思想道德修养与法律基础遵守社会公德维护公共
思想道德修养与法律基础问答题
绪论1、为什么要学习“思想道德修养与法律基础”课？答：帮助大学生树立正确的世界观、认识观、价值观、道德观和法治观的一门课程，对于大学生提高自我修养、促进德智体美劳全面发展具有重要意义。
2、什么是思想道德素质和法律素质？二者的关系如何？答：是体现人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出来的是非善恶判断能力和行为选择能力，是政治素养、道德品格和法律意识的综合体，决定着人们在日常生活中的行动目的和方向。
3、社会主义核心价值体系的基本内容？答：社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，中国的兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向，其基本内容是：1.马克思主义指导思想（是价值体系的灵魂，解决举什么样的旗，中国社会主义理论基础，居统治地位）2.中国特色社会主义共同理想（是核心价值体系的主题，解决走什么样的路，实现什么样目标的问题）3.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神（是体系精髓，解决应具备什么精神状态和风貌的问题）4.社会主义荣辱观（是核心价值体系基础，解决人们行为规范的问题）4、社会主义核心价值观的基本内容？答：国家层面的：富强，民主，文明，和谐社会层面的：自由，平等，公正，法治个人层面的：爱岗，敬业，诚信，友善5、为什么要培育和践行社会主义核心价值观？答：6、如何理解当代大学生担负的历史使命？答：建设有中国特色的社会主义，实现中华民族伟大复兴是当代大学生的历史使命，要完成这一使命，就必须在历史的起点上继往开来，在现实的基础上迎接挑战第一章坚定科学的理想信念1.什么是理想？什么是信念？为什么说它们是联系在一起的？答：理想是人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求，是人们世界观，人生观，价值观在奋斗目标上的集中体现。
信念是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的态度，信念是人们的认识、情感、意志的统一体它们是同一种人类精神现象想既信仰的两个侧面，人们对世界和自身及其的把握和相信，就是信念，而他们对自身未来的发展的设想和想象，就是理想，所以它们是联系在一起的。
思想道德修养与法律基础8.1.1 公共生活与社会公德
第七章遵守行为规范锤炼高尚品格第一节公共生活与公共秩序一、公共生活及其特点（一）私人生活与公共生活1、私人生活(1)什么是私人生活：私人生活以家庭内部活动和个人活动为主要领域。
具有一定的封闭性和隐秘性。
(2)私人生活的特点：具有封闭性和隐秘性。
2、公共生活(1)什么是公共生活：公共生活超越了私人生活的局限。
(2)公共生活的特点：具有鲜明的开放性和透明性。
对他人和社会的影响更为直接和广泛。
(3)公共生活的发展历程人类公共生活是逐步形成和发展起来的。
它经历了原始社会(公共生活开始萌芽)-----农业社会(公共生活较大发展)-----工业社会(公共生活得到极大的扩展)以及当代社会生活扩展的促进要素不同阶段。
提问：你是如何看待下列两段话：①以追求个人自由为目标的私人意识常常会把个人生活看成是公共生活完全相隔绝的领域，对社会公德及法律规范的介入产生强烈的抵触和提防心理，排斥站在社会普遍价值的立场上对个人生活进行“品头论足”，把“私人生活”完全变成个人自由的标签。
②私人生活领域和公共生活领域的划分是相对的，私人意识只有在充分理解和尊重公共生活秩序的基础上才能得到健康合理的发展。
在尊重社会公德、维护公共秩序、增强公共生活规范要求的前提下来发展自己的个性。
结论：第一段中，私人意识同人们的公德意识和公共生活的法律意识的确立和发展相背离。
第二段是理性地对待两者的矛盾，这和个人不能离开社会、自由不能没有纪律、个性并不排斥共性是同样的道理。
(4)当代社会公共生活的特征：①活动范围的广泛性：从传统的公交车、影剧院、图书馆、公园、集体宿舍等→新兴的证劵交易所、人才市场、网络的虚拟世界等。
②交往对象的复杂性：以往“熟人社会”→“陌生人社会”，与陌生人打交道。
