[课件]十五从军征

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九年级《十五从军征》 (共52张PPT)优秀课件

九年级《十五从军征》 (共52张PPT)优秀课件

简介作者
岑参(约715-770),湖北江陵人,唐代边塞诗派的著名
诗人。 天宝进士,曾随高仙芝到安西、武威,后来又往来 于北庭和轮台之间。晚年为嘉州刺史。世称岑嘉州。由于 从军多年,对边疆生活有深刻的体验,因而善于描写塞上 风光和战争景象。他的诗气势豪放,风格奇峭,想象丰富, 色彩绚丽,色彩绚丽,并充满乐观进取的精神。歌行是 岑参最为擅长的诗体,他与高适齐名,并称“高岑”。 有《岑嘉州集》
学欣习赏目诗标歌 感受诗情
检查预习
正音句读
十五/从军征,八十/始得归。 道逢/乡里人:“家中/有阿( ā)谁?” “遥看/是君家,松柏/冢( zhǒ)ng累累。” 兔/从狗窦( dò)u 入,雉( z)hì/从梁上飞。
中庭/生旅谷,井上/生旅葵( ku)í 。 舂(chōn)g 谷/持作饭,采葵/持作羹( 羹饭/一时熟,不知/饴( y)í 阿谁。 出门/东向看,泪落/沾我衣。
“八十”与“十五”相对照, 突出其“从军征”时间之久。 “始得归”与“从军征”相呼应, 则表明他中途一直都未回来。
这句话用夸张的手法极言从军 之久。
创作背景
在汉朝,男子23岁起正式服兵役,直到56岁 止。如遇战争,还要做好随时从军的准备,兵役 时间可能会更长。诗中的老兵身处汉武帝时期, 汉武帝是一个野心勃勃、 好大喜功的人,年年对 匈奴发起战争。于是, 诗中的主人公就“十五 从军征,八十始得归”。
纷纷暮雪下辕门, 风掣红旗冻不翻。
这四句写送别宴会。
从辕门一直送到轮台东门,
表现诗人对朋友的依依不舍。
轮台东门送君去,
“雪满天山路”既表现出风雪 之猛,路之难行;又传达出诗
去时雪满天山路。 人对朋友的关切和担忧。
山回路转不见君,
写与朋友告别,诗人伫立 雪上空留马行处。

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诗中哪句话极言从军之久?
十五从军征,八十始得归。
十五岁应征外出打仗,到了八十岁才退伍回到故乡。
炼字 一个“始”字,巧妙地传达出主人公多年思念家乡,盼望与亲人 角度 团聚的迫切心情,给全诗笼罩了一层凄凉悲伤的感情色彩。
修辞 角度
夸张。 暗示了战争时间之长,极言服役时间之久。突出封建兵役制度 的极端不合理,为下文进一步写其悲惨境遇做铺垫。
战国时期,已经建立常备兵制度。 秦统一后,出现了全国规模的征兵制。 汉承秦制,适龄男子每人一生要服两次兵役。 三国时期出现了“世兵制”,父子世代为兵。 北朝出现了“府兵制”。 宋朝的主要兵制“募兵制”。 元朝在取得全国政权前,实行部落兵制。 明朝实行“卫所制”。 清朝实行“旗兵制”,类似部落制。
lěi
道逢乡里人:“家中有阿谁?” 路上碰到一个乡里的人,问他:“我家里还有什么人?”
揣摩主人公“问乡人”的心思?
“遥看是君家,松柏冢累累” 他说:“远远看去那个地方就是你家,坟墓相连,松柏混杂”
远景
人物 描写 角度
通过对话描写(语言描写),老兵得知家里已是坟墓相连, 松柏混杂。从侧面表现老兵盼望与家人团聚的希望瞬间落空 的悲哀心理。
⑤ 战 争
山坡羊·潼 ④“潼关”是历代的军事重地,“怀古”一词可看出
关怀古
这首元曲是作者经过潼关时抒发对历史兴亡的感慨
战争(或改朝换代)会导致宫阙成土,百姓受苦(《山坡羊·潼关怀古》)。 苦成什么样?
死人成了鬼,劫后余生的活人孤苦无依 ——(《十五从军征》)
还在战场上的人,苦苦坚守 ——(《白雪歌送武判官归京》)
十五从军 征
始得归: 十五从军征,八十始得归 远望: 松柏冢累累
回乡所见:
近看

