冀教版品德与社会六年级上册大千世界万种风情1
《品德与社会》教案设计
《品德与社会》教案设计教学内容：六年级上册第一单元绚丽多彩的世界主题三：大千世界万种风情(生活百花筒五彩缤纷的节日)学习目标：1.态度：通过理解和尊重不同地区的人们的生活方式和风俗习惯,了解不同的国家、不同民族节日的知识，帮助同学认识世界，认识生活。
2.能力：培养学生表演能力、收集、分析处理信息的能力，培养学生的求异思维，激活学生的想象力。
3.知识：了解各国的礼节、习俗、文化生活及传统节日。
学习的重点、难点：各国的礼节和传统节日。
教材分析本课的内容是河北人民出版社教科书《品德与社会》六年级上册第3课《大千世界万种风情》中的第二部分和第三部分《生活百花筒五彩缤纷的节日》。
新教材编写的一个特点就是拓宽学生的视眼，帮助学生认识世界，认识生活，培养学生的表演能力，激活学生的想象力。
《品德与社会》课程标准强调教育学生要热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。
尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。
学习搜集、整理、分析和运用社会信息，培养学生地思维和想象能力。
根据教材地特点和学生的实际情况，我拟定了以下学习学情分析我们处在农村，信息化比较闭塞，学生只能通过电视了解一些皮毛，但实际上学生看电视也都是动画片，大部分学生对于世界不同国家的礼节、习俗、文化生活及传统的节日是茫然的。
所以我在设计这节课的时候，采用了大量的图片，给学生一种视觉的新颖感觉和兴趣的吸引力，让学生通过观看图片去了解外国的礼节、习俗、传统节日等，使学生在情感上受到直观的感染。
让学生走进世界人们的生活，了解他们的生活习俗。
领略世界各地的风情。
在课程标准里倡导要体验学习、探究学习、解决问题学习，我在本课的教学设计中选择让学生在看图片了解的基础上，通过学生自己表演各国礼节加深对外国礼节的认识，并感受各国的礼节文化。
我还让学生在利用教科书资源的同时，充分发挥自己的聪明才智，去收集其他各类资源。
冀教版品社六上《大千世界,万种风情》教学设计
冀教版品社六上《大千世界，万种风情》教学设计一. 教材分析《大千世界，万种风情》是冀教版品社六上的一个课题，主要让学生了解和感受世界的多样性，培养学生的全球视野。
教材通过丰富的图片和文字，向学生展示了不同国家、不同文化背景下的风情万种。
教材内容涵盖了饮食、服饰、建筑、节日等多个方面，旨在让学生在了解各种文化差异的同时，学会尊重和欣赏不同的文化。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的世界地理和文化常识，对于生活中的各种现象有自己的理解和看法。
但他们的认知能力和分析能力仍有待提高，需要通过图片、文字等丰富的教学手段，帮助他们更深入地了解和感受各种文化。
此外，学生应该具备基本的听、说、读、写能力，能够独立完成练习题，并在小组合作中进行交流和讨论。
三. 教学目标1.让学生了解和感受世界的多样性，培养他们的全球视野。
2.使学生学会尊重和欣赏不同的文化，增强跨文化交际的能力。
3.提高学生的听、说、读、写能力，为他们的终身学习奠定基础。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解世界各地的风土人情，培养他们的跨文化交际能力。
2.难点：使学生学会如何尊重和欣赏不同的文化，提高他们的综合语言运用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过丰富的图片、视频等教学资源，为学生创设生动、真实的学习情境。
2.交际教学法：学生进行小组讨论、角色扮演等互动活动，提高他们的口语表达能力。
3.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，学会运用所学知识解决实际问题。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养他们的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学资源：准备相关的图片、视频、音频等多媒体资源。
2.教学工具：准备好投影仪、电脑、音响等教学设备。
3.练习题：设计一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示世界各地的风景图片，引导学生谈论自己对这些地方的印象，从而引出课题《大千世界，万种风情》。
2.呈现（10分钟）通过视频、图片等形式，呈现不同国家、不同文化背景下的风情万种，如饮食、服饰、建筑、节日等。