③活动方式的多样性：商场购物、歌厅娱乐、广场漫步、公园休闲、图书馆学习、体育馆健身、互联网冲浪等。
链接案例：大学生张某每逢周末，经常邀请老乡来寝室唱卡拉OK和跳舞至深夜，高兴时常大喊大叫。
思想道德修养与法律基础五章ppt课件
二、社会公德旳主要内容
《公民道德建设实施纲要》指出：“要 大力提倡以文明礼貌、助人为乐、爱惜 公物、保护环境、遵纪遵法为主要内容 旳社会公德，鼓励人们在社会上做一种 好公民。”这是有关社会公德基本内涵 旳精确概括。
二、社会公德旳主要内容
（一）文明礼貌
１、必要性
（1）提升道德素质旳要求； （2）自尊旳需要； （3）培养优雅旳气质——审美旳需要； （4）建立良好旳人际关系； （5）自我评价与对别人旳评价旳原则； （6）价值实现旳途径。 ２、行为方式
（三）爱惜公物 １、必要性 （1）爱惜公物，是每个人旳社会责任也是义务； （２）尊重自己、尊重别人、尊重劳动； （３）保障民众生活条件，增进社会进步。 ２、行为方式 （1）要以主人旳态度看待国家和集体财产，珍重社会 旳共同劳动成果； （2）要正确使用城乡道路、水电、通讯、交通、环卫、 消防等公用设施，保护名胜古迹、历史文物；要反对损 坏公物、化公为私。 （3）建设节省型社会，爱惜公物还要求在全社会树立 节省意识、建设节省文化、提倡节省文明，形成“节省 光荣、挥霍可耻”旳社会风尚。
四、网络生活中旳道德规范
网络生活中旳道德要求，是人们在网络生活中为了 维护正常旳网络公共秩序需要共同遵守旳基本道德 准则，是社会公德规范在网络空间旳利用和扩展。 网络生活成为大学生业余生活旳主要方式之一，同 步网络是一把双刃剑，其负面作用也给青年学生带 来了伤害。 在网络上，你不懂得我是条狗； 网络是最大旳“民主墙”； 网络诈骗、网络病毒、网络色情……。
（三）当代社会公共生活旳特点 １、社会活动范围旳广泛性： （1）生活内容旳复杂性； （2）交往人员旳多元性，朋友遍天下； （3）公共生活空间旳广阔、扩展性，除了 家庭生活就是公共生活。 ２、交往对象旳复杂性：熟悉旳人、陌生旳 人、多种各样旳人，思想、行为都比此前丰 富和复杂。 ３、活动方式旳多样性：人旳生活内容本身 就非常丰富；直接旳、间接旳方式；真实世 界旳、虚拟世界旳。
《思想道德修养与法律基础》第五章
第五章遵守社会公德维护公共秩序一、单项选择题1.下列处罚方式中，属于治安管理处罚的是（）。
A.罚款B.罚金C.拘役D.剥夺政治权利2.某地区进行可能影响环境的工程建设，在规划或其他活动之前，对其活动可能造成的周围地区环境影响进行调查、预测和评价，并提出防治环境污染和破坏的对策，以及制订相应方案。
这在环境保护法的基本制度方面称为（）。
A.环境监测制度B.限期治理制度C.环境影响评价制度D.环境保护责任制度3．在公共场所，人人都有可能遇到一些突发性灾祸，如车祸、火灾、溺水、急病等。
这就需要人们见义勇为，临危不惧，积极为他人排忧解难，甚至不怕牺牲生命。
这是社会生活中（）。
A.社会公德的要求B.职业道德的要求C.家庭美德的要求D.环境道德的要求4.人们在社会生活中形成和应当遵守的最简单、最起码的公共生活准则是（）。
A.职业道德B.社会公德C.家庭道德D.政治道德5.在社会公共生活中，尊老爱幼，尊重妇女，对待老人、儿童、残疾人员，特别予以尊重、照顾、爱护和帮助；尊师敬贤，对待师长和贤者，示以尊重和钦佩亲敬。
这是社会公德中( )。
A.遵纪守法的要求B.保护环境的要求C.诚实守信的要求D.文明礼貌的要求6.下列选项中，体现了人际交往中互助原则的是( )。
A.“我今天帮助你，你明天必须报答我”B.“个人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”C.一人有难，众人相帮；一方有难，八方支援D.平等相待，一视同仁，自尊自爱，不卑不亢7.社会道德体系的基础是（）。
A.社会公德B.职业道德C.家庭美德D.个人品德8.个人的言行合乎社会的要求和礼节的规定，尊老爱幼，孝亲敬长，说话和气，以礼待人，服饰朴素大方，举止端庄文雅。
这是良好道德品质中( )。
A.文明礼貌的体现B.正直无私的体现C.谦虚谨慎的体现D.敬业好学的体现9.游行、示威、集会是宪法赋予革命的权利，因此，公民可以（）。
A.没有任何限制的行使B.必须依法行使C.其中没有任何义务D.活动中和平、暴力的手段都可以使用10.道路交通安全法是调整（）的法律规范。
思想道德修养与法律基础、遵守道德规范 涵养良好品德
