人教版小学美术六年级下册《奇思妙想》教案
人教版小学美术六年级下册《奇思妙想》教案新部编本
六、课堂总结
梦想可以让我们的世界变的更美丽，有些梦想虽然在短时间内还不能实现，但我们有了梦想，就有了追求，有了追求就有了努力奋斗的目标和动力！在课的最后，老师祝愿大家，在学好知识的基础了，长大以后都能实现自己心中的“奇思妙想！”
用简单直观的图片把学生带进奇思妙想的世界。
教具
课件
学具
画纸、彩笔
教学设计意图
教
学
过
程
教学过程：
一、组织教学：做好课前准备。
二、情景导入：
1、启发式欣赏
你见过在天空中飞的房子吗?你见过西装革履的小鸡吗？你见过长着翅膀的老虎吗？(课件展示)
2、师：这些有趣的图片都是设计师们在原有的物体上添加变化形成的，今天就请你和老师一起走进奇思妙想的世界。——出示课题奇思妙想
出示课题：《奇思妙想》
三、新授课程：
1、欣赏分析《比利牛斯山之城》：
课件演示，先出现巨石的画面。
提问：（1）你们看这是什么？
（2）你们能不能想象一下这块巨石是在什么地方？
师：一块巨石漂浮在蓝色的天空中，飞越大海，这是一幕多么神奇的景观！ 板书：移位 添加 夸张
师：我们一起来看一下达利的作品《记忆的永恒》
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《奇思妙想》教案
课题
奇思妙想
课型
设计·应用
课时
1
教
材
分
析
本课是“设计·应用”领域的一个内容。艺术家常常以超越常规的方式进行构思，把生活中看似没有关系的事物巧妙的组织在画面上，表达自己的思想。这些奇妙的想象极大地丰富了艺术作品的表现力。教师应引导孩子进行超然想象，培养学生的形象思维能力和想象力。这种充满童趣的学习活动，无疑会有利于激发学生的学习兴趣。
2024年小学美术奇思妙想的教案
2024年小学美术奇思妙想的教案1.1 教案设计的背景与意义1.1.1 背景：在2024年的今天，社会对创意和想象力的需求日益增长，小学美术教育应培养学生的创新思维和艺术表达能力。
1.1.2 意义：通过奇思妙想的教案设计，激发学生的想象力和创造力，培养他们的美术技能和审美情趣。
1.1.3 目的：引导学生发现生活中的美，鼓励他们用独特的方式表达自己的想法和情感。
二、知识点讲解2.1 美术基本概念与技巧2.1.1 美术的基本概念：介绍美术的定义、种类和作用，使学生了解美术的广泛性和多样性。
2.1.2 美术的基本技巧：教授绘画、雕塑、手工等基本技巧，让学生掌握创作的手段和方法。
2.1.3 美术的评价标准：讲解美术作品的评价标准，培养学生正确的审美观和批判性思维。
三、教学内容3.1 课程的主要内容3.1.1 绘画创作：学习不同的绘画技法，如水彩画、蜡笔、铅笔画等，创作出富有创意的画作。
3.1.2 雕塑创作：学习使用泥巴、塑料等材料，创作立体的雕塑作品。
3.1.3 手工制作：学习剪纸、折纸、编织等手工技巧，制作出独特的手工艺品。
四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 了解美术的基本概念和技巧，掌握绘画、雕塑和手工制作等创作方法。
4.1.2 培养学生的观察力、想象力和创造力，能够独立创作出有创意的艺术作品。
4.1.3 提高学生的审美能力，培养他们对手工艺的兴趣和热情。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 培养学生的创造力：如何引导学生打破常规，产生独特而有趣的艺术作品。
5.1.2 技巧的掌握：如何让学生熟练掌握绘画、雕塑和手工制作等技巧。
5.1.3 审美观念的培养：如何引导学生形成正确的审美观念，评价和欣赏艺术作品。
以上是前五个章节的教案内容，每个章节都包含了3条详细的小结，每个小结都包含了4条详细的细节及细节说明。
希望这些教案内容能够满足您的需求，供您参考。
如果您有任何其他要求，请随时告诉我。
奇思妙想美术教案
奇思妙想美术教案奇思妙想美术教案教学目标•帮助学生发展创造力和想象力•提供学生尝试新颖美术技巧和材料的机会•鼓励学生通过艺术作品表达自己的内心世界教学准备•不同类型的艺术材料，如彩色铅笔、水彩画、粘土等•画布和纸张•画笔和调色板•艺术类书籍和图片•教师准备好范例作品教学过程1.介绍本节课的主题：奇思妙想美术。
解释奇思妙想指的是超越常规思维，勇于尝试创新的想法和概念。
鼓励学生思考什么是奇思妙想在美术中的作用。
2.展示范例作品：展示一些具有创新和想象力的艺术作品。
讨论作品中的独特元素和创意构思。
引导学生提出自己对作品的解读和感受。
3.启发学生思考：提出一系列问题，引导学生思考如何用不同的形式和材料表达自己的奇思妙想。
例如：–你会用什么材料来创作一个奇思妙想的图画？–你会选择什么颜色和形状来表达你的创意？4.提供多样的材料和工具：让学生自由选择自己喜欢的材料和工具，鼓励他们尝试新的技巧和表现方式。
5.指导学生实践：根据学生的创意构思，指导他们进行实际的创作。
提供必要的技术指导和建议，但鼓励学生保持独立思考和表达。
6.展示和评价作品：学生完成作品后，组织一个展示和评价的环节。