2021秋冀教版品社六上《大千世界,万种风情》word说课稿
2021秋冀教版品社六上《大千世界,万种风情》word说课稿各位领导.老师大伙儿好!今天我要为大伙儿讲的课题是《大千世界万种风情》一、教材分析：我说课的内容是河北人民出版社教科书《品德与社会》六年级上册第3课《大千世界万种风情》中的第二部分《生活百花筒》。
新教材编写的一个特点确实是拓宽学生的视野，关心学生认识世界，认识生活，培养学生的表演能力，激活学生的想象力。
明白世界历史进展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗适应。
学习搜集、整理、分析和运用社会信息，培养学生地思维和想象能力。
二.教学思路第一创设一些国家见面问候的情境,激发学生爱好,引入课题.再通过模拟表演,加深对外国礼节的认识,感受与人和谐相处的美好。
再展现图片资料,使学生直观感知人们的爱好习俗.最后让学生利用教科书资源,去收集其他各类相关资源,进行小组合作探究式学习,得出不同爱好和习俗产生的缘故,最终获得解决问题的能力。
三.学情分析本课学习的主体是六年级的学生,已具备了较系统的品德与社会探究的初步能力,也形成了较好的小组合作,自主探究的学习适应.在学本课前已了解了世界四大人种的特点及对世界所做的奉献,已具有了尊重包容不同文化习俗的情感基础.只是我们的学生处在农村，信息比较闭塞，学生只能通过电视了解一些皮毛，但实际上学生看电视也差不多上动画片，大部分学生关于世界不同国家的礼节、习俗、文化生活是茫然的。
如何让学生走进世界人们的生活，直观有效地了解他们的生活习俗,领会世界各地的风情是一个关键。
四.依照教材的特点和学生的实际情形，我拟定了以下学习目标：1.知识了解世界文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同的文化制造持尊重和观赏的态度。
2.能力培养学生搜集整理资料的能力，提高学生读图、识图和用图的能力。
培养学生合作与交流能力及比较、探究社会事物的能力。
3.情感态度与价值观通过对世界各地与自然环境差异、不同地区人们的生活方式和风俗适应的了解，培养学生学会尊重其他国家、地区、民族人民平等交往、和谐相处的修养。
品德《大千世界,万种风情》教学设计
河北版六年级《品德与社会》上册第一单元绚丽多彩的世界第三课《大千世界万种风情》教学设计荣昌区安富石燕完全小学郑洪蓉教学目标：1.通过对世界各地与自然环境差异、不同地区人们的生活方式和风俗习惯的了解，培养学生学会尊重其他国家、地区、民族、人民平等交往、和睦相处的修养。
树立种族平等的意识，培养学生对世界不同文化尊重、欣赏的态度。
2.培养学生的合作交流、搜集整理资料的能力，提高学生读图、识图和用图的能力。
培养学生合作与交流能力及比较、探究社会事物的能力。
3.让学生知道世界上四大人种的特征，自然环境对这些特征的影响。
知道人种是在一定的地域内，长期适应自然环境而形成的，没有高低贵贱之分，各种族人们都对人类进步做出了贡献。
了解世界文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同的文化创造持尊重和欣赏的态度。
教学重难点：让学生了解世界各国因环境的差异，而产生的不同的生活和风俗习惯。
人种没有优劣之分，国家不分大小强弱，一律平等。
教学准备：搜集反映世界不同人种的图片，世界不同文化习俗的图片，著名的风景名胜图片。
教学时间：2课时教学过程：第一课时不同肤色的人种一、谈话引入，揭示课题孩子们：经过课前的调查，你们知道全世界主要有几种肤色的人呢？（揭示课题）二、教学活动活动一：说一说。
（投影出示亚、非、欧不同肤色人们身着民族服饰的图片）师：经过课前的调查，同学们知道全世界主要有几种肤色的人呢？生：主要有黄色、黑色、白色、棕色人种（板书）师：是的，据最新统计，到20XX年世界人口总量已经达到70亿，在这70亿人口中主要有黄色、黑色、白色和棕色人种。
今天，我们就来汇报交流一下你们的调查结果吧！请调查黄色人种的小组上台汇报。
生：黄种人分布很广，亚洲为最大的黄种人聚居区；（出示课件）生甲：黄色皮肤生乙：黑色直头发生丙：眼睛黑色或棕色生丁：鼻梁、嘴唇、身材适中生：黄色人种主要分布在……师：黄色人种调查小组汇报得非常详细。
其他小组有没有要补充的？是的，我们中国人就是黄色人种，黄皮肤，黑头发是我们最主要的特点。
六年级品德与社会上册大千世界,万种风情ppt课件1冀教版