希望工程 1991年4月，安徽省金寨县双河乡张湾小学， 不管生活多么艰苦，苏明娟仍然刻苦学习。从 某种意义上说，解海龙拍摄的“大眼睛”是点 燃希望工程这场圣火的火炬，“大眼睛”本名 苏明娟，1983年出生在安徽省金寨县桃岭乡张 湾村一个普通的农家，父母靠打鱼、养蚕、养 猪和种田为生，一家人过着辛劳拮据、简朴的 乡村生活。1991年4月6日，张湾小学一年级的 学生小明娟抬头望向黑板时，那瞬间的眼神被 解海龙的照相机捕捉到了。
在实践中增强社会公德意识，践 行社会公德规范 1、积极参与各种社会活动，在实 践中培养社会公德意识和责任意 识。 2、从小事做起，从小节改起，带 头践行社会公德规范。“勿规范 P225---P228 （一）治安管理处罚法 （二）集会游行示威法 （三）环境保护法 （四）道路交通安全法 （五）维护互联网安全的决定
第一节 恪守公民基本道德规范
*公民基本道德规范的含义（主要内容）
爱国守法 明礼诚信
团结友善
勤俭自强 敬业奉献
——摘自2001年9月中共中央印发的 《公民道德建设实施纲要》
公民基本道德规范的主要内容 概括了正确处理个人与国家、社 会之间的关系，人与人之间的关 系，个人正确对待生活、工作的 道德要求。
*社会公德的主要内容
文明礼貌：是社会交往中的道德要求，调整和规范人际 关系的行为准则，反映着一个人的道德修养。 助人为乐：助人为乐是我国的传统美德，是社会主义道 德核心与原则在公共生活领域的体现，也是人道主义的 基本要求。 爱护公物：爱护好公物，使其物尽其用、用有所值，是 每个公民应该承担的社会责任和义务。 保护环境：是对全人类生存发展利益的维护，也是对子 孙后代应尽的责任。 遵纪守法：遵守国家颁布的有关法律、法规，以及特定 公共场所和单位的有关纪律规定，是维护公共生活秩序 的重要条件。 文明上网：要求人们自觉维护网络生活的正常秩序，严 格自律，科学、文明、健康地上网。
思想道德修养与法律基础常考点重点汇总
绪论第二节1.思想道德与法律是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段。
2.思想道德建设的基本任务是:A.坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育B.加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设C.引导人们树立建设和发展中国特色社会主义的共同理想和正确的价值观、人生观、世界观。
3.法与德的关系:A.社会主义思想道德所体现的价值标准和价值观念为社会主义法律提供了价值准则和道义基础。
B.社会主义法律的实施为社会主义思想道德建设提供了制度保障，保证了社会主义思想道德形成和发展所需要的政治基础、物质基础、思想文化基础，也表达了对严重违反社会主义道德行为的否定性评价。
4.思想道德素质主要包括思想政治素质和道德素质。
在人的各种素质中，思想政治素质是最重要的素质。
5.社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。
马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。
A.马克思主义指导思想是灵魂，解决的是举什么旗帜的问题，是整个核心价值体系的理论基础。
B.中国特色社会主义共同理想是主题，解决的是走什么道路，实现什么样目标的问题C.民族精神和时代精神是精髓，解决的是应当具备什么样精神状态和精神风貌的问题D.社会主义荣辱观是基础，解决的是人们行为规范的问题6.社会主义核心价值观的基本内容:倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
第一章第一节1.理想作为一种精神现象，是人类社会实践的产物。
2.理想是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观、价值观在奋斗目标上的集中体现。
3.理想是一定社会关系的产物。
它必然带有特定的时代烙印，在阶级社会中，还必然带有特定阶级的烙印。
2015版思想道德修养与法律基础教材-第五章
第五章遵守道德规范锤炼高尚品格公共生活、职业生活与婚姻家庭生活，是人们社会生活的重要领域，也是个人品德形成的重要领域。
