必修21-1孟德尔的豌豆杂交实验(一)
1孟德尔的豌豆杂交实验(一) 高一下学期生物人教版必修2
自交、杂交、测交、正交和反交
➢ 课堂练习
A 1.下列有关豌豆适合作为遗传实验材料的叙述,错误的是( )
A.自花传粉且闭花授粉,做杂交实验时无需套袋
B.具有在世代间稳定遗传且易于区分的相对性状
C.花朵较大,便于人工摘除雄蕊和授粉
D.结实率高、种子数量多,便于统计学分析
D 2.下列各对生物性状中,属于相对性状的是( )
豆荚的形状 882(饱满) 299(不饱满) 2.95:1
豆荚颜色 428(绿色) 152(黄色) 2.82:1
三、对分离现象的解释
1.生物的性状是由遗传因子决定的。
(1)遗传因子就像一个个独立的颗粒,既不相互融合,也不会 在传递中消失。 (2)每个因子决定一种特定的性状,其中决定显性性状的为显 性遗传因子,用大写字母表示(如D),决定隐性性状的为隐性遗 传因子,用小写字母表示(如d)。
下课休息一下!
F1 Dd
DD Dd
2.配子无法观察性状,怎么解决?
dd
个体的性状可以直接观察,进行杂交获得个体
D
d
3.验证方法? 测交:test cross
让F1和 隐性纯杂合交子,用来测定F1遗传因子的组成
四、对分离现象解释的验证
测交实验
杂种子一代 高茎
测交
隐性个体 矮茎
配子
孟德尔测交实验结果 验证了他的假说!
后代
高茎
矮茎
1 :1
五、分离定律(孟德尔第一定律)
在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融 合;在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因 子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。
分离定律适用条件: (1)一对相对性状(一对遗传因子); (2)真核生物、细胞核中的遗传因子(基因); (3)进行有性生殖的生物。
高中生物必修二11_孟德尔的豌豆杂交实验_一_练习题含答案
高中生物必修二1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)练习题含答案学校:__________ 班级:__________ 姓名:__________ 考号:__________1. 孟德尔通过纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆的杂交和测交实验,成功地发现了基因的自由组合定律.下列哪一项要求或操作不是孟德尔发现此定律所必需的()A.杂交的两个亲本必须为纯种B.必须以黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆作为杂交的亲本C.对母本去雄、套袋与授粉D.两对相对性状必须由两对同源染色体上的等位基因控制2. 下列叙述中肯定为显性性状的是()A.F1所表现出来的某个亲本的性状B.具有相对性状的纯合子杂交,F1所表现出来的性状C.杂合子自交后代出现的新性状D.在各代中都表现出来的性状3. 孟德尔利用豌豆作为实验材料进行植物杂交实验,成功地发现了生物的遗传规律。
下列各项中能体现豌豆作为遗传实验材料的优点是()A.豌豆是异花授粉植物B.豌豆在自然状态下一般是纯种C.豌豆没有明显的相对性状D.杂种豌豆自交后代容易发生性状分离4. 用纯种高茎豌豆(DD)与纯种矮茎豌豆(dd)杂交,得到F1全为高茎,将F1自交得F2,F2中高茎∶矮茎为3∶1。
下列选项中不是实现F2中高茎∶矮茎为3∶1的条件的是()A.F1形成配子时,遗传因子分离,形成两种比值相等的配子B.含有不同遗传因子的配子随机结合C.含有不同遗传因子组合的种子必须有适宜的生长发育条件D.只需A项条件,而不需B、C两项条件5. 假说-演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节.利用该方法,孟德尔发现了两个遗传规律.下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是()A.提出问题是只建立在豌豆纯合亲本杂交实验基础上的B.孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”C.为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验D.孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的遗传现象6. 棕色鸟和白色鸟杂交,其后代中棕色、白色各50%;棕色鸟与棕色鸟杂交,子代有白色鸟、褐色鸟和棕色鸟,其中褐色鸟所占比例约为()A.1/4B.1/3C.1/2D.3/47. 用纯种高茎豌豆(DD)与纯种矮茎豌豆(dd)杂交,得到F1全为高茎,将F1自交获得F2,F2中高茎与矮茎之比为3:1。
1-1孟德尔的豌豆杂交实验(一) (教学课件)—— 高中生物学人教版(2019)必修二
④检验杂种F1的遗传因子的组成( B )
A.杂交、自交、测交、测交 B.测交、杂交、自交、测交 C.测交、测交、杂交、自交 D.杂交、杂交、杂交、测交
6
方法三:花粉鉴定法
结果 分析
若某个体产生的花粉 纯合子
答:分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起的含义是: 模拟雌、雄配子的随机结合。
(5) 为什么每次抓取小球后都必须先放回原位,然 后才重新抓取?按步骤(3)重复做50~100次的含义 是什么?