袁隆平，1930年9月7日生于北京，江西德安县人，无党派 人士，现居湖南长沙。中国杂交水稻育种专家，被称为中国的 “杂交水稻之父”，中国工程院院士。[ 2006年4月当选美国国家科学院外籍院士。2010年荣获澳门科 技大学荣誉博士学位。2011年获得马哈蒂尔科学奖。 现任政协十二届全国委员会常务委员，湖南省政协副主席，湖 南省科协副主席。国家杂交水稻工程技术研究中心主任暨湖南 杂交水稻研究中心主任、西南大学农学与生物科技学院名誉院 长、湖南农业大学教授、中国农业大学客座教授、怀化职业技 术学院名誉院长、湖南生物机电职业技术学院名誉院长、联合 国粮农组织首席顾问、世界华人健康饮食协会荣誉主席。 2014年1月3日，袁隆平团队回应转基因水稻研究，尚未用于实 践。挪威议员提名中国著名杂交水稻育种专家、印度遗传学家 和巴基斯坦人权活动家角逐2014年度诺贝尔和平奖
大千世界 万种风情
亚洲民族服饰
非洲民族服饰
欧洲民族服饰
马科学的生物进化学说，以自 然选择为核心的达尔文进化论， 第一次对整个生物界的发生、 发展，作出了唯物的、规律性 的解释，推翻了特创论等唯心 主义形而上学在生物学中的统 治地位，使生物学发生了一个 革命变革。除了生物学外，他 的理论对人类学、心理学及哲 学的发展都有不容忽视的影响。
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真正的才智是刚毅的志向。 —— 拿破仑 感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。 —— 凯洛夫 勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。 —— 拿破仑 生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。 —— 奥斯特洛夫斯基 志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。 —— 莎士比亚 人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 —— 部尔卫 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 —— 赞科夫 人的理想志向往往和他的能力成正比。 —— 约翰逊 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 、在做任何事之前，必须有正确的方向，盲目地行动只会导致失败。正确的方向是成功的前提，没有或迷失了方向，做事情就很难成功。 8、做任何事，最重要的是让自己满意，一味地听取别人的意见，迎合别人，按别人的想法做事，最后吃亏的是自己。请记住，不管做什么事，只要让自己满意，就是最大的成功! 9、做人一定要诚信，靠欺诈能让你富一阵子，但绝对不会让你富一辈子，一味的欺诈，会让你血本无归! 10、成功需要一些勇气和冒险精神，坦然面对人生，敢于冒险，面对危险或困难时，越是害怕越是陷入危险中，无所畏惧才会有解决之道。 11、世界上所有的奖励都是奖给功劳的，而不是苦劳，没有功劳，再多的苦劳没用，做一件事只有有了最后想要的结果，过程才有意义，人们从来都是以成败论英雄的。 12、无知并不可怕，可怕的是不懂装懂，对自己不懂或不擅长的事情，在行动之前一定要问清楚，不能盲目瞎干。 13、懒惰是你一生最大的敌人，靠勤劳比靠侥幸的得来的收益更能致富。 14、付出什么你就得到什么，如果你付出的是最大的努力，你就可以获得最好的报酬。 15、守信是你的资本：信任犹如一根钢丝，一旦建立起来了，可以抵抗变故的拉扯，一旦折断了它，就很难再把它接上了。与人相处时，别人首先要信任你，才会真心地对待你，当别人觉得你不可靠时，你的机会就丧失殆尽了。 16 、真正的友谊并不是一味地讨好，而且在发现对方的缺点错误后，能真心指出来并帮助其改正，使之不断地完美起来，要远离那些一味对你溜须拍马的人，这种人只让你耳朵享受，却会让你生活受罪! 17、多看别人的优点，多想别人对你的好处，不要对你做一百件好事你不感恩，做一件让你不满意的事就怀恨在心，这样的人天理不容，更别说成就什么大事了。 18、团结就是力量，学会与他人合作，只有团结起来，才有强大的力量去面对外界的冲击，才能有效地规避风险，从而保护每个合作者的利益。 19、珍惜眼前的学习机会，当你现在有机会学习各种经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，许多过程都是不能省略的，至少学会这些经验可以让你少走很多弯路。 20、每个人的选择都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大部分人都是安全感的奴隶，当你觉得生活轻而易举，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有很多很多比你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。你所谓的成功，也许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵舒适区，你的人生才真正开始
