利用Matlab开发和验证通信系统中的基本算法；3.对通信系统的性能进行仿真分析，并进行结果验证；4.辅助课程设计项目的实践环节，帮助学生加深对通信系统仿真设计的理解和掌握。
五、课程设计评价1.学生综合能力的评价1.1 学生对通信系统基础知识的掌握情况1.2 学生Matlab编程能力的提升情况1.3 学生通信系统仿真设计能力的提高情况2.课程设计效果的评价2.1 课程内容是否能满足学生学习需求2.2 课程设计项目实践环节的实际效果2.3 课程设计是否对学生的就业和科研有帮助六、课程设计具体步骤1.明确课程设计目标和内容，制定详细的教学计划；2.准备教学资源和实践环节所需的软硬件设备；3.进行教师培训，提高教师对课程设计内容和实践操作的掌握程度；4.组织学生参与通信系统的相关理论学习和Matlab编程基础课程；5.根据课程设计内容和步骤进行实践操作演练；6.指导学生进行通信系统的仿真设计和性能分析实践；7.进行课程设计项目实践环节，辅助学生加深对通信系统仿真设计的理解和掌握；8.评价课程设计效果，总结经验和改进措施。
通信系统仿真课程设计任务书
通信系统仿真实习任务书开课学院（章）2014年6 月13日课程设计报告书要求：撰写课程设计报告书是课程设计的一个重要内容，每位学生必须按要求认真撰写课程设计报告书，未完成课程设计报告书的学生不得参加课程设计的考核和成绩评定。
课程设计报告书按照封面、正文、课程设计成绩评定表的次序装订成册，报告书的封面由学生按学院统一格式打印，课程设计任务书由指导教师发给学生，正文由学生完成。
课程设计报告书的正文一般包括课程设计目的和任务的描述、设计任务分析、具体设计过程的描述、设计方案的确定、系统实施、结论等几方面，或按照指导教师提供的提纲进行写作。
学生应独立完成各自设计报告书的写作（每人一份），即使同组学生在设计过程中经过讨论得到的共同设计结果也应独立表述。
报告书的格式应统一规范，按照学院统一的课程设计格式要求用A4纸打印。
打印时的页边距为：上、下：2.54mm,左：3mm，右：2.5mm。
行距为单倍行距，其它具体要求请参见《附件1：课程设计报告书格式》在学生完成课程设计报告书后，指导教师应对每个学生的报告书进行认真细致的审阅，对报告书内容的正确性、真实性、是否类同以及报告书的格式、结构条理等进行重点的审查，对不符合要求的应要求学生进行修改。
在学生最终通过审阅的报告书上，必须有责任指导教师的签名、批阅评语和成绩。
上机时间及地点：17周周四，8-9节，214；周五，8-9节，214；18周周一，6-9节，218周二，1-4节，2186-9节，121 周三，1-4节, 2456-9节, 218青岛农业大学理学与信息科学学院X X X X 课程设计报告设计题目 (具体设计题目) 学生专业班级学生姓名（学号）指导教师完成时间实习（设计）地点年月日(设计报告正文)一、课程设计目的和任务课程设计题目（问题）描述和设计要求等目的：学生通过本课程的实践，能进一步掌握高级语言程序设计基本概念，掌握基本的程序设计方法；通过设计一个完整的小型程序，初步掌握开发软件所需的需求定义能力、功能分解能力和程序设计能力、代码调试技能；学习编写软件设计文档；为未来的软件设计打下良好的基础。
matlab通信系统仿真课程设计
matlab通信系统仿真课程设计
MATLAB通信系统仿真课程设计是一个涉及到通信系统原理和MATLAB编程的设计项目。
在这个课程设计中，学生需要通过理论学习和实践操作，掌握通信系统的基本原理和MATLAB的使用技巧，最终完成一个通信系统的仿真模型。
以下是一个可能的课程设计流程和内容：
1. 引言和背景知识：介绍通信系统的基本原理和相关的数学知识，包括信号传输、调制解调、信道编码等概念。
2. MATLAB基础知识：介绍MATLAB的基本语法和常用函数，包括矩阵操作、图形绘制、信号处理等。
3. 信号传输模型：学生需要根据通信系统的基本原理，设计一个简单的信号传输模型。
这个模型可以包括信号的生成、调制、传输和解调等过程。
4. 信道模型：学生需要根据通信系统的信道特性，设计一个适当的信道模型。