答:答:确保每个小球被抓取的几率相等,数据准确. 重复做 50~100次,是为了确保观察样本数目足够多。
如果孟德尔在研究遗传实验时,只统 计10株豌豆杂交结果,他还能正确的 解释性状分离现象吗?
A. 5550
B. 3700 C. 2400
A D. 1850
4、人类的某些遗传病分析
、、[思维升华] 1.基因分离定律的应用
11()1、)正确解释某些遗传现象
根据性状分离现象,判断某些遗传病的显隐性关系,如果患病的双亲生出 无病的孩子,即“有中生无”,则该病肯定是显性遗传病;如果正常的双亲生 出患病的孩子,即“无中生有”,则该病一定是隐性遗传病。
【答案】 (1)Aa aa (2)AA 1/3 Aa 2/3 AA 1/3 Aa 2/3 (3)1/9
5、指导农作物的育种实践
3(、2)指导农作物的育种实践 ①如果选用的品种是隐性性状,则隐性性状一旦出现,即可稳定遗传。 ②如果选用的品种是显性性状,需通过连续自交的方法选育,直到后代不 发生性状分离为止,一般要经过 5~6 代的选育。 ③若优良性状为杂合子,两个纯合的不同性状个体杂交后代就是杂合子, 但每年都要育种。
1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一 )精品
纯种矮茎
×
(杂交)
P
(亲本)
F1
(子一代)
隐性性状:一对相对性状的纯种亲本杂交,F1中未显现出来
的性状
性状分离:在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的
现象
思考:子二代中出现3:1的性状分离比是偶然
的吗?
(自交)
⊗
F2
(子二代)
787高茎 :277矮茎≈3:1
二、一对相对性状的杂交实验—提出问题
母正常而其子女患白化病等性状分离现象,也是控制相关性状的遗传因子遵循分
离定律遗传的结果。
五、分离定律——得出结论
2.分离定律的适用范围:
(1)真核生物的性状遗传。
(2)有性生殖生物的性状遗传。
(3)细胞核遗传。
细胞质中的遗传因子及原核生物和非细胞生物都不遵循。
(4)一对相对性状的遗传。
【科学方法】
人类怎样认识到基因的存在?
第一章 遗传因子的发现
基因在哪里?
第二章 基因和染色体的关系
基因是什么?
第三章 基因的本质
基因是怎样行使其功能的?
第四章 基因的表达
基因在传递过程中怎样变化?
第五章 基因突变及其他变异
生物进化时基因频率如何变化?