鼓励学生相互分享和讨论自己的作品，提供积极的反馈和建议，促进艺术交流和互动。
总结通过本节课的学习，学生将不仅提升自己的艺术技能，更重要的是培养创造力和想象力。
学生将学会勇于尝试新颖的艺术表现方式，通过自己的作品展现奇思妙想的美丽和力量。
1.艺术家研究：要求学生以小组形式选择一个艺术家进行研究，并介绍其奇思妙想的作品和风格。
学生可以通过展示板、报告或演示等形式分享他们的研究成果。
2.奇思妙想展览：组织一个奇思妙想展览，展示学生创作的作品。
鼓励学生设计展览布局，并邀请校内外师生和家长参观。
展览期间，学生可以解释自己的创作灵感和技法。
3.艺术项目延伸：将奇思妙想美术与其他学科进行结合，如科学、历史或文学。
鼓励学生运用艺术创作表达对其他学科的思考和理解。
人教版小学美术六年级下册教案第7课奇思妙想
第7 课奇思妙想教学目标：1.了解绘画中奇异组合的表现方法。
2.能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。
3.引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。
教学重难点：1.绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。
2.如何将不同事物进行巧妙地重组，构成一幅有新意的画。
教学准备：多媒体课件、范画。
水彩笔、油画棒等。
教学过程：一、发现 * 激趣看，老师给大家带来了一件礼物，你能猜出它是什么东西吗？瑞士军刀看他除了可以做军刀之外还是一件什么？Mp3多奇妙呀！正式有了设计师们的奇思妙想，才会有这么新奇的产品。
今天，让我们也来奇思妙想，展开想象的翅膀，创造崭新的生活。
二、启发联想生活中，你还见过什么样的奇思妙想吗？和小伙伴交流一下老师也带来了许多生活中的奇思妙想，让我们一起来看看吧，看看他们给我们带来了什么启发？（欣赏课件）通过欣赏，你又想到了什么？看，我们的小伙伴他们也从身边的事情和材料上发挥自己的奇思妙想，看看他们都做了些什么，用了哪些材料？鲸鱼企鹅雨鞋报警器……看，这是一个饮料瓶，你能想到它能做什么吗？小娃娃台灯储钱罐看，老师用它做了什么？套娃玩具我是怎样做的，用了哪些材料？请你讨论一下（学生探究、讨论）想——构思做——剪、切、粘装饰——用废旧材料三、创作*评析：1.布置作业：今天，我们就利用废旧物品进行创意性的创作。
问：小组讨论一下：你们手中的废旧物品适合做什么呢？怎么做？你是想一个人完成还是几个人合作呢？ [ 巡回，围圈走，最后回到讲台前 ] 小组讨论好了，就开始你们的创作吧。
桌子上的大盒子里有许多材料，大家可以巧妙利用。
最后，把你们的作品装饰在这些展示盘里。
教师即时评价：（1）我看到，有些同学是自己做，还有的是两三个同学一起合作。
注意：用小刀、剪刀时一定要注意安全；我还看到，有的同学很讲卫生，及时把剪下来的碎片收到袋子里，保持了教室的整洁。
小学美术教案《奇思妙想》
奇思妙想教学内容与目标知识：了解绘画中奇异组合的表现方法。
技能：能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。
情意：感受奇思妙想带来的乐趣，培养学生认真观察、记忆的习惯和合作、探究、创新意识。
教学重点与难点重点：绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。
难点：如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。
一、激情导入1. 请学生猜猜图中被遮挡的部分下面是什么呢？(1) 出示图片a.男孩公路 b.岛屿小鱼生猜：(2)课件出示：设计师们的构思让我们大开眼界，接下来老师想请同学们欣赏一幅图片。
2．（1）课件出示蜡烛、鱼、梯子、瓶子、字母、马刀组合成的一幅图片师：图片中的这些物品之间有什么联系吗？他们放在一起你会联想到什么？师：介绍俄画家马列维奇的作品《莫斯科的英国人》（点击课件出示《莫斯科的英国人》）板书课题：奇思妙想师：请同学们打开书第16页，今天，我们一起来欣赏和研究大师以及同学们是如何进行奇思妙想的。
师：你们还能说说因为人的奇思妙想而产生影响我们生活和事例吗？3．课件出示：创意图片请学生欣赏4. 课件出示：《比利牛斯山之城》让生还说说对这幅作品的看法。
二、讲授新课1. 出示实物：水杯让学生从不同方向来观察师手拿两件物品：水杯和剪刀请生大胆想象两种物品如何进行组合。
2. 游戏环节：请两位同学上台，下面同学两两一组进行比赛。
点击课件，每定格一幅图片老师就将对应的纸图片贴在黑板上，两幅图片随机选完后，台上台下同学开始创作。
师讲评学生作品进行比较3. 课件出示书中学生作品师:在进一步创作时老师想请同学们一起欣赏书中学生的作品。
（1）你觉得哪些作品组合得巧妙？（2）哪线作品线条丰富而且疏密关系处理得好？4. 布置作业：作业要求：a.根据自己的想象，把生活中的物品用写生或记忆的方法进行巧妙的组合，创作一幅有趣的、富有想象力的线描作品。
b.可以两人合作，也可自己创作。
学生作业时课件出示图案组合成的一张素材图供学生参考。