这个模型可以包括信道的噪声、衰落等特性。
5. 信号检测和解码：学生需要设计一个信号检测和解码的算法，以实现对传输信号的恢复和解码。
6. 性能评估和优化：学生可以通过改变信道模型、调制方式、编码方式等参数，来评估系统的性能，并根据评估结果进行优化。
7. 结果分析和报告撰写：学生需要分析仿真结果并撰写一个综合性的报告，包括系统设计和实验结果等内容。
在这个课程设计中，学生需要结合理论学习和实践操作，掌握通信系统的基本原理和MATLAB的使用技巧。
通过完成这个设计项目，学生可以加深对通信系统的理解，并提升MATLAB编程和仿真分析的能力。
通信系统的计算机仿真设计任务书1
通信系统的计算机仿真设计任务书班级指导教师学期电子工程学院2011年5月20日一、设计目的本次课程设计是根据“通信工程专业培养计划”要求而制定的。
通信系统的计算机仿真设计课程设计是通信工程专业的学生在学完通信工程专业基础课、通信工程专业主干课及科学计算与仿真专业课后进行的综合性课程设计。
其目的在于使学生在课程设计过程中能够理论联系实际，在实践中充分利用所学理论知识分析和研究设计过程中出现的各类技术问题，巩固和扩大所学知识面，为以后走向工作岗位进行设计打下一定的基础。
二、设计任务1、设计题目：PCM通信系统的性能分析与MATLAB仿真2、设计内容：要求构建 PCM 通信系统，其中包括 PCM 编码、译码，采用均匀量化、 A 律、律非均匀量化编码。
经过传输后，接收端进行PCM译码。
抽样：低通连续信号采样，绘出信号时、频域图形量化：均匀量化及非均匀量化，给出编码器的输出码组序列编码：实现A律PCM编码。
画出经过PCM编码、译码后的波形与未编码波形；画出输入信号不同幅度情况下，PCM译码后的量化信噪比。
能够演示，测试其波形及量化信噪比。
学习有关MATLAB通信仿真方面的知识，掌握其相关内容与具体操作方法，并在此基础上进行以下内容：（1）建立系统模型（2）独立编写实现上述要求的M文件；（3）运行参数，进行系统仿真，得到误码率与信噪比的关系曲线图、星座图。
（4）分析运行结果三、提交的设计文件提交设计说明书一份。
要求按学校规定的文档格式编写，计算机打印。
四、时间安排时间内容分组情况时间内容分组情况6月13日指导教师布置设计任务全班6月14日查资料全班6月15日－6月21日讲课，计算、调试、写报告全班6月22日—23日答辩全班6月24日提交报告全班。
通信系统仿真课程设计报告
通信系统仿真课程设计报告题目：基于Matlab的通信系统仿真班级：姓名：学号：指导老师：一、系统综述利用Matlab仿真软件，完成如图所示的一个基本的数字通信系统。
信号源产生0、1等概分布的随机信号，映射到16QAM的星座图上，同时一路信号已经被分成了实部和虚部，后边的处理建立在这两路信号的基础上。
实部、虚部信号分别经过平方根升余弦滤波器，再加入高斯白噪声，然后通过匹配滤波器（平方根升余弦滤波器）。
最后经过采样，判决，得到0、1信号，同原信号进行比较，给出16QAM数字系统的误码。
系统框图二、系统实现1、随机信号的产生利用Matlab中自带的函数randint来产生n*k随机二进制信号。
源程序如下：M = 16;k = log2(M); % 每个符号的比特数n = 6000; % 输入码元的长度fd=1;fc=4*fd;fs=4*fc;xEnc = randint(n*k,1); %产生长度为n*k的随机二进制信号plot(xEnc);2、星座图映射将随机二进制信号映射到16QAM星座图上。
每四个bit构成一个码子，具体实现的方法是，将输入的信号进行串并转换分成两路，分别叫做I路和Q路。
再把每一路的信号分别按照两位格雷码的规则进行映射，这样实际上最终得到了四位格雷码。
为了清楚说明，参看表1。