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本诗采用白描手法,勾勒了

一位应征多年的老兵返回家 乡时看到家破人亡的凄惨遭
遇,揭露了封建社会中不合理
的兵役制度给人民带来的深
重灾难,也表现了诗人对战
争的厌恶以及对人民苦难的
同情。
“君不见少壮从军去,白首流离不得还。” 鲍照《拟行路难》
“寂寞天宝后,园庐但蒿藜。我里百余家,世乱各东西。存者无
消息,死者为尘泥。”
一言
道逢乡里人: “家中有阿谁?” “遥看是君家, 松柏冢累累。”
“遥看是君家,松柏冢累累。”
3.此句赏析:运用远景描写,写出庭院因无人打扫而 凄凉破败的景象。选取象征死亡的松柏、坟墓,来暗 示老兵诸多亲人皆已离世。
一景
兔从狗窦入, 雉从梁上飞。 中庭生旅谷, 井上生旅葵。
兔从狗窦入,雉从梁上飞,中庭生旅谷,井上生旅葵。
1.从修辞的角度赏析“十五从军征,八十始得归。”ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
运用夸张的修辞方法,极言主人公从军之久。 2.从炼字的角度赏析“十五从军征,八十始得归。” “始”字,巧妙地传达出主人公多年来思念家乡,盼望与亲人团聚
的迫切心情,给全诗笼罩上了一层凄凉悲伤的感情色彩。
老人九死一生,风餐露宿,一路风尘 仆仆,得以回家。有没有像木兰归家 时遇到的情形一样,家人开心相迎呢?
老庄处无为之世,行不言之教,让我们看到了对人的关怀,对生
命的珍视与热爱,以及建立在生命意识上的家国意识。
(联系我们接触过的诗歌,抓住关键词,结 合想象,我们也尝试着补充诗歌字里行间的 空白,体会其中隐含着哪些不幸。)
一翁
十五从军征, 八十始得归。
残酷的兵役制度—— 在汉朝,男子23岁起正式服兵役,直到56岁。如遇 战争,还要做好随时从军的准备,兵役时间可能会 更长。

《十五从军征》课件(16页)

《十五从军征》课件(16页)

3. 内容剖析
十五将领介绍
详细介绍了十五名红军将 领的姓名、籍贯和战斗经 历。这些将领的个人背景 各有特点,使他们成为红 军战斗力的重要组成部分。
从军的原因
探讨了为什么这些将领选 择从军的原因。他们的选 择深受革命热情的驱动, 同时也受到个人经历和当 时的时事影响。
战斗中的表现
描述了红军十五将领在战 斗中的英勇表现。他们领 导红军与敌人作战,付出 了巨大的努力和牺牲,展 现出了出色的军事才能。
5. 教学应用
历史学科课程
《十五从军征》可以作为历 史学科课程中的教学案例。 它帮助学生了解中国革命历 史,提高历史素养。
政治教育和爱国主义教Байду номын сангаас育
作为政治教育和爱国主义教 育的重要素材,这篇文章可 以激发学生的爱国情感和国 家意识。
提升学生的历史素养
通过学习《十五从军征》, 学生将加深对中国革命历史 的认识,提高他们对国家历 史的理解和尊重。
4. 文学价值
1 描绘长征艰辛
2 展现将领英勇形象
通过《十五从军征》, 我们可以了解红军在长 征中所经历的艰苦条件。 这使得文章具有较高的 文学价值。
文章向读者展现了红军 将领的英勇形象。他们 面对逆境和敌人的艰辛 挑战,展现出了军事才 能和坚定的革命信仰。
3 史料的重要价值
《十五从军征》提供了 研究中国革命历史和红 军文化的重要参考。它 记录下了红军历史中的 重要时刻和人物。
6. 结束语
《十五从军征》是一篇具有重要红色文化价值的文章。其中的红军将领形象已经深入人心,对于中国革 命历史和红军文化研究具有重要的参考价值。
《十五从军征》ppt课件
《十五从军征》是毛泽东所写的一篇记录红军将领从军经历和战斗经验的文 章。本课件将逐个分析其背景、内容和教学应用。

(完整版)《十五从军征.》课件ppt

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畅所欲言:
老兵的遭遇仅仅是他一个人吗? 一个家庭吗?这一切是什么原因造 成的? (封建社会的兵役制度、连年的战 争)
世界需要和平, 人民反对战争!
当堂检测
一:注音:
葵、羹、贻、柏、冢累累、 舂、窦
二、填空:
(1)《十五从军征》 选自———朝———— ,是一 首————诗,诗中描绘了—————————— 的情景, 揭露了————————。
(2)诗中表现老人从征历时之久的诗是————,— ———。
(3)描写久经征战的士兵归来时家中凄凉景象的句子 是———— ,————,————,———— 。
(4)暗示老人孤苦伶仃,无依无靠的诗句是 ——— —,————。
(5)表现老兵极度伤心的诗句是————,————。
十五从军征
(汉)《乐府诗集》
文峰小学 李引梅
学习目标
1、了解乐府诗的文学常识,理解 诗歌内容。
2、有感情的朗读,领会诗歌抒 发的悲凉凄苦之情,深刻体会长期封 建社会的兵役制度、连年的战争给人 民带来的灾难。
十五从军征
汉《乐府诗集》
十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人:“家中有阿谁?” “遥看是君家,松柏冢累累。” 兔从狗窦入,雉从梁上飞, 中庭生旅谷,井上生旅葵. 舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知贻阿谁。 出门东向看,泪落沾我衣。
十五从军征
汉《乐府诗集》
十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人:“家中有阿谁?” “遥看是君家,松柏冢累累。” 兔从狗窦入,雉从梁上飞, 中庭生旅谷,井上生旅葵. 舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知贻阿谁。 出门东向看,泪落沾我衣。
十五从军征,八十始得归。 始:才 。
道逢乡里人,“家中有阿谁?”道逢:在路上遇到。 阿:语气词,无实义。