冀教版品德与社会六年级上册1.3《大千世界《万种风情》教学设计
冀教版品德与社会六年级上册1.3《大千世界《万种风情》教学设计一. 教材分析《大千世界，万种风情》是冀教版品德与社会六年级上册第一单元第三课的内容。
本课的主要内容是让学生认识到我们生活在一个丰富多彩的大千世界中，每个人都是这个世界的一部分，我们要学会尊重他人，珍惜生活，热爱大自然。
教材通过生动的案例，引导学生思考和探讨，培养学生的品德素养和社会责任感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的认知能力和独立思考能力，他们对于周围的事物有自己的看法和理解。
但是，他们对于一些抽象的概念和深层次的道理还需要通过具体的案例和实践来理解和掌握。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，选择适当的案例，引导学生进行思考和探讨。
三. 教学目标1.让学生认识到我们生活在一个丰富多彩的大千世界中，每个人都是这个世界的一部分。
2.培养学生尊重他人，珍惜生活，热爱大自然的品德素养。
3.引导学生学会思考和探讨，培养学生的社会责任感和公民意识。
四. 教学重难点1.让学生理解每个人都是大千世界的一部分，要学会尊重他人。
2.培养学生热爱大自然，珍惜生活的意识。
3.引导学生学会思考和探讨，培养学生的社会责任感和公民意识。
五. 教学方法1.案例教学法：通过具体的案例，引导学生理解和掌握教材内容。
2.讨论教学法：引导学生进行思考和探讨，培养学生的独立思考能力。
3.实践教学法：通过实践活动，让学生将所学内容付诸实践，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.教材：冀教版品德与社会六年级上册。
2.案例材料：与教学内容相关的案例材料。
3.教学设备：多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些自然风光、人物图片等，引导学生关注我们生活的大千世界，引发学生对教材内容的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍教材中的案例，让学生了解案例中的人物和事件。
通过案例，让学生认识到每个人都是大千世界的一部分，我们要学会尊重他人。
品德和社会六年级上册教学设计《大千世界,万种风情》教案
河北版品德和社会六年级上册教学设计〔大千世界，万种风情〕教案〔大千世界，万种风情〕教案教学目标：态度：通过对世界各国自然环境差异、不同地区人们的生活方法和风俗习惯的了解，培养学生学会尊重其他国家、地区、民族人民公平交往、和睦相处的修养。
树立种族公平的意识，培养学生对世界不同文化尊重、欣赏的态度。
能力：培养学生的合作交流、搜集整理资料的能力，提高学生读图、识图和用图的能力。
培养学生合作与交流能力及比较、探究社会事物的能力。
知识：让学生了解世界上四大人种的特征，自然环境对这些特征的影响。
了解人种是在肯定的地域内，长期适应自然环境而形成的，没有上下贵贱之分，各种族人们都对人类进步做出了奉献。
了解世界文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同的文化制造持尊重和欣赏的态度。
教学重难点：让学生了解世界各国因环境的差异，而产生的不同的生活和风俗习惯。
人种没有优劣之分，国家不分大小强弱，一律公平。
教学打算：搜集反映世界不同人种的图片，世界不同文化习俗的图片，著名的风景名胜图片教学时间：两课时教学过程：第—课时不同肤色的人种不同的国家和地区一、图片展示，揭示课题投影出示：亚、非、欧不同肤色人们身着民族服饰的图片。
让生观察不同人种的外貌特征。
商量交流，归纳特征。
师小节:人类的种族只有自然特征、历史开展、和社会经济生活的差异，绝对没有上下贵贱之分。
二、图片展示，各种族人民对人类进步做出的奉献。
1、具体介绍美国黑人民权运动领袖马丁.路德.金的故事，播放他的“我有一个梦〞汉译内容。
2、介绍被誉为“杂交水稻之父〞的我国科学家袁隆平。
3、介绍英国博物学家达尔文及他创立的进化论学说。
4、你还了解那些世界著名的科学家、艺术家、政治家？5、总结：世界上的人们，虽然肤色不同，种族不同，但没有优劣之分，各种族人民都对人类进步做出了奉献。
三、不同国家和地区1、师：地球上分布着许多国家，每个民族都有其独特的生活方法，构成了丰富多彩的世界，让我们走进世界大家庭。
六年级品德与社会上册大千世界,万种风情ppt课件1冀教版