16QAM调制模块程序如下：function [ gPsk,map ] = qam_modu( M )gPsk = bitxor(0:sqrt(M)-1,floor((0:sqrt(M)-1)/2))';%转换成格雷码% 产生16QAM的星座对应点的十进制数值map = repmat(gPsk,1,sqrt(M))+repmat(sqrt(M)*gPsk',sqrt(M),1);%remat(A,m,n)表示复制m行A，n列Amap = map(:);end星座图映射模块程序如下（系统框图中图1的程序）：function xmod = plot_astrology(M,k,mapping,xEnc,d)t1 = qammod(mapping,M);% 16-QAM调制，将十进制数化为复数if(d==1)scatterplot(t1); % 星座图（图1）title('16QAM调制后的星座图（图1）')grid onhold on;% 加入每个点的对应4位二进制码for jj=1:length(t1)text(real(t1(jj))-0.5,imag(t1(jj))+0.5,dec2base(jj-1,2,4));endset(gca,'yTick',(-(k+1):2:k+1),'xTick',(-(k+1):2:k+1),...'XLim',[-(k+1) k+1],'YLim',[-(k+1) k+1],'Box','on',...'YGrid','on', 'XGrid','on');endxlabel ('In-Phase');hold off;set(gcf,'Color','w')xSym = reshape(xEnc,k,numel(xEnc)/k).'; %将一个长信号变化为每4个一组，分为4个数的矩阵,用于编码xSym = bi2de(xSym, 'left-msb') ; %将4位二进制数化为10进制数xSym = mapping(xSym+1); %映射到星座图上对应该的点xmod = qammod(xSym,M); %转化为复数形式end得到的星座图如图1所示，图上注明了每一个点对应的01序列。
通信系统仿真课程设计
通信系统仿真课程设计一、课程设计概述通信系统仿真课程设计是通信工程专业的重要课程之一，旨在通过实践操作，让学生掌握通信系统仿真的基本原理、方法和技能。
本课程设计涉及到多个学科领域，如数字信号处理、模拟电路设计、通信原理等。
二、课程设计目标1.了解通信系统仿真的基本原理和方法；2.掌握Matlab软件的使用；3.熟悉数字信号处理和模拟电路设计；4.能够运用所学知识，完成一个简单的通信系统仿真实验。
三、课程设计内容1.数字信号处理（1）采样定理（2）离散傅里叶变换（3）数字滤波器设计2.模拟电路设计（1）放大器电路（2）滤波器电路（3）混频器电路3.通信原理（1）调制与解调技术（2）误码率分析（3）传输链路建立与维护4.Matlab软件使用（1）Matlab基础语法（2）Matlab图像绘制（3）Matlab数据处理与分析四、课程设计步骤1.确定仿真系统的需求和设计目标；2.搜集相关资料，了解仿真系统的基本原理和方法；3.进行仿真系统的设计和实现，包括数字信号处理、模拟电路设计、通信原理等方面；4.对仿真结果进行分析和评估，得出结论；5.撰写课程设计报告。
五、课程设计案例以一个简单的调制解调系统为例，介绍通信系统仿真课程设计的具体步骤。
1.需求分析设计一个基于QPSK调制解调技术的通信系统，要求实现以下功能：（1）产生随机比特序列并进行QPSK调制；（2）添加高斯白噪声并计算误码率；（3）对接收信号进行QPSK解调，并恢复原始比特序列。
2.搜集资料了解QPSK调制解调技术的基本原理和方法，学习Matlab软件的使用方法。
3.系统设计（1）产生随机比特序列并进行QPSK调制利用Matlab软件生成随机比特序列，并将其转换为QPSK符号。
通过画图工具绘制星座图，观察符号分布情况。
（2）添加高斯白噪声并计算误码率在发送信号中添加高斯白噪声，模拟信道的干扰。
通过误码率分析工具计算误码率。
（3）对接收信号进行QPSK解调，并恢复原始比特序列利用Matlab软件对接收信号进行QPSK解调，得到恢复后的比特序列。
模拟通信系统fm课程设计
