【湘教版】高二地理选修六:4.1《水污染及其防治》ppt课件

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水污染及其防治ppt课件

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的有机物、病原微生物,无机盐如氮、磷等含量较高。4
2.根据污染物质对水体造成的影响不同,水污染 可分为几类?
①化学性污染 污染物:酸碱污染、重金属污染 Hg、Pb、As,电镀、需氧 性有机污染 生活垃圾,工业有机废料、营养物质污染 N、P、 K,水体富营养化,生活污水,工业、农业废水、有机毒物污 染 有机农药、有机染料等。
控制污染物的排放工业最有效的控制方法是清洁生产治理治理建设城市污水处建设城市污水处理厂确保污水在确保污水在排水自然水体前达排水自然水体前达到国家或地方规定到国家或地方规定的排放标准
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第四章
第一节 水污染及其防治
2
1.什么是水污染?
指水体因某种物质的介入,超过了水体的自净能力,导致其 化学、物理、生物等方面特征的改变,从而影响到水的利用价 值,危害人体健康或者破坏生态环境,造成水质恶化的现象。
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水污染采取的治理措施:
①水源地应划定水源保护区; ②加强供水体系的日常管理和维护;
③建立应对水污染突发事件的应急机 制; ④加强监督管理和执法。
⑤提高公众保护饮水源的意识; ⑥实施清洁生产,污水达标排放; ⑦农业生产中合理使用化肥、农药,减少 农药、化肥的污染; ⑧对生活污水集中净化处理
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PM2.5颗粒来源
PM2.5产生的主要来源,是日常发电、工业 生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而 排放的残留物,大多含有重金属等有毒物 质。
一般而言,粒径2.5微米至10微米的粗颗粒 物主要来自道路扬尘等;2.5微米以下的细 颗粒物(PM2.5)则主要来自化石燃料的燃 烧(如机动车尾气、燃煤)、挥发性有机 物等。
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③对环境造成的危害:
a.水生生态:使河湖水酸化,影响鱼类生长繁殖,乃 至大量死亡;

高中地理 第四章 第一节 水污染及其防治课件 湘教版选修6

高中地理 第四章 第一节 水污染及其防治课件 湘教版选修6

流所产生的危害。
(2)分析B流域中农业土地利用整体布局所产生的生态效 益。 [解析] 本地居民点较多,且有一处化工厂,因此污水
主要来源于生活污水和工业废水。B流域植被覆盖率高,有
保持沙土,涵养水源,调节局部气候的功能。
[答案] 流生态系统。 (2)涵养水源,保持水土;减轻水污染;调节小气候。 (1)工业废水;生活污水。水质下降;破坏河
3.我国的水污染
我国的水污染,主要包括江河水和湖泊水污染、地
下水污染以及海洋污染等。因水体污染物的不同,表现 出不同的污染现象,具体列表如下:
类型
水体富营养化 含有氮、磷等营养
重金属污染
海洋石油污染
各类重金属(汞、
镉、铅、铬等)进 入水体,经食物 链逐渐积累,造 成人畜伤害
近海石油的开采、
加工和运输过程中, 大量石油流失到海 洋中,造成范围极 广的污染现象
提示:水体富营养化导致水中含氧量下降,大部分鱼类因
缺氧而死亡。水体也因此变成臭水,同时周围生态环境也会受 到影响。
二、热点探究 3.一项调查表明,全国目前已有82%的江河湖泊 受到不同程度的污染,每年由于水污染造成的经济损 失高达377亿元。水污染的危害主要有哪些方面?
提示:危害水生生态系统,影响人类身体健康,
水体越大、流动性越强的水体,自净能力越强;相反水体量
小、流动性差甚至是死水,自净能力就差。 就边缘海而言,有洋流经过、轮廓开放的海湾自净能力 强,而无洋流经过、轮廓封闭的海域自净能力差。 外流河(湖)自净能力大于内流河(湖)。
[例1]
(2010·山东高考)下图为“某流域示
意图”。读图回答问题。
(1)指出A支流的主要污水来源,并分析这些污水排入河

湘教版高中地理 4.1 水污染及其防治 课件 (3)

湘教版高中地理 4.1 水污染及其防治 课件 (3)