第六章 生物的进化
人教版必修2 遗传与进化
第1章 遗传因子的发现
子房
花丝
异花传粉:两朵花
之间的传粉过程。
自交:
雄花
杂交
雌花
两性花的自 花瓣
花传粉
花萼
同株异花传粉
闭花传粉:指花在花未
开时已经完成了受粉。
雌蕊
胚珠
花托
豌豆花的结构(两性花)
孟德尔的豌豆杂交实验(一)(27张PPT)
A.①②
B.①④
C.②③
D.②④
例题解析
小麦的红壳是由显性基因 (A) 控制,白壳是由隐性 基因 (a) 控制。让红壳小麦与白壳小麦杂交,所产 生的子代,大约半数是红壳,半数是白壳。问: (1)亲本的基因型是什么? (Aa、aa
)
(2) 如果让红壳小麦亲本自花传粉受精,其子代的 基因型及壳色如何? (AA、Aa、aa )
图2
1、有卷舌
卷
舌
2、无卷舌
图3前额中央发际有一三角形突 出称美人尖 1、有美人尖 2、无美人尖
图4 拇指竖起时弯曲情形
1、挺直
2、拇指向指背 面弯曲
图5上眼脸有无褶皱
图6 食指长短 1、食指比无名指长 2、食指 比无名指短
1、双眼皮
2、单眼皮
图 7 脸颊有无酒窝 1、有酒窝 2、无酒窝
图8 双手手指嵌合 1、右手拇指在上 2、左手 拇指在上
练
习
1、 水稻的早熟与晚熟 √ 2、兔子毛的长毛和细毛 ×
3、番茄的红果与圆果
×
4、豌豆的高茎和矮茎 √
5、兔的长毛和灰毛 × 6、兔子的长毛和狗的短毛 × 7、狗的卷毛和直毛 √
多对相对性状
挑7对
首先对每一对分别研究
一对相对性状的杂交实验
P
×
(杂交) 矮茎 高茎
一对相对性状的亲本杂交,杂 种子一代未显现出来的性状 隐性性状
F1
(自交)
高茎
×
一对相对性状的亲本杂交,杂 种子一代显现出来的性状 显性性状 在杂种后代中,同时显现出 显性性状和隐性性状的现象 性状分离
F2
787高茎 277矮茎
3 ∶ 1
显隐性性状判断
①定义法(杂交法) 相对性状亲本杂交→后代只出现一种性状→则子代 表现出来的性状即为显性性状。 举例:高茎×矮茎→高茎,则高茎对矮茎为显性 性状,矮茎是隐性性状。 可用公式表示: A×B→A,A为显性性状,B为隐性性状; A×B→B,B为显性性状,A为隐性性状; 但:A×B→既有A又有B,则无法判断显隐 性,只能采用自交法。
1-1孟德尔的豌豆杂交实验(一)(教学课件)—— 高中生物学人教版(2019)必修二
选育。 (2)农业上常用的育种方法如下:
甲品种×乙品种→F1→F1自交→F2→人工选择→自交→F3→人 工选择→自交……→性状稳定的新品种 此方法属于杂交育种,一般从F2代开始选种,这是因为
实验一:__B_b_×__b_b_;实验二:__B_B_×__b_b_;实验三:__B_b_×__B_b_ (3)实验1中,亲本杂交组合的杂交方式叫做_测__交__
在杂交育种中的应用
杂交育种中,人们可按照育种目标,经过杂交和有目的的选 育,最终培育出具有稳定遗传性转的品种(纯合子)。
显性性状的选择:选出后连续自交,直到不发生性状分离为止。
雌雄同株、雌雄异株、单性花、两性花之间的关系
雌雄异株的花都是单性花,因为雌雄异株的话,一株植株只 能是雄性或雌性,那么植株上的花也只能是单性的。 雌雄同株的花可能是两性花也可能是单性花,因为一株植株 上虽然同时存在雌雄性生殖器,但可能一株花上同时存在有 雌雄性生殖器,也可能只有雌性或雄性生殖器,所以雌雄同 株的花可能是两性花也可能是单性花。
2、易于进行人工杂交,结果可靠,又容易分析
1、去雄 2、套袋 3、人工授粉 4、套袋
3、具有易于区分的性状
性状:生物的形 态、结构和生理 生化特征的总称。
相对性状:一种 生物的同一种性 状的不同表现类 型。
判断是否为相对性状
1、水稻的早熟与晚熟 2、兔子毛的长毛和细毛 3、番茄的红果与圆果 4、豌豆的高茎和矮茎 5、兔的长毛和灰毛 6、兔子的长毛和狗的短毛 7、狗的卷毛和直毛
例:小麦抗秆锈病性状的选育(AA)
× AA 1/4 ×
孟德尔的豌豆杂交实验(一)1
融合遗传的观点曾在19世纪下半叶十分盛行,直到孟德尔冲 破了这个错误观点的“束缚”,提出了不同的理论观点。
孟德尔(1822—1884),奥地利人, 遗传学的奠基人。21岁起做修道士, 29岁起进修自然科学和数学,1865年 宣读了自己研究的豌豆杂交实验的论文 《植物杂交实验》。62岁时带着对遗传 学无限的眷恋,回归了无机世界。主要 贡献有: (1)、提出了遗传单位是遗传因子 (现代遗传学上确定为基因); (2)、发现了两大遗传规律:基因的 分离定律和基因的自由组合定律。
两次套袋处理都是为了防 止雌蕊接受其他花的花粉, 影响实验结果。
孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料,找出了七对易 于区分的相对性状, 这么多的性状,该如何研究呢?