模拟通信系统fm课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握模拟通信系统中FM调制的基本原理及其数学表达；2. 学习并识别FM调制信号的波形特征及其调制指数的影响；3. 掌握如何通过FM调制实现信号频谱的扩展以及带宽的计算。
技能目标：1. 能够运用所学知识，模拟设计简单的FM调制通信系统；2. 能够分析FM调制过程中信号的变化，并进行适当的数学推导；3. 能够运用实验或模拟软件进行FM调制和解调操作，评估通信系统的性能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对模拟通信系统的兴趣，激发其探索通信技术发展的热情；2. 增强学生的团队协作意识，通过小组讨论与合作完成课程设计任务；3. 强化学生的科学探究精神，通过实践操作和问题解决，体会技术进步对社会发展的意义。
课程性质：本课程设计旨在通过模拟通信系统中FM调制技术的学习，结合理论教学与实际操作，提升学生的理论分析能力和实践技能。
学生特点：假定学生为高中年级，具备一定的物理和数学基础，对通信原理有初步了解，具备基本的电路知识和动手能力。
教学要求：课程设计需结合学生的知识水平，注重理论与实践相结合，强调通过实际操作加深理解，确保学生能够达到预定的学习成果。
教学过程中应鼓励学生主动探索，注重培养学生解决问题的能力和创新思维。
二、教学内容1. 理论知识：- 介绍模拟通信系统的基本概念，回顾AM调制原理；- 详细讲解FM调制的基本原理，包括频率变化的数学描述；- 分析FM调制信号的频谱特征，探讨调制指数与带宽的关系；- 讲解FM调制在通信系统中的应用及其优势。
2. 实践操作：- 设计并实施FM调制实验，观察不同调制指数下的信号波形；- 利用模拟软件（如Multisim、LTspice等）进行FM调制和解调的模拟；- 分析实验数据，讨论FM调制对信号传输性能的影响。
3. 教学大纲：- 第一周：回顾AM调制，引入FM调制概念；- 第二周：深入学习FM调制原理，探讨数学表达；- 第三周：分析FM调制信号的频谱特性，讲解调制指数与带宽的计算；- 第四周：实践操作，设计并实施FM调制实验；- 第五周：模拟软件操作，进行FM调制与解调的模拟；- 第六周：数据分析和讨论，总结FM调制在通信系统中的应用。
基于matlab的FM通信系统仿真设计与实现课程设计报告
成绩课程设计报告题目：基于matlab的FM通信系统仿真设计与实现学生：丽君学生学号： 1008030317 系别：电气信息工程学院专业：电子信息工程届别： 14届指导教师：马立宪电气信息工程学院制2013年5月基于matlab的FM通信系统仿真设计与实现学生：丽君指导教师：马立宪电气信息工程学院电子信息工程1课程设计的任务与要求1.1 课程设计的任务(1)熟悉MATLAB文件中M文件的使用方法，包括函数、原理和方法的应用。
(2)加深对FM信号调制原理的理解。
(3)画出基于MATLAB的FM通信系统仿真设计与实现设计的原理图。
1.2 课程设计的要求(1) 学会MATLAB软件的安装。
(2)在做完FM调制仿真之后，在今后遇到类似的问题，学会对所面对的问题进行系统的分析，并能从多个层面进行比较。
(3) 熟练并且掌握对MATLAB软件的使用，学会输入程序并且加以运行。
1.3 课程设计的研究基础通信的目的是传输信号。
通信系统的作用是将信息从信息源发送到一个或者多个目的地。
模拟信号是时间和幅值上都连续的信号。
调制是用原始信号即调制信号去控制高频载波信号的某一参数，是指随着原始信号幅度的变化而变化。
而FM频率调制是高频载波信号的频率随着原始信号幅度变化而变化。
解调是将已调制的信号恢复成原始信号即基带调制信号。
以下是通信系统的一般模型：图1通信系统的一般模型（1)信息源信息源（简称信源）的作用是把各种消息转换成电信号。
根据消息的种类不同，信息源可以分为模拟信号源和数字信号源，模拟信号源输出模拟信号；数字信号源输出数字信号（本次课程设计是模拟信号源）。
（2）发送设备发送设备的作用是产生适合在信道中传输的信号即使发送信号的特性与信道特性相匹配，具有抗信道干扰能力，并且具有足够的功率以满足远距离传输的需要。