第24课《十五从军征》课件(共23张ppt)++2022-2023学年统编版语文九年级下册

第24课《十五从军征》课件(共23张ppt)++2022-2023学年统编版语文九年级下册
《汉仪》注曰:“民年二十三为正(正丁), 一岁为卫士,一岁为材官骑士,习射御骑驰 战陈,又曰年五十六衰老,乃得免为庶民, 就田里。”
从军之久、中途未归

道逢乡里人:“家中有阿谁?”
“遥看是君家,松柏冢累累。”
• 问答原则之一:所问所答,紧扣 话题。
• 古时候风俗,在坟墓周围种植松 树柏树。
一景
突出老兵 “出门东向看” 与 “泪落沾我衣” 这一细节,将举目无亲、孤身一人的老兵形 象刻画得栩栩如生,将其悲痛欲绝的茫然之 情抒发得淋漓尽致 。
再读感悟
《十五从军征》
十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人:“家中有阿谁?” “遥看是君家,松柏冢累累。”
兔从狗窦入,雉从梁上飞。 中庭生旅谷,井上生旅葵。 舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知饴阿谁。 出门东向看,泪落沾我衣。
一行
舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知贻阿谁。
暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况,主人公此时内心 感到极度地孤独悲伤。这一句也将哀景推向极致,蓄足了 抒情的势,使得最后一句“泪落沾我衣”感人至深。
一泪
出门东向看,泪落沾我衣。
“东向看”的多种解释 一说望坟。《古诗十九首·驱车向东门》中提到: “驱车上东门,遥望郭北墓。”汉朝沿袭旧俗,死人 多葬于“郭北”,结合上下文理解,当是朝“东北” 方向。
赏析语言
明代诗论家胡应麟在《诗藏》中对汉乐府是这样点评 的 :“汉乐府采间阁,非由润色。意思是说两汉乐府来 自民间,运用通俗自然的语言真实而生动地反映出广阔 的社会生活和人民的爱憎。我们具体来看这首诗歌是如 何体现“非由润色”白描特点的。
一翁
十五从军征,八十始得归。
《汉书·高帝纪》注引“《律》:‘年二十三 傅之畴官。’”意思是:民男年二十三岁, 算是正丁,有义务给国家服徭役,须到掌田 赋的官员那里登记,以备征用。

《十五从军征》课件

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激发社会反思
作品中所描绘的战争的残酷和人性的扭曲,激发了人们对于战争的 深刻反思,对于和平的渴望。
推动社会进步
作品中所蕴含的对人性和社会的深刻洞察,推动了社会的进步和发 展,成为人们追求公正和和平的重要动力。
历史影响
1 2 3
Байду номын сангаас
重要的历史文献
该作品作为重要的历史文献,对于研究中国古代 战争和社会具有极高的参考价值。
影响后世文化
作品中所蕴含的思想和情感,影响了后世的文学 和文化发展,成为了中国传统文化中的重要组成 部分。
激发爱国热情
作品中所表现的爱国情感和对国家的忠诚,激发 了人们的爱国热情,成为了激励人们为国家奋斗 的重要力量。
06 拓展思考
现实意义
揭示战争对普通人的残酷 反映封建社会的不公和黑暗
体现劳动人民的悲惨境遇
声音意象
运用声音的描绘和象征作用,增强 作品音乐感和表现力,使读者产生 共鸣。
04 文化内涵
军旅文化
军旅文化在古代诗词中有着重要的体现 ,从《十五从军征》这首诗中,我们可 以看到军旅文化的影子。诗中描绘了从 军生涯的艰辛与苦楚,体现了古代军人
的忠诚与奉献精神。
古代的军旅文化强调的是一种责任和担 当,保家卫国是每个军人的使命。这种 文化背景下的军人,往往舍小家为大家 ,用自己的生命和青春捍卫国家的安宁
个人感悟
珍惜和平,反对战争 追求公正,消除社会不公 关注民生,改善人民生活
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反映战乱中人民的流离失所和官员的残暴无情
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03
表现诗人的忧国忧民和对穷苦人民的同情