小学六年级美术下册教案：奇思妙想
小学六年级美术下册教案：奇思妙想_人教版六年级思品教案下册装饰柱教材分析一、教学内容与目标1、通过熟悉柱子，了解各种柱的，使学生对柱子产生兴趣，进而讨论柱子的形态，构造与柱子上的装饰。
2、制作装饰柱，培育学生学生设计，制作及装饰技能。
3、体会生活中的美，观赏自己作品的美。
二、教学的重点与难点教学重点：了解柱子相关学问，制作一个美丽的装饰柱子。
教学难点：柱子的外形及装饰。
教学预备：纸箱，纸卡，彩色笔，彩纸。
教学过程一、教学预备：检查用具预备二、导入1、教师黑板上画一个柱体，让学生答复，看到了什么！与现实生活中联系，可以将柱体想象成什么？答复：柱子。
2、教师将柱体添上几笔，画成一个亭子，然后让学生观看并答复，亭子的主体是靠柱子支撑。
（教师板书柱子作用之一：承重、支撑）3、教师连续绘画，将亭子变成房子，反问学生，房子中有柱子吗？（可以联想古代建筑）教师总结：柱子是我们建筑中不行缺少的，它无论是在建筑物的里面还是在建筑物的外面，都有着承重支撑的作用。
但是露在建筑外面的柱子光秃秃的，不好看，那么古代时候的人就特别的聪慧，他们对柱子进展了装饰，。
出示课题：装饰柱三、新授课1、他们是怎么样装饰的呢？学生答复：雕刻，镂空，彩绘……2、这些资料是哪里得到的？学生答复：自己收集的。
3、谁还收集到了资料，说一说。
从古到今，从国内到内外。
4、今日我们也有一个任务，做一个现代的立体装饰柱，你们情愿吗？教师将学生分成四个小组，以小组形式进展争论。
5、观赏书中的作品，依据书中学生的作品，想象一下自己想做什么样的柱子。
（1）依据自己的材料，争论装饰柱的设计形式？（2）你的装饰柱要表达什么样的主题？学生汇报：戏剧脸谱立体纸塑手工折纸花纹装饰四、学生制作、教师巡察。
教师对学生制作过程中消失的问题准时解决，并赐予指导。
五、展现学生作品小组队长介绍自己的作品六、教师对本课进展小结小学六年级下册美术教案：泥浮雕教学目标：1、学问：了解浮雕的概念和分类2、技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品。
六年级美术下册《奇思妙想》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用联想、比喻、夸张等手法进行创意构思的能力，提高学生的想象力和创造力。
2.难点：引导学生将创意构思有效地转化为美术作品，使作品具有较高的艺术价值和审美情趣。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体展示一系列富有创意的美术作品，引导学生观察、分析、讨论，激发学生对奇思妙想的学习兴趣。
六年级美术下册《奇思妙想》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解并认识奇思妙想的概念，理解其在美术创作中的重要性。
2.学习运用联想、比喻、夸张等手法进行创意构思，提高学生的想象力和创造力。
3.掌握运用线条、形状、色彩等基本元素进行创意表达，培养良好的审美观。
4.学会与他人合作，共同完成一幅富有创意的美术作品。
4.评价反思：组织学生进行作品展示，引导学生从创意、技巧、审美等方面进行自评、互评，提高学生的审美能力和批判性思维。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术创作的热爱，激发学生的创新精神，增强自信心。
2.培养学生善于观察、勤于思考的良好习惯，提高解决问题的能力。
3.培养学生团结协作的精神，学会尊重他人，提高人际交往能力。
3.教师引导学生学习运用线条、形状、色彩等基本元素进行创意表达。
-讲解：“线条、形状、色彩是美术创作的基本元素，我们可以通过它们来表现自己的创意。”
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，鼓励他们展开头脑风暴，讨论创意构思。
-提问：“你们认为在我们的生活中，哪些元素可以用来进行创意构思？”
-学生回答：“生活中的物品、自然景观、人物形象等都可以成为创意构思的来源。”
奇思妙想美术优秀教案
奇思妙想美术优秀教案教案标题：奇思妙想美术优秀教案教学目标：1. 学生能够通过观察和思考，培养发散性思维和创造力。
2. 学生能够通过绘画、手工等方式表达自己的想法和情感。
3. 学生能够了解和欣赏不同文化背景下的艺术作品。
教学重点：1. 激发学生的创造力和想象力。
2. 培养学生的绘画和手工技能。
3. 引导学生了解和欣赏不同文化的艺术作品。
教学内容：1. 奇思妙想的引入：通过展示一些奇特、有趣的艺术作品或者启发学生的图片、视频等，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 创意绘画：让学生自由发挥想象力，用不同的材料和方式进行绘画创作，如油画、水彩、粘土等。
3. 手工制作：通过手工制作活动，让学生动手实践，制作属于自己的艺术品，如立体拼贴、手工陶艺等。
4. 艺术欣赏：通过观看和分析不同文化背景下的艺术作品，引导学生了解和欣赏不同艺术风格和表现形式。