因此，发送设备涵盖的容很多，包含变换、放大、滤波、编码、调制的过程。
（3）信道信道是一种物理媒介，用于将来自发送设备的信号发送到接收端。
通信系统仿真实验任务书20130929
通信系统仿真实验任务书一、实验地点一校教三楼310二、实验时间上午为8:00-11:30 ；下午为2:30-5:30三、实验要求与注意事项1、建议购买校印实验指导书《通信系统仿真实验》，并在图书馆借阅相关书籍。
2、做实验前预习好相关实验内容和通信原理课程知识，业余时间多练习实验内容。
3、实验结束一周内提交实验报告，格式参阅相关模板，避免抄袭。
四、实验内容1、基本实验部分：下面四个板块中，每个板块至少抽取一个实验，每组由三个学生组成，总共抽取4个实验，进行误码率测试、频谱分析等性能分析。
2、系统设计部分：以自己所选择的4个基本实验为主要基本模块，添加其它必要模块设计一个简易通信系统，并选择合适通信参数，对该系统进行必要说明。
（此部分供学有余力学生选作，以加分形式计入成绩）3、自由选题部分：自己课前查阅资料，调研好一个较复杂典型通信系统，如扩频通信系统、无线局域网、卫星通信系统等，利用SystemV ue工具进行设计实现，可以对相关标准参数进行适当简化。
（此部分供有想法的学生自由选择，选作此部分可以不做前面基础实验和系统设计，直接以此部分记成绩）基本实验板块一：模拟调制部分1-1．设计一个超外差收音机仿真模型如图所示。
图1 超外差收音机模型在基于SystemV ue中，如图所示，为了节省仿真时间，不按实际的540-1700kHz的频谱覆盖范围和455kHz中频频率设计，而采用20kHz作为中频频率。
另外利用30kHz、40kHz、50kHz三个载波频率的发射信号（模拟三个电台）。
模拟调制信号的带宽为5kHz，并设希望接收的频率为第二个电台的频率40kHz，收音机使用高边调谐，则本振LO应为40+20=60kHz，且存在一个镜像干扰频率为40+2*20=80kHz。
搭建电路如下：图2 AM超外差收音机仿真模型要求：（1）记录混频器整个混频输入前的频谱图与混频输出后的频谱图。
（2）正确理解收音机工作原理，阐述混频的工作过程。
CDIO三级项目通信系统仿真任务书-第1学期
通信工程CDIO二级项目任务书通信系统仿真一、题目：基于Simulink的模拟通信系统仿真—采用AM调制技术二、班级、学号、姓名：三、项目起止时间：2011.7.4-2011.7.8四、技术要求及原始数据：1.对模拟通信系统主要原理和技术进行研究，包括双边带幅度调制（AM）及解调技术和高斯噪声信道原理等；2. 建立模拟通信系统数学模型；3. 建立完整的基于AM的模拟通信系统仿真模型；4. 对系统进行仿真、分析。
五、主要任务：1、建立模拟通信系统数学模型；2、利用Simulink的模块建立模拟通信系统的仿真模型；3、对通信系统进行时间流上的仿真，得到仿真结果；4、将仿真结果与理论结果进行比较、分析。
学生（签字）：指导教师（签字）：系主任（签字）：院长（签字）：通信工程CDIO二级项目任务书通信系统仿真一、题目：基于Simulink的模拟通信系统仿真—采用DSB调制技术二、班级、学号、姓名：三、项目起止时间：2011.7.4-2011.7.8四、技术要求及原始数据：1. 对模拟通信系统主要原理和技术进行研究，包括抑制载波的双边带幅度调制（DSB）及解调技术和高斯噪声信道原理等。
2. 建立模拟通信系统数学模型；3. 建立完整的基于DSB的模拟通信系统仿真模型；4. 对系统进行仿真、分析。
五、主要任务：1、建立模拟通信系统数学模型；2、利用Simulink的模块建立模拟通信系统的仿真模型；3、对通信系统进行时间流上的仿真，得到仿真结果；4、将仿真结果与理论结果进行比较、分析。
学生（签字）：指导教师（签字）：系主任（签字）：院长（签字）：通信工程CDIO二级项目任务书通信系统仿真一、题目：基于Simulink的模拟通信系统仿真—采用SSB调制技术二、班级、学号、姓名：三、项目起止时间：2011.7.4-2011.7.8四、技术要求及原始数据：1. 对模拟通信系统主要原理和技术进行研究，包括单边带幅度调制（SSB）及解调技术和高斯噪声信道原理等。