大学生学习和掌握公共生活领域的道德规范，加强道德修养，注重道德实践，锤炼高尚品格，可以为应对和解决走向社会、立业成家等人生重大课题打下良好基础。
第一节社会公德社会公德与公共生活密切相关，公共生活需要道德规范来约束和协调。
自觉遵守公共生活中的道德规范，养成良好的行为习惯，是锤炼高尚品格的重要途径。
一、公共生活与公共秩序一般而言，公共生活是相对于私人生活而言的，二者既相互区别，又相互联系。
私人生活往往以家庭内部活动和个人活动为主要领域，具有一定的封闭性和隐秘性。
在公共生活中，一个人的行为，必定与他人发生直接或间接的联系，具有鲜明的开放性和透明性，对他人和社会的影响更为直接和广泛。
当今世界，公共生活的领域更为广阔，公共生活的重要性更加凸显。
现代交通工具的便捷快速，使以前难以想象的洲际交往成为普通的事情。
现代传媒手段的普及和推广，信息技术、互联网的迅猛发展正在把地球变成一个“村落”，人类公共生活进入了一个崭新的阶段。
当代公共生活的特征主要表现在四个方面：一是活动范围的广泛性。
公共生活的场所和领域不断扩展、空间不断扩大，特别是网络使公共生活进一步扩展到虚拟世界。
二是活动内容的开放性。
公共生活是最普遍、最基本的社会生活，是由社会成员共同参与、共同创造的公共空间，它涉及的内容是开放的。
三是交往对象的复杂性。
随着科学技术的迅猛发展，人们在公共生活中的交往对象不再局限于熟识的人，而是进入公共场所的任何人，增加了人际交往信息的不对称性和行为后果的不可预期性，从而造成了交往对象的复杂性。
四是活动方式的多样性。
当代社会的发展使人们的生活方式发生了新的变化，也极大地丰富了人们公共生活的内容和方式。
人们可以根据自身的需要及年龄、兴趣、职业、经济条件等因素，选择和变换参与公共生活的具体方式。
公共场所的增加和公共设施的完善，也为公共生活内容和方式的丰富提供了良好的条件。
《思想道德修养与法律基础》教案 第5章 遵守社会公德 维护公共秩序
第五章遵守社会公德维护公共秩序⇔教学目的：阐明三大领域中道德与法律的具体要求及必要性、积极性；强化公德意识，遵守法律规范。
⇔教学重点：社会公德和国民公德或公民道德这两个概念的区别问题；关于正确认识和处理公共生活规范意识培养中的矛盾问题；网络生活中的道德与法律问题。
⇔教学难点：社会公德和国民公德或公民道德这两个概念的区别问题；关于正确认识和处理公共生活规范意识培养中的矛盾问题。
⇔授课方式：课堂讲授、影音播放、学生讨论⇔学时安排：3学时第一节公共生活与公共秩序一、公共生活及其特点（一）什么是公共生活？一般来说，公共生活是相对于私人生活而言的，两者既相互区别，又相互联系。
私人生活是人作为一种个体的存在物对社会的客观要求的表达，它往往以家庭内部活动和个人活动为主要领域，它包容和承载着个人的情感、个性、自由以及对生活的独特理解和表达，具有一定的私密性、封闭性、独立性等特点。
在现代社会中，私人生活不仅受到法律的保护也逐渐得到社会伦理的合法性支持。
而所谓“公共生活”，实际就是不同背景、利益、兴趣的人们彼此在一起的生活。
它是社会文明发展的结果，体现了人作为一种社会存在物的社会本质的丰富和整体素质的提高。
它强调对话、交流、共同参与、彼此分担和共享。
在现代社会，公共生活领域则随着国家调控规范化、理性化进程的加快，人们工作之间闲暇时间的增多，及社会交往范围的扩大，也在迅速拓展。
（二）公共生活的特点1．活动范围的广泛性。
随着社会的发展，人与人之间交往活动的扩展，社会公共生活的场所也在不断地扩大，从传统的医院、体育场、商店、公路、公共交通工具、车站、学校、影剧院、图书馆、码头、公园等扩展到人才市场、证券交易所等等，及至现在的网络世界。
2．交往对象的复杂性。
传统公共生活领域主要局限于“熟人社会”，而现代公共生活则更像是“陌生人世界。
”3．活动方式的多样性。
如购物、歌厅娱乐、上网、健身等等。
二、公共生活需要公共秩序（一）有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件。
思想道德修养与法律基础教案—— 遵守社会公德 维护公共秩序
第五章遵守社会公德维护公共秩序第一节公共生活与公共秩序教学目标：通过本课程的学习，使学生明确公共生活的特点及其对公共秩序的需要，了解维护公共秩序的基本手段，培养遵守社会公共秩序的自觉性。
教学内容分析：1、本课程是教材第五章的第一节，第五章是讲道德在公共领域中的体现，是第四章的延续，作为第五章的第一节，本节对全章起着重要的引领作用。