四、赤潮的防治措施 1.利用无害藻类来净化营养物质。
2.喷洒化学药品杀死赤潮生物或喷洒絮凝剂,使生物粘
在一起,沉降到海底。 3.通过机械设备把含赤潮生物分离。 4.用围栏把赤潮发生区域隔离起来,避免扩散。
水污染的产生及危害 【典例1】阅读材料,回答问题。
材料一
2010年4月20日,美国一座石油钻井平台爆炸起火,
【参考答案】原因:游客剧增,旅游(服务)业迅速发展,生
活污水量猛增且(未经处理、不达标)排入河中。
建议:合理控制进入古城的游客量,将游客接待转向新城区, 逐渐实现古城“外住内游”;严格执行污水达标排放,控制
生活污水直接向河中排放,兴建污水排放管网;兴建污水处
理设施,提高生活污水集中处理率。
【思路点拨】第(1)、(2)题,海洋石油污染已成为当今
世界上主要的环境问题之一。泄漏的石油覆盖在海面上会减
少水体的氧气交换,也影响太阳辐射,使水体的生态环境恶 化,生物的生存受到威胁。第(3)题,考查了洋流知识, 污染物会随洋流运,从而加快其净化速度,但同时也扩大 了污染的范围。
【参考答案】(1)生态环境
手:
1.预防为主。加大水源地保护,防止对水源地的污染; 在重点企业推进清洁生产,降低排放强度,减少工业污染,
缓解环境压力。
2.加强治理。加大水污染治理力度;提高废水处理技术 水平;推进重点流域治理;加快污水处理厂和收集管网建设。 3.严格管理。坚持有法必依,加强法制管理制度;推进水 污染治理市场化;制定排污许可制度,达标排放。
二、图解水体富营养化的形成过程。
水体富营养化的两种类型
一是天然富营养化,它是湖泊水体生长、发育、老化、消亡
等整个生命史的必经过程,这个过程极其漫长,常常需要以 地质年代或世纪来进行描述;另一种是人为富营养化,它的

2019-2020学年高二地理湘教版选修六课件:第四章 第一节 水污染及其防治

2019-2020学年高二地理湘教版选修六课件:第四章 第一节 水污染及其防治

数 ④抽水灌溉使农作物物种发生变异
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.②③④
3.从水污染的类型看,该乡镇的水污染最可能是
()
A.物理性污染
B.化学性污染
C.生物性污染
D.自发性污染
解析:第 1 题,水污染的污染源主要有工业废水、生活污 水、农业废水等。第 2 题,酸雨是人们向大气中排放氮氧 化物和硫氧化物所致。第 3 题,物理性污染主要是热污染 及固体废弃物带来的污染,生物性污染主要是寄生虫及虫 卵、病菌和细菌微生物造成的污染。 答案:1.C 2.A 3.B
——————— 重点难点掌握好 ——————— 一、水体污染的主要类型
水体富营养化、重金属污染和海洋石油污染是当今
社会主要的水体污染类型,对其含义、污染源、表现、
危害等方面总结如下表所示:
类型 水体富营养化
重金属污染
海洋石油污染
含义
生 磷 大 引 化物等量起现所营进的象需养入水的元水质氮 素 体 恶、各铅经渐成类、动积伤重铬植累害金)物,等属生对进(物人汞入链畜、水逐造镉体、,近 加中失 范现海工,到围象石和大海极油运量洋广的输石中的开过油造污采程流成染、
[教材问题提示]
P61~62 活动提示 1.河流湖泊中藻类迅速生长,表明水体 发生富营养化,水中含氧量降低,导致鱼类死亡,水质变臭。
2.富含氮和磷的污水主要来自农田施肥、农业废弃物,城 市生活污水和某些工业废水。 我们可以通过施用有机肥减少化 肥使用量,以及使用无机磷洗涤剂等方式来减少对水体富营养 化的影响。
类型 水体富营养化
重金属污染
污染 源
生产和生活污水中 所含的氮、磷等营 养物质
工业生产中含重 金属的污水排放 和固体垃圾中重 金属的淋溶污水

湘教版高中地理选修六第四单元第一节《水污染及其防治》教学课件 (共24张PPT)