教学过程：1. 导入：向学生展示一些奇特、有趣的艺术作品或者启发学生的图片、视频，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 激发创造力：通过教师的引导和启发，让学生自由发挥想象力，进行创意绘画和手工制作。
3. 实践操作：学生进行绘画和手工制作活动，教师进行指导和辅导。
4. 艺术欣赏：教师向学生介绍不同文化背景下的艺术作品，引导学生进行观看和分析，进行讨论和交流。
教学方法：1. 启发式教学法：通过展示和引导，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 实践性教学法：让学生通过实际操作进行绘画和手工制作，培养他们的动手能力和艺术表现能力。
3. 合作学习法：通过小组合作的方式，让学生相互交流和合作，分享创意和想法。
教学评价：1. 观察学生的绘画和手工作品，评价学生的创意和表现能力。
2. 通过学生的讨论和交流，了解学生对艺术作品的理解和欣赏能力。
3. 教师对学生的参与度和表现进行综合评价，给予肯定和建议。
教学反思：1. 教学过程中是否能够有效激发学生的创造力和想象力。
2. 学生对不同文化艺术作品的理解和欣赏能力是否得到提升。
小学美术《奇思妙想》教案
小学美术《奇思妙想》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握美术创作的基本技巧，培养学生的创新思维和动手能力。
2. 引导学生观察生活，发现生活中的美，培养学生的审美情趣。
3. 通过本课程的学习，培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力。
二、教学内容：1. 美术创作基本技巧的学习与实践。
2. 生活观察与审美情趣的培养。
3. 团队合作与沟通能力的提升。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、实践相结合的教学方式，让学生在动手实践中掌握美术创作技巧。
2. 通过小组讨论、分享，培养学生团队合作精神和沟通能力。
3. 利用生活实例，引导学生观察、思考，培养学生的审美情趣。
四、教学准备：1. 准备相关的美术材料和工具，如画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 准备生活实例图片或视频，用于引导学生观察和思考。
3. 准备小组讨论的模板或卡片，用于促进学生团队合作和沟通。
五、教学步骤：1. 导入：向学生介绍本课程的目标和内容，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 基本技巧学习：讲解并示范美术创作的基本技巧，让学生在动手实践中掌握。
3. 生活观察：展示生活实例，引导学生观察和思考，发现生活中的美。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就观察到的生活之美进行讨论和分享。
5. 团队合作：让学生以小组为单位，进行集体创作，培养团队合作精神。
6. 作品展示：鼓励学生展示自己的作品，提升他们的自信心。
8. 作业布置：布置相关的课后作业，巩固学生所学的知识。
9. 课堂延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学应用于实际生活。
10. 课后反馈：及时了解学生对课程的反馈，为下一步教学提供参考。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对美术创作的兴趣和热情。
2. 通过小组讨论，评估学生在团队合作中的表现，包括沟通、协调和创造力。
3. 对学生的作品进行评价，关注他们的创意、技巧和审美能力。
七、作业设计：1. 课后创作任务：要求学生在家中完成一幅个人作品，展示他们的奇思妙想。
人教版小学美术六年级下册《奇思妙想》教学设计
人教版小学美术六年级下册《奇思妙想》教学设计一、基本信息：二、创新整合点：本课教学设计时把抽象的思维训练和具象的生活中的物体进行有机的整合。
以生活中的实物为例，从一个崭新的角度，跳脱定式思维对事物重新排序组合。
课堂教学中采取化难为易的手段和方法，有效的利用了大量图片，引导学生多角度思考，抽象丰富的创意作品和直观的信息让不同思维层次的学生得到很好的提升。
三、教材分析：本课是六年级上册“设计、应用”学习领域内容。
是一节充满新奇和挑战性的学习活动。
教材的意图是让学生通过的观察、分析、重组、等方法，对生活中实物重新创新和组合，做出有创意且实用性强的作品。
四、学情分析：六年级学生理解能力和对美的感知能力较强，但创新能力仍然不足。
本课要求学生不仅要有不同寻常的富有创意的想法，并且要画出设计草图，并动手做出来，对于学生是个前所未有的挑战。
教学中需要教师结合生活中的实例出示大量有创意的图片和信息，逐渐拓宽学生发散思维培养学生创新意识。
五、教学目标：知识与技能目标：掌握多种表现奇思妙想的方法，训练发散思维和逆向思维。
能用通顺、具体的语言表述自己奇思妙想的创意想法。