性 状:生物体的形态特征
和生理特征
相对性状:同种生物的同一
种性状的不同表现类型
例:豌豆的黄色子叶和绿色 子叶;羊的白毛和黑毛;人 的双眼皮和单眼皮等。
4.豌豆生长周期短,易于栽培
5.子粒较多,数学统计分析结果更可靠
人工异花传粉示意图
去雄
采集花粉
♀
高茎(或矮茎)豌豆 的花
矮茎(或高茎)豌豆 的花
传粉
♀
高茎(或矮茎)豌豆的 花
人工异花传粉的过程:
花未成熟 时去雄
套上纸袋
雌蕊 成熟时 套上纸袋
采集另一植株的 撒在 柱头上
花粉
两次套袋处理 的目的是什么?
F1
高茎
(子一代)
显性性状:杂种一代 表现出来的性状
矮茎
为什么子一代中 只表现一个亲本 的性状(高茎), 而不表现另一个 亲本的性状或不 高不矮?
● 一对相对性状的研究
F 高茎
1 (自交) ×
孟德尔的豌豆杂交实验(一)第一课时课件-高一生物人教版(2019)必修2
实验
因型一定是Dd以及产生配子的种类和比例?
如果F1的基因型是Dd,且假说成立:
那么 高茎
矮茎 实验验证
× F1 Dd
dd 测交:
× 配子 D
d
d
F1 高茎
矮茎
测交 Dd dd 高茎
矮茎
后代 高茎1 : 矮茎1 30 : 34
看来F1是杂合子(Dd),产生D和d两种配子的比例为1:11;由此:说明孟德1尔
杂合子:遗传因子组成不同的个体,F1高茎豌豆Dd
(3) 生物体在形成生殖细胞(配子)时,成对的遗传因子
彼此分离,分别进入不同的配子中。
Dddd
配子中只含每对遗传因子的一个。
(4) 受精时,雌雄配子的结合是随机的。配配子子 Dd d
含遗传因子 D 的配子,既可以与含遗传因子 D 的
配子结合,又可以与含遗传因子 d 的配子结合。
后人将孟德尔的实验结果归纳总结并将其命名为孟德尔第一
定律,又称分离定律。 即进行有性生殖的真核生物的一对
适用范围:
相对性状的细胞核遗传。
1、真核生物,有性生殖 2、细胞核遗传 3、一对相对性状的遗传
二 一对相对性状的杂交实验
///////
假说——演绎法 通过观察和分析 发现问题
经推理和想象 提出假说
隐性性状
277(矮) 1850(皱缩) 2001(绿色) 207(茎顶) 224(白色) 299(不饱满)
F2的比
2.84:1 对于这些实验
2.96:1 数据你能找出
3.01:1 3.14:1
其中的规律吗?
3.15:1 都接近于3:1
2.95:1
豆荚颜色 428(绿色) 152(黄色) 2.82:1
高中生物 第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)教案 新人教版必修2-新人教版高一必修2生物教案
孟德尔的豌豆杂交实验(一)一、用豌豆做遗传实验的优点和方法1.豌豆作为遗传实验材料的优点2.人工异花传粉的一般步骤3.常见的遗传学符号及含义符号P F1F2×♀♂含义亲本子一代子二代杂交自交母本父本二、一对相对性状的杂交实验1.过程P 高茎×矮茎↓F1高茎(显性性状)F2高茎∶矮茎(性状分离现象)3∶1 (性状比)2.特点(1)P具有相对性状。
(2)F1全部表现为显性性状。
(3)F2出现性状分离现象,分离比约为显性性状∶隐性性状=3∶1。
三、对分离现象的解释1.孟德尔对分离现象提出的假说(1)生物的性状是由遗传因子决定的。
(2)体细胞中遗传因子是成对存在的。
(3)配子中的遗传因子是单个存在的。
(4)受精时,雌雄配子的结合是随机的。
2.遗传图解(1)F2遗传因子组成及比例为1DD∶2Dd∶1dd。
(2)F2性状表现及比例为3高∶1矮。
3.性状分离比的模拟实验(1)模拟内容用具或操作模拟对象或过程甲、乙两个小桶雌雄生殖器官小桶内的彩球雌雄配子不同彩球的随机组合雌雄配子的随机组合(2)分析结果得出结论:彩球组合类型数量比DD∶Dd∶dd≈1∶2∶1,彩球代表的显隐性状的数值比为3∶1。
四、对分离现象解释的验证1.方法测交,即F1与隐性纯合子杂交。
2.测交实验图解3.结论测交后代分离比接近1∶1,符合预期的设想,从而证实F1的遗传因子组成为Dd,形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分别进入不同的配子中,产生D和d两种比例相等的配子。
五、分离定律1.在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合。