通过对公共生活和公共秩序的了解，为以后几节的学习奠定基础。
2、教学重点是公共生活和公共秩序的特征和主要表现。
把握了公共生活和公共秩序的特征和主要表现，就为下面的内容奠定了基础。
3、教学难点是为什么公共生活需要公共秩序。
要让学生接受这一观点，并将其内化为自己的行为，有一定的难度。
授课方法（本章）：讲授法、案例教学法、讨论法。
授课学时（本章）：4学时。
教学过程：导入新课：公共生活领域随着经济社会的不断发展而逐渐扩大，这是人类社会发展的必然趋势。
在经济全球化加速发展的当代社会，公共生活日益成为社会成员生活的重要组成部分。
思考：1、公共生活和私人生活有什么不同？2、人类的公共生活如何发展起来？一、公共生活及其特点一般而言，公共生活是相对于私人生活而言的，两者既相互区别，又相互联系。
私人生活主要是指家庭生活和个人生活，具有一定的封闭性和隐秘性。
在公共生活中，一个人的行为，必定与他人发生直接或间接的关系。
公共生活超越了私人生活的局限，具有鲜明的开放性和透明性，对他人和社会的影响更为直接和广泛。
人类社会的公共生活是逐步形成和发展起来的。
在原始社会，生产力水平极为低下，人们为了抵御自然环境中的各种威胁在以血缘为纽带组成的氏族部落共同体中过着群体生活，个人与群体天然一体，人与人之间的关系极为简单。
在血缘群体内部，私人生活与公共生活在相当长的时期内是同一的。
为了应对荒蛮的自然环境、维持群体的繁衍和抵御其他群体的侵犯，相邻的血缘群体之间会进行某些交往，结成某种暂时的、松散的联合体，社会公共生活开始萌芽。
第五章第六章道德部分_思想道德修养与法律基础
在维护公共秩序方面，更清晰地体 现“依法治国”与“以德治国”的统 一。
（二）道德维护社会公共秩序的特点
强调人的“自律”。在公共生活中， 道德发挥作用的范围是广泛的，它引 导人们通过道德修养不断提升自己的 道德意识，产生自律，自觉把行为保 持在社会允许的范围内。
第二节 公共生活中的道德规范
社会公德是道德规范体系中的最低层次， 它是公民的个人修养，也是社会文明进步 的标志。随着社会的进步、科技的发展， 社会分工的越来越精细，人与人、人与社 会、人与自然间的互动日益频繁，公共生 活的领域越来越扩大。因此，文明的行为 方式、良好的公德意识对于维护公共利益 和公共秩序，建立良好的人际关系，形成 良好的人与环境的关系，促进社会的健康 稳定发展具有前所未有的重要意义。
文明礼貌是敞开心扉的钥匙，是心灵交流的窗口， 是情感沟通的桥梁。
（二）助人为乐
助人为乐、见义勇为是在有人遇到困 难的时候给与帮助和关心。
助人为乐是中华传统美德。 助人为乐是基于对他人幸福和个人幸
福之间辩证关系的深刻认识而采取的 理性行为，是人道主义和道德高尚的 重要标志。
（三）爱护公物
珍惜爱护公物、物用所值是人对物的态度， 是每个公民应该承担的社会责任和义务。
这种公德体现一个人对他人的劳动及其劳 动成果的尊重。
对公共场所的设施、花草绿地、车船亭廊、 路灯护栏等保证正常公共生活的设备予以 保护，不损坏、不滥用、不私占是每个公 民的职责。
（四）保护环境
热爱自然、保护环境，是对全人类生 存发展利益的维护，也是对子孙后代 应尽的责任。
看看我国 人们的生产关系和交往活 动的必备条件。
社会关系总是表现为各种制 度,如社会制度、政治制度、 经济制度、法律制度等。 人们只有遵守这些制度和 规范,才能使社会生活表现 出一定的秩序。
思想道德修养与法律基础——绪论
二、把握社会主义荣辱观的 科学内涵
• 以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱 观，坚持中华民族的传统美德与时代精神的 统一，弘扬了中国共产党人的优良传统，体 现了“依法治国”和“以德治国”的有机结 合，是对我们党关于社会主义道德建设思想 的继承和发展。
三、提高思想道德素质和法律素 质要树立社会主义荣辱观
题是南北问题。概括起来，
就以是避东免西南的北。四”个字。南北
问题是核心问题。”
2-1
2-2
二、明确当代大学生的成才目标
当代大学生的成才目标——
成为德智体美全面发展的 社会主义事业的建设者和 接班人
二、明确当代大学生的成才目标
1、德是人才素质的灵魂 2、智是人才素质的基础 3、体是人才素质的条件 4、美是人才素质的重要内容