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
冀教版品德与社会六年级上册《大千世界 万种风情1》教学设计
冀教版品德与社会六年级上册《大千世界万种风情1》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级上册《大千世界万种风情1》教材内容丰富，涵盖了自然风光、人文景观、民俗风情等多元化的知识点。
本节课的教学内容旨在让学生了解和欣赏我国丰富的自然景观和人文风情，培养学生的爱国情怀，提高学生的品德素养。
教材中的图片、文字、案例等素材都具有很强的趣味性和教育意义，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的认知能力和独立思考能力，对周围的事物有了一定的了解。
在学习本节课之前，学生可能已经接触过一些关于自然风光和人文景观的知识，但对于本节课所要学习的具体内容可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生深入理解教材内容，拓宽视野，提高品德素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国自然风光和人文景观的多样性，提高学生对祖国大好河山的认识和欣赏能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养学生的品德素养，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国自然风光和人文景观的多样性。
2.教学难点：引导学生深入理解教材内容，激发学生的爱国情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放音频、视频等手段，营造生动、有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力。
3.合作探究法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
4.案例教学法：通过分析具体案例，让学生深入理解教材内容，提高品德素养。
六. 教学准备1.教材：冀教版品德与社会六年级上册《大千世界万种风情1》。
2.图片素材：我国自然风光和人文景观的图片。
3.音频、视频素材：与教学内容相关的音频、视频资料。
4.课件：根据教学内容制作的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、音频、视频等素材，展示我国自然风光和人文景观的美丽画面，引导学生感受祖国的大好河山，激发学生的学习兴趣。
六年级品德与社会上册1.3大千世界万种风情教案1冀教版
2. 培养学生的批判性思维：引导学生对不同文化进行比较和分析，培养学生独立思考、批判性思维的能力。
3. 增强学生的团队协作能力：在小组讨论活动中，培养学生与他人合作、沟通的能力，提升学生的团队协作精神。
实践 -> 实践活动分享
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在课堂中，老师可以根据实际情况调整板书的结构和内容，以满足教学需求。同时，板书设计应注重与多媒体课件的结合，提高教学效果。
八、反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 情境模拟：我在课堂上创设了不同文化的交流情境，让学生身临其境，提高了他们的参与度和兴趣。
2. 实践活动：通过小组讨论和分享，学生能够主动探索和体验不同文化的特点，使学习更具有实际意义。
- 参加学校组织的国际文化交流活动，亲身体验不同文化的魅力，拓宽视野。
- 加入志愿者组织，为来自不同文化背景的人提供帮助，增进对文化的理解和尊重。
七、板书设计
1. 目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出世界多样性、文化交流与尊重等核心知识点。
2. 结构清晰：板书应分为导入、讲授、展示、交流、实践和总结六个部分，以便学生更好地跟随教学思路。
2. 风情的展现：通过图片和视频，展示世界各地的特色风情，使学生感受到世界的丰富性和趣味性。
3. 交流与尊重：教育学生要尊重不同国家和地区的文化差异，学会与不同背景的人进行友好交流。
4. 实践活动：组织学生进行小组讨论，分享自己了解到的世界各地的风俗习惯，增进学生之间的了解和友谊。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生对世界多样性的认识和尊重，提升学生的跨文化交流能力，增强学生的社会参与意识和实践能力。具体包括：