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汇报人: 2023-12-20
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识拓展:古代战争与兵役制度 • 艺术手法与审美价值
• 跨文化对比:东西方战争文学比较 • 思考与讨论:当代社会意义及启示
01
课文背景与作者简介
汉代社会背景及兵役制度
汉代社会概况
汉朝是中国历史上一个重要的朝代, 经济、文化、科技等方面都有较大的 发展。社会等级制度森严,分为士、 农、工、商四个阶层。
叙事风格
东方战争文学作品往往采用宏大的叙事视角,以史诗般的气势展现战争的残酷和壮美;而 西方战争文学作品则更注重细节描写和心理刻画,使读者更深入地了解战争和人性。
价值取向
东方战争文学作品的价值取向往往与民族、国家等密切相关,强调忠诚、勇敢和牺牲精神 ;而西方战争文学作品则更注重对战争本身的反思和对人性的探索,倡导和平、自由和人 道主义等价值观。
03
知识拓展:古代战争与兵役制度
秦汉时期战争形势及影响
战争频繁
秦汉时期,战争频繁,既有统一六国 的战争,也有抵御外敌的入侵。这些 战争对当时的社会和人民产生了深远 的影响。
军事制度变革
经济负担加重
长期的战争使得国家财政紧张,人民 负担加重,社会经济受到严重破坏。
为适应战争需要,秦汉时期军事制度 发生了重大变革,如秦朝的郡县兵制 和汉朝的募兵制等。
02
文本解读与赏析
篇章结构和写作特点
篇章结构
全诗由三部分组成,第一部分为老兵归途所见,第二部分为老兵家中景象,第三 部分为老兵痛诉遭遇。整体结构清晰,层次分明。
写作特点
采用白描手法,通过简洁生动的语言和形象鲜明的描绘,将读者带入老兵的世界 ,感受他的悲欢离合。同时,运用对比手法,突出战争给人民带来的深重苦难。

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读出痛苦与哀伤
读出悲痛与凄凉
3、诗人通过这首诗歌表达什么?
这首诗通过白描的手法,诗中描绘了一位少年从军几十年后返回故里时,看到家破人亡的情景,揭露了封建 兵役制度给劳动人民带来的苦难,以及乱世中人被迫裹挟于时代潮流中,心中充满了对战争的厌恶。
思考探究
他出门向东看,在看什么?
一说望坟。《古诗十九首·驱车向东门》中提到:“驱车上东门遥望郭北墓。”汉朝沿袭旧俗,死人多葬于“郭北”,结 合上下文理解,当是朝“东北”方向。 一说望乡。我国古代扩张最迅速的当属西征,既然是向西,那么东望故乡已然成为一个习惯,六十五年的日夜思念 ,六十五年后习惯成自然。 一说望募。“募”即招募,如今回来士兵见此惨状,必然会忆及当初从军时的招募之景。《汉乐府诗》中《东门行》 亦有言:“出东门,不顾归;来入门,怅欲悲。”
中庭生旅谷,井上生旅葵。舂bǎ谷i 持z作hǒ饭nɡ,采葵lěi持作羹。
dòu
羹饭一时熟,不知贻阿谁。出门东向看,泪落沾我衣。 kuí chōnɡ

zhì ɡēnɡ
理解诗词大意
十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人:“家中有阿谁?” “遥看是君家,松柏冢累累。”
前缀,用在某些称谓或疑问代词 等前面。
写出主人公家破人亡,孤苦伶仃的状况,他的苦,不仅是生活上的艰苦,更是失去亲人,无依无靠的心里 的痛苦,一系列的动作描写,刻画出主人公内心此时极度的孤独与悲伤。
出门东望
看到家中这番景象诗,人老人刻的画心情出是了怎样一的位? 悲痛欲绝的茫然之怎情样的老兵形象?
通过动作和语言描写,作者塑造了一个饱受战争 摧残、家破人亡、晚景凄凉的老兵形象。
知识必备
《乐府诗集》,是北宋郭茂倩所编。 《乐府诗集》辑录汉魏到唐五 代的乐府歌辞,兼及先秦至唐末的歌谣,全书共一百卷,分十二类,是现存 收集乐府歌辞最完备的一部。