2.在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。
一、用豌豆作实验材料的优点及方法1.阅读教材P2~3,分析图1-1、1-2、1-3,判断正误:(1)豌豆是严格自花传粉、闭花受粉植物。
因此,难以进行人工杂交。
(×)(2)人工去雄时,要去除未成熟花的全部雄蕊,然后进行套袋。
高一必修二生物知识点总结
高一必修二生物知识点总结一、遗传因子的发现。
1. 孟德尔豌豆杂交实验(一)- 实验材料:豌豆。
豌豆是自花传粉、闭花受粉植物,自然状态下一般都是纯种;具有易于区分的相对性状。
- 一对相对性状的杂交实验。
- 过程:纯种高茎豌豆(DD)与纯种矮茎豌豆(dd)杂交,得到子一代(F1)全为高茎(Dd);F1自交得到子二代(F2),高茎(DD、Dd):矮茎(dd) = 3:1。
- 对分离现象的解释:生物的性状是由遗传因子决定的;体细胞中遗传因子成对存在;形成配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中;受精时,雌雄配子的结合是随机的。
- 对分离现象解释的验证:测交,即让F1与隐性纯合子(dd)杂交,后代高茎(Dd):矮茎(dd)=1:1,验证了F1产生配子时D和d分离的正确性。
- 分离定律:在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。
2. 孟德尔豌豆杂交实验(二)- 两对相对性状的杂交实验。
- 过程:纯种黄色圆粒豌豆(YYRR)与纯种绿色皱粒豌豆(yyrr)杂交,得到F1为黄色圆粒(YyRr);F1自交得到F2,表现型有黄色圆粒(Y_R_)、黄色皱粒(Y_rr)、绿色圆粒(yyR_)、绿色皱粒(yyrr),比例为9:3:3:1。
- 对自由组合现象的解释:两对相对性状分别由两对遗传因子控制,F1在产生配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子可以自由组合,F1产生的雌雄配子各有4种:YR、Yr、yR、yr,且数量比为1:1:1:1。
受精时,雌雄配子随机结合。
- 对自由组合现象解释的验证:测交,让F1(YyRr)与隐性纯合子(yyrr)杂交,后代出现四种表现型,比例为1:1:1:1,验证了F1产生配子时,不同对遗传因子自由组合的正确性。
- 自由组合定律:控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合。
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第一章 遗传因子的发现
2.遗传图解
人 教 版 生 物 必 修 2
第一章 遗传因子的发现
人 教
即F2遗传因子组成及比例为:
版 生
1 DD ∶2 Dd ∶1 dd 。
物 必
F2性状表现及比例为: 3高 ∶ 1矮 。
修
2
第一章 遗传因子的发现
3.性状分离比的模拟实验 (1)模拟内容:用甲、乙两个小桶分别代表__生__物__体__的____ 雌雄生殖器官 ,甲、乙内的彩球分别代表 雌雄配子 , 用 不同彩球随机组合模拟 雌雄配子的随机组合 。 (2)分析结果得出结论:彩球组合类型数量比DD∶Dd∶ dd≈ 1∶2∶1 ,彩球代表的显隐性的数值比 3∶1 。
教 版 生 物 必 修 2
第一章 遗传因子的发现
(2)自交法
人 教 版 生 物 必 修 2
第一章 遗传因子的发现
2.纯合子和杂合子的判断 (1)隐性纯合子:表现为隐性性状的个体是隐性纯合子。 (2)显性纯合子和杂合子的判断(设一对相对性状中,A 为显 性性状个体,B 为隐性性状个体) ①自交法
a.若亲本 A
生
交 (♂)为反交
物
必
修
2
第一章 遗传因子的发现
6.遗传因子、性状等概念之间的相互关系
人 教 版 生 物 必 修 2
第一章 遗传因子的发现
下列关于纯合子与杂合子的叙述,正确的一项 是( )
A.纯合子的自交后代仍是纯合子 B.杂合子的自交后代都是杂合子 C.纯合子中不含隐性遗传因子 D.杂合子的双亲至少有一方是杂合子
第一章 遗传因子的发现
1.在一对相对性状的豌豆杂交实验中,若F2共得到20株 豌豆,其中矮茎个体一定是5株吗?为什么?