• 2、学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代 大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想 道德和法律素养打下知识基础。
• 3、学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代 大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展。
二、学习“思想道德修养与法律 基础”课的方法
• 1、注重学习科学理论 • 2、注重学习和掌握思想道德和法律修
——许智宏
一、认识大学生活的特点
1、学习要求的变化v 2、生活环境的变化 3、社会活动的变化
二、提高独立生活能力
1、确立独立生活的意识 2、虚心求教、细心体察 3、大胆实践、不断积累生活的经验
三、树立新的学习理念
1、树立自主学习的理念 2、树立全面学习的理念 3、树立创新学习的理念 4、树立终身学习的理念
心理素质 身体素质
思想政治素质
大学生 应具备的素质
能力素质
道德素质 科学文化素质
大学思想道德修养与法律基础
建议学校加大对教师的培训和支持 力度，提高教师的专业素养和教学 能力，为学生提供更优质的教育资 源。
THANKS
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能力目标
提高学生运用所学知识分 析问题、解决问题的能力 ，增强社会适应能力和创 新能力。
素质目标
培养学生良好的思想道德 品质、法治意识和法律素 养，树立正确的世界观、 人生观和价值观。
课程内容与结构
思想道德修养部分
包括道德概述、社会公德、职业道德 、家庭美德、个人品德等方面的内容 ，旨在引导学生树立正确的道德观念 ，培养良好的道德品质。
在现代社会中，思想道德修养 对于个体的社会适应、职业发 展、人际交往等方面都具有重 要意义。
一个拥有高尚思想道德修养的 人，不仅能够赢得他人的尊重 和信任，还能够为社会做出更 大的贡献。
思想道德修养的培养途径
加强理论学习，提高思想认识。通过 学习马克思主义理论、中华优秀传统 文化等，树立正确的世界观、人生观 和价值观。
识产权等。
遇到法律问题时，积极寻求 法律援助和咨询，寻求专业
法律人士的帮助。
敢于同违法犯罪行为作斗争， 维护社会公正和法治秩序。
07
课程总结与展望
课程主要内容回顾
思想道德修养部分
探讨了道德观念、人生价值、社会责任等核心议题，引导学生树 立正确的世界观、人生观和价值观。
法律基础部分
介绍了国家法律体系、法律原则、法律权利与义务等基础知识，帮 助学生了解法律在社会生活中的重要作用。
、商法、刑法等。
每个法律部门都有其特定的调整 对象和范围，共同构成完整的法
律体系。
法律的作用与价值
法律在维护社会秩序、保障人权 、促进公平正义等方面发挥着重
思想道德修养与法律基础第五章课件(遵守社会道德、锤炼高尚品格)
公共生活与私人生活比较
公共生活 （1）范围 （2）性质 （3）作用 社会生活 开放性、透明性 影响到他人和社会 私人生活 家庭或个人 封闭性、隐秘性 影响到自身与家庭
结论：公共生活超越了私人生活的局限，具有鲜明的开放 性和透明性，对他人和社会的影响更为直接和广泛。
爱岗 指从业人员热爱自己的工作岗位 敬业 敬重自己所从事职业的道德操守 体现：工作热情、工作作风、工作方法 关系：依存关系、互承关系、共荣关系
君子坦荡荡， 小人常戚戚。 ——孔子
雷锋
各行各业敬岗爱业模范
诚实守信就是从业者在职业活动中应该诚实劳 动,合法经营,信守承诺,讲求信誉。
2010年2月9日，在京津承包建筑工 程施工的武汉东方建筑集团有限公司 项目经理孙水林为抢在大雪封路前赶 回武汉黄陂给先期返乡的农民工发放 工钱，不顾路途遥远，天气恶劣，日 夜兼程，千里送薪。不料在2月10日 凌晨遭车祸一家五口不幸遇难。弟弟 孙东林为完成哥哥孙水林“新年不欠 旧年薪”的遗愿，赶在除夕夜的前一 天将33.6万元钱，全部发放到农民工 手中，完成了感天动地的生死接力送 薪义举。
（6）遭遇挫折，怨天尤人
当前大学生对职业前景 普遍缺乏清晰的认识：
33% 的大学生不知道自己的职业前景如何 43% 的大学生对此甚至没有思考过 24% 的学生对自己职业前景“略知一二” 67% 的大学生没能掌握职业发展信息 30% 的人甚至没有注意过 3% 的人了解职业发展信息