《十五从军征》优秀课件PPT

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1.有感情地反复朗读、背诵诗词曲,理解作 者表达的思想感情。
2.学习并体会诗词曲优美的意境和意象之美。
3.培养对古代诗词文化的兴趣爱好以及审美 鉴赏能力。
PART TWO
初读课文
封建社会兵役制度不合理,特别是汉朝,经过多 年征战,人烟稀少,而不合理的兵役制度又给人民的生 活带来了巨大的痛苦。《十五从军征》描述的就是这样 一个故事。
原文: 十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:“家中有阿谁?”
注释:
始:才。 道逢:在路上遇到。 阿:没有实在意义。
译文: 十五岁参军出征,直到成为八十岁的老翁才得还
乡。在路上遇到同乡,便问:“我的家里还有什么人? ”
原文: “遥望是君家,松柏冢累累。”
兔从狗窦入,雉从梁上飞。 中庭生旅谷,井上生旅葵。
【答案】从诗歌内容来分析,有如下原因:他出征前常常 随亲人到村东农田劳动或在家门东望可见到耕作的亲人; 另外一种原因是饭做好后,“不知贻阿谁”,心里伤悲, 不由自主地走到门口,向东望,盼望见到亲人。这种虚无 的想法更加突出了这个老兵的孤独与痛苦。
【难点探究】《十五从军征》在写作手法上有何特色 ?【答案】这首诗运用纪实手法,语言质朴直率,毫无 雕琢之嫌;直叙其事,不事铺陈,把一个老兵回乡后 的所见所闻,形象地呈现在我们面前,使我们有身临 其境之感,从而同情他的遭遇,进而揭露了封建社会 中不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。
作者介绍
《乐府诗集》由北宋郭茂倩所编。郭茂倩, 北宋郓州须城(今山东东平)人。《乐府诗集》 辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞,兼及先秦至唐 末的歌谣,内容十分丰富,反映了广阔的社会 生活。全书共一百卷,分十一类,是现存收集 乐府歌辞最完备的一部。
本诗选自《乐府诗集》。据 相关史学家研究发现,此诗为汉 魏战乱之际的作品。正是当时穷 兵黩武的统治者与无休无止的战 争,造成了该老兵的悲惨遭遇。 老兵的遭遇,也是当时被沉重徭 役所压迫的无数底层百姓的真实 写照。

《十五从军征》ppt课件(17页)

《十五从军征》ppt课件(17页)

• 沙场久归图 • 道逢乡邻图 • 萧瑟家园图 • 形单影只图 • 黯然神伤图
拓展类比
誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。
——陈陶《陇西行》
君不见青海头,古来白骨无人收。 新鬼烦冤旧鬼哭,天阴雨湿声啾啾 。
——节选杜甫《兵车行》
兔从狗窦入,雉从梁上飞,
中庭生旅谷,井上生旅葵。
走到家门前〔却〕看见兔子从狗洞里出进,野鸡在屋脊 上飞来飞去。院子里长着野生的谷子,野生的葵菜围绕 着井台。
人去屋空,人亡园荒,倍伤人心神。一个风尘仆仆的老 人,站在曾经炊火融融、庭园整洁的“家〞的面前,站 在数十年魂牵梦萦而今却无一亲人相迎的家的面前,居 然比想象的还不堪十倍、百倍……我那慈蔼的父亲啊, 你埋在哪里?我那和气的妈妈啊,你葬在何方?还有我 活泼可爱的小妹啊,此刻,你可否听到了我撕心裂肺呼 唤?还有我可敬的兄长啊,你可还在人世?此情此景, 人何以堪!
朗诵
• 十五/从军征,八十/始得归。
ā
• 道逢/乡里人,“家中/有阿谁?〞

zhǒng
• “眺望/是君家,松柏/冢累累。〞

dòu zhì
• 兔/从狗窦入,雉/从梁上飞。
kuí
• 中庭/生旅谷,井上/生旅葵。
chōng
gēng
• 舂谷/持作饭,采葵/持作羹。

• 羹饭/一时熟,不知/贻阿谁。 • 出门/东向看,泪落/沾我衣。
整体感知
1、诗中哪一句极言从军之久? 2、主人公年迈力衰归来,看到的家乡是什么样子? 3、主人公此时是怎样的心情?
十五从军征
从军之久:十五从军征,八十始得归
远望: 松柏冢累累