提示:不一定。因为孟德尔实验中的比例是在实验材料 足够多的情况下统计出来的,若实验材料有限,则不一定会 得到这样的结果。
人 教 版 生 物 必 修 2
第一章 遗传因子的发现
三、对分离现象的解释 1.孟德尔对分离现象提出的假说 (1)生物的性状是由 遗传因子 决定的。 (2)体细胞中遗传因子是 成对 存在的。 (3)配子中的遗传因子是 成单 存在的。 (4)受精时,雌雄配子的结合是 随机 的。
人
教
版 生
b.若亲本 A
物
必
修
2
A,则亲本 A 为纯合子。 A、B 均出现,则亲本 A 为杂合子。
第一章 遗传因子的发现
②测交法
a.若亲本A×B―→只有A,则亲本A很可能为纯合子。
b.若亲本A×B―→A、B均出现,则亲本A为杂合子。
③花粉鉴定法
非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同的颜色,取亲本
A的花粉,加一滴碘液。
性性状,红花A的遗传因子组成为RR,白花B的遗传因子组
成 为rr。红 花 C与红花 D杂交 ,后代红花与白花之比约为
人 3∶1,说明亲本均为杂合子,遗传因子组成都是Rr。
教
版 生
答案:A
物
必
修
2
第一章 遗传因子的发现
2.南瓜果实的黄色和白色是由一对基因(A和a)控制的, 用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交,子代(F1)既 有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜,让F1自交产生的F2性状 表现类型如图所示。下列说法不正确的是( )
人 教 版 生 物 必 修 2
第一章 遗传因子的发现
一、遗传学的基本概念及相互关系
1.传粉类
(1)自花传粉:两性花的花粉,落到同一朵花的雌蕊柱头
上的过程。其中当花未开放时,雄蕊花药中的花粉传到雌蕊
的柱头上,传粉后花瓣才展开,称闭花传粉。
人 教
(2)异花传粉:两朵花之间的传粉过程。
版
生
物
必
修
2
第一章 遗传因子的发现
a.若花粉一半呈蓝黑色,一半呈橙红色→亲本A为杂合
人 子。
教
版 生
b.若花粉全为橙红色或全为蓝黑色→亲本A为纯合子。
物
必
修
2
第一章 遗传因子的发现
【拓展延伸】 ①要根据题目给定的实验材料,选择合 适的实验方法。对于植物体,定义法(或杂交法)、自交法和 测交法均可采用;而对于动物体,无法采用自交法。
四、对分离现象解释的验证 1.方法: 测交 ,即让F1与 隐性纯合子 2.测交实验图解
杂交。
人 教 版 生 物 必 修 2
第一章 遗传因子的发现
3.结论 测交后代分离比为 1∶1 ,符合预期的设想,从而证 实 F1的遗传因子为Dd ,产生 D和d 两种配子 ,这两种 配子的比例是 1∶1 。
人 教 版 生 物 必 修 2
第一章 遗传因子的发现
3.遗传因子类
(1)显性遗传因子:决定显性性状的遗传因子。(用大写英
文字母表示)
(2)隐性遗传因子:决定隐性性状的遗传因子。(用小写英
文字母表示)
4.个体类
(1)纯合子:遗传因子组成相同的个体,它包括显性纯合
人 子和隐性纯合子。
教
版 生
(2)杂合子:遗传因子组成不同的个体。
物
必
修
2
第一章 遗传因子的发现
二、一对相对性状的杂交实验
1.过程
P(亲本)
高茎 × 矮茎
F1(子一代)
高茎
人
教
版 生
F2(子二代)性状:高茎∶ 矮茎
物 必
比例: 3 ∶ 1
修
2
第一章 遗传因子的发现
2.特点 (1)F1全部表现为 高茎 。 (2)F2出现 性状分离 现象,分离比为 3∶1 。
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第一章 遗传因子的发现
4.杂合子连续自交有关比例的分析 杂合子Aa连续自交,第n代的比例情况如下:
杂合 纯合 显性 隐性 显性性 隐性性 Fn 子 子 纯合子 纯合子 状个体 状个体
所占 比例
1 2n