冀教版品德与社会六年级上册《大千世界 万种风情》教学设计
冀教版品德与社会六年级上册《大千世界万种风情》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级上册《大千世界万种风情》这一单元主要让学生了解和认识我们生活的这个世界，从而使学生能够更好地了解自己，树立正确的世界观和人生观。
教材通过丰富的图片和生动的文字，为学生展示了世界各地的自然风光、人文景观以及不同的生活方式，使学生在感受世界多样性的同时，也能够理解和尊重不同的文化。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的认知能力，对世界有了初步的认识。
他们在学习这一单元时，能够通过教材的引导，进一步拓宽视野，了解世界的多样性。
同时，学生在这一阶段已经开始形成自己的价值观，通过学习，他们能够更加全面地认识世界，从而更好地塑造自己的价值观。
三. 教学目标1.让学生了解世界各地的自然风光、人文景观和不同的生活方式。
2.培养学生对世界多样性的认识和尊重，树立正确的世界观和人生观。
3.提高学生的观察能力、思考能力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解世界各地的自然风光、人文景观和不同的生活方式。
2.难点：培养学生对世界多样性的认识和尊重，树立正确的世界观和人生观。
五. 教学方法1.观察法：通过观察教材中的图片和文字，让学生了解世界各地的自然风光、人文景观和不同的生活方式。
2.讨论法：引导学生对教材内容进行讨论，提高学生对世界多样性的认识和尊重。
3.表达法：让学生通过口头表达和书面表达，展示自己对世界各地的认识和理解。
六. 教学准备1.教材：《品德与社会》六年级上册。
2.图片：世界各地的自然风光、人文景观和不同的生活方式的图片。
3.视频：有关世界各地的纪录片或短片。
4.课件：用于辅助教学的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，让学生初步感受世界各地的自然风光、人文景观和不同的生活方式。
引导学生对教材内容产生兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件和教材，详细展示世界各地的自然风光、人文景观和不同的生活方式。
冀教版小学品德品德与社会六年级上册第课大千世界万种风情PPT课件
世界三大人种的体质特征和分布情况
主 要
体
质
特征
人
主要分布地区
种 皮肤 头发 鼻子 嘴唇 面庞
白种人 白
弯曲而 金黄
高、直
薄
颧骨高
北非、欧洲、 亚洲、北美洲
黄种人 黄 乌黑通直 短、平 中等 扁平 亚洲、美洲
黑种人 黑 乌黑卷曲 鼻翼宽 厚 圆滑 非洲、大洋洲、
世界上的不同的种族有没有优 劣之分？
举世闻名的美利坚合众国
维尔伯这两位美国人。世
电学家和发明家，他除了
人一般认为他们于1903年
在留声机、电灯、电话、
12月17日首次完成完全受
电报、电影等方面的发明
控制、附机载外部动力、
和贡献以外，在矿业、建
机体比空气重、持续滞空
筑业、化工等领域也有不
不落地的飞行，并因此将
少著名的创造和真知灼见。 发明了世界上第一架实用
人种是按人身体外部的特征划 分的，没有优劣之分，因此各 种族是平等的世界上的人们， 虽然肤色不同，种族不同，但 没有优劣之分，各种民族对人 类进步做出了贡献。
袁隆平，1930年9月1日生于北平（今北 京），汉族，江西省德安县人，无党派 人士，现在居住在湖南长沙。2006年4月 当选美国科学院外籍院士，被誉为“杂 交水稻之父”，2011年获得马哈蒂尔科 学奖.
爱迪生一生共有约两千项
飞机的成就归功给他们。
创造发明，为人类的文明
和进步作出了巨大的贡献。
• 电话发明家亚历山 大·格雷厄姆·贝尔于 1847年生于苏格兰爱 丁堡市。他的父亲和 祖父都是颇有名气的 语言学家。 1875年他 做出了导致发明电话 的一些发现。为人类 的文明和进步作出了 巨大的贡献。
冀教版品德与社会《大千世界万种风情》
教材
分析
“大千世界，万种风情”是冀教版小学六年级品德与社会第一单元的第三个主题，市一节新授课。本主题由“不同肤色的人种”“不同的国家和地区”“生活万花筒”“五彩缤纷的节日”四部分组成，本节课主要学习后两个内容。从介绍各个国家、民族的风土人情到文化生活和礼仪节日等，遵循学生的认知规律，便于学生通过课堂上动手、动脑、动口等活动，学到知识，解决问题。教学时，教师安排学生在课下认真搜集有关资料，课上积极思考，勇于发言，初步培养学生观察社会、了解社会、认识社会的能力。
学科核心素养进课堂之学情分析单
学段
教材（版本）
冀教版
学科
品德与社会
章/单元