过程与方法目标：欣赏图片并感受生活中物品的创意，用剪、切、挖、贴、插、画等方法表现出富有创意的作品。
情感态度与价值观目标在怪异的创意中寻找超越现实的美感，并体验创造新奇事物的乐趣。
养成良好的创新思维习惯，以解决生活中的实际问题。
教学重点、难点1．重点：了解并掌握表现奇思妙想的各种方法。
2．难点：用多种方法创造出奇妙的作品。
、主要教学方法收集、欣赏、讨论、观察、示范等等六、课前准备：教师准备多媒体课件和工具材料学生准备一些废旧材料七、教学过程（一）创设情境,感知体验，导入新课1、教师出示铅笔（一个带橡皮的，一个不带橡皮的）让学生比较有什么不同。
2、教师讲授少年海曼有关铅笔创意的故事：小结：（1）、有一种发明叫拼接，其实创新就是简单。
举例说明其他创新方法。
（拼）（2）转笔刀的发明创新在于改变了传统的削笔的方式，（变,）（3）瑞士刀聚集的各种工具与一身这创新叫组合（重组）妙想的世界吧！（板书课题）（二）讲授新课3、多媒体出示生活中的奇妙设计。
小学美术奇思妙想的教案
小学美术奇思妙想的教案小学美术奇思妙想的教案美术教师要善于引导学生敢于想象吗，吧自己所想的事物用笔画出来。
以下是搜集的小学美术奇思妙想的教案，欢送查看!1、认知目标：了解绘画中奇异组合的表现方法。
2、技能目标：培养学生的形象思维能力和想象能力。
3、情感目标：培养学生相互交流、合作探究的意识。
了解绘画中奇思妙想的内涵。
如何将不同事物进展巧妙的重组。
检查学生的出席情况和工具准备情况，集中学生的注意力，准备上课提问：看书中两幅作品《比利牛斯山之城》和《莫斯科的英国人》与以前见过的作品有何不同之处？学生欣赏、思考、答复。
1、引导学生分析《莫斯科的英国人》。
提问：作者用哪些物象组成了作品？你觉得画面和谐吗？学生观察、分析、答复。
2、引导学生将自己带的物品放在桌子上拼摆，组成有趣的造型。
小组同学讨论、评价。
布置活动任务：利用线描的方法，把生活物象有趣组合。
学生实践操作、练习。
教师巡回辅导，针对不同情况进展集体指导和个别指导。
1、学生自评、互评；2、教师点评。
观察其它生活物象，并想象1、认知目标：能根据生活物品进展想象组合。
2、技能目标：提高学生的观察能力、线造型能力及创新意识。
3、情感目标：培养学生学习美术的兴趣。
学习绘画中奇思妙想的表现方法。
如何将不同事物组成一幅有新意的画。
检查学生的出席情况和工具准备情况，集中学生的注意力，准备上课引导学生介绍一些自己看到的奇思妙想的绘画作品。
，并说一说想法。
1、引导学生欣赏达利的《公寓式梅/维斯头像》，分析其组合方法。
2、启发学生总结出艺术家在奇思妙想创作时注意了哪些问题。
布置活动任务：根据一组静物进展想象，巧妙的创作一幅有趣的作品。
学生实践操作、练习。
教师巡回辅导，针对不同情况进展集体指导和个别指导。
1、学生自评、互评；2、教师点评。
利用自己的日常积累创作出更多的作品本课是一节开发学生想象力的课。
想象力丰富、敢于大胆想象是小学生的特长，他们往往能发现许多大人想不到的事物。
小学美术《奇思妙想》教案
小学美术《奇思妙想》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握一些基本的绘画技巧和表现方法。
2. 培养学生的创新思维和想象力，让他们能够独立思考并创造出有趣的作品。
3. 提高学生的审美能力，让他们能够欣赏并评价自己和他人的作品。
二、教学内容1. 第一课时：了解基本绘画技巧学习使用铅笔、橡皮、彩色铅笔等绘画工具。
学习基本的线条、形状、色彩等绘画元素。
2. 第二课时：创新思维训练进行思维导图训练，培养学生的创新思维。
进行想象画练习，让学生自由发挥，创造出有趣的作品。
3. 第三课时：绘画表现方法学习学习透视原理，让学生能够在画面中表现深度和空间感。
学习光影处理方法，让画面更加立体和生动。
4. 第四课时：欣赏与评价学生互相展示作品，进行自我评价和互相评价。
教师对学生的作品进行评价和指导。
5. 第五课时：综合创作学生根据前几节课的学习内容，进行一次综合创作。
教师对学生的创作进行评价和指导。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解基本的绘画技巧和表现方法。
2. 采用实践法，让学生通过实际操作来掌握绘画技巧。
3. 采用欣赏与评价法，培养学生的审美能力和评价能力。
四、教学准备1. 绘画工具和材料：铅笔、橡皮、彩色铅笔、画纸等。
2. 参考资料：绘画技巧和表现方法的相关书籍和图片。
五、教学评价1. 对学生的绘画技巧和表现方法进行评价，看是否掌握了基本技巧。
2. 对学生的创新思维和想象力进行评价，看是否能够创造出有趣的作品。
3. 对学生的审美能力和评价能力进行评价，看是否能够欣赏并评价作品。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示一些奇思妙想的艺术作品，激发学生的兴趣和创新思维。
2. 讲授基本绘画技巧：讲解并示范如何使用铅笔、橡皮、彩色铅笔等绘画工具，以及如何运用基本的线条、形状、色彩等绘画元素。