1-21n 12-2n1+1 12-2n1+1 12+2n1+1 12-2n1+1
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第一章 遗传因子的发现
一、用豌豆做遗传实验的优点及方法
1.豌豆作为遗传实验材料的优点
(1) 自花 传粉和 闭花 受粉。自然条件下,一般是纯__种__ __的__。
(2)具有易于区分的 相对性状 ,且能 稳定 地 遗 传 给 后
代。
人
教 版
2.人工异花传粉的一般步骤
生 物
人工去雄 →套袋→ 人工授粉 →套袋。
必
修 有一个遗传因子B或b。
2
第一章 遗传因子的发现
2.根据分离定律中的规律性比值来直接推断 (1)若后代性状分离比为显性∶隐性=3∶1,则双亲一定 是杂合子(Bb),即Bb×Bb→3B—∶1bb。 (2)若后代性状分离比为显性∶隐性=1∶1,则双亲一定 是测交类型,即Bb×bb→1Bb∶1bb。 (3)若后代性状只有显性性状,则双亲至少有一方为显性 人 纯合子,即BB×BB或BB×Bb或BB×bb。
必
修
2
第一章 遗传因子的发现
5.交配类
方式
含义
表示式
杂交
遗传因子组成不同的生物个 体间相互交配的方式
AA×aa Aa×AA
自交
遗传因子组成相同的生物个 AA×AA
体间相互交配的方式
Aa×Aa
测交 显性个体与隐性纯合子杂交 Aa×aa
人
正交 是相对而言的,若甲(♀)×乙
教 版
与反 (♂)为正交,则乙(♀)×甲
杂交组合 一 红花A×白花B
后代性状 全为红花
二 红花C×红花D 红花与白花之比约为3∶1
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第一章 遗传因子的发现
A.红花为显性性状
B.红花A的遗传因子组成一定为Rr
C.红花C与红花D的遗传因子组成不同
D.白花B的遗传因子组成为Rr
解析:红花A与白花B杂交后代全为红花,说明红花为显
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第一章 遗传因子的发现
3.概率计算的方法 (1)用经典公式计算: 概率=(某性状或遗传因子组合数/总组合数)×100%。 (2)用配子的概率计算:先计算出亲本产生每种配子的概 率,再根据题意要求用相关的两种配子概率相乘,相关个体 的概率相加即可。
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②纯合子自交后代全是纯合子,但不同纯合子杂交,后 代为杂合子。杂合子自交后代会出现性状分离,且后代中有 纯合子出现。
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第一章 遗传因子的发现
在香水玫瑰的花色遗传中,红花、白花为一对 相对性状,受一对遗传因子的控制(用R、r表示)。从下面的 杂交实验中可以得出的正确结论是( )
杂合子,如DD和dd的亲本杂交,可产生Dd的杂合子。
人
答案:A
教
版
生
物
必
修
2
第一章 遗传因子的发现
1.下列有关遗传概念的叙述,正确的是( )
A.杂种后代只显现出显性性状的现象叫性状分离
B.隐性性状是指生物体不能表现出来的性状
C.测交是指F1与隐性纯合子杂交 D.杂合子的后代不能稳定遗传
解析:隐性性状在隐性纯合子中能表现出来,故B错;
第一章 遗传因子的发现
3.测交中为什么用隐性纯合子与F1杂交? 提示:隐性纯合子与F1杂交,能使F1中各种遗传因子控 制 的 性 状 全 部 表 达 出 来 , 从 而 推 知 F1 中 含 有 的 遗 传 因 子 种 类。
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第一章 遗传因子的发现
五、分离定律 1.描述对象: 有性生殖的生物 。 2.发生时间:在形成 配子 时。 3.实质:控制同一性状的成对的 遗传因子 发生分离, 分离后的 遗传因子 分别进入 不同配子 中,随 配子 遗 传 给后代。