通信系统课群综合设计-课程设计任务书
通信系统课群综合设计-课程设计任务书课程设计任务书学生姓名：专业班级：指导教师：工作单位： xx理工大学题目:通信系统课群综合训练与设计初始条件1．MATLAB软件2．硬件实验系统平台课程设计的目的通过课程设计，使学生加强对电子电路的理解，学会对电路分析计算以及设计。
进一步提高分析解决实际问题的能力，通过完成综合设计型和创新性实验及训练，创造一个动脑动手﹑独立开展电路实验的机会，锻炼分析﹑解决电子电路问题的实际本领，实现由课本知识向实际能力的转化；加深对通信原理的理解，提高学生对现代通信系统的全面认识，增强学生的实践能力。
课程设计要求要求：掌握以上各种电路与通信技术的基本原理，掌握实验的设计、电路调试与测量的方法。
1.培养学生根据需要选学参考书，查阅手册，图表和文献资料的自学能力，通过独立思考﹑深入钻研有关问题，学会自己分析解决问题的方法。
2.通过对实验电路的分析计算，了解简单实用电路的分析方法和工程设计方法。
3.掌握示波器，频谱仪，失真度仪的正确使用方法，学会简单电路的实验调试和整机指标测试方法，提高动手能力。
时间安排：指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日目录摘要 (4)Abstract (6)1课程设计任务 (7)2设计原理 (8)2.1实验原理框图 (8)2.2 数字化方式：PCM基本原理 (9)2.2.1抽样 (9)2.2.2量化 (10)2.2.3编码 (12)2.3 基带码：miller码 (13)2.4信道码：汉明码 (13)2.4.1汉明码编码原理 (14)2.4.2汉明码纠错原理 (15)2.4.3汉明码matlab函数介绍 (16)2.5 频带调制2FSK原理分析 (17)2.5.1 2FSK信号的产生 (17)2.5.2 FSK信号的调制方法 (18)2.5.3 FSK解调的方法 (19)2.6衰落信道 (21)摘要在数字通信系统中，需要将输入的数字序列映射为信号波形在信道中传输，此时信源输出数字序列，经过信号映射后成为适于信道传输的数字调制信号，并在接收端对应进行解调恢复出原始信号。
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通信系统仿真实习任务书开课学院（章）2013年10 月8日
要求每个设计题目最多不超过10人选作。
请各班班长协调统计每人设计题目。
课程设计报告书要求：
撰写课程设计报告书是课程设计的一个重要内容，每位学生必须按要求认真撰写课程设计报告书，未完成课程设计报告书的学生不得参加课程设计的考核和成绩评定。
课程设计报告书按照封面、正文、课程设计成绩评定表的次序装订成册，
报告书的封面由学生按学院统一格式打印，课程设计任务书由指导教师发给学生，正文由学生完成。
课程设计报告书的正文一般包括课程设计目的和任务的描述、设计任务分析、具体设计过程的描述、设计方案的确定、系统实施、结论等几方面，或按照指导教师提供的提纲进行写作。
学生应独立完成各自设计报告书的写作（每人一份），即使同组学生在设计过程中经过讨论得到的共同设计结果也应独立表述。
报告书的格式应统一规范，按照学院统一的课程设计格式要求用A4纸打印。
打印时的页边距为：上、下：2.54mm,左：3mm，右：2.5mm。
行距为单倍行距，其它具体要求请参见《附件1：课程设计报告书格式》
在学生完成课程设计报告书后，指导教师应对每个学生的报告书进行认真细致的审阅，对报告书内容的正确性、真实性、是否类同以及报告书的格式、结构条理等进行重点的审查，对不符合要求的应要求学生进行修改。
在学生最终通过审阅的报告书上，必须有责任指导教师的签名、批阅评语和成绩。
上机时间及地点：
9、10周
周一，下午6-9节，123；
周二，上午1-4节，123；
周三，上午1-2,123
3-4,139。