3. 创新思维训练：引导学生进行思维导图训练，鼓励他们自由发挥，展开想象，培养创新思维。
4. 想象画练习：让学生根据思维导图，运用所学绘画技巧，创作出有趣的作品。
人教版六年级美术下册《奇思妙想》教案
人教版六年级美术下册《奇思妙想》教案《奇思妙想》教案(一)教学目标：1、会搜集和整理资料，能预测结果并进行验证，识记相关知识点。
2、会动手制作、改进并演奏简单乐器。
3、知道有关声音的基础知识。
4、进一步培养学生的合作意识。
教学准备：录音机(二胡、笛子、军号等交响乐合奏)、橡皮筋、自制乐器。
教学方法：启发式的教学学习方法：自主合作探究教学重点：知道有关声音的基础知识。
教学难点：会动手制作、改进并演奏简单乐器。
教学班级：602班教学课时：45×1教学流程：一、揭示主题。
先让学生读相关课文，讲述声音的产生，识记相关内容。
1、识记后播放三种乐器的录音，意在利用录音机再现优美的合奏声音和旋律，帮助学生感知乐器的类型及其不同的音效，激发学习兴趣，揭示“大家动手做乐器”的单元教学主题。
2、把自己喜欢的乐器说出来，我们也用自制的乐器来办个音乐会，好不好?教师板书课题。
二、确定目标。
1、师生交流。
你都知道哪些乐器呢?学生说一说，教师引导学生给这些乐器分类。
(弦乐器、管乐器、打击乐器)2、拓展视野。
教师此时向他们提供一些自制乐器的品种，供他们参考、选用，从而确定制作目标。
同学们可以模仿已有的乐器，也可以自己发明一种乐器。
教师展示学生的自制乐器。
(展示：音乐罐、吉他、土琵琶、柳笛等。
)3、确定目标。
同学们中间有会演奏乐器的吗?本单元，我们将自制一种简单的乐器，并用它来演奏一首乐曲。
请大家讨论，准备做哪一种乐器呢?小组讨论，将确定的乐器名称写在“科学资料本”上。
请各组汇报自己的乐器名称。
三、可行性分析1、制作乐器不是一件容易的事情，需要具备很多条件，否则，是不会成功的。
想一想，我们到底需要哪些条件?写在“科学资料本”上。
小组讨论后认为，制作“可乐音乐罐”这件乐器，需要这些条件(教师帮助归类、板书)：①样版：别人做过这种乐器没有?我们可以参考的品种有哪些?②工具和材料：铝易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、胶布③知识：声音是怎样产生的?怎样调整声音的大小和高低?④技术：会在易拉罐上挖孔;做柳笛挖孔等等。
奇思妙想人美版六年级美术下册教案
课题教课教目标材分教课析要点教课难点教具准备课的构造8 奇思妙想1课时认识绘画中奇怪组合的表现方法。
能依据写生、记忆、想象的生活物件，以线描的形式进行奇怪组合。
指引学生在小组学习研究中，互相沟通，培育学生的合作、研究意识。
培育学生对美术学习的兴趣以及仔细察看、记忆的习惯和创新意识。
绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。
怎样将不一样事物进行奇妙的重组，组成一幅有新意的画。
图画纸、彩笔等。
内容教法导入新课导入法将书中的作品《比利牛斯山之城》在电脑中修激活精神教改成把巨石和背景分七。
课件演示：先出现巨石的画面。
发问：你们看学这是什么？你们能不可以想像一下这块巨石出此刻什过么地方？程课件演示：在巨石后方出现天空和海洋的背景。
教师介绍发问：你们看到这幅作品后有什么感想？能用你的方式解说这幅作品吗？解说新课：还有一些画家也有着这样的厅思妙发问法想（赏识、剖析书中作品《公寓式梅维斯头像》《莫激活方法斯科的英国人》）发问：在这幅作品中你都看到了哪些事物？你以为这些事物之间有联系吗？教你能总结出艺术家在创作时注意了哪些问题吗？教师取出一些毫没关系的物件，，你们看看这学些物件之间互相有联系吗？过小组议论：从中选择你喜爱的物件，想想怎研究法程样才能超惯例地将它们组织在一同，表现出你的奇激活行为思妙想。
剖析书中学生作品：你感觉哪些作品想像力丰展评法富，组合得让你感觉奇妙、风趣？激活灵性学生创作老师指导总结。
讲课日期专科组长署名。
小学六年级美术下册教案：奇思妙想
小学六年级美术下册教案：奇思妙想教学目标1.了解不同材料、不同工具的使用方法和效果；2.提高学生的观察能力和创意思维；3.培养学生的色彩感受和色彩运用能力；4.学习并掌握一定的绘画技法和表现手法；5.提高学生的审美素养和艺术修养。
教学内容第一课：设计独特的杯子教学目标1.通过制作杯子，学习掌握基本的造型技巧；2.锻炼学生的想象力和创造力；3.提高学生对不同材质的认识和利用能力。
教学步骤1.教师引导学生观察不同形状的杯子，并让学生分析其造型特点和材质差异。
2.引导学生思考如何设计出自己心目中的独特杯子，并提供一些基本的造型技巧指导学生。
3.提供不同的材料让学生自由选择和利用，比如纸板、彩纸、麦当劳垫、纯手工材料等。
4.让学生动手制作杯子，教师辅导学生制作技巧和材料搭配。
5.作品展示和学生交流，让学生互相欣赏和分享自己的创作心得和经历。
第二课：色彩与情感教学目标1.通过色彩的运用表现不同的情感；2.了解并掌握色彩的基本知识；3.提高学生的色彩感受和表现能力。
教学步骤1.教师通过图片和事例，引导学生了解色彩与情感之间的关系。