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查数据，看大势，分析供求关系 审条件，析结构，关注市场预期 溯历史，观动向，预测单位走势 查校友，探人气，谋析就业环境
思想道德修养与法律基础第五章 遵守道德规范 锤炼高尚品格 PPT
维护公共秩序意义
有序的公共生活是社会生产活动的重要基础 有序的公共生活是促进社会和谐的重要条件 有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保障 有序的公共生活是社会文明的重要标志
二、公共生活中的道德规范
公共生活中的道德规范，即社会公德，是指人们在社 会交往和公共生活中应该遵守的行为准则，是维护公 共利益、公共秩序、社会和谐稳定的起码的道德要求， 涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。包 括大学生在内的每一个社会成员，都应遵守以文明礼 貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主 要内容的社会公德
二、大学生的择业与创业
就业是民生之本。大学生的就业牵涉大学生自 身和千家万户的利益，牵涉国家和社会的利益。 每个大学生都要面临就业的现实。树立正确的 择业观和创业观，对于大学生顺利走进职业生 活具有重要的现实意义
（一）树立正确的择业观
树立崇高的职业理想 服从社会发展的需要 做好充分的择业准备
一、职业生活中的道德规范
职业道德，是指从事一定职业的人在职业生活 中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为 准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职 工、职业与职业之间的关系。社会主义职业道 德主要包括爱岗敬业、诚实守信、办事公道、 服务群众、奉献社会等内容。
爱岗敬业
爱岗敬业反映的是从业人员对待自己职业的一 种态度，也是一种内在的道德需要。它体现的 是从业者热爱自己的工作岗位、对工作极端负 责、敬重自己所从事的职业的道德操守，是从 业者对工作勤奋努力、恪尽职守的行为表现
（一）社会公德的主要内容
文明礼貌 助人为乐 爱护公物 保护环境 遵纪守法
（二）自觉遵守社会公德
认真学习社会公德规范 自觉培养社会公德意识 努力提高践行社会公德的能力
思想道德修养与法律基础_遵守社会公德维护公共秩序
二、公共生活中的相关法律规范
（一）《治安管理处罚法》的基本精神和主要内容 （二）《集会游行示威法》的基本精神和主要内容 （三）《环境保护法》的基本精神和主要内容 （四）《道路交通安全法》的基本精神和主要内容 （五）《维护互联网安全的决定》的基本精神和主要
内容
•第五章 遵守社会公德 维护公
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二、社会公德的主要内容 ◆文明礼貌 ◆助人为乐 ◆爱护公物 ◆保护环境 ◆遵纪守法
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三、社会公德的实践和养成
[视频]欣月童话
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不文明图片
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[提问]在我们校园里有哪些不文明行为？
校园中最反感的不文明现象: 1.打饭、取钱时不排队、插队 2.不爱护公共卫生 3.不尊重他人，特别是不尊重老师、后勤工作人员 4.随地吐痰、不讲个人卫生 5.公交车上不给老弱病残让座 6.在宿舍里打扰别人休息 7.在自习室不关手机铃声、大声说话、吃东西等 8.上公共厕所不冲水 9.不爱护学校公共设施、践踏草坪 10.在自习室、食堂占座 11.一味地与他人攀比 12.情侣不分场合搂搂抱抱
（一）基本手段：道德和法律
道德： 通过社会舆论、传统习俗和人 们的内心信念来维持，是对人们的行为进 行善恶评价的心理意识、原则规范和行为 活动的总和。
法律： 是反映统治阶级意志，由国家 制定和认可，并由国家强制力来保证实施 的行为规范的总和