第一单元
Байду номын сангаас课题名称
大千世界，万种风情
学科核心素养
简要说明本学科应该具备的核心素养有哪些。（参考高中学科核心素养）
就品德与社会学科而言，国家层面的核心素养要求是政治认同、理性精神、法治意识、公共参与。在品德与社会课上，要通过处理与自身、与他人集体、与国家和社会的关系，逐步培养起做人做事的稳定的思维方式、观念系统和行为习惯，促进学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。
学生
分析
中国学生核心素养要点是人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。对于六年级的学生来讲，孩子们在小学生活和学习中逐渐树立了正确的价值观，形成了基本的学习能力，好奇心强，有一定的求知欲和探究欲望，他们会通过不同的方式进修学习和探索活动，但是学习规划能力不足，合作能力有待加强，具备搜集信息的能力，但整理和加工学习的能力需要进一步指导。。
河北版品德和社会六年级上册教学设计《大千世界,万种风情》教案
河北版品德和社会六年级上册教学设计《大千世界，万种风情》教案一、教学目标•知识与技能：了解世界各地的风情和民族特色，培养学生对不同文化的包容和理解。
•过程与方法：通过案例分享、小组合作等方式，培养学生的观察和分析能力。
•情感态度与价值观：培养学生的包容性、欣赏力和自豪感。
二、教学准备•教具准备：多媒体设备、PPT课件、课堂活动所需的材料。
•教材准备：河北版品德和社会六年级上册教材第六单元《大千世界，万种风情》。
•学生准备：学生课本、笔记本、铅笔等学习用具。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用多媒体设备播放一段有关世界各地文化风情的视频片段，引起学生兴趣，激发对不同文化的好奇心。
2. 课堂讨论（15分钟）•接着，老师向学生提问：“你们在日常生活中是否了解过其他国家或地区的文化风情？”请学生积极举手回答。
鼓励学生畅所欲言，激发讨论氛围。
•老师引导学生谈论各自所了解的文化风情，并给予合理的指导和补充。
鼓励学生彼此碰撞产生新的思想。
3. 小组活动（20分钟）•将学生分成小组，每组分配一个国家或地区，要求学生自行选择或抽签决定国家或地区，并利用课堂时间搜索相关资料，了解该地区的文化风情。
•学生根据所了解的资料，设计一个有关该国家或地区文化风情的展板，并用课堂上的工具进行制作。
4. 展板分享（20分钟）•每个小组展示他们设计的展板，其中包括该国家或地区的特色建筑、传统节日、传统服饰、音乐舞蹈等。
其他学生可以提问或发表自己的看法和意见。
•老师鼓励学生之间的互动，促进学生对不同文化的理解与欣赏。
5. 总结与评价（10分钟）•老师总结学生们展示的各个国家或地区的文化特色，鼓励他们对不同文化持有包容的态度。
•学生进行自我评价，回答以下问题：在小组合作中我发挥了哪些作用？我对其他国家或地区的文化有什么新的认知？四、教学反思通过本节课的设计，学生们积极参与了小组合作和展板设计，充分发挥了他们的想象力和创造力。
同时，通过展板分享，学生们对各个国家或地区的文化特色有了更深入的了解，培养了他们的观察和分析能力。
河北版品德和社会六年级上册教学设计《大千世界,万种风情》教案
河北版品德和社会六年级上册教学设计《大千世界，万种风情》教案一、教学目标本课程旨在让学生从多个角度认识不同民族的文化特点，拓展他们的视野，提高他们的文化意识和包容性。
具体目标包括：•学习认识不同民族的文化元素，如服饰、音乐、节日等•培养跨文化交流和交往的能力•提高学生的口头表达和团队协作能力•弘扬社会主义核心价值观，提高品德素质二、教学内容本节课的核心内容是通过体验式学习，了解中国各民族的文化差异，并学习欣赏和尊重它们。
主要内容如下：1.介绍不同民族的文化特点2.比较不同民族的文化差异3.了解不同民族的传统节日和习俗4.学习如何尊重和欣赏不同民族的文化三、教学过程1.引入老师可利用图片或视频等多媒体形式让学生感受不同民族的文化氛围，引导学生参考自己的经验和知识，对不同民族文化的形成与传承进行理性思考。
2.活动一：文化特点分析让学生组成小组，每组选择一种民族，通过分析文化元素，探究该民族的文化特点，并用PPT等形式向全班分享。
3.活动二：文化差异比较将不同民族文化特点逐一对比，让学生了解不同文化间的差异和相似之处，并引导学生从正确的角度认识文化差异。
4. 活动三：传统节日和文化习俗学习老师介绍中国各民族的传统节日和文化习俗，让学生了解并学习如何尊重和欣赏不同民族的文化传统。
5.活动四：文化分享和交流让学生自由组队，通过展示和交流的形式，分享各自的文化习俗和传统节日等。