2.通过教师讲解和学生参考，让学生了解颜色的相对独立性和配合关系，提高学生对色彩的基本理解和把握能力。
3.让学生根据具体情感和表现需要选择合适的色彩进行作品创作。
4.让学生动手实践，帮助学生学会对色彩的运用技巧和表现手法。
5.作品展示和学生交流，巩固学生对色彩与情感之间关系的理解和表现能力。
第三课：建筑与风景教学目标1.通过绘制建筑和风景，提高学生的绘画造型技能；2.提高学生的空间与透视意识；3.提高学生的观察能力和表现能力。
教学步骤1.教师通过图片和视频，介绍建筑和风景的特点和造型基础知识。
2.让学生在实际观察中，掌握空间与透视感的表现关系，并用简要的方式进行讲解。
3.让学生根据提供的图片和资料，自行设计绘制居住建筑或者风景画。
4.动手实践，帮助学生改进和提高绘画技巧和造型表现手法。
奇思妙想小学美术教案
奇思妙想小学美术教案第一章：认识美术一、教学目标1. 让学生了解美术的基本概念和分类。
2. 培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3. 引导学生发现生活中的美，激发创作灵感。
二、教学内容1. 美术的定义和分类：绘画、雕塑、设计、建筑等。
2. 美术在生活中的应用和价值。
三、教学方法1. 讲授法：讲解美术的基本概念和分类。
2. 观察法：让学生观察生活中的美术作品，提高审美能力。
四、教学步骤1. 导入：引导学生谈论对美术的认识和感受。
2. 讲解：介绍美术的基本概念和分类。
3. 示范：展示生活中的美术作品，让学生观察和分析。
4. 练习：让学生尝试创作简单的美术作品。
五、作业布置1. 让学生课后观察生活中的美术作品，并简要描述其特点。
第二章：绘画基础一、教学目标1. 让学生掌握绘画的基本技巧和手法。
2. 培养学生对色彩的认识和运用能力。
3. 激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容1. 绘画工具和材料的选择和使用。
2. 线条、形状、色彩的基本知识。
3. 绘画手法的练习和运用。
三、教学方法1. 讲授法：讲解绘画的基本技巧和手法。
2. 实践法：让学生亲自动手实践，提高绘画能力。
四、教学步骤1. 导入：引导学生谈论对绘画的认识和感受。
2. 讲解：介绍绘画的基本技巧和手法。
3. 示范：展示绘画作品，让学生观察和分析。
4. 练习：让学生尝试创作简单的绘画作品。
五、作业布置1. 让学生课后观察自然景物，并尝试用绘画表达出来。
第三章：手工制作一、教学目标1. 让学生掌握手工制作的基本技巧和手法。
2. 培养学生动手能力和创造力。
3. 提高学生对美术作品的欣赏和评价能力。
二、教学内容1. 手工制作材料的选用和处理。
2. 切割、折叠、粘贴等基本手法。
3. 手工制作作品的欣赏和评价。
三、教学方法1. 实践法：让学生亲自动手实践，提高手工制作能力。
2. 欣赏法：让学生欣赏优秀的手工制作作品，提高审美能力。
四、教学步骤1. 导入：引导学生谈论对手工制作的兴趣和经验。
奇思妙想小学美术教案
奇思妙想小学美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和材料运用。
2. 培养学生的创意思维和审美能力。
3. 提高学生的动手能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 绘画技巧和材料运用：学习基本的绘画技巧（如线条、形状、色彩等）和材料（如铅笔、彩色铅笔、水粉等）。
2. 创意思维：通过游戏、故事、观察等方式激发学生的创意思维。
3. 团队协作：学生分组进行创作，培养团队协作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的绘画技巧和材料运用，培养创意思维和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生将创意转化为具体的美术作品。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用讲授、示范、实践、互动等教学方法。
2. 教学手段：利用多媒体课件、绘画材料等教学手段。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀的美术作品，激发学生的学习兴趣和创意思维。
2. 基本技巧与材料学习：讲解和示范基本的绘画技巧和材料运用。
3. 创意思维训练：通过游戏、故事、观察等方式激发学生的创意思维。
4. 实践环节：学生分组进行创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
六、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的作品进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，互相学习，提高审美能力和批判性思维。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的创意、技巧和表现力等方面，给予肯定和指导。