狗窦:兔入

《十五从军征》ppt课件

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学习目标
1.准确、流利地朗读、背诵诗歌; 2.了解文学常识,掌握诗歌内容; 3.能够体会诗歌表达的情感,感受战争给人民生活 带来的苦难。
背景链接
汉朝时,北部边界时常受到匈奴的威胁,战乱频繁。统治阶 级大量征兵,兵役沉重,有些人一生几乎都葬送在服兵役的痛 苦中,这首诗就写了一个老兵回家后不见亲人的痛苦经历。
冢 zhǒng 窦 dòu
舂 chōng 饴 yí
累累 lěi 雉 zhì
羹 gēng
自学目标二 读懂意思 2.朗读诗歌,结合注释用自己的话说说诗歌大意。 十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人:“家中有阿谁?” “遥看是君家,松柏冢累累。” 兔从狗窦入,雉从梁上飞。 中庭生旅谷,井上生旅葵。 舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知饴阿谁。 出门东向看,泪落沾我衣。
布置作业
xiè 汪曾祺散文《葵·薤》中评价本诗:“诗写得平淡而真实, 没有一句迸出呼天抢地的激情,但是惨切沉痛,触目惊心。词 句也明白如话,不事雕饰”,课外阅读这篇文章,进一步体会 大时代下的小人物情感。
当堂达标
1.请从修辞角度赏析“十五从军征,八十始得归”。 (2分) 2.“兔从狗窦入,雉从梁上飞。中庭生旅谷,井上生旅葵”四句 描绘了一幅怎样的画面?请加以描述。(4分) 3.此诗抒发了老翁怎样的心情?通过哪句诗体现出来的?(2分)
白骨露于野,千里无鸡鸣——曹操《蒿里行》 中野何萧条,千里无人烟——曹植《送应氏二首》 出门无所见,白骨蔽平原——王粲《七哀诗》
自学目标一 读准字音
1.朗读诗歌,把诗歌读通读顺,注意读准字音、节奏。
十五/从军征,八十/始得归。 道逢/乡里人:“家中/有阿谁?” “遥看/是君家,松柏/冢累累。” 兔/从狗窦入,雉/从梁上飞。 中庭/生旅谷,井上/生旅葵。 舂谷/持作饭,采葵/持作羹。 羹饭/一时熟,不知/饴阿谁。 出门/东向看,泪落/沾我衣。

24.1 《十五从军征》课件(共21张PPT)

24.1 《十五从军征》课件(共21张PPT)
《乐府诗集》是一部诗歌总集,由北宋郭茂倩所编。其内容十 分丰富,反映社会生活面很广,主要辑录汉魏到唐五代的乐府 歌辞兼及先秦至唐末的歌谣,共5000多首。它搜集广泛,各类 有总序,每曲有题解。
背景介绍
根据《乐府古题要解》诗原 来或许是汉魏间大动乱时代的民歌,是为控诉残酷 繁复的兵役制度而创作的。
第六单元
24.1 十五从军征
《乐府诗集》
了解诗歌大意,学习运用已有的 生活经验联想、想象,揣摩理解 诗句含义。
在熟读的基础上,揣摩诗歌表达 的情感,并有感情地朗读。
了解古代兵役制度的残酷,感受 战争给人民生活带来的苦难,激 发学生热爱和珍惜和平生活的情 感。
教学 目标
导入新课
读杜甫的《石壕吏》,感受古代兵役制度的残酷,感受战争给人民生活带来的苦难。 石壕吏 杜甫
众多。 狗窦:给狗出入的墙洞 雉:野鸡
译文:(我)十五岁就从军去征战了,到了八十岁才回来。回来的路上碰 到一个家乡的人,问:“(我)家中还有什么人?”(家乡的人回答道: )“远处就是你家,(已是)松柏林中的一片坟墓。”(走到家门前看见) 野兔从狗洞里进进出出,野鸡在屋梁上飞来飞去。
中庭生旅谷,井上生旅葵。 舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知饴阿谁。 出门东向看,泪落沾我衣。
此处景物描写,用白描手法描写了一幅老 兵回家看到人去屋空、人亡园荒的凄凉画 面,以哀景写哀情,以荒凉的景象烘托老 兵心中的悲哀和绝望。
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3.赏析:“舂谷持作饭,采葵持作羹。羹饭一时熟,不知饴阿谁。”
这句诗暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的 状况,主人公此时内心感到极度的孤独悲 伤。这一句也将哀景推向极致,蓄足了抒 情的势,使得最后一句“泪落沾我衣”感 人至深。
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第24课《十五从军征》课件

第24课《十五从军征》课件

精读细研
十五从军征,八十始得归。
开头两句,统摄全诗,高度概括了主人公的一生。 1.这句诗中的“十五”“八十”写出了什么?
运用夸张的手法,说明主人公从军时间之长, 揭露了封建兵役制度的不合理。
精读细研
道逢乡里人:“家中有阿谁?”
老兵在回乡的途中就打听家中的情况,表现 出老兵久别家乡,急于了解家中亲人的状况。
本诗的主题是什么?
这是一首揭露封建社会不合理的兵役制度 的乐府民歌,诗中描绘了一位少年从军数十年 后返回故里时,看到家园荒芜、凄凉破败的情 景,由此希望落空,内心感到悲哀茫然,揭示 了封建兵役制度给劳动人民带来的苦难。
合作探究
本诗揭示了怎样的社会现实?
揭露了连年战乱、民不聊生的社会 现状及不合理的兵役制度对劳动人民的 残酷奴役和迫害。
中庭生谷、井上生葵 羹饭熟 饴阿谁
灾难深重
东向看 泪沾衣
课堂小结
概括主题
《十五从军征》这首诗主要表现了久经征战的老兵 还家后的凄凉处境和悲苦心情,揭露了封建兵役制度给 人民带来的深重灾难,也体现了人民对战争的厌恶和憎 恨之情。
板书设计
从军之久:十五从军,八十始归
十 五 从
远望:松柏冢累累 回家所见
近看 狗窦兔入、梁上雉飞
兵役残酷 战乱频繁
军 征
处境心情
zhǒnɡ
松柏冢
dòu
狗窦
chōnɡ
舂谷