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其原因是
。 有机质在分解的过程中消耗水中的溶解氧,
导致溶解氧含量下降
舶来史: 原产于南美委内瑞拉,后传播到世界上60多个国家。上 世纪60年代,我国曾将水葫芦当作度荒青饲料引入,养分低,猪 吃了饿不死也不长膘。
思考一:
根据二则材料结合平湖的地 理特征,分析水葫芦为什么 如此泛滥?
泛滥的原因:
外来物种入侵
无天敌 猪饲料 改用人工饲料
富营养化
自然原因
……
工业、农业、生活 污水 养殖业投放的饵料以及鱼类、 家畜家禽的排泄物
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。

太湖蓝藻
平湖人的新烦恼
近年来,平湖的河流刮起了一阵水葫芦风,满河、满池 都是水葫芦,密密麻麻一大片。站在桥上远眺,船只驶过, 水葫芦被慢慢推向两边,一股臭气扑鼻而来,这时才发现水 葫芦竟长得这么高,那么厚,河水也是那样黑和混浊,再也 不见昔日小桥流水,荷塘月色的水乡风光。为何水葫芦能疯 狂“蚕食”清水粼粼的港湾、河汊?
上海青浦急水港 7.36 3.3 5.3 0.65
Ⅲ类水质标准
6.5- ≥5 ≤8 ≤0.5
8.5
上海青浦急水港
(1)从太湖流域水质量监测情况,水质状况最差的是 水域,
其超Ⅲ类水质标准的要素是 溶解氧 和 氨氮

(2)从太湖流域水质量监测表中可以看出,溶解氧与氨氮二种指
标呈_负__相关, 水体中氨氮含量增加会造成水体富营养化,
河网密布 温度适宜
地势低平,水流缓慢,河水自净能力弱
声名狼藉的水葫芦
自上世纪60年代,水葫芦在国外已经声名狼藉,到处 遭到斩杀。孟加拉人将引自德国的水葫芦称 “德国恶草”。 南非的引自美国佛罗里达,人称“佛罗里达恶魔”。斯里兰 卡的引自日本,被骂作“日本烦恼”。印度则称它为“紫色 恶魔”。

高中地理湘教版选修六配套同步课件第四章第一节水污染及其防治

高中地理湘教版选修六配套同步课件第四章第一节水污染及其防治
第三十二页,共37页。
(1)图中字母含义表述正确的是
()
A.a表示污水处理,b表示污水收集
B.a表示污水排放,b表示污水处理
C.a表示水的利用,b表示水的污染
D.a表示水的污染,b表示污水处理
(2)城市化水平的提高要求增大供水量,可采取的措施有( )
A.减少区内水体蒸发量
B.增加(zēngjiā)区内降水量
C.提高区内水资源重复利用率
D.增加(zēngjiā)地下水储量
第三十三页,共37页。
(3)如果区内(qū nèi)某水体发生了富营养化,可行的治理措施是 () A.增加来水量和增加出水量 B.减少来水量和增加出水量 C.减少来水量和减少出水量 D.增加来水量和减少出水量
第三十四页,共37页。
解析:本题组考查水循环及人类活动对水循环的影响,意在考查 考生利用关联图分析、说明地理联系的能力。a指向区内水体和 供水系统,故表示污水处理,b汇集到废水中,应表示污水收集。 在四项措施中,只有“提高区内水资源重复利用率”是可行且符 合可持续发展。水体富营养化是在缓流条件下形成的,因此对应 解决措施是加快水体的流动速度,增强水体净化(jìnghuà)能力。 答案:(1)A (2)C (3)A
第二十五页,共37页。
(3)把污水处理与农业生产相结合。如把人、畜粪便作为 (zuòwéi)农作物的有机肥,把富含氮、磷、钾等的污水收集在一 起,经过沉淀等过程,用于农业生产。
4.加强管理 加强对污染源、污水处理厂以及水体卫生特征的监测和管理, 以管促治。
第二十六页,共37页。
海上(hǎi shànɡ)石油泄漏清理方法
外流河(湖)自净能力大于内流河(湖)。
第十八页,共37页。
[例1] (2010·山东(shān dōnɡ)高考)下图为“某流 域示意图”。读图回答问题。

高中地理 4.1 水污染及其防治同步课件 湘教版选修6

高中地理 4.1 水污染及其防治同步课件 湘教版选修6
(2)物理性污染:①悬浮物质污染,②热污染,③放射性 污染。
(3)生物性污染:生活污水,特别是医院污水和某些工业废水 污染水体后,往往带入一些病原微生物。
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【方法技巧】 水污染的三种类型在判断时依据杂质进行确定
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合作探究
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水污染带来的危害
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合作探究
活动指导