七、教学拓展1. 参观美术展览：组织学生参观美术展览，激发学生的创作灵感。
2. 邀请艺术家讲座：邀请艺术家来校进行讲座，让学生了解更多的艺术形式和创作方法。
3. 美术作品比赛：鼓励学生参加美术作品比赛，提高学生的创作水平和自信心。
八、教学资源1. 美术教材：选用适合学生的美术教材，提供丰富的学习内容。
2. 网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习素材和信息。
3. 美术材料：准备充足的美术材料，满足学生的创作需求。
奇思妙想小学美术教案
奇思妙想小学美术教案第一章：认识色彩1.1 学习目标：让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素和冷暖知识。
1.2 教学内容：讲解色彩的定义、色彩的三要素（色相、明度、纯度）、色彩的冷暖概念。
1.3 教学活动：讲解+示范+学生实践。
第二章：线的魅力2.1 学习目标：让学生了解不同线条的特点和表现力，学会运用线条进行创作。
2.2 教学内容：讲解各种线条的名称和特点，如直线、曲线、粗线、细线等。
2.3 教学活动：讲解+示范+学生实践，运用不同线条进行绘画创作。
第三章：形的构成3.1 学习目标：让学生了解和掌握基本形体的名称和特点，学会运用形体进行创作。
3.2 教学内容：讲解基本形体的定义和特点，如圆形、方形、三角形、梯形等。
3.3 教学活动：讲解+示范+学生实践，运用基本形体进行绘画创作。
第四章：图案设计4.1 学习目标：让学生了解和掌握图案设计的基本知识，学会运用图案进行创作。
4.2 教学内容：讲解图案设计的原理和方法，如重复、对称、对比等。
4.3 教学活动：讲解+示范+学生实践，运用图案设计进行绘画创作。
第五章：想象力发挥5.1 学习目标：让学生学会运用想象力进行创作，培养学生的创新思维。
5.2 教学内容：讲解想象力的定义和作用，进行想象力训练。
5.3 教学活动：讲解+示范+学生实践，运用想象力进行绘画创作。
第六章：拼贴艺术6.1 学习目标：让学生了解拼贴艺术的基本概念和技巧，学会运用拼贴进行创作。
6.2 教学内容：讲解拼贴艺术的定义、材料选择、拼贴技巧。
6.3 教学活动：讲解+示范+学生实践，运用拼贴技巧进行艺术创作。
第七章：水墨画基础7.1 学习目标：让学生了解和掌握水墨画的基本技巧，学会运用水墨画进行创作。
7.2 教学内容：讲解水墨画的基本技法，如墨色运用、线条勾勒、皴擦等。
7.3 教学活动：讲解+示范+学生实践，运用水墨画技巧进行绘画创作。
第八章：摄影艺术欣赏8.1 学习目标：让学生了解摄影艺术的基本知识，学会欣赏和分析摄影作品。
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课题奇思妙想
《奇思妙想》教案
课型设计·应用课时1
教材分析
教学目标
本课是“设计·应用”领域的一个内容。
艺术家常常以超越常规的方式进行构思，把生活中看似没有关系的事物巧妙的组织在画面
上，表达自己的思想。
这些奇妙的想象极大地丰富了艺术作品的表现力。
教师应引导孩子进行超然想象，培养学生的形象思维能力和想象力。
这种充满童趣的学习活动，无疑会有利于激发学生的学习兴趣。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、情感领域
记忆的习惯和创新意识。
掌握多种表现奇思妙想的方法，培养学生的发散思维和逆知识领域
向思维。
通过学习活动，学生发挥想象力，将各种形体通过加工、技能领域
变形，进行创作。
教学重点绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。
教法难点如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。
教学设教具课件学具画纸、彩笔
计意图
教学过程：
一、组织教学：做好课前准备。
二、情景导入：
1、启发式欣赏
你见过在天空中飞的房子吗?你见过西装革履的小鸡吗？你见
过长着翅膀的老虎吗？(课件展示)用简单2、师：这些有趣的图片都是设计师们在原有的物体上添加变直观的化形成的，今天就请你和老师一起走进奇思妙想的世界。
——图片把
出示课题奇思妙想
出示课题：《奇思妙想》
三、新授课程：
1、欣赏分析《比利牛斯山之城》：
课件演示，先出现巨石的画面。
提问：（1）你们看这是什么？
（2）你们能不能想象一下这块巨石是在什么地方？
师：一块巨石漂浮在蓝色的天空中，飞越大海，这是一幕多么神奇的景观！板书：移位添加夸张师：我们一起来看一下达利的作品《记忆的永恒》
提问：在这幅作品中你都看到了哪些事物？你认为这些事物之间有联系吗？
学生欣赏、分析，表达对作品的感受。
在这幅作品中，达利为人们描绘了一个现实中无法见到的梦幻场景。
场景中的树木本是我们心中生命力的象征，而达利却让一只舌状的时钟搭在了秃秃的树枝上，给人以一种时光掠学生带进奇思妙想的世界。
板书设计
7、奇思妙想一种事物创造性加工加工
移位
添加
夸张
切割。