lěi lěi
累累
zhì

ɡēnɡ
羹饭
⑴征:一本作“行”。 ⑵始:才。归:回家。 ⑶道逢:在路上遇到。 ⑷阿(ā)谁:古人口语,意即“谁”。阿,语助词。 ⑸君:表示尊敬的称呼,相当于“您”。 ⑹松柏(bǎi):松树、柏树。冢(zhǒng):坟墓。累累:一个连着一个。 ⑺狗窦(dòu):给狗出入的墙洞。窦,洞穴。 ⑻雉(zhì):野鸡。

第24课《十五从军征》课件

第24课《十五从军征》课件
十五从军征
(汉)《乐府诗集》
一、文学常识
这是一首乐府古诗,也是一首叙事诗。选自 《乐府诗集》,“乐府”原是汉武帝时的音乐机 关,后来由这个音乐机关采集的诗歌、乐曲也都 称为“乐府”。
《乐府诗集》收录了由汉魏至唐五代的乐府 歌辞,还有一些先秦至唐末的歌谣。其中,《孔 雀东南飞》和《木兰诗》合称“乐府双璧”。
C.结句“泪落沾我衣”将全诗思想感情推向高潮。 这泪既是辛酸孤凄之泪,又是愤慨控诉
D.全诗运用白描手法绘景写人,层次分明,语言生 动,以哀景写哀情,情真意切,体现汉乐府即景抒 情的艺术特色。
5.“十五”“八十”是什么手法,这样写的目的是什么? 夸张,揭露封建社会兵役制度的极端的不合理。
6.此诗抒发了老翁怎样的心情?通过哪句诗体现出来的? 抒发了老翁孤独凄凉的心情。
5.出门东向看,泪落沾我衣。 走出大门向着东方张望,老泪纵横洒落在征衣上。
二、诗歌原文
十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人:“家中有阿谁?” “遥看是君家,松柏冢累累。” 兔从狗窦入,雉从梁上飞。 中庭生旅谷,井上生旅葵。 舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知饴阿谁。 出门东向看,泪落沾我衣。
2.对这首诗理解与赏析,不恰当的两项是( B ) A这是一首叙事诗,描绘了一个“少小离家老大回”的 老兵返乡途中与到家之后的所见所思。
B“兔从狗窦入,雉从梁上飞;中庭生旅谷,井上生旅 葵。”由遥看到近见,体现了家中生机勃勃,欣欣向 荣的场景。
C”羹饭一时熟,不知贻阿谁”两句体现老兵茫然而失 落的悲痛心情。
D诗的最后两句对老兵的动作描绘中进一步抒发老兵心 中的悲哀。
3.下列对诗歌的理解和鉴赏,不正确的一项是( B ) A.诗人以“十五从军征,八十始得归”开篇,看似平 淡,却耐人寻味,含蓄点出了战争周期之长和当时百 姓兵役之繁重。

《十五从军征》课件

《十五从军征》课件

无限的凄凉,不尽的悲哀
兔从狗窦入,
雉从梁上飞, 中庭生旅谷, 井上生旅葵。
舂谷持作饭,
采葵持作羹。 羹饭一时熟, 不知贻阿谁。
出门东向看, 泪落沾我衣。
痛 恨 战 争
渴 望 和 平
写作特点:

全诗运用白描手法绘景写人,层
次分明,语言质朴,且以哀景写哀
情,情真意切,颇具特色,也颇能 体现汉乐府即景抒情的艺术特点。
作业:
收集描写战争的诗 歌,想想它是从哪一个 角度来描写战争的。
乐府诗
乐府,本是汉武帝时掌管音乐的官
署名称,后来成为诗体的名称。 汉、魏、南北朝乐府官署采集和创 作的乐歌,简称为乐府。魏晋和唐 代及其以后诗人拟乐府写的诗歌虽 不入乐,也称为乐府或拟乐府。课 文就是一首乐府诗。十五从军征古诗内容

这首诗描绘了一位少年从军数
十年后返回故里时,看到家破人亡
的情景。揭露了封建兵役制度给劳 动人民带来的苦难。
十五从军征
十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人:“家中有阿谁?”
zhǒng
ē
“遥望是君家,松柏冢累累。”
dòu zhì kuí
兔从狗窦入,雉从梁上飞。
chōng
中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹。

gēng
羹饭一时熟,不知贻阿谁。 出门东向看,泪落沾我衣。
向东
送给 打湿
思考:

他服了多少年的兵役? 诗中哪一句极言从军之久? 从中体会到什么?