等。灌溉用水中污染物的浓度过高,会使

生 ,甚至会导致农作物大面积死亡急。性水或污慢染性还中会毒改变水生
致生癌态系统,不适应新环境的
将大量死农亡作,物从物而种使水生
生态系统变得越来越简单和脆弱。
变异
水生生物
自主学习
合作探究
活动指导

二、水污染防治
1.水污染防治的原则是 预防 、 治理 、 管理 。 2.预防主要是指通过有效控制,使污染源排放的污染物减少 到最小量。
为了彻底解决微山湖治污这个难题,从2003年起,山东启 动小流域污染综合治理计划。首先对上游排污企业加大治理力 度,关停流域所有重污染企业。同时,在入湖河流两岸和入湖 口建设人工湿地,修复湖滨生态系统,通过发挥湿地的水质自 净能力,从根本上改善微山湖水质环境。
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合作探究
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根据以上材料,分析探究:
1.水污染的类型有哪些?
2.水污染会带来什么危害?
【例证1】下列关于水污染的说法,正确的是( )
①水体的污染现象主要是由自然原因引起的 ②水体的污染 现象主要是由人类活动引起的 ③流动速度快的水体容易受 到污染 ④流动速度较慢的水体容易受到污染
A.①②
3.治理是通过建设
等,确保污水在排入自然
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说明环太湖地区六大名泉水污染造成的危害和难以治理的原因。
【解析】 本题以太湖流域的六大名泉受污染为背景材料,考查 水污染的危害、泉水污染治理困难的原因等。泉水受污染的危害主要 从饮用水源和灌溉水源的角度来分析,饮用水污染主要对人类的健康 造成威胁,灌溉水污染主要通过土壤进入到人的食物链,危害人体健 康。 【答案】 危害:泉水(地下水)是重要的饮用水源,人饮用受污 染的泉水会危害身体健康;引用泉水(地下水)灌溉,会污染土壤,导 致农产品质量下降(污染物超标)。原因:泉水(地下水)(更新速度慢,) 自然净化周期长;(深埋地下)人工净化困难;涉及地区广,需区域联 动共同治理。
下列关于水体自净能力的理解,正确的是( ) A.水体的自净能力就是水体对人类破坏活动的抗御能力,人类 的破坏力越大,水体的自净能力就越强 B.河流水的自净能力最强,湖泊水自净能力最弱 C.水体的自净能力是有限度的,当人类向水体中过量排放污染 物及有害物质时,水体会永久性地丧失自净能力而发生水污染现象 D.水体具有自净能力,当其对废弃物的容纳和消除能力小于排 放数量时,就会出现环境问题
1 新情境· 激趣引航
右边的这幅漫画名为《放生》 ,同学们一定也都听过《放生》这首 歌吧。其中唱道:“放我一个人生活,请你双手不要再紧握,一个人 我至少干净利落。”
思考:试想图中的小鱼能“干净利落”地生活吗?图中揭示了哪 一种环境问题?引起的原因有哪些?
点拨:图中主要显示的为水体污染现象,其成因主要是人类生活 和生产活动中排放的大量废水,包括生活污水、工业废水、农田排水 和矿山排水等。此外,废渣和垃圾倾倒在水中或岸边,或堆积在土地 上,经降雨淋洗流入水体,都能造成水体污染。水污染势必破坏水生 生物的生存环境,危及水生生物的生存。
4.危害: (1)藻类聚集在水体表面,遮蔽了阳光导致水中植物光合作用受阻 而死亡。 (2)藻类死亡残体分解,消耗大量溶解氧,导致水体含氧量急剧下 降,使鱼类窒息而大量死亡。 (3)藻类有毒,水体中有机质含量偏高,水质恶化,无法饮用。 (4)使水生生物系统遭受破坏,加速湖泊退化。 5.易发生的水域:湖泊和较封闭的海湾。 6.易发生“水花”与“赤潮”的季节:夏季与秋季。
2 新知识· 预习探究 学习目标 1.了解水污染途径及其防治。 2.通过案例学习,分析造成水污染的污染源及其污染物,说明水 污染成因。 3.以天然净化为例,理解环境自净能力和环境容量对环境污染的 影响。