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（二）道德和法律的关系 1.从调整对象上看 2.从调整范围上看 3.从调整内容上看 4.从调整手段来看 5.从追求目标来看
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思想道德修养与法律基础(概念与简答)
6.简述我们社会主义道德建设为什么要与社会主义市场经济相适应。
答：我们社会主义道德建设要与社会主义市场经济相适应，这是因为：①我们的社会主义道德建设应当与社会主义基本经济制度基础上实行的社会主义市场经济相适应。②社会主义制度的优越性和市场经济优势的发挥离不开社会主义道德的积极作用。③社会主义道德建设为社会主义市场经济的发展完善提供道德价值导向。④社会主义道德建设保证和促进市场经济沿着社会主义方向健康发展。
7.正确认识竞争与合作的关系？
答：竞争与合作是辩证统一的关系，竞争中有合作，合作中有竞争，竞争与合作是统一的，是相互渗透，相辅相成的，没有合作的竞争是孤单的竞争，孤单的竞争是无力量的，合作是为了更好的竞争，正确处理竞争与合作的关系有：①处理好个人与集体的关系；②处理的自己与他人的关系；③处理好主角与配角的关系。
4.当代中国人为什么需要培养和树立为人民服务的人生目的？
答：①尽管在历史上和现实生活中涌现过的人生目的五花八门、形形色色，但只有为人民服务的人生目的，才是科学的，高尚的人生目的，值得尊奉和践行。②培养和树立为人民服务的人生目的，是党和人民的要求和期待，人们只有自觉地树立起为人民服务的人生目的，才能在服务人民，奉献社会中创造人生的价值，肩负起建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的历史使命。③培养和树立为人民服务的人生目的，是人成长成才的内在要求，将为人民服务作为人生目的，能使人在为他人，为社会作出贡献的同时，不仅获得物质上的利益，而且能够获得才智的锻炼，精神的提升。④培养和树立为人民服务的人生目的，是抵制各种错误人生观影响的有力武器，惟有树立了为人民服务的人生目的，才能高度警惕和自觉抵制各种错误人生观的影响，以积极进取的人生态度对待人生、对待生活，在服务人民、奉献社会中实现自己的人生价值。
第五章 遵守社会公德 维护公共秩序
教学内容：当这样一个伟大的人在她最后生活终了的时候，我们不要只记得她对人类工作上的成果。
比起她纯学识上的成功，她在道德上、人格上的崇高品格对将来、对历史的作用更为重要。
她的力量、她的愿望的单纯，她的对科学客观的认识，她的坚忍不拔，这些优秀品格每一件都难能可贵，而集中在一个人身上更是非常非常难得的。
一旦她认定了一条路是正确的，她就坚决地走决不改变。
——爱因斯坦从开始懂事的时候起，我们就接受着来自家庭、学校与社会的道德熏陶。
对大学生来说，我们已经接受了十几年系统的道德教育，每个人都有了相对独立的道德认知和道德行为。
但是，人的道德修炼是一个终身学习的过程，从理性高度把握道德的时代要求并内化于自身，是现代人的基本生存需要。
今天我们的专题讲解，先从几个案例分析入手。
链接案例：1988年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。
有人问其中的一位老人：“您在哪所大学里学到您所认为的最重要的东西？”那位老人平静地回答：“是在幼儿园里。
”“在幼儿园里学到什么？”“我在幼儿园里学到：要乐于同别人分享你的一切东西；要公平正直、光明正大地与别人争；永远不要打人；把你找到的东西放回原处；你弄乱的一切要由你来负责整理得井井有条；不要拿不属于自己的东西；在你伤害别人的时候要道歉；要知害羞，要有廉耻之心；在踏入社会的时候，要随时注意交通安全；要相互团结，彼此互助。
思考题：上述故事中包含了哪些美德？对我们有何启发？你能举出生活中的其他美德吗？一位著名学者应邀去某大学作报告。
报告会前，他问学生中国现代社会最缺什么，台下的学生几乎异口同声地回答：“缺德”。
你赞成这种说法吗？链接案例：一位普通的大学生到一家著名的国外大公司去求职，很快被录用了。
公司的员工对此很惊诧，问公司的总裁为什么。
总裁说：“你们没有注意到吗？他在门口蹭掉脚上的土，进门后随手关上了门，说明他做事小心仔细。
当他看到那位残疾人时，他立即起身让座，表明他心地善良，体贴别人。
进了办公室他先脱去帽子，回答我所有的问题干脆果断，证明他既有礼貌又有素养。