兵役的残酷
……
十五从军征,
思考: 作者问乡里人时, 乡里人是怎样回答的? 他的心情怎样?
悲伤
遥看是君家, 松柏冢累累。
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中庭生旅谷,
井上生旅葵。
清平乐· 村居(宋)辛弃疾
茅檐低小, 溪上青青草。 醉里吴音相媚好, 白发谁家翁媪(ǎo)?
大儿锄豆溪东, 中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡(wú)赖, 溪头卧剥莲蓬。
兔从狗窦入, 雉从梁上飞,
中庭生旅谷,
井上生旅葵。
松柏冢累累
舂谷持作饭, 采葵持作羹。 羮饭一时熟, 不知贻阿谁。
——唐 陈陶《陇西行》
田园寥落干戈后, 骨肉流离道路中。
——唐 白居易 《自河南经乱关内阻饥兄弟离散各在一处因望月有感》
出门东向看, 泪落沾我衣。
十五从军征
十五从军征,
(汉)《乐府诗集》
八十始得归。
道逢乡里人:“家中有阿谁?” “遥看是君家, 松柏冢累累。” 兔从狗窦入, 雉从梁上飞, 中庭生旅谷, 井上生旅葵。 舂谷持作饭, 采葵持作羹。
战 争
十五从军征
——(汉)《乐府诗集》
乐府诗集
《乐府诗集》是一本书,现存汉乐 府民歌40余篇,多为东汉时期作品,汉 乐府民歌大多是叙事诗,这些诗真实地 表达了人民的喜怒哀乐。有的反映了劳 动人民的穷困生活;有的揭露了战争给 人民带来的痛苦;有的表现了反对封建 婚姻、追求美好爱情的愿望;有的揭露 了贵族的腐朽生活和社会的黑暗。
野鸡
野生的葵菜
狗洞
野生的谷子 把谷类的壳 捣掉
舂谷持作饭,
羹饭一时熟,ຫໍສະໝຸດ 采葵持作羹。不知贻阿谁。

赠送
向东看
出门东向看,
泪落沾我衣。
十五从军征,八十始得归。
六十五年间……
老兵回到家乡,他听到了 什么,看到了什么,又做了什 么?画出诗句并作批注。
“ 遥看是君家,
松柏冢累累。”
兔从狗窦入, 雉从梁上飞,
出门东向看, 泪落沾我衣。
白骨露于野,千里无鸡鸣 ----曹操《蒿里行》
几处败垣围故井, 向来一一是人家。
——宋 戴复古《淮村兵后》
万国尽征戍,烽火被冈峦。 积尸草木腥,流血川原丹。 何乡为乐土?安敢尚盘桓! 弃绝蓬室居,塌然摧肺肝。
——唐 杜甫《垂老别》
可怜无定河边骨, 犹是春闺梦里人!
道逢乡里人:“家中有阿谁?” “遥看是君家, 兔从狗窦入, 中庭生旅谷, 舂谷持作饭, 松柏冢累累。” 雉从梁上飞, 井上生旅葵。 采葵持作羹。
羹饭一时熟,
出门东向看,
不知贻阿谁。
泪落沾我衣。
十五从军征
应征参军 遇到 你(尊称)
(汉)《乐府诗集》

十五从军征,
八十始得归。
道逢乡里人:“家中有阿谁?” “遥看是君家, 兔从狗窦入, 中庭生旅谷, 松柏冢累累。” 一片坟墓 雉从梁上飞, 井上生旅葵。
羹饭一时熟, 不知贻阿谁。
出门东向看, 泪落沾我衣。
夫兵久而国利者,未之有也。
——孙武《孙子兵法》
避免战争, 追求和平!
十五从军征
十五从军征,
(汉)《乐府诗集》
八十始得归。
道逢乡里人:“家中有阿谁?” “遥看是君家, 松柏冢累累。” 兔从狗窦入, 雉从梁上飞, 中庭生旅谷, 井上生旅葵。 舂谷持作饭, 采葵持作羹。
羹饭一时熟, 不知贻阿谁。
出门东向看, 泪落沾我衣。
十五从军征
十五从军征,
(汉)《乐府诗集》
八十始得归。
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