新知预习 一、水污染概述 1. 水污染: 污染物介入水体, 超过水体的自净能力, 导致其化学、 物理、生物等方面特征的改变,从而影响水的利用价值,危害人体健 康或者破坏生态环境,造成水质恶化的现象。 2.水体污染物:引起天然水体污染的物质。 3.水体污染源:向水中排放或者释放污染物的发生源或场所。 4.水污染危害 (1)人体:中毒、致癌等。 (2)土壤:农作物物种发生变异,甚至死亡。 (3)水生生态系统:变得简单、脆弱。
二、水污染防治 1.预防:通过有效控制,使污染源排放的污染物减少到最小量。 2.治理:采取各种措施,确保污水在排入自然水体前达到国家或 地方规定的排放标准。 3.管理:指对污染源、水体及处理设施的管理,以管促治。
问题探究 1.生活中常见的水污染现象是生活中的哪些活动引起的? 提示:生活中的洗漱用水、生活废水,如果不加处理进入水体, 超出水的自净能力,就会造成水污染。 2.水污染源主要有哪些? 提示:工业废水、农业污水、生活污水等。
2.预防赤潮的措施: (1)建立完善的赤潮监控体系,及时发现赤潮,采取防范措施。 (2)控制污染,减缓或扭转海域富营养化。 3.治理赤潮的措施是: (1)喷洒化学药品直接杀死赤潮生物;或喷洒絮凝剂,使赤潮生物 粘在一起,沉降到海底。 (2)机械方法:可通过机械设备把含赤潮生物的海水吸到船上进行 过滤,使赤潮生物分离出来。 (3)用围栏把赤潮发生区域隔起来,避免扩散,污染其他海域。
3 新课堂· 互动探究 要点一 水污染概述 1.水污染、水体污染物、水体污染源的含义及其关系
2.水污染的类型与危害 污染类型 污染物来源 污染杂质为化学物品而造成的水体污 化学性污 染,包括①无机污染物质,②无机有毒 染 物质,③有机有毒物质,④需氧污染物 质,⑤植物营养物质,⑥油类污染物质 物理性污 包括①悬浮物质污染,②热污染,③放 染 射性污染 生活污水, 特别是医院污水和某些工业 生物性污 废水污染水体后, 往往带入一些病原微 染 生物
要点二 水污染防治 水污染防治的原则是预防、治理和管理 原则 含义 举例 主要是指通过有效控制, 使污染源排放的污染物减少 预防 清洁生产 到最小量 采取各种措施, 确保污水在排入自然水体前达到国家 建设污水 治理 或地方规定的排放标准 处理厂 管理 指对污染源、水体及处理设施的管理,以管促治
特别提醒 赤潮发生的原因及预防和治理的措施 1.赤潮发生的原因: (1)气候条件:春夏温暖季节,水温较高,海流缓慢,易发生赤潮。 (2)生物因素:赤潮生物甲藻、硅藻大量繁殖。 (3)化学因素:海水中的营养盐(主要是 N、P)以及一些微量元素、 有机物的存在,直接影响着赤潮生物的生长、繁殖和代谢,这些化学 因素是赤潮生物形成和发展的基础。 (4)环境因素:由于环境污染日益加剧,农业生产施用化肥,灌溉、 冲刷出来的废水中含有 N 和 P,通常工业废水中都含有有机物、营养 盐。这些废水未经处理,源源不断流入江河,最后汇入大海,便使海 洋中 N 和 P 过剩,造成海水富营养化,赤潮生物大量繁殖起来,所以 环境污染造成的海洋水体富营养化是赤潮发生的根本原因。
危害
特别提醒 提到水污染,常见的一个词是“富营养化”,所以需特别注意几 个相关的概念。 1.定义:氮、磷等营养元素大量进入水体引起水质恶化的现象。 2.表现:湖泊等缓流水体表层出现“水花”(水华);海洋上出现 “赤潮”。 3. 原因: 氮、 磷等营养物质在水体中富集, 导致藻类繁殖形成“水 花”或“赤潮”。
【解析】 本题考查水体的自净能力。水体具有自净能力,但具 有一定的限度。 当人类向水体中排放的污染物超过水体的自净能力时, 便会产生水污染现象六大名泉分布。 历史上六大名 泉都以水质优而著称。周围山区是这些名泉的水源补给区。近年来, 泉水受到污染,部分污染物指标超出国家饮用水标准。
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