6.总结老师引导学生思考课程内容和学到的知识，并以激励性的话语激励学生坚持并继续探究文化差异。
四、教学评估1.观察记录学生的学习情况和表现，如参与度、表现自信度等。
2.通过小组展示的方式，考核了解并能够分析各民族的文化特点和差异的水平。
3.通过团队交流的方式，考核学生的口头表达和协作能力。
五、教学拓展推荐阅读：•《中华传统文化》•《中国各民族文化史》•《文化与民族关系》六、教学反思本课程通过引导学生了解和尊重不同民族的文化差异，提高他们的文化意识和包容性，达到了教学目标。
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大千世界万种风情
教学目标：
态度通过对世界各得与自然环境差异、不同地区人们的生活方式和风俗习惯的了解，培养学生学会尊重其他国家、地区、民族人民平等交往、和睦相处的修养。
树立种族平等的意识，培养学生对世界不同文化尊重、欣赏的态度。
能力培养学生的合作交流、搜集整理资料的能力，提高学生读图、识图和用图的能力。
培养学生合作与交流能力及比较、探究社会事物的能力。
知识让学生知道世界上四大人种的特征，自然环境对这些特征的影响。
知道人种是在一定的地域内，长期适应自然环境而形成的，没有高低贵贱之分，各种族人们都对人类进步做出了贡献。
了解世界文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同的文化创造持尊重和欣赏的态度。
教学重难点
让学生了解世界各国因环境的差异，而产生的不同的生活和风俗习惯。
人种没有优劣之分，国家不分大小强弱，一律平等。
教学准备
搜集反映世界不同人种的图片，世界不同文化习俗的图片，著名的风景名胜图片教学时间两课时
教学过程
第一课时不同肤色的人种不同的国家和地区
一、图片展示，揭示课题
投影出示亚、非、欧不同肤色人们身着民族服饰的图片。
让生观察不同人种的外貌特征。
讨论交流，归纳特征。
师小节:人类的种族只有自然特征、历史发展、和社会经济生活的差异，绝对没有高低贵贱之分。
二、图片展示，各种族人民对人类进步做出的贡献。
1.具体介绍美国黑人民权运动领袖马丁.路德.金的故事，播放他的“我有一个梦”汉译内容。
2.介绍被誉为“杂交水稻之父”的我国科学家袁隆平。
3. 介绍英国博物学家达尔文及他创立的进化论学说。
4.你还知道那些世界著名的科学家、艺术家、政治家？
5.总结：世界上的人们，虽然肤色不同，种族不同，但没有优劣之分，各种族人民都对人类进步做出了贡献。
三、不同国家和地区
1. 师：地球上分布着许多国家，每个民族都有其独特的生活方式，构成了丰富多彩的世界，让我们坐进世界大家庭。
2.出示P16图，指名介绍途中具有代表性的国家和地区的主要特点。
3. 师：世界各地不仅生活方式不同，在建筑上也各具特色，你能分辨出他们所在的国家和地区吗？
4. 投影出示P17图（一幅一幅的出示）请小导游作介绍。
5.生自读18页后，谈谈懂得了什么?
第二课时生活万花筒五彩缤纷的节日
一、.生活万花筒
1.情境导入，感受美好
师：我们中国人见面常用什么礼节？我们的邻邦日本、韩国人见面呢？世界其他地区的人们喜欢用什么方式问候呢？
出示P19页图（补充一些区他国家和地区的问候方式图片）
2.小节“入国问禁，入乡随俗”，我们在生活中要尊重这些习俗，要学会在世界大家庭中共同生活。
二、五彩缤纷的节日
1.情境导入
伴随着投影上的漫天飞舞的雪花以及《平安夜》的音乐声，教师办成圣诞老人。
把文具和分发给学生们，并问生：我们现在是在过什么节日？
师：圣诞节是那些国家的传统节日？他们是怎样欢度圣诞节的?
小结:同学们了解得知是真多，世界上不同国界、不同民族都有自己的传统节日，你还知道？他们又是怎样欢度节日的呢？课前我们已经搜集；了相关的资料，现在我们自由结组，把你手中的资料与小伙伴的资料进行整合和综合，并想办法用一种合适的方式表达出来，一会儿展示给大家。
2.整理资料
学生自由结组，整理手中的资料
3.集体交流
师下面就请同学们把整理结果展示该大家吧。
学生展示。
巴西的狂欢节
德国的啤酒节
复活节
日本的樱花节
万圣节（鬼节）
……
4.创意无限
师：刚才看了同学们诠释的世界各国的传统节日，我感觉到我们这个世界的传统文化真是丰富多彩。
在人们越来越有一种“地球村”感觉的时候，不知道你有没有想过，如果把中国的传统文化放进这些节日里会是个什么样子的呢？请同学们进行一下大胆的想象。
（挑选一两个大家感兴趣的节日一起设想、构思一下即可。
）
5.总结归纳
师：在活动即将结束的时候，谁愿意来总结一下自己或他人在今天的表现？
小结在我们这个千变万化的世界中，希望你永远拥有一双善于浮现的眼睛和一颗民与感受的心灵，这样时间久了，不仅你自己的人生会丰富，没准儿什么时候智慧的你还能影响到世界文化